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人类诞生以后，在和自然界进行艰苦顽强的斗争中，不断地改造着客观世界，同时也改造了人类本身及其群体组织，实现人从猿人到智人的转变，从原始群到氏族部落公社的转变。人类也在不断扩大自己的活动范围，从非洲、亚洲热带或亚热带的诞生地，逐渐向外扩展。旧石器时代晚期，人类已遍及亚、非、欧、美、澳各大洲。在原始时期，高山峻岭、汪洋大海、广袤的沙漠等使世界各地区彼此隔绝。由于各地区的自然条件不同，产生了有种族差异的人类地域集团。
人类原始时代的文化之一“种族”，又称“人种”，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征（如肤色、发色、发型、眼色、血型等）的人群。现代人类学家一般认为人种的形成与地理因素密切相关，人种的这些特征是在一定的地域内，长期适应当地的自然环境，逐渐缓慢形成的。由于分类标准不同，人类学家对于人种分类有不同的看法，各自按照自己的划分标准进行分类，以致人种可分作三种、四种、五种乃至三十种之多。归纳起来，目前的人种分类标准主要有三种，其一是根据外貌、体质来分类。其二是以血型频率为标准。其三是根据地
蒙古利亚人种大约形成在中亚和东亚干燥的半荒漠和草原地区，现在主要分布于东亚、东南亚、中亚、北亚和美洲。蒙古利亚人种皮肤棕色或淡棕色，黑色直型发，鼻宽度中等，有内眦眼褶，颌突中等。分布在亚洲的一部分蒙古利亚人南迁，与澳大利亚人种混杂，形成波利尼西亚种族。在亚洲北部与欧罗巴人混杂，产生了乌拉尔种族和南西北利亚种族。
欧罗巴人种大约形成在南欧、北非和西南亚地区，现在主要分布于欧洲、北非、西亚、北印度和北美等地。欧罗巴人种皮肤呈白色或浅白色，也有的肤色为棕色；波型发，发色金黄或黑褐；窄头型，鼻窄而高；眼内眦褶不发达；颌部突出不明显。欧罗巴人种在向邻近地区扩展过程中与黑种人混杂，形成了一些过渡性类型，如东非的埃塞俄比亚人和南印度人等。
尼格罗人种大约起源于非洲东北部，澳大利亚人种最早可能出现在南亚地区。尼格罗—澳大利亚人种现在主要分布于非洲的中部、东部和南部，大洋洲以及印度南部、斯里兰卡、马来半岛、印度尼西亚和菲律宾的某些地区。至于美洲的黑人则是16—19世纪被殖民者掠卖到美洲的黑人后裔。尼格罗—澳大利亚人种皮肤呈深棕色，也有的略呈黄色。多卷曲发型，但澳大利亚人体毛和胡须浓稠，波发型，窄头型，宽鼻型，上颌向前突出明显。
人类各主要人种在形态上和血型频率上虽有一定的区别，但无明显界限，而具有逐渐过渡的现象，说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，具有共同的祖先。各人种在体质和智力方面没有优劣之分。不同人种在漫长的发展过程中，互相交往和混杂，产生了许多混合型人种。现今世界上已没有真正的纯种。
（节选自解光云主编《世界文化史·人类原始时代的文化——种族》）
6. 下列对所论“种族”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
7. 下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
正确答案
解析
C项不合文意。原文中“根据外貌、体质”只是说可以分类，但没有作具体的分类，也不是后面分类的依据；原句中后面的分类是“根据1950年联合国教科文组织关于人种的声明”， 不能将这两者杂糅在一起。
考查方向
理解文中重要概念、重要句子的含意。能力层级为分析综合C。
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对，特别关注题干中一些词语的表述范围，以及时间副词。
（一）明确题干要求。题干要求选出对原文内容表述不正确的一项，范围宽泛。
（二）明确选项性质。选项是对文本句子的理解和判断。
（三）找准对应区域，比对判断。对应信息主要集中于什么地方，比较时要找准具体位置，细致比较。
易错点
选项A的概括性比较强，信息跨度大，容易误选。
正确答案
解析
A项，“人类产生了有差异的种族”不合文意，强加因果。这只是强调种族有某些差异，而原文是说“产生了有种族差异的人类地域集团”，强调产生有种族差异的人类不同地域的集团。原文侧重点在地域集团，它可包括多个有差异的种族在某一地域形成的集团。
考查方向
解题思路
本题重在比对原文信息。一般一是比对跟原文内容的出入或差别；二是比对选项中表述出来的关系是否符合原文意思。关系错误是指选项表述的语意或语句关系与原文不符，较常见的有因果关系不当、条件关系不当。因果关系不当一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，把“果”错断为“因”，颠倒了两者之间的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。条件关系是句子的一种特殊关系，又分充分、必要、充要三种条件关系。表意应符合特定的关系，否则就是错误的。
易错点
A项易误选。因为是对原文信息的转换表述。
正确答案
解析
“必定”过于武断，原文中没有表述必定产生“过渡性人种”，只是说“形成了一些过渡性类型”。
