语文 济南市2017年高三第二次模拟考试
精品
|
单选题 本大题共5小题,每小题3分,共15分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
|
分值: 3分

3.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是( )

①他闲来无事,就经常上网发一些飞短流长的帖子,结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张,甚至还惹上了官司。

②在文化强省战略指引下,我省动漫产业迈入高速发展的新阶段,去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观

③听到张旭东升任宁江市交通局长的消息,一帮老同学、老同事纷纷发来短信,祝贺他的乔迁之喜,并要他赶快请客。

④有人认为天才之作总是合天地之灵气,妙手偶得,据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

⑤伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晓霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而生。

⑥ 随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展,网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台泥沙俱下,多数作品恐难称文学之名。

A②④⑥

B①⑤⑥

C②③⑤

D①③④

正确答案

D

解析

本题考查正确使用成语(熟语)。①飞短流长:造谣生事,搬弄是非;②等量齐观:指对有差别的事物同等看待,此处不合语境需要,故错误;③乔迁之喜:用于祝贺别人搬到好的地方去住或官职高升;④妙手偶得:技术高超的人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作;⑤江河日下:江河的水一天天地向下流,比喻情况一天天地坏下去,贬词褒用,故错误;⑥“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来,比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

成语的错误类型主要有内涵不明,感情色彩失当、对象错类和不合语法,考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当,这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键,记忆含义的同时还要记忆用法,如词义的褒贬、适用的对象、语法功能,在答题时首先明确句子要表达的意思,然后分析成语的内涵,看是否恰当。可用排除法。

易错点

学生对“妙手偶得”的理解不准确,可能会导致误选。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )

A南开大学原新教授表示,实施全面二孩政策并不意味着计划生育政策的否定,国家将继续向违规生育者征收社会抚养费。

B中国重申在《中日韩合作展望》中所作承诺,努力实现包括建立区域市场在内的推进经济一体化的长期目标,将合作提升到更高水平。

C10月31号俄罗斯紧急情况部发布消息,一架从沙姆沙伊赫飞往圣彼得堡的俄罗斯客机在埃及坠毁,224名乘客和机组人员死亡。

D群众路线是我党的生命线和最根本的工作路线,历史经验证明,群众路线践行得好不好,与党的领导干部率先垂范有直接关系。

正确答案

B

解析

A项成分残缺。应在“计划生育政策”前加“对”。C项表意不明。“224名”是否包括“机组人员”不明确。D项不合逻辑。前面说的是“践行的好不好”,后面只说“率先垂范”。

考查方向

辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

解题思路

要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。

易错点

D项不合逻辑,句子较长,可采用成分分析法进行辨别。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

1.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )

A俄罗斯对叙利亚境内“伊斯兰国”目标的打击行动取得了成效,美国及其盟友的空袭效果与之相比则相形见绌

B在南京青奥会男子气步枪决赛中,中国选手杨浩然屏气凝神,目不交睫地盯着靶标,丝毫不理会观众的叫好声。

C关于帕特农神殿和守护神雅典娜的各种想入非非的神话和传说,说明古希腊人有着卓越的天性和不凡的想象力。

D不知是曾几何时,微信上出现了越来越多的抒发怀旧心情的文章,慨叹现在人与人之间关系的冷漠和不单纯。

正确答案

C

解析

本题考查正确使用成语(熟语)。A项“相形见绌”意为跟他人或事物相比较显出不足,和“相比”重复。B项“目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着。望文生义。C项“想入非非”思想进入虚幻境界,完全脱离实际(中性词)。D项“曾几何时”指时间没过多久。不合语境。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

成语的错误类型主要有内涵不明,感情色彩失当、对象错类和不合语法,考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当,这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键,记忆含义的同时还要记忆用法,如词义的褒贬、适用的对象、语法功能,在答题时首先明确句子要表达的意思,然后分析成语的内涵,看是否恰当。可用排除法。

易错点

学生对“目不交睫”的理解不准确,可能会导致误选。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )

A住建部拟为“奇怪建筑”设判定准则,那些与文化格格不入、有口皆碑的“奇怪建筑”,以后很难获准建造。

B教养是一个人立身处世的通行证,但总有一些人对教养的修炼不足为训,依然不拘小节,我行我素,放纵自我。

C被誉为“诗仙”的李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人,但其出生地却始终存在争议,可谓众说纷纭,风生水起,难有定论。

D断臂维纳斯为什么最美?是其自身独有的神秘美感,还是因为她能带给人无限的想象空间?人们对此莫衷一是

正确答案

D

解析

本题考查正确使用成语(熟语)。A项,有口皆碑:比喻受到众人的一致赞扬,是褒义词。用它修饰“奇怪建筑”,欲贬反褒了。B项,不足为训:不值得作为效仿的准则。应该用“不以为意”。C项,风生水起:风从水面吹过,水面掀起波澜。形容事情做得有生气,蓬勃兴旺。感情色彩不当。D项,莫衷一是: 不能决定哪个是对的。形容意见分歧,没有一致的看法。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

成语的错误类型主要有内涵不明,感情色彩失当、对象错类和不合语法,考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当,这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键,记忆含义的同时还要记忆用法,如词义的褒贬、适用的对象、语法功能,在答题时首先明确句子要表达的意思,然后分析成语的内涵,看是否恰当。可用排除法。

