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建安风骨，作为中国古典诗学的重要范畴之一，不仅指代汉魏之际雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格，也一直是南朝以讫宋明批评家品评文学的主要标准。千年以来，这枚鲜活而真实的文化种子，历经流变，由狭入广，自道德而审美，深刻地影响了中国人的族群认同与生活想象，成为了解我们文化特性的一个不可或缺的符号，折射出时代迁移与诗学理念的复杂关系。
自汉末延至魏晋南北朝，是中国历史上一个漫长的阵痛时期。社会的动荡和分裂，政权的瓦解和崩溃，以及儒学衰微和玄风炽盛，共同构成了士人人格裂变与心灵超越的主要原因。人才选拔的标准在悄然发生变化，“德”不再是唯一的尺度，而“才”或与才华相伴的性灵之美得到重视。这显然就是“风骨”脱颖而出的时代背景。“风”，指风姿、风韵和风神，用于品鉴人物的姿态和气质；“骨”，指骨相，用于赞赏人物的体格和形象。而这种评判风骨的视角与标准一旦形成，迅速影响到魏晋时代的审美自觉，并对绘画、书法以及文学的鉴赏与创作产生深远影响。
对“建安风骨”进行理论总结并提炼其美学精神的，首推南朝齐梁时代文学理论家刘勰。众所周知，《文心雕龙》的基本立场是从儒学古文派的视角审视文学的起源与创作。由此出发，刘勰首先将“风骨”概念从带有玄学色彩的人物品藻功能拓展至“明道”“宗经”的文学批评尺度。他继承曹丕所揭橥的“文以气为主”的理念，既强调作家的生命体悟对创作的关键作用，又鲜明地突出文学与时代的内在关系。刘勰以“慷慨以任气，磊落以使才”来概括建安文学的美学特征，在时代的大脉动中突出生命的悲剧意识，进而推送出“建安风骨”这个中国诗歌美学的批评典范。
唐王李世民在平定隋末社会大动乱之后即位，逐渐建立起一个统一、稳定和强大的新王朝。毫无疑问，帝国的繁盛对诗歌创作与品评产生了决定性的影响。刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风成为诗人自觉的追求。在“建安风骨”流变史上，唐代两个标志性人物是初唐的陈子昂与盛唐的殷璠。陈子昂最早标举“汉魏风骨”的旗帜，将“兴寄”与“风骨”联系起来，张扬“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的美学，达到与“建安作者相视而笑”的境界。这使得他在继承建安诗歌慷慨苍凉的风格之外，又富于壮大高昂、寥廓雄浑的气概。盛唐诗人对传统进行了创造性转化，以“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”，使刘勰“风骨”说焕发了生机。这种流变既呈现为从文、辞到兴象、境界的迁移，又体现为自道德而审美的流转，折射出时局变迁对诗学风格的深刻影响。
“建安风骨”的流变史，一方面恰切地说明了时局变迁与文学格局、气度之间的内在关联，另一方面也提醒我们应该更客观地看待文学与政治的关系这个古老命题。对政治的参与和理解，深化了诗人的生命体悟；文学的温情与浪漫，又赋予政治一种别样的情致。当“建安文学”走出建安，当“建安风骨”不再只是某一个时代的符号，而成为整个民族对“壮美”与“崇高”的生活想象时，我们才更为深沉地洞察了“文变染乎世情”的深意。
（选自王洪琛《“建安风骨”之流变》，《光明日报》2016年08月26日）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
正确答案
解析
曲解文意。“还重新开始重视“才”或与才华相伴的性灵之美，”错，原文是“才”或与才华相伴的性灵之美得到重视。
考查方向
解题思路
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力， 抓住关键词，然后浏览选项，找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较。
易错点
D项的信息进行了整合表述，要细加判断。
正确答案
解析
理解有误，“既强调作家的生命体悟对创作的关键作用，又鲜明地突出文学与时代的内在关系”，是共有特点，刘勰与曹丕一脉相承，从本质上看基本一致。
考查方向
解题思路
联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。
易错点
要辨明检索区间，确定对应语句。
正确答案
解析
扩大范围，以偏概全。原文是以‘“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”’，而非“完全取代了”。
考查方向
解题思路
解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。
易错点
将选项内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
17．孔子学院是中国在世界各地推广汉语、传播国学的文化交流机构。下面是孔子学院的标志，请写出该标志中心部分的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。不超过100个字。（6分）
正确答案
标志是中文“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽子等要素。“汉”字代表汉语言和中国文化，地球图案表达把汉语向全球推广之意，逗号则又象征汉语推广与交流的永无止境，昂首高飞的鸽子彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。（共6分，要素2分，寓意4分）
解析
