生物 西安市2016年高三第二次模拟考试
精品
|
单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
|
分值: 6分

1.下列有关化合物的叙述,正确的是()

A在活细胞中,C的含量最多

B原核细胞中含有DNA和RNA

C含有C、H、O、N的分子一定是蛋白质

D核糖体、线粒体、叶绿体都含有DNA

正确答案

B

解析

在活细胞(鲜重)中,O的含量最多;原核细胞中含有DNA和RNA ;含有C、H、O、N的分子可能是蛋白质,还可能是核酸;核糖体含有RNA,线粒体、叶绿体都含有DNA和RNA。

考查方向

本题主要考查了化合物的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

元素组成

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

6.下列有关实验的叙述正确的是()

A质壁分离过程中,水分子外流导致细胞液渗透压升高

B观察质壁分离及复原、植物细胞有丝分裂实验,细胞都始终保持活性

C萨顿提出“基因在染色体上”的假说利用了“假说-演绎法”

D调查植株上蚜虫的密度、土壤中小动物类群丰富度均采用样方法采集调查

正确答案

A

解析

观察质壁分离及复原时,细胞始终保持活性,植物细胞有丝分裂实验时细胞失去活性;萨顿提出“基因在染色体上”的假说利用了类比推理;调查植株上蚜虫的密度采用样方法调查,调查土壤中小动物类群丰富度采用取样器取样法采集

考查方向

本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

类比推理

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

2.下列有关细胞结构和功能的描述,正确的是()

A发菜细胞没有叶绿体,故不能进行光合作用

B性激素合成的场所不是核糖体

C在酵母菌细胞呼吸过程中,丙酮酸进入线粒体后才能被利用

D将洋葱根尖分生区细胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,细胞会发生质壁分离

正确答案

B

解析

发菜细胞没有叶绿体,但含藻蓝素和叶绿素,故能进行光合作用;性激素(本质:脂质)合成的场所不是内质网;在酵母菌细胞呼吸过程中,在有氧呼吸过程中,丙酮酸进入线粒体后才能被利用;在无氧呼吸过程中,丙酮酸进入细胞质基质中能被利用。将洋葱根尖成熟区细胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,细胞会发生质壁分离。

考查方向

本题主要考查了细胞结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞呼吸

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

3.如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线,下列分析错误的是()

A曲线可表示有丝分裂过程中部分时期染色体数目的变化

B曲线可表示减数分裂过程中部分时期DNA分子数目的变化

C若曲线表示有丝分裂过程中染色体组数数目变化的部分曲线,则n等于2

D若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于23

正确答案

D

解析

若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于46

考查方向

本题主要考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞分裂中DNA的变化

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

4.下列关于隔离与生物进化的叙述正确的是()

A地理隔离不会导致种群基因库间的差异

B新物种的形成可以不经过生殖隔离

C只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流

D二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交 , 但二者存在生殖隔离

正确答案

D

解析

地理隔离会导致种群基因库间的差异;生殖隔离的形成标志着新物种的形成;隔离能阻止种群间的基因交流;二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交 , 但二者存在生殖隔离(无可育后代)。

考查方向

本题主要考查了隔离与生物进化的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

隔离

1
题型: 单选题
|
分值: 6分

5.下列关于人体免疫的叙述正确的是()

A麻疹患者痊愈后,其体内抵抗麻疹病毒的抗体也就不存在了

B体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体

C计划免疫(疫苗)有利于保护少年儿童健康

D某病原体初次感染人体,人体会产生相应的过敏反应

正确答案

C

解析

麻疹患者痊愈后,其体内抵抗麻疹病毒的抗体会存在一段时间;体液免疫中每个浆细胞能产生一种特定抗体;计划免疫(疫苗)有利于保护少年儿童健康;某病原体再次感染人体,人体会产生相应的过敏反应。

考查方向

本题主要考查了人体免疫的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

过敏反应

简答题(综合题) 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
|
分值: 12分

家蚕是二倍体,雄蚕性染色体为ZZ,雌蚕性染色体为ZW。

15.在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(A)与白色基因(a)。在另一对常染色体上有B、b基因,当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用,从而使蚕茧为白色;而基因b不会抑制黄色基因A的作用。

①该两对基因遗传时遵循            定律,结黄茧蚕的基因型是            

②基因型为AaBb的两个个体交配,子代出现结白色茧的概率是______。

③现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交,产生了足够多的子代,子代中结白茧的与结黄茧的比例是3:这两个亲本的基因型组合可能是AABb×AaBb,还可能是        

16.家蚕中D、d基因只位于Z染色体上。Z d  配子有活性,但个体基因纯合致死。       (能或不能)选择出某种基因组合,使后代只有雄性。原因是                      

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)①基因自由组合定律 AAbb或Aabb

②13/16 ③AABb×aaBb 、AaBb×aabb(写出一种即可)

