- 真题试卷
- 模拟试卷
- 预测试卷
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4～7题。
居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才，少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补校书郎。
四年，天子以
后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰: “陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。
赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！
（节选自《新唐书·白居易传》）
4.下列对文中第二段第一处画线部分的断句，正确的一项是（ ）
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A《新唐书》认为白居易聪明过人,工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名
B白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。
C白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽谕诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。
D杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响很坏。白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。
（2）居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。
正确答案
解析
正确标点为：帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔！我叵堪此，必斥之！”
译文：皇帝脸色变了,过后,对李绛说:“这家伙是我一手提拔的,竟敢这样,我不能容忍,一定要斥贬他!”
考查方向
解题思路
先局部阅读，凭借语感，根据标志词语，逐词逐句断开。尤其注意，①表对话的词：“云”“曰”“道”“言”“谓”等。人物对话必须断开。②表语气的词：“盖”“夫”等发语词常放在句首，“耳”“焉” “也”“耶”等语气词常放在句末。如本题中几个词：谓、曰、尔、叵。
易错点
“色／罢／谓”之间要准确划分。
正确答案
解析
A项中“未冠”意思是“未成年时”，不是“弱冠”。 男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。
考查方向
解题思路
了解古代文化常识，尤其是科举、官职等基本常识。古代文史知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。可以说,一篇文言文背后的整体文化背景，反映了先人的思想、意识和历史形成的惯例。读一篇文言文，只懂得字面上的意义，只懂得词语常见的意义，是不能说读通一篇文言文的。即使是一个正常的官职升迁，一个平常的姓名字号，其背后盘根错节的信息也是非常复杂的。
易错点
考生对“赞”一词积累不够，容易误解。
正确答案
解析
D项中“含意激切但言辞质朴是他讽喻诗的特点”有误，原文为“至讽谕意激而言质”是自叙。而非杜牧的批评。
考查方向
解题思路
读懂原文，筛选信息，文言文中的信息，在史传文中主要表现为人物的性格、情感、行为举止、思想主张、志向品德等各个方面，在其他类选文中主要表现为作者的观点思想、事物的特征、事例的意义等。这类考题一般都是把人物、事件、事物、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者。此题中混淆了两个人物的语言。
易错点
B项信息量大，整合内容比较多，容易误导考生。
正确答案
（1）现在如果把宰相的重任授予他,天下的人听说这件事,都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。
（2）白居易第一个向皇帝进呈奏章,请求马上抓捕凶犯,洗刷朝廷的耻辱,把务必抓捕凶犯作为要求（或期望）。
解析
（1）得分点：“假”，授予，1分；“谓”，说，1分；“与”，给、授予，1分。译出大意给2分。
（2）得分点：（“首”，首先，第一个，1分；“亟”，赶快、立即、马上，1分；“期”，要求，期望，1分。译出大意给2分。
【参考译文】
居易聪明过人,擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人,自恃才华,很少推崇赞许他人。但见到白居易的文章,禁不住说: “我认为有才华的人已经绝迹了,现
元和四年,天子因旱灾严重,下诏对租赋有所宽免,赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽,就建议请求免除江淮两地的赋税,来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万,为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说:“魏征担任宰相时,太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他,后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙,赎买后还赐给他们。李师道是臣子,不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位,居易认为，“宰相是普天下人所敬仰的,非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民财,所得财物称为‘羡余’作为进献。现在如果把宰相的重任授予他,天下的人听说这件事,都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：‘谁还不如王锷?’争相宰割百姓搜刮钱财,向您要求自己想得的官职。”
后来,白居易在殿中与宪宗谈论,论辩执著,坦率耿介, 皇帝还没有发告示,白居易就对皇帝说:“陛下错了。” 皇帝脸色变了,过后,对李绛说:“这家伙是我一手提拔的,竟敢这样,我不能容忍,一定要斥贬他!”李绛说:“陛下能开放言路,所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易,就是钳住他们的口,这不是发扬帝王盛德的办法。”皇帝醒悟,对待白居易仍然像过去那样。第二年,刺客刺杀宰相武元衡,京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章,要求马上捕捉凶犯,以洗刷朝廷的耻辱,要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事）,因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的,但他却写了《新井篇》的诗,言辞浮华,没有德行,不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史,于是追诏再贬为江州司马。被贬以后,白居易能顺应这种遭遇,寄托心志于佛道生死之说,好像无所顾忌。
评论:白居易在元和、长庆年间,与元稹都很有名气,最擅长写诗,其他体裁文章,未足称佳,诗多至数千篇,为唐以来所没有的。他自己说:“有关歌颂或讽刺的,叫做讽喻诗;歌咏性情的,叫做闲适诗;碰到事情有感而发的,叫做感伤诗。其它的为杂律诗。”又自讽说:“世人所钟爱的只是杂律诗,他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗,含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文辞迂缓, 由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文,的确如此。但是杜牧说:“纤艳不检点的诗文,不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间,父子母女口口相教授,淫词亵语入人肌骨而不能消除。”审视白居易,最初竭力直言,在天子面前为政局的安危铮谏,希望以此立功,虽然中道被斥贬,但后来更为坚定不衰。呜呼,白居易是个贤达的人哪!