构图要素有：中文“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽子等。明确了要素，寓意不难理解，“汉”字代表汉语言和中国文化，地球图案表达把汉语向全球推广之意，逗号则又象征汉语推广与交流的永无止境，昂首高飞的鸽子彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。
考查方向
解题思路
答题时（1）认真细致观察分析画面的内容，找出对象或行为。（2）挖掘隐含信息——主体、事件、对不对、为什么，进一步提炼概括画面所揭示的主题。（3）表达简洁明了，含义囊括所有画面，应从人或社会的角度（道德、品质、环保等）进行思考。
易错点
对漫画的画面，没有读懂，理解出现偏差。
王守仁,字伯安,余姚人。守仁天姿异敏,年十七谒上饶娄谅,与论朱子格物大旨。游九华归,筑室阳明洞中,数年无所得。弱冠举乡试,学大进,好言兵,且善射。正德元年冬,权阉刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人,守仁抗章救,瑾怒,廷杖四十,谪贵州龙场驿丞。龙场万山丛薄苗僚杂居守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁穷荒无书日绎旧闻忽悟格物致知,当自求诸心,不当求诸事物,喟然曰:“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教,专以致良知为主。学者翕然从之,弟子盈天下,世遂有“阳明学”云。十一年擢右佥都御史,巡抚南、赣。当是时,南中盗贼蜂起。守仁至,亲率锐卒屯上杭,佯退师,出不意捣之,连破四十余寨,俘斩七千有奇,远近惊为神。十四年,命勘福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反。守仁急趋吉安,征调兵食,治器械舟楫, 传檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。守仁计取南昌,宸濠惧,尽发南康、九江兵。丙辰复战,官军却,守仁斩先却者。诸军殊死战,贼复大败。明日, 宸濠方晨朝其群臣,官军奄至。以小舟载薪,乘风纵火,焚其副舟,宸濠舟胶浅,仓卒易舟遁,王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。初,京师闻变,诸大臣震惧。王琼大言曰:“王伯安居南昌上游,必擒贼。”至是,果奏捷。当是时,谗邪构煽,祸变叵测。微守仁,东南事几殆,世宗深知之,甫即位,趣召入朝受封。思恩、田州土酋卢苏、王受反,乃诏守仁以原官兼左都御史,总督两广兼巡抚。乱平,守仁已病甚,疏乞骸骨。行至南安卒,丧过江西,军民无不缟素哭送者。隆庆初,廷臣多颂其功。诏赠新建侯,谥文成。
（节选自《明史•王守仁传》）
4.对文中句子的断句，正确的一项是（3分）
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分 ）
6.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）
7．把文中的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）喟然曰:“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教,专以致良知为主。
（2）微守仁，东南事几殆，世宗深知之，甫即位，趣召入朝受封。
正确答案
解析
正确标点：龙场万山丛薄，苗僚杂居。守仁因俗化导，夷人喜。相率伐木为屋，以栖守仁。穷荒无书，日绎旧闻。
考查方向
解题思路
利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
易错点
注意“龙场万山/丛薄苗僚杂居”之间的断句。
正确答案
解析
“生前”错
考查方向
解题思路
了解古代文化常识，尤其是科举、官职等基本常识。古代文史知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。可以说,一篇文言文背后的整体文化背景，反映了先人的思想、意识和历史形成的惯例。
易错点
考生对“勤王”一词其他几种称谓积累不够，容易误解。
正确答案
解析
原文“连破四十余寨,俘斩七千有奇,远近惊为神。”
考查方向
解题思路
归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。
易错点
C项信息跨度大容易误选。
正确答案
(1)感叹道：道理就在这里。”于是深信不疑。他从事教育，专门以培养良知为主。(重点词语：喟然、是、笃信，句意准确连贯)
(2)假如没有王守仁，东南的事情几乎危险了，明世宗对此很了解，刚登帝位，立即征召王守仁入朝接受封赏。(重点词语：微、殆、甫，句意准确连贯)
