生物 淮安市2017年高三第三次模拟考试
精品
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单选题 本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 2分

1.下列化合物与其功能不符的是

A葡萄糖——细胞中主要的能源物质

B脂肪——细胞中的储能物质

C结合水——细胞中的良好溶剂

D脱氧核糖核酸——细胞中的遗传物质

正确答案

C

解析

A正确,糖类是主要的能源物质,葡萄糖是细胞中的主要能源物质。B正确,动物细胞中的储能物质是脂肪、糖原;植物细胞中的储能物质脂肪、淀粉。C错误,自由水的生理作用是:细胞中的良好溶剂,参与细胞内生化反应,为细胞提供液体环境,运输营养物质和代谢废物。与细胞内的其他物质相结合的水称作结合水。 D正确,只要有细胞结构,其遗传物质都是脱氧核糖核酸。

考查方向

本题主要考查了细胞中一些化合物的功能,属于II类高考知识点。

解题思路

细胞中各种化合物的结构和功能。

易错点

脱氧核糖核酸就是DNA,细胞生物的遗传物质。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

2.下列物质中同时含有磷和氮元素的是

AATP和磷脂

B丙酮酸和脂肪酸

C胰岛素和性激素

D核苷酸和氨基酸

正确答案

A

解析

A正确,、ATP和磷脂组成元素均为C、H、O、N、P,B错误,丙酮酸(C3H4O3)和脂肪酸只含C、H、O,C错误,胰岛素为蛋白质,含有C、H、O、N,不含P元素,性激素只含C、H、O . D错误,核苷酸组成元素均为C、H、O、N、P,氨基酸含有C、H、O、N,不含P

考查方向

本题主要考查了细胞中化合物的种类和组成元素,属于II类高考知识点。

解题思路

蛋白质的组成元素有CHON,有些还含有S;核酸的组成元素为CHONP;脂质的组成元素有CHO,磷脂还含有NP;糖类的组成元素为CHO.

易错点

脂肪水解产物是甘油和脂肪酸,所以脂肪酸只含CHO;性激素属于固醇类也只含CHO;ATP由腺嘌呤(含氮碱基)、核糖和磷酸基团组成。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

3.猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中含有蛋白酶,某学生设计了两组实验,

如下图所示。在35 ℃水浴中保温一段时间后,1、2中加入适量的双缩脲试剂,3、4

不加任何试剂,下列实验能达到目的的是

A实验①

B实验②

C实验①、实验②都能

D实验①、实验②都不能

正确答案

B

解析

本实验的目的是验证猪笼草分泌液中含有蛋白酶,设计实验①的本意是:猪笼草分泌液中含有的蛋白酶能将蛋白液水解,水不能将蛋白液水解,然后用双缩脲试剂检测,1号没有紫色反应,2号有紫色反应,这样就可以达到实验目的。但是由于蛋白酶本身就是蛋白质,蛋白酶本身就可以与双缩脲试剂发生反应,因此不论蛋白液是否水解,即实验①中的1号和2号装置的结果都是紫色,不能达到验证猪笼草分泌液中有蛋白酶的目的。

实验②中的3号和4号装置对照可以通过的3号和4号装置中的蛋白块块体积变化判断蛋白质是否水解,即实验②能达到验证猪笼草分泌液中有蛋白酶的目的.B正确。

考查方向

本题主要考查了蛋白质的鉴定以及酶的化学性质和功能,属于II类高考知识点。

解题思路

酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质;蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。蛋白酶属于蛋白质,蛋白酶具有催化蛋白质水解的作用。

易错点

蛋白酶属于蛋白质,能与双缩脲试剂发生紫色反应

1
题型: 单选题
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分值: 2分

6. 下列与叶绿体和线粒体有关的说法,正确的是(  )

A叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同

B线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层

C叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用

D叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中

正确答案

B

解析

A错误,叶绿体增大膜面积的方式是形成类囊体,线粒体增大膜面积的方式是内膜向内折叠形成嵴。B正确,生物膜是由磷脂双分子层构成的,叶绿体和线粒体都是双层膜结构,所以线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层膜,即4层磷脂双分子层。C错误,叶绿体产生的氧气自身不用,只被线粒体利用D错误,叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,与光合作用的光反应有关的酶分布在类囊体薄膜上,与暗反应有关的酶分布在叶绿体的基质中

考查方向

本题主要考查了线粒体、叶绿体的结构和功能,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

根据叶绿体和线粒体的相关的知识点,结合具体的选项具体分析

易错点

线粒体、叶绿体的结构和功能;注意审题:“4层磷脂双分子层”和“4层磷脂分子”不同。

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题型: 单选题
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分值: 2分

7.结合右图分析,下列有关叙述正确的是

A若判断甲是否为需氧型生物,依据是细胞中有无结构①

B若判断乙是否为植物细胞,依据是细胞中有无结构②

C甲、乙可在基因工程中充当受体细胞,丙经改造后可做目的基因的载体

D据有无结构③,将甲、乙、丙分为真核细胞和原核细胞

正确答案

C

解析

A错误,甲是原核细胞,唯一的细胞器是核糖体,因此判断甲是否为需氧型生物,不能依据细胞中是否含有结构①——线粒体B错误,结构②为叶绿体,是绿色植物进行光合作用的细胞器,并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞C正确,甲、乙分别为原核细胞和高等植物细胞,在基因工程中均可作为受体细胞接收外源基因,丙是噬菌体、经改造后可做基因的载体(常用的载体有质粒、动植物病毒、噬菌体的衍生物、) D错误,据有无结构③,可将甲、乙分为原核细胞和真核细胞,而丙是病毒,没有细胞结构,既不属于真核细胞、也不属于原核细胞。

考查方向

本题主要考查了原核细胞和真核细胞的形态、结构和功能的关系,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

甲图细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核细胞(细菌细胞);乙图细胞具有细胞核、液泡、叶绿体等结构,属于高等植物细胞;丙图是噬菌体,属于病毒,没有细胞结构;图①是线粒体,是有氧呼吸的主要场所;图②是叶绿体,是绿色植物光合作用的场所;图③是细胞核.

