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3.古人常借“杜鹃”寄寓哀怨、悲苦的情思。下列诗句中没有表现这种情思的一项是(3分)
正确答案
解析
B项结合“报春消息”“一树花”等可知,杜鹃带来的是春的消息,不是哀怨、悲苦的。
考查方向
解题思路
要认真细致审读每个选项,结合题干提示,理解诗句意思,建议用排除法。
易错点
C项干扰性强。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)
年画是中国特有的一种绘画艺术,始于古代的“门神画”。 。即使手“再拮据的家庭,也要选购几幅年画,增添佳节的喜庆气氛。
正确答案
解析
结合后面内容“再拮据的家庭,也要购买,增喜庆”可知,年画是一种吉祥,美好的祝愿等,综合看来B项合适。
考查方向
解题思路
要认真细致审读每个选项,重点注意分析文段的内容,抓住关键词语分析,结合题干要求等。此题建议用排除法。
易错点
A项内容比较齐全,误导性强。
5.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)
正确答案
解析
出自王昌龄《芙蓉楼宋辛渐》,以晶莹透明的冰心玉壶自喻,表现的是孤戒傲岸、冰清玉洁的操守不变。此处错误。
考查方向
解题思路
要认真细致审读每个选项,重点注意分析诗句内容与其他成分的搭配,验证其当否。平时注意积累。
易错点
A项的干扰性比较强。
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
古人所谈的“文约而事丰”也就是常说的▲。优秀的作家都是精于语言加工的大师,他们在写作时很少一挥而就。即使是一首短诗,也要反复锤炼,▲,用最省俭的语言,以不写之写让读者▲弦外之音、韵外之致。
正确答案
解析
本题考查正确使用成语(熟语)。言简意赅: 简:简练;赅:完备、完整。言语不多,但意思包括无遗。形容言语简练而意思完整。言近旨远:语言浅近而含义深远。文从字顺: 顺畅,明白的意思 指文章表义清楚,通顺。字斟句酌:斟、酌:反复考虑。斟酌:推敲。指写文章或说话时慎重细致,一字一句地推敲琢磨。体验: 谓亲身经历;实地领会。指通过亲身实践所获得的经验。体味:体验寻味,仔细体会,也就是说比"体会"更高一个层次。
考查方向
解题思路
对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象。
易错点
学生对“体验”“体味”的理解不准确,可能会导致误选。
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
正确答案
解析
B项,语序不当,应为“研制并发射”;C项,搭配不当,“今年”和“读书日”不搭配;D项,句式杂糅,“目的是为了”。
考查方向
解题思路
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
易错点
C项搭配不当,可采用成分分析法进行辨别。
鲍竹溪先生传
袁枚
乾隆乙未,余过真州,同年沈椒园廉使以所撰《同老会序》示余。同老者,六老人同庚,为会以聊昆季之欢也。会主为鲍竹溪先生,余心钦迟之,未由修士相见礼。今岁乙卯矣,余小住邗江,先生之子志道以先生《行状》乞传。余不禁谡然敛袂而起,曰:“有是哉!二十年前思见之人,不可得见;今因交其子得见其事状,是不见先生,犹见先生也。奋吾笔以永其人,旧史官①其奚辞?”
先生讳宜瑗,号景玉,一字竹溪,新安棠樾村人。世为望族,幼习《四字书》,听人讲解,憬然夙悟。侍母疾,穷昼夜不出。塾师疑其惮于勤,诇知其故,乃异目视之。亡何,生母不禄,太公与继妣在堂,家贫甚。先生出贾于外,岁终必冲风雪归,具甘旨为堂上欢。晚年,子志道善经纪,家业渐裕,先生益得行其志。凡有裨于乡党戚里者,赴之若嗜欲之切于身。先是,宋元鼎革间,族祖宗岩、寿孙路遇贼劫,父子争死,贼义而两释之。又有名邦灿者,亦以孝称。村故有二坊:曰慈孝,曰孝子。岁久倾夷,先生葺治如初。里中大母堨②,畜水溉田,亦渐淤圮,先生并无升种在焉,而亦为之疏滞、宣流,岁以大稔。常曰:“为善最乐,安得仿古人置书院以育人才,置义田以瞻宗族乎?”
