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1.下列词语中加粗的读音全部正确的一项是()
正确答案
解析
A 旮旯lā C 溃脓huì D 沙碛qì
考查方向
解题思路
按记忆并且适当区分
易错点
个别不常见的字音判断不准
2.下列各句中没有错别字的一项是()
正确答案
解析
A树立-竖立 B板画-版画 D亦或-抑或
考查方向
解题思路
按记忆并且适当区分
易错点
个别不常见的字型判断不准
3. 下列各句中,加粗的词语运用正确的一项是()
正确答案
解析
A应用完备;B根据语境应该用“更”;C望文生义,披:披露;沥:往下滴。比喻开诚相见,也形容极尽忠诚。
考查方向
解题思路
依照词语的意思,看是否符合语境。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。注意分析语境和词语的含义。
易错点
不能把词语本意和语境意结合起来。
4. 下列各句中,没有语病的一项是()
正确答案
解析
B成分赘余。“几乎”和“殆尽”语意重复;C搭配不当,“不仅仅是”和“是”搭配不当;D搭配不当“今年”和“纪念日”搭配不当。
考查方向
解题思路
用成分分析法进行辨别,按照一定规律分析。
易错点
语法方面的语病往往靠分析句子成分,多数考生不会分析。
6.分析下面表格内容,回答相应问题。(5分)
(1)美国家长认为,孩子应该 (1分)
(2)中国家长认为,孩子应该 (1分)
(3)你认可哪种教育方式?理由是 (3分)
正确答案
(1)从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力。(1分,意思对即可)
(2)更专注于学业和各种艺术培训,基本上不需要做家务。(1分,意思对即可)
(3)答案示例:认可美国的教育方式,因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力,而这些能力是一个人学会生存的基础,有利于培养未成年人的独立性和责任心。(3分,理由有两条,且言之成理即可。如果理由只有一条,得2分)
解析
图表中列出的是中美家长的两种不同的教育方式,看懂隐含的意思,不难找到答案,美国家长注重培养生活自理能力,中国家长注重学业和各种培训。
考查方向
解题思路
只要按照要求,表达出两者之间的不同就行,认可的教育方式可有两个答案,只有言之成理即可。
易错点
看不懂图表中隐含的信息。
5.概括下面这段话的主要内容(不超过30字),作为本则消息的结束语填在空格里。(3分)
很长一段时间以来,科学家认为分子的气味是由分子的结构所决定。然而,以香水为例,在香水分子被制造出来之前,人们往往不能判断其气味,而必须在成千上万个结构相同的分子中来选择正确的气味,而这正表明分子结构决定分子气味的理论存在漏洞。
据国外媒体报道,在一项最新的研究实验中,研究人员在纳米级上对分子振动做出改变,即用更重的氢同位素重氢来替换了麝香分子中的氢原子,在其分子结构不发生改变的情况下改变分子的振动模式。实验的结果让人吃惊:麝香发出了和原来不一样的气味,这也意味着人们的嗅觉能够感应到纳米级的分子振动。这个实验证明:
正确答案
分子气味受其振动模式影响,由其结构决定说法不准确。
解析
这是一则消息,从全段来看,报道的主要内容是对“分子的气味是由分子的结构所决定”的结论有新的认识。总结这一中心意思,基本就能概括出最后的结论。
考查方向
解题思路
只要按照要求,从内容和句式都符合要求就行。
易错点
读不懂文意,概括不准确。
25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选3小题)(6分)
(1)连峰去天不盈尺, 。 ,砯崖转石万壑雷。(李白 《蜀道难》)
(2)故国神游, ,早生华发。人间如梦, 。(苏轼《念奴骄·赤壁怀古》)
(3)近自托于无能之辞, ,考之行事, 。(司马迁《报任安书》)
(4)驾一叶之扁舟, 。 ,渺沧海之一粟。(苏轼 《赤壁赋》)
(5) , 。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺《李凭箜篌引》)
正确答案
(1) 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗
(2)多情应笑我 一尊还酹江月
(3)网罗天下放失旧闻,稽其成败兴坏之理
(4)举匏尊以相属 寄蜉蝣于天地
(5)女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
解析
注意生僻难写的字,一定要写正确。
考查方向
解题思路
