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3.当下一些剧组选演员,重视颜值而非演技,你要提醒剧组关注这一问题,语气最委婉的一句是( )。(3分)
正确答案
解析
B反问句,语气强烈;C肯定句,语气不够委婉;D双重否定有强调的作用,语气较强。A选择问句,语气委婉。
考查方向
解题思路
此题考查学生语言表达得体的能力。此类题要根据题目要求,有针对性的组织语言进行回答。用语要注意对象,要注意与受话人的关系,是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系,用语就不尽相同
易错点
区分不了哪种语气最委婉而造成误选。
2.按题目要求选择。描述孔雀女与凤凰男组合的诗,恰当的一项是( )。(2分)
正确答案
解析
“孔雀女”在大城市里长大,经常会撒娇发嗲的富家女。“凤凰男”,就是指十余年寒窗苦,跳出山窝的农村小子。A以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚,见过大海、巫山,别处的水和云就难以看上眼了,除了诗人所念、钟爱的女子,再也没有能使我动情的女子了。诗人的这个“心上人”,据说是双文,即诗人所写传奇《莺莺传》中的莺莺,诗人因双文出身寒门而抛弃她后,有八九年“不向花回顾”;B引用典故,以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏,以战国时齐国的贫士黔娄自喻,其中含有对方屈身下嫁的意思;C个人的亲事茫然无望,却要每天每天压线刺绣,不停息地为别人做出嫁的衣裳!D是“贫贱夫妻”。
考查方向
解题思路
此题考查学生对诗文的理解能力和对人物形象的把握能力。要能了解每一句诗所涉及的男女主人公的身份地位,才能答对此题。
易错点
对诗句不了解,而无法确定人物地位。
《富春山居图》中的渔樵意象
胡晓明
①《富川山居图》中有8个人物,分别为士人、渔父、樵子。其实在中国画中,此种分别是不重要的,这都是士人在不同生命阶段的“化身”。
②富春江文学传统中核心的人物,即严光,是中国历史上最重要的钓者;而富春江上的钓台,也是历代文本化山水中最重要的钓台。写到富春江的诗歌,几乎没有不写到严子陵和钓台。这不等于说,《富春山居图》中的渔樵,画的就一定是严子陵。中国山水画有渔父樵子,则是极其常见普通的事情;而且,画家写意,绝不可能将山水画中的人物,指实为某某人。因此,不能简单认为,《富春山居图》出现了“渔樵”就是写严子陵的故事。
③但是,有趣的是,黄公望的《画山水诀》,很奇怪地解释了一个有关水的名词:濑。《画山水诀》“画水”云:山下有水潭,谓之濑,画此甚有生意。
④
⑤因此,换一个角度想,由于富春江严子陵故事的文学影响力太强,黄公望心目中如果反而没有这个文学传统的影响,则几乎是不可想象的事情。我们不妨认为,《山居图》中的渔樵,与“文本化山水”富春江中的“渔樵”,是二而一,即易于相互指涉、相互联想的关系;“渔樵”,正是他们共同享有的重要文化符号。因此,很自然,后人在有关《富春山居图》的题跋中,不约而同地,仿佛解读一样,常常提到严子陵及其相关的辞语。先来看有关《富春大岭图》的题跋,譬如:
黄公手比愚公强,富春移来咫尺长。子陵之居在何处,千载烟云长渺茫。(【明】祝允明《题富春大岭图》)
泖塘卜筑严陵客,富春正筑南楼墨。(【清】翁方纲《题富春大岭图》)
⑥再如有关《富春山居图》仿本和黄公望其他作品的题跋:
粉本大痴山,高风子陵里。玉圃积琼葩,不数孤山美。(【清】叶绍本《富春梅隐》,《白鹤山房诗钞》卷十七,清道光七年本)
我们看乾隆在子明卷《富春山居图》上的题跋,也有这样的联想:
自富阳至桐庐,胜甲浙右。子陵高风,与山水同远。丙戊(1766)
癸卯(1783)冬初,自盛京谒陵,回跸至夷齐庙,俯仰山川,清风斯在。悠然有会于子陵桐江之间。因书此卷。以志一时。
⑦由此可见,将《富春山居图》与富春文学传统相联系,不是我们今天的新发明,古人正是这样鉴画的。伟大的艺术家、普通的诗人、收藏家甚至身为异族统治者的皇帝,都与此一大文化心灵相通。然而现代艺术史家与收藏界的主流解读却完全撇开了此一传统。
⑧再联想到黄公望的名字,不妨另下一解。一般人都过于相信志书与画史上所说他的父亲“九十得子”,“黄公望子久矣”,以得名。然而,班固《汉书》颜师古注云:
师古曰:望,谓太公望,即吕尚也。钓于渭水。文王将出猎,卜之,曰:所得非龙、非螭、非豹、非羆,乃帝王之辅。果遇吕尚于渭阳,与语,大悦,曰:吾太公望子久矣!故号曰太公望。(班固《汉书》卷一百上)
⑨这是一个极其普通的典故,黄公望的父亲为他取名,不可能不知。为什么志书与画史皆不提?细思之,太公望著《六韬》,“多兵权与奇计,故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本”(《史记》);又,太公望不是一般的帝王师,而是助文武夺取天下的人物,此种身份,恐怕完全不合于蒙元统治时期的一般汉族读书士子之人生规划,或因此而易于遭忌受害,故一般人缄口不提,或代以九十老夫之说,就合理自然了。然而,黄公望之得名,其父必知《汉书》此典,因而赋此名也必有重大期望,则是可能肯定的。而公望一生,亦从辅佐帝王之钓者,转而为崇尚离心之钓者,决然在《山居图》中,借渔人开头与结尾都循环而行,自成一个独立自足的世界,这或不是偶然。
(有删减)
【注】①严光,字子陵。与东汉光武帝刘秀同学,亦为好友。帮助刘秀起兵,刘秀即位后,多次延聘严光,但他隐姓埋名,退居富春山。②黄公望,元代画家,代表作为《富春山居图》。
4.第①段中“化身”在文中的意思是_____。(2分)
5.对第②段分析正确的一项是( )。(2分)
6.把下列语句组织起来填入第④段横线上,语意连贯的一项是( )。(2分)
(1)毕竟,这个水名太有名了。
(2)这很容易让人联想到严陵濑、子陵濑、七里濑。
(3)江南的水名,有很丰富的名词,但黄公望其他什么都没有说。
(4)而且,“画水”一共只有两条,这句话就占了一条。
7.简析第⑤⑥段引用题跋的作用。(4分)
8.下列说法与文意相一致的一项是( )。(3分)
9.根据文意,概括《富春山居图》中“渔樵”意象的象征意义。(3分)
正确答案
形象、身份定位、角色
解析
通过理解全文内容,把握“化身”的意思。
考查方向
解题思路
对词语的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词,应联系全文。“重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段,而是有序地分布在多个段落中,因此要养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯,然后用自己的语言将其组织起来。
