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1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
正确答案
解析
A应为“道行heng”,B应为“便biàn宜行事”,C应为“大杂烩huì”
考查方向
解题思路
善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
易错点
多音字容易犯错。
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
正确答案
解析
B,“精萃”应为“精粹”,C“威摄力”应改为“威慑力”;D,“蹲促”应改为“敦促”
考查方向
解题思路
A、 音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。B、 形辨法。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。C、 义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。
易错点
“威摄力”不会辨别。
3.下列各句中,加点词语的运用正确的一项是( )
正确答案
解析
A,乃至,表示程度的加大加深,与本句不符,改作“国家财产乃至人身”为妥。B,大肆,指毫无顾忌,含贬义,但从本句语境来看,并没有贬义色彩,且不合词义;宜改“大肆”为“大事”。D,推波助澜,比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏事)的声势和发展,使扩大影响,本句不合色彩。
考查方向
解题思路
要正确理解词语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的词语越要注意陷阱。另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。
易错点
成语的意义和用法不熟悉。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
正确答案
解析
A,搭配不当,“提振”只能对应“人气”,不能搭配“水平。C,“由于……造成”句式杂糅。D,成分残缺,缺少宾语中心语,句末应加上“的家园”或“的平台”
考查方向
解题思路
语病辨析题答题时,做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考,是否符合逻辑思维。
易错点
句子成分不会分析。修改的原因不明。
5.填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是( )
富春江是水袖长卷,是袅袅幽香,是万种风情,她把激荡的浪花涌向了这片土地上繁衍的子民,像美妙的音符叮当作响,相伴左右。富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带,缠绕山间林舍之间,流淌、闪烁、移转、歌舞; ,隐隐绰绰,如梦如幻,宛如西子,婀娜中有矜持,蕴藉间现动人。
正确答案
解析
从句式的选用与语言的简明、连贯、得体等知识去思考。ABC三项都有问题,AB两项的主语与下文的主语不一致,C略显文言句式,语体不合,且选项内部分句的关系不合逻辑。
考查方向
解题思路
要注意句子与句子之间的连贯和衔接,观察文本的上下文,提高语言运用的连贯与衔接能力。一般用排除法解答此类题目较为简单。注意横线前话题的一致。
易错点
不注意话题的统一。
7.二十四节气是中国农耕文明的遗产。请参照示例,从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗,内容要合乎该节气的特点。
立春
一枚草,又一枚草
拱破冬天厚厚的壳
在暖风里摇着生命颤颤的渴望
正确答案
答案示例:
惊蛰:一声响雷,又一声响雷/敲响了沉睡的大地/在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持
春分:一缕风,又一缕风/沾满花草的芳香/在暖日里将天空亲得迷迷糊糊
清明:一场雨,又一场雨/唤醒了草色迷离的怀想/在清明的驿站处染绿了怀古的魂
解析
解答要有标题,句式要相似,有一种修辞手法,内容符合节气特征,表达要流畅。
考查方向
解题思路
选取考生自己最熟悉的节气回答,注意题目中的隐性和显性的含义和要求,仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等。
易错点
内容要合乎该节气的特点容易让考生犯错。
人在各种生存实践活动中,在与世界打交道的过程中,会有各种不同的经历和体验,这各种不同的经历和体验会有各种不同的层次和水准,就会形成不同层次的人生境界。
境界的构成不能单从人或者单从世界来了解,应从广义的人生发展、从人与世界的实践关系来把握。现代意义上的境界,首先指人生境界,是人在生存实践中的精神修养及思想觉悟程度,是人对宇宙和人生的自觉和对生命意义、幸福感的感悟水平,也包含人生实践中审美的境界。