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
“假以名器” 这里要意译。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成8～9题。
上京①即事
（元）萨都剌
紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场。
呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼。
代出自蓟北门行（节选）
（南北朝）鲍照
疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如蝟②，角弓不可张。
时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。
【注】①上京即上都。元代定今北京为大都，以在今内蒙古正蓝旗的开平府为上都，每年夏天移驾上都。此诗写于萨都剌在元顺帝元年赴上都公干时。②蝟：刺猬。
8. 这两首诗所描绘的边塞场景有什么不同？分别展现了什么样的人物形象？
9. 请简要分析《代出自蓟北门行》最后四句的艺术手法和思想内容。
正确答案
萨诗描摹了一幅王孙贵族在草原上驰骋打猎的热闹场景，而鲍诗则描绘了一幅战士们边塞战地的苦寒生活场景。
萨诗表现了狩猎时快意驰骋、满载而归的王孙贵族形象，而鲍诗则表现了保家卫国不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象。
解析
《上京即事》 元萨都剌
紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场。
呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼。
作品赏析
[创作背景]
元朝统一中国之后，定今北京为大都，以在今内蒙古正蓝旗的开平府为上都，每年夏天移驾上都。萨都剌在元顺帝统治元年赴上都公干，即目所见，写下了这组优美清新的诗篇。
[内容评析]
这首诗写的是狩猎的情况。秋风劲吹，牧草枯黄，逐围打猎的季节到来了。王孙贵族带着劲弓，骑着骏马，驰骋在浩瀚无限的草原上。晚上，吆喝着鹰儿归来，马上悬挂着捕获的野兽。
狩猎是边塞诗的主题之一。这首诗采取了平铺直叙的手法，不写打猎所注重的斩获、追逐等热点，只是淡淡说去，令人自然感受到那刀响弓鸣，马蹄飞扬的热闹场面。
提起边塞诗，人们总会想到唐代，想到边塞诗派的代表岑参和高适。唐代的边塞诗，主要写战争，抒发战死沙场，保家卫国的壮志，或批判穷兵黩武「一将功成万骨枯」的的悲惨和不合理；描写边塞奇特的风光与少数民族的风俗习惯。到了元代，边塞的涵义起了巨大的变化。昔日的边塞，已经成了接近首都的畿辅地区：昔日边塞诗中与之争战的敌人，也已成了全中国的主宰。于是，边塞诗的主旋律已经不是写战争、离别哀怨，而转向写和平，写沙漠风光，草原春色，写这片辽阔土地上奇特美丽的自然和人民的习俗。
《代出自蓟北门行》
羽檄起边亭，烽火入咸阳。
征师屯广武，分兵救朔方。
严秋筋竿劲，虏阵精且强。
天子按剑怒，使者遥相望。
雁行缘石径，鱼贯度飞梁。
箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。
疾风冲塞起，沙砾自飘扬。
马毛缩如猬，角弓不可张。
时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
这是南北朝宋时鲍照创作的一首五言古诗，属杂曲歌辞。此诗通过边庭紧急战事和边境恶劣环境的渲染，突出表现了壮士从军卫国、英勇赴难的壮志和激情。在表现壮士赴敌投躯的忠良气节时，穿插胡地风物奇观的描写，是南北朝时期罕见的接触边塞生活的名篇。
白话译文
他们冒着疾风冲锋陷阵，战场上的沙砾被扬起，随风飘荡。因为天气寒冷，马毛都像刺猬一样缩成一团，角弓也拉不开了。但在时局危险的时候，才可以看出那些臣子的节操；天下乱的时候，才能看出一个人是否忠良。战士们为回报君主之恩，都奋力拼杀，不顾自己的性命安危。身死之后，他们会成为为国牺牲的光荣的烈士。
诗歌节选部分，着重描写进入实战状态时气候剧变的特殊情况：“疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。”疾风冲塞而起，沙砾满天飘扬。战马瑟缩，不能奔驰，劲弓冻结，难以开张。这四句把边塞风光与战地生活紧紧衔联，很自然地为英勇顽强的壮士安排好一个典型环境，使他们在艰苦条件下表现的可贵战斗精神有效地得到显示。
最后四句是全诗的精华：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。”自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。他们必须在紧急关头付出最大牺牲。诗人用《九歌•国殇》礼赞勇武刚强、死于国事的“鬼雄”的辞语，颂扬为国捐躯的壮士，寄托了他对英烈的无比崇敬之情。这两联流传万口，几乎成了封建时代衡量忠良行为准则的诗句，产生了鼓舞人心的力量。
