生物 哈尔滨市2016年高三第三次模拟考试
精品
|
填空题 本大题共4小题,每小题12分,共48分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
|
分值: 12分

10.遗传学是当今生命科学中发展最快、最活跃的学科之一,是生物各学科各专业的重要专业课,随着科技的进步和科学的发展,实验内容在不断地扩充、更新与深化。

(1)果蝇作为重要的模式生物经常在遗传实验中被采用,是遗传学实验中比较理想的实验材料,原因是

(2)若研究分离定律,应优先选用一对位于 染色体上的基因,如果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,在验证分离定律实验时,进行 实验,可验证分离定律;若研究伴性遗传,应优先选用一对位于 染色体上的基因。如果蝇的直刚毛(B)对焦刚毛(b)为显性,进行实验,若出现 ,可初步断定为伴性遗传。

(3)对于分离定律、伴性遗传的验证试验,用果蝇为材料单独操作均要耗时1.5个月,共需3个月,为精简实验用时,提高实验效率,两个验证实验可合并成一组,请简要说明你的实验方案

正确答案

(1)果蝇具有繁殖快、易饲养等特点(染色体数目少、突变性状多)

(2)常 测交/正反交 X 正反交子代表现型与性别有关,但又不都与母本完全相同

(3)用纯合残翅焦刚毛与纯合长翅直刚毛雄蝇正反交,观察子一代和子二代表现型及比例,即可验证分离定律和伴性遗传。

(或出现aaXbXb×AAXBY 和 AAXBXB×aaXbY两组亲本,先杂交得F1,F1雌雄个体交配得F2,观察F1、F2代并比较,合理给分)

解析

果蝇作为遗传学的实验材料具有①容易区分的相对性状②容易饲养③繁殖速度快,子代数量多便于统计④染色体数目少。

验证分离定律,选用常染色体上的基因控制的性状,用测交法。通过测交实验,测交后代性状比,与F1产生配子种类比相符,则假设成立。

伴性遗传规律与性别有关。控制性状的基因选用位于X染色体上,正交和反交实验后代性状不一致,跟性别有关系,但又不光与母本有关,排除伴Y染色体和细胞质遗传。

遗传学实验要经过培养、杂交、统计,经历时间长,为了缩短实验时间,将两个实验合为一个实验组,选择控制两对相对性状的纯合基因,一对位于常染色体上,一对位于X染色体上,进行正交反交实验,统计子一代和子二代性状及其比例。

考查方向

遗传规律①遗传学的实验材料。②基因分享定律。③自由组合定律。④相关遗传学实验。

解题思路

遗传学常用的实验材料有豌豆、玉米、果蝇。

分享定律选用一对常染色体上等位基因做实验,要验证伴性遗传,控制性状的基因位于X染色体上的等位基因做实验。要想通过一次实验来验证分享定律和伴性遗传,就要考滤自由组合定律。

易错点

第三问常染色体与伴X遗传自由组合的遗传学实验容易出错。

教师点评

本题考查遗传的基本知识,有梯度,也有难度。答题方式可以是文字描述,也可以用图解法。

1
题型:填空题
|
分值: 12分

8.由于生态系统具有自我调节能力,生态系统才能维持相对稳定,据此回答下列问题:

(1)在生态系统中普遍存在的 是维持生态系统自我调节能力的基础。

(2)信息传递的作用之一是能够调节生物的 ,以维持生态系统的稳定。

(3)全球气候变暖的主要因素是大气中 含量过高,目前缓解温室效应最有效途径是采取

等措施,进而维持生物圈的稳态。

正确答案

(1)负反馈调节

(2)种间关系

(3)CO2 植树造林、减少化石燃料燃烧(或改善能源结构)

解析

①生态系统具有自我调节能力,自我调节能力的基础是负反馈调节;②生态系统中信息传递的作用:生物正常生命活动离不开信息传递;种族繁衍离不开信息传递;调节种间关系,以维持生态系统的稳定。③全球性环境问题主要有:温室效应、臭氧层破坏、酸雨、水体富营养化、富集作用、土地沙漠化、生物多样性锐减等。温室效应的主要原因是CO2等温室气体排放造成的,解决措施①大量植树造林,增加CO2的吸收;②CO2的排放。使用清洁能源,减少化石燃料的燃烧。