要先理解语境,思考需要填入的语句。
易错点
一些考生能熟背名句,但不理解情境,造成答错。
阅读下面的文字,完成8~10题。(9分)
酒可以激发诗人的灵感,诗人也可以借酒浇胸中的块垒,所以唐人有“斗酒诗百篇”和“乞酒缓愁肠”之说。由于诗人与酒的关系极为密切,唐代诗歌中不但写到了酒,还写到了酒价。
杜甫在《逼侧行赠毕四曜》一诗中写道:“街头酒价常苦贵,方外酒徒稀醉眠。速宜相就饮一斗,恰有三百青铜钱。”杜甫诗歌对酒价的叙述,成了一个聚讼纷纭的话题。
以为然者不乏其人。宋代刘颁《中山诗话》写道:“真宗问近臣:‘唐酒价几何?’莫能对。丁晋公独曰:‘斗直三百。’上问何以知之,曰:‘臣观杜甫诗:速须相就饮一斗,恰有三百青铜钱。’”宋代陈岩肖《庚溪诗话》也认为:“少陵诗非特纪事,至于都邑所出,土地所生,物之有无贵贱,亦时见于吟咏。如云:‘急须相就饮一斗,恰有青铜三百钱。’”
不以为然者认为,杜甫诗中所谓的“三百青铜钱”之说,来自前人的典故。北齐卢思道曾说过“长安酒钱,斗价三百”,所以王嗣奭在《杜臆》中指出,杜甫诗歌中“‘酒价苦贵’乃实语,‘三百青钱’,不过袭用成语耳”。
那么唐代酒价究竟是多少呢? 据《新唐书·食货志》记载:“建中三年,复禁民酤,以佐军费,置肆酿酒,斛收直三千。”在古代容量单位中,一斛等于十斗,“斛直三千”也就是“斗直三百”。这样看来,似乎杜甫诗歌确实反映了现实生活,无愧于“诗史”的赞誉。但需要说明的是,“建中”是唐德宗的年号,这与杜甫生活的时代相距几十年了,所以不能以此作为坐实杜诗对于唐代酒价叙述的依据。
唐代写到酒价的绝不只有杜甫,许多诗人都在诗中写到了酒价问题。如李白“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”;王维“新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年”;崔国辅“与沽一斗酒,恰用十千钱”;白居易“共把十千沽一斗,相看七十欠三年”;陆龟蒙“若得奉君饮,十千沽一斗”。这些诗人虽然分布于盛唐、中唐和晚唐各个时期,但他们的诗歌却普遍地说到唐代的酒价乃每斗十千钱。
那么,杜甫和李白等人对于酒价的叙述,差异为何如此之大呢? 也许有读者认为,李白、王维等人所说的乃是美酒的价格。这话固然有一定的道理,但是“十千沽一斗”之说也有其渊源。曹植在《名都篇》中曾经写道:“归来宴平乐,美酒斗十千。”尽管“他人所道,我则引避”,但曹植才高八斗,其于文章,“譬人伦之有周孔,鳞羽之有龙凤”,因此他的叙述便成为一种难以撼动的范式。唐代诗人受曹植的影响,不排除在诗歌中对这一典则的普遍追摹和袭用。
唐代诗歌中的酒价问题引起了不少误读,初看是诗人的意图意义和读者的解释意义之间出现了龃龉,其实深层次的原因在于读者以诗为史。王夫之曾幽默地讥诮这种诗史不分的情况说:“就杜陵沽处贩酒,向崔国辅卖,岂不三十倍获息钱邪?”在王夫之看来,诗歌与历史差别很大,历史要求具有实录精神,而诗歌则不然,“诗之不可以史为,若口与目之不相为代也”。
(选自《 光明日报 》,有删改)
8. 下列关于杜甫诗歌中酒价的表述,不正确的一项是( )
9. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
10. 作者认为,唐代诗歌中的酒价问题引起误读的深层次原因在于读者以诗为史,它的依据是什么?请结合相关文段,简要概括。(3分)
正确答案
解析
在刘颁的记载中,“三百钱一斗酒”是丁晋公的看法,不能因此就说刘颁也执此观点
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,并关注题干中一些限制性词语。
易错点
考生不能认真对照文中句子的含义。
正确答案
解析
说法绝对, 原文是“不排除”,表示推测
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,特别关注题干中和原文表示范围的词。
易错点
不能从文中找到关键性词语,容易产生错误。
正确答案
①唐代诗歌中的酒价用语袭用前人,并非实指;
②史书记载时间与杜甫时代相距甚远,不足为据;
③王夫之认为诗歌不具有实录精神,唐代诗歌中的酒价用语并非记实。(每点1分)
解析
在理解文意的基础上,找出相关信息,概括出即可。
考查方向
解题思路
先理解文意,然后筛选信息并概括。
易错点
读不懂文言文,且信息概括不全。
阅读下面的文言文,完成16-20题。(19分)
刑赏论
[宋]曾 巩
《书》记皋陶①之说曰:“罪疑惟轻,功疑惟重。”释者曰:“刑疑附轻,赏疑从重,忠厚之至也!”夫有大罪者,其刑薄则不必当罪;有细功者,其赏厚则不必当功。然所以为忠厚之至者,何以论之?
