29.1911年11月，清政府颁布的《宪法重大信条十九条》规定：皇帝之权，以宪法所规定者为限。皇帝继承顺序，于宪法规定之。宪法由资政院起草议决，由皇帝颁布之。宪法改正提案权属于国会。该规定
31.1950年，美方声称美军进入台湾是为了保证太平洋地区的安全，属于应对突发事件所采取的临时措施。对此，中国代表在联合国安理会上予以驳斥：“能不能设想因为墨西哥内战，英国就有权利占领美国的佛罗里达呢？这是毫无道理的，不能设想的。”据此推断，该“突发事件”是
34.1949年，一名意大利工人在抗议政府加入北约的运动中被警察枪杀。20多年后，有访谈学者发现很多受访者自称对此事印象深刻，却将此事说成是在1953年抗议资本家开除工人的工潮中发生的。对此合理的解释是
38. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
表l 近代中国重要历史名词
任选表1中的2个历史名词，自拟一个论题，并予以简要阐述。（要求：明确写出所拟论题；列出所选历史名词；阐述所选历史名词与论题之间的逻辑关系。）
［历史-选修3: 20世纪的战争与和平］（15分）
材料
表2 第二次柏林危机的若干重大史事
——王斯德主编《大学世界史》
41. （l）根据材料并结合所学知识，指出第二次柏林危机发生的原因。（6 分）
42. （2）根据材料并结合所学知识，归纳美苏妥善处理这一危机的方法，并分析其影响。（9分）
【历史-选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料
于成龙，清朝著名廉吏。1661年，他出任广西罗城知县，针对“城市残破”、“民多饿死”的现状，“革大耗”、“减盐引”（大耗、盐引是官吏贪腐手段）。后来，他升迁四川合州知州，罗城人“遮道呼号，追送数百里”。1650年，他赴任直隶巡抚，即劾罢治罪贪脏枉法的青县知县赵履谦等官员，举荐德才兼备的霸州州判卫既齐等官员。赴任江南江西总督后，于成龙针对贪墨侈靡之风，颁布了《兴利除弊条约》、《示案民官自省六戒》，作为地方官的行为准则。时人记述，凡他所到之处，“官吏望风改操”。康熙帝曾召见于成龙，誉其为“清官第一”。1684年，于成龙病逝。遗物“帷笱（箩筐）中绨袍（旧官服）一袭，床头盐豉器而已”。
——摘偏自王普玲、李峰《清初吏治清明探析》等
43. （l）根据材料并结合所学知识，概括于成龙推行廉政的主要特点。（6分）
44. （2）有学者认为，”清廉官吏是历史上的客观存在，是一个不可忽视的特殊历史现象”。根据材料并结合所学知识．以于成龙为例说明这一观点。（9分）
阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
14世纪中后期，英国以农奴劳役为基础的庄园制度瓦解，原来依附于封建主的农奴成为独立小农，但也失去封建主对农奴的保护义务。15世纪末，毛纺织业兴盛，圈地运动随之发展起来，农民被迫离开土地。新兴的租佃农场主普遍采用集约经营，提高生产技术，更多农民被排挤出农业生产部门。英国国王为加强王权解散大贵族雇佣的家兵队，宗教改革过程中又大规模解散修道院，也使得流民队伍进一步扩大。几乎同一时期，明朝由于土地兼并严重，封建赋役负担沉重，自然灾害频发，流民队伍也迅速扩大，成为影响社会德定的一大因素。
材料二
面对流民大多涌向伦敦等大城市的情形，英国订立“血腥立法”惩治流民，以后则逐步建立一整套济贫侧度，加强对流民的管理和疏导。政府还大力鼓励发展工场手工业，吸纳剩余劳动力。
明朝采用招抚流民回原籍复业、就近附籍等方法，并且给予复业者耕牛良种、免除赋税等安抚优恤措施，安置了大部分流民。明朝还仿效东晋时侨置郡县的办法，“招流民十二万户，给闲田，置郧阳府，立上津等县统治之。”然而，明朝的流民政策却未达到预期的效果。流民回籍后不堪封建重负仍然逃亡，而武力镇压则更激起流民的反抗，终于酿成明末农民大起义。
——均摘编自徐生忠《15至17世纪中英两国流民问题比较研究》等
36. （l）根据材料一并结合所学知识，概括英国流民问题日趋严重的原因。指出这一时期中英两国流民问题产生的本质区别。（12分）
37. （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中英两国应对流民问题举措的相似之处。结果为何截然不同？（13分）
【历史―选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料
北宋前期因为贡举不公，多次引发士人抗议，为此政府在科举考试中推行糊名（又称“封弥”）制度。不仅糊住举人试卷上的姓名、乡贯，也要糊住初考官所定的等第。封弥官不得参与评卷，评卷官也不得参与封弥。
宋政府又实行眷录法。规定眷录官必须依试卷原文眷录，不准随意窜改文意或增减字句，经校勘官与原文校对无误后方可标号封弥。举人的亲笔试卷称为真卷，送交封弥官保存，以备核查；眷录卷被称为草卷，评阅的主考官只能看到草卷。此外，还制定锁宿制度。规定各级主考官员一经受命，立即与外界隔离，直到考试结束。
——摘编自崔勇、丁建军《宋朝科举考试创度改革》
39. （l）根据材料并结合所学知识，概括北宋政府科举考试制度改革的原因。（6分）
40. （2）根据材料并结合所学知识，归纳北宋政府科举考试制度改革的特点，并分析其作用。（9分）
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