考查方向

生态系统的稳定性、生态系统中信息传递的作用和生态系统的环境问题。

解题思路

生态系统具有自我调节能力,自我调节的基础就是负反馈调节。生态系统中信息传递的三大作用。全球气候问题及形成的原因。

易错点

生态系统中信息传递的作用:①是正常生命活动离不开信息传递;②种族繁衍离不开信息传递;③调节种间关系,以维持生态系统的稳定。不易得填哪一作用。

教师点评

基础题,考查学生理解记忆能力。

1
题型:填空题
|
分值: 12分

7.《本草图经》记载“紫苋,主气痢;赤苋,主血痢。”据此答下列问题:

(1)苋菜叶片细胞叶绿体类囊体薄膜上的色素有 ,紫苋、赤苋中的花青素位于叶片细胞中的 里。

(2)用无水乙醇提取紫苋叶片中的色素再经汽油层析分离后,观察花青素色素带位于滤纸细线处,原因是

;滤纸线上方最宽的色素带颜色是

(3)一定浓度范围内,CO2浓度通过直接影响赤苋叶绿体内的 产生来影响光合作用强度,若在光照条件下中断CO2的供应,叶绿体内首先积累起来的物质是

正确答案

(1)叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素 液泡

(2)细胞液中有水,花青素易溶于水不溶于有机溶剂 蓝绿色

(3)C3 C

解析

光合色素位于类囊体薄膜上,有四种色素;叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素,其中叶绿互a最多。花青素位于液泡中;色素的提取和分离原理是光合色素溶于有机物,不溶于水;而花青素溶于水不溶于有机溶剂;CO2浓度主要影响光合作用的暗反应。CO2被C5固定形成C3.当CO2中断,C3不能形成,原有的C3被还原成C5,所以C3减少C5积累。

考查方向

能量之源—光合作用。①叶绿体的结构和功能;②色素的提取和分离;③光合作用的过程和影响因素。

解题思路

光合色素位于类囊体薄膜上,花青素位于液泡中;色素的提取和分离原理是光合色素溶于有机物,不溶于水;而花青素溶于水不溶于有机溶剂;CO2浓度主要影响光合作用的暗反应。

易错点

这道题还真容易出错:①光合色素和花青素会出错;②影响光合作用的因素,某一因素的变化光合产物的增加或减少会出错。

教师点评

本题难度中等,但容易出错,得分率不高。

1
题型:填空题
|
分值: 15分

9.Apelin是由脂肪细胞分泌的小分子舒血管活性多肽,具有调节血压、增强心肌收缩力、调节水盐代谢平衡、介导免疫反应及参与糖尿病和动脉粥样硬化等多种生物学效应。

(1)据信息推测脂肪细胞合成Apelin的细胞器是

(2)参与调节水盐平衡的神经中枢位于 ,该结构还可感受 渗透压的变化并将兴奋传给大脑皮层产生渴觉。

(3)研究小组为研究II型糖尿病(T2DM)大鼠在有氧运动干预中Apelin的变化及其对血压(收缩压、舒张压)的调节作用,实验设置及12周后检测结果如下表所示, 据此书写实验结果及结论。

表:大鼠实验处理及各项指标检测情况(每组8只、分笼词养、其他条件适宜且相同)

实验结果:

①与正常大鼠相比,未进行有氧运动的T2DM大鼠收缩压、舒张压和血浆血栓素含量显著升高,而血清Apelin含量显著降低;

②长期的有氧运动可使T2DM大鼠收缩压、舒张压和血浆血栓素含量 ,血清Apelin含量

实验结论:

正确答案

(1)核糖体

(2)下丘脑 细胞外液(内环境)

(3)显著降低 显著增加

①由于患T2DM,Apelin的生成减少,从而导致血压的显著升高。

②有氧运动可促进Apelin的生成,对防止T2DM 大鼠血压的升高具有非常重要的作用。

解析

(1)Apelin具有调节功能,可能是蛋白质,因此合成Apelin的细胞器是核糖体。 

⑵下丘脑是调节水盐平衡的神经中枢,下丘脑中还存在细胞外液渗透压感受器,可以感受细胞外液渗透压的变化并将兴奋传给大脑皮层产生渴觉。 

⑶由表格可知,长期的有氧运动可使T2DM大鼠收缩压、舒张压和血浆血栓素含量显著降低,血清Apelin含量显著增加。从而说明由于患II型糖尿病T2DM,细胞获得能量减少,导致Apelin的生成减少,从而导致血压的显著升高。②II型糖尿病(T2DM)大鼠进行有氧运动,各项指标都有所降低,说明有氧运动可促进Apelin的生成,能防止T2DM 大鼠血压的升高

