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义田记 （宋）钱公辅 ①范文王公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 ②方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较
也。③初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，始终其志。公既殁， 后世子孙承其志，如公之存也。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。④昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者三百余人。如此，而为隐君之赐乎，彰君之赐乎？”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子①。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也；又爱晏子之仁有等级，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。今观文正公之义田，贤于平仲，其规模远举，又疑过之。⑤呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄、车舆之饰、声色之多、妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门者，岂少也哉？况于施贤乎！其下为卿、为大夫、为士，廪稍之充、奉养之厚，止乎一己而已，而族之人操壶瓢为沟中瘠②者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。⑥公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也，独高其义，因以遗世云。
（选自《古文观止》，有删改）
【注】①觞桓子：罚桓子饮酒。②瘠：通“胔”，尸骨。
30. 第①段在文中的作用是 。（2分）
31. 第③段“尝有志于是矣”中“是”指 。（2分）
32.第④⑤段说理采用了衬托的写法，试举一例加以分析。（3分）
33.对第⑥段理解正确的一项是（ ）（2分）
34.用自己的话概述范文正公救济全族人的具体方法。（3分）
正确答案
为全文的纲领，以提起下文（2分）
解析
第一段“平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之”，这几句话具有高度的改性，从范文正公一生乐善好施优良品质出发总结了他最显著的性格特征。而下文就是用他一生中典型的具有代表性的事例来证明这一界定的。因此是具有提纲挈领的作用。
考查方向
鉴赏作品的语言和表达技巧。能力层级为D。
解题思路
本题解答可以借鉴现代文阅读中此类试题的解法。根据段落在文中的位置，从内容、结构和表达效果几个角度分析。
易错点
要点不全或者过度解读。
教师点评
本题难度不大，考生可以从内容、结构和表达效果三个角度作答，答案可能比参考答案更规范。
正确答案
设置义田（2分）
解析
本句的理解一定要结合上文，上文阐述的是范文正公“方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人”的这种做法，而“显贵”之前，就有着这个理想，可惜一直没有实现而已，因此，这里的“是”指代的就是“设置义田”。
考查方向
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
解题思路
此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。
易错点
不结合上下文，断章取义。
教师点评
结合上下文来理解答题。
正确答案
如第④段先叙后议，以晏子“亲亲仁民”的美德衬托范文正公“规模远举”之贤在晏子之上。如第⑤段感叹开头，以“世之都三公位，享万钟禄”的达官显宦“奉养之厚，止乎一己”的现象与“殁之日，身无以为殓，子无以为丧”的事实作对比来反衬范文正公之义行。（任选一例，3分）
解析
第四段写到了晏子和陈桓子，以晏子比范文正公。
第五段写到了身居三公之位的人生前身后的对比，旨在突出范文正公的仁德与道义。