王守仁，字伯安，浙江余姚人。他天资特别聪敏，十七岁时拜见上饶娄谅，和娄谅谈论朱熹推究事物之理的大意。游览九华山回来，在阳明洞中筑室(研习学问)，数年之后仍没有收获。二十岁考中乡试，学业大有长进，喜欢谈论军事，而且擅长射箭。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人，王守仁刚正地上奏章救戴铣等人，刘瑾大怒，王守仁被廷杖四十，贬为贵州龙场驿丞。龙场万山草木丛生，苗人、僚人杂居，王守仁根据当地的民俗教化引导百姓．当地的百姓十分欢喜，纷纷砍树造屋，让王守仁居住。荒远之地没有书籍，王守仁每日整理以前的见闻。突然领悟到推究事物之理获得知识，应当求之于内心，不应当求之于外物，感叹道：“道理就在这里。”于是深信不疑。他从事教育，专门以培养良知为主。当时求学的人一致跟从他，弟子遍布天下，世上于是有了“阳明学”的称呼。十一年，王守仁被提拔为右佥都御史，巡抚南、赣。在此时，南方盗贼纷然并起。王守仁到了之后，亲自率领精锐的士兵驻扎在上杭，假装退兵，出其不意，直捣贼巢，连续攻下四十多座贼营，俘虏、斩杀七千多贼人．远近的人惊叹他是神人。十四年，朝廷命王守仁去勘察福建叛军。他走到丰城，宁王朱宸濠造反。王守仁急忙赶赴吉安，征集调用士兵粮食，修治军器船只，传发檄文揭露朱宸濠的罪行。命地方守土大臣各自率领官吏士卒尽力于王事。王守仁用计攻取南昌，朱宸濠十分害怕，发动南康、九江的全部兵力。丙辰日双方再次交战，官军败退，王守仁斩杀了首先逃跑的人。各军拼死作战，叛军又被打败。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的臣子，官军突然来到。王守仁下令用小船装上干柴，乘风放火，焚烧了朱宸濠的副船，朱宸濠的船搁浅，他仓促间换船逃跑，王冕部下的士兵追赶擒住了他。共用了三十五天就平定了叛军。当初，京城听到叛乱消息，大臣们都很震惊恐惧。王琼高声地说：“王守仁在南昌上游，一定能擒住叛贼。”到这时，王守仁果然传来捷报。当此时，谗佞奸邪的人挑拨煽动，祸患变乱不可推测。假如没有王守仁，东南的事情几乎危险了，明世宗对此很了解，刚登帝位，立即征召王守仁入朝接受封赏。思恩、田州的土酋卢苏、王受造反，朝廷于是下诏让王守仁以原官兼左都御史，总督两广兼巡抚。祸乱平定，王守仁已经病得很厉害，上书乞求辞官。走到南安去世，灵柩经过江西，军民没有不穿着丧服哭着送别的。隆庆初年，朝廷大臣多称颂他的功劳。朝廷下诏追赠他为新建侯，谥号文成。【分值】10分
解析
(1)(重点词语：喟然、是、笃信，句意准确连贯)(2)(重点词语：微、殆、甫，句意准确连贯)
考查方向
解题思路
文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
注意“微”解释为如果没有。
中吕•满庭芳•山中杂兴
张养浩
风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪①。伴赤松②归欤子房，赋寒梅瘦却何郎③。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。
【注】①沧浪：出自《楚辞•渔父》：这里代指避世隐居。②赤松：指赤松子，传说中的仙人。③何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。
8．请从炼字角度鉴赏“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”的妙处（5分）
9．该曲是怎样含蓄地表达作者情怀的？请结合全曲分析。（6分）
正确答案
急，急忙，顿，马上。急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。（2分）一个“急”字，一个“顿”字，形象地表现出作者疏解利锁名缰的急迫心情和给予归隐故国的情怀。（3分）
解析
答题时先解释表层意，急，急忙，顿，马上。急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。然后分析深层意及表达效果，这里一个“急”字，一个“顿”字，形象地表现出作者疏解利锁名缰的急迫心情和给予归隐故国的情怀。
考查方向
解题思路
炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
易错点
不注重答题规范。
正确答案
①联想，回忆故园的生活使他急于归隐。②用典，化用赤松子和何郎的典故（仓浪），张良，表明自己归隐和返回故里的愿望。③以景结情（借景抒情，化用前人诗句）后三句描绘出清幽之境表达隐居生活的美好及对此的向往。（6分）
解析
答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语进行分析，必须回到原诗句中进行概括。
考查方向
解题思路
答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析。
易错点
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口。
15．填入下面文段处空白处的词语，最恰当的一组是( 3分 )
当然，表面的公正不等于公正。 ① ， ② 表面功夫都不做足，内在的真诚性 ③ 是值得怀疑的。 ④ ，议员在议会中打架， ⑤ 只是作秀，但也有可能是全力为选民争取利益； ⑥ 假如他们只顾着打呼噜，连表现一下的念头都没有，那就一定是置选民利益于不顾。
正确答案
解析
第一承前是转折关系，第四处是举例，第六处转折，然后用排除法判断。
考查方向
解题思路
要分析句间的关系和前后关联词的搭配，来确定答案，在语境中选填词语，可以同一位置的几个词语比较，结合上下文辨析前后语句的语义与逻辑关系。
易错点
要分析句间的关系和前后关联词的搭配，来确定答案。
13．下列各句中加点成语的使用，全都正确的—项是（3分）
①在对待叙利亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要互相借重的一面。
②奥巴马此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪。
③同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月，中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。