易错点
对词语的理解过于片面,产生错误。
正确答案
解析
A原文“富春江文学传统中核心的人物,即严光”,并不是代表人物;B不是比喻手法;C“诗意的山水”错。
考查方向
解题思路
每一个选项的内容都来自原文,只有找到选项相对应的内容区间,然后从关键词、关键语句等入手,将选项的表述与原文加以比较,辨析其细微差别。
易错点
本题重在对文本的理解和分析,容易误选。
正确答案
解析
结合上文提及黄公望的《画山水诀》,故(3)与之相承接,从而排除ABD。
考查方向
解题思路
连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。作答此题主要运用排除法。(作答此题主要运用排除法,在通读语段的基础上,了解语段的主要内容,根据结构、语意关系(逻辑顺序)以及语段中的一些提示性词语(如:关联词、代词等)判断先后顺序.)
易错点
如不能明白句子之间的承接关系,易误选。
正确答案
引用《富春山居图》的题跋中常提到严子陵及其相关的辞语,说明《富春山居图》中的“渔樵”和“文本化山水”富春江中的“渔樵”是相互指涉、相互联想的关系。借助各类人的题跋,引出下文观点(将《富春山居图》与富春文学传统相联系是鉴赏《富春山居图》的传统),引用的题跋具体典型,很有说服力。
解析
题跋是题写在书籍、字画、碑帖上,以品评、鉴赏、考证、记事为主的文字。宋代以来这类文字形成了一种专门的文体——题跋,又称题款,是书画创作和鉴赏的一个专用名词。抓住关键句:“很自然,后人在有关《富春山居图》的题跋中,不约而同地,仿佛解读一样,常常提到严子陵及其相关的辞语”“ 由此可见,将《富春山居图》与富春文学传统相联系,不是我们今天的新发明,古人正是这样鉴画的”。可见五六段借助各类人的题跋,引出下文观点。
考查方向
解题思路
引用的作用有:1.可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼,增添感染力;2.对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力;3.使论据确凿充分,增强说服力;4.具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题;5.引用,对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。
易错点
因对文本理解不透,导致要点不全面。
正确答案
解析
A过于绝对,原文“中国山水画有渔父樵子,则是极其常见普通的事情”,但并不是必不可少;B原文是“我们不妨认为《山居图》中的渔樵,与‘文本化山水’富春江中的‘渔樵’,是二而一,即易于相互指涉、相互联想的关系”;D过于绝对,原文“又,太公望不是一般的帝王师,而是助文武夺取天下的人物,此种身份,恐怕完全不合于蒙元统治时期的一般汉族读书士子之人生规划,或因此而易于遭忌受害,故一般人缄口不提”。
考查方向
解题思路
每一个选项的内容都来自原文,只有找到选项相对应的内容区间,然后从关键词、关键语句等入手,将选项的表述与原文加以比较,辨析其细微差别。
易错点
本题的筛选比较容易,基本上是原文中的语句,只要认真核对原文即可。
正确答案
象征隐者;象征严子陵这一富春江文学传统中的典型隐者(象征如严子陵一样的隐者);象征画家“从辅佐帝王之钓者,转而为崇尚离心之钓者”的人生追求。
解析
抓住关键句:“而公望一生,亦从辅佐帝王之钓者,转而为崇尚离心之钓者”“ 《山居图》中的渔樵,与“文本化山水”富春江中的“渔樵”,是二而一,即易于相互指涉、相互联想的关系;‘渔樵’,正是他们共同享有的重要文化符号”。
考查方向
解题思路
意象是以象寓意的艺术形象。需透过表面意义,挖掘深层含义,挖掘物象内在的品格、精神。象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。
易错点
对“渔樵”的象征意味把握不准确,不全面。
故乡在远方
张抗抗
①我总觉得自己是一个流浪者。
②几十年来,我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市,我到过许多许多地方。
③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。
④然而,我只是杭州的一个过客,我的祖籍在广东新会。我长到30岁时,才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛,夕阳西下时,我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢,巨大的榕树林上空遮天蔽日,鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡,小河碧绿的水波上,一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶,沉甸甸贴水而行,悠悠远去……
⑤但老家于我,却已无故园的感觉。没有一个人认识我,我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲,犹如被放逐的弃儿,在陌生的乡音里,茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。
⑥暑假寒假,坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥,夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水,那小河连着烟波浩淼的洛舍洋,我曾经在桥下淘米,竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起,珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……
⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人,不知何年移来德清洛舍;又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳,洛阳人之舍,谓之洛舍。由此看来,外婆外公的祖籍也难以考证,我魂牵梦系的江南小镇,又何为我的故乡?