易错点

学生对“风生水起”的感情色彩理解不准确,可能会导致误选。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )

A面对扑朔迷离的国际国内环境,我们持续推进结构性改革,陆续出台了降准降息、减税降费和稳定市场等,效应不断显现。

B中信证券表示,公司有几名高级管理人员和员工被公安机关要求协助调查有关问题,他们的调查工作尚在进行之中,公司将予以积极配合。

C截至目前,中国高速铁路运营里程已突破1.7万公里,动车组列车运营数量达1800组,每年发送旅客9.1亿人次,均位居世界第一位。

D哲学家为何离开学术界?一方面是来自现实生活的重重压力造成哲学家受到伤害,一方面则是学术界存在的种种弊端令哲学家心灰意冷。

正确答案

C

解析

A项“陆续出台了降准降息、减税降费和稳定市场等”成分残缺,应在“等”字后面加“一系列举措”;B项“他们的调查工作尚在进行之中”表意不明,“他们”指代不清;D项“来自现实生活的重重压力造成哲学家受到伤害”句式杂糅,应为“造成……的伤害”,或“使……受到伤害”。

考查方向

辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

解题思路

要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。

易错点

D项句式杂糅,句子较乱,可采用成分分析法进行辨别。

简答题(综合题) 本大题共57分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
|
分值: 9分

阅读下面的文字,完成6~8题。

自媒体时代下的电影美学嬗变

罗静

随着数字化时代的到来,以自主、自我、自由为典型特征的自媒体以感性、个性、散乱等方式,来实现对信息的传播。自媒体一方面蕴含着提升主体信息传播主动性等功能,另一方面却隐藏着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷,导致自媒体环境下的部分信息存在价值错位、审美异化等方面的问题。

近几年涌现出的“微电影”可谓自媒体时代信息传播的典型代表。它不仅诠释了自媒体时代的内涵,而且代表了现代电影美学的嬗变,成为时代发展的又一“符号”,相较于传统的电影制作而言,微电影具有与之相区别的审美与价值定位。其以“青年化”“生活化”“民间化”等为创作品质,获得了社会广大受众的认可,展现出了独特的生命力。

所谓“微电影”,是指在自媒体时代的大环境下,一种以“微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录”为内容特征,以精致、简短、筒约为表现特征的电影。微电影实现了电影从传统精英制作模式向草根“拍客”的转变,从普通事实记录向剧情创作的转变,成为一种有别于传统电影制作,但又脱离于普通拍摄记录的影视作品。实践中,不同视角下的微电影具有不同的分类,按照创作的层级不同,可将其分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。其中,自由创作型系个人情感意志的自由表达,不带有任何商业目的,主要依靠个体的媒体平台进行传播;企业定制型则是由企业投资进行制作,内容倾向于广告化、商业化;专业制作型是由专门的影视公司进行制作,以商业化为创作取向。

从当下微电影所反映的内在审美取向来看,大多数微电影题材来源于现实,“再现”于现实,能够让广大受众置身于剧中,具有纪实性与真实性,系一种纪实的美学。在这一点上,有别于通过各种电影特技来塑造美、抽象美的传统的蒙太奇流派。然而,更为重要的是,微电影在取材源于现实、“照顾”现实的同时,也渗透许多非纪实手法进行拍摄,具有制作的技术性与修饰性,如运用再现场景的拍摄手法,同传统的电视纪录片相区别。

当我们在对微电影进行审美鉴赏时,需要从审美真实与本质真实的角度去进行理解,即应该从微电影剧情背后所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读,否则便偏离了剧情所反映的审美内涵与审美意义。例如,微电影《京杭运河行》中,从剧中最为典型的“桥和船”画面,衔接到一段段的历史和今天的画卷,从小处展现了京杭大运河的宏大,摆脱了传统“宏观选题”的叙事背景。对此,我们在对剧中所透露的美进行解构时,不能仅就剧中画面进行美的欣赏,应该将其上升到整个京杭大运河宏大的背景中,从大的视角进行解读和欣赏。

可见,以“微电影”为典型的现代电影,在传承蒙太奇流派的审美构造时,更加注重对现实生活的“再现”;倾向于纪实主义的审美构造。该种审美构造或许可以说是奇观化、平庸化,但不能脱离其内在的真实性,从而使得广大受众感同身受,以塑造其内在的美。

【注】蒙太奇:指剪接组合镜头,以形成完整的电影片。

6.下列关于“微电影”的理解,不正确的一项是( )

A“微电影”作为自媒体的一种,具有自主、自我、自由的典型特征,其传播信息的方式具有感性、个性、散乱等特点。

B“微电影”是数字化时代自媒体信息传播的典型代表,微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录等具体体现了“微”的特点。

C“微电影”之所以成为时代发展的“符号”,是由于其不仅诠释了自媒体时代的内涵,而且代表了现代电影美学的嬗变。

D“微电影”具有精致、简短、简约的表现特征,无论哪个层级的微电影,都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播。

7.下列对“自媒体时代下的电影美学嬗变”的分析与说明,有误的一项是( )