考查方向

生命活动的调节

单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
|
分值: 6分

5.关于基因与基因表达的叙述,正确的是

A基因在DNA上,DNA是基因的集合

B翻译过程中,tRNA决定肽链上氨基酸的位置

C线粒体与叶绿体中的基因,也可以进行转录和翻译

DDNA可贮存遗传信息,而RNA不可贮存遗传信息

正确答案

C

解析

A.基因有可能在RNA上,也有可能在DNA上,DNA上绝大部分是非基因序列

B.翻译过程中,mRNA上的密码子决定肽链上氨基酸的位置

C.正确

D.DNA可贮存遗传信息,而RNA也可贮存遗传信息,比如RNA病毒

考查方向

基因的结构和基因表达

解题思路

真核生物和原核生物的结构基因包括编码区和非编码区,DNA序列除了基因片段,绝大部分为非基因片段。

易错点

DNA和基因的关系不清楚,错选A

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

6.当果实成熟到一定程度时,呼吸速率首先降低,然后突然升高,最后又下降,此时果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰,称为呼吸骤变。目前认为,果实发生呼吸骤变是由于过失中产生乙烯(C2H4)的结果。据图分析,下列说法不合理的是

香蕉成熟过程中,CO2释放量与乙烯含量的变化曲线

A适当降低温度,可以使果实成熟延迟

B对植物施一适量的乙烯,可以加速果实成熟

C适当提高环境中CO2浓度,可以加速果实成熟

D果实被采摘后,激素含量还会发生改变

正确答案

C

解析

适当降低温度,酶的活性降低,乙烯合成减少,可以使果实成熟延迟,A正确;乙烯能促进了果实的成熟,对植物施一适量的乙烯,可以加速果实成熟,B正确;适当提高环境中CO2浓度,呼吸作用降低,乙烯合成减少,使果实成熟延迟,C错误;果实被采摘后,乙烯含量会增加,最后减少,D正确。

考查方向

细胞呼吸和乙烯的功能作用

解题思路

香蕉在成熟之后,乙烯含量剧增,乙烯含量剧增影响呼吸作用,产生呼吸跃变现象

教师点评

乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

2.关于内环境的叙述中,正确的是

A内环境由细胞内液和细胞外液组成

B内环境中的CO2不能对人体生命活动进行调节

C神经递质在内环境中合成并发挥作用

D神经-体液-免疫调节网络可维持内环境稳态

正确答案

D
1
题型: 单选题
|
分值: 6分

4.对下列图示或装置的判断,正确的是

A已知图中甲、乙为捕食关系,甲为捕食者,乙为被捕食者

B已知上图为某二倍体动物的细胞分裂示意图,则可判断此雄性动物在形成乙的过程中,发生了基因突变

C从可持续发展的角度,应在b点开始捕鱼,此时种群增长速率最大

D探究酵母菌细胞呼吸方式时,A瓶中为一定浓度的NaHCO3溶液

正确答案

B

解析

A甲为被捕食者,乙为捕食者,所以A项错误

B图甲为减一后期,均等分裂所以为二倍体雄性动物的初级精母细胞,图乙为有丝分裂后期,出现A、a等位基因是基因突变造成的

C从可持续发展的角度,应在C点开始捕鱼,捕捞到b点,此时种群增长速率最大,能很快恢复种群数量到K值

D探究酵母菌细胞呼吸方式时,A瓶中为澄清的石灰水

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

3.关于免疫调节的叙述,错误的是

A淋巴细胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴结中

B机体自身的组织和细胞也可能成为抗原

C人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后会破坏T细胞

DT细胞与B细胞需要迁移到胸腺中成熟

正确答案

D
1
题型: 单选题
|
分值: 6分

1.下列关于生物大分子的叙述,错误的是

A生物大分子中均含有C、H、O、N元素

B转录、翻译、光合作用的产物中可出现生物大分子

C内质网、叶绿体、细胞核中均可出现生物大分子

D合成生物大分子的过程中可以产生水

正确答案

A
简答题(综合题) 本大题共30分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
|
分值: 15分