考查方向
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对，读懂作者写作意图。本题重在比对词语：命题者在没置选项时是对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉两扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的这些词语最值得我们优先比对：①指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌。②范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象。
易错点
D.项易误选，对尼格罗人种的特征表述，进行了整合，考生容易理解偏。
把下列文中划线语句翻译成现代汉语。
99.陛下以庐江取之为是邪，为非邪？
98.父老曰：‘不然。郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。’
97.若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。
正确答案
陛下认为庐江王夺取她是对了呢，还是不对呢？
解析
2分，采分点：以，认为。是，正确。每点1分
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
中的句式，“为是邪，为非邪”
正确答案
父老说：不是这样，郭君喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，这就是灭亡的原因。
解析
3分，采分点：善善、恶恶、所以，各1分，句子不通酌情扣分
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
中的活用“善善，恶恶”，“所以”
正确答案
如果这是陛下的意思，那就是陛下严重违背了过去的圣旨；如果是台使擅自主张，那就是陛下任用使者不当。
解析
3分，采分点：乖、自擅、使非其人，各1分，句子不通酌情扣分
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
中的“是”
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
浪淘沙
邓剡①
疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？
梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。
注释：①邓剡：南宋词人，追随文天祥抗元。南宋灭亡后，在广东被俘解送北上，此词是途经建康（今南京）时所作。②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。
96.请赏析上片“谁念客身轻似叶，千里飘零？”一句。
95.有人说“月淡潮平”宜改作“月淡潮涌”，你同意吗？为什么？
正确答案
①用典“客身”句化用李煜的“梦里不知身是客”的词句，写出自身的飘零之况；
②运用比喻将自己喻为随风飘零的落叶，说明个人命运的不可把握，也表明作者对国家沦丧的悲哀之情。
③运用反问的手法，强化了作者家国沦丧的凄怆之情。“千里”则是概括在广东被俘被解送建康的旅程。
解析
浪淘沙
疏雨洗天清，枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？
梦断古台城，月淡潮平。便须携酒访新亭。不见当时王谢宅，烟草青青。
词句注释：
①枕簟：枕头和竹席。
②客身：流落之身。南唐李煜《浪淘沙》词：“梦里不知身是客。”
③台城：东晋台城在今南京玄武湖畔。
④新亭：故址在今南京市南。《世说新语·言语篇》记晋南渡士大夫“每至美日，辄相邀新亭（在今南京市南），藉卉饮宴。周侯（顗）中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相（导）愀然变色日：‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”
⑤王谢宅：指东晋王、谢士族的宅邸。
⑥烟草：被烟岚笼罩着的草色。
白话译文：
疏雨过后，天空明净如洗，枕席生凉，肃杀秋风吹动梧桐叶，声似报秋，自己千里飘零，亦如同这风中桐叶。
一梦醒来，古台城上，月色已逐渐暗淡，江潮涨得水与岸平。惟愿再追寻昔日新亭的慷慨之声，如今不惟其人不在，其宅亦不可见，惟见烟草青青。
文学赏析：
当时邓剡（在厓山兵败）被俘虏，并与文天祥一同被押解北上，在途经建康时，邓剡作了此词。这首词寓含有怀古感今的浓浓深情，语言极为明快，堪称邓剡现存的词中的一篇佳作。
“疏雨洗天清，枕簟凉生。井桐一叶做秋声”。暑退寒来之节气替代，说出盛极而衰的人生哲理。古话说得好：“一叶落而知天下秋”；宋室覆亡，故国不在，如瑟瑟寒秋，令人心灰神懒。“疏雨洗天清”，然而天清世不清，能奈其何。室内枕席生凉，是实写秋天到来天气生凉，气候更替，室外井桐落叶，既是报秋，又勾起词人对自己身世的感叹。此词一开篇，便给全词的气氛作了烘托，深含怀古的幽幽情感。