A以“青年化”“生活化”“民间化”等为创作品质的“微电影”,凭借“奇幻化”“平庸化”审美构造赢得社会广泛认可,这一点上区别于传统电影制作。

B“微电影”实现了从传统精英制作向草根“拍客”的转变,从普通事实记录向剧情创作的转变,不同于传统电影的制作。

C从内在审美取向来看,大多数“微电影”的题材来源于现实,又“再现”于现实,其纪实的美学特征有别于传统的蒙太奇流派。

D“微电影”取材源于现实,但也采用许多非纪实拍摄手法,具有制作的技术性与修饰性,与传统的电视纪录片有一定区别。

8.下列对文章内容的理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A自媒体环境下的信息传播存在着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷,能够造成部分信息价值错位、审美异化等方面的结果。

B按照创作的层级不同,“微电影”可分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。这三类中只有自由创作型不以营利为追求目标。

C文中举《京杭运河行》的例子,说明了微电影的欣赏要透过剧情对所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读。

D与传统电影只关注审美真实不同,“微电影”兼顾审美真实与本质真实,以内在的真实性塑造内在的美,来赢得广大受众。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

D项,“无论哪个层级的微电影,都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播”与文意不符。

考查方向

理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

解题思路

这是一道理解概念含义的题目,题干一般以“下列关于……的论述不正确的一项是”,此题较之一般的理解概念含义的题目不同,他不仅要求考生理解“生命共感”的概念,还要考生能运用该概念进行判断。答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,此题主要从概念的内涵的方面考核。

易错点

C项的“代表了现代电影美学的嬗变”容易误导学生,一定要把选项内容放回原文。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

题干要求对“自媒体时代下的电影美学嬗变”的分析与说明错误的一项,A项“凭借‘奇幻化’‘平庸化’审美构造赢得社会广泛认可”与原文不符。

考查方向

理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

解题思路

立足文本,答题时注意分清内容的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,此题主要从题干的方面考核。

易错点

选项A的概括性比较强,与原文比对时,容易产生错误。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

本题考查的是归纳内容要点,概括中心意思。D项“传统电影只关注审美真实”文中没有依据。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

解题思路

这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是”,试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别。

易错点

学生容易凭借主观臆断,忽略文本中修饰的词语,A项容易判断错误。

1
题型:简答题
|
分值: 22分

阅读下面的文言文,完成9~13 题。

国虽小,其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者,其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒,此文王之所以王也。今虽未能王,其以为安也,不亦易乎!此赵宣盂之所以免也,孟尝君之所以却荆兵也。古之大立功名与安国免身者,其道无他,其必此之由也。堪士不可以骄恣屈也。

昔赵宣孟之绛,见骫桑之下有饿人卧不能起者,宣孟止车,为之下食,再咽而后能视。宣孟问之曰:“女何为而饿若是?”对曰:“臣宦于绛,归而粮绝,羞行乞而憎自取,故至于此。”宣孟与脯二,拜受而弗敢食也。问其故,对曰:“臣有老母,将以遗之。”宣孟曰:“斯食之,吾更与女。”乃复赐之脯二束,与钱百,而遂去之。处二年,晋灵公欲杀宣孟,伏士于房中以待之。因致酒于宣孟。宣孟知之。中饮而出。灵公令房中之士疾追而杀之。一人追疾,先及宣孟之面,曰:“嘻!君舆!吾请为君反死。”宣孟曰:“而名为谁?”反走对曰:“何以名为?臣骫桑下之饿人也。”还斗而死。宣孟遂活。此《书》之所谓“德几无小”者也。宣孟德一士,犹活其身,而况德万人乎?故诗曰:‘赳赳武夫,公侯干城。”“济济多士,文王以宁。”人主胡可以不务哀士?士其难知,唯博之为可。博则无所遁矣。

孟尝君于薛,荆人攻之。淳于髡为齐使于荆还反过于薛孟尝君令人礼貌而亲郊送之,谓淳于髡曰:“荆人攻薛,夫子弗为忧,吾无以复侍矣。”淳于髡曰:“敬闻命矣。”至于齐,毕报,王曰:“何见于荆?”对曰:“荆甚固,而薛亦不量其力。”王曰;“何谓也?”对曰:“薛不量其力,而为齐先王立清庙。荆固而攻薛,薛清庙必危,故曰薛不量其力,而荆亦甚固。”齐王知颜色,曰:“嘻!先君之庙在焉。”疾举兵救之,由是薛遂全。故善说者,陈其势,言其方,见人之急也,若自在危厄之中,岂用强力哉?强力则鄙矣。说之不听也,任不独在所说,亦在说者。(选自《吕氏春秋·报更》,有删减)

【注】①骫(wěi):弯曲。

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A其食足以食天下之贤者    食:供养

B羞行乞而憎自取    羞:使……羞

C济济多士,文王以宁    宁:安宁

D故善说者,陈其势,言其方    陈:陈述

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )

A此文王之所以王也        不知将军宽之至此也

B宣孟曰:“而名为谁?”     君子博学而日参省乎己

C先君之庙在焉            至丹以荆卿为计,始速祸焉

D若自在危厄之中          王曰:“若是其甚与?”