此诗在思想与艺术上能达到较完美的统一，是由于紧凑曲折的情节，不断变化的画面和鲜明突出的形象在诗里得到了有机的结合。其中紧凑的情节，更起了重要作用。它由边亭告警，征骑分兵，加强防卫，进而写到虏阵精强，天子按剑，使者促战。然后着重写了汉军壮伟场面和战地自然风光。最后以壮士捐躯，死为国殇的高潮作结。
贯串于上述紧凑情节中的，是各种生活画面，如边亭、咸阳、广武、朔方、虏阵、胡霜，包括了胡汉双方的广阔空间。活跃其中的，有交驰的羽檄，连天的烽火，雁行的队列，鱼贯的军容，箫鼓的节奏，旌甲的辉光等。尤其是疾风起，沙砾场，马瑟缩，弓冻凝的边塞风光画面，“神气光舞”（陈祚明语），“分明说出边塞之状”（朱熹语），更为此诗增添了艺术光彩，是鲍照表现边塞生活的重要艺术标志。
上述画面从多角度进行描绘，而位于其中心的，则是壮士的英雄群像。不只征骑、分兵、缘石径、度飞粱、吹箫伐鼓、执旌被的严峻时刻，他们的形象也十分耀眼。尤其是时危世乱之际表现的忠节，更突出地闪现了英烈们为国献身的思想亮光。
考查方向
解题思路
题目问这两首诗所描绘的边塞场景有什么不同，分别展现了什么样的人物形象。应该分两问作答，第一问先通过诗句内容概括出边塞场景特点，并回到诗句中具体分析；第二问，结合诗句内容概括出人物形象。
易错点
考生容易只概括出画面而疏忽结合具体诗句的分析。
正确答案
艺术手法：① 互文。“时危见臣节，世乱识忠良”使用互文。写自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。
②直抒胸臆。“投躯报明主，身死为国殇”抒发了为国捐躯的壮志豪情。
③用典。“投躯报明主，身死为国殇”使用《九歌•国殇》的典故，礼赞勇武刚强、为国捐躯的壮士。
思想内容：这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出，勇于牺牲的豪壮情怀，表达了诗人对英勇将士们的无比崇敬之情。
解析
见第8题解析。
考查方向
解题思路
题目要求请简要分析《代出自蓟北门行》最后四句的艺术手法和思想内容。题目很具体，必须具体作答。艺术手法，结合诗句分析，要全面。思想内容，结合全诗内容及“投躯报明主，身死为国殇”等不难得出。
易错点
考生只简单就试卷中的诗歌手法作分析，而忽略了思想内容的概括。
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成11～14题。
在米脂
贾平凹
走头头的骡子三盏盏的灯，
挂上那铃儿哇哇的声。
白脖子的哈巴朝南咬，
赶牲灵的人儿过来了；
你是我的哥哥你招一招手，
你不是我的哥哥你走你的路。
在米脂县南的杏子村里，黎明的时候，我去河里洗脸，听到有人唱这支小调。一时间，山谷空洞起来，什么声音也不再响动；河水柔柔的更可爱了；山也不见了分明，生了烟雾，淡淡地化去了，只留下那一抛山脊的弧线。我仄在石头上，醉眼矇眬，看残星在水里点点，泛出明灭长短的光波。我不知这是谁唱的。三年前，我听过这首小调的唱片，但那是说京腔的人唱的，毕竟是太洋了；后来又在西安大剧院听人唱过，觉得舒扬有余，神韵不足；如今在这么一个边远的山村，一个欲明未明的清晨，唱起来了，在它适应的空间里，味儿有了，韵儿有了。
歌唱的，是一位村姑。在上岸的柳树根下，她背向而坐；伸手去折一枝柳梢，一片柳叶落在水里，打个旋儿，悠悠地漂下去了。
这是个极俏的人，一头淡黑的头发披着，风动便飘忽起来，浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去。耳朵一半埋在发里，一半白得像出了乌云的月亮。她微微地斜着身子，微微地低了头，肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段。她神态温柔、甜美，我不敢弄出一点响动，一任儿让小曲摄了魂去。
这是一首古老的小调，描绘的是一个迷人的童话。可以想象到，有那么一个村子，是陕北极普遍的村子。村后是山，没有一块石头，浑圆得像一个馒头，山上有一二株柳，也是浑圆的，是一个绿绒球。山坡下是一孔一孔窑洞，窑里放着油得光亮的门箱，窑窗上贴着花鸟剪纸，窑门上吊着印花布帘，羊儿在崖畔上啃草，鸡儿在场埝上觅食。门前小路，一拐一拐，到了河里，河水很清，里边有印着丝纹的石子，有银鳞的小鱼，还有蝌蚪，黑得像眼珠子。少妇们来洗衣，一块石板，是她们一席福地。衣服艳极了，晾在草地上，于是，这条河沟就全照亮了。
有那么一个姑娘，该叫什么名字呢？她是村里的俊仁者。父母守她一个，村里人爱她，见过她的人都爱她。她家在大路口开了个饭店，生意兴旺，进店
姑娘有姑娘的意中人，眼波只属于清风，只属于他。他是后山的后生，十八或者二十岁，每天要从这里路过去县上赶脚。进得店来，看见她，粗茶淡饭也香，喝口凉水也甜，常常饥着而来，呆会便走，不吃不喝也就饱了。她给他擀面，擀得白纸一张，切面，刀案齐响，下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝。她一回头，他正看她，给她一笑，她想回他个笑，但她却变了脸。他低了头，连脖子都红了，却看见了桌布下她露出的两只鞋尖。她看出他的意思了，却更冷了脸儿，饭端上来，偏不拿筷子。他问；她说：“在筷笼，你没长手？”他凉了心，吃得没味，出去了。她得意地笑，终又恨他，骂他“孱头”。
他几天竟不来了，她坐在家里等。等得久了，头也懒得梳，她说：“不来了，好！”但却哭了。