⑧所以对于我从小出生长大的杭州城,便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然,我喜欢西湖的柔和淡泊,喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花,喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀,我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母,在嘈杂喧闹的街巷里,自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”,总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……
⑨我究竟来自何方?
⑩更多的时候,我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去,灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌,偶有暖泉顺坡溢流,便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存,可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子,静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪,落在头巾上,不化,一会儿就亮晶晶地披了一肩,是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛,能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁的生命中,第一次发现原来落雪有声,如桑蚕啜叶,婴童吮乳,声声有情。
⑪那时住帐篷,炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒,隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚,坡上的林梢一抹玫瑰红,淡紫色的炊烟缠绵缭绕,门前的白雪地上,又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿,细细辨认,如梅花如柳梢亦如一个个问号,清晰又杂乱地蜿蜒于雪原,消失于密林深处……
⑫我19岁便离开了我的出生地杭州城,走向遥远而寒冷的北大荒。
⑬那时我曾日夜思念我的西湖,我的故园在温暖的南方。
⑭但现在我知道,我已没有了故乡。我们总是在走,一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根;既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族,一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方,我已有了太多的第二故乡。
⑮然而在城市闷热窒息的夏日里,我仍时时想起北方的原野,那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子,磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子,我也许还会继续流浪,在这极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己精神的家园。
(有删 减)
10.从景物描写的角度鉴赏第④段画线句。(4分)
11.分析第⑨段在文中的作用。(4分)
12.结合全文,分析标题“故乡在远方”的含义。(4分)
13.以第⑩⑪段为例,评析本文语言运用上的特点。(4分)
正确答案
画线句从视觉(色彩)、听觉(声音)、嗅觉(清香)的角度(或动静结合的角度)描写“老家”景色:翡翠般的小河、密密的甘蔗林、幽静的榕树岛,大翅长脖的白鹳灰鹳、盈盈鸟声、阵阵葵花香,渲染出宁静诗意的氛围,表现出作者对老家令人神往的美景的赞叹。
解析
这是对文中重点语句的赏析,既要说明手法,也要结合文本,分析句子所表达的内容。本题涉及景物描写的手法。“翡翠般的小河”“ 大翅长脖的白鹳灰鹳”视觉描写;“幽静的榕树岛”“ 盈盈鸟声”听觉描写;“阵阵葵花香”嗅觉。
考查方向
解题思路
此题考查对文中重点语句的理解赏析能力。此题涉及描写景物的手法。描绘景物的手法可概括为三点:1. 调动各种感觉器官去观察、体验、感悟;2. 在观察的基础上充分展开联想和想象,巧妙灵活地运用各种修辞手法;3. 注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。除了手法,还要把握句子的内容、情感等
易错点
缺少所表达情感的说明,导致失分。
正确答案
第⑨段“我究竟来自何方?”用疑问语气(或单句独立成段)强烈表达出“我”对故乡的陌生感,承接上文“我”对故乡的陌生、茫然、隔膜与格格不入的感觉,引出下文寻觅、创造第二故乡一一精神家园的感悟(或推进文意;寻觅、创造第二故乡一一精神家园的感悟)。
解析
第⑨段是中间段,结构上起到承上启下的作用。同时要从内容上分析承接了上文什么内容,引出了下文什么内容。抓住关键句:“由此看来,外婆外公的祖籍也难以考证,我魂牵梦系的江南小镇,又何为我的故乡?”“ 所以对于我从小出生长大的杭州城,便有了一种隐隐的隔膜和猜疑”,可见承接了上文“我”对故乡的陌生感。“以后的日子,我也许还会继续流浪,在这极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己精神的家园”,可见引出了下文对精神家园的追求。
考查方向
解题思路
此题考查对重要句、段含义和作用的把握能力。关键语句、段落的作用:(1)从内容看,是点明主旨或表达作者的主要感受,点明主旨(画龙点睛),表达作者怒哀乐、褒贬态度及思想倾向的思想感情等作用。(2)从结构看,在文章的不同位置上句子和段落所起的作用是不同的:在文章开头:有总领全文、引出下文为下文埋设伏笔、作铺垫、奠定全文的感情基调等作用、尾句总结、中间句承上启下的过渡作用;在文章中间:有承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用;在文章结尾:有总结全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。(3)从表达效果看:起升华中心,渲染气氛、烘托心情等作用。(4)从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等作用。
易错点
分析不够全面,结构上和内容上都需要分析。
正确答案
故乡不仅是祖辈生活过的地方、自己的出生地,还是自己曾经留下奋斗足迹的地方,更是自己在不断寻觅、创造着的能让人心灵安宁净化的精神家园。追求精神家园的脚步不会停止,更丰富的故乡——精神家园永远在远方。
解析
这是对文章标题含义的分析,抓住“远方”进行分析,文中关键句“以后的日子,我也许还会继续流浪,在这极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己精神的家园”。
考查方向