11.下列文句中,断句正确的一项是( )

A淳于髡为齐/使于荆还/反过于薛/孟尝君令人礼貌而亲郊送之

B淳于髡为齐/使于荆还反过于薛/孟尝君令人礼/貌而亲郊送之

C淳于髡为齐使于荆/还反/过于薛/孟尝君令人礼貌而亲郊送之

D淳于髡为齐使于荆/还反过于薛/孟尝君令人礼/貌而亲郊送之

12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )

A国家即使小,只要用钱财对待天下的贤士,国家就会安定,百姓也会免除灾祸。

B在去绛的路上,赵宣孟遇到一个饿倒的人,赵宣孟不仅给了他食物充饥,还又给他肉干和钱财。

C孟尝君对淳于髡以礼相待,后来在淳于髡的劝说下,齐国出兵保全了薛。

D齐国出兵的原因,不仅是为了救薛国,更是为了保护在薛国的齐先王宗庙。

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)反走对曰:“何以名为?臣骫桑下之饿人也。”还斗而死。宣孟遂活。(5分)

(2) 齐王知颜色,曰:“嘻!先君之庙在焉。”疾举兵救之,由是薛遂全。(5分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。羞:以……为羞,以行乞为耻辱,并且憎恶不告自取。

考查方向

理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

解题思路

主要从意思上理解,其次对选项进行比较,使用排除法。

易错点

D项“陈述”和“势”搭配,容易误导学生。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。D项动词,像,好像。A项分别译为助词,定中之间,相当于“的”,不译;代词,我。B项分别以为代词,你的;连词,表递进。C项分别译为代词,那里;语气词,可译为“啊”。

考查方向

理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

解题思路

主要从意思上理解,其次对选项进行比较,使用排除法。

易错点

A项的“之”,容易误导学生。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

本题考查文言文断句的能力。解答本题首先要理解句意。本句是说淳于髡为齐国出使到楚国去,返回的时候,经过薛。孟尝君让人以礼相待并亲自到郊外送他。“齐使”意为齐国的使者,中间不能断开,故排除A项、B项;“礼貌”意为以礼相待,中间不能断开,故排除D项。

考查方向

能正确进行文言断句。能力层级为理解B。

解题思路

主要从意思上理解,其次对选项进行比较,使用排除法。

易错点

“使于荆还反”的“荆”后面要停顿,容易误导学生。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。A项“钱财”之说不全面,文中无“百姓也会免除灾祸”之说。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

解题思路

放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,特别注意修饰部分的词语。

易错点

B选项考生容易凭主观臆断。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(他)反/转身快跑回答说:“为什么问名字/问名字干什么呢?我是弯曲的桑树下饿倒的那个人。”他返回身去与兵士搏斗而死。赵宣孟于是得以活命。

齐王听后变了脸色说:“哎呀!先王的宗庙在薛啊。”立即发兵救薛,因此薛就得以保全了。

解析

重点词语:“反”译为转身,“走”译为快跑,“何以”译为为什么,“斗”译为搏斗,“遂”译为于是。

重点字词:“颜色”译为脸色,“焉”译为这里,代词,“疾”译为立即。

考查方向

理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

解题思路

文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

易错点

一些文言现象学生容易忽略,比如古今异义词“走”,古今异义词“颜色”。

【参考译文】

国家即使小,它的粮食也足以供养天下的贤士,它的车辆也足以乘载天下的贤士,它的钱财也足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍/成为一类人,这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王,用它来安定国家,还是容易做到的。与贤士为伍,这是赵宣孟(赵盾)免于被杀、孟尝君使楚军退却的根本原因所在。古代建立功名和安定国家、免除自身灾难的人,没有别的途径,必定是遵循这个准则。贤士,不可以用高傲的姿态使他受到屈辱。

从前,赵宣孟将要到蓟 jì国都绛jiàng邑去,看见一棵弯曲的桑树下,有一个饿倒躺在那里起不来的人,宣孟停下车,让人给他食物吃,他咽下两口后,能睁开眼看了。赵宣孟对他说,“你为什么饿到这种地步?”他回答说:“我在绛给人做仆隶,回家的路上断了粮,以去乞讨为羞,又厌恶私自拿取别人的食物,所以才饿到这种地步。”宣孟给了他两块干肉,他拜着接受了却不敢吃。问他为什么,他回答:“我家有老母亲,我想把这些干肉留给她。”赵宣孟说:“你全都吃了它,我另外再给你。”于是又赠给他两捆干肉和一百枚钱,就离开了。过了二年,晋灵公想杀死赵宣孟,在房中埋伏了兵士,等待赵宣孟到来。灵公于是请赵宣孟饮酒,赵宣孟知道了灵公的意图,酒喝到一半就走了出去。灵公命令房中的士兵赶快追上去杀死他。有一个人追得很快,先追到赵宣孟跟前,说:“喂,您快上车逃走,我愿为您回去拼命。”赵宣孟说:“你名字叫什么?” 他反身快跑回答说;“问名字干什么?我是弯曲的桑树下饿倒的那个人。”他返回身去与灵公的兵士搏斗而死。赵宣孟于是得以活命。这就是《尚书》上所说的“恩德再微也无所谓小”的意思啊!赵宣孟对一个人施恩德,尚且能使自身活命,更何况对万人施恩德呢!所以《诗经》上说:“雄赳赳的武士,是公侯的屏障。”“人才济济,文王因此安康。”君主怎么可以不致力于爱怜贤士呢?贤士是很难了解到的,只有广泛地寻求才可以,广泛地寻找,就不会失掉了。