④理想中是“铿锵玫瑰”，现实里是无人关心的“野草花”，女子三大球缺关注，收入与男子判若云泥。这已不是一两天的问题了。
⑤从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。
⑥上海作为一个现代化的国际都市，以其独特的城市个性、品位和文化内涵，为世人展现出了卓尔不群的风格与魅力。
正确答案
解析
②釜底抽薪比喻从根本上解决问题，此处用错。③“落拓不羁” 形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。⑥“卓尔不群”属于误用对象，改成语用于人的才华卓越。其它三句中的成语使用均符合句意。顺风吹火比喻乘便行事，并不费力；判若云泥形容差别大；苦心孤诣指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
考查方向
解题思路
命题者对本命题也可谓是深思熟虑了。单就这几个成语来看，它们的意思很接近，不认真地 辨析，不把握它们的本质区别，就很难结合语境来解答本题，所以本题的难度很大，很具挑战性。也正因为此，可以看出命题者的良苦用心，不去辨析近义成语间 的本质区别，不去把握具体的语境，单靠去背诵记忆成语的意思，是没有办法做好题的。
易错点
把 握区别，依照语境能作出正确的判断。
14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
正确答案
解析
A分句语序不当。“不仅”与“而且”后面的内容应对调。C成分残缺 ，缺主语。中途易辙。D项成份残缺。
考查方向
解题思路
病句的辨析，还是应该熟知病句的六种类型。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表明 不明、结构混乱和不合逻辑，本题考查了其中的两种，把结构混乱仍然作为考核的重点，而且材料的语病 也都较为典型，不难为考生。
易错点
成份残缺仍然作为考核的重点。
10.名篇名句默写（6分）
（1）《离骚》中以违背标准而歪曲苟合于人为法度的两句是： ， 。
（2）《蜀道难》中把神话和夸张融为一体，写山之高及回川之险的两句是： ， 。
（3）白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“ ， ”。
正确答案
(1)背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
(2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川
(3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
解析
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
考查方向
解题思路
在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
易错点
注意“周容、逆折”字形的书写。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（5分）
一个人抵抗逆境的“精神资本”有多丰厚， ① 。读书能够实现“灵魂之壮游”“智慧之攀登”，从而体会到一种超然忘我的乐趣。读书的真正意义， ② 。耶鲁大学教授布鲁姆认为，阅读最大的功用是帮助我们善用孤独和享受孤独。的确， ③ 。你需要的只是一本书和一盏灯而已。从这个意义上说，阅读在本质上和骨子里是在阅读社会、阅读时代、阅读人生。
正确答案
①从他读过的书能看出来 ②就在于提升自己的境界高度 ③阅读是一种“独行” （意思对即可，超过字数总共扣1分，5分）
解析
第一处横线根据后文的内容进行推断填写，第二处横线上就读书的意义概括，第三处横线是结论性的语句。
考查方向
解题思路
这是一道根据文意填空的题目，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
易错点
答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
前些日子，一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿，但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。
对于上述两位父亲的做法，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
正确答案
略
解析
（一）从华人父亲角度：1、为华人父亲点赞，将无私的爱贡献给下一代。2、可以质疑父亲做法，爱孩子别过于溺爱，也应让孩子经历风雨。3、作为父亲，他可以为儿子遮风挡雨，但路还得儿子自己走。立意如“可以为他撑起一片天，但不替他走人生路”。
（二）从英国父亲角度：1、认同英国父亲的做法，与孩子平等相处，让孩子养成独立的习惯。2、质疑英国父亲，批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任，过于自我。
（三）从两位父亲行为辨证的角度：1、反映了东西方父爱方式的不同。2、适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式。
考查方向
解题思路
能综合材料进行辨证看待的，视为核心立意，如从第三种角度立意，评卷从48分切入；只从第一或第二种立意角度阐述的，视为符合题意，评卷从42分切入；偏离题意的如“家长要教导孩子回馈爱”等，35分以下。
易错点
要联系生活现实写出有深度的文章。