解题思路
此题考查学生把握文章标题含义的能力。解答此类题要有全文意识,从全局考虑,绝大部分要求考查的标题都有深刻的含义,我们要从其本义和深层含义入手来答,千万不能只停留在表面意思。理解好深层含义,需要把握好作品的内容、主旨和作者的情感。
易错点
对标题的含义分析的不够全面。
正确答案
本文多处运用比喻、拟人等手法,如“碧玉般的青草”,“落雪有声,如桑蚕啜叶,婴童吮乳”,“炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒,隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。”,小动物的“脚印儿”“如梅花如柳梢亦如一个个问号”,贴切而富创造性;拟人如“山泉一路叮咚欢歌”,“雪花亲吻着树叶”,“山林里的早晨宁静而妩媚”等,生动而富形象性。多处运用叠词,如“轻轻慢慢”“亮晶晶”“一夜夜”“隆隆”“咔咔”“悄悄”“一条条”“细细”“一个个”,精妙和谐富有音韵美。这些语言运用上的特点,增强了作品的感染力,表现了作者对北大荒经历的青春岁月有着无比亲切的感觉与怀念。
解析
这是对文中重点语句的赏析,既要说明手法,也要结合文本,分析句子所表达的内容、情感。本题涉及比喻、拟人的手法以及叠词的运用。“更多的时候,我会凝神默想着那遥远的冰雪之地”,可见作者对北大荒经历的青春岁月有着无比亲切的感觉与怀念。
考查方向
解题思路
此题考查对文中重点语句的理解赏析能力。句子赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、句式、手法、内容、情感等。对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的分析。
易错点
对文段所表达的情感忘记分析。
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史①
柳宗元
城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。
惊风乱飐②芙蓉水,密雨斜侵薜荔③墙。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。
共来百越文身地,犹自音书滞一乡。
【注】①元和十年三月,因“永贞革新”失败而被贬的“八司马”中的五人再遭贬谪,“虔州司马韩泰为漳州(今福建漳州)刺史,永州司马柳宗元为柳州(今广西柳州)刺史,饶州司马韩晔为汀州(今福建长汀县)刺史,朗州司马刘禹锡为播州刺史,台州司马陈谏为封州,(今广东封川县)。御史中丞裴度以禹锡母老,请移近处,乃改授连州(今广东连县)刺史。”②乱飐(zhǎn):吹动。③薜荔,一种蔓生的香草。
14.与柳宗元同属中唐的诗人是( )。(1分)
15.下列诗句与首联“城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫”感物起兴写法相同的一项是( )。(2分)
16.请从情景关系的角度,赏析本诗颔联和颈联是如何表达作者情感的。(5分)
正确答案
解析
李商隐,晚唐著名诗人。杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期。杨炯,唐初文坛"四杰"之一。白居易、柳宗元是中唐诗人。
考查方向
解题思路
此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法,零散琐碎,繁多庞杂。这么多的内容,要想掌握它,确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累,持之以恒,就能集腋成裘,积沙成塔;再加上常看常记,烂熟于心,考试时定能得心应手,左右逢源,正确地完成此类考题。
易错点
平时识记不牢,就有可能对选项产生似是而非的感觉,容易产生误选。
正确答案
解析
从本诗首联来看,作者登高临远,看到眼前苍茫的景象,触景生情,只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。A提挈全篇,“万方多难”,是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候,流离他乡的诗人愁思满腹,登上此楼,虽然繁花触目,诗人却为国家的灾难重重而忧愁,伤感,更加黯然心伤。都采用了感物起兴写法。
考查方向
解题思路
此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。学生要对每一种手法都了解掌握,才能够正确加以判断。本题涉及感物起兴手法。感兴的基本意思是感物起兴(或兴起),也就是指人由感物而生成体验。日常感兴,如触景生情。
易错点
在答此题时,对感物起兴手法不了解而造成误选。
正确答案
这两联融情于景。颔联写近景,描写风急雨骤的景象,急风吹动水中的芙蓉,密雨斜侵着覆墙的薜荔,作者借美好芳洁的芙蓉、薜荔被吹风雨打含蓄地表达了自己熬过了十年永州贬谪之苦后再次被贬的深痛与哀怨;颈联写远景,仰视则见重岭密林遮断了向千里外眺望彰汀封连好友的眼睛,俯察则见江流曲折好似九回之肠,作者借景抒情,表现了思念好友、关怀好友处境但望而不见的惆怅之情。
解析
颔联和颈联的意思是:狂风阵阵,猛烈吹乱了水上的芙蓉;暴雨倾盆,斜打着爬满薜荔的土墙。岭上树木重重,遮住了远望的视线;柳江弯弯曲曲,象百结九转的愁肠。 两联均为写景。颔联描写风雨袭击鲜花香草的景象,是近景、动景:颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流,是远景、静景。诗人以自然界的惊风密雨暗示政治环境的险恶,抒发了惊恐不安、痛楚不平的感受和仕途失意,忧愤孤寂,思远怀亲之情。。
考查方向
解题思路
诗歌的情景关系主要有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”,较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”,答题时首先描述景物,然后概括意境特征,最后分析情感。在说明情景之间的关系特征,主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。此题属于以景结情。
易错点
在答此题时,诗歌情感内容的分析和手法的结合不够一体。
①曹彬字国华,真定灵寿人。彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,观其所取。彬左手持干戈,右手取俎豆,斯须取一印,他无所视,人皆异之。
②五年,使吴越,致命讫即还。私觌①之礼,一无所受。吴越人以轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受。既而曰:“吾终拒之,是近名也。”遂受而籍之以归,悉上送官。
③初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉。建隆二年,自平阳召归,谓曰:“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我?”彬顿首谢曰:“臣为周室亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有交结?”