易错点

原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核。原核细胞唯一的细胞器是核糖体。病毒没有细胞结构,既不属于真核细胞、也不属于原核细胞。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

4.如图表示一个由153个氨基酸残基构成的蛋白质分子。下列叙述错误的是

A该分子中含有153个肽键和1个二硫键

B参与构成该分子的氨基酸中至少有1个氨基酸含2个羧基,

1个氨基酸含2个氨基

C该分子中至少有2个氨基酸残基含硫

D如果氨基酸的相对分子质量平均为100,则该蛋白质分子的相对分子质量是12546

正确答案

D

解析

A正确,肽键数=氨基酸个数-肽链数=153-1=152个,但由于肽链在折叠时又形成一个肽键,因此共有153个肽键。B正确,肽链之间形成一个肽键,说明有两个氨基酸的R基中分别含有1个氨基和1个羧基,即参与构成该分子的氨基酸中至少有1个氨基酸含2个羧基,1个氨基酸含2个氨。C正确,肽链折叠过程中形成1个二硫键,说明该分子中至少有2个氨基酸残基的R基中含硫 D错误,如果氨基酸的相对分子质量平均为100,则该蛋白质分子的相对分子质量是=153×100-153×18-2=12544,

考查方向

本题主要考查了蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

脱水缩合过程中的相关计算:(1)脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数;(2)蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18.

易错点

二硫键的形成(-SH+-SH→-S-S-)过程中会脱去两个氢,行对应的蛋白质分子的相对分子质量会减少2.

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题型: 单选题
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分值: 2分

5.以下关于实验的描述中,正确的是

A利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层

B西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料

C在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色

D在做脂肪的鉴定实验时,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴l~2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料

正确答案

C

解析

A错误,观察到细胞膜的磷脂双分子层需要用电子显微镜B错误,检测还原糖实验中,所选实验材料应该富含还原糖且颜色较浅,西瓜汁的红色会影响颜色观察C正确,蛋清富含蛋白质、无色 ,可与双缩脲试剂反应,生成紫色物质。D错误,做脂肪的鉴定实验时,洗去浮色用的是体积分数为50%的酒精,而不是质量分数为50%的盐酸

考查方向

本题考查了“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的主要内容,注重细节考查或综合考查,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

注意实验的材料、试剂及现象等

易错点

注意记忆实验的材料、试剂、过程及现象,此外还要注意还原糖、双缩脲试剂、斐林试剂等知识点。

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题型: 单选题
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分值: 2分

8.下列有关生物的叙述,正确的是

A霉菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂

B乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,都能进行有氧呼吸

C酵母菌、乳酸菌在内质网上都附着有核糖体

D硝化细菌、蓝藻都有细胞壁,都含有DNA和RNA

正确答案

D

解析

A错误,霉菌是真菌,真核生物,能进行有丝分裂;乳酸(杆)菌是细菌,是二分裂,不能进行有丝分裂B错误,乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,硝化细菌能进行有氧呼吸,乳酸菌是厌氧菌,不能进行有氧呼吸C错误,乳酸(杆)菌是细菌,唯一的细胞器是核糖体,没有内质网;酵母菌是真菌,真核生物,在内质网上附着有核糖体。 D正确,硝化细菌、蓝藻都是原核细胞,都有细胞壁,都含有DNA和RNA。

考查方向

本题主要考查了原核生物,真核生物的种类及特点,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物等;常考的原核生物有蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌等;此外,病毒没有细胞结构,既不是真核生物也不是原核生物.

易错点

原核生物,真核生物的种类及特点要分清、记牢;只要是细胞结构,就同时含有DNA和RNA

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题型: 单选题
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分值: 2分

9.右图为哺乳动物红细胞运输葡萄糖的示意图,下列分析错误的是

A线粒体外膜上也存在该种载体蛋白

B载体蛋白构象的改变不需要消耗ATP

C葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差

D小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖方式与此不同

正确答案

A

解析

A错误,葡萄糖是在细胞质基质中被分解成丙酮酸和[H]的,葡萄糖不进入线粒体,所以线粒体外膜上不存在运输葡萄糖的载体蛋白。B正确,哺乳动物红细胞运输葡萄糖的方式是协助扩散,载体蛋白构象的改变不需要消耗ATP。C正确,葡萄糖协助扩散的运输方向是从高浓度到低浓度,取决于膜两侧的浓度差。 D正确,小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖方式是主动运输,不是协助扩散,与此图不同。

考查方向

本题主要考查了物质跨膜运输的方式及特点,属于II类高考知识点。高考中出现频率较高。

解题思路

物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散(包括离子通道)和主动运输,它们各有各的特点,要分清;要能识别细胞膜的模式图。此图的运输方式是协助扩散。

易错点

哺乳动物红细胞运输葡萄糖的方式是协助扩散。协助扩散的特点是:需要载体蛋白;不消耗能量;从高浓度到低浓度。

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题型: 单选题
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分值: 2分

10.右图表示植物细胞渗透作用的图解,下列说法中错误的是

A植物细胞的原生质层相当于一层半透膜

B当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,细胞处于动态平衡状态,不发生渗透作用

C在一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水

D当溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透失水;当细胞液乙的浓度>溶液甲的浓度时,细胞发生渗透吸水

正确答案

B

解析

A正确,植物细胞的原生质层由细胞膜、液泡膜及这两层膜之间的细胞质组成,相当于一层半透膜。B错误,当溶液浓度甲=乙时,细胞处于动态平衡状态,这时仍发生渗透作用,即仍有水分子由甲→乙,和由乙→甲,只是单位时间内由甲→乙和由乙→甲的水分子数相等C正确,活的、成熟的植物细胞,只要与外界溶液存在浓度差即可发生渗透失水或吸水。D正确,任何时候,都有水分子由甲→乙,和由乙→甲。但是水分子宏观表现出的移动方向是从浓度低的一侧移向高浓度的一侧。所以当溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透失水,当细胞液乙的浓度>溶液甲的浓度时,细胞发生渗透吸水。

考查方向

本题主要考查了细胞质壁分离和复原的原理及现象,属于II类高考知识点。

解题思路

明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.

