生物 沈阳市2016年高三第一次模拟考试
精品
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单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 6分

2.以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下,经过一定时间后能产生ATP的是

A

B

C

D

正确答案

D

解析

葡萄糖不能进入线粒体反应;二氧化碳在叶绿体中消耗ATP;多肽在内质网中加工消耗能量;丙酮酸和细胞膜破裂的真核细胞能进行细胞呼吸,能产生ATP。

考查方向

本题主要考查了生成ATP的场所,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

误认为A能进行细胞呼吸

1
题型: 单选题
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分值: 6分

4.右图为人体膝跳反射示意图,下列相关叙述错误的是

A敲击髌骨下韧带,在a、b、c处均能检测到神经递质

B敲击髌骨下韧带,在1、2、3处均能检测到动作电位

C伸肌和屈肌在反射中作用效果相反,有利于维持动作协调

D膝跳反射过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的

正确答案

B

解析

敲击髌骨下韧带,产生兴奋,在突触a、b、c处均能检测到神经递质;敲击髌骨下韧带,在1、2处均能检测到动作电位,3处收到抑制;伸肌和屈肌在反射中作用效果相反,有利于维持动作协调;膝跳反射过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的。

考查方向

本题主要考查了膝跳反射的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图中信息的识别

1
题型: 单选题
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分值: 6分

1.下列哪项是人体血浆中的蛋白质具有的功能

A降低血糖浓度

B维持血浆渗透压

C抵御病原微生物的入侵

D运输氧气

正确答案

D

解析

血浆中的蛋白质能运输氧气。

考查方向

本题主要考查了血浆中的蛋白质的功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

蛋白质功能

1
题型: 单选题
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分值: 6分

3.玉米粒的黄色对白色为显性,现有一粒黄色玉米,下列方案中既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案是

A观察该黄粒玉米,化验其化学成分

B让其与白色玉米杂交,观察果穗

C进行同株异花传粉,观察果穗

D让其进行自花受粉,观察果穗

正确答案

C

解析

判断其基因型又能保持纯种的遗传特性,需要进行自交,对于玉米而言,进行同株异花传粉,观察果穗,若子代有性状分离,说明为杂合子,无性状分离,说明为纯合子。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

自交与自花传粉

1
题型: 单选题
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分值: 6分

5.螳螂属于肉食性昆虫,夏季经常在公园路灯下发现它们的踪迹,因为那里蚊子密集。母螳螂会跳上公螳螂背部进行交配后将“夫君”吃掉。以下相关说法正确的是

A题目中母螳螂和公螳螂是捕食关系

B调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法

C螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的出生率为0

D公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响群落的水平结构

正确答案

B

解析

题目中母螳螂和公螳螂是同种,捕食关系是种间关系;调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法;螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的出生率等于死亡率;公园里的螳螂不能称之为群落,群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

考查方向

本题主要考查了种群和群落的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

群落

1
题型: 单选题
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分值: 6分

6. 将苍蝇养在甲、乙两瓶中,甲瓶内放有捕蝇纸,乙瓶内没放捕蝇纸,其余实验条件皆相同(培养基、有翅和无翅的苍蝇皆等量)。8天后,甲瓶内仅无翅的苍蝇存活,捕蝇纸上皆是有翅的死苍蝇,乙瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活,如图所示。下列对此实验的解释或推论不合理的是

A甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存

B乙瓶的环境更利于有翅苍蝇的生存

C无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于甲瓶

D由此实验可推出若苍蝇不常使用翅,则翅会退化

正确答案

D

解析

甲瓶的环境(有捕蝇纸)不利于有翅苍蝇的生存;乙瓶的环境(无捕蝇纸)更利于有翅苍蝇的生存;无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于甲瓶(有捕蝇纸);由此实验没有证明:苍蝇不常使用翅,则翅会退化。

考查方向

本题主要考查了生物进化的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

自然选择

简答题(综合题) 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 10分

青蒿素是从青蒿中提取的药用成分,它能有效地杀死导致疟疾的元凶——疟原虫。请据图回答下列问题:

7.青蒿素治疗疟原虫的原理是,青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能,使细胞膜失去          功能,从而干扰营养物质的吸收。也可以与血红素产生烷化反应,组成“血红素-青蒿素合成物”干扰疟原虫代谢,其中的血红素位于血红蛋白内,血红蛋白必有的元素包括          

8.下图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系,当光照强度达到b点时,在叶肉细胞中,光合作用强度         (填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用强度。限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素是        

9.取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株,分组进行光合作用实验。在不同温度下分别暗处理1小时,测其质量变化,再立刻光照1小时,测其质量变化,得到的结果如上表所示,则:

①在a点的光照条件下,青蒿叶片中能产生[H]的场所是          

②若叶片增、减的都是葡萄糖的质量,在光合作用过程中,叶绿体释放氧气量最多的是____________组叶片。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

