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4.下列有关生物实验的叙述正确的是()
正确答案
解析
探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不可用碘液进行鉴定;甲基绿和吡罗红染色剂使RNA呈现红色,使DNA呈现绿色;斐林试剂与还原糖反应呈现砖红色;CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
颜色
5.DNA分子中的碱基C被氧化后会转变为碱基U,细胞中的一种糖苷酶能够识别出碱基U,将其切除,之后核酸内切酶能识别和切除残留下的脱氧核糖和磷酸基团,最后由其他酶将缺口修复。下列相关叙述正确的是()
正确答案
解析
细胞中糖苷酶被水解得到的单体可能是氨基酸或核糖核苷酸;糖苷酶能识别碱基U,切割DNA分子中碱基U两侧的磷酸二酯键;DNA缺口修复需DNA聚合酶和DNA连接酶发挥作用;若基因损伤未被及时修复可导致其50%的子代DNA具有突变基因。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
酶的种类和功能
1.下列叙述正确的是()
正确答案
解析
核糖体是蛋白质合成产所,抗体的本质是蛋白质,酶绝大多数是蛋白质,少数是RNA,激素有的是蛋白质,有的是固醇;各种致癌因子可改变正常细胞的遗传物质进而诱发癌变;转基因食品不会产生预期不到的中毒或者过敏反应;构成蛋白质、核酸等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性,淀粉的单体是葡萄糖,排列顺序不具有多样性。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
化学本质
2.右图中的①、②、③代表细胞膜的组成成分,a和b代表不同分子或离子进出细胞膜的方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述,正确的是()
正确答案
解析
①代表糖蛋白,具有识别作用,②代表磷脂双分子层,③代表蛋白质,不同物种的细胞中①、③的数量和种类不同;钾离子通过b方式进入小肠上皮细胞; b的运输方式都需要消耗能量,a的运输方式不消耗能量。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
糖蛋白的识别作用
3.下列有关生命活动调节的描述,错误的是()
正确答案
解析
甲状腺激素分泌,是分级调节,受到下丘脑的间接影响。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
分级调节
6.下列有关种群、群落和生态系统的叙述,不正确的是()
正确答案
解析
种群数量增加至K值时,其种群的出生率等于死亡率。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
出生率与死亡率的关系
为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影响,称取其幼叶3g,均分为两份,分别做如下实验。 (实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率)
实验一:采用差速离心法将一份叶片制备叶绿体,均分为4组,分别置于不同浓度的KHCO3溶液中,在适宜光照、20℃恒温条件下,分别用氧电极测定其O2释放速率。
实验二:将另一份叶片切成约1.0mm×1.0mm小块,均分为4组,分别置于不同浓度的KHCO3溶液中,在适宜光照、20℃恒温条件下,分别用氧电极测定其O2释放速率。实验结果如右图。请回答:
7.在光合作用的光反应中,水在光下分解可产生________。暗反应中CO2的固定是在叶绿体的_______中完成的。
8.在实验的浓度范围内,随着KHCO3溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的 均上升,原因是 。
9.在适宜光照、温度和相同KHCO3溶液浓度下,叶绿体的O2释放速率 叶切片的O2释放速率。原因可能是 。
10.为探究第(3)题的原因分析是否正确,设计以下实验方案,请补充:称取_______g上述植物幼叶,切成约1.0mm×1.0mm小块,均分为4组,分别置于0、0.01、0.05、0.1 mol.L-1的KHCO3溶液中,在 条件下,分别用氧电极测定其 。
正确答案
(1)【H】、O2 基质
解析
在光合作用的光反应中,水在光下分解可产生【H】、O2。暗反应中CO2的固定是在叶绿体的基质中完成的。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
暗反应场所
正确答案
(2)O2释放速率 光合作用所需的CO2 浓度增加
解析
根据图表可知,在实验的浓度范围内,随着KHCO3溶液浓度的升高,(KHCO3溶液提供二氧化碳),叶绿体、叶切片的O2释放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2 浓度增加。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
坐标信息的应用
正确答案
(3)大于 叶切片光合作用产生的O2一部分被呼吸作用消耗
解析
根据图表可知,在适宜光照、温度和相同KHCO3溶液浓度下,叶绿体的O2释放速率大于叶切片的O2释放速率。原因可能是叶切片光合作用产生的O2一部分被呼吸作用消耗。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
原因表述
正确答案
(4)1.5 黑暗、20℃恒温 O2消耗速率(或呼吸速率)
解析