易错点

任何时候,水分子的移动方向都是双向的。只是宏观表现出的移动方向是从浓度低的一侧移向高浓度的一侧。

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题型: 单选题
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分值: 2分

12.用某种酶进行有关实验的结果如下图所示,下列有关说法错误的是

A该酶的最适催化温度为30 ℃左右

B图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶

C由图3实验结果可知酶具有高效性

D由实验结果可知酶具有专一性

正确答案

C

解析

A正确,在图1中给出的三个温度中,30℃是生成物量增加最快的,所以30℃比较适宜,但是不能判断是否是最是温度,所以A选项:该酶的最适催化温度为30 ℃左右。描述非常准确.B正确,分析图2曲线可知,底物剩余量最少时的PH为7,而胃蛋白酶的最适PH是2左右,所以该酶不是胃蛋白酶。分析图四可知该酶能分解麦芽糖,也可判断该酶一定不是胃蛋白酶,因为酶有专一性,胃蛋白酶只能水解蛋白质。C错误,酶的高效性是和无机催化剂比较而言的,图3中根本就没有出现无机催化剂,也不能得出酶有高效性的结论。只能得出不同离子对酶的催化作用影响不同的结论。D正确,由图4知,该酶能分解麦芽糖而不能分解蔗糖,说明酶具有专一性。

考查方向

本题主要考查了酶的特性;探究影响酶活性的因素,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

根据影响酶活性的因素,先解读曲线,然后根据选项描述分析判断。

易错点

要注重对解读曲线、分析实验结果、获取结论的能力的培养。

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题型: 单选题
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分值: 2分

14.下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述,正确的是

A叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等

B叶绿体白天进行着ATP的合成,夜晚进行着ATP的水解

C随CO2浓度的增大,叶绿体的光合速率增大,线粒体的呼吸速率减小

D线粒体产生的CO2在光照时全部扩散到叶绿体中,黑暗时全部扩散到细胞外

正确答案

A

解析

A正确,当叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率时,叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等。B错误,叶绿体的光合作用只有白天才能进行,夜晚不行。白天进行光合作用时,光反应阶段生成ATP,暗反应阶段消耗ATP。C错误,在一定范围内,随CO2浓度的增大,叶绿体的光合速率增大;CO2浓度的增加,一般不会影响呼吸速率。D错误,当叶肉细胞的呼吸速率大于光合速率时,线粒体产生的CO2一部分扩散到叶绿体中,一部分扩散到细胞外;当叶肉细胞的呼吸速率小于等于光合速率时,线粒体产生的CO2全部扩散到叶绿体中;黑暗时全部扩散到细胞外。

考查方向

本题主要考查了光合作用的基本过程和影响光合作用速率的环境因素以及细胞呼吸,属于II类高考知识点,出现频率很高。

解题思路

光合作用过程、光合作用和细胞呼吸的关系、影响光合作用的环境因素和光合速率的关系图。

易错点

影响光合作用的环境因素主要有:光照强度、温度、二氧化碳浓度;影响细胞呼吸的环境因素主要有:温度、氧气浓度

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题型: 单选题
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分值: 2分

18.下列有关绿叶中色素的叙述中,错误的是

A试管中的叶绿素溶液在透射光下呈红色

B胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域

C无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄

D色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量

正确答案

A

解析

A错误,由于绿光被吸收的最少,故试管中的叶绿素溶液在透射光下呈绿色。B正确,胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区。C正确,由于镁元素是合成叶绿素的元素,营养液中缺少Mg将导致叶绿素减少,叶片变黄。D正确,色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量。

考查方向

本题主要考查了叶绿体色素的提取和分离实验,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

如果A选项的知识不具备,可用排除法做题。

易错点

由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光,绿光几乎不被吸收。因此对着光源观察叶绿素提取液时,看到的是叶绿素的吸收光谱。由于叶绿素提取液吸收的绿光部分最少,故用肉眼观察到的为绿色的透射光。背光源观察叶绿素提取液时,看到的是叶绿素分子受激发后所产生的发射光谱。叶绿素分子吸收红光和蓝紫光后,电子跃迁到较高的能级,成为激发态叶绿素.激发态不稳定, 因此发射光波(此光波即为荧光),迅速由激发态回到基态。由于叶绿素分子吸收的光能有部分消耗在分子振动上,发射出的光比吸收的光波长要长些.所以背着光源(反射光)下呈红色.

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题型: 单选题
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分值: 2分

17.下图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解,相关叙述正确的是

A过程①表示光合作用暗反应,无光条件下能持续正常进行

B过程②发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行

C过程③表示有氧呼吸第二阶段,无氧条件下能正常进行

D过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程①

正确答案

B

解析

A错误,过程①表示光合作用暗反应,有光和无光都能进行,但需要光反应提供[H]和ATP。当光反应生成的[H]和ATP消耗完了就不能持续正常进行。B正确,过程②表示葡萄糖分解成丙酮酸,发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行C错误,过程③表示有氧呼吸第二阶段:形成CO2和[H],并释放能量形成ATP。在无氧条件下不能正常进行。D错误,过程①所需[H]和ATP只能来自光反应,过程③产生的[H]、ATP都不能用于过程①,但产生的CO2可用于过程①。

考查方向

本题主要考查了光合作用的过程以及细胞呼吸的过程和意义,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

要求熟练掌握光合作用和细胞呼吸的相关知识,并融会贯通。

易错点

过程③表示有氧呼吸的第二阶段,在无氧条件下,丙酮酸无法进入线粒体。光合作用只能利用光反应生成的[H]和ATP,不能利用细胞呼吸生成的。而且细胞呼吸生成的[H]是还原型辅酶I和光合作用生成的[H]是还原型辅酶II。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

11.下图为ATP分子的结构示意图,①~④表示相应虚线框内的物质结构,a、b、c表示有关的化学键,下列叙述错误的是

A①是腺嘌呤核苷(腺苷),是ATP中A代表的物质

B②是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一

C③是ADP,④是ATP,活细胞中ATP与ADP可以相互转化

Da、b、c中都储存着大量能量,所以ATP被称为高能磷酸化合物

正确答案

D

解析

A正确,①是由腺嘌呤和核糖构成的,为腺嘌呤核苷(腺苷),是ATP中A代表的物质。B正确,②是由腺嘌呤、磷酸和核糖构成的,为腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一。C正确,③是ADP,④是ATP,活细胞中ATP与ADP可以相互转化D错误,b、c是高能磷酸键,其中都储存着大量能量,所以ATP被称为高能磷酸化合物。a是普通磷酸键,其中不含大量能量。

考查方向

本题主要考查了ATP的化学组成和特点,属于II类高考知识点。

解题思路

根据教材中ATP的结构式和核糖核苷酸的结构式对比记忆相关的化学组成和特点。

易错点

ATP中a为普通化学键,不是高能磷酸键,仅含有少量的化学能;ATP去掉两个磷酸就是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一