一天却听见门外树上的
她盼他再来。再盼他来。他却再也没来。每天赶脚人从门口来往；三头五头的骡子，头上缠着红绸，绸上系着铜铃，铜铃一响，她出门就看，骡子身上架着竹筐，一边是小米，南瓜，土豆，一边是土布，羊皮，麻线，他领头前边走，乜她一眼，鞭儿甩得叭叭地响，走过去了。
一次，两次，眼睁睁看他过去了，她恨自己委屈了他，又更恨那个他！夜里拿被子堆一个他，指
小调停了，我却叹息起来，千般万般儿猜想，那后生是招了招手呢，还是在走他的路？一抬头，却见岸那边走来一个年轻人，白生生赶了一群羊，正向那唱小调的村姑摇手。村姑走了过去，双双走到了岩那边的洼地，坐在深深的茅草丛中去了。
我悄悄退走了，明白这边远的米脂，这贫瘠的山沟，仍然是纯朴爱情的乐土，是农家自有其乐的地方。
11.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
12.小说主要描写了想象里那位“俊仁”的姑娘的爱情故事，其形象有什么特点？请简要分析。
13.划线部分的环境描写，是作者的想象，请问这部分内容在文中有什么作用？
14.有评论家指出，贾平凹的写作风格拙朴但却鲜活，颇具地方特色。你认为这种写作风格体现在小说的哪些方面？请结合全文谈谈你的看法。
正确答案
解析
A项“衬托村姑的歌唱水平，可 以很好地表现出小曲的韵味”错，有韵味是因为背景环境和唱歌的人与歌词的内容契合。B项侧面描写不等于描写人物的侧面，概念错。D项，女主人公不是喜怒无常，只是害羞，而且两人的结局不一定是悲剧。
考查方向
易错点
考生容易凭借主观臆断随意选择答案，而不是回到原文进行比对。
正确答案
①美丽端庄。“她是村里的俊仁者”“她却最是端庄，清高得很”。②勤劳能干。“她给他擀面，擀得白纸一张，切面，刀案齐响，下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝。”③清高羞涩。“她想回他个笑，但她却变了脸 ”“他一看她，她立即面壁不语”。④向往爱情。“姑娘有姑娘的意中人，眼波只属于清风，只属于他”“她恨自己委屈了他，又更恨那个他”“她说：‘不来了，好！’但却哭了”（答出3点即可，每点2分，共6分。
解析
必须结合文本内容，即人物的言行等方面进行概括。比如“她是村里的俊仁者” “她给他擀面，擀得白纸一张，切面，刀案齐响，下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝。” “他一看她，她立即面壁不语”。 “姑娘有姑娘的意中人，眼波只属于清风，只属于他”。从外形、品质诸方面进行概括。
考查方向
解题思路
（1）根据故事情节的发展变化（情节往往是人物性格的形成发展的过程）。
（2）根据人物之间的矛盾冲突（在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。
（3）根据描写方法（作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的）。
（4）根据历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系（人物的成长变化、性格的形成与环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格）。
（5）根据作者对人物的介绍和评价（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）。
易错点
考生对人物形象的答题格式没有掌握。失分较多。分析小说的人物形象性格特征。分析形象性格特征：××是一个具有A、B、C个性特征的人物形象＋①分析个性特征A＋②分析个性特征B＋③分析个性特征C……（先从总体上对人物形象进行定性概括，再分析这些个性特征在文中是如何体现的）。
正确答案
①提供了故事发生的背景，描绘了一个典型的陕北农村 的环境，简单、质朴、有生活气息。
②清澈的小河、弯曲的小路、黑黑的蝌蚪、勤劳的妇人、鲜艳的衣服色彩，渲染了一种美丽、宁静、富于 生机与活力的氛围。
③衬托了人物的简单纯朴，也表现出他们爱情的纯净美好。
解析
题目问：划线部分的环境描写，在文中有什么作用。回到文本中，结合小说的内容，从内容上、行文结构上、主题揭示、人物形象塑造上等方面可作答。
考查方向
解题思路
分析景物描写的作用①联系段落位置：环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。在开头：交代时间、地点、背景，渲染气氛，明确基调等。在中间：承上启下，推动情节发展等。在结尾：照应开头，营造余韵，升华主题等。②联系词语选用：用能突显主观情感的词语来描绘环境，可营造故事的特定氛围，增强故事的真实性，表现出独特的环境效果。③联系描写对象：恰当的环境描写有助于表现人物丰富的心境、复杂的性格，有助于主题的表达。④联系情节发展：特定的自然环境描写，可展示世态风情、暗示人物命运和推动情节发展。⑤联系作品主题：环境影响人物性格的形成，并决定人物的行为举止，它会体现出一定历史时代、社会现实的特点及其发展趋势。
易错点
对小说环境描写的作用分析，必须依照一定的模式。
正确答案
同意。
①小说的环境描写，质朴而有生活气息，只有这样的水土，才能有这样一些勤劳纯朴的人们。