“谁念客身轻似叶，千里飘零？”叶随风飘，说明个人命运的不可把握，也表明作者对邦国沦亡悲哀之情。“千里”是概括在广东被俘到建康的旅程。李后主亡国后所作《浪淘沙》的“梦里不知身是客”，和此词中所讲的“客身”皆指亡国之虏沦落于异域的生活。
“梦断古台城。月淡潮平。”东晋台城在今南京玄武湖畔。无限哀思难以排解。邓剡把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。词中借己情感之转折，演绎出作词的生活。词人的心境本来就很哀伤，但醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄怆。梦醒之后，到哪里去呢，只能去“便须携酒访新亭”。王导在当年的新亭会上，还主张“戮力王室，克服神州”。但自己和文天祥都做了俘虏，宋王朝已彻底亡矣。
“不见当时王谢宅，烟草青青。”它跟李白《登金陵凤凰台》诗“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”所表达的意思相符。李白慨叹历史之已成陈迹，而邓剡却多了一层亡国的实感。从情感之深切，邓剡实多一层。作为结句，它能融情入景，从而引读者于审美活动中直接领悟人生哲理。
考查方向
解题思路
题干要求，赏析上片“谁念客身轻似叶，千里飘零”一句。必须将手法和表达效果，思想感情结合进来全面作答。
易错点
考生容易只回答手法而忽视了思想感情。
正确答案
同意。“月淡潮涌”描绘了一幅月色暗淡、海潮泛起的凄迷景象，表现了作者在南宋灭亡被俘后的无尽哀伤，心情难以平静，澎湃难抑。
不同意。作者在北上途中，看到月色暗淡、潮水无波，景象毫无声色，一派死气沉沉。契合了作者在南宋灭亡被俘后，面对失败已成定局的情形，回天无力的的失落与无奈。
解析
见第上题解析。
考查方向
解题思路
“月淡潮平”与“月淡潮涌”。一字之差，这是一练字题，赏析诗歌的语言。古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗（词）中，最能表达作者思想情感、体现作者匠心的字都是“炼”过的字；一首诗（词）尤其会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字主要是锤炼诗（词）中的动词、形容词和虚词。高考中，“炼字”多是要求品味这些经过锤炼的字所包含的情思或品味其形象生动的效果。赏析时，一定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗（词）的意境和情感来分析。
易错点
考生只简单就试卷中的诗歌手法作分析，进行了比较。
被惩罚的天使
[俄]列夫·托尔斯泰
“家里没剩多少面包了吧！”他如此想着。
“这个冬天，一刻比一刻更冷。”他忍不住打了个哆嗦，拉紧他唯一一件薄薄的外衣。
街角那月儿眷顾不到的地方，仿佛有一个白色的东西在蠕动，他走向前去。
“哎呀！是一个人呢！”
凛冽的寒风中，他竟然是光溜溜的一丝不挂！
“不行啊！这样下去，你会冻死的！”鞋匠脱下了自己的外套，披在他身上。
“走吧！到我家去！”鞋匠说着，却不敢相信自己的舌头。
门，“咿呀”一声，开了，鞋匠太太迎了出来。
“给他一些食物吧！”鞋匠这样对他的妻子说。
“你疯了吗？我们只剩一块面包当今天的晚餐了！”鞋匠太太大声抱怨着。
压低了声音，鞋匠说：“给他吧！我们一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些东西，会死的。”
他听见了，第一次露出笑容。就这样，鞋匠夫妇收容了这个倒在雪地上的年轻人，并且教他做鞋子和修补的技巧。
他有一双巧手，做的鞋子既坚固耐穿又美观。于是，一传十，十传百，整个小村子都知道鞋匠的店里来了一位手艺精湛的大师。自此以后，鞋店的生意越来越兴隆。
一天，一辆豪华的马车在鞋店的门口停了下来，车门开了，走出来的是整个小镇最有钱的人。他走进店里，丢给鞋匠一块皮革，不可一世地说：“这是一块上好的小牛皮，我要你帮我做一双长筒马靴，要坚固的，你要给我保证能够穿一年！”
奇怪的是，年轻人看到了富翁，脸上竟然出现了笑容。
这是他的第二个微笑。
富翁走了之后，鞋匠把牛皮交给了年轻人，不到一刻钟的时间，年轻人裁好了样式，鞋匠接过去一看，天啊！！那是一双短靴的格式！！
“我，我不是告诉你要做一双长筒的靴子吗？我的天啊！你要我怎么赔给人家？”
就在这个时候，富翁的仆人气喘吁吁地跑回来，一进门就大声嚷嚷：“不用做了！不用做了！方才在回家的路上，因为马车失去了控制，我的主人跌出了车外，当场死亡。所以他的家人想要求你改做短靴，才好当他的陪葬品。”
就这样，匆匆的，六年的岁月消逝了，年轻人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店来了一位妇人带着对双胞胎，其中的一个跛了腿。坐在窗边的年轻人看到她们，站了起来，他笑了。
这是他的第三个微笑。
“我想替她们各做一双鞋子。”妇人说。
“那是你的女儿吗？真是可爱啊！”鞋匠称赞着。
“不是的，我只是代她们的母亲照顾她们。
“那可怜的女人在六年前生产的过程中去世了，而她们的父亲也早就离开了这个世界，留下孤苦无依的她们。于是我便收留了他们。”