怎样理解人生境界?首先,人生境界不是自然界进化而成的物质实体,也不是主体心灵自生的幻影,而是人与世界的相互依存和圆融一体;这种人与世界的统一关系着重体现在人对自身生存实践的觉解与对宇宙人生意义的体悟的不同程度、层次和水平上。其次,境界作为人与世界的交融统一,不是认识论层面上的主客观统一,即那种外在的客观物理属性与内在的主观心理意识在认识上的统一,而是存在论层面上的统一,即在人与世界相互依存、双向建构的生存活动的人生实践过程中所实现的统一。这种交融统一,体现为人与世界的实践关系。再次,人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。个体内在性,是指人生境界作为人们对人生意义的觉悟总是一种个人独特的内在体验,它是个体由觉悟而生的内心的澄明;生成性,即在稳定和变化中保持一定的张力,它表示某种东西正在发生的动态过程,是一个现在进行时态,生成并有自动、自在、自然之意。
人生境界是人们通过自身锻炼修养、提高觉解水平而不断生成的,而觉解是关键。从某种程度上说,人生境界的生成取决于人们对自身生存实践及其意义的觉解。由于觉解的层次和程度不同,造成人生有多种境界、多重境界。不同的人对生活的自觉和了解的程度是有区别的,因而,尽管每个人都面对着相同的宇宙,置身于大致相同的生活之流中,但是,生活对每个人却显示出不同的意义,从而每个人处身于不同的人生境界中。在人与世界打交道的过程中,会有各种不同的觉解程度和层次,会形成各种不同的人生境界,而审美境界则是其中一个比较高层次的精神境界。审美有一个基本条件是要求主客体之间实现“交融”,“物我两忘”“天人合一”。如果主客体始终处于割裂的状态,那就不太可能是审美的。从心境来说,审美境界较大程度上超越个体眼前的某种功利性和有限性,而达到相对自由的状态。所以,审美境界不同于、高于一般的人生境界,是诗意的提升和凝聚。
(选自朱立元《实践美学的现状与未来展望》,有删改)
8.下列对文中“人生境界”的理解,正确的一项是( )
9.下列说法不符合原文意思的一项是( )
10.根据本文内容,概括“审美境界不同于、高于一般的人生境界”的理由。
正确答案
解析
人生境界的首个特点:人生境界是人与世界的统一关系,在统一关系中形成多种多重境界。A,不合原文信息;应该从广义方面,人与世界的实践关系中来把握。C,不符合“不是认识论论层面上的主客观统一,即那种外在的客观物理属性与内在的主观心理意识在认识上的统一”这一信息;选项属于认识论层面上的主客观统一。D,不符合原义“现在进行时态,生成并有自动、自在、自然之意”;选项信息与原文相反
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,并关注题干中表示原因、条件、结果的关联词或动词。
易错点
选项C中的内容表述与原文表述没有认真对比。
正确答案
解析
原文是“其中一个”,不能简单地用“就是”等同。
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,读懂作者写作意图。
易错点
考生容易凭借主观臆断,从而忽略无中生有的文句。
正确答案
(1)审美境界是“主客交融”“物我两忘”的境界,是有诗性之美。 (2)审美境界具有超越主体眼前的功利性和有限性,是相对自由的。
解析
第一点,应该从审美境界形成的基本条件上去回答。第二点,从“心境”上去回答。
考查方向
解题思路
在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。
易错点
回答容易漏答要点。
粉墨人生
韩静霆
①那些天,画戏曲人物,着了魔。白天,执笔如同使剑,左右开弓,有时候,咿咿呀呀地边画边唱,管他有调无调,吼得出汗便好。到了夜里,蘸满色彩的笔放下了,人虽然像僵尸一般在床上睡着,白天画的那些戏曲人物却全来了。咱不知从哪儿弄了个“令箭”,举着,喊叫着在戏曲人物队列中间穿行。最后的结果是“扑通”一声,我摔到了床下边,眼眶磕青了,牙床磕破了,流着血,原来是梦。戏曲人物画就是这么让你美,美个死;伤你也伤得狠,让你流了血、挂着彩。
②我从小就和戏曲结缘了。小小的戏园子是摄魂夺魄的地方。我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧,看那些化完装的和没化完装的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去。最让我醉心的就是他们那个扑脸的香粉。演员们画好了眉眼,定装时拿粉去扑。香粉在后台飘起来,让眼前一切真实的人和道具变得虚幻,都飘到了半空。
③在后台趴窗户看到了同班一个姓郝的同学,他的父亲在地方戏院门口检票,我就想办法去巴结这个同学。有时候他父亲不在那儿检票,我就往里闯。有一次帽子被人家抓去了,但是人却留到戏园子那个最黑的角落里,足足看了半场戏,过了半场瘾。
④我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝。他们的唱功、他们的绝活和灵活多变的表演方式,包括和观众密不可分的插科打诨,都让我倾倒。他们是真真正正的“角儿”。他们的名字,像姓李的三姐妹一一梦霞、彩霞、晓霞,我永远不会忘记。二人转有“九腔十八调”,音乐是非常复杂的,具有现代戏剧的最前卫的观念和特色,要观众和舞台有一种间离感。两个演员在台上,说说笑笑,忽然那边一说“去拿弦子吧”,这就开始动弦子了,开始唱了,唱一段又说上了。演员在说书人和角色中间转换,那种观剧的亲切感是让人迷醉的。
⑤后来,我和郝同学决心自己拥有乐器,我们便一起到成人干活的工地上去做小工,挖土方啊、挑土啊,干了整整七天,弄得灰头土脸,每人挣了六块四毛四。我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦!我们一人买了一个龙头的破二胡,一人买了一支笛子,迫不及待地在街边上就吱扭吱扭地拉起二胡,开始了我们的音乐之旅!