④七年,伐江南。长围中,彬每缓师,冀李煜归服。城垂克,彬忽称疾不视事,诸将皆来问疾。彬曰:“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣。”诸将许诺。明日,稍愈。又明日,城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外,左右密谓彬曰:“煜入或不测,奈何?”彬笑曰:“煜素懦无断,必不能自引决。”煜之君臣,卒赖保全。
⑤初,彬之总师也,太祖谓曰:“俟克李煜,当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰:“不然。夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事,吾何功哉,况使相极品乎!”美曰:“何谓也?”彬曰:“太原未平尔。”及还,献俘。上谓曰:“本授卿使相,然刘继元未下,姑少待之。”既闻此语,美窃视彬微笑。上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对。上亦大笑,乃赐彬钱二十万。彬退曰:“人生何必使相,好官亦不过多得钱尔。”
⑥咸平二年,被疾。上趣驾临问,手为和药,仍赐白金万两。六月薨,年六十九。上临哭之恸。
(选自《宋史•曹彬列传》)
【注】①觌,相见。
17.解释下列词在句中的意思。(2分)
(1)吴越人以轻舟追遗之()
(2)城垂克,彬忽称疾不视事()
18.为下列句中词语选择释义正确的一项。(2分)(1)副帅潘美预以为贺( )
20.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是( )。(2分)
21.把第③段画线句译成现代汉语。(6分)
初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉。
22.第④段中“彬忽称疾不视事”意在___________。(2分)
23.第⑤段写道“美窃式彬微笑”、“上亦大笑”,请分别简述两处“笑”的缘由。(4分)
正确答案
(1)赠送、馈赠、送(2)将近、将要、将
解析
要确定字词意思,需将字词放在语境中进行判断。遗有两种读音,此处读wèi。垂:1.东西一头挂下;2.敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动;3.传下去,传留后世;4.接近,快要。此处是第四种意思。
考查方向
解题思路
在理解常见的文言实词在文中的含义,除落实120个实词之外,我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。例如,语境分析法(利用上下文语境。“词不离句,句不离篇。”要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。
易错点
“遗”有两种读音,很多意思,如不结合语境,可能会误写其他意思。
正确答案
解析
要确定字词意思,需将字词放在语境中进行判断。(1)副帅潘美预先祝贺他。
考查方向
解题思路
此题考查学生把握文言文实词一词多义的能力。在文言文中,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义;在那个句子里又是另一个意义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 我们应该从理解一个词的本义入手,来理解和掌握它的各个引申义和假借义。
易错点
“极品”的意思较难理解,可能误选。
正确答案
解析
B介词,在。A在/比。C助词,的/代词。D替/被。
考查方向
解题思路
此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。
易错点
D项,“手为和药”是省略句,应补充为“手为之和药”,从而判断“为”的用法。
正确答案
早先,太祖掌管禁军,曹彬保持中立不依靠他,除非公事不到太祖那里去。大家聚会酒宴,他也很少参与,因此(太祖)更加器重他(因此更加受到器重/被太祖器重)。
【译文】曹彬,字国华,周岁时,父母把许多玩具放在席子上,看他拿什么东西。他左手拿刀枪之类的玩具,右手拿俎、豆之类的食器,一会儿拿了一枚印章,其他的都不看,人们都认为他与众不同。
显德五年,出使吴越,到使命完成就立即还朝。私见(觌:dí)的礼物,一无所受。吴越人用小船追来送礼给他,三番五次,还是不接受。不久又说:“对吴越人一直拒绝,就有点近乎沽名钓誉了。”最终还是接受了,登记清楚后拿回来,全部交给官府。
早先,太祖掌管禁军,曹彬并不依仗这种关系,除非公事不去太祖那里。大家聚会酒宴他也很少参与,因此更加受到器重。建隆二年,太祖把他从平阳召回,和他说:“我过去一直想亲近你,你为什么疏远我?”曹彬磕头道歉说:“我作为周王室亲属,又忝列宫内职务,谨慎做好自己的事还唯恐有过错,哪里敢多结交?”