先生卒时年六十五。恭人郑氏未笄来归,值先生未得志时,拔钗市谷,勤针黻以养尊章③,安行仁义。送子读书,必以一师,曰:“吾欲其教之专也。”先生子二,女一,以子志道贵,与恭人同受诰赠如其官。论者谓志道才流经通,为上游所器重,故能恢宏其声光,而不知皆先生之积善贻谋有以基之也。闻志道业已饶益,而先生俭约如初,犹时时以训词相勖毖。可谓大行不加之君子矣。
(有删节)
注:①旧史官:作者的谦称。②堨(è):拦水的土堰。③尊章:对公婆的敬称。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)奋吾笔以永其人,旧史官其奚辞?(4分)
9.请根据文意简要概括鲍竹溪先生品格上的特点。(3分)
正确答案
解析
本题主要考查文言实词的意思。A项“塾师疑其惮于勤”的“惮”,结合前后内容“穷昼夜不出”“诇知其故,乃异目视之”可知,“敬畏”不当。应该译为害怕。
考查方向
解题思路
立足文本,把语句放回原文,联系上下文内容分析即可。
易错点
C项的“稔”干扰性强。
正确答案
解析
鲍竹溪昼夜不出门是为了服侍生病的母亲,因果错误。
考查方向
解题思路
放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,特别注意修饰部分的词语。
易错点
D选项考生容易凭主观臆断。
正确答案
我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽,我怎么会推辞呢?
听说鲍志道巳经生活富足,可是鲍竹溪先生仍然像当初一样节俭,还常常用教导的话勉励、告诫他。
解析
本题涉及的考点有: “奋”译为“竭力、尽力”,“永”译为“使……长存”,“奚辞”译为“怎么推辞”,亦可。
本题涉及的考点有: “训词”、“相”、“勖”、“毖”,“业”译为“家业、产业”。
考查方向
解题思路
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
易错点
一些文言现象学生容易忽略,比如“永”,词类活用。
(2)闻志道业已饶益,而先生俭约如初,犹时时以训词相勖毖。(5分)
一些文言字词解释不准确,如“相”。
正确答案
①注重孝道 ②乐善好施(急人所急) ③崇尚节俭
解析
本题主要考查文本的信息筛选。结合题干提示,分析体现鲍竹溪先生品格特点的内容,“侍母疾,穷昼夜不出”“曰慈孝,曰孝子”,注重孝道;“为善最乐,安得仿古人置书院以育人才”,急人所急;“先生俭约如初”,崇尚节俭。
考查方向
解题思路
审清楚题干,结合题干要求,分析问题的重点,分析概括即可。
易错点
照抄原文内容,不注意分析概括。
【参考译文】
乾隆乙未年间,我经过真州,同榜中举的沈椒园廉史把他写的《同老会序》给我看。同老,说的是六个老人同岁,大家聚会一起来聊聊兄弟欢聚之情。聚会的主持人是鲍竹溪先生,我内心十分钦佩他,只是未能置备士相见的礼物(只是没有机会实行士相见的礼仪)。今年是乙卯年,我在邗江暂住,鲍先生的儿子志道把先生的《行状》(叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章,常由死者门生故吏或亲友撰述,留作撰写墓志或史官提供立传的依据。)给我要求我为先生作传。我不禁肃然,恭敬地整理衣冠起身,说:“有这样的事情!二十年前我想见的人,未能见到;今天因为结交了他的儿子能看到先生的事略,这是不见先生如同见先生一样。我将秉笔直书来使先生永垂不朽,我怎么会推辞呢?” 先生名宜瑗,号景玉,一字竹溪,新安县棠樾人。世代为望族,幼年学习《四字书》,听人讲解,很快就能领悟。服侍母亲疾病期间,日夜闭门不出,私塾先生怀疑他害怕勤奋,了解他的原因后,就对他另眼相看了。不久,生母去世了(天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。在床曰尸, 在棺曰柩。羽鸟曰降,四足曰渍。死寇曰兵。)太公和继母健在,家里很贫困。先生出门做生意,年终一定冒着风雪回家,为长辈欢愉准备好美味。先生晚年,儿子鮑志道善于经营,家中产业渐渐丰裕,先生也就能够更好地随自己的意志行事。凡是对同乡亲戚有好处的事 ,前往做起来就好像是对自己特别有好处的爱好一样。开始,宋元改朝换代期间,宗族的祖先宗岩、寿路在路上遭遇强盗抢劫,父子两争着去死,盗贼因为他们义气而把两人都释放了。又有一个名字叫做邦灿的,也以孝顺著称。村子里以前有两座牌坊:慈孝坊、孝子坊。年代久远而倾覆了,先生将他们修葺如初。家乡有一堵大水坝,靠它蓄水灌溉农田,也渐渐淤塞倒塌了,先生并没有一点种植在这儿,却也为它疏导阻滞,泄放水流,每年都大丰收。常说:“做好事最快乐,如何才能学习古人设置书院来培养人才,购置义田来赡养宗族呢?”