考生只需举出某一段的内容分析即可。
考查方向
鉴赏作品的语言和表达技巧。能力层级为D。
解题思路
先梳理出作者在这两段中阐述到对象，将他们的言行、结果进行对比。然后分析这种分别用正面人物和反面人物的描写来突出人物的写作手法的效果即可。
易错点
举出一例即可，不必画蛇添足。
教师点评
本题难度系数不大，考生务必规范答题。
正确答案
解析
A项，并不是为了说明“无可录”，而是认为，这些事迹让史官记载下来更好更合适。
C项，“遗”是流传的意思。
D项，并不是补叙范文正公的行迹。
考查方向
分析概括作者在文章的观点态度。能力层级为C。
解题思路
在整体感知整篇文章的基础上，精读第六段，结合各个选项分析比较。
易错点
D项稍有干扰。
教师点评
要在理解的基础上比较分析。
正确答案
①保障族人每天有饭吃，每年有衣穿（或：族人聚居一处，靠义田的收人来供养）；②选择年长且有能力的人管理收支账册；③嫁娶丧葬都有不同的供养；④退居在家等待职务的人也予供给。（任选3点即可）（3分）
解析
第二段根据内容可以大致分为：
考生可以根据这几个方面的内容用自己的语言概括出来。
考查方向
筛选文中的信息，鉴赏文学作品的形象。能力层级为分析综合C，鉴赏评价D。
解题思路
审查题干，救济全族人的具体方法。对应的原文主要在第二段，可以将第二段划分成几个小层，然后概括出来即可。
易错点
分点要准确，严格按照第二段的层意来作答。
教师点评
要读懂原文，审清题干要求，规范作答。
十月朔日咏桂 （清）曾纪泽
何年移种自瀛洲，惯阅风霜送晚秋。
密叶当窗翠玉片，繁英照眼□金球。
已令残菊让三径，坐见老梅输一筹。
无尽光华须内敛，休同百草竞春愁。
21.在这首律诗颔联的□内填入恰当的字。（1分)
22.对本作品分析正确的一项是（ ）（3分）
23.作品尾联借物抒怀，请从这一角度加以赏析。（4分）
正确答案
黄（或其他符合桂花颜色特征的字）（1分）
解析
标题是“咏桂”，因此这是一首吟咏桂花的作品。而“桂花”的颜色是金黄的，因此可以填写“黄”字。
考查方向
品味精彩的语言表达艺术。能力层级D。
解题思路
根据诗歌的大意，明确描写的主体，联系生活实际填写。
易错点
脱离原意或生活实际随意填写。
教师点评
该题根据诗歌大意，结合生活实际填写。
正确答案
解析
A项，本诗是以桂自况，表达自己的人生际遇的感慨的，而选项说抒发报国之志，牵强附会。
B项，修辞分析错误，是比喻，而不是比拟。比拟分拟人和拟物。
D项，境界开阔分析错误，本诗仅仅就桂花而描写议论，境界并不开阔。
考查方向
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为D。
解题思路
第一步，整体感知文本大意，明确作者的写作意旨。
第二步，根据颈联的内容与表达技巧，诸个选项分析。
第三步，比较筛选，得出正确选项。
易错点
A、D项均有干扰，需要根据诗歌内容和表达技巧来辨别。
教师点评
此类题目干扰性较大，因为是要选出正确的一项，而各个选项均是对该诗歌的肯定，根据常识很容易判为正确。
正确答案
答案示例：尾联中作者以桂自勉，以百草喻世俗之士，用百草竞春愁来反衬桂的光华内敛，表达了自己内敛淡泊、不欲与世俗之士争名夺利的高尚情怀。这两句托物言志，借桂抒怀，形象自然，言浅意深。（4分）
解析
本诗本联的主体是“桂”，在本联中，诗人将“桂”与“百草”对比，表达“桂”“光华”而“内敛”的品质。
在解答时，要结合文本，分析出百草的特点和桂的品质，并阐述这种表达技巧所产生的艺术效果。
考查方向
赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为D。
解题思路
第一步，审查题干，圈定考查对象和范围。
第二步，解读尾联，分析借何物、抒何怀
第三步，阐述表达效果。
易错点
不可刻意追求诗人的“远大抱负、忧国忧民”。
教师点评
要点要全面，分析有条理。体现出规范答题的重要性。
【任选6空作答：超过6空，按前6空评分】
13.结庐在人境， 。（陶渊明《饮酒》）
14.都门帐饮无绪， ，兰舟催发。（柳永《雨霖铃》）
15. ，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》）
16. ，恶乎成名？（《〈论语〉七则》）
17.胡未灭， ，泪空流。（陆游《诉衷情》）
18.尽信书， 。（《孟子》）
19. ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
20.十分秋色无人管， 。 （黄庚《江村即事》）
正确答案
而无车马喧
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意“喧”字的写法。
正确答案
留恋处
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意句序。
正确答案
惑而不从师
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意不漏字。
正确答案
君子去仁
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意“去”字的写法。
正确答案
鬓先秋
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意“鬓”字的写法。
正确答案
则不如无书
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
不要漏了虚词。
正确答案
非淡泊无以明志
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意“以”字的写法。
正确答案
半属芦花半蓼花
解析
历年高考出题规律来看，“名篇”是指在人目中占有突出地位的篇目，一般力教材中要求背的篇巨，名句是指那些广泛流传的格言、诗文、警句等。名篇名句考查的内容基本上诗词 文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。
考查方向
默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
解题思路
名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。
易错点
注意“鬓”字的写法。
流通加工是指物品在从生产地到使用地的过程中，根据需要施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、贴标签、组装等简单作业的总称。 根据上述定义，下列属于流通加工的是( )。
A．某工厂采购布匹、纽扣等材料，加工成时装并在市场上销售
B．某运输分公司在冷藏车皮中保存水果，使之在运到目的地时更新鲜
C．杂货店将购进的西红柿按质量分成每斤1元和每斤2元两个档次销售
D．某批发商在运输玻璃杯的过程中，为杯子加上防震外包装，以避免其碎裂
正确答案
D
解析
[解析] 定义的关键词句是：(1) 从生产地到使用地的过程中发生；(2) 施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、贴标签、组装等简单作业。A项“加工成时装”不属于简单作业，应排除；B项根本没有对物品进行加工，也应排除；C项不属于“物品从生产地到使用地的过程中”，D项属于“施加包装”，其是流通加工。故选D。
绿色壁垒是指一些国家和国际组织通过制定环境标准和法规，为保护生态环境、人类以及动植物生命安全与健康而直接或间接采取的各种限制或者禁止贸易的措施，它是能对进出口贸易产生影响的一种非关税贸易壁垒。 根据上述定义，下列属于绿色壁垒行为的是( )。
A．某大型连锁超市只销售通过绿色食品检验的进口农产品
B．一家纺织品进出口公司销往欧洲的10余吨棉纱因检测出含有德国禁用的偶氮染料而停止出口
C．某公司向国外出口大蒜，因途中货轮上的温控设施出问题，部分大蒜到港后变质，结果所有大蒜被退回
D．一家工厂生产的木质卧室家具在美国市场销售量非常可观，但由于美国提高了木质卧室家具的关税，其出口量大受影响
正确答案
B
解析
[解析] 定义的关键词句是：(1) 主体为国家和国际组织；(2) 为保护生态、人类以及动植物生命安全与健康；(3) 非关税贸易壁垒。A项不符合“绿色壁垒”的主体要求――国家和国际组织，应排除；“绿色壁垒”是非关税贸易壁垒，由此可排除D项；C项停止出口是因为产品变质，不属于(2)范畴。只有B项符合定义的各项要求。故选B。
根据我国《宪法》第13条规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”《宪法》第10条规定：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。” 下列关于私有财产权的表述，哪一项是不正确的( )