②作者对人物的外貌描写，观察细微，描写生动鲜活，刻画出了一个美丽的村姑的形象。比如“极俏的人”的头发披着，风来了“浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去”，她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”，作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏，“肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。这样的形貌，才让文中的爱情更加纯美。
③小说中人物的语言朴拙又生动，比如男女主人公关于鸟儿的对话。含蓄而能传情达意，富于生活气息又有诗意，表现了当地人的单纯朴实。
④小说的情节简单且生活化，只有现实和想象的两个画面，但却给人丰富的想象和思考空间。
⑤小说以陕北民歌开头，写典型的陕北农村风光，美丽的农村姑娘，有韵味的乡村小调，描绘了一个迷人的西部世界，昭示着作者浓郁的乡土情怀，对纯洁的爱情和淳朴的乡村生活的赞美。
解析
题目要求考生，探究贾平凹拙朴但却鲜活，颇具地方特色的写作风格，在小说中的反应。必须结合小说中相关内容进行概括作答。比如，比如用浑圆的馒头形容山，用绿绒球形容柳树。窑洞、窗花、羊、鸡等突出了陕西的地方特色。比如“极俏的人”的头发披着，风来了“浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去”，她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”，作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏，“肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。
考查方向
解题思路
本题要求探究小说中体现出来的作者的风格。作者的风格已经给出，只是还原到作品中寻找相关印证即可。
易错点
这类探究题，考生易放难收，脱离文本解答。
第II卷 表达题
五、语言文字运用
15．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①墨尔本电影节组委会不顾中国民意的反对，执意为疆独分子做宣传，中方对这种险恶用心_________。
②他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都_________。
③李警官在办案过程中十分细心，不放过一点蛛丝马迹，真可谓_________。
16．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
我们的哭泣之所以特别，并不是因为哭喊声，而是因为充满感情的泪水。眼泪中复杂的化学组成的变化与哭泣时的情绪有关，由于有大量的激素存在，________。也许，这就是我们在劝慰另一人时，会说“尽情哭吧”的原因。
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
截至2015年底，我国手机上网用户超过9.05亿。手机已经不再局限在工具范畴，_____①____，用户的行迹、隐私、账号、财款，甚至指纹都由手机来全权负责。伴随而来的是，___②______：恶意软件劫持流量，伪基站诈骗，盗窃用户隐私信息……这对手机生产商、软件开发商提出了新的挑战，____③_____。在智能终端越来越普及的时代，谁先巧弈先手棋，谁先敢于融合新技术，谁就会在市场上取得先发优势。
19.下面是一个主题为“沟通”的电视公益广告脚本，请你参照相关内容，补出空白部分。要求：①处不超过90个字；②处不超过10个字。
正确答案
解析
C项“洞若观火”的“洞”是“彻底”的意思，比喻对事情看得十分清楚透彻。“ 了如指掌”的“了”是“明了”；“指掌”是“指着手掌”。形容对人或事物了解得非常清楚，好象指着掌上的东西给人看一样。“洞若观火”偏重在 观察彻底，“了如指掌”偏重在了解清楚。“明察秋毫”极言能敏锐辨别是非，观察细微，不受蒙蔽。
考查方向
解题思路
近义成语的辨析，答题时要根据语义侧重点、根据语义范围、根据语义对象、根据感情色彩、根据意义轻重、根据语法结构、根据关键语素的不同来进行判断。比如，“了如指掌”和“明察秋毫”两个成语语义上的细微差别。
易错点
必须结合语境，否则可能会导致误选。
正确答案
解析
A.搭配不当。“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”。C.“杨佳一路走来”造成主语中途易辙。语序不当。“英语系”应挪到“最年轻的”之前。D.句式杂糅。
考查方向
解题思路
语病辨析题答题时，可以用语感审读法。这是一种凭语感直觉对句子是否有语病作出判断的方法。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一种快捷而有效的方法。运用这种方法，一般分两步进行：1.直觉。读一个句子或一段话，那些感到拗口别扭的地方，往往就是可以初步判断为有语病的地方。实际上，判断一个句子是病句，很多时候靠的就是这第一直觉。2.审读。对感觉不顺畅、不符合一般习惯的地方复读几遍，仔细品味。比如，D项“不让供应商用假票号应对携程监管、蒙混过关的不合规现象。”通过语感发现是两套结的糅合，所以读完之后基本能判断是句式杂糅类语病。