先生终时六十五岁。恭人(旧时代命妇封号)郑氏不到十五岁嫁到府上,正值先生不得志的时候,变卖自己的首饰换取口粮,勤劳地做针线活儿奉养公婆,安静地做仁义之事。送子读书,一定选择一位老师,说:“我想他要教得专心。”先生有两个儿子,一个女儿,儿子鮑志道地位尊贵,与恭人一起接受皇帝追赠的封号以同样的官职。评论的人说鮑志道才智横溢穷经通典,被上层所器重,所以能扩大他的声誉和光荣,却不知道这都是鲍竹溪的积善和教导(贻谋:父祖对子孙的训诲。)打下的基础。听说鮑志道已经发财了,可是鲍竹溪先生却是节俭如当年一样,还常常用教导的话鼓励和鞭策(告诫)他。先生可说是品德高尚不能超过的君子啊。
现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品,完成13〜16题。
房 东
庐隐
①我们坐着山兜,停在一座山坡上,那里有一所三楼三底的中国式洋房。这种幽丽的地方,我们城市里熏惯了煤烟气的人住着,真是有些自惭形秽,虽然我们的外表强于他们乡下人,但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多,他们的心要比我们干净得多。就是我那老房东,虽然她的样子特别的朴质,然而她却比我们这些好像知道什么似的人,更知道些自然的趣味。
②她已经五十八岁了,她的老伴比她小一岁,可是他俩所做的工作,真不像年纪这么大的人做的。他们的儿媳妇一天到晚不在家,早上五点钟就到田地里去做工,到黄昏的时候,她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。在他们家里,从不预备什么钟,他们每一个人的手上也永没有带什么手表,然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了,除非是阴雨的天气,他们有时见了我们,或者要问一声:师姑,现在十二点了罢!据他们的习惯,对于做工时间的长短也总有个准儿。
③住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来,恐怕是绝无仅有,然而在这岭里的人,确没有一个人能睡到八点钟起来。说也奇怪,我也喜欢上了早起,朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景,实在别有一种情趣。
④我们的女房东,天天闲了就和我们说闲话儿。他们家有上百亩的田,据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。另外还有一块大菜园,还有白薯地五六亩,猪牛羊鸡和鸭子,一样不缺。并且那一所房除了自己住,夏天租给来这里避暑的人,也可租上一百余元。老母鸡一天一个蛋,老母牛一天四五瓶牛奶,倒是纯粹的好汁子,一点不搀水的,我们天天向她买一瓶。他们吃用全都是自己家里出的,每年只有进款加进款,却不曾消耗一文半个,可说是“外干中强”。我们却是“外强中干”只要学校里两月不发薪水,简直就要上当铺。
⑤有一天夜里,月色布满了整个的山,青葱的树和山,更衬上这淡淡银光,使我恍疑置身碧玉世界,我们的房东约我们到房后的山坡上去玩,她告诉我们从那里可以看见福州。我们越过了许多壁立的巉岩,一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点,水光泻玉,那便是福州了。那福州的城子,非常狭小,民屋垒集,烟迷雾漫,与我们所处的海中的山巅,真有些炎凉异趣。
⑥日子飞快地悄悄地跑了,眼看着就要离开这地方了,又要到那充满尘气的福州城市去了。那一天早起,老房东用大碗满满盛了一碗糟菜,送到我的房间,笑容可掬地说:“师姑!你也尝尝我们乡下的东西,这是我自己亲手做的,这几天才全晒干了,师姑你带到城里去,管比市上卖的味道要好,随便炒吃炖肉吃,都极下饭的。”我接着说道:“怎好生受,又让你花钱。”那老房东忙笑道:“师姑!真不要这么说,我们乡下人有的是这种菜根子,哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢!”我不觉叹道:“你们满地的粮食,满院的鸡鸭和满圈子的牛羊猪,是要什么有什么,……这怎不叫人佩服!再说你们一年到头,各人做各人爱做的事,舒舒齐齐地过着日子,地方的风景又好,空气又清,为什么人不羡幕?!……”
⑦那老房东听了这话,点头笑道:“可是的呢!我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么……去年福州来了一班耍马戏的,我儿子叫我去见识见识,我一清早起来带着我大孙子下了岭,八点钟就到福州,我儿子说离马戏开演的时间还早咧,我们就先到城里各大街去逛,那人真多,房子也密密层层,弄得我手忙脚乱……师姑!你就多住些日子下去吧!……”
⑧我笑道:“我自然是愿意多住几天,只是我们学校快开学了,我为了职务的关系,不能不早下去……”
⑨我们的房东听了这话,只点了一点头道:“那么师姑明年放暑假早些来,再住在我们这里,大家混得怪熟的,热剌刺地说走,真有点怪舍不得的呢!”
