生物 三明市2016年高三第一次模拟考试
精品
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单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 6分

1.下列关于生物膜的叙述,正确的是( )

A酵母菌细胞的ATP均在生物膜中产生

B甲状腺细胞与神经细胞上的膜蛋白种类和含量不同

C根尖细胞核膜上的核孔可以让DNA和RNA自由进出

D光合作用的光反应都是在叶绿体的类囊体薄膜上进行

正确答案

B

解析

酵母菌细胞的ATP在细胞质基质和线粒体中产生;甲状腺细胞与神经细胞上的膜蛋白种类和含量不同;根尖细胞核膜上的核孔可以让RNA只出不进;植物光合作用的光反应都是在叶绿体的类囊体薄膜上进行,蓝藻的光反应发生在细胞质中。

考查方向

本题主要考查了生物膜的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

原核生物与真核生物的区别

1
题型: 单选题
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分值: 6分

2.下列关于人体内环境稳态的叙述,正确的是( )

A寒冷条件下甲状腺激素分泌量减少

B在大量排汗时抗利尿激素分泌量减少

C蛋白质摄入严重不足时组织液含量增加

D剧烈运动时血浆的pH明显下降

正确答案

C

解析

寒冷条件下甲状腺激素分泌量增加;在大量排汗时抗利尿激素分泌量增加;蛋白质摄入严重不足时组织液含量增加;剧烈运动时血浆中存在缓存物质,使血浆的pH不会发生明显变化。

考查方向

本题主要考查了人体内环境稳态的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

稳态

1
题型: 单选题
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分值: 6分

6.如图为某家族遗传系谱图,患病个体中一种为白化病,另一种为红绿色盲,Ⅱ5、Ⅲ1均不携带相关致病基因。Ⅳ1为纯合子的概率是( )

A1/4

B1/8

C3/16

D9/16

正确答案

D

解析

患病III3的父母无病,说明III3为隐性遗传病,因II5无致病基因,说明III3为伴X隐性,即红绿色盲(Xb),I2为白化病(aa),则II4为AaXBXb,II5为AAXBY,III2为A_XBX—,III1为AAXBY,IV为纯合子AAXBXB的概率=[1-(1/2)2]2=9/16

考查方向

本题主要考查了遗传病的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传病类型的判断

1
题型: 单选题
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分值: 6分

3.下列有关科学家探索光合作用的实验中,叙述错误的是( )

A与黑藻相比,水绵更适宜用作探究光合作用的场所

B金鱼藻是水生植物,用作探究光合作用产物是O2时,利于收聚气体

C卡尔文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径

D银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时,不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色

正确答案

D

解析

银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时,需要脱色后,再加碘液使叶片边缘变蓝色。

考查方向

本题主要考查了科学家探索光合作用的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

淀粉的鉴定

1
题型: 单选题
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分值: 6分

4.卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗,接种人体后通过引起轻微感染而产生对人型结核杆菌的免疫力。下列有关叙述正确的是( )

A牛型结核杆菌与人型结核杆菌具有相同的抗原

B结核杆菌侵入人体细胞后通过体液免疫清除

C注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化

D感染结核杆菌时浆细胞增殖分化产生了抗体

正确答案

A

解析

牛型结核杆菌与人型结核杆菌具有相同的抗原;结核杆菌侵入人体细胞后通过细胞免疫裂解细胞;注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞分化;浆细胞不能增殖分化。

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

疫苗的作用

1
题型: 单选题
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分值: 6分

5.下列有关群落演替的叙述,不正确的是( )

A初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长

B群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变

C在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变

D在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,但水平结构未改变

正确答案

D

解析

初生演替的起点是个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替,则进程缓慢、时间长,A正确;在群落演替的过程中,种群基因频率也会发生变化,B正确;在演替过程中,植物种类发生变化,提供给动物的食物也会发生改变,从而导致动物的种类随之改变,C正确;在演替过程中,群落的垂直结构和水平结构都将发生变化,D错误。

考查方向

本题主要考查了群落演替的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

空间结构

简答题(综合题) 本大题共54分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 9分

将某植物置于密闭的容器中,测量其CO2的吸收量与光照强度的关系,结果如下图1所示。请回答问题:

7.由图1可知,影响A、B两点光合速率的主要因素是 。与A点相比,B点所处条件光合作用合成有机物的量

8.光照强度较弱的阴雨天时,适当降低温度,有利于大棚植物的产量,从图1分析,其原因是

9.图2是C点时植物体内有关的生理过程示意图,能产生ATP的过程有 (填图中标号)。图中会消耗H2O的过程除①外还有 (填图中标号)。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

光照强度、温度 多

解析

A、B两点,A点的呼吸作用小于B点的呼吸作用,由于温度不同,导致光合作用不同,因此温度是影响A、B两点光合速率因素,随着光照强度的增加,光合速度也增加,说明影响因素还有光照强度。

考查方向

本题主要考查了影响光合作用因素的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

光合作用合成有机物的量的变化

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

适当降低温度利于降低呼吸作用强度,提高净光合速率

解析

为提高产量,在连续阴雨天可适当降低大棚内的温度,降低呼吸作用强度,减少有机物的消耗,提高净光合速率。

考查方向

本题主要考查了影响光合作用因素的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因的分析

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①③④ ④

解析

C点表示光合速度等于呼吸速度,因此能产生ATP的过程呼吸作用和光合作用的光反应阶段也能产生ATP,①表示光反应阶段,可以产生ATP,③④表示有氧呼吸的第一阶段和第二阶段,都能产生ATP。有氧呼吸第二阶段消耗水,故图中会消耗H2O的过程除①外还有④。

考查方向

本题主要考查了光合作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

ATP的产生场所

1
题型:简答题
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分值: 11分

下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制,请按图回答下列问题。

10.若激素①表示雄性激素,属于 类物质,雄性激素进入靶细胞的方式是 ;当雄性激素增加增加到一定程度时,会作用于甲和垂体,调节a、b物质的分泌量,这种调节称为

11.激素①进入靶细胞后,与受体结合,进入细胞核对            过程进行调节,进而调节动物的生命活动。

12.若激素②表示胰高血糖素,则乙为              ,甲为下丘脑,其调节乙合成和分泌激素②的方式为             ;激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后,可引起肝细胞发生的主要生理变化是                                  

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

固醇(类) 自由扩散 反馈调节

解析

若激素①表示雄性激素,其本质是脂质,脂质的跨膜运输方式是自由扩散;物质b是促性腺激素,若切除垂体,血液中促性腺激素减少,性激素的量也会减少,性激素对于下丘脑的抑制作用会减弱,促性腺激素释放激素的含量增加;由此可知,机体通过负反馈调节以维持激素a、b的相对稳定。

考查方向

本题主要考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

性激素的跨膜运输方式

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

转录(基因表达)

解析

激素进入细胞后与受体结合,促使细胞合成特异的 mRNA,经过翻译合成新的蛋白酶,进而调节动物的生命活动。

考查方向

本题主要考查了转录的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图中信息的提取

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

胰岛A细胞 神经调节 促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖

解析

胰岛A细胞分泌胰高血糖素,乙为胰岛A细胞,下丘脑可以作为神经系统,属于神经调节,胰高血糖素促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖,使得血糖浓度升高。

考查方向

本题主要考查了血糖调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

胰高血糖素的作用

1
题型:简答题
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分值: 9分

某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔。研究人员统计人登岛后7年时间内野兔的种群数量变化结果如下图所示。

[λ=t年种群数量/(t-1)年种群数量],请回答下列问题:

13.野兔与羊的种间关系是______。

14.人登岛后的第5年,与登岛前相比,野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变),其年龄组成是

15.在食物链草→羊→狐中,种群狐含有有机物的量_________(大于、等于、小于)羊种群的减少量。狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者,野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕,可见信息能够调节_________,以维持生态系统的稳定。

16.人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象,这种现象首先会导致___   __的大量减少,生态系统遭到严重破坏,               稳定性降低。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

竞争

解析

根据题中可知野兔和羊都是食草动物,二者存在竞争。

考查方向

本题主要考查了种间关系的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

种间关系

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

增加 增长型

解析

人登岛后的第5年(λ=2),与登岛前相比,野兔数量增多,种内竞争强度增加,其年龄组成是增长型。

考查方向

本题主要考查了种群的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

λ的意义及应用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

小于 生物的种间关系

解析

在食物链草→羊→狐中,种群狐含有有机物的量小于羊种群的减少量。狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者,野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕,可见信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。