1
题型: 单选题
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分值: 2分

13.下面四幅曲线图为物质X跨膜运输时的四种关系,下列有关叙述错误的是

A①和④都需要ATP供能

B③不一定是自由扩散

C②和④需要载体协助

D④一定是主动运输

正确答案

A

解析

A错误,①中物质X的运输速率只和X的浓度有关,所以表示自由扩散,不需要ATP供能,④表示主动运输需要ATP供能。B正确,③中物质的运输与氧气浓度无关,只能说明该物质运输不需要能量,因此可以表示自由扩散或协助扩散C正确,②中在起始段,物质X的运输速率与物质X浓度呈正相关,达到饱和点后不再上升,这时限制因素可能是:载体、能量,因此该图可以表示协助扩散或主动运输。④表示主动运输。②和④都需要载体。D正确,④中在起始段,物质的运输速率与氧气浓度呈正相关,说明该物质运输需要消耗能量,只能是主动运输。

考查方向

本题主要考查了物质跨膜运输的方式及其图像,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输,它们各有各的特点,体现在曲线图中也不一样

易错点

②可以表示协助扩散或主动运输,③可以表示自由扩散或协助扩散;一个图表示两种运输方式,容易判断错误。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

15.如图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是

A①②④中数值最大的是①

B③代表的物质名称是氧气

C线粒体能完成图示全过程

D部分原核生物能完成图示全过程

正确答案

D

解析

A错误,④是有氧呼吸的第三阶段释放的能量,比①②多。B错误,③是第二阶段的反应物水,不是氧气。C错误,有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。第一阶段在细胞质基质完成,线粒体只能完成有氧呼吸的第二阶段和第三阶段。D正确,需氧型的原核生物(如蓝藻)能完成有氧呼吸过程。

考查方向

本题主要考查了有氧呼吸的过程和意义,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

图示有氧呼吸的过程,葡萄糖形成丙酮酸和[H]是有氧呼吸的第一阶段;丙酮酸与③反应生成二氧化碳和[H]是有氧呼吸的第二阶段;[H]与⑤反应生成水是有氧呼吸的第三阶段;①②④分别是三个阶段放出的能量,③是第二阶段的反应物水,⑤是第三阶段的反应物氧气⑥是第三阶段的生成物水。

易错点

需氧型的原核生物虽然没有线粒体,但是照样可以进行有氧呼吸。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

16.科学家们通过大量实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中,相关叙述正确的是

A普里斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2气体

B萨克斯的实验可证明只有在光照条件下叶绿体中才能产生淀粉

C恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

D鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O

正确答案

D

解析

A错误,普利斯特利通过实验证明植物能净化空气,未证明更新何种成分。B错误,萨克斯的实验的单一变量为是否光照,因此可证明光是光合作用的必要条件,但没有证明光合作用的场所是叶绿体。C错误,恩格尔曼的实验发现光合作用的场所是叶绿体,产物之一是氧气,但并没有定量分析生成的氧气量。D正确,鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水。

考查方向

本题主要考查了光合作用的发现史,属于II类高考知识点。

解题思路

了解人类对光合作用的认识过程,识记科学家的经典实验的过程及成果。

易错点

对科学家及其所做的实验不清楚。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

19.细胞呼吸的过程如右图所示,下列叙述正确的是

A真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②

B动物细胞内过程①和③释放的能量一样多

C植物细胞进行过程①产生的[H]可被②和④过程消耗

D人体细胞内过程①产生[H],过程④消耗[H]

正确答案

C

解析

A错误,真核细胞的细胞质基质中只能进行①葡萄糖酵解,②表示有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中进行的。B错误,动物细胞内,无氧呼吸过程用①和③表示,只有过程①释放能量。C正确,植物细胞进行过程①产生的[H],可被②中有氧呼吸第三阶段和④无氧呼吸第二阶段消耗。D错误,人体细胞内过程①产生[H],但是人体细胞内无氧呼吸的产物是乳酸,不发生过程④,所以应该是:过程③消耗[H]。

考查方向

本题主要考查了细胞呼吸的过程,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

图示:①是葡萄糖酵解产生丙酮酸的阶段,②是有氧呼吸的第二、第三阶段,①②表示有氧呼吸;③、④是无氧呼吸的第二阶段,①③和①④属于无氧呼吸过程。

易错点

细胞呼吸的方式不同,场所不同。不同生物的无氧呼吸的方式也不同。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

20.关于细胞呼吸原理应用的叙述,正确的是

A水果的保鲜要求零下低温、低氧、适宜的湿度

B夜晚适当降低大棚内的温度可以提高蔬菜产量

C用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡

D稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害

正确答案

B

解析

A错误,水果的保鲜应在低温、低氧、适宜的湿度下进行,但是零下低温会使细胞发生冻害,不利于保鲜。B正确,夜晚适当降低大棚内的温度,可降低酶的活性,减弱植物的呼吸作用,减少有机物的消耗,提高蔬菜产量。C错误,用透气的纱布包扎伤口是防止厌氧菌在无氧条件下的繁殖。D错误,稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的酒精对根细胞产生毒害作用,使根系变黑、腐烂。

考查方向

本题主要考查了细胞呼吸的影响因素在生产和生活中的应用,属于II类高考知识点。

解题思路

将细胞呼吸的影响因素和生产实践相结合,具体问题具体分析。

易错点

水果在低温条件下能降低细胞中酶的活性,使细胞代谢活动降低,有机物的消耗减少;在低氧条件下,有氧呼吸较弱,又能抑制无氧呼吸,所以细胞代谢缓慢,有机物消耗少;适宜的湿度能保持水果的水分,从而保证水果肉质鲜美.因此在低温、低氧、适宜的湿度条件下,最有利于水果保鲜.但是零下低温会使细胞发生冻害,反而不利于保鲜。

多选题 本大题共5小题,每小题3分,共15分。在每小题给出的4个选项中,有多项符合题目要求,全对得3分,选对但不全得1.5分,有选错的得0分。
1
题型: 多选题
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分值: 3分

21.某二肽分子式为C5H10N2O3,其水解产物的R基有

A—H

B—CH3

C—CH2CH2CH3

D—CH2CH3

正确答案

A,B

解析

由氨基酸的结构通式可知氨基酸的分子简式是C2H4O2N+R基,由2个氨基酸分子形成分子式为C5H10N2O3的二肽过程中脱去一分子H2O(含有2个H原子、1个O原子),据此可推断构成此二肽的两个氨基酸的R基中共含有的C原子数=5﹣2﹣2=1个、H原子数=10+2﹣4﹣4=4个、O原子数=3+1﹣2﹣2=0个、N原子数=2﹣1﹣1=0个,即构成此二肽的两个氨基酸的R基中共含有1个C原子、4个H原子,R基一定为﹣H、﹣CH3,所以该二肽的水解产物(氨基酸)的R基是﹣H、﹣CH3.