孟尝君在薛的时候,楚国人攻打薛。淳于髡为齐国出使到楚国去,返回的时候,经过薛。孟尝君让人以礼相待并亲自到郊外送他,对他说:“楚国人攻打薛,如果先生您不为此担忧,我将没有办法再侍奉您了。”淳于髡说;“我遵命了。”到了齐国,禀报完毕,齐王说:“到楚国见到了什么?”淳于髡回答说:“楚国很贪婪,薛也不自量力。”齐王说;“说的什么意思?”淳于髡回答:“薛不自量力,给齐先王立了宗庙。楚国贪婪而攻打薛,薛的宗庙必定危险。所以说薛不自量力,楚国也太贪婪。”齐王变了脸色,说,“哎呀!先王的宗庙在那里呢!”于是赶快派兵援救薛,因此薛才得以保全。所以善于劝说的人,陈述形势,讲述主张,看到别人危急,就像自己处于危难之中,这样,哪里用得着极力劝说呢!极力劝说就鄙陋了。劝说而不被听从,责任不单单在被劝说的人,也在劝说者自己。

1
题型:简答题
|
分值: 8分

阅读下面一首词,完成后面的问题。(8分)

【南乡一剪梅】招熊少府

虞集

南阜小亭台,薄有山花取次开。寄语多情熊少府:晴也须来,雨也须来。

随意且衔杯,莫惜春衣坐绿苔。若待明朝风雨过,人在天涯,春在天涯。

14.词的上片“薄有山花取次开”描绘了怎样的景色?(4分)

15.前人评价,作者此“招”,熊少府必来。你同意吗?结合全词说明原因。(4分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

描绘了初春雨后漫山遍野的各色花朵相继开放的景色。(2分)“薄有”写出初春特点,“山花取次开”写出春意渐浓。

解析

“南阜小亭台,薄有山花取次开。”点明地点及其环境特点:在自己家南面的小山包上有座小小的亭台,在亭台周围已有少许山花开始随意地开放了。“薄”意为“少”;“取次”意为“任意,随便”。春天的特点借由这两个词体现。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

解题思路

了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握意境特点。

易错点

景色特点概括不全。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

同意。第一,熊少府是“多情”之人,自然不忍明朝“人在天涯”的遗憾。第二,“薄有山花取次开”,春光如此美好,不来欣赏,就会有转瞬即逝于“天涯”的惋惜。(各2分)。

解析

春光明媚,婀娜多姿,所以作者特地写信邀请好友前来游赏。“多情”一词,道出了彼此间深厚的情谊。“晴也须来,雨也须来”,显现出了作者邀请之恳切;也充分显现出了朋友之间那种率性之情。“若待明朝风雨过,人在天涯,春在天涯”是说,因为一旦错过时机,风雨一过天气虽说晴朗了,但到那时,你我说不定又是你东我西各在天涯,再也难得相聚;或者即使没有你东我西各在天涯,也能再相聚首,但到那时也是春光不待人,美好的春色转瞬即逝。

考查方向

分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

解题思路

答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要放弃诗句。本题需要明确观点。

易错点

学生容易忽略结合诗句内容分析。此外需要分条理解答。

1
题型:简答题
|
分值: 18分

阅读下面的文字,完成20~23题。

年 来 了

蒋春光

冬天是缓慢的。它的灰色的身躯庞大臃肿,在大地和天空之间踯躅着,不肯前行。山间雾霭重重,田野一片沉寂。田里的水,堰塘的水,因为少雨,都长了苔,蒙了垢,呈现出灰白的颜色。植物仿佛停止了生长,茎叶老得发黑。村庄隐藏在竹林里,静悄悄的,鸟声零落,鸡打盹,狗酣眠。人呢,几乎不见影子。

就这样过了一些日子。细雨下过,雪花飘过,细心的人们发现了外面的变化。雾轻了,薄了,天空开朗起来,阳光明亮了一些。鸟声渐渐稠密,鸡的小脸红红的,颈子一扬又一扬,在自家的小院里歌唱;狗在田坎上东闻西嗅,一路小跑。路上的人也多了,手里提着大包小包的东西。村里飘来阵阵松枝燃烧的清香。

大地是被农家门楣上的红色闹醒的。那一抹春联的红,是白色雪地里一声清亮的小号,由此奏响了年的序曲。先是一家,而后是很多家,都红起来。在这红色之上,是一串一串的橙黄,那是刚刚熏制好的腊肉。雪开始融化。阳光透出云层,照在大地上,亮闪闪的。先前不见的嫩绿,又出现了,比先前更多了。麦苗一天一个样,越长越青葱。胡豆苗的茎秆上,出现了紫色的蓓蕾。农家屋前的空地,支起几根竹竿,上面晾晒着刚浆洗过的床单被套,花花绿绿,像是一面面年的旗帜,昭示着那个年,是越来越近了。

孩子们出现了。平时村子里很少看见他们,在学校念书呢。现在放了寒假。先听到他们欢乐而稚嫩的童声,那么清新悦耳,苍老的村庄因为这些童声而变得年轻。然后看到他们奔跑的身影,像一个个滚动着的彩色皮球。现在是孩子们游戏和等待的日子。他们的小脑袋瓜里,装着过年的最美好的想象。而最让他们向往的,是母亲和父亲,就要从远方回来了。父母将给他们最温暖的拥抱,他要亲眼看见父母从那个脏兮兮的编织袋或牛仔包里,摸出早就承诺过的玩具、衣服、书本。他们的记忆里,最为深刻的是父母身上的气味:那种混合着汗味、化妆品味以及远方都市味的气味。这种气味亲切无比。现在,他们急切地盼望着再一次闻到这种气味。想到这里,他们小小的身体就会发出一阵轻微的颤栗