七年(开宝七年,公元974年),将讨伐江南。长围中,曹彬经常放缓了进攻的节奏,希望李煜降服。城将被攻克时,曹彬忽然称病不管事,诸将领都来探视病情。曹彬说:“我的病不是药物能治好的,只须各位真心实意发誓,在攻下城池的那一天,不乱杀一人,那么我的病就自然好了。”众将领应承,一起焚香发誓。第二日,病情逐渐好转。再下一天日,城池被攻破。又到了第二天,城池沦陷。李煜和他的臣子百余人到军门谢罪,曹彬安慰他,用接待宾客的礼节对待他。请李煜进宫备办行装,曹彬率领几人在宫门外等候。左右私下对曹彬说:“李煜或许会有自杀。”曹彬笑着说:“李煜一向懦弱没有决断,一定不能自杀。”李煜君臣,最终赖以保全。
起初,曹彬统领军队,宋太祖对曹彬说:“等到打败李煜,应当让做宰相。”副帅潘美预先祝贺他。曹彬说:“不会这样,这次征讨,依仗天威,遵照皇上的妙计,才能取得胜利,我有什么功劳呢,何况宰相是多么重要的位置啊!”潘美说:“为什么这样说呢?”曹彬说:“太原还没有平定”等到得胜回朝,献上俘虏。皇上对曹彬说:“本来应授予你宰相职位,然而刘继元还没有打败,姑且等一下吧。”听到这句话后,潘美暗地里看着曹彬笑。皇上发现了,立即问什么原因,潘美不敢隐瞒,于是据实回答。皇上也大笑,于是赐给曹彬二十万钱。曹彬退朝后说:“人生何必一定要做宰相,好官也不过是多得几个钱罢了。”
咸平二年,曹彬病倒,皇帝驾临亲手为他调药,又赐给他一万两白金。六月去世,时年69岁。皇帝亲临大声痛哭。
解析
翻译时,要把重点词语和重要的文言现象翻译出来。本题要准确翻译以下内容:“典”“倚”“造门”“燕会”被动句句式。
考查方向
解题思路
翻译文言首先要有语境意识,结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言句式一定要注意语序的调整。
易错点
“由是器重焉”是被动句句式,“典”这个词语的意思翻译不准确。
正确答案
要求部下破城后不妄杀一人
解析
曹彬忽然称病不管事,诸将领都来探视病情。曹彬说:“我的病不是药物能治好的,只须各位真心实意发誓,在攻下城池的那一天,不乱杀一人,那么我的病就自然好了。”众将领应承,一起焚香发誓。第二日,病情逐渐好转。
考查方向
解题思路
筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
易错点
因对第四段意思不理解而无法明白“彬忽称疾不视事”的缘由。
正确答案
曹彬已经料到太祖不会兑现许诺,甚至预见到太祖要说的理由,潘美的会心一笑,表达了对曹彬的钦佩。太祖被臣下猜透了心思,大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。
解析
副帅潘美预先祝贺他。曹彬说:“不会这样,这次征讨,依仗天威,遵照皇上的妙计,才能取得胜利,我有什么功劳呢,何况宰相是多么重要的位置啊!”潘美说:“为什么这样说呢?”曹彬说:“太原还没有平定”。 等到得胜回朝,献上俘虏。皇上对曹彬说:“本来应授予你宰相职位,然而刘继元还没有打败,姑且等一下吧。”可见,曹彬已经料到太祖不会兑现许诺,甚至预见到太祖要说的理由。潘美的会心一笑,表达了对曹彬的钦佩。皇上发现了,立即问什么原因,潘美不敢隐瞒,于是据实回答。皇上也大笑。可见太祖被臣下猜透了心思,大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。
考查方向
解题思路
筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
易错点
因对第五段意思不理解而无法明白“笑”的缘由。
苦斋记
(明)刘基
①苦斋者,章溢先生隐居之室也。室十有二楹,覆之以茅,在匡山之巅。匡山,在处之龙泉县西南二百里,剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起,岩崿皆苍石,岸外而臼中。其下惟白云,其上多北风。风从北来者,大率不能甘而善苦。故植物中之,其味皆苦;而物性之苦者,亦乐生焉。于是鲜支、黄檗、苦楝、侧柏之木,黄连、苦杕、亭历、苦参、钩夭之草,地黄、游冬、葴、芑之菜,槠、栎、草斗之实,楛竹之笋,莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间,采花髓作蜜,味亦苦。山中方言谓之“黄杜”,初食颇苦难,久则弥觉其甘,能已积热,除烦渴之疾。其槚茶亦苦于常茶。其泄水皆啮石出,其源沸沸汩汩,瀄滵曲折,注入大谷。其中多斑文小鱼,状如吹沙,味苦而微辛,食之可以清酒。
②山去人稍远,惟先生乐游,而从者多艰其昏晨之往来,故遂择其洼而室焉。携童儿数人,启陨箨以艺粟菽,茹啖其草木之荑实。间则蹑屐登崖,倚修木而啸,或降而临清泠。樵歌出林,则拊石而和之,人莫知其乐也。
③先生之言曰:“乐与苦,相为倚伏者也。人知乐之为乐,而不知苦之为乐;人知乐其乐,而不知苦生于乐。则乐与苦,相去能几何哉!今夫膏粱之子,燕坐于华堂之上,口不尝荼蓼①之味,身不历农亩之劳,寝必重褥,食必珍美,出入必舆隶,是人之所谓乐也。一旦运穷福艾,颠沛生于不测,而不知醉醇饫肥之肠,不可以实疏粝;藉柔覆温之躯,不可以御蓬藋②。虽欲效野夫贱隶,跼跳窜伏,偷性命于榛莽而不可得,庸非昔日之乐为今日之苦也耶?彼之苦,吾之乐;而彼之乐,吾之苦也。吾闻井以甘竭,李以苦存,夫差以酣酒亡,而勾践以尝胆兴,毋亦犹是也夫?”