夫圣人之治也,自闺门、乡党至于朝廷皆有教,以率天下之善,则有罪者易以寡也;自小者、近者至于远大皆有法,以成天下之务,则有功者易以众也。以圣神渊懿之德而为君于上,以道德修明之士而为其公卿百官于下,以上下交修而尽天下之谋虑,以公听并观而尽天下之情伪。当是之时,人之有罪与功也,为有司者推其本末以考其迹,核其虚实以审其情,然后告之于朝而加其罚、出其赏焉,则其于得失岂有不尽也哉?然及其罪丽②于罚、功丽于赏之可以疑也,以其君臣之材非不足于天下之智,以其谋虑非不通于天下之理,以其观听非不周于天下之故,以其有司非不尽于天下之明也。然有其智而不敢以为果有其通,与周与明而不敢以为察也。必曰罪疑矣而过刑,则无罪者不必免也;功疑矣而失赏,则有功者不必酬也。于是其刑之也,宁薄而不敢使之过;其赏之也,宁厚而不敢使之失。
夫先之以成教以率之矣,及其有罪也,而加恕如此焉;先之以成法以导之矣,及其不功也,而加隆如此焉。可谓尽其心以爱人,尽其道以待物矣,非忠厚之至则能然乎?皋陶以是称舜,舜以是治其天下。故刑不必察察③当其罪;赏不必予予当其功,而天下化其忠,服其厚焉。故曰:“与其杀不辜,宁失不经,好生之德洽于民心。”言圣人之德至于民者,不在乎其他也。
及周之治,亦为三宥三赦④之法,不敢果其疑,而至其政之成也,则忠厚之教行于牛羊而及于草木。汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此《书》之意岂虚云乎哉?
(选自《曾巩集》)
【注】①皋陶(gāo yáo):舜帝时的一位贤臣,曾经被舜任命为掌管刑法的“理官”。②丽:施加。③察察:明辨,清楚。④三宥三赦:《周礼》中规定,一宥不识,二宥过失,三宥遗忘;一赦幼弱,二赦老耄,三赦愚蠢。
16.对下面句子中加粗词语的解释,不正确的一项是()
17.下面各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是()
18.下列对原文有关内容的理解和赏析,不正确的一项是()
19.用“/”给文中画线的部分断句。(3分)
汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大
也如此《书》之意岂虚云乎哉
20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)
①然所以为忠厚之至者,何以论之?(3分)
②于是其刑之也,宁薄而不敢使之过;其赏之也,宁厚而不敢使之失。(4分)
正确答案
解析
本末:原委,始末
考查方向
解题思路
可把词语意义带入文中理解。
易错点
识记不牢固
正确答案
解析
C.焉:语气助词,常用在句末,可不译。A.之:结构助词,的/动词,往,引申为“到达,得到”。B.也:语气助词,表肯定语气/语气助词,表句中停顿。D.以:连词,而来,表目的/连词,而,表修饰
考查方向
解题思路
识记18个虚词的意义和用法,代入句子中看上下文意思是否一致。
易错点
对18个虚词的意义和用法不能准确识记。
正确答案
解析
“在一切赏罚的执行上都要宽待百姓”错,文中是指在对功、罪的看法有“疑”时,不能妄下判断,要秉行“忠厚”原则
考查方向
解题思路
对选项进行比较,使用排除法。看陈述对象是否一致。
易错点
不能准确理解“之”指代的内容。
正确答案
汉文亦推是意以薄刑/而其流也/风俗亦归厚焉/盖其行之有深浅/而其见效有小大也/如此/《书》之意岂虚云乎哉 共3分。每错断、漏断1处扣0.5分,扣完为止。
解析
汉文帝也推行这一主张来减轻刑罚,随着它的推广,民风也回归仁厚了。推行的力度有轻重,而它的成效有大小,像这样的话,《尚书》中的观点难道是没有根据的吗?