题目中“称取其幼叶3g,均分为两份”,所以称取1.5 g上述植物幼叶,遵循单一变量原则,切成约1.0mm×1.0mm小块,均分为4组,分别置于0、0.01、0.05、0.1 mol.L-1的KHCO3溶液中,实验二中是适宜光照、20℃恒温条件下,对照组要控制在黑暗、20℃恒温条件下,分别用氧电极测定其O2消耗速率(或呼吸速率)。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
对照组条件
地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂。寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。研究人员用某种药物刺激健康小鼠,诱发其产生过敏反应。将这批小鼠平均分成五组,诱发前的0.5h和诱发后6h,在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂青蒿素浓度为0、2%、4%、8%的乳膏,F组小鼠外耳涂地塞米松,同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重,计算胸腺指数,结果如图。 回答下列问题:
11.人和小鼠等动物发生过敏反应,通常具有的特点是:① ;
②____________________;③有明显的遗传倾向和个体差异。
12.胸腺属于免疫系统中的________,它是 细胞分化成熟的场所,其重量变化能反映机体免疫功能的状态。
13.与A组相比,B组小鼠的胸腺指数 ,原因是发生了 。
14.C、D、E组结果与 组比较,说明青蒿素具有 作用。当青蒿素的浓度达到 时作用效果超过了地塞米松。
正确答案
(1)发作迅速、反应强烈、消退较快 一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤。
解析
过敏反应的特点是:①发作迅速、反应强烈、消退较快;②一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;③有明显的遗传倾向和个体差异。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
过敏反应特点
正确答案
(2) 免疫器官 T淋巴
解析
胸腺属于免疫系统中的免疫器官,它是T淋巴细胞分化成熟的场所,其重量变化能反映机体免疫功能的状态
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
免疫器官
正确答案
(3)明显升高 免疫反应
解析
据图说明,与A组相比,B组小鼠的胸腺指数明显升高,原因是发生了免疫反应。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
原因分析
正确答案
(4)B 抑制免疫 8%
解析
据图说明,C、D、E组结果与B组比较,说明青蒿素具有抑制免疫作用。当青蒿素的浓度达到8%时作用效果超过了地塞米松。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
图中信息的应用
下图一为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,N1、N2代表不同的能量形式。图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请据图作答:
15.生态系统的能量流动是指能量的______________________的过程。
16.图一中,N2表示的能量形式为_______________。图二中,若M表示图一中该营养级生物所摄入的全部能量,则M1表示_______________,P表示___________ ,若图一中营养级Ⅰ 所固定的太阳能总量为x,则营养级Ⅰ、Ⅱ 间的能量传递效率是____________(用图中所给字母的表达式表示)。
17.若图一中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一种生物甲、乙、丙、丁,构成食物关系如下图。其中,甲能量中比例为y的部分直接提供给丁,则要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为________kJ(用所给字母的表达式表示)。
正确答案
(1)输入、传递、转化和散失
解析
生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
生态系统的能量流动的概念
正确答案
(2) 热能(或呼吸作用散失的热量) 初级消费者同化的能量 被分解者利用的能量
b/x×100%
解析
图一为能量金字塔,N2表示呼吸作用散失的能量,形式为热能。图二中,若M表示图一中该营养级生物所摄入的全部能量,则M1表示初级消费者同化的能量,P表示被分解者利用的能量,若图一中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为x,即营养级Ⅰ的同化量,营养级Ⅱ的同化量为b,则营养级Ⅰ、Ⅱ 间的能量传递效率是b/x×100%。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
字母表示的意义
正确答案
(3) 125A/(1+24y)
解析
因为是至少,所以传递效率为20%,设要消耗甲的能量为x,20%xy+(20%)3x(1-y)=A,x=125A/(1+24y)
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
关系式的建立
一种鸟类的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种,由两对等位基因控制。已知只有显性基因R时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因R和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因R和Y都不存在时,羽毛为白色。现有甲、乙、丙、丁四只鸟,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色,其中甲、乙为雄性,丙、丁为雌性。现将雌雄鸟进行多次杂交,结果如下表所示。请分析并回答:
18.控制上述鸟羽毛颜色的基因遗传符合 定律。
19.杂交组合二中亲本甲和丙的基因型分别是 和 。该组合中F1代绿色鸟的基因型有 种,其中不同于亲本基因型的比例为 。
20.杂交组合四中F1代能稳定遗传的占 ,该组合中F1代绿色鸟的基因型为 。
21.若通过一次杂交实验就能判断出杂交组合二的F1代黄色鸟的基因型,则应选择组合四中F1代白色鸟与该黄色鸟交配,若后代 ,则该黄色鸟为纯合子;若后代 ,则该黄色鸟为杂合子。
正确答案
(1)自由组合
解析
鸟羽毛颜色由两对等位基因控制,遗传符合自由组合定律。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
控制羽毛颜色的基因对数
正确答案
(2)RrYy RrYY 4 1/2
解析
根据题目中的信息:“只有显性基因R时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因R和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因R和Y都不存在时,羽毛为白色。现有甲、乙、丙、丁四只鸟,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色”,推知:蓝色为R_yy,黄色为rrY_,绿色为R_Y_,白色为rryy。
根据组合三:乙(R_Y_)×丁(rrY_)→绿色(R_Y_):蓝色(R_yy)=3:1,推知:乙为RRYy,丁为rrYy;
根据组合四:甲(R_Y_)×丁(rrYy)→绿色(R_Y_):蓝色(R_yy):黄色(rrY_):白色(rryy)=3:1:3:1,推知甲为RrYy,
根据组合二:甲(RrYy)×丙(R_YY)→绿色(R_Y_):黄色(rrY_)=3:1,推知丙为RrYY。
杂交组合二亲本甲和丙基因型分别是RrYy和RrYY。该组合中F1代绿色鸟(R_Y_)的基因型有4种(RRYY, RRYy, RrYY, RrYy,),其中不同于亲本基因型(RRYY, RRYy)的比例为1/2
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
甲、乙、丙、丁的基因型判断
正确答案
(3)1/4 RrYY、RrYy
解析
杂交组合四甲(RrYy)×丁(rrYy)的子代中,能稳定遗传的,即纯合子的概率为1/2×1/2=1/4,该组合中F1代绿色鸟(RrY_)的基因型为RrYY, RrYy
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
稳定遗传
正确答案
(4)后代全为黄色 后代出现了白色
解析
白色鸟(rryy)与杂交组合二的F1代黄色鸟(rrY_)交配,若黄色鸟为纯合子rrYY,后代为rrYy,全为黄色;若该黄色鸟为杂合子rrYy,后代为rrYy,rryy,故后代出现白色。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
杂交组合二的F1代黄色鸟基因型
请根据所学知识回答下列生物技术实践中的有关问题:
22.通过花药培养产生花粉植株,该过程依据的生物学原理是____________。 在花药培养中,常常会出现______________的变化,因此需要对培养出来的植株做进一步的鉴定和筛选。
23.在配制用于植物组织培养的MS培养基时,往往需要加入适量的蔗糖,理由是________________________。
24.分解纤维素的微生物可以从土壤中分离获得,分离的基本过程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。其中选择培养的目的是增加 的浓度,以确保能够从样品中分离到所需的微生物,鉴别该种微生物需要加入的特殊物质是 ,该物质能够与纤维素反应生成红色复合物;如果某个菌落的周围出现了透明圈,说明该种微生物能够 。
25.食品安全检测时通常采用大肠杆菌作为致病微生物的指示菌,为测定哪些菌落属于大肠杆菌,可选用 培养基对该菌落进行鉴定,大肠杆菌的菌落在该培养基上呈现 色。
正确答案
(1)植物细胞具有全能性 染色体组数目(或染色体倍性)
解析
通过花药培养产生花粉植株,该过程依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。 在花药培养中,常常会出现染色体组数目(或染色体倍性)变化,因此需要对培养出来的植株做进一步的鉴定和筛选。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
生物学原理
正确答案
(2)既能作为能源物质,又能维持渗透压稳定
解析
在配制用于植物组织培养的MS培养基时,往往需要加入适量的蔗糖,理由是既能作为能源物质,又能维持渗透压稳定。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
MS培养基
正确答案
(3)纤维素分解菌 刚果红 产生纤维素酶,能够分解纤维素
解析
分解纤维素的微生物可以从土壤中分离获得,分离的基本过程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需的微生物,鉴别该种微生物需要加入的特殊物质是刚果红,该物质能够与纤维素反应生成红色复合物;如果某个菌落的周围出现了透明圈,说明该种微生物能够产生纤维素酶,能够分解纤维素。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
透明圈形成的原因
正确答案
(4)伊红美蓝 黑
解析
食品安全检测时通常采用大肠杆菌作为致病微生物的指示菌,为测定哪些菌落属于大肠杆菌,可选用伊红美蓝培养基对该菌落进行鉴定,大肠杆菌的菌落在该培养基上呈现黑 色。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
伊红美兰培养基