解析

①该两对基因位于两对同源染色体上,遗传时遵循基因自由组合定律定律,基因B存在时会抑制黄色基因A的作用,结黄茧蚕的基因型是AAbb或Aabb 。

②基因型为AaBb的两个个体交配,子代出现结白色茧(aa_ _,A_B_)的概率是13/16。

③现有基因型不同的两个结白茧的蚕(aa_ _,A_B_)杂交,产生了足够多的子代,子代中结白茧的与结黄茧的比例是3:1。这两个亲本的基因型组合可能是AABb×AaBb,还可能是AABb×aaBb 、AaBb×aabb。

考查方向

本题主要考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

白茧基因型

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)不能 因为雌蚕只有ZDW基因型,雄蚕有ZDZD、ZDZd基因型,所以不能

解析

家蚕中D、d基因只位于Z染色体上。Z d 配子有活性,但个体基因纯合致死。不能选择出某种基因组合,使后代只有雄性。原因是因为雌蚕只有ZDW基因型,雄蚕有ZDZD、ZDZd基因型,所以不能。

考查方向

本题主要考查了伴性遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因分析

1
题型:简答题
|
分值: 8分

某草原食物链草→兔→狐中能量流动关系如下表,单位是J/(hm2·a)。

17.能量从兔传递到狐的效率是________ 。

18.在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查兔种群密度。为保证调查结果的准确,取样时应注意__________。在1hm2范围内,第一次捕获标记50只兔,第二次捕获30只,其中有标记的15只。该种群密度是_____只/hm2。野兔天性警觉,经捕获后难以再次捕获,会导致种群密度估算结果比真实值_______。(偏大,不变,减小)

19.能量沿食物链草→兔→狐流动时逐级递减的原因是________________________。

20.狐能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也能够依据鼬的气味躲避猎捕。可见,信息能够起到 _________________________的作用,维持生态系统的稳定。

21.狐在该生态系统中属于____________ ;若草的种类减少,则该草原生态系统的恢复力稳定性将____________ 。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)4%

解析

能量从兔传递到狐的效率是3.0 X 107÷7.50 X 108=4%。

考查方向

本题主要考查了的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

同化量

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)随机取样 100  偏大

解析

在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查兔种群密度。为保证调查结果的准确,取样时应注意随机取样。在1hm2范围内,第一次捕获标记50只兔,第二次捕获30只,其中有标记的15只。该种群密度=50×30÷15=100只/hm2。野兔天性警觉,经捕获后难以再次捕获,会导致种群密度估算结果比真实值偏大。

考查方向

本题主要考查了的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

种群密度

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)部分能量通过呼吸作用散失

解析

能量沿食物链草→兔→狐流动时逐级递减的原因是部分能量通过呼吸作用散失。

考查方向

本题主要考查了生态系统能量流动的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

逐级递减的原因

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4) 调节生物的种间关系

解析

狐能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也能够依据鼬的气味躲避猎捕。可见,信息能够起到调节生物的种间关系的作用,维持生态系统的稳定。

考查方向

本题主要考查了生态系统信息交流的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

生态系统信息交流

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(5)(次级)消费者 增强

解析

狐在该生态系统中属于(次级)消费者;若草的种类减少,则该草原生态系统的恢复力稳定性将增强。

考查方向

本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

恢复力稳定性

1
题型:简答题
|
分值: 7分

下图为不同类型神经突触作用机理模式图,请回答下列问题:

7.神经递质的释放方式为____________。神经递质合成后为了防止被细胞内其他酶所破坏而储存在_____________内。神经递质释放后通常需要迅速降解失活,反应发生的场所是____________。

8.图A中,神经递质释放后引起 Na+ 大量进入突触后膜后,引起的后膜内外电位状态是_______;图B中,后膜上的受体与神经递质结合后利于Cl- 进入,此时后膜是否会产生神经冲动________ 。(会,不会)

9.氨基丁酸(GABA)是一种神经递质,其作用机理与上图B相同。

①研究发现对癫痫病人施用氨基丁酸转氨酶的抑制剂,可缓解病情。这是由于该药物可以使GABA分解速率________________(减慢,加快),从而起到治疗效果。

②某种麻醉剂可以起到与GABA一样的功能,可与GABA受体结合,从而可________(填“缩短”或“延长” )该离子通道打开的时间,产生麻醉效果。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)胞吐  突触小泡       突触间隙

解析

神经递质的释放方式为胞吐。神经递质合成后为了防止被细胞内其他酶所破坏而储存在突触小泡内。神经递质释放后通常需要迅速降解失活,反应发生的场所是突触间隙。

考查方向

本题主要考查了神经递质的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

神经递质失活产所

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)外负内正       不会

解析

图A中,神经递质释放后引起 Na+ 大量进入突触后膜后,引起的后膜内外电位状态是外负内正;图B中,后膜上的受体与神经递质结合后利于Cl- 进入,此时后膜不会产生神经冲动。