考查方向
解题思路
主要从意义上理解,然后依次断开。做这类题时,可先凭语感将能断开的断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断开的地方,要善于找断句的标志性词语,或者参考句式。
易错点
理解文意是关键。
正确答案
①然而为什么还要做到赏罚忠厚到极点,用什么来解释它呢?
②因此,处罚的时候,宁可从轻处罚而不能处罚过重;奖赏的时候,宁可从重奖赏而不能错失奖赏。
解析
①共3分。所以(为什么,……的原因)、至(极点,最高表现)、何以(用什么),各1分;语句不通顺扣1分。
②共4分。于是(因此),刑(处罚),宁(宁可),薄、厚(轻、重),各1分;语句不通顺扣1分。
考查方向
解题思路
关键是找出句子中的关键实词、虚词和句式,按照“直译为主,意义为辅”,的方法。
易错点
一些学生只翻译大体意思,不能准确翻译出重点字词。
《刑赏论》参考译文:
《尚书》中记载皋陶的说法:“罪行轻重有可疑时,宁可从轻处置;功劳大小有可疑时,宁可从重奖赏。”解释的人(指孔安国)说:处罚有可疑时要从轻处罚,奖赏有可疑时要从重奖赏,这是赏罚忠厚的到极点啊!(但是)那些犯了大罪的人,如果处罚轻就不一定能与罪行相抵;那些功劳小的人,如果奖赏重就不一定能与功劳相称。然而为什么还要做到赏罚忠厚到极点,用什么来解释它呢?
圣人治理天下,从家庭、乡里到朝廷都有教化,来带领天下的善行,那么犯罪的人就会减少;从小事、身边的事以至国家大事都有法度,来完成天下的事业,那么立功的人就会增多。在上用圣神深邃美好的德行来做君主,在下用道德整饬清明的士人做公卿百官,君臣相互匡助来想尽天下的谋虑,通过多方面听取意见和观察事物来辨明天下事情的真假。在那个时候,人们有罪行和功劳时,官吏通过推究事情的原委来考察它的经过,通过核查事情的虚实来详知它的实情,然后把它禀告朝廷,加以惩罚、给予奖赏,那么对于功劳和过失还会有遗漏吗?然而当犯罪而加以惩罚,有功而加以奖赏时存在疑惑,凭借君臣的才能不是不足以拥有天下的智慧,凭借他们的谋虑不是不能通晓天下的道理,凭借他们的见闻不是不周知天下的故事,凭借他们官吏不是不能弄清天下的事情。然而拥有智慧却不敢认为已经真正的了解,能够详尽清楚地了解却不敢认为已经真正的洞察。一定会说,罪行有可疑而滥用刑罚,那么没有罪的人不一定能免于惩罚;功劳有可疑而没有奖赏,那么有功劳的人就不一定能得到酬报。因此,处罚的时候,宁可从轻处罚而不能处罚过重;奖赏的时候,宁可从重奖赏而不能错失奖赏。
古时施行教化来带领百姓,当他们有罪的时候,像这样宽恕他们;古时制定法度来引导百姓,当他们没有功劳的时候,像这样给以厚赏。可以说是尽力行善去爱护他们,尽力行道去接纳外物,不是忠厚到极点能这样吗?皋陶因此被舜称道,舜因此治理好天下。所以惩罚不一定要明察他的罪行;奖赏不一定要厚赏他的功劳,天下的百姓已经被他的忠心所教化,被他的仁厚所折服了。所以说:“与其错杀没有罪过的人,宁可犯不合常法的过失,不事杀戮的德行与民心相合。”圣人的品德施于百姓,不在于其他(而在于忠厚)啊。
到了周朝统治的时候,也制定了三宥三赦的法令,不敢决断有怀疑的事情,等到国家治理成功了,则忠直仁厚的教化推行到牛羊甚至草木。汉文帝也推行这一主张来减轻刑罚,随着它的推广,民风也回归仁厚了。推行的力度有轻重,而它的成效有大小,像这样的话,《尚书》中的观点难道是没有根据的吗?