A．公民合法的私有财产不受侵犯
B．国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权
C．任何人不得剥夺公民的私有财产
D．国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿
正确答案
C
解析
[解析] 宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。那么不合法的私有财产不受保护。C项错误。故选C。
开放的恐惧①如果说有一种恐惧来自开放，那么我们很容易把它看作是保守分子的反应。对开放的恐惧显然是极端无自信的虚弱表现，但是，我在这里竭力要表达的恐惧是另外一层含义：即力主开放者在开放来临之后的恐惧，就像一个自由斗士所争取来的自由，反而使他陷于新的困惑与痛苦中。人是常常为自己招来魔鬼的，关于这点我们从儿童故事里就已知道了。一个整天关在屋子里的孩子老是想到森林里去采蘑菇，到河里去游泳，后来他偷偷地来到森林与河边，却遭遇了狼和水妖。结果，这个孩子就回到家，在写着狼的故事和水妖的故事的童话里安全地幻想，他再不愿真的碰见它们了。②开放的恐惧是一种没有托辞的恐惧。在封闭的文化环境中，人们可以为自己的无能进行辩解，他可以把一切归咎于外在的禁锢，个人就不承担什么责任了。但是开放却让这种推托显得滑稽，因为，你的无能只是你的无能所致，除此你没别的理由，你的一切弱点不是暴露无遗了吗？③开放的恐惧是一种参照系太多的恐惧。在单一的社会中，人们会很方便地找到现成的原则、方式和楷模，在某种强制和规定之下，他们的个人能动几乎不起什么作用。他们生活得太一致太统一，可是这不是他们的愿望，这绝对不是他们的事。但是开放却把人们赶到一个丰富多样的世界中间，让他们面对五花八门的事物无所适从。人们开始有了很高的欲望，不过这欲望并非是容易满足的，于是他们反而有了受挫感，这受挫感又是不能归咎于外部的。④开放的恐惧又是一种无人响应的恐惧。在取向统一的社会里，见解是有普遍性的，对普遍见解的不满也是普遍的——专断和反专断，一种声音和反对一种声音，都构成了这个社会思想冲突的两极，这两极都会有相当的响应者。开放社会却完全不同，它是一个多极的世界，多极的世界就是一个分层世界，一个社团世界，一个圈子世界，一个俱乐部世界，一个个人世界。在这样的世界里，除了极少数重大问题，绝大多数的事物和见解只和一部分人发生关系，甚至，只和自己发生关系。这样，你若不能引起人们响应，你的声音被其他声音淹没掉，也只是你自己的事，你根本怨不了谁。⑤开放的恐惧归根到底是自由的恐惧，正是自由把人置于一个没有依赖也没退路的世界当中，由人自己把自己带向未来。我们不妨想一下，在这种孤境里我们能战胜恐惧吗？⑥但是恐惧恰好是开放社会和自由人的基本特征，恐惧考验我们是否有资格生存在开放社会，是否有资格成为一个自由人。我们将适应这种不找托辞的生活方式，我们将 ⑴ ，我们将 （2） ，最后，我们将在自由选择中勇敢承担自己的责任。⑦没有恐惧的人不配为人。在迎接开放的同时我们也迎接了魔鬼——恐惧。这个现代的梅菲斯特①把我们带出了伊甸园，我们看到阳光的时候也看到了黑暗。从今往后，恐惧将伴随着我们的自由的一生。我们不能像那个孩子，仅通过书本来做自由之梦。
【注】①梅菲斯特：歌德《浮士德》中魔鬼的名字（Mephisto）。
1.第①段中用孩子的故事要阐述的现象是 。（2分）
2.第③段中的“参照系”是指 。（2分）
3.分析第④段破折号在文中的作用。（2分）
4.关于文意理解有误的一项是（ ）（3分）
5.根据②段的内容，完成第⑥段空格处填写，要求上下呼应、语义
连贯。（4分）（1） （2）
6.本文结构清晰、思路严谨，请就此做具体分析。（5分）
正确答案
人对开放满怀期待，开放后却最终感到恐惧、不敢面对的事实（2分）
解析
本题的内容位于第一段，“我在这里竭力要表达的恐惧是另外一层含义：即力主开放者在开放来临之后的恐惧，就像一个自由斗士所争取来的自由，反而使他陷于新的困惑与痛苦中。人是常常为自己招来魔鬼的，关于这点我们从儿童故事里就已知道了。……结果，这个孩子就回到家，在写着狼的故事和水妖的故事的童话里安全地幻想，他再不愿真的碰见它们了。”将这几句话概括一下，就是开始期待，后来恐惧、逃避。