⑩可是过了两天,我依然只得热剌剌地走了,不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上;还有她的家庭,她的小鸡和才生下来的小猪儿……
(有刪改)
13.老房东的生活有哪些“自然的趣味”?请结合前五段内容作简要概括。(6分)
14.请简要赏析小说第⑤段的写景艺术。(4分)
15.文中两处画线句分别流露出老房东什么样的情感?请简要分析。(4分)
16.请探究小说结尾一段的意蕴。(6分)
正确答案
①居住环境,贴近自然;②生活节奏,顺应自然;③物产丰富,自给自足;④山中美景,颇有异趣。
解析
本题主要考查文本信息的分析概括。立足文本前五节内容,找出体现老房东生活的“自然趣味”之处,主要是环境、生活、物产、景色等。
考查方向
解题思路
找准范围,结合语句内容分析等。
易错点
学生容易忽略生活节奏。
正确答案
运用比喻的修辞手法和对比的表现手法,从视觉、听觉、内心感受等角度,远近结合(变 换视角),动静结合,描写了优美迷人的山中美景,使人如临其境,表达了喜爱之情。
解析
本题主要考查语句的表达特色,注意结合表达技巧分析。比喻的修辞手法和对比的表现手法,从视觉、听觉、内心感受等角度,远近结合(变 换视角),动静结合。
考查方向
解题思路
明确表达特色,结合语句内容分析,点明表达效果等。
易错点
学生对情感分析不准确。
正确答案
第一处,流露出对乡下人物产丰富、生活便利的自得,对城里人生活不易的理解;第二处,流露出对城市拥挤的慌乱,对乡下宽敞清静的满足。
解析
本题主要考查情感分析。题干明确是老房东的情感,“我们乡下人有的是这种菜根子”“城市的人样样都须花钱去买”,对乡下人物产丰富、生活便利的自得,对城里人生活不易的理解。“弄得我手忙脚乱”,流露出对城市拥挤的慌乱。
考查方向
解题思路
本题主要需要联系上下文内容分析,分析表面意思及隐含的意思即可。
易错点
只是简略地抄写了文章中的语言。
正确答案
①对乡下生活的不舍与离开的无奈;②对热情而诚恳的老房东的喜爱;③对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的留恋;④暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦,以及对乡下美好生活的向往。
解析
本题属于探究题。探究最后一节的意蕴,结合具体内容分析,“热剌剌地走了”“老女房东的印象却深刻在我的心幕上”“她的小鸡和才生下来的小猪儿”等,分别探究。
考查方向
解题思路
探究题,一是向内挖掘,一是向外延伸。从不同的主体分析不同的情感取向。
易错点
“暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦”,学生容易忽略。
古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋词,完成10〜11题。
感皇恩
朱敦儒
一个小园儿,两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍,便有山家风味。等闲池上饮,林间醉。
都为自家,胸中无事。风景争来趁游戏。称心如意,剩活人间几岁。洞天谁道在,尘寰外。
注:朱敦儒,南宋词人,因遭秦桧等弹劾罢职,晚年退居嘉禾。
10.上阕写出了小园哪些特点?由此可看出主人公是什么身份?(5分)
11.下阕表达了词人什么样的思想感情?请结合词句作简要分析。(6分)
正确答案
(1)①面积小、②环境清幽()、③设施简朴(简陋)。(2)隐士(隐者)。
解析
本题主要考查概括内容。“两三亩地”“ 小”,面积小;“花竹”,景色怡人;“槿篱茅舍”,设施简朴。结合注释内容“因遭秦桧等弹劾罢职,晚年退居嘉禾”可知,是隐士形象。
考查方向
解题思路
本题主要题干的要求,分析相关的意向特点,分析概括即可。主要语言的简洁。
易错点
描述画面不概括,不知道“两三亩地”有多大,身份不知道如何表达。
正确答案
①“胸中无事”:远离官场了无牵挂的惬意;②“风景争来趁游戏”:寄情山水、物我相适的愉悦; ③“称心如意”:对晚年美好时光的珍爱;④“剩活人间几岁”:对去日无多的感伤;⑤“洞天谁道在,尘寰外”:退隐嘉禾、忘却尘世、超然物外的陶然。