7.阅读以下图文材料,用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。(4分)
创立于1898年的北京大学初名京师大学堂,1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月,著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长,他循自由思想原则,取兼容并包主义,推动了北大的思想解放和学术繁荣,使北大成为传播新文化的重要阵地。
蔡元培出任北京大学校长之前,北大并没有校徽这一新生事物,亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元培上任后的第二年,即1917年,即出面请鲁迅设计北大校徽。图示如下。
正确答案
①其图案由两个同心圆组成,外环有其建校年代,显示其历史渊源,英文校名体现现代性。②以篆体的“北大”二字构成一个圆形,下面的“大”字像一个人,上面的“北”字又像两个人,这样就构成了“三人成众”的意象。③又有如一人而背负二人之象,给人以“北大人肩负重任”的想象。④校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。⑤也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。【写出3点即给满分】
解析
此题涉及北大的校徽,是圆形的,所以描述校徽的组成从外到内,依次表述出来就行。
考查方向
解题思路
标志题是图文转换常见的题型,描述标志的组成一般按照从整体到局部或者从上到下,从左到又的顺序把几个组成部分表达出来就行。内涵往往从标志本身去思考和概括。
易错点
看不懂图表中隐含的信息,概述不准确。
阅读下面的文字,完成11-15题(20分)
母亲的《锁麟囊》
王虹莲
读完了博士,又从国外镀了金,她却没有很好的前程,在公司里受到排挤。§§
她整夜失眠,甚至,与这个世界说再见一直是她心里的念头。
如果不是念着母亲,她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学,她读到博士,是母亲一分钱一分钱供出来的,她想给母亲一个最好的回报,但是……
母亲文化不高,喜欢听单田芳的评书,粗重沙哑的声音几乎天天想起。那却是她不喜欢的,她觉得那是下里巴人的东西,她宁愿一个人选择沉默地呆着。一天黄昏,她还是一个人发呆,看着外面的天空,暮色沉沉,好象要下雨了。她就突然又听到了单田芳的评书,在这寂静的黄昏里,那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句:“你能不能不听这种东西?”
声音马上就没有了,以后几天的黄昏也是沉静的,死了一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想,真的太没有意思了。
又一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音,很婉转婀娜的调子,那戏词更吸引了她: 一霎时把七情俱已昧尽, 参透了酸辛处泪湿衣襟。“我只道铁富贵一生享定,又谁知祸福事倾刻分明。想当年我也曾撒娇使性, 到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训, 他叫我收余恨,免娇嗔,且自新,改性情……”
她呆住,这么有禅意的戏词,真是美丽得不像样子,她随便对母亲说了一句:“这京剧唱得可真好。”但她知道,母亲并不能懂得。
第二天,那个女人的声音又响起来,她伸出头去,看到一个快四十岁的女人,微胖,在那里认真的唱着,而且还穿着戏衣,甩着水袖,还是那段。她站在楼上,看呆了。
母亲过来说:“是《锁麟囊》,传统的程派戏,程砚秋先生的,是知识分子的流派,周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。
程派的调子,倒蛮符合她的心境。那天晚上,她睡得很好。
后来,她几乎都能听到这个女人在楼下唱戏,总是程派,幽咽婉转,婀娜悠扬,非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。
“她活得多好啊!”她对母亲说。
母亲说:“你以为她很快乐吧,其实,她下了岗,丈夫前年出车祸死了,儿子还有痴呆症。你看,人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思,但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。