送走了妇人和那对可爱的姊妹，年轻人对鞋匠说，这也是他头一遭开口：“我要走了，回到我原来的地方。”
“为什么？”难掩脸上的惊讶，鞋匠问，“你从来不曾告诉我们从哪里来，叫什么名字，有什么家人，现在你要离开，往哪儿去呢？”
“我是一个天使，来自天上。我原来的工作是带领离开了身体的灵魂去他们该去的地方。六年前，我带走了一位妇人的灵魂，她就是刚才那对双胞胎的母亲。她在生产过程中去世，压到了其中一个婴儿的脚，所以造成了孩子的残缺。
“那位母亲苦苦哀求我，不要带走她。因为她的孩子们已经没有了父亲，要是再失去母亲的照顾，她们一定没办法生存下去。我一时心软，答应了她的请求。上帝知道后，非常愤怒，他取回了母亲的灵魂，也把我贬下了人间。于是我来了。就在六年前你发现我的那个夜晚。
“上帝要我亲自体验人类的生活，希望能从中了解上帝的旨意。而当我见到那对姊妹的时候，我知道，上帝已经原谅我了！因为他已告诉了我那三个问题的答案！当你的妻子将你们橱柜中仅有的那块面包递到我的手中时，从她的眼神里，我解决了第一道难题。人们的心中，有爱！因为‘爱’，使他们甘愿付出所有。
“当我见到那位富翁时，我解决了第二个疑惑。人们不知道自己的下一刻钟会遇上什么！我知道，因为我看到我的一个同伴正站在他的身后。因为‘无知’，使他们无所畏惧。
“当我见到那两个小女孩的时候，我心中赞美主，因为他使我清楚地了解了第三个问题的答案：‘人，可以仰赖陌生人的帮助而生存！’”
（选自《微型小说选刊》2013年第8期）
16.文中天使是一个怎样的形象？请结合文章内容进行简要概括。
17.文中三次写到天使的“笑”，每次“笑”都有怎样的内涵？
18.这篇文章想要表达一个怎样的主题？请结合文章内容，联系自身实际，谈谈你得到的启示。
19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A鞋匠在凛冽的寒风中发现光溜溜的一丝不挂的年轻人，并随口说让他跟自己回家，可是说完后，他很后悔，但已经
B这篇小说的主人公是一位被上帝惩罚的天使，上帝认为他犯错是因为“不了解人类”，便把他贬下人间，让他自己到人间去寻找答案。
C文章运用动作、语言、心理、肖像等描写刻画鞋匠的鲜明形象，词约意丰，如心理描写：“家里没剩多少面包了吧！”
D小说开头写鞋匠夫妇收留年轻人的情节，表现了鞋匠夫妇有回报之心，为后面情节发展作铺垫，暗含本文的主题思想。
E
正确答案
①善良，有同情心。听了那个生了双胞胎的母亲的诉说，便没有取走她的灵魂。
②勇于担当。面对自己的过失，心甘情愿接受上帝的惩罚，毫无怨言。
③知恩图报。他用自己的劳动，回报那个救他的鞋匠。
解析
（1）根据故事情节的发展变化（情节往往是人物性格的形成发展的过程）。
（2）根据人物之间的矛盾冲突（在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。
（3）根据描写方法（作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的）。
（4）根据历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系（人物的成长变化、性格的形成与环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格）。
（5）根据作者对人物的介绍和评价（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）。
考查方向
解题思路
分析小说的人物形象。分析形象：××是一个具有A、B、C个性特征的人物形象＋①分析个性特征A＋②分析个性特征B＋③分析个性特征C……（先从总体上对人物形象进行定性概括，再分析这些个性特征在文中是如何体现的）。
易错点
人物形象的概括，必须依照一定的模式。往往对性格特征概括不全面。
正确答案
①第一次，对鞋匠妻子的笑，表达的是一种感激，体会到人间的爱心。
②第二次，对订做鞋子的富翁的笑，理解了无知才不懂畏惧的道理。
③第三次是对那个带了两个女儿的妇人的笑，感悟到人可以仰赖陌生人的帮助而生存，并意识到上帝已经原谅了自己。
考查方向
解题思路
要求考生分析，文中三次写到天使的“笑”有怎样的内涵。必须找到具体语段，根据语境作答。第一次，表达的是一种感激。第二次，理解了不懂畏惧的道理。第三次感悟到人可以仰赖陌生人的帮助而生存，并意识到上帝已经原谅了自己。然后用自己的语言组织作答。
易错点
考生对情节的作用，不能全面、分条进行作答。
正确答案
鞋匠夫妇对陌生人的帮助，天使对双胞胎母亲的同情，妇人对双胞胎姊妹的抚养，都表明了这一主题。人的一生，会经历很多很多的事情，谁也不知道自己的下一刻是怎样的，但是，只要我们充满爱心，尽自己所能去帮助他人，就是收获一种幸福与快乐。
解析
小说中，鞋匠夫妇对陌生人的帮助，天使对双胞胎母亲的同情，妇人对双胞胎姊妹的抚养，都表明只要我们充满爱心，尽自己所能去帮助他人，就是收获一种幸福与快乐。
考查方向
解题思路
对小说主题的探究，一般解题思路：
（1）从小说的标题入手分析概括。有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义,隐含着小说的主题。