易错点
C项主语中途易辙,容易误判。
正确答案
解析
其他三项均不能解释后一句中的“原因”。
考查方向
解题思路
可以使用排除法，注意横线前话题的一致。语句复位型衔接题，答题时必须注意，答案符合显性要求，暗合隐性要求。题目的显性要求主要是在题干中明确提出的，包括对象、修辞手法和字数等，更多的是一种形式上的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的氛围、情感的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不是直接呈现出来的，而需要考生根据情况进行适当的推测与想象。如果答案符合显性要求，只能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。
易错点
易误选D项，没有注意到语气。
正确答案
①而是真切成为生活的一部分
②手机网络安全问题也日益突出
③也孕育着新的技术革新的可能
解析
第一处横线前面有“不再是”后面应该是表递进意的，第二处横线联系前后，以及标点冒号，可知后面是列举，第三处写一句诗必须放在后文语境中推断。
考查方向
解题思路
语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。答题时瞻前顾后，结合语境，注意前后联系。
易错点
不能瞻前顾后，做到内容衔接。
正确答案
①一个大家庭的新年聚餐，桌上围坐着十几人。白发苍苍的爷爷端起酒杯向全家人祝酒，但孙子、孙女们都紧盯着自己的手机，并未抬头。爷爷深深叹了一口气，忧伤的眼里溢满了泪花。
②沟通，请听我说。
解析
题目要求考生为主题为“沟通”的电视公益广告脚本，补出空白部分。必须根据原情节推断出要补写的内容。第一处应该是一个画面展示。第二处根据提示仿写。
考查方向
解题思路
电视广告脚本，即电视广告文案，是电视广告创意的文字表达。是体现广告主题，塑造广告形象，传播信息内容的语言文字说明，是广告创意（构思）的具体体现。本题有画面描述，其中画面描述的内容符合情境，有画面感且表达简明通顺。这是语言知识的综合考查。
易错点
对提示信息理解不到位，不能依据要求作答。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
古代女子以黛画眉，故称黛眉。宋词中对于眉毛的描写非常多，《全宋词》中“眉”字出现的次数达到一千五百零九次。从审美学上来看，眉毛在人的面庞上的作用不容忽视，往往起到画龙点睛之作用。在一首诗词作品中，对于眉黛的描写，能体现女子的美貌动人。“层波潋滟远山横，一笑一倾城”（柳永《少年游》）描写了一个漂亮的歌女，眉毛像远山一样，眼波流转，千娇百媚。“远山眉黛长，细柳腰肢袅”（晏几道《生查子》）也是通过描写远山眉、细柳腰，向读者展示出了女子的美貌。
宋人认为，眉毛是很好的表现情感的工具。通过对眉黛的描写，还可以表现委婉细腻的情感。宋代词人陈三聘在《鹧鸪天》中写道“春愁何事点眉山”，把女子画眉和春愁结合在了一起。同样用眉黛来表示愁情的，还有如“金缕歌中眉黛皱。多少闲愁，借与伤春瘦”（石孝友《蝶恋花》）以及“眉黛只供愁，羞见双鸳鸯字”（贺铸《忆仙姿》）。可以看出，宋词中关于眉的描写，很多时候都和“愁绪”这个意象联系在一起。眉黛代表女子，以眉而写愁绪，体现了古代女子的惆怅心理和孤苦命运。 欧阳修的《诉衷情·眉意》中有这样的词句：“都缘自有离恨，故画作、远山长。”“远山”指的是北宋时期十分流行的一种眉形画法——“远山眉”，即眉毛细长而舒扬，颜色略淡。古人常以山水来表达离别之意，歌女画眉作“远山长”，表明了她内心的凄苦之情，因为她“自有离恨”，故而将眉毛化作远山之形。
“花黄”也称“花子”“额黄”，是古代妇女面部的一种额饰。它用彩色光纸、绸罗、云母片、蝉翼、蜻蜓翅乃至鱼骨等为原料，染成金黄、霁红或翠绿等色，剪作花、鸟、鱼等形，粘贴于额头、酒靥、嘴角、鬓边等处。《木兰辞》中描写木兰得胜归家，换回女儿装的场景为“对镜贴花黄”，说明南北朝时期，在脸上贴装饰物，已然成为一种风尚。宋代上层妇女也继承前代遗风，在额上和两颊间贴金箔或彩纸剪成的“花子”。这种“花子”背面涂有产于辽水间的呵胶，用口呵嘘就能粘贴。晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》中描写道“小山重叠金明灭”，一说即指女子额前的装饰物有所脱落而造成的或明或暗的效果。这些装饰物，使得词人笔下的女子更添妩媚动人之态。
“梅妆”也是宋代较为流行的一种贴面妆容，“梅妆”即“梅花妆”。这种妆扮相传始自南朝，宋武帝的寿阳公主在正月初七醉卧于含章殿下，一朵梅花落在她的额上粘住，三天后才落去，因而作“梅花妆”。陈允平的《绛都春》中有“梅妆欲试芳情懒，翠颦愁入眉弯”两句，这里词作者专门提到“梅妆欲试”，体现了这种妆扮在当时的流行性。妆容虽美，但是却“芳情懒”，欲画而未画，说明这位女子心事重重，自己提不起兴致也更因无人欣赏，故无须白白画这妆容，更能体现出女子内心的孤寂。