考查方向

本题主要考查了氨基酸、蛋白质的相关计算,属于II类高考知识点,出现频率高。

解题思路

(1)构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.

(2)氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(﹣COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(﹣NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是﹣CO﹣NH﹣;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数.

易错点

本题考查蛋白质的合成﹣﹣氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程和实质、会应用原子守恒进行推理和判断是解题的关键.

1
题型: 多选题
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分值: 3分

22.图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物,

下列叙述正确的是

A核糖核苷酸是构成物质甲的基本单位

B物质甲为该生物的主要遗传物质

C物质丙构成生物膜的基本骨架

D物质乙的种类和数量与细胞膜的功能密切相关

正确答案

C,D

解析

A正确,物质甲为DNA,脱氧核苷酸是构成物质甲的基本单位B错误,物质甲为DNA,是该生物的遗传物质C正确,物质丙为磷脂,是构成生物膜的基本骨架D正确,物质乙是蛋白质,其种类和数量与细胞膜的功能密切相关

考查方向

本题主要考查了元素和化合物等基础知识,属于II类高考知识点,出现频率高。

解题思路

染色体主要由蛋白质和DNA组成,生物膜主要的组成成分是蛋白质和磷脂,图中乙的组成元素是CHON,且是染色体和生物膜的组成成分,因此乙是蛋白质,甲的组成元素是CHONP,且参与染色体组成,因此是DNA,丙的组成元素是CHONP,且是生物膜的主要组成成分之一,为磷脂.

易错点

本题考查了DNA、蛋白质、磷脂的元素组成和在细胞结构中的作用,主要考查学生的识图能力和运用所学的知识综合解决问题的能力,把握知识的内在联系形成知识网络,难度适中.

1
题型: 多选题
|
分值: 3分

25.如图表示大气温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响,下列相关叙述正确的是

A从图甲可知细胞呼吸最旺盛的温度为B点所对应的温度

B图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性

C图乙中DE段有氧呼吸逐渐减弱,EF段有氧呼吸逐渐增强

D和D、F点相比,图乙中E点对应的氧浓度更有利于贮藏水果和蔬菜

正确答案

A,B,D

解析

A正确,根据图甲可知:B点时,细胞呼吸最旺盛,B点所对应的温度为最适宜温度 B正确,图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性,

从而影响呼吸作用C错误,图乙中由D到E,氧气增加,无氧呼吸受到抑制,细胞开始进行有氧呼吸;由E到F,随着氧气的增加,植物的有氧呼吸加强D正确,贮藏水果和蔬菜主要应该降低植物的呼吸作用,乙图E点时释放的

二氧化碳最少,说明此时细胞呼吸最弱,因此图乙中E点对应的氧浓度更有利于贮藏水果和蔬菜

考查方向

本题主要考查了细胞呼吸的相关知识,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

根据题意和图示分析可知:图甲中,细胞呼吸最旺盛的温度为B点所对应的温度;图乙中,在一定范围内,呼吸作用的速率随氧气浓度升高而减弱,但达到一定浓度后,再增大氧气浓度,呼吸作用速率又加快

易错点

本题意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.解题的关键是理解氧气的浓度对植物呼吸作用的影响.

1
题型: 多选题
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分值: 3分

23.下列三图是探究过氧化氢酶催化H2O2分解相关特点的实验结果。有关叙述正确的是

A图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性

B图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限

C图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高

D三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH

正确答案

A,B,D

解析

图乙:该图表示底物浓度与化学反应速率的关系.曲线ab段表示随着过氧化氢浓度的升高,化学反应速率加快;bc段,随着过氧化氢浓度的升高,化学反应速率不再加快.

图丙:该图表示PH与化学反应速率的关系.在一定范围内,随着pH的升高,酶活性逐渐增强,而超过最适PH后,随着PH的升高,酶活性逐渐降低.

A正确,图甲中,加过氧化氢酶与加Fe3+相比加过氧化氢酶的一组反应速率快,说明酶的催化作用具有高效性 B正确,图乙中bc段,随着过氧化氢浓度的升高,化学反应速率不再加快,原因可能是过氧化氢酶数量有限C错误,图丙中,在一定范围内,随着pH的升高,酶活性逐渐增强,而超过最适PH后,随着PH的升高,酶活性逐渐降低D正确,三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH

考查方向

本题主要考查了酶的特性和影响酶活性的因素,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

分析图甲:加过氧化氢酶与加Fe3+相比,加过氧化氢酶的反应速率快.

易错点

本题以曲线图为载体,考查酶的特性和影响酶活性的因素,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力,难度适中

1
题型: 多选题
|
分值: 3分

24.下列是有关生物实验的四幅图。有关叙述正确的是

A图①由甲转换乙时需要调节反光镜和光圈,以保持视野较亮

B图②所示的视野中,和细胞A处于同一时期的细胞所占比例最高

C图③中的植物细胞液浓度一定小于外界溶液浓度

D图④可以表示以发黄的菠菜叶片为材料,提取、分离色素后的结果

正确答案

A,D

解析

A正确,图①由甲转换到乙后,低倍镜到高倍镜,视野变暗,需要调节反光镜和光圈,以保持视野较亮B错误,图②所示的视野中,细胞A处于中期,但间期细胞所占比例最高C错误,图③中的植物细胞可以处于质壁分离、质壁分离复原、动态平衡三种状态,细胞液浓度与外界溶液浓度大大小难以确定D正确,图④可以表示以发黄的菠菜叶片为材料,提取、分离色素后的结果,没有叶绿素

考查方向

本题主要考查了几个典型实验,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

本题通过四幅图解分别考查了高倍镜的使用方法 、观察细胞的有丝分裂、植物细胞的质壁分离、光合色素纸层析等实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.