解析
本题主要考查诗人的思想感情。结合下阕内容分析,“胸中无事”:远离官场了无牵挂的惬意;“风景争来趁游戏”:寄情山水、物我相适的愉悦; “称心如意”:对晚年美好时光的珍爱等。
考查方向
解题思路
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。
易错点
“称心如意”,对晚年美好时光的珍爱容易忽略。
现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的作品,完成17〜19题。
谈价值意识
朱光潜
①记得从前有个学生刚中学毕业,他父亲就要他做事谋生,有友人劝阻他说:“这等于吃稻种。”轻重倒置,急其所应缓,缓其所应急,这种毛病在每个人的生活上、在整个文化动向上都可以看见,它间接体现了人们的“价值意识”。
②自然事物纷纭错杂,人能不为之迷惑,有赖于条理和分寸。别条理,审分寸,是人类心灵的两种最大的功能。“厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马。”这件事本很琐细,但足见孔子心中所存的分寸。所谓审分寸,就是辨别紧要的与琐屑的,也就是有正确的价值意识。人投生在这个世界里如入珠宝市,有任意采取的自由,但是货色无穷,担负的力量不过百斤。有人挑去瓦砾,有人挑去钢铁,也有人挑去珠玉,这就看他们的价值意识如何。
③价值意识的应用范围极广。宏观而论,价值通常分为真善美三种。真是科学的对象。科学的思考在大体上虽偏于别条理,却也须审分寸。苹果落地是常事,只有牛顿抓住它的重要性而发现引力定律;蒸汽上腾是常事,只有瓦特抓住它的重要性而发明蒸汽机。就一般学术研究方法说,提纲挈领是一套紧要的功夫,它需要很锐敏的价值意识。
④美是艺术的对象。艺术活动通常分欣赏与创造。欣赏全是价值意识的鉴别,艺术趣味的高低全靠价值意识的强弱。至于艺术创造更步步需要谨严的价值意识。在作品酝酿中,许多意象、情致好像八宝楼台,件件惊心夺目,可是实际上它们不尽经得起推敲,艺术家必能知道剪裁洗炼,才可披沙拣金。已选定的材料需要分配安排,每部分的分量有讲究,各部分的先后位置也有讲究。另外,艺术家对于所用媒介必有特殊敏感,觉得大致不差的说法实在是差以毫厘,谬以千里,并且在没有碰着最恰当的说法以前,他必肯呕出心肝去推敲。一个人在艺术方面需要良心,艺术上的良心就是谨严的价值意识。
⑤善是道德行为的对象。道德行为根于良心,成于意志力。“朝闻道,夕死可矣”,孔子醇儒,向来少用这样侠士气的口吻,而竟说得如此斩钉截铁,即本着“道”重于生命的价值意识。古今许多忠臣烈士宁杀身以成仁,也是有见于此。善的本身也有价值的等级差别。“男女授受不亲,嫂溺援之以手”,重在权变不在拘守条文。齐人拒嗟来之食,义本可嘉,施者谢罪仍坚持饿死,则为太过。这些事例都可以说明权衡轻重是道德行为中的紧要工夫。
⑥我们每个人的生活是否丰富,即有无价值,就看他对于心灵或精神生活的努力程度和成就的大小。现代人被“物质的舒适”这个观念所迷惑,大家争着去拜财神,财神也就笼罩了一切。我们如想改正风气,必须改正一般人的价值意识。
(有删改)
17.请简要分析本文的论述层次。(6分)
18.文章第②和第⑤段中引用孔子的话,各有什么作用?(6分)
19.正确的价值意识在科学、艺术和道德上各有哪些表现?(6分)
正确答案
①首先,借生活中轻重倒置的事例引出“价值意识”的话题(1分);②其次,阐述审分寸就是要有正确的价值意识(2分);③再次,阐述价值意识在真善美上的应用(2分);④最后,指出要改正风气必须改正一般人的价值意识(1分)。
解析
本题主要考查论证思路。借生活中轻重倒置的事例引出“价值意识”的话题;阐述审分寸就是要有正确的价值意识;阐述价值意识在真善美上的应用;最后,指出要改正风气必须改正一般人的价值意识。
考查方向
解题思路
论证思路题目,注意围绕首先提出什么观点,然后分析论述,最后得出结论观点等。
易错点
只有术语,没有分析。
正确答案
①第一处以孔子“不问马”为例,体现了孔子重视“人”的审分寸的原则,强调要有正确的价值意识(2分);②第二处引用孔子的话,论述“道”重于生命的价值意识(2分)。③两处引用增强文章的说服力(2分)