⑥等我学会拉琴之后,地方戏院邀请我跟他们一起去演出。坐在他们那个骡马大车上,非常骄傲地和演员们坐在一起。那时候,在农村,在冬天,常常就在老乡的炕头上演,炕沿下边儿全都是观众,那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。演出结束了,老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗,我用两只手捧着,太香了!辣辣的高粱小烧锅酒,连我这小孩子也得抿上一口,真开心。而它更重要的恩惠和好处,是在我的血液里注入了一种东西叫作民间艺术、民族艺术。
⑦地方戏院和地方戏,把我和郝同学黏在一起。可就在那些无忧无虑的日子里,灾祸不期而至。大概是因为郝同学生得一副讨女生喜欢的小白脸儿吧,一日放学,我们班几个大个儿的同学纠集了一帮人,喊着让我闪开,我回头还没醒过神儿来,雨点儿一般的砖头就砸向郝同学了,追着打他。我呆呆地站在路上,浑身发抖,觉得冷。这一番砖头和叫骂让我第一次意识到,原来人生还有这么残酷和丑恶的东西。后来,郝同学退学了,到地方戏院去学习操琴。最后他成了我们那个城市的地方剧院院长。他的爱人是我们那个地方最漂亮的、最好的地方戏演员。地方戏慷慨地给了郝同学一个好生活。我呢,几经周折,考进了中央音乐学院,开始了音乐人生。
⑧后来的生活就像一部连本儿的大戏,一幕一幕地拉开。我的老伴儿陪我走过了五十多年,她常常感叹人生如戏,戏如人生。只可惜,再也不容易找到童年趴戏园子窗台那种如梦如幻、如痴如醉的感觉了,老花的眼睛是不是也磨出了老茧?老家的旧房院落和地方戏园子全都铲光了。今年母亲病逝,我回家奔丧,真正又成了一个孤儿……
⑨我幸运地找到了一把让童年复活的钥匙,这就是画戏。我把戏曲人物纠集到我的画作里,他们给我带来一种很美好的想象和追忆,调动起我对艺术和人生的这样一种爱、一种融入。或许唯有如此,我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代,回到从少年开始的粉墨人生。
(选自2015年11期《散文选刊·下半月》,有删节)
11.根据②段到⑤段内容,依次概括作者和戏剧结缘的过程。
12.结合文章,理解划横线的两个句子。
(1)他们是真真正正的“角儿”(2)我回家奔丧,真正又成了一个孤儿。
13.赏析文中划波浪线部分。
14.结合全文,说说作者为什么要描写“郝同学”的经历。
15.文章以画戏曲人物开始,又以画戏曲人物结束。说说作者这样写的用意。
正确答案
(1)趴在窗台看化装 (2)混票逃票进戏院 (3)痴迷沉醉二人转 (4)辛苦赚钱买乐器。
解析
根据文中所在的文段依次概括作者和戏剧结缘的过程。
考查方向
解题思路
重点概括作者和戏剧结缘的过程,抓住文中的关键词和关键句。
易错点
表述文字拖沓导致扣分。
正确答案
(l)二人转是民间草根艺术,但表演难度极高,“真真正正”四字突出了其艺术的高超和在我心目的地位。 (2)不单失去了老母亲,而且老家、老戏园子全都消逝,我失去了精神寄托、心灵家园。
解析
第一句的“真真正正”四字突出了其艺术的高超和在我心目的地位。第二句 “真正”指出了失去了精神寄托、心灵家园的意味。
考查方向
解题思路
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
易错点
没有抓住关键词理解文句,导致答案有偏差。
正确答案
①采用味觉、嗅觉等多感官的铺叙和生动的场面描写;②突出了老乡的热情好客,反映老乡对民间艺术的喜爱;③也表现出作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情。
解析
先评写作特色、语言特色,本句采用味觉、嗅觉等多感官的铺叙和生动的场面描写再评思想内涵。突出了老乡的热情好客,反映老乡对民间艺术的喜爱;也表现出作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情。