④刘子闻而悟之,名其室曰“苦斋”,作《苦斋记》。
(有删减)
【注】 ①荼蓼:指野苦菜。②藋(diào):野草。
24.简析第①段中 “其下惟白云”的表达效果。(2分)
25.下列对第①段内容理解分析正确的一项是( )。(2分)
26.第②段画线句表现了(2分)_________。
27.下列句子与本文思想不相符的一项是( )。(2分)
28.简析第③段写膏粱之子的用意。(4分)
正确答案
这句话描写了白云绕山的情状,衬托出匡山之高。
解析
这是对文中重点语句的赏析,既要说明手法,也要结合文本,分析句子所表达的内容。本题涉及衬托的手法。“其下惟白云”的意思是:匡山的下面只有白云。从而衬托出匡山之高。
考查方向
解题思路
此题考查对文中重点语句的理解赏析能力。句子赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、句式、手法、内容、情感等。对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的分析。
易错点
对划线句的手法不太了解。
正确答案
解析
A过于绝对,原文意思是:风从北面吹来,大概不能使物甘甜而易于使物味苦,所以植物遭受它,它们的味道都是苦的;C“剑溪水中的鱼喜欢吹沙”错,意思是:形状像吹沙鱼;D“无一不‘苦’”错,原文是:世人不理解他的乐趣。
【解题思路】每一个选项的内容都来自原文,只有找到选项相对应的内容区间,然后从关键词、关键语句等入手,将选项的表述与原文加以比较,辨析其细微差别。
考查方向
易错点
C项干扰项,需理解“状如吹沙”的意思,否则容易误选。
正确答案
先生登山临水,与樵歌相和答的自得(或自适;安贫乐道之情)。
解析
划线句意思是:闲时就踏着木屐攀登山崖,靠着大树吟咏高歌,有时候向下走到清澈的溪水边。樵夫的歌声传出树林,就击打着石头跟着唱。结合上文“苦斋者,章溢先生隐居之室也”,可见表达了安贫乐道之情。
考查方向
解题思路
此题考查理解分析句子含义的能力。对于语句的理解,要抓住关键字词,同时还有结合语境。不仅仅需要理解词、句表层含义,更要透过表面思考深层含义,把握句子所表达的情感内容。
易错点
对划线句的手法不太了解。
正确答案
解析
A阐发了“乐与苦,相为倚伏”的哲理;B阐发了恬然自安之情;C表达了安贫乐道的情怀;D阐发了不符合于道的富贵荣华,坚决不予接受之情。可见D项与本文思想不相符。
考查方向
解题思路
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意,领会作者的思想。
易错点
主旨是作者通过全篇内容所表达出来的中心思想或基本意见,需要对全文进行整体把握,稍有偏差,极易误选。
正确答案
膏粱之子富贵时住华屋、睡厚褥、吃珍馐美食,出则仆役相拥,不历农耕辛劳,而一旦运穷福艾遭遇不测,他们不适应粗食劣物,缺乏生存能力。通过举例,具体阐发了“乐与苦,相为倚伏”的哲理;借批评膏粱之子只图安逸享乐赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽敞襟怀(或寄托了苦斋主人安贫乐道的情怀)。
【译文】苦斋,是章溢先生隐居的屋子。屋子有十二间,用茅草覆盖它,在匡山的顶部。匡山在处州的龙泉县西南二百里,剑溪的水从这里流出。山的四面陡峭的山崖拔地而起,山崖上都是青黑色的石头,外边高而中间低。山下有白云,山上多北风。风从北面吹来,大概不能使物甘甜而易于使物味苦,所以植物遭受它,它们的味道都是苦的,但物性苦的东西也乐于在这里生长。
于是栀子、黄柏、苦楝、侧柏这类树木,黄连、苦杕、葶苈、苦参、钩夭这类野草,地黄、游冬、苦葴、苦芑这类野菜,血槠、橡子、皂斗这类果实,苦竹的笋子,无不成丛分布罗列生长在这里。野蜂在它们中间筑巢,采花粉酿蜜,味道也是苦的,山中方言叫它黄杜,初吃极为苦涩难咽,久后就越发觉得它甘甜,能治积热,消除烦燥干渴的病症。那些槚树茶也比一般的茶苦。山中的流水都是从石缝间冲刷而出,那源头向上翻涌汩汩有声,湍急曲折,流进大山谷。水中有很多长着花纹的小鱼,形状像吹沙鱼,味道苦而且有一点辣味,吃了它可以醒酒。
此山离人们居处的地方稍微远了些,只有章溢先生乐于游玩,而跟从的人大多认为那样早出晚归很艰难,所以就选择那些低洼的地方,在这里筑室定居。章溢先生带着几个童仆,清除脱落的笋壳来种植谷子和豆类,吃那些草木的嫩芽和果实。闲时就踏着木屐攀登山崖,靠着大树吟咏高歌,有时候向下走到清澈的溪水边。樵夫的歌声传出树林,就击打着石头跟着唱。世人不理解他的乐趣。
章溢先生说:“快乐与痛苦,是相互依存的。人们只知道快乐是快乐,却不知道痛苦能变成快乐,人们只知道以自己的快乐为快乐,却不知道痛苦是从快乐中产生的,那么快乐与痛苦相离能多远呢!现在的富贵子弟,安坐在华美的屋子里,嘴里不尝试苦菜的滋味,身体不经历农耕的辛劳,睡觉必定是双层垫被,吃饭必定是珍奇美味,出入必定是仆役跟随,这是世人所谓的快乐,一旦运气穷尽福泽停止,困顿产生于意外,却不知醉于醇酒、饱于肥肉的肚肠不可以填塞粗劣的饭食,铺柔软垫褥盖温暖被子的身躯,不可以使用蓬蒿藋草,即使想效仿农夫仆隶,局促不安逃匿隐藏,在草木丛生的地方偷生而不可得,岂不是以前的快乐,成为现在的痛苦了吗?所以孟子曰:‘上天将要把大任落在某人身上,一定先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的身体饥饿。’赵子说:‘良药使口苦却有利于治病,忠言不顺耳却有利于做事。’他的痛苦,是我的快乐;而他的快乐,是我的痛苦。我听说井因为水甜而干涸,李子因为味苦而幸存,夫差因为沉湎于酒而灭亡,勾践却因为尝胆而兴国,不也像是这样吗?”