她居然也喜欢了京剧,喜欢了程派,她出去买了好多光盘,都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静,而且,有一天她说:“妈,您接着听单田芳吧,我觉得他说得蛮好的。”
日子就这样慢慢过来的了。
她休息了半年之后换了公司,有了新职位,开着自己的车,车里放着她最喜欢的京剧,她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。
她想,她得感谢楼下那个女人。
女人不是常常来楼下唱戏了,有一天她休息,女人又来了。她出去买了一大束香水百合,然后来到楼下找那个女人。
她讲了半年来的经历,然后说:“大姐,谢谢您的京剧,是您那段《锁麟囊》救了我。”
女人笑了:“别谢我,谢您的母亲吧。”“母亲?”她疑惑了。
“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱,你的母亲找到我家里,问我唱的是什么,还请我再去唱……”
11.小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些?(3分)
12.《锁麟囊》是楼下的女人唱的,为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题?(3分)
13.为什么小说最后才通过女人之口,交待母亲的一些做法?(4分)
14.请从描写手法的角度对画线句子进行赏析。(5分)
15.小说塑造了一个怎样的母亲形象,请结合文章内容简要分析。(5分)
正确答案
①《锁麟囊》调子婉转,戏词富有禅意。
② 楼下女人凄惨经历的对她的影响。
③ 母亲对女儿深深地爱与细心地呵护(母亲精心的安排)。
解析
可以从文中找出具体语句,概括分析。
考查方向
解题思路
要着眼于文本,分点答出即可。
易错点
概括不全面。
正确答案
楼下的女人本来只是偶尔唱唱;在母亲的请求下才天天来唱的;以此为题,更能突出小说的主旨,即母亲对女儿的深深的爱。(每点1分,共3分)
解析
从文本出发,读懂本文的内容,理解了本文的主题,就能理解作者这样写的目的就是为了突出主旨,即母亲对女儿的深深的爱。
考查方向
解题思路
小说的题目往往和作者要表达的中心有关。
易错点
概括不准确。
正确答案
小说是站在“她”的角度叙述的,这样安排符合“她”的认知过程。这种倒叙(也可答补叙)的写法,既照应上文,又使文章富有变化,行文有波澜,更好地突出了母亲的爱。(4分,答出一点即可给2分)
解析
这种题要结和文章的内容和主旨分析作答,文章的主旨是表现母爱,通过这种倒叙的手法更能表现这一点。
考查方向
解题思路
从回答中提取概括要点,并善于总结陈述。
易错点
要么要点不全,要么要点重复。
正确答案
语言描写:“她歇斯底里地嚷了一句:‘你能不能不听这种东西!’”形象地表现主人公内
心的抑郁、烦躁等心情。
环境渲染:“暮色沉沉,好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等;
心理描写:“她觉得那是下里巴人的东西”)形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。
(每点2分,共5分,意思对即可)
解析
划线句子用了语言、心理描写和环境描写对主人公进行刻画,结合这些分析进行赏析。
考查方向
解题思路
小说中的描写手法有环境描写、外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写等,都是为了塑造人物,对手法的分析主要结合人物形象。
易错点
不能结合人物形象,孤立地分析手法。
正确答案
小说塑造了一个为了女儿默默付出,不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高,坚强无私,没有工作,一个人糊火柴盒供女儿上学,读博。但对女儿体贴入微,想尽办法开导女儿,女儿不喜欢评书,她就不再听了,女儿喜欢听《锁麟囊》,她请人天天唱,还用唱戏女人的经历开导女儿,她用爱救了女儿。(共5分,意思对即可)
解析
本题考查欣赏作品人物形象的能力。小说以塑造人物形象为中心,往往运用各种描写手法,结合叙述的具体事件,很容易概括人物形象。
解题思路】要着眼于文本,分点答出即可。
考查方向
易错点
概括不全面。
阅读下面这首诗,完成21-22题。(7分)
渔家傲
李清照
雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意,故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁①,莫辞醉,此花不与群花比。