易错点

在显微镜使用时,由于高倍镜的放大倍数大,因此高倍镜下细胞数目变少,细胞变大,视野变暗.质壁分离与复原的实验可以用低倍镜也可以用高倍镜,注意图③中的植物细胞可以处于质壁分离、质壁分离复原、动态平衡三种状态,细胞液浓度与外界溶液浓度大大小难以确定

简答题(综合题) 本大题共65分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)下图表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程,a、b、c、d表示细胞器,下表是其中三种细胞器的化学成分。请回答相关问题:

31.图中物质X以_____方式进入细胞,研究图示生理过程一般采用的方法是____。

32.表中甲、丙分别是________、________(填图中字母)。

33.图中可以发生碱基互补配对的结构是________(填图中字母),分泌蛋白的合成过程有________类RNA参与。

34.图中属于生物膜系统的细胞器有________(填图中字母),各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因是____________________________________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

主动运输 放射性同位素标记法

解析

蛋白质的原料氨基酸通过主动运输进入细胞;研究分泌蛋白的合成分泌过程应使用放射性同位素标记法

考查方向

本题主要考查物质的跨膜运输,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

蛋白质合成原料为氨基酸

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

d a

解析

甲含脂质说明具膜,且有微量核酸应为线粒体d,可供能;丙无脂质仅有蛋白质和核酸应为核糖体

考查方向

本题主要考查细胞器,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

掌握细胞器的结构、组成

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

a、d  三

解析

图中a核糖体中可发生mRNA与tRNA之间碱基互补配对,d线粒体中可发生DNA与mRNA,mRNA与tRNA之间的碱基互补配对;合成蛋白质需mRNA、tRNA和rRNA三种

考查方向

本题主要考查核酸的结构和功能,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

DNA与mRNA,mRNA与tRNA之间可发生碱基互补配对

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

b、c、d  蛋白质的种类和数量不同

解析

细胞中所有具膜细胞结构共同构成生物膜系统;不同膜上蛋白质种类和数量不同

考查方向

本题主要考查细胞的生物膜系统,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

蛋白质是细胞功能的主要承担者

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)下图是真核细胞内呼吸作用过程的图解,请据图回答有关问题。

35.物质X是________,它可以通过植物的________作用产生。

36.②和⑤过程中物质Y产生的场所分别是________。

37.人体内不能进行________(填序号)过程,原因是____________________。

38.在细胞呼吸过程中,实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成________。

39.花盆里的土壤板结后,需要及时松土,其目的是促进________(填序号)过程的进行,从而产生大量能量,有利于________的吸收。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

O2 光合

解析

O2和还原氢可作用生成水;光合作用可产生氧气

考查方向

本题主要考查光合作用和呼吸作用,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

根据反应物和生成物推定

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

线粒体基质和细胞质基质

解析

有氧呼吸第二步产生二氧化碳位于线粒体基质;无氧呼吸第二步产生二氧化碳位于细胞质基质

考查方向

本题主要有氧呼吸和无氧呼吸,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

区分有氧呼吸和无氧呼吸的步骤

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

⑤ 人体缺乏该过程所需的酶

解析

人体仅能进行乳酸发酵,不具有酒精发酵的相关酶

考查方向

本题无氧呼吸的种类,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

区分乳酸发酵和酒精发酵

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

活跃的化学能和热能

解析

细胞呼吸为细胞提供了ATP(活跃化学能),同时散失一部分热能

考查方向

本题主要考查呼吸过程中的能量转换,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

有机物中的能量仅有一部分转移至ATP,剩余的以热能形式散失

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

③ 无机盐

解析

根细胞对无机盐离子的吸收是主动运输,需要消耗能量,松土促进有氧呼吸为其提供能量。

考查方向

本题主要考查物质的跨膜运输,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

松土有利于植物根的有氧呼吸

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)如图是某生物细胞和细胞中某结构的亚显微结构模式图,请据图回答(在[ ]内填序号):

图1 图2

26.图1中能发生能量转换的细胞器有________(填序号)。在有丝分裂时期能发出星射线的结构是[ ]

27.若用吡罗红和甲基绿混合染液对图1细胞染色,在光学显微镜下看到的现象是____。

28.从细胞核的结构看,图1细胞与乳酸菌相比,该细胞属于______细胞,二者细胞结构的根本区别是

29.图2中A代表 分子;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图2中的

____过程(填字母)。

30.动物细胞吸水膨胀时图2中B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性,其原因是____。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)11 [9] 中心体

解析

图1中能发生能量转换的细胞器有11——线粒体,是进行有氧呼吸的主要场所;在有丝分裂时能发出星射线的结构是9——中心体。

考查方向

本题主要考查了细胞器的结构和功能,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

首先能够在亚显微结构模式图中识别出各种细胞器,其次要识记各种细胞器的功能。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色

解析

DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中;吡罗红与RNA的亲和力较强,能将RNA染成红色,甲基绿与DNA的亲和力较强,能将DNA染成绿色;因此用吡罗红和甲基绿混合染液对图1细胞染色,在光学显微镜下看到的是:细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色.

考查方向

本题主要考查了实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”,在高考中出现频率较高。

解题思路

对教材中的经典实验要掌握实验的原理、试剂、实验步骤、结果、结论等相关知识。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)真核 图l细胞具有成形的细胞核

解析

图1属于真核细胞,乳酸菌属于原核细胞,二者细胞结构的主要区别是真核细胞具有成形的细胞核。

考查方向

本题主要考查了原核细胞和真核细胞的区别,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

真核细胞不同于原核细胞的主要区别是真核细胞具有成形的细胞核。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

载体蛋白 a

解析

图2中A代表载体蛋白质分子;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的方式是主动运输,对应于图2中的a过程。

考查方向

本题主要考查了物质跨膜运输的方式及其异同,属于II类高考知识点,出现频率较高。

解题思路

图2中:A为蛋白质分子,B为磷脂双分子层,C为糖蛋白;a表示主动运输进细胞,b表示自由扩散进细胞,c、d表示协助扩散进细胞,e表示主动运输出细胞

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(5)大多数蛋白质和磷脂分子都是运动的

解析

动物细胞吸水膨胀时图2中B磷脂双分子层的厚度变小,说明B具有一定的流动性,其原因是细胞膜中大多数蛋白质分子和磷脂分子都是可以运动的

考查方向

本题主要考查了膜的结构特点——有一定的流动性,属于II类高考知识点。【解题思路】教材中通过荧光标记的人、鼠细胞融合实验证明了细胞膜的结构特点——有一定的流动性。
1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)下图为某植物的叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图,其中a、b、c表示物质,①~④表示生理过程,请回答下列问题:

40.图中过程①、③发生的场所分别是___________、_________,物质b是___________。

41.在生长旺盛时期,植物体内过程①、③、④产生ATP的数量关系是①________③+④

(填“>”或“=”或“<”)。

42.若用18O标记H2O,那么在图中过程④的最终产物中,有可能检测到18O的物质有__________ 。若图中b含量突然增加,短期内细胞中C3含量将__________。