刘基听了这番话而醒悟,把他的屋子命名叫苦斋,并写了《苦斋记》。
解析
第三段对膏粱之子的生活状态进行了具体的描绘,和自己的生活状态形成了对比。“彼之苦,吾之乐;而彼之乐,吾之苦也” 阐发了“乐与苦,相为倚伏”的哲理。从而寄托了苦斋主人安贫乐道的情怀。
考查方向
解题思路
此题考查把握文章中次要人物作用的能力。次要人物的作用表现在:(1)从侧面表现主要人物的性格、特点、品质,使主要人物形象更有力,表达效果更好;(2)内容需要。只有主要人物放到一定的社会环境中,才能更好的表现其形象;( 3)揭示出更深的主题。
易错点
对写膏粱之子的深层用意分析不到位。
29.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
一波创业浪潮袭来,在成千上万的创业项目中,出现了一些奇葩项目。“代人读书”,为企业家和高管挑书、看书、划重点;“包月内裤”,为中等收入、不愿为购物花费时间的男性包月送内裤;“互联网+殡葬”除了能在网上买墓地,还提供心理干预、太空葬礼、生前告别会等服务;“呼死你”,利用通讯费用低廉的网络电话,对骚扰者实施精准的“手机轰炸”……很多投资机构对奇葩创业项目避之不及,但一些大胆的投资者还是愿意小试牛刀,为奇葩项目留出等待的空间。
正确答案
道德与创业异枝
创业中总包含满满的新意、创新。在诸多创客的点子中,不免少不了一些奇葩项目:“代人读书”、“包月内裤”、“呼死你”等。这些大多投资者避之不及的项目,在少数大胆投资者小试牛刀后,以“搏人眼球”的方式与大众见了面。
这些奇葩犹如参天大树傍逸生枝,细小而又难缠,生命力愈发旺盛,可终是与正常枝干相异——这便是商业的异化。奇葩创业眼下来看虽未有什么大危害,但若听之任之,不将倚斜之处早日除去,则会伤及根本。
马克思对异化的定义是:社会生产及其产品反过来控制人们。而商业异化,则正是以其“奇葩”服务来吸引人们的眼球,提供所谓的便捷利益。深究之下,这些应消费者需求的创客们,正是迎合了消费的潜在口味:为高管挑书、看书、划重点,让高管省时“高效”,“包月内裤”则让男性免去购物时间……不知不觉中,在这需求背后嗅到一丝道德异化的味道来。时代快速发展,为之人们追求快速高效,可却已不记得“不积跬步,无以致千里”的良言。如今已忙得连衣物都无暇顾及,还不是“懒癌”在作祟?
更让人感到恐惧的道德异化,在“呼死你”这种黑心创业中暴露无疑,这仿佛是将骚扰合理化、商业化,将“以牙还牙”现代科技化了。
创业异化背后的道德异化,你看到了么?假以时日,病枝缠绕住主枝干,那么正版的商品却会被异化的奇葩所挤兑,后果堪忧。必须除去这些病类、异化的创业,使更多好的新点子在市场上有充足的发展空间与机遇。马路上那一排排黄色的ofo提醒人们绿色出行的全新方式,从小小的细节一点点固有强化美好的道德品质。商业异化与道德异化本就相伴相生,当你除去商业异枝时,潜在的道德观亦会被一点点改变。
这便需要投资者、更需要消费者的共同努力。跪拜式服务的扩大曾让我讶异,好在不久便受到广大消费者的取缔;人权更高,是正确的道德价值倒逼投资者的价值选择,终而除异枝,给创业再次敲响了警钟。
创业中的异枝,不可取。
解析
由材料所写内容,学生可发表不同看法,言之有理即可。参考立意:给“奇葩项目”多一点包容;“奇葩项目”等待认可;如何引导创业者与投资者走出误区;“奇葩项目”不可取。
考查方向
解题思路
此题考查学生把握材料作文的能力。这类题,要求学生首先要读懂作文材料,继而进行立意分析,列出几则立意,最后结合题目要求及自身积累,选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜,从材料中提炼最重要的观点,同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活,学生教育,做事模式,都可以有所展现。这是一道典型的任务驱动型作文,要求学生从不同角度对材料所揭示的内容进行理解,特别是要注意材料本身所蕴含的基础内涵。
易错点
一是观点偏颇,言辞不够理性;二是事例给出的不切合观点;三是行文空洞,没有思想力度。
1.按题目要求填空。(5分)
(1)____________,清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》)(1分)
(2)今之众人,__________,而耻学于师。(______ [填作者名]《师说》)(2分)
(3)陆游《书愤》中运用意象叠加手法的诗句是“。”(2分)
正确答案
⑴香雾云鬟湿⑵其下圣人也亦远矣 韩愈⑶楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
解析
名句默写关键在于字形的书写,答题过程中一定要细心。
考查方向
解题思路
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写。要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干,明确要求。其次要镇定作答,规范写字。注意各种原因造成的失误,如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。
易错点
名句默写题,要注意关键字的正确书写,例如本题中关键字:鬟、渡、洲;还要不能够漏掉虚词。