留守村里的妇女们,也露面了。她们过惯了床冷心枯的日子,说话硬,做事缓。匆匆三餐食,草草一宿眠。日复一日,麻将桌前混时光。冬季的漫天大雾让她们愁肠百结,思绪烦乱。现在,她们变了。麻将不打了,改照镜子了。镜子前一站,至少半小时。头发挽过去挽过来,拿不定梳成什么样儿。脸部肌肉松一松,做几个表情,眨两下眼。和人说话,声音婉转,像屋后竹林里的画眉叫。脸蛋儿润了,亮了,眼睛里有雾了,唇红齿白。衣服从柜子里翻出来,试了这件试那件。走在路上,东张而西望,身段袅娜。

他们回来了。那些从村子里走出去的青年人中年人,千里迢迢,岁末重返故乡。这些游子身体结实,表情老练,穿着跟城里人一样挺括的衣服,皮鞋锃亮,很响地踢着自家院子里的晒坝。香烟刷刷地递一圈。钱夹摸出来,全是红票子。狗不大认得以前的主人了,见了这阵势,怯怯地叫几声,夹起尾巴跑得远远的。他们大声武气,说南道北,就没有他们不知道的事情。口音大变,跟电视里的差不多了。老人们很眼生地看着他们,笑得皱纹全往上翘,积攒了一年的幸福快乐,从缺了牙的嘴里呼噜噜地冒出来。

这些青年人中年人,是过年最重大的主题。乡村因他们的回来而充满生机和力量,往日死寂的气氛被一扫而空。

年是除夕这天到来的,这一天也是年的高潮。家家户户放起鞭炮,其间夹着孩子们尖锐的惊叫声。酒菜飘香,人声鼎沸,一年之中最隆重的时刻正式亮相。所有人为这一天,辛苦了一年。现在他们围坐桌前,端起酒杯,心静神安。亲情和乡情,烈烈的,暖暖的,像酒杯里的酒。

外面是浓重的夜色,大地阒寂无声,万物悄悄生长。

也是在这一天,冬天开始撤离,春天正迈着轻快的步子,向我们走来。

(《 光明日报 》( 2014年01月24日14 版))

20.简要分析第一段所写的内容在文中的作用。(4分)

21.文章是从哪些方面写“年来了”的?(4分)

22.请简要赏析文中两处划线的句子。(4分)

(1)想到这里,他们小小的身体就会发出一阵轻微的颤栗。

(2)脸蛋儿润了,亮了,眼睛里有雾了,唇红齿白。

23. “年来了”作为文章的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

本段描写了冬天乡村沉寂压抑的环境,与下文春天到来的生机萌动形成对比反差,(2分)为“年来了”的文章主体做了铺垫。(2分)

解析

本文是写景、叙事、抒情融为一炉的美文,开头从压抑的冬景写起,是为下文张本的。考查文章开头作用的题目,要从开头的内容(及其表达效果)、与下文的结构联系入手进行思考。

考查方向

分析作品结构。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答本题需从文章整体入手,重点把握这一话语设置对故事发展的推动作用,达到的效果,揭示了人物形象的本质,同时对主旨表达的作用。

易错点

本题考生对语句的作用理解把握往往不能从整体入手。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①从季节环境的时间变化上,写出了从隆冬沉寂到“年来”春至的生机萌动;②写留守儿童、妇女盼望亲人回归的细节,写出“年来”的亲情;③正面写“游子”回乡的情景,写出“年来”的幸福快乐;④写除夕的隆重场面,渲染了“年来”的意义。(一点1分,共4分)

解析

文章在时间上从隆冬写到除夕也就是立春,在人情上从儿童到妇女再到游子,主题也随着叙述的深入而层层渗透,渐渐深入。本题是一道梳理全文内容的信息概括题,通读全文把握文章结构,分层次分条目表达出来即可。

考查方向

筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

解题思路

立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

易错点

此题容易答题混乱,不分点作答。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)运用细节描写(“心理描写”也可),写出了儿童“年来”之际盼望父母早日归来的激动心情;(2分,手法1分,效果1分)

(2)运用白描手法,(排比句式、短句)写出了妇女们“年来”之前的外貌到心情的变化,表现了她们对丈夫即将归来的喜悦、幸福。(2分,手法1分,效果1分)

解析

赏析句子并不是单纯的句子内容理解的题目,更侧重于句子的表达技巧的理解与品赏。句子是表现儿童盼望父母归来的,“颤栗”出于想念的激动,既是细节描写又是心理描写。句子是表现妇女渴望丈夫归来的,运用三个简短的句子,采用白描手法点出妇女们最具突出特征的外貌到心理的变化,极为传神。

