历史 热门试卷

礼乐制度是维护宗法分封制的工具，是强调的等级秩序在礼仪上的体现，材料中明确可以看出诸侯僭越用了天子的礼仪，说明礼乐制度遭到破坏，故D项正确；材料没有体现宗法制和分封制的内容，因此AB项错误。C项说法绝对化，材料只是冲击了天子的权威。

材料信息说明了“修身、齐家、治国、平天下”的思想，“其身正，不令而行；其不正，虽令不从”说明了修身的重要性，故A项正确。B项强调仁爱之心对待人民，处理社会关系，材料无法体现相关内容故B项错误；C项强调做人的态度要行善积德，与材料意思不符，故C项错误；D项忧国忧民的内容，与材料意思不符，故D项错误。

材料信息说明东汉察举制举荐的是那些熟悉儒家经典和道德声望高的的人，这在一定程度上促使了社会阶层的固化，故B正确。A项是在西汉时期，与材料时间不符；C项说法错误，应该是科举制的推行打破了世家大族垄断政权的局面；D项错误，选官制度与地方体制关系不大。

从材料可以看出唐代的城镇主要是政治功能和军事功能为主，宋代的则是经济功能增强，这说明宋代商品经济的发展，故A正确。材料只反映出镇的功能变化，没有体现出商业区与居民区的关系，不能推断坊市制度被逐渐打破，故B项错误；从材料可以看出镇是地方军事机构，不是地方行政机构，故C项错误；D项边患的问题材料无法体现，故D项错误。

图中的图案体现了元曲中的不同角色，说明此时已经有了明确的角色分工，故A正确。京剧主要是由汉剧和徽剧融合而来，与元杂剧无关，故B项错误；一人主唱、曲牌联套体的戏曲音乐，成为元杂剧的核心艺术形式，故C项错误；元杂剧取材于现实生活，不局限于宫廷生活，故D项错误。

材料信息“经济作物的种植面积扩大”体现了农产品商品化程度的提高，故D正确。材料反映的是粮食作物与经济作物比重的变化，无法看出整个农业发展水平的变化，故A项错误；人口变动的情况材料无法体现，故B项错误；农户受益的情况材料也无法体现，故C项错误。

中国对西方国家的称谓不再使用“夷”，说明中国外交观念发生变化，清政府开始接受国际惯例，故C正确。中国半殖民地社会的形成是在19世纪末20世纪初，故A项错误；虽然材料中“不再以‘夷’称呼西方各国”，但此时仍然坚持天朝观念，故B项错误； 洋务运动是在第二次鸦片战争后进行 的，不是在1848年前后，故D项错误。

材料强调这一国家在中国拥有广阔的势力范围，因此能够在通商口岸建立众多的洋行。1894年日本的势力范围只在福建，与题意不符合，故A项错误；1899年9月，美国向列强提出了“门户开放"政策，才参与瓜分中国，此时美国在华并没有广阔的势力范围，故B项错误；德国只在山东，与题意不符合，故C项错误；“洋行”是商品输出的表现，甲午战前，对华商品输出比重最大的国家是英国，故D正确。

清末科举考试把中国传统教育和西方教育放在同等重要的地位，这是对“中体西用”思想的实践，故B正确。材料考试内容的变化是教育内容方面发生变化的体现，不能推断近代教育体制的确立，故A项错误；材料明显看出政府倡导借鉴利用西方教育，而不是仅仅回归国学，故C项错误；材料无法看出西方教育思想还没有成为主流，故D项错误。

从材料“资政院议员部分由皇帝钦定”“议决事项须“具奏，恭候圣裁”可以看出皇帝仍然有很大的权力和地位，不是英国的君主立宪制，故A项错误；从材料“资政院议员……部分由选举产生.其职责包括议决国家军政大师、审议财政预算和修订法律等”可以看出B项错误；从材料皇帝的权力可以看出这时仍然带来浓厚的专制主义色彩，故C项正确；D项三权分立的内容材料无法体现。

1927年是北伐战争时期，工农运动影响但不能决定战争走向，故A项错误；从材料不能推断国民革命运动已经失败，故B项错误；D项中的开始无法体现，故D项错误。由材料信息可知，国民党专做上层工作，共产党参加下层民众运动，这一“畸形的发展”会导致国共合作的分裂，故C正确。

人民公社化道路是在1958年以后，与材料时间不符，故A项错误；宣传画无法推断农业机械化的普及程度，故B项错误；社会主义改造是在1953年以后，与材料时间1950年不符合，故D项错误。宣传画《拖拉机》创作于1950年，1953年对农业开始进行社会主义改造，农村合作社会促进农业生产方式的变化，故C正确。

从材料 “指令性计划指标减少近一半”可以看出市场在资源配置中作用增强，故A项正确；材料反映出中国资源配置手段的变化，无法看出是否达到小康水平，故B项错误；市场在资源配置中发挥基础性作用，社会主义市场经济体制才确立，而材料中数据反映出指令性计划在资源配置中仍然占据很大比重，市场的基础性作用还未确立，故C项错误；材料反映出中国资源配置手段的变化，没有反映中国经济与世界经济的联系，故D项错误。

从材料“雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议”、“民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议”可以看出公民决定着雅典城邦重大的决策，故B正确。根据所学知识可以看出A项明显错误；材料无法看出大邦争霸的情况，故C项错误；雅典实行直接民主制，公民大会的决策体现了大部分民众的意愿，而且材料中从作出决策到撤销决议都并没有违背民意，故D项错误。

从材料“达芬奇在绘画时常思考”、“于是，他对人的遗体进行解剖和研究”，可以看出达芬奇绘画的理性精神，故C项正确。达·芬奇是画家，其实验的目的是为了绘画的需要，不是探究人体结构的科学研究，故A项错误；材料中达·芬奇在绘画时思考人的表情与身体内部结构的关系，是理性的思考，与奔放情感无关，故B项错误；对人的表情与身体内部结构的探求，并没有否定神创说，因此也没有否定天主教神学理论，故D项错误。

天赋人权指的是权利与生俱来的，因此没有体现出这个内容，故A项错误；英国保留了君主，不是民主共和，故B项错误；从材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”可以看出国王的权力受到法律的限制，体现君主立宪的政治理念，故C项正确；材料体现出议会对王权的单向限制，不符合权力制衡的理念，故D项错误。

受过军事队列训练的老鞋匠，打扮成少尉，打着皇帝的旗号迫使财务官员交出钱财，这说明了当时德国军国主义色彩极为浓厚，故D正确。ABC项与材料信息明显不符。

从材料“经济进入停滞状态，工业和生活用品的生产极度萎缩，可耕地面积缩减，粮食不断减产，牲畜大幅度减少”可知这是苏俄国内战争时期，故B正确。二月革命时期苏维埃政权还没有建立，故A项错误；农业集体化时期，在斯大林模式的指导下，苏联经济整体上呈现快速发展的趋势，与材料“经济进入停滞状态”不符合，故C项错误；德军入侵时期是在1941年6月22日以后，不符合时间限制，故D项错误。

“1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织”是历史叙述，“反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求”是历史解释，故D正确。