（2）从小说的情节和人物形象入手分析概括。从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化,进而揭示人物形象的社会意义。
（3）从作品所反映的时代特征和典型环境上把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。
（4）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题,即知人论世。
（5）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。
易错点
这类探究题，考生易放难收，脱离文本解答。
正确答案
解析
A项“他很后悔，但已经晚了”说法有误，他并没有后悔，只是想到了家中的实际情况而不知道该怎么办。
C项“肖像描写”系无中生有，应为“神态描写”。
D项系张冠李戴，有回报之心的应该是“天使”。
考查方向
易错点
考生容易凭借主观臆断随意选择答案，而不是回到原文进行比对。
贞观初，太宗与黄门侍郎王珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。太宗指示珪曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎！”珪避席曰：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪？”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？”珪对曰：“臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：‘郭何故亡？’父老曰：‘以其善善而恶恶也。’桓公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。
贞观三年，李大亮为凉州都督，尝有台使至州境，见有名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”太宗下书曰：“以卿兼资文武，志怀贞确，故委藩牧，当兹重寄。比在州镇，声绩远彰，念此忠勤，岂忘寤寐？使遣献鹰，遂不曲顺，论今引古，远献直言。披露腹心，非常恳到，览用嘉叹，不能已已，有臣若此，朕复何忧！宜守此诚，终始若一。《诗》云：‘靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。’古人称一言之重，侔于千金，卿之所言，深足贵矣。今赐卿金壶瓶、金碗各一枚，虽无千镒之重，是朕自用之物。卿立志方直，竭节至公，处职当官，每副所委，方大任使，以申重寄。公事之闲，宜观典籍。兼赐卿荀悦《汉纪》一部，此书叙致简要，论议深博，极为政之体，尽君臣之义，今以赐卿，宜加寻阅。”
（选自《贞观政要》）
9.下列各项中对加点字解释有误的是（ ）
10.下列各项加点字意义用法相同的是（ ）
11.下列各项都能表明唐玄宗善于纳谏的是
①安有杀人而取其妻
②太宗大悦，称为至善
③比在州镇，声绩远彰
④卿之所言，深足贵矣
⑤今赐卿金壶瓶、金碗各一枚
12.下列各项中，对文章分析理解不准确的一项是（ ）
正确答案
解析
D中“比” ，解释为“近来”。
考查方向
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
解题思路
比在州镇，声绩远彰，你近些年为国尽职尽忠，在边关声名远扬。根据上下文语境推知。 “理解常见文言实词在文中的含义”是文言文考查的最基本、最重要的内容，一般采用选择题形式，有时也会结合翻译题和文意理解题进行命题。选择题中，命题者给出四个文言词语（实词），将它们置于具体语境中，给出解释，要求考生选出解释错误或正确的一项（多是让选择解释错误的）。《考纲》中规定要掌握的120个文言实词大体可视为“常考文言实词”的基本范围，不过历年高考文言实词的考查范围远超过这120个实词，考生须全面复习。考查的重点是通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词。把释义放到原句中，把整个句子翻译一下，如译得通顺，初步说明这个解释是正确的，反之就是错的。当然，有时译得通顺，还是不能断定解释是对是错，在这种情况下，还可以把整个句子放到原文中，结合上下文的语境进行判断。
易错点
A项“指示”，容易以今意解释古意。
正确答案
解析
B.去
A.怎么/什么
C.像/你
D.特殊指示代词/地方
考查方向
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
解题思路
高考中，文言虚词的考查范围主要是18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。除了18个文言虚词外，高考也还有对其他文言虚词、兼词和复音虚词等的考查。对这些虚词，部分省市高考题中专门设题考查。而其他高考题对这些虚词的考查，一般不设专题，常在文意理解、断句和翻译等题型中体现。一般是在两个及两个以上的句子中，先确认自己熟悉和有把握的某虚词的意义和用法，再代入另一句中，看看代入后文意是否通顺、恰当，从而比较异同。B项中同为“去”。A项中依次解释为“怎么/什么” C项中二者不，前一“像”，后一“你”。 D项中前者是“特殊指示代词”后者解释为“地方”。