解析
本题主要考查文意分析及作用分析。设置为两问,分别找到对应位置,然后结合上下文内容分析作用。
考查方向
解题思路
作答此类题,一是审题,看清题目要求,明确答题角度,二是从文中找出对应的答题区间,然后进行筛选概括。
易错点
学生容易忽视题干的要求,没有分别回答问题。
正确答案
①科学上:有锐敏性,能提纲挈领抓住重点去发现;②艺术上:要有鉴别力(艺术趣味)和谨严的态度;③道德上:要有意志力和权衡轻重的工夫。
解析
本题主要考查文意的分析概括。“科学、艺术和道德上”的表现,注意立足文本内容,分别分析。
考查方向
解题思路
作答此类题,首先,分析题干的要求,然后再结合文中的相关材料进行分析。
易错点
此题要点较多,考生在概括答案是容易要点不全或内容重复。
名著阅读题(15分)
24.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分)
25.简答题(10分)
(1)《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城,冷子兴演说荣国府”、第七十四回“矢孤介杜绝宁国府,感奸谗抄检大观园”中都有人引用过俗语“百足之虫,死而不僵” 这句俗语分别是谁引用的?引用的目的各是什么?(6分)
(2)《子夜》中,“少奶奶猛一怔地站了起来;她那膝头的书就掉在地上,书中间又飞出一朵干枯了的白玫瑰。”她“那膝头的书”名称是什么?她为什么要保存这本书?(4分)
正确答案
解析
A项,不是郭嘉,应是程昱;D项,中心事件应是欧也妮的爱情和婚姻悲剧。
考查方向
解题思路
考查名著的解读,注意作品中的人物、细节、相关情节等分析。平时注意识记。
易错点
C项表述概括性强,容易误导学生。
正确答案
(1)冷子兴、探春(2分)。
①冷子兴:贾府虽没有以前兴盛,但外表依旧繁华(2分)。②探春:不怕外部势力的摧毁,就怕内部自我的毁灭(2分)
(2)《少年维特之烦恼》(1分)。
①这本书见证了林佩瑶与雷参谋纯真的爱情(1分);②表达了林佩瑶对美好爱情的渴望(1分);③反映了她对现实婚姻生活的不满(1分)。
解析
本题主要考查名著。保存这本书的原因分析,需要结合社会环境及个人的经历等。
考查方向
解题思路
平时注意识记,结合题干提示分析作品内容。
易错点
容易忽视“对现实婚姻生活的不满”。
语文Ⅱ(附加题)阅读材料,完成21〜23题。(10分)
乾隆癸卯科,浙江乡试,首题“逸民伯夷、叔齐、虞仲、夷逸、朱张、柳下惠、少连”,获售者鲜登第,时称“逸民榜”。丙子科题“夫达也者,质直而好义,察言而观色,虑以下人”,所取文皆动宕发皇,登第者独多,时称“响榜”。大抵场屋文字,察理宜精,而才不可敛;审法宜密,而笔不可枯。必也以沈实之思运高华之气风骨近于古而声调合于今斯为举业利器。
(节选自清代陆以湉《冷庐杂识》)
21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)
22.文中“癸卯”属于 纪年法,在“乡试”中考取的人,称作 (2分)。
23.请根据材料简要概括影响考生“登第”的因素。(3分)
正确答案
必也/以沈实之思/运高华之气/风骨近于古丨而声调合于今/斯为举业利器
解析
本题主要考查文言断句。注意虚词“也”,连词“而”,理解句意断句。
考查方向
解题思路
对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。
易错点
对“近于古而声调合于今”理解不准确,容易断错。
正确答案
干支 举人
解析
本题主要考查古文学常识,识记即可。
考查方向
解题思路
古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。
易错点
第一问纪年法容易错。
正确答案
①试题的质量;②考生的才华;③文章的风格。
解析
本题主要考查文意分析。影响考生“登第”的因素,“场屋文字”“才不可敛”“笔不可枯”等,分析概括。
考查方向
解题思路
审清楚题干的要求,结合文言意思,筛选信息。注意要把文言文译成白话文,用自己的语言概括,不能照抄原文。