考查方向
解题思路
评价、赏析一句话应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了作者什么感受、启迪、教育……
易错点
写作特色、语言特色的赏析有出入。
正确答案
①郝同学是我戏剧梦想的“伙伴”,是彼此“人生”的见证,拓展了文章容量。②郝同学的人生之路和戏剧不分离,因戏而买乐器,退学后去学戏,戏又给了他个好生活,他的人生充满戏剧性,强化了“粉墨人生”(人生如戏)的主题。
解析
郝同学是本文的次要人物,但不等于不重要,郝同学的描写,是为展现文章中心服务的,他的人生充满戏剧性,强化了“粉墨人生”的主题。
考查方向
解题思路
小说中引入特别的人物,其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现,串起相关情节,从而成为文章的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
易错点
描写“郝同学”的经历有强化主题的作用,考生易遗漏。
正确答案
①作者越到老年越痴迷戏曲画,画戏曲人物让作者回到童年的生命体验。②结构上,有始有终,首尾呼应,形成回环的结构之美。③内容上,扣住标题,说明戏曲和作者的关系之深,强化戏曲对作者人生的影响,表达作者爱戏曲、爱人生的感情。
解析
文章以画戏曲人物开始,又以画戏曲人物结束作用:使结构紧密、完整,首尾呼应。内容上,扣住标题,表达作者爱戏曲、爱人生的感情。
考查方向
解题思路
作者的用意必须从阐述题目含义,结构和内容方面的作用三方面作答。
易错点
考生易遗漏答题要点。
6.阅读下面的文字,选取必要的信息,为“供给侧改革”下定义。(65字以内)
2016年1月26日中央财经领导小组第十二次会议上,习近平总书记强调,供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平,落实好以人民为中心的发展思想,更好满足广大人民群众的需要,促进经济社会持续健康发展。
供给侧改革是相对于“需求侧”而言的改革,它是从提高供给质量出发,用改革的办法推进结构调整,其核心是提高全要素生产率。具体而言,必须清理僵尸企业、淘汰落后产能,即优化产业结构;锁定新兴领域、创新领域,创造新的经济增长点。
正确答案
供给侧改革是指通过优化产业结构,创造新的经济增长点,来提高全要素生产率,从而更好地满足广民群众的需要、促进经济社会持续健康发展的结构性改革。
解析
定义的“结构”——“供给侧改革是……的改革”;“措施”——“优化产业结构”;“核心”——“创造新的经济增长点”;“目的”——“满足……”、“促进……”。“格式”“内容”准确而“字数”不要超出。
考查方向
解题思路
审好题,弄清要求;读懂原材料,把握要旨;筛选信息,删次留主;按照要求组织答案;誊抄答案。
易错点
容易遗漏要点。
(一)阅读下面的文言文,完成16-20题。
钱镠,杭州临安县人。少拳勇,喜任侠,以解仇报怨为事。唐乾符中,事于潜镇将董昌为部校。属天下丧乱,黄巢寇岭表,江淮之盗贼群聚,大者攻州郡,小者剽闾里,董昌聚众,恣横于杭、越之间,杭州八县,每县召募千人为一都,以遏黄巢之冲要。时有刘汉宏者,聚徒据越州,自称节度使,攻收邻郡;润州牙将薛朗逐其节度使周宝,自称留后。唐僖宗在蜀,诏董昌讨伐,昌以军政委镠,率八都之士进攻越州,诛汉宏,回戈攻润州,擒薛朗。江、浙平,董昌为浙东节度使、越州刺史,表镠代己为杭州刺史。
时孙儒、杨行密交乱,淮海烟尘数千里,镠常率师以为防捍,孙儒据宣州,不敢侵江、浙,由是镠勋名日著。朝廷以镠为镇海军节度,仍移润州军额于杭州为治所,又立威胜军于越州,董昌为节度使。昌渐骄贵,自言身应符谶,又为妖人王百艺所诳,僭称尊号,乃于越州自称罗平国王,年号大圣,伪命镠为两浙都将。镠不受命,以状闻,唐昭宗命锣讨昌。乾宁四年,锡率浙西将士破越州,擒昌以献,朝廷嘉其功,赐镠铁券。而两浙士庶拜章,请以镠兼杭、越二镇,朝廷不能制,因而授之。天复中,镠大将许再思、徐绾叛,引宣州节度使田頵谋袭杭州。田頵等率师掩至城下,镠激厉军士,一战败之,生擒徐绾,田頵遁走。