甜瓜(Cucumis melo)是葫芦科甜瓜属的二倍体草本植物。下图是以甜瓜未成熟的子叶(自交授粉后24d的子叶)为材料进行植物组织的培养的流程图。请回答:

15.图中的过程a为 ,X结构为

16.在组织培养过程中, 的协同调控作用非常重要,人们常把它们成为“激素杠杆”。但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中 的含量,才能有效地操作“激素杠杆”。

17.在甜瓜的组织培养中,由于培养细胞一直处于不断地 状态,因此受到培养条件和外界压力的影响,产生了部分四倍体再生植株。在育种中,为了提高突变率,可以对上述培养过程中的

进行化学或物理诱变处理,促使其突变,在诱导分化形成植株,常用的化学诱变剂有 (写出一种即可)。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)脱分化 愈伤组织

解析

外植体经脱分化形成愈伤组织,再经脱分化形成根或芽等器官,再分化的试管苗移栽到地里,可以发育成完整的植物体。

考查方向

植物组织培养技术

解题思路

明确植物组织培养技术的过程是解题关键

易错点

不能理解记忆植物组织培养技术的过程。

教师点评

本题难度较为容易

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)生长素(或细胞分裂素) 细胞分裂素(或生长素) 内源激素

解析

细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂,脱分化和再分化的关键性激素。两者之间是协同关系。植物组织本身含有內源激素对实验有干扰。

考查方向

影响植物组织培养的因素

解题思路

明确影响植物组织培养的因素有哪些

易错点

生长素和细胞分裂素的使用顺序和浓度对植物组织培养的影响

教师点评

本题难度中等

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)分生(或分裂生长或分裂) 愈伤组织(或X结构) 甲基磺酸乙酯(EMS)[或叠氮化钠(SA)或秋水仙素]

解析

在作物育种时,可以对植物的愈伤组织进行化学或物理的诱变处理。化学诱变一般是利用一些化学诱变剂进行处理。常见的有甲基磺酸乙酯和叠氮化钠等。

考查方向

体细胞诱变育种

解题思路

明确作物育种中诱变育种的方法

易错点

化学诱变剂的名称不熟悉。

教师点评

本题难度中等

1
题型:简答题
|
分值: 15分

植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解,下图为分离纤维素的微生物的实验流程。请回答:

土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落

11.纤维素酶是一种复合酶,一般认为它包括C1酶、                  

12.在使用超净工作台前,可以用 照射30min,以杀死物体表面或空气中的微生物,在照射前,适量喷洒 溶液(写出一种即可),可以加强消毒效果。

13.上图中选择培养的作用是

14.需要在鉴别培养基中加入 染料,通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选。产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的 。筛选到的菌种可以采用 的方法长期保存。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)CX酶        葡萄糖苷酶

解析

纤维素酶包括C1酶 ,CX酶,葡萄糖苷酶。

考查方向

纤维素酶的成分

解题思路

熟记纤维素酶的成分是解题关键

易错点

不能准确记忆纤维素酶的成分

教师点评

本题难度较为容易

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)紫外线 石炭酸或煤酚皂(写出一种即可)

解析

实验室常用的消毒方法有煮沸消毒法,巴氏消毒法,紫外线消毒,化学药物消毒。紫外线消毒适用于接种室,接种箱或者超净工作台。在照射前,适量喷洒石碳酸或煤酚皂溶液等消毒液。

考查方向

微生物消毒的方法

解题思路

明确消毒的方法是解题关键

易错点

不熟悉消毒的方法

教师点评

本题难度较为容易

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)增加纤维素分解菌的浓度

解析

选择培养可以增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。

考查方向

考查选择培养

解题思路

明确选择培养的作用是解题关键

易错点

不理解选择培养的意义

教师点评

本题难度较为容易

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)刚果红 (或CR ) 透明圈 甘油管藏

解析

刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解,刚果红就无法与纤维素形成红色复合物,培养基就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。而菌种的长期保存需使用甘油管藏法。

考查方向

考查刚果红染色法和菌种的保存

解题思路

明确刚果红染色法的原理和菌种的保存方法是解题关键

易错点

筛选纤维素分解菌的方法是刚果红染色法

教师点评

本题难度中等

点击 “立即下载”

即可下载本试卷,含解析哦

知道啦