易错点
A项中两个词义易误认为是相同。
正确答案
解析
D项中 ①是太宗说的话，并非纳谏。③是李大亮的政绩。
考查方向
解题思路
读懂原文，筛选信息，把握住文中：什么人，任什么官，做了什么事。“归纳内容要点，概括中心意思”往往与“信息筛选”结合在一起考查，一方面，“归纳内容要点，概括中心意思”要在“信息筛选”的基础上进行提炼和综合，另一方面，内容要点与中心意思，也需要筛选信息以证明。这类考题一般都是把人物、事件、事物、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者。
易错点
①是太宗说的话，容易误导考生。
正确答案
解析
B中，原文“臣窃以为圣心是之。陛下若以为非，所谓知恶而不去也”，不仅要认清行为的对与错，更要变成行动。
考查方向
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
解题思路
读懂原文，筛选题的答题方法基本上是排除法和比对判断法。常见答题步骤如下：第一步，细读题干，明确要求。要明确筛选的对象是什么，标准是什么，呈现的方式（如直接、间接）是什么。第二步，分析选项，剔除不是表现该主体（人、物、景等）的选项。第三步，分析剩余选项，理解主体的特征（如人物的性格特征、景色的特征等），判断是否与选项吻合。
这类考题一般都是把人物、事件、事物、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者。
易错点
C项信息量大，整合内容比较多，容易误导考生。
15.默写（任选五句）
（1）山原旷其盈视， 。（王勃《滕王阁序》）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上， 。（苏轼《赤壁赋》）
（3）映阶碧草自春色， 。（杜甫《蜀相》）
（4）钉头磷磷， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（5）五月渔郎相忆否， ，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）
（6）荀子在《劝学》中认为有学问有修养的人经过广泛学习和经常自省，“则 ”。
正确答案
（1）川泽纡其骇瞩
（2）侣鱼虾而友麋鹿
（3）隔叶黄鹂空好音
（4）多于在庾之粟粒
（5）小楫轻舟
（6）知明而行无过矣
解析
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
考查方向
易错点
骇瞩，麋鹿是关键字形。
20.以下是圆通速递公司的图标，请写出构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺，对构图要素的表达不超过70字，对寓意的表达不超过15字。
正确答案
构图要素：图案的左上方是“圆通”二字拼音的大写字头，右上方在圆形图案内有一个奔跑的人形，下方间断的横线上是手写体“圆通速递”字样。
寓意：圆融畅达，迅捷周到。
解析
从图画的内容和形式来分析，图案的左上方是“圆通”二字拼音的大写字头，右上方在圆形图案内是一个人形，下方是手写体“圆通速递”字样。整个画面联系，其寓意：圆融畅达，迅捷周到。
考查方向
解题思路
徽标类题解答时：
1.观察表象，抓住特点.宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体以及涉及的时间、地点等。要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容或疏漏创意之处。
2.由此及彼，展开联想。注意由表及里分析徽标的内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象作出合理想象。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。
3.分析寓意，文字表达。一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。
易错点
对图标信息解读不到位，不能按照空间顺序来介绍。
21．屈原、司马迁、陶渊明、李白、辛弃疾、汤显祖、戴望舒、朱自清、海明威都是我们耳熟能详的著名文学家，请你仿照例句，为其中一位写一段话，表现他们在文学上的重要成就。要求：语言流畅，有一定的文采，不少于40字。
示例：
鲁迅，一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世界
正确答案
汤显祖，一部《牡丹亭》，一首青春的乐章，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚；你是当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神!