43.若将该植物放在特定实验装置内,研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响(其余实验条件均为理想条件),实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示:

①表中数据显示,该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高,其原因是__________。

②若每天对该植物交替进行12h光照和12h黑暗处理,该植物生长的最适温度为______左右。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

类囊体薄膜 细胞质基质 CO2

解析

①为水的光解属于光反应发生在类囊体薄膜上,③是葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞质基质,丙酮酸进一步和水反应生成二氧化碳和还原氢

考查方向

本题主要考查光合与呼吸发生场所及相关物质,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

区分光反应与暗反应;区分有氧呼吸的三个步骤

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

生长旺盛即有有机物的积累,光合作用大于呼吸作用,因此光合作用产生的ATP多于呼吸作用产生的ATP

考查方向

本题主要考查光合与呼吸的数量关系,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

比较产生ATP数量的实质是比较植物光合作用与呼吸作用的强度

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

CO2 、H2O 上升

解析

水中的18O经光反应转移至18O2 ,然后在有氧呼吸第三步先转移到水,再经有氧呼吸第二步转移至二氧化碳;二氧化碳突然增加,短期内C3产生速度加快,消耗速度不变,含量上升

考查方向

本题主要考查光合与呼吸过程中的物质转换,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

元素的转移要同时考虑光合作用与呼吸作用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①在一定范围内,酶的活性随着温度的升高而增强 ②25℃

解析

一定范围内,酶的活性随着温度的升高而增强;12h光照和12h黑暗处理时,[净光合(光照下吸收CO2)-呼吸(黑暗中释放CO2)]*12为一昼夜有机物积累,25℃时为最大值

考查方向

本题主要考查光合作用与呼吸作用的相关计算,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

植物生长在最适温度时,其一昼夜有机物积累量最大

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)谷物中淀粉酶活性是影响啤酒发酵产酒的重要因素。某科研小组为寻找啤酒发酵的优良原料,比较了小麦、谷子、绿豆萌发前后淀粉酶活性,其实验过程及结果如下。分析回答:

①谷物的萌发:称取等量小麦、谷子、绿豆三种谷物的干种子,都均分为两份,其中一份浸泡 2.5h,放入25℃恒温培养箱,至长出芽体为止。

②酶提取液的制备:将三种谷物的干种子和萌发种子分别置于研钵中,加入石英砂和等量蒸馏水研磨、离心,制备酶提取液。

③反应进程的控制:分别取②制备的酶提取液1mL置于不同的试管中,加入lmL1%的淀粉溶液,25℃保温5min后,立即将试管放入沸水浴中保温5min。

④吸光度的测定:在试管中加入 、摇匀、加热,当溶液由蓝色变为砖红色后,用分光光度计依次测定各试管的吸光度。

⑤酶活性的计算:将测定值与标准麦芽糖溶液吸光度比对,计算出淀粉酶活性,结果如下:

44.本研究的自变量是

45.步骤②中加入“石英砂”的目的是 ;步骤③中立即将试管在沸水浴中保温5min的作用是 ,避免因吸光度测定先后对实验结果的影响;歩骤④“?”加入的试剂是

46.实验结果表明,谷物萌发过程中淀粉酶活性 ,其意义是

47.本实验对生产实践的指导意义是应优先选择 作为啤酒发酵的原料

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

谷物种类 谷物是否萌发

解析

小麦、谷子、绿豆不同谷物为自变量①,萌发前后为自变量②

考查方向

本题主要考查酶促反应相关实验设计,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

区分自变量、因变量和无关变量

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

使研磨更充分,便于酶提取液的制备 快速使酶失活,使反应同时终止 斐林试剂

解析

石英砂通常用于使研磨更充分便于提取;沸水浴及时终止酶促反应以便测定酶活性;淀粉水解为还原糖可用斐林试剂检测

考查方向

本题主要考查还原糖的检测与酶活性的影响因素,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

酶促反应具有高效性,为测定酶活性,必须严格把控酶促反应时间

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

升高 使淀粉迅速水解,为种子萌发提供物质和能量

解析

谷物萌发时通过淀粉酶将淀粉水解为其提供物质能量

考查方向

本题主要考查学生图表分析能力

解题思路

种子萌发需要营养和能量

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

萌发的小麦种子

解析

比较可知小麦无论萌发前后淀粉酶活性均为最高

考查方向

本题主要考查学生图表分析能力

解题思路

对各种谷物萌发前后的淀粉酶活性进行比较

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8 分)中国水仙(Narcissus tazetta var. chinensis)是传统观赏花卉,由于其高度不育,只能进行无性繁殖,因而品种稀少。 为了探究中国水仙只开花不结实的原因,有研究者开展了染色体核型分析实验,先制作了临时装片进行镜检、拍照,再对照片中的染色体进行计数、归类、排列,主要步骤如下:

请回答下列问题:

48.选取新生根尖作为实验材料的主要原因是

49.实验过程中用1mol · L-1HCl 解离的目的是

50.该实验采用卡宝品红作为染色剂,与卡宝品红具有相似作用的试剂有 (填序号)。

①双缩脲试剂 ②醋酸洋红液 ③龙胆紫溶液 ④秋水仙素溶液

51.镜检时,应不断移动装片,以寻找处于 期且染色体 的细胞进行拍照。

52.由右上图核型分析结果,得出推论:中国水仙只开花不结实的原因是

53.为了进一步验证上述推论,可以优先选用 (填序号)作为实验材料进行显微观察。

①花萼 ②花瓣 ③ 雌蕊 ④ 花药 ⑤ 花芽

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

新生根尖分生区细胞分裂旺盛

解析

根尖分生区分裂旺盛,便于观察细胞分裂

考查方向

本题主要考查观察有丝分裂的实验原理,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

本题难度不大,属于基础知识

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

使组织细胞相互分离

解析

组织细胞排列多层在显微镜下重叠看不清楚,需解离使组织细胞分散

考查方向

本题主要考查观察有丝分裂的实验原理,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

本题难度不大,属于基础知识

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

②③

解析

染色体或染色质易被龙胆紫、醋酸洋红及卡宝品红等碱性染料染色

考查方向

本题主要考查观察有丝分裂的实验原理,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

本题难度不大,属于基础知识

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

中 分散良好

解析

有丝分裂中期染色体着丝点整体排列在赤道板上是观察染色体形态数量的最佳时期

考查方向

本题主要考查观察有丝分裂的实验操作,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

本题难度不大,属于基础知识

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

中国水仙是三倍体,减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生正常生殖细胞

解析

三倍体在减数分裂过程中染色体联会紊乱,不能产生正常配子

考查方向

本题主要考查染色体变异,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

据图可知中国水仙为三倍体,三倍体不育

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

花粉为雄配子存在于花药中,因此只需观察花药中花粉是否正常即可。

考查方向

本题考查减数分裂发生场所,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

除④之外其余组织均不含配子

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)下图一表示真核细胞内发生的基因控制相关蛋白质合成的过程,其中①~⑧表示细胞结构;图二表示人体肝脏组织受损或部分切除后激活Notch信号途径实现再生的过程:受损肝细胞A的膜上产生的信号分子,与正常细胞B膜上的Notch分子(一种跨膜受体)结合,导致Notch的膜内部分水解成NICD,NICD再与RBP(一种核内转录因子)一起结合到靶基因的相应部位,激活靶基因,最终引起肝脏再生。请回答下列问题:

图一                图二

54.图一中结构⑤由________层磷脂分子组成。在代谢旺盛的细胞中,结构⑤上的核孔数目较多,其作用是________________________________________________________。

55.用3H标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养图一中的细胞,不久在细胞中发现被标记的细胞器除⑥⑦外还有______,该细胞器的形成与结构______密切相关(填序号)。图一丙和丁中物质的转运依赖于生物膜的___________________。

56.图二中信号分子与细胞膜上的Notch分子结合后引起了肝细胞的一系列变化,说明细胞膜具有________________________________功能,人体的胰岛细胞中________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。

57.若Notch分子前体蛋白由m条肽链,n个氨基酸组成,则该前体蛋白中至少含氧原子________个。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

4  实现核质之间的物质交换和信息交流

解析

图示结构⑤有核仁、染色质为细胞核,双层膜共4层磷脂分子;核孔是细胞核与细胞质交流的通道。

考查方向

本题主要考查细胞基本结构,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

根据特征找出对应细胞结构

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①  ⑧ 流动性

解析

叶绿体、线粒体及核糖体都存在RNA;核糖体的形成与核仁相关

考查方向

本题主要考查细胞结构和功能,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

尿苷为RNA合成原料,因此该题意在问哪些细胞器中存在RNA

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

细胞间信息交流(信息传递、细胞通讯)  含有

解析

信号分子与受体结合属于细胞间信息交流;人体所有细胞都来自受精卵分裂,因此含有全部基因。

考查方向

本题主要考查细胞结构和功能,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

看清题干中信号分子与膜上受体的结合

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

n+m

解析

肽键上一个氧原子n-m,肽链一段羧基有2个氧原子,m条肽链共2m,因此总数为n+m

考查方向

本题主要考查蛋白质的相关计算,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

至少可不考虑R基,只算肽键和羧基

1
题型:简答题
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分值: 9分

(9分)“探究”是高中生物学习的重要内容,是以设计实验和进行实验为核心的实践活动。请回答下列问题:

58.探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸,还是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌的无氧呼吸的实验:

材料用具:锥形瓶、含酵母菌的培养液(试剂1)、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。

实验步骤:

①取锥形瓶等连接成如上图所示的装置三套,依次编号为A、B、C,设定A套为对照组。锥形瓶1中都加入等量的质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

②A装置的锥形瓶2中加入___________________________________________;

B装置的锥形瓶2中加入10 mL试剂2、10 mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2 mL ATP溶液;C装置的锥形瓶2中加入10 mL试剂2、10 mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸馏水。

③A、B、C三套装置均先持续通入氮气1 min,除去锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入氮气,B套持续通入________,C套持续通入_________。

④将三套装置放在相同且适宜条件下培养10 h。

⑤观察____________________________________,判断酵母菌是否进行无氧呼吸。

59.探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验:

材料用具:肝部长有肿瘤的小鼠,不同浓度的二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,含有全部营养物质的细胞培养液,显微镜,血球计数板,试管,吸管等。

实验步骤:a. 取洁净的培养皿一个,加入适量培养液,从小鼠肝部切取肿瘤组织,剪碎,并用胰蛋白酶处理,使其分散开来,置于培养皿中培养;b. 取洁净的试管5支,加入等量培养液,编号1、2、3、4、5,并在1~4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液,5号试管中加入____________________;c. 从培养皿中吸等量的培养液置于1~5号试管中,振荡后,在适宜条件下培养—段时间;d. 从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板上,在显微镜下计数,记录数据。

实验分析:

①该实验的实验组是________号试管。上述实验步骤d中测量到的数据是否准确,请判断并作出解释:________________________________________。

②另有同学按照正确的方法进行实验,得到如右图结果:

根据以上实验结果,你能得出的结论有:二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖,且在一定范围内,随二氯二乙胺浓度的增大,抑制作用________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

②.10 mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸馏水(2分)

③.氮气 空气      ⑤.澄清石灰水是否变浑浊

解析

三组都加等量试剂2排除有氧呼吸的干扰,等量葡萄糖溶液作为碳源。A组为对照组,既无氧气也无ATP。B和C组为实验组,B组加ATP,C组加氧气。观察B或C产生二氧化碳的情况,可知其是否进行无氧呼吸。

考查方向

本题主要考查探究酵母菌呼吸方式的实验,属于Ⅱ类高考知识点,出现频率很高

解题思路

根据题干自变量应为有无氧气和有无ATP。题干中未给出检测酒精的实验器材,只能通过澄清石灰水检测是否有二氧化碳生成。因此为防止有氧呼吸无氧呼吸混淆,只保留细胞质基质,这样二氧化碳只能由无氧呼吸产生。因变量即有无二氧化碳产生。其他为无关变量应保持一致。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

b.等量生理盐水  ①.1~4 不准确 取样前培养液没有摇匀 ②.逐渐增强

解析

该实验除了设置不同浓度梯度之外还需一个空白对照;血球计数板使用时,须先将培养液振荡摇匀后再滴加;据图可知,0-0.4mg/mL浓度范围内,二氯二乙胺抑制癌细胞的作用逐渐增强

考查方向

本题主要考查动物细胞培养及细胞的计数方法,属于Ⅰ类高考知识点,出现频率一般

解题思路

设置浓度梯度来探究物质对癌细胞增殖的影响需要空白对照

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