镠于临安故里兴造第舍,穷极壮丽,岁时游于里中,车徒雄盛,万夫罗列。其父宽每闻镠至,走窜避之,镠即徒步访宽,请言其故。宽曰:“吾家世田渔为事,未尝有贵达如此,尔今为十三州主,三面受敌,与人争利,恐祸及吾家,所以不忍见汝。”镠泣谢之。
在杭州垂四十年,穷奢极贵。钱塘江旧日海潮逼州城,镠大庀工徒,凿石填江,又平江中罗刹石,悉起台榭,广郡郭三十里,邑屋之繁会,江山之雕丽,实江南之胜概也。镠学书,好吟咏。江东有罗隐者有诗名闻于海内依镠为参佐尝与隐唱和隐好讥讽尝戏为诗言镠微时骑牛操梃事,镠亦怡然不怒,其通恕也如此。
节选自《旧唐书·世袭传》
16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
18.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
江 东 有 罗 隐 者 有 诗 名 闻 于 海 内 依 镠 为 参 佐 镠 尝 与 隐 唱 和 隐 好 讥 讽 尝 戏 为 诗 言 镠 微 时 骑 牛 操 梃 事
20.把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)江、淮之盗贼群聚,大者攻州郡,小者剽闾里。
(2)广郡郭三十里,邑屋之繁会,江山之雕丽,实江南之胜概也。
正确答案
解析
掩:偷袭,袭击。如:掩攻(袭击,乘人不备而加以攻击);掩击(袭击;冲杀)
考查方向
解题思路
一个词一般有多个义项,然而在特定的语言环境中,它的义项只有一个,因此我们要善于将实词放在语言环境中来考察,根据上下文进行词义的推断。
易错点
没有联系上文内容仔细推敲词义。
正确答案
解析
A都解释为“把”;B项“于”解释为:在/从;C项“而”解释:因果关系/顺接关系;D项“之”解释:他,代词/音节助词,不译
考查方向
解题思路
虚词着重掌握的有:之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等,其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。这类试题解答时可结合对上下文的分析,通过筛选确定答案。
易错点
“而”字用法容易犯错。
正确答案
解析
“虚心改正自己的缺点”在原文无据。
考查方向
解题思路
对文章要进行归纳,并要理解钱镠在事迹中表现出的人物性格。
易错点
对文言文的人物性格把握不准确。
正确答案
江东有罗隐者/有诗名/闻于海内/依镠为参佐/镠尝与隐唱和/隐好讥讽/尝戏为诗/言镠微时骑牛操梃事。
解析
本断句首先要把握主要的人物 “罗隐”和“钱镠”在做什么事情;然后判断容易断开的句子。如“江东有罗隐者”,是判断句;镠 尝 与 隐 唱 和,是讲述“钱镠”的事迹。这两句比较容易断句。
考查方向
解题思路
文言文断句的方法,一般是在标点之前,要认真通读全文,把容易断开的句子先断开,再依次缩小断句范围。对于疑难句子,要联系上下文意,抓住关键词,仔细推敲,切不可顾前不顾后,粗心大意。
易错点
考生无法确定文中出现的“依镠为参佐” 主语是钱镠,因此容易错。
正确答案
(1)江、淮间的绿林强盗成群聚集,大的进攻州城,小的掠夺乡里。 (2)把州城扩大了三十里,城市房屋密集,江山美丽如画,确实是江南的胜景。
解析
(1) “群聚”,成群聚集;“大者……小者” ,大的……小的;“剽”,掠夺。(2) “广”,扩大;“邑”,城市;“实”,确实;“胜概”,胜景。