考查方向
解题思路
先选出自己要描述的对象，并找出最能代表该作家的一步作品，下面是两个对称句，并对这部作品和作者的人格进行评价。整个句子的架构就是这样。如，选择司马迁，那么他的作品是《史记》，组成两个对称句，一部真正的历史，一首无韵之离骚；再对作品和作者进行评价即可。
易错点
难度不大，主要是作家、作品、作品的内容三者要对上号，不能张冠李戴，弄出笑话。
22.作文
如果要让背向而立的两个人面对面，有两种方法：一是各自转身，二是其中一人主动站到另一人的面前。不仅两个人之间的交往是这样，国与国之间的交流，不同文化间的渗透，不同领域间的借鉴无不如此。
请根据对上述材料的理解，写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
正确答案
宽容
宽容不是怯懦，不是在威逼利诱前的诚惶诚恐，阿谀奉承；不是在是非面前的唯唯诺诺，颠倒黑白。
宽容不是交易，不是为了得到别人的信任而甜言蜜语、去口是心非；也不是为了获取更多的的权益而虚情假意，收买人心。
“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”。不惧胁迫，笑对挫折，心如磐石，不卑不吭，是宽容。
宽容是一江春水，书写了温馨与融洽让人倍感亲切。宽容是一些千里的瀑布，宣誓了奔放、热切，让人在激情中意气风发。
我想，本校这次血的教训会让我们明白宽容的意义。因为少了宽容，导致两个幸福的家庭顷刻间支离破碎，两个意气风发、风华正茂的少年被毁……血的教训让我们必须懂得这一切……退一步海阔天空，化干戈为玉帛永远是属于宽容的功劳。
正因为宽容，人们才在应试教育的碉堡下挖出韩寒这么个特殊产物；正因为宽容，一个家庭才得以幸福；正因为宽容，一个集体才可以团结一致，无坚不摧。
因为宽容，我们不再随意发泄而冷静的思考；因为宽容，我们找到了那落在红尘中的微笑；因为宽容，我们收获了真诚与豁达。因为宽容……
马克吐温曾说；“宽容是将它的花香留在了踩扁了他的那些脚踝上的一刹那。”宽容也是蔺相如的‘负荆请罪’，我想倘若当初能像蔺相如那样宽宏大量，拿他不会落得如此结局。
在生活中，我们难免会与人发生摩擦，宽容地付之一笑吧。人生如此短暂，我们何必把时间都浪费在这无所谓的摩擦上？‘海纳百川，有容乃大’方是吾辈的追求。
在包容中借鉴
在纷繁芜杂的社会生活中，能包容他人的行为是可贵的。包容者总是以宁静平和的心绪去感化他人浅薄的行为，以宽厚博大的胸怀去接纳他人悖理的举动，最终以无可争议的成功证明冉我。
而我们有必要在包客中借鉴。
包容，是开启人际关系的一把金钥匙。一个人一生中难免犯错误，当犯错之后，你最需要的就是别人对你的理解、关怀与帮助，换句话说体需要别人的包容。当你注意到这一点，在别人犯错时．别人也会同样需要你对他的包容之心；彼此相互包容，友好的人际关系就在不经意之间建立起来了。
18世纪德国伟大的诗人歌德．有一次在公园散步，碰巧在一条仅能容一个人通过的小路上．遇见一名曾经把他作品贬得一文不值的批评家．两人面对面地站着，那位批评家傲慢地说：
“对于一个傻子，我决不让路。”歌德却站到一边，微笑着对那位批评家说：“我却正好相反。”借鉴于他人之语．以德报怨，这是多么善意、伟大’明智的举动。借鉴这种包容精神，可以减缓甚至消弭人与人之间的误解、委屈、纠纷，甚至是诽谤’凌辱，若人人都学会借鉴和包容，那么和谐社会乃至大同社会的实现指日可待。
人与人之间如此，在文学艺术中更是如此。如果不借鉴这种包窖之心，人们在百花齐放的局面前就会束手无策，这对于文化的发展、经济的提高等方方面面都会有不利髟响。只有在包容中借鉴，在兼容并包中前行，才能在“百花”中找寻到最美丽的那一株。
智利著名诗人巴勃罗·聂鲁达毕生都在追求登上诗歌艺术的最高峰，为此．他留恋于自己民族的传统诗歌中，孜孜不倦地汲取民族诗歌的精髓．又投人到西班牙、法国等外国诗歌中，丛中找寻需要的营养。在包容中，他收获了知识，找到了自己在诗歌道路上继续前行的方向，从而于1971年获得了诺贝尔文学奖。巴勃罗·聂鲁达“开放的姿态去包容他国的诗歌艺术，最终为自己赢得了更广阔的发展空间；然而，我们更应该借鉴的是，包容并不等于纵容。