易错点
照抄原文,不注意分点等。
材料概括分析题(15分)
阅读下面的材料,完成26〜28题。
幽默本是人生之一部分,所以一国的文化,到了一定的程度,必有幽默的文学出现。人的智慧已启,对付各种问题之外,尚有余力从容出之,遂有幽默。或者一旦聪明起来,对人之智慧本身发生疑惑,处处发见人类的愚笨、矛盾、偏执、自大,幽默也就跟着出现。幽默,广义上,常包括一切使人发笑的文字。狭义上,幽默与讽刺、揶揄有别。这几种风调,都含有笑的成分。不过笑之立意态度,各有不同。有的是和缓,有的是酸辣;有的是片语解颐,有的是鄙薄蔑视。一般人认为幽默是俏皮讽刺,因为即使说笑话之时,亦必关心世道,讽刺时事,然后可成为文章。其实幽默与讽刺极近,却不定以讽刺为目的。讽刺每趋于酸腐,去其酸辣而达到冲淡心境,便成幽默。最上乘的幽默,自然是表示“心灵的光辉与智慧的丰富”,如麦烈蒂斯氏所说,是属于“会心的微笑”一类的。欲求幽默,必先有深远之心境,而带一点我佛慈悲之念头,然后文章火气不太盛,读者得淡然之味。幽默只是一位冷静超远的旁观者,故而世事能看穿。其文清淡自然,不似滑稽之炫奇斗胜,亦不似揶揄之出于鄙夷捉弄。幽默的文章在婉约豪放之间得其自然,不加矫饰,使你于一段之中,指不出那一句使你发笑,只是读下去心灵启悟,胸怀舒适而已。心有所喜悦,用轻快笔调写出,无所挂碍,不作滥调,不忸怩作道学丑态,不求士大夫之喜誉,不博庸人之欢心,自然幽默。
(选自林语堂《论幽默》,有删改)
26.在作者看来,幽默的文学产生的条件有哪些?(3分)
27.根据材料,简要概括“幽默”的特点。(6分)
28.从这段文字看,什么样的人才能写出幽默的作品?(6分)
正确答案
①人类智慧开启,且有余力;②认识到人类自身的缺陷;③文化发展到一定的程度。
解析
本题主要考查文意分析。主要是“有余力”“自身的缺陷”“文化的发展”等。
考查方向
解题思路
找准答题区域后,应做到整合,不能遗漏重要的得分点。
易错点
完全摘录文本信息,没有进行概括。
正确答案
①文字令人发笑,立意和缓;②体现了冲淡的心境;③展现出心灵的光辉与智慧的丰富。
解析
本题主要考查信息筛选。应该抓住“幽默”的特点,令人发笑,体现智慧等。
考查方向
解题思路
答题要注意审题,“概括”不能只是引用原文的内容,应该进行归纳、筛选等,答题的时候语句应该简洁,观点清晰,要养成分条陈述答案的习惯。
易错点
不知道答题的角度,答题混乱,不得要领。
正确答案
①心境深远,心怀慈悲,能看穿世事;②心有喜悦,笔调轻快,不做滥调;③内心超然,不装腔作势,不求赞誉。
解析
本题主要考查文本信息的筛选。要抓住关键词,关键词理解透彻了,句子的意思也就易于掌握。“写出幽默的作品”的人的特点,“幽默只是一位冷静超远的旁观者,故而世事能看穿”“心有所喜悦,用轻快笔调写出”“不作滥调,不忸怩作道学丑态”等,概括即可。
考查方向
解题思路
找准内容,结合题干要求,然后分析概括即可。
易错点
忌断章取义,孤立地去理解含义。
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ,任重而道远。(《论语•泰伯》)
(2) ,则芥为之舟。(庄子《逍遥游》)
(3) ,夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)
(4)夜深忽梦少年事, 。(白居易《琵琶行》)
(5)角声满天秋色里, 。(李贺《雁门太守行》)
(6)驾一叶之扁舟, 。(苏轼《赤壁赋》)
(7)文章本天成, 。(陆游《文章》)
(8)伤心秦汉经行处, 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
正确答案
(1)士不可以不弘毅
(2)覆杯水于坳堂之上
(3)朝搴阰之木兰兮
(4)梦啼妆泪红阑干
(5)塞上燕脂凝夜紫
(6)举匏尊以相属
(7)妙手偶得之
(8)宫阙万间都做了土
解析
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“覆”“搴阰”“凝”“尊”要理解字义去记忆。
考查方向
解题思路