控制物质进出细胞 C、H、O、N、Fe

解析

青蒿素治疗疟原虫的原理是,青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能,使细胞膜失去控制物质进出细胞功能,从而干扰营养物质的吸收。血红蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe。

考查方向

本题主要考查了细胞膜功能和血红蛋白的元素的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞膜功能

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

大于 CO2浓度

解析

当光照强度达到b点时,对于青蒿植株而言光合作用强度等于细胞呼吸强度,而对于叶肉细胞而言,光合作用强度大于呼吸作用强度。限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素CO2浓度。

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

对于叶肉细胞,光合作用强度与细胞呼吸强度的关系

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①细胞质基质、线粒体 ②三、四

解析

①在a点的光照条件下,青蒿叶片只能进行细胞呼吸,能产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体。

②若叶片增、减的都是葡萄糖的质量,在光合作用过程中,一组的光合作用葡萄糖生成量为5mg,二组的光合作用葡萄糖生成量为7mg,三组的光合作用葡萄糖生成量为9mg,四组的光合作用葡萄糖生成量为9mg。叶绿体释放氧气量最多即光合作用葡萄糖生成的量最大的是三、四组叶片。

考查方向

本题主要考查了光合作用的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

光合作用葡萄糖生成量计算

1
题型:简答题
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分值: 10分

猫(2n=38)是XY型性别决定的二倍体生物,当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时,只有1条X染色体上的基因能表达,其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体,如下图所示。请回答下面的问题。

10.对猫的基因组测序需要测__________条染色体。在雄猫的细胞中_______(能/不能)观察到巴氏小体。

11.巴氏小体上的基因不能正确表达是由于________过程受阻。

12.控制猫毛皮颜色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色体上,现观察到一只橙色雄猫与一只黑色雌猫产下一只橙黑相间的子代雄猫,则该子代雄猫的基因型为________;这种染色体组成是_________(父/母)方在减数分裂过程中出现异常所致。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

20 不能

解析

猫(2n=38)是XY型性别决定的二倍体生物,对猫的基因组测序需要测常染色体18+XY共20条染色体。当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时,只有1条X染色体上的基因能表达,其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体,在雄猫的细胞中只有一条X染色体,不能观察到巴氏小体。

考查方向

本题主要考查了基因组测序的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

基因组测序

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

转录

解析

巴氏小体上的基因不能正确表达是由于X染色体高度螺旋化,不能进行转录过程。

考查方向

本题主要考查了基因的表达,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

基因表达的条件

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

XAXaY 父

解析

橙黑相间的子代雄猫基因型为XAXaY,其母亲为XaXa,父亲是 XAY,这种染色体组成是是由于父方在减数分裂过程中出现异常所致。

考查方向

本题主要考查了减数分裂的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

基因型的确定

1
题型:简答题
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分值: 9分

紫茎泽兰是一种恶性入侵杂草,该植物耐贫瘠,入侵后可迅速侵占荒地、稀疏林草地,排挤当地植物,给许多地区造成了严重的经济和生态损失。为研究其入侵机制,对某入侵地区进行了调查,结果如下表:

注:植物覆盖度是指某一地区植物茎叶垂直投影面积与该地区面积之比。

16.某种植物的覆盖度可间接反映该种植物的种群        ,紫茎泽兰的覆盖度越大,在与当地草本植物对          的竞争中所占优势越大。

17.科研人员研究了紫茎泽兰与入侵地土壤状况变化之间的关系,由上表结果分析:

①用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤,土壤微生物的变化与重入侵区一致,说明紫茎泽兰根系的分泌物可         土壤微生物的繁殖。

②紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量,进而提高了土壤中_______________,而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争。

18.紫茎泽兰的入侵作为一种干扰,使入侵地生态系统的                  发生改变,破坏了原有的稳态。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

密度 阳光

解析

某种植物的覆盖度可间接反映该种植物的种群密度,紫茎泽兰的覆盖度越大,在与当地草本植物对阳光的竞争中所占优势越大。

考查方向

本题主要考查了种群密度的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

表格分析

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①促进 ②植物可吸收的无机盐量

解析

①用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤,土壤微生物的变化与重入侵区一致,说明紫茎泽兰根系的分泌物可促进土壤微生物的繁殖。

②紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量,进而提高了土壤中植物可吸收的无机盐量,而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争。

考查方向

本题主要考查了生物与环境的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

表格分析

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

结构和功能

解析

紫茎泽兰的入侵作为一种干扰,使入侵地生态系统的结构和功能发生改变,破坏了原有的稳态。

考查方向

本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

生态系统稳定性

1
题型:简答题
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分值: 10分

如图是相关人体稳态部分调节机制的示意图(+表示促进,-表示抑制,GnRH、LH、FSH表示相关的激素)。请据图回答下列问题:

13.图甲中睾丸酮的含量在小于正常范围时GnRH的分泌量会____________。该图体现了睾丸酮分泌的________调节和反馈调节。

14.由图乙可知,在机体稳态调节过程中,细胞间可通过                        等信息分子进行信息交流。当T细胞受损时会引起机体生成抗体的能力降低,简述主要原因__________________________________________。

15.有研究者对某戒毒所的吸毒者进行了相关激素的检测,并与健康人作了比较,检测结果平均值如下表:

为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损,还是LH和FSH减少引起的,可将其体内LH和FSH_________,一段时间后测定其睾丸酮含量,与健康者比较即可确定原因。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

增加 分级

解析

图甲中睾丸酮的含量在小于正常范围时对下丘脑的抑制作用减弱,GnRH的分泌量会增加。该图类似于甲状腺激素调节,体现了睾丸酮分泌的分级调节和反馈调节。

考查方向

本题主要考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

分级调节和反馈调节

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

激素、神经递质、免疫活性物质 T细胞受损,分泌的淋巴因子减少,使B细胞增殖、分化形成浆细胞能力减弱

解析

由图乙可知,在机体稳态调节过程中,细胞间可通过激素、神经递质、免疫活性物质等信息分子进行信息交流。当T细胞受损时会引起机体生成抗体的能力降低,简述主要原因T细胞受损,分泌的淋巴因子减少,使B细胞增殖、分化形成浆细胞能力减弱

考查方向

本题主要考查了信息分子的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

原因的描述

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

补充至正常

解析

为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损,还是LH和FSH减少引起的,可将其体内LH和FSH补充至正常,一段时间后测定其睾丸酮含量,与健康者比较即可确定原因。

考查方向

本题主要考查了激素调节的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

单一变量原则

1
题型:简答题
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分值: 15分

人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长。请回答下列问题:

19.果酒的制作离不开酵母菌。酵母菌是一类           (呼吸类型)微生物。

20.温度是酵母菌生长和发酵的重要条件。利用酵母菌,发酵制作葡萄酒时一般将温度控制在         。在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是                。随着酒精度数的提高,红葡萄皮的    也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。在_______________的发酵条件中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。

21.醋酸菌是一种好氧细菌,只有当氧气充足时,才能进行旺盛的生理活动。在变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。实验表明,醋酸菌对氧气的含量          。当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为        ,再进一步转变为          

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

兼性厌氧

解析

果酒的制作离不开酵母菌。酵母菌是一类兼性厌氧微生物。

考查方向

本题主要考查了酵母菌的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

酵母菌

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

18~25℃ 附着在葡萄皮上的野生型酵母菌 色素 缺氧、呈酸性

解析

利用酵母菌,发酵制作葡萄酒时一般将温度控制在18~25℃。在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。在缺氧、呈酸性的发酵条件中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。

考查方向

本题主要考查了果酒发酵的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

果酒发酵

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

特别敏感 乙醛 醋酸

解析

在变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。实验表明,醋酸菌对氧气的含量特别敏感。当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再进一步转变为醋酸。

考查方向

本题主要考查了醋酸菌的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

醋酸发酵

1
题型:简答题
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分值: 15分

下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。

22.过程①和②得到的Y细胞称为_____________。得到的单克隆抗体最主要的优点是___________________________。

23.④过程需要__________酶,⑥过程需要用_____处理受体细胞。

24.抗体1与抗体2的氨基酸排列顺序相同,两者的空间结构是否相同?__________

为什么?___________________________________________________________

25.如果想用棉花生产该种抗体,则⑥过程的受体细胞通常选用___________,经过筛选后再侵染棉花体细胞,转化成功后通过_________技术获得能产抗体的转基因棉花植株。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

杂交瘤细胞 特异性强、灵敏度高、并可能大量制备

解析

过程①和②得到的Y细胞称为杂交瘤细胞。得到的单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高、并可能大量制备。

考查方向

本题主要考查了单克隆抗体的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

单克隆抗体

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

反转录 Ca2+(或CaCl2

解析

④过程需要反转录酶,⑥过程需要用Ca2+(或CaCl2)处理受体细胞。

考查方向

本题主要考查了转基因的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

受体细胞的处理方法

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

不同  抗体2形成过程没有经过内质网和高尔基体的加工,抗体1形成过程经过内质网和高尔基体的加工

解析

抗体1与抗体2的氨基酸排列顺序相同,两者的空间结构不同,因为抗体2形成过程没有经过内质网和高尔基体的加工,抗体1形成过程经过内质网和高尔基体的加工。

考查方向

本题主要考查了蛋白质结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

蛋白质结构多样性

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

农杆菌 植物组织培养

解析

如果想用棉花生产该种抗体,则⑥过程的受体细胞通常选用农杆菌,经过筛选后再侵染棉花体细胞,转化成功后通过植物组织培养技术获得能产抗体的转基因棉花植株。

考查方向

本题主要考查了植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

转基因工程

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