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点,一般分值也最大。这一考查形式,兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等,带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主,意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法,可采用意译,其他最好采用直译的方法,尽可能地保留原文的用词(转换成双音节词)、语气与句式。
易错点
“群”,没有翻译为“成群地”。“胜概”不会翻译为“胜景”。
八声甘州
【南宋】张炎
辛卯岁,沈尧道同余北归,各处杭、越。逾岁,尧道来问寂寞,语笑数日,又复别去,赋此曲,并寄赵学舟。①
记玉关、踏雪事清游,寒气脆貂裘。傍枯林古道,长河饮马,此意悠悠。短梦依然江表,老泪洒西州。一字无题处,落叶都愁。
载取白云归去,问谁留楚佩,弄影中洲②?折芦花赠远,零落一身秋。向寻常、野桥流水,待招来、不是旧沙鸥。空怀感,有斜阳处,却怕登楼。
注:①南宋灭亡后11年,张炎应召为元政府写《藏经》,与好友沈尧道同游北地。词中的“玉关”泛指边地风光,上阕所记之事为当年的北地生活。②“楚佩”“中洲”:《楚辞》中有湘夫人因湘君失约而捐玦遗佩于江洲的描写,后人往往用“楚佩”来咏深切之情。
21.全词写词人北游归来之情,既有 之相思,又有 之遗恨。
22.简析该词的写作手法。
正确答案
好友离散 故国沦丧
解析
上片忆旧,追叙北游往事,抒写对大宋江山易主物是人非的无尽悲怆。下片伤今,写朋友重聚后的再分别。词情低沉哀婉,苍凉悲壮。暗寓着亡国之恸与身世之感。开头五句回忆在严寒荒远的北地饮马黄河的情景,气象苍莽,意境高远雄浑。“此意悠悠”包含许多无以名状的复杂感受。“短梦”以下怀念故国,感情极为沉痛,对沦亡的大好山河表示凭吊之情“一字无题处”用夸张笔法写心中悲愁之深之广,又无处倾诉。下片借湘君、湘夫人故事比喻友人离去后自己的苦闷彷徨。结尾年暗用王粲《登楼赋》之意抒发极为痛切的故国之思
考查方向
解题思路
借景抒情是中国古典诗歌常用的手法,诗人在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景,将自己的感情转移到景物上去,借助客观景物的描写抒发诗人的主观感情,这种抒情方式就叫借景抒情。在诗歌鉴赏中便要抓住景物,透过景物的种类、色彩、光线等等因素顺藤摸瓜,揣摩诗人的感情。景与情或相辅相成——以乐景写乐情、以哀景写哀情,或相反相成——以乐景写哀情、以哀景写乐情。
易错点
鉴赏要点不全面。
正确答案
(1)情景交融:篇首展开一幅苍苍茫茫的北地长卷,寓苦痛失意之情于萧索凄冷之景。冰封雪飘,枯林古道,踏雪冒寒,匹马劳顿,足见北行心怀惴惴。(2)化用典故:“问谁”二句,化用《九歌》捐玦、遗佩掌故,写好友惜别之情。“折芦”点化“折梅寄远”典故,寓留别之意。(3)反衬:“向野桥招沙鸥”,写知己离散后的寂寞无聊,反衬一笔,愈见故交情深,知已难得。(4)词以“怕登楼”收结,最怕斜阳中登高临远,含无限失国隐恨、思乡怀友之情于言外。全篇一气旋转,声调激越,词情起落有致,令人悲慨不尽。
解析
开头五句,其意境苍凉阔大。着实为全词增添了一点“北国型”的“壮美”之感。 “载取白云归去”则从眼前的离别写起。故人之访,给作者多少欢乐、慰藉和温暖。故人又要回去。面对此景,作者当然又会感慨生悲。“问谁留楚佩,弄影中洲”写出了自己与他两情依依之感。“楚佩”借楚辞中湘君和湘夫人的典故。“折芦花赠远,零落一身秋”。当然会赠所赠之物,只能是一枝芦花。这里表现出赠者零落如秋叶的心情。他以芦花来比己“零落一身秋”的凄况,饱寓着他生不逢时痛感。这里“折苇赠远”,笔调不凡,写意深刻。“向寻常野桥流水,待招来,不是旧沙鸥。”而故人既远,“野桥流水”附近也能招集到三朋二友,但终非沈尧道、赵学舟之类故交了。“空怀感,有斜阳处,却怕登楼”惆怅寂寞只能靠登楼远望排解。但余斜照的景色,只能徒增伤悲。所以顿又缩回了脚步!