考查方向

本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

信息传递的作用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

草(植物) 抵抗力

解析

人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象,这种现象首先会导致草(植物)的大量减少,生态系统遭到严重破坏,抵抗力稳定性降低。

考查方向

本题主要考查了生态系统稳定性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

生态系统的稳定性

1
题型:简答题
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分值: 10分

孟德尔利用豌豆的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)两个纯合亲本进行两对相对性状的杂交实验,发现了遗传的第二定律。请回答下列问题:

17.豌豆在自然状态下一般都是纯种,其原因是                                  

18.与圆粒豌豆的DNA相比,皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列,使其不能合成淀粉分支酶,导致蔗糖不能合成淀粉。从变异角度看,皱粒豌豆的形成是 的结果;圆粒与皱粒豌豆比,味道更甜美的是 ;豌豆圆粒的形成可以体现基因与性状的关系是

19.市场上人们对绿色圆粒豌豆更青睐。孟德尔杂交实验中,单株收获F2的绿色圆粒豌豆植株所结的种子(F3),进行统计,结的种子既有圆粒又有皱粒的植株所占的几率是 ,且圆粒与皱粒的比例为_____________。要从上述植株中选育绿色圆粒豌豆纯合品种,应选择 的植株上收获的种子即可。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物

解析

豌豆在自然状态下一般都是纯种,其原因:豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物。

考查方向

本题主要考查了豌豆的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

豌豆纯种的原因

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

基因突变 皱粒豌豆 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状

解析

与圆粒豌豆的DNA相比,皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列,使其不能合成淀粉分支酶,导致蔗糖不能合成淀粉。从变异角度看,皱粒豌豆的形成是基因突变的结果;圆粒与皱粒豌豆比,味道更甜美的是皱粒豌豆;豌豆圆粒的形成可以体现基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状。

考查方向

本题主要考查了基因与性状的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

基因与性状的关系

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

2/3 3∶1 所结种子均为绿色圆粒豌豆

解析

市场上人们对绿色圆粒豌豆更青睐。孟德尔杂交实验中,单株收获F2的绿色圆粒豌豆植株(yyR_)所结的种子(F3),进行统计,结的种子既有圆粒又有皱粒的植株(yyRr)所占的几率是2/3,且圆粒与皱粒的比例为3∶1。要从上述植株中选育绿色圆粒(yyRR)豌豆纯合品种,应选择所结种子均为绿色圆粒豌豆的植株上收获的种子即可。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

孟德尔遗传定律

1
题型:简答题
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分值: 15分

(选修1-生物技术实践)

人参皂苷是人参中的主要有效成分。科学家利用细胞培养技术生产人参皂苷,生产流程大致如下图。分析并回答问题:

20.配制诱导愈伤组织的固体培养基,分装后要进行         。接种前,要对人参根进行            

21.用于离体培养的根切快,叫做              。培养几天后发现少数培养基被污染,若是有颜色的绒毛状菌落,属于____污染;若是有光泽的黏液状菌落,则应属于______污染。

22.用少量          酶处理愈伤组织,获得单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量。

23.人参皂苷易溶于水溶性(亲水性)有机溶液,从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用      方法,操作时应采用__________加热。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

灭菌 消毒

解析

配制诱导愈伤组织的固体培养基,分装后要进行灭菌。接种前,要对人参根进行消毒。

考查方向

本题主要考查了植物组织培养及应用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

灭菌和消毒

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

外植体 真菌(霉菌) 细菌

解析

用于离体培养的根切快,叫做外植体。培养几天后发现少数培养基被污染,若是有颜色的绒毛状菌落,属于真菌(霉菌)污染;若是有光泽的黏液状菌落,则应属于细菌污染。

考查方向

本题主要考查了微生物的培养和分离的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

污染分类

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

果胶

解析

用少量果胶酶处理愈伤组织,获得单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量。

考查方向

本题主要考查了植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

果胶酶的作用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

萃取 水浴

解析

人参皂苷易溶于水溶性(亲水性)有机溶液,从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用萃取方法,操作时应采用水浴加热。

考查方向

本题主要考查了植物芳香油的提取的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

萃取

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