考查方向

体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

把语句放回原文,结合上下文。首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。

易错点

本题考生对语句的艺术手法理解把握往往不到位。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①“年来了”三字,运用口语,生动形象,很有表现力,吸引读者阅读;②文章主要写年节到来之前的乡村风貌,文题一致,扣合紧密;③文章按照冬尽春“来”的时间顺序,写了“年来”时儿童、妇女、游子的种种活动变化,可以说“年来了”正是文章的写作线索;④“年来了”是充满亲情、乡情,也表现着乡村的时代变化的特殊时间和环境,以此为题,能引发读者深思。

解析

“年来了”三字如同脱口而出,很有感染力。又和文章的主题内容一致,“来”字本身有时间上由远及近的推进感,作者巧妙结构,既表现了时间上的“来”也表现了人们的各种行动变化的“来”,从而完成对主题的挖掘。回答标题好处一类的问题,要从结构上的文题照应、内容上的暗示扣合、主题上的表现深化等方面思考。

考查方向

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

这是一道分析标题含义的题目,注意从表层和深层两个角度进行分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

易错点

标题的理解忽视人物形象塑造的角度。

填空题 本大题共4小题,每小题6分,共24分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
|
分值: 6分

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论语》中,孔子论述学习者的三个层次的语句是:                                                

(2)在《论语》中,曾参用“____________,________”指出有抱负的人胸怀广阔、意志坚强才能担大任,并借此鼓励门人要有理想还要有恒心。

(3)孔子在《论语•里仁》中告诫人们要向有德行的人学习,看到不好的现象应该自我对照的名句是:“_____________,_____________。”

正确答案

(1)知之者不如好之者 好之者不如乐之者(2)士不可以不弘毅 任重而道远(3)见贤思齐焉 见不贤而内自省也

解析

名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“弘”“焉”要理解字义去记忆。

考查方向

默写常见的名句名篇。

解题思路

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。

易错点

“知”“弘”要理解字义去默写。

1
题型:填空题
|
分值: 4分

17.阅读下面的语段,提取信息的主要内容,在横线上写出4个关键词,每词不超过3个字。(4分)

中国第四大淡水湖洪泽湖因持续干旱,水位直线下降,目前水位只有11米,达到1949年以来历史同期最低水平。

据介绍,洪泽湖水位在日前降到11.3米的死水位后,由于上游没有来水,加之长时间的干旱蒸发导致洪泽湖水位持续降低,虽然5月25日到30日有两次降水过程,但是这对洪泽湖来说,只是“杯水车薪”。严重的旱情,给沿湖地区水产养殖、工农业生产、渔业和湖区水运造成了巨大损失。目前该湖区的三条航线中,已无一条能够维持正常通航。除航运受影响外,水位很低使过去“日出斗金”的洪泽湖水产渔业遭受严重损失。登上高高的洪泽湖大堤,只见无数只渔船静卧湖滩,往日2000多平方公里的洪泽湖水面,如今只剩下100多平方公里。走进湖滩,曾蔚为壮观的万亩临湖围网蟹鱼塘口已完全干涸龟裂。洪泽湖区围网养殖及内塘养殖旱情严重,仅洪泽县养殖塘口就干涸1000亩,露滩5000亩,缺水受旱6万亩,造成经济损失6500万元人民币。

正确答案

洪泽湖、干旱、严重、损失

解析

此题考查压缩语段的能力。先整体感知文段内容大意,然后从文段中找出具有代表性的关键词,从对象、原因、程度、影响等角度,按照要求进行提取或概括为3字以内的词语即可,如“洪泽湖因持续干旱,水位直线下降”可概括为:洪泽湖、干旱;“洪泽湖区围网养殖及内塘养殖旱情严重,”可提炼出“严重”;“造成经济损失6500万元人民币。”可提炼“损失大”。

考查方向

压缩语段。能力层级为表达运用E。

解题思路

把句子中修饰、限制的词语去掉,保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。

易错点

要点不全,或者是要点重复。

1
题型:填空题
|
分值: 4分

18.新闻点评,就是用简明的文字对新闻事件加以评论。请选好角度评价下面的一则新闻,要求观点鲜明,不超过60字。(4分)

南京交管首曝醉驾者

扬子晚报11月6日报道  从今天开始,南京正式通过媒体曝光醉酒驾车者,首批公布的名单共有106人,都是在7月份被警方查获并实施拘留的。交管部门介绍,曝光还将不定期发布。有人提出,醉驾者拘留后还要被曝光是不是过于严厉。交管部门认为,曝光可以使醉驾者得到震撼,以后不敢再有类似行为,同时给其他司机以警示。被曝光者感到“很震惊”,认为这会给他们的生活带来无法预计的影响。社会各界对此事反应不一,而交管则认为曝光不侵权。

正确答案

①通过媒体曝光醉驾者具有正面意义,可以起到警示作用。交管部门作为行政机关,只要合理、合法,采取灵活的方式执法是可以接受的。②曝光醉驾名单,让整个社会来监督,对醉驾者起警示作用,结合罚款、吊销执照和拘留等行政处罚措施综合治理效果更佳。③曝光醉驾行为在短期内可能有效,但是曝光醉驾无法可依,行政处罚不得以正义的名义随意“加刑”,以免侵害公众隐私权。