考查方向

本题主要考查了兴奋传递的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

电位状态

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)①减慢   ②延长

解析

①研究发现对癫痫病人施用氨基丁酸转氨酶的抑制剂,可缓解病情。这是由于该药物可以使GABA分解速率减慢,从而起到治疗效果。

②某种麻醉剂可以起到与GABA一样的功能,可与GABA受体结合,从而可延长该离子通道打开的时间,产生麻醉效果。

考查方向

本题主要考查了的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

神经递质作用机理

1
题型:简答题
|
分值: 12分

下图为在适宜且恒定的温度条件下,某经济作物净光合速率与CO2浓度关系,请据图回答下列问题:

10.叶肉细胞产生ATP的场所有__________________。净光合速率稳定时,叶绿体基质中C3的含量_________C5(大于、等于、小于)。

11.当CO2浓度为a时,高光强下,该植物的净光合速率为__________。

12.当CO2浓度为b时,低光强下,该植物光合作用吸收的CO2量__________(大于、等于、小于) 呼吸作用产生的CO2量。

13.CO2浓度达到c后,继续增加CO2浓度,在中光强下O2制造速率将_______ (不变、升高、降低)。

14.据图可推测,影响该种经济作物产量的主要环境因素是____________________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体    大于

解析

叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。净光合速率稳定时,一份子C5生产两分子C3,叶绿体基质中C3的含量大于C5。

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

ATP产生场所

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2) 0

解析

由图可知,当CO2浓度为a时,高光强下,该植物的净光合速率为0。

考查方向

本题主要考查了净光合速率的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图中信息的应用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)大于

解析

当CO2浓度为b时,低光强下,净光合大于0,说明该植物光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用产生的CO2量。

考查方向

本题主要考查了的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图中信息的应用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)不变

解析

CO2浓度达到c后,继续增加CO2浓度,在中光强下O2制造速率将不变。

考查方向

本题主要考查了真光合速率的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

真光合速率

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(5)光强、CO2浓度

解析

据图可推测,影响该种经济作物产量的主要环境因素是光强、CO2浓度。

考查方向

本题主要考查了影响光合作用速率的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

影响光合作用速率的因素

1
题型:简答题
|
分值: 15分

请回答下列与发酵食品有关的问题:

22.葡萄酒酿造前需要冲洗葡萄,其主要目的是__________ ,葡萄酒呈现红色的原是__________。 喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是_____________________。

23.苹果醋生产过程中利用了_____________菌的发酵作用,该过程需将温度控制在______________。

24.制作酸奶需要的细菌的代谢类型是__________。含有抗生素的牛奶能否作为酸奶发酵原料__________ (能/否),原因是____________________________ 。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)洗去浮尘        红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 空气中的醋酸菌混入葡萄酒后发酵产生了醋酸

解析

葡萄酒酿造前需要冲洗葡萄,其主要目的是洗去浮尘,葡萄酒呈现红色的原因是红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中。 喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是空气中的醋酸菌混入葡萄酒后发酵产生了醋酸 。

考查方向

本题主要考查了果酒的酿制的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

葡萄酒变红的原因

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)醋酸菌      30~35℃

解析

苹果醋生产过程中利用了醋酸菌的发酵作用,该过程需将温度控制在  30~35℃。

考查方向

本题主要考查了果酒的酿制的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

果酒的酿制条件

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)异养厌氧         否          抗生素可以杀死乳酸菌

解析

制作酸奶需要的细菌的代谢类型是异养厌氧。含有抗生素的牛奶不能作为酸奶发酵原料,原因是抗生素可以杀死乳酸菌。

考查方向

本题主要考查了酸奶的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

抗生素的作用

1
题型:简答题
|
分值: 15分

毛角蛋白Ⅱ型中间丝(KIFⅡ)基因与绒山羊的羊绒质量密切相关。获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图。

25.过程①中最常用的运载工具是           ,所需要的酶是                    

26.在过程②中,用         处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞。在培养过程中,将成纤维细胞置于5% CO2的气体环境中,CO2的作用是              

27.在过程③中, 用         处理以获取更多的卵(母)细胞。

28.在过程④中,对成熟卵(母)细胞进行         处理。

29.从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是      。在胚胎移植前,通过     技术可获得较多胚胎。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)质粒      限制性核酸内切酶和DNA 连接酶

解析

过程①中最常用的运载工具是质粒,所需要的酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶。

考查方向

本题主要考查了基因工程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶 )     维持培养基(液)的pH

解析

在过程②中,用胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞。在培养过程中,将成纤维细胞置于5% CO2的气体环境中,CO2的作用是维持培养基(液)的pH。

考查方向

本题主要考查了动物细胞培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

CO2的作用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)促性腺激素

解析

在过程③中, 用促性腺激素处理以获取更多的卵(母)细胞。

考查方向

本题主要考查了超数排卵的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

激素

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)去核

解析

在过程④中,对成熟卵(母)细胞进行去核处理。

考查方向

本题主要考查了重组细胞的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

去核

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(5)(早期)胚胎培养       胚胎分割

解析

从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是(早期)胚胎培养。在胚胎移植前,通过胚胎分割技术可获得较多胚胎。

考查方向

本题主要考查了胚胎分割的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

相应技术

点击 “立即下载”

即可下载本试卷,含解析哦

知道啦