（摘编自梁牧原《妆容与服饰在宋词中的作用》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）
A宋词中对于眉毛的描写非常多，一是因为眉毛在面庞上有外在的审美作用，二是因为眉毛能表现人的内心情感。
B细长而舒扬的“远山眉”是北宋时期十分流行的一种眉形画法，在宋代词人的笔下，它常常能体现女子的美貌动人。
C以眉而写愁绪，能体现古代女子的惆怅心理和孤苦命运。因此宋词中的“愁绪”很多时候都用对眉的描写来表达。
D宋词中往往用眉黛代表
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
正确答案
解析
C项中关系颠倒。“宋词中的‘愁绪’很多时候都用对眉的描写来表达”错，原文是“宋词中关于眉的描写，很多时候都和‘愁绪’这个意象联系在一起”。）
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对，特别关注题干中一些词语的表述范围，以及时间副词。比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
易错点
选项A是因果表述，考生容易误以为是因果倒置。
正确答案
解析
D项表述或然变必然。原文的意思是“‘梅花妆’这种妆扮相传始自南朝”。
考查方向
解题思路
本题重在比对原文信息。一般一是比对跟原文内容的出入或差别;二是比对选项中表述出来的关系是否符合原文意思。本题属于无中生有，在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项中所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。本题对应信息主要集中于第四段，比较时要找准具体位置，细致比较。特别要关注结论中的程度词与时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
易错点
C项易误选。因为对原文信息中的“小山”即“小山眉”，“金”指女子额前的装饰物。可能平时没有做积累。
正确答案
解析
B项曲解原意。前一句中的“眉黛”是用来表现女子的美貌动人，后一句中的“眉黛”是用来写愁绪，体现女子的惆怅心理。
考查方向
解题思路
回到原文中“远山眉黛长，细柳腰肢袅”与“眉黛只供愁，羞见双鸳鸯字”中写到的“眉黛”，其作用结合诗句应该不能做出分析。前一句中的“眉黛”表现女子的美貌，后一句中的“眉黛”是用来写愁绪。
易错点
C项易误选，对“远山眉”“花子”和“梅妆”的意象，考生容易理解偏。
10. （三）名篇名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》一诗中逶迤的蜀道，有极其奇险的风光，其中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是：“_____________，_____________。”
（2）《锦瑟》一诗中“_____________，_____________”两句运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，能让人感受到一种对美好理想执着追求却又无法实现的悲哀。
（3）陶渊明在《饮酒》诗中说，即使不能隐居山林，也依然可以感受乡野之趣，如何做到呢？诗人自问自答：“_____________？_____________。”
正确答案
（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
（3）问君何能尔？心远地自偏
解析
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
考查方向
解题思路
名篇名句背诵。
易错点
豗、砯、壑是关键字形。
20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。——北京大学教授戴锦华
做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。——马海祥博客
不仅当一个批判者，也要做一个建设者。——《人民日报》
对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
正确答案
【例文】
有“批判精神”，也要有“建设心态”
——辩证看待社会发展与问题之四
本报评论部
2013年05月23日08：18来源：人民日报
推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰
曾有人说，批判精神，是呼唤进步的闪耀火花，它证明至少我们还没有沉沦；批判精神，是追求真理的神圣之光，它证明至少我们还没有堕落；批判精神，是面向未来的热切向往，它证明至少我们还没有绝望。
诚哉斯言。在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。正是在批判中，我们突破一个又一个禁区，从必然王国一步步逼近自由王国。