考查方向
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C。
解题思路
圈定题干考查的范围，找到相对应的段落，通过分析归纳成要点，结合原文简析。
易错点
分析概括不准确。
教师点评
要结合上下文，作者引用的目的是为了说明什么来思考解答。
正确答案
人行动的原则、方式和楷模（2分）
解析
原文第三段第一句话的后面有“在单一的社会中，人们会很方便地找到现成的原则、方式和楷模，……”后面接着从几个角度来阐述这种原则、方式和楷模的，因此，这里的参照系就是“人行动的原则、方式和楷模。”
考查方向
理解文中重要概念的含义。能力层级为C。
解题思路
准确找到概念在文中的位置，根据上下文，提炼概括解释“参照系”在文中的本质，然后按照一定的逻辑关系组织语句。
易错点
对“参照系”本质的解释不全面。
教师点评
对概念的解释，一定要解释其本质。但不能拖沓，不能大段摘抄原文。
正确答案
解释说明取向统一的世界里，思想冲突的两极都是普遍存在的。（2分）
解析
该题在文中的表述是：“在取向统一的社会里，见解是有普遍性的，对普遍见解的不满也是普遍的——专断和反专断，一种声音和反对一种声音，都构成了这个社会思想冲突的两极，这两极都会有相当的响应者。”这里阐述的是在取向统一的社会，普遍性普遍存在的特点，破折号的后面则是解释是如何普遍存在的，并且说“构成了社会思想冲突的两极，并都会有相当的响应者”。因此其作用就是解释说明。
考查方向
正确使用标点符号。鉴赏作品的表达技巧。能力层级为E、D。
解题思路
首先，了解破折号的使用方法和作用。
其次，结合上下文，分析其前后内容之间的关系。
最后，阐述在该语境中的作用。
易错点
分析不深入，架空答案。
教师点评
不能简单地理解为回答破折号的作用。
正确答案
解析
C项对应的句段是第三段“但是开放却把人们赶到一个丰富多样的世界中间，让他们面对五花八门的事物无所适从。人们开始有了很高的欲望，不过这欲望并非是容易满足的，于是他们反而有了受挫感，这受挫感又是不能归咎于外部的。”从这里，我们可以得知，“开放让个人的能动起不了作用”的说法是武断的。
考查方向
筛选整合文中重要信息。能力层级为C。
解题思路
先理解各选项阐述的意思，将各选项在文中找到对应的段落或语句，进行仔细甄别，同时还要注意综合整篇文章的信息来判断。
易错点
脱离文本内容主观臆断导致错选。
教师点评
一定要读懂题干，在文中精准理解关键语句的含义。
正确答案
（1）善待各种各样的参照系（2）习惯无人响应的文化环境（意近即可）（一点2分，共4分）
解析
第二段的中心句是“开放的恐惧是一种没有托辞的恐惧。”接着从两个方面阐述，即在封闭的环境中有托辞，在开放的环境中无法辩解。故而，涉及到的内容是参照系的问题，还有就是本段的中心“开放的恐惧”。
考查方向
语意简明、准确、连贯、得体。能力层级为E。
解题思路
根据上线文的关键信息和提示，首先确保用对关联词，其次根据上下文的含意来找出相对或相反的关键词来作答。
就本题来说，是明确要求根据第二段的内容来补写，使之相互呼应，这就需要我们将第二段的内容分层。
易错点
没有扣住要点，缺乏关键词。
教师点评
要理解第二段的含义，然后结合第六段的内容及语言风格，用恰当的语言表达出来。
正确答案
（1）首尾呼应。首段明确了开放的恐惧的来源和人面对恐惧的表现，为本论部分张本，尾段则进一步肯定开放的恐惧的重要意义，并且指出人们不能像孩子一样作书本上的自由之梦，使议论更具有现实针对性。（2）本论部分对开放的恐惧的性质从四个角度进行了分析，使文章的观点具有全方位的视角。（3）本论部分采用并列结构，结构清晰。每一段开头都点明分论点，论述角度明确。（4）结论部分，作者紧扣产生原
解析
本题要就文章的结构、思路来考查学生的阅读认知能力。文章首先阐述的是开放恐惧的来源及人们面对恐惧的表现，接着就对开放恐惧的性质从四个角度深入分析，最后进行总结。结构非常紧凑完整。据此可以得出：首尾呼应；对开放的恐惧的性质从四个角度进行了分析；论部分采用并列结构，结构清晰；结论部分紧扣产生原因提出解决方案。
考查方向
分析语言特色，把握文章结构。能力层级为C。
解题思路
整体感知文本，宏观把握文章结构，按照文章阐述的顺序，梳理出基本框架，形成要点，在反过来结合文本内容分析。
易错点
分析不深入，要点不全面。
教师点评
此类题目要注意解题的角度，答案要有条理，结合文章内容来分析。