清平乐
李清照
年年雪里,常插梅花醉。挼②尽梅花无好意,赢得满衣清泪。 今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花。
【注】①绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。②挼(ruó):揉搓。
21.这两首李清照的词都以 为题材,《渔家傲》也可以看作是对《清平乐》中“ , ”句的注释。(2分)
22.阅读《清平乐》,说说这首词整体上运用了什么艺术手法来表现词人的人生感受,请结合诗句具体分析。(5分)
正确答案
咏梅(梅花) 年年雪里,常插梅花醉。
解析
两首词都写的是梅花,内容上也有联系,比较着阅读更好理解。
考查方向
解题思路
本题考查对古代诗歌内容的理解和鉴赏。学生赏析诗歌时,读懂诗歌的内容。
易错点
不会比较阅读。
正确答案
采用了对比的手法(1分)。把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比(2分,能分析出早年赏梅和晚年赏梅的不同即使2分),表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情(2分)。
或:运用了反衬的手法(1分),以昔衬今,以少女赏梅时的欢快闲适衬托晚年赏梅时的落寞孤寂(2分),表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情(2分)(或答“今昔之感和家国之忧”也可给分)。
答出手法1分,结合内容分析准确4分。
解析
本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。表达技巧题的答题要点是指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧,还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。
考查方向
解题思路
审题是关键。解读出题目的含义,答题就有了思路。同时值得关注的是,此类问题一般都要从手法入手,先陈述观点,再结合诗句进行阐述。
易错点
考生容易只答手法,没有联系到作者思想,显得答案单一干瘪。
阅读下面的文字,完成23-24题。(5分)
寿之志三国也,纪魏而传吴、蜀。夫三国鼎立称帝,魏之不能有吴、蜀,犹吴、蜀之不能有魏也。寿独以帝当魏而以臣视吴、蜀,吴、蜀于魏何有而然哉?此寿之失也。噫!固讥迁失,而固亦未为得;晔讥固失,而晔益甚,至寿复尔。史之才诚难矣!后之史宜以是为鉴,无徒讥之也。 (节选自苏洵《史论》)
23.除了司马迁、班固,请写出文段中提及的另外两位史学家的姓名。(2分)
24. 用自己的语言概括苏洵的史评结论。(3分)
正确答案
范晔、陈寿
解析
根据文意可知,文中提到的都是史学家,“晔”就是范晔,“寿”就是陈寿。
考查方向
解题思路
按照自己积累的有关古代文学常识,判断相关内容。
易错点
古代文化常识识记不熟。
正确答案
前辈史家各有失误,完美的修史人才很难得;后代史家应以前人教训为鉴,不要只停留在批判指责的程度。
解析
选段中指出史学家各有所失,都没有达到完美,不管是司马迁、班固还是范晔、陈寿,后代史家都应以前人教训为鉴。
考查方向
解题思路
先理解文意,然后筛选信息并概括。
易错点
读不懂文言文,且信息概括不全。
26.阅读下面的文字,按要求作文。(60分)
法国作家圣-埃克苏佩里的《小王子》里有这样的一个故事。
当小王子发现自己钟爱的那朵举世无双的小花,只不过是地球上随处可见的平常玫瑰时,他伤心地哭了。这时,狐狸劝解他:“只有用心才能看得清,实质性的东西,用眼睛是看不见的。正因为你为你的玫瑰花费了许多,所以她才如此重要。”小王子最终意识到:“因为她是我放在花罩中的,因为她是我用屏风保护起来的,因为她身上的毛虫是我除灭的,因为我倾听过她的艾怨和自诩,甚至有时我聆听着她的沉默,因为她是我的玫瑰。”
结合上述材料,写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
正确答案
略
解析
这是一篇材料作文,材料作文的审题立意要抓住材料中的关键语句或词语,这则材料是一段对话,从狐狸劝解的话“只有用心才能看得清,实质性的东西,用眼睛是看不见的”,可以立意为:只用眼睛而不用心灵去寻找,是找不到人生真谛的。从“正因为你为你的玫瑰花费了许多,所以她才如此重要”,可以立意为:因为付出,所以珍贵。从小王子的意识,可以综合立意为:要尊重每一个人。
考查方向
易错点
部分考生不会抓材料中的关键词,立意出现偏差。