因此，我们可以这样说：包容是理性的以柔克刚，以退为进；包容是以更冷静的眼光观察，以更虚心的心态借鉴。掌握这门生活的学问，你将收获独特的风景。
解析
由材料的内容，可得出以下参考立意：
放弃成见，选择宽容。
主动出击，赢得新机遇。
通过改变自己，改变他人和世界。
由对立隔绝，走向交流、对话。
成功需要双方都以主动的姿态来实现。（泛泛地谈“合作”属偏题）
打破僵局，需要双方均有愿望和行动。
如果学生比较两种方法的优劣，并给出理由，自圆其说，也算基本切题。
考查方向
解题思路
见解析。
易错点
作文一般立意没有问题，但是写不出深度。
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ )
正确答案
解析
A.徇(xùn)私
B. 斡(wò)旋、低劣(liè)
D. 倨(jù)傲、果脯(fǔ)
考查方向
解题思路
见“解析”。
易错点
D项中，倨(jù)傲、果脯(fǔ)，注意积累，容易误判。
5.下列各句中的标点符号使用正确的一项是（ ）
A多年以后，我们才体会到那个羁留异邦的人的深沉的郁闷：久别经年，他只依稀记得“归来吧，浪迹天涯的游子。”
B他酷爱书法，临行前，背囊里夹着一本《云麾碑》和一本名叫《夫子庙堂碑》的书。
C中美在经贸关系发展过程中出现一些摩擦是正常的。双方应遵循市场规律，按照世贸组织规则，妥善加以处理，而不是将经贸问题政治化
D在峭壁悬崖的石缝中不也生长着青松吗，你看它比屹立在山脚下的平畴中的白杨如何？
正确答案
解析
A.句末的句号放到引号外。
B.夫子庙堂碑的书名号改为引号。
D.将逗号改成问号。
考查方向
解题思路
见“解析”。
易错点
D项陈述语气，用逗号改不用问号,容易误判。
3.下列句子横线处应填入的词语，最恰当的一组是
①
②经检查，该车为偷运违禁物品的套牌车，警方当机立断，将车上物品和押车人员全部 。
③市场上蜂蜜产品 ,有的消费者发现,大价钱买回家的蜂蜜其实就是一瓶糖水。
④来自中华全国总工会的政协委员就国务院机构改革和职能转变方案进行讨论，委员们________，积极建言，会场气氛热烈。
A囊括 扣压 鱼目混珠 推心置腹
B涵盖 
C涵盖 扣押 鱼目混珠 各抒己见
D囊括 扣押 鱼龙混杂 各抒己见
正确答案
解析
①句应选“涵盖”。“涵盖”是“ 包括，包容”的意思，“囊括”意思是“把全部包罗在内”。
②扣押：扣留，拘留，可以指人，也可以指物；扣压：把文件、意见扣留下来不办理。
③鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。根据语境，应选“鱼目混珠”。
④“各抒己见 ”“推心置腹”，都表达说出自己心里想说的话。异：“各抒己见”重在发表己见。“推心置腹”重在待人真诚，而且“推心置腹”所涉及的对象一般是个人或较少的人。
考查方向
解题思路
见“解析”。
易错点
扣押，扣压同音词，容易误判。
4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）
A如果污染排放
B在纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式上，中国三军仪仗队阵容规模不仅创下历史之最，而且女兵军乐队也首次亮相。
C发生在印度孟买的火车脱轨事故，是由于机车设备陈旧、人员超载、事故预警机制缺如等因素造成的，相信相关人员会受到应有的惩处。
D党的十八大以来，我国高校通过本科教学工程、科教结合协
正确答案
解析
B.“不仅”放到“中国三军仪仗队阵容规模”前。C.“由于……造成的”句式杂糅。D.“回答……答案”搭配不当。
考查方向
解题思路
见“解析”。
易错点
D项，搭配不当,容易误判。
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
正确答案
解析
A.枉费心机、难以启齿
C.钟磬、变本加厉
D.青睐、服膺
考查方向
识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
解题思路
见“解析”。
易错点
C项中“钟磬、变本加厉”，形近、同音字容易误判。