如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声的回应。在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；从方法论角度，批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解？
比批判更进一步，费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，哥白尼勾画出太阳系运行的真实图景。中国共产党人的态度，毛泽东说得清楚：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”。
这样的态度，是辩证唯物主义者的态度，也是历史唯物主义者的态度。在他们眼中，推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。他们懂得，当批判精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无：昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树。
社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量。13亿人口的中国，快速发展的转型期，有问题，甚至有很多问题，都再正常不过；即便是已经“熊抱”现代化的发达国家，也不得不承认，“今天，技术的进步已经使得人类可以往返于地球与月球之间，但我们在处理人类事务方面依然捉襟见肘”。对这些问题拿起批判的武器，正确而且必要。问题是，如果人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？
与解决问题相比，做个“批判家”并不难，对照理想，现实的缺憾俯拾即是。做个“愤青”就更容易，只需加一句“这个社会怎么了”，微博便会“很有气质”。但是，复杂的矛盾不会因批判自然遁形，社会的正义更不会因批判自动实现。斯洛文尼亚前总统德尔诺夫舍克说得好，“单靠政治人物的努力是难以改善世界的”。社会的每一根毛细血管，都不能放弃对肌体健康所负有的责任。
批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳方式，但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中国的进步，不只需要“好不好”、“该不该”的判断，也需要“行不行”、“能不能”的探寻。制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。
“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是，在我们的时代，有18名路人漠然而过的佛山街道，也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村庄；有彭宇案莫衷一是的质疑，也有硕士生李英强兴办乡村图书馆的志向；有郭美美炫富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守望；有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯于悲观抱怨，但总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社会的正能量。
时代不仅需要解构，更需要建构。不要把批判的自由留给自己，却把创造的权利让给别人。历史的原野如此辽阔，作为时代的一员，你完全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清凉。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。
解析
多则材料任务型作文题。因果式任务型作文。任务：更欣赏谁，权衡与选择。选谁有高下之分。选“不仅当一个批判者，也要做一个建设者”最佳。辨析概念、关系思维、因果思维。抓关键词进行立意：“批判者”与“建设者”各代表一类人。写作时，可以选择“批判者”与“建设者”中任一种人或其表现谈自己的看法，也可以对这两种人或其表现进行比较。
考查方向
解题思路
1、先要研究三则材料各自的含意。看含意是选择的基础，首先得知道材料的含意，弄清楚了含意，才知道自己更欣赏谁，才能选择。看含意是比较的基础，比较，主要是比较含意，也是自己选择的理由。2、“批判者”与“建设者”各代表一类人。弄清楚它们的含意，辨析概念很重要。在这基础上比较、权衡，写出更欣赏谁。3、对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？这句话是说在这两者之间选出一个你更欣赏的，可是作文材料给了三种情况：做批判者、做建设者、既做批判者又做建设者。我想这三种选择哪一种都可以，都是符合题意的。所以这句话不如改成：以上三种情况，你更欣赏谁？选做批判者，最次，因为它只预警无解决办法；选建设者属中等，选做批判者和建设者最好。4、作文的基本思路：选择+比较、理由+结论。5、主要运用比较思维和因果思维。
易错点
这类作文一般立意没有问题，但是写不出深度。