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
易错点
“凝”“尊”要理解字义去默写。
20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,我们要通过改变自己,进而改变世界;有人说,我们不能改变世界,就改变自己;还有人说,我们不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。
正确答案
改变自己
当王力宏唱着“改变世界,改变自己”的时候我更倾向于后半句。在这个世界上,没有人影子。因为,人对于整个世界而言,像尘埃一样渺小。
腊梅开放在寒冬,并不是因为它坚强,而是为了生存。是寒冬选择了它,而不是它选择了寒冬。如果活在夏季,它注定会迅速凋零,消散于空气。
人又何尝不是呢?一个人,没有自己的花期,只能去适应,如果终究还是无法融入这个社会,那么只能和花一样,葬身于尘土。即使活着,也无法避免痛苦。
改变自己,或许很难,而相对于改变世界而言,太简单了。
武则天,这个中国史上唯一的女皇帝,她之所以拥有了改变国家的权力,是因为她有改变自己的能力。曾经,她不过是一个徒有美貌毫无才学的才人,失宠却让她懂得了“以才侍君者长,以色侍君者短”这个道理,她努力地改变自己,从一个平凡女子变成一位学者,从一位学者变成一代君王。
她成功,因为她有越人的胆识,更因为她有改变自己的勇气和毅力。
转回头,再看如今。这个新时代里,却出现了那么多的“啃老族”,他们大学毕业,有不浅的才学,却乐哉悠哉地躺在家里的沙发上,吃父母的,用父母的。走出家门,他们变得微不足道,他们嫌工作不好找,工资没处赚,却不知道,这个世界哪能一切如他们所愿,没有好工作就不工作?相信这不是一个好借口。正如《渔父》中所写:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨,沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”这个世界上能有几个屈原?何况我们国泰民安,也没见有几个人会因为失业而投江葬身于鱼腹。工作差而已,又能有更大的进步空间,何乐而不为呢?
世界是一个巨大的染缸,什么颜色都有,平凡的我们,只能竭尽全力去融入,去适应泰戈尔说:“不要因为你的胃口不好,而去责怪你的食物。”那么,不要因为自身素养不好,而去挑剔你所处的环境。
人生是一条有很多荆棘的小路,要去折断它们,只会伤了自己的手,唯有改变自己的路线,绕过去,才能更快地看见阳光。
解析
本题的立意不是太难,(1)“有人说,我们要通过改变自己,进而改变世界”,意思是在你改变自己的情况下,改变世界。本句强调的是既改变自己,也改变世界。以个体影响全局、整体、世界。说我们改变世界的“有为”之理,以“小我”撬动世界的种种事迹。(2)“有人说,我们不能改变世界,就改变自己”,意思是在你不能改变世界的情况下,改变自己。本句强调的是改变自己,以适应世界,自己与世界相和谐。我们因势而变的“有位”之理,懂得山不转水转的道理,在新的格局中重新拥有自己的位置。(3)“还有人说,我们不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们”,意思是你无法改变世界,但不要让世界改变自己。本句强调在世界环境改变或不改变的复杂情况下,要保持自我。我们固守底线的“有味”之理,看似无奈实则大智慧,活出自己的味道。
考查方向
解题思路
本次作文的立意范围相对开放。“自己”既可以写自己,也可以写他人,还可以写拟化的物(各种文化、文明等);“世界”可以是自然生态,也可以使人类历史进程演变、自然科学发明创新、社会文化发展等。特别需要强调的是:“改变”一是在文中一定要体现出“显著的变化”;二是对“变化”要有辩证的认识。作文时要紧扣“世界与我们”的关系而写,可以写“我们如何改变世界”,也可写“世界如何改变我们”,还可以写“我们对世界改变”的各种态度。由于本次作文立意广泛,写作空间较大,考生可以自由发挥,只要讲清“世界与我们”的关系,即符合题旨。切忌将“我们”狭隘的理解为只能写人,造成误判。
易错点
不注意审题,容易对对话内容进行逐一分析论述。