全词先悲后壮,先友情而后国恨,惯穿始终的,是一股荡气回肠的“词气”。使读者极能渗透到作者的感情世界之中。写身世飘萍和国事之悲感哀婉动人,令人如闻断雁惊风,哀猿啼月。
考查方向
解题思路
诗歌艺术手法,又叫表达技巧,包括表达方式、表现方法(表现手法、写作技巧、写作手法)、修辞手法、篇章结构、语言特色等。
易错点
容易遗漏鉴赏要点。
观浮图者,仰首注视而高谈,不若俯首历阶而渐进。盖观于外者,虽足以识其崇高巨丽之为美,孰若入于其中者能使真为我有,而又可以深察其层累结架之所由哉?
自今而言,圣贤之言具在方册,其所以幸教天下后世者,固已不遗余力,而近世一二先觉又为之指其门户,表其梯级,而先后之学者由是而之焉,宜亦甚易而无难矣。而有志焉者或不能以有所至,病在一观其外,粗觇仿佛,而便谓吾已见之,遂无复入于其中以为真有而力究之计。
选自朱熹《答林正甫浞书》
23.解释文中的“门户”和“梯级”。
24.根据这段话,简析“为学”的方法。
正确答案
“门户”指学习的基础(或方向); “梯级”指学习的方法、步骤。
解析
由“先后之学者由是而之”可知,朱熹的《答林正甫浞书》是阐述学习方法的文章。答此题必须要从学习方面考虑问题。
考查方向
解题思路
主要考查理解“门户”和“梯级”本义和比喻义。
易错点
不能理解“门户”和“梯级”比喻义。
正确答案
(1)学习,不能只存外部看个大概,浅尝辄止。 (2)要深入探究,深察其内部结构,真正为我所有。 (3)在古代圣贤和前代学者的指引下,脚踏实地,循序渐进。
解析
观浮图“不若俯首历阶而渐进”说明学习要脚踏实地,循序渐进; “深察其层累结架” 说明学习要深入探究,深察其内部结构,真正为我所有;“病在一观其外,粗觇仿佛”指出学习不能只存外部看个大概,浅尝辄止。
考查方向
解题思路
读懂全文,分析出“为学”的方法。
易错点
整合内容比较多,容易误导考生。
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)浔阳地僻无音乐, 。住近湓江地低湿, 。(自居易《琵琶行》)
(2)古者富贵而名摩灭, , 。(司马迁《报任安书》)
(3)使天下之人, ,独夫之心, 。(杜牧《阿房宫赋》)
(4)覆杯水于坳堂之上, ;置杯焉则胶, 。(庄子《逍遥游》)
(5)早岁那知世事艰,中原北望气如山。 , 。(陆游《书愤》)
正确答案
(l)终岁不闻丝竹声。黄芦苦竹绕宅生 (2)不可胜记,唯倜傥非常之人称焉 (3)不敢言而敢怒,日益骄固 (4)则芥为之舟;水浅而舟大也 (5)楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
解析
每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。
考查方向
易错点
倜傥、渡是关键字形。
26.作文
阅读下面的材料,根据要求作文。
姬中宪在《传承》这篇小文章里这样写:
小时候和爸爸下跳棋,爸爸教我,下跳棋有两个基本技巧:一是“铺路”,把自己的棋子间隔排开,方便自己腾挪跳跃;二是“借路”,当双方棋子短兵相接时,还要善于借助对方铺好的路,直捣黄龙。
综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇论述类的文章。
注意:
①明确观点,自拟题目。
②不少于800字。
③不得抄袭、套作。
正确答案
略
解析
材料中的“铺路”,“借路”是关键词,“铺路”是指为达到某种目的而创造条件或者比喻为办成事情而准备条件。“把自己的棋子间隔排开,方便自己腾挪跳跃”可以立意为在人生中应该为自己准备条件和创造条件;而“借路”是善于借助对方给自己的条件实现自己的目标,可以立意为在做事中应该善假于物,实现人生目标。
考查方向
解题思路
材料作文审题立意的基本思路
(一)准确把握材料的中心:由于分类的标准、方法不同,命题材料的不同,我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象,我们在审题中最要注意的是透过现象看本质,从列举的现象中概括出规律性的东西。
(二)把握隐含信息,多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意,而对隐含信息却容易疏漏。
(三)推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。
易错点
对材料审读有偏差;作文缺乏对事物认识的深度;观点容易偏激。