解析

本题所给新闻写了南京交管部门通过媒体曝光醉驾者一事,对这件事,新闻反映出不同人的不同意见,交管部门认为曝光可以震慑醉驾者,不属于侵权行为;也有人认为这种处罚太重;被曝光者则认为自己的生活受到很大的影响……这就给考生提供了多个新闻点评角度,考生可以赞同交管部门的主张,谈醉驾的危害性、曝光的必要性和威慑作用;也可以赞同一些人的观点,认为处罚过重,方法不适当,对醉驾者起不到应有的作用等;如有的考生想站在醉驾者的角度谈曝光处罚侵犯了个人的隐私权也是可以的。无论选择哪一种观点,都要注意观点鲜明,言之成理。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

解题思路

这是一道新闻点评类题目,指向明确,难度适中。点评类题目是最近几年高考题中的宠儿,题型不固定,一般就是给出一则材料,或是新闻,或是现实生活中的某种热点现象,让考生发表自己的看法。有的材料本身具有明显的倾向性,或褒或贬,考生发表看法要顺应材料的倾向;有的没有明显的倾向性,可褒可贬,考生发表看法就可以赞同也可以反对,但无论是哪一种材料,写点评时都要针对材料中的具体事件,旗帜鲜明地表明态度意见,是非分明。另外,点评的篇幅要小,目标要集中;语言要讲究艺术性,做到新颖、独到,文采丰富。

易错点

新闻的主题内容包含两个重要的方面——曝光醉驾与后续反应,所以评论内容要包含这两个方面。

1
题型:填空题
|
分值: 4分

19.将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。只填序号即可。(4分)

走进微山湖风景区,你会强烈地感到人进入了一个流动的世界。        。于是,你会觉得那流动的既是山,是水,更是弥漫在山水之间的绿色。

①湖中,轻波柔浪,那是水在流动

②山上林木葱茏,四季常绿,山在流动之中,将浓浓的绿色向湖中倾泻

③岸上,峰峦起伏,那是山在流动

④湖中千岛错落,水环岛转,水在流动之中,又将浓浓的绿色拥上岛峰

正确答案

③、①、②、④

解析

顺序是由岸及湖,由近及远。抓住“岸上”、“山上”、“湖中”表示方位的词语以及“又”字的顺承衔接作用。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

解题思路

排列句子顺序一直是高考的重点,学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。按事情的发展顺序排列,按时间先后顺序排列,按先总述后分述的顺序排列,按空间推移的顺序排列。

易错点

容易忽略方位的变化。

书面表达 本大题共60分。
1
题型:简答题
|
分值: 60分

24. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人问一位木雕的小师傅:“你的大师傅要搬家了,你要不要跟着过去?”和大师傅一起工作了10多年的小师傅考虑再三,决定不跟着过去,并且自己成立了一个雕塑工作室。初期的生意并不好,但是小师傅不曾灰心,他摆脱了木头,大胆地采用硬蜡、精雕土等其他种种的材料,用心地创作新造型,最终大获成功。

后来被问到成功地体会时,小师傅很有感触地说:“当年有人问我的那一句‘要不要跟随着过去’点醒了我。当时我自问,难道我要跟着大师傅一辈子吗?难道我要在他的羽翼底下,永远不敢面对这一切吗?”要做“小师傅”还是“大师傅”,原来就在这一念之间。

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。

正确答案

敢于尝试,敢于创新

如果你是一名顾客,你一定想见识最新产品;如果你是一位观众,你一定想欣赏最新剧目;如果你是一位歌手,你一定想唱新歌;如果你是一位运动员,你一定想尝试一套新动作。对于爱写作的你,你一定想用新的写作思路去堆砌作文大道。

听我举了这么多例子,知道我想说什么了吧。

没错,就是——求新。

求新,是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起,创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过,从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过,从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中,我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝,今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗?

为什么要创新?古人说得好:“流水不腐,户枢不蠹.”只有求新求变,事物才会有生命力,太阳每天都是新的,于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中,抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术,不断地有新发明、新创造,不断地产生新成果,我们的事业才能兴旺发达。

然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持,总是需要一个过程的。90年代初期,内地开始出现了咨询顾问业,个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生,但许多人笑他们是不务正业,靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混,时至今日,咨询顾问业在社会中的作用已越来越大,再没有人把他们看做“三流九教”了。但是,最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气,能有今天的业绩吗?当然不。

因此我们要说,在创新过程中,“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然,我们也需要卓越的想像力,兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑,但王二麻子敢举第一面大旗,我们首先要为他喝彩,于是面对从未有人穿越,而今终于被抛在身后的大西洋,哥伦布能感慨地说:我敢做了,去做了,终于做到了。

鲁迅先生说:我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的,如果你是歌手,去唱新歌吧!如果你是运动员,去做新的腾越吧!我们大家将为你喝彩!

解析

本题是材料作文。材料写了做木雕的小师傅放弃跟随大师傅,而独自创作革新,最后取得成功的故事。立意时可以有以下几个角度:由小师傅的话得出要勇敢抉择,成就人生;由小师傅的经历得出大胆创新,勇于尝试和自立自强,直面人生。

考查方向

能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

解题思路

考生可以展开材料,或陈述现象,或表达观点态度,或批判或褒扬。参考立意:1.勇敢抉择,成就人生;2.大胆创新,勇于尝试;3.自立自强,直面人生。

易错点

部分考生容易脱离材料的启示立意,则偏离题意中心。

点击 “立即下载”

即可下载本试卷,含解析哦

知道啦