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阅读下面这首诗歌，完成8～9题。
琅琊溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
9.请从虚实结合的角度对诗歌的三、四两句进行赏析。
正确答案
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪 、山花随流水流出等画面表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
解析
此诗开头两句描绘冬去春来，雪融水涨的画面，并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑。
考查方向
解题思路
要用简洁的语言描绘诗歌的画面，然后准确答出本诗抒发的情感。
易错点
不能准确答出本诗抒发的情感。
正确答案
实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
解析
以眼前所见（实写山花随流水流出的景象）推写未见之源头（虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。
考查方向
解题思路
本题要求分析虚实结合手法和该手法的作用。
步骤(1).概括实景、虚景；步骤（2）.点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实；步骤（3）.效果：a.前后对比，突出主旨、情感 ； b.互相映衬，烘托渲染情绪
易错点
表现手法鉴赏分析错误。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
曾被称为“史上最牛辞职信”主角的顾少强老师如愿辞职。关于辞职原因，顾老师公开讲“并非因为讨厌教书，很爱自己的职业”，“辞职是想享受心灵自由，追求自己的幸福。”她的知心朋友说顾老师工作11年来用自己的努力成为了骨干教师。一直对教育事业充满理想，特别想在自己的专业上作出成就，辞职是她做出的享受心灵自由的选择。
20.要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，自选文体。
正确答案
本题旨在引导学生关注生活热点，思考现实生活。材料表达的中心必须抓住“利益考量”与“理想情怀”的辩证关系来写作。
解析
材料讲了两方面内容，一是顾老师谈辞职原因——“想享受心灵自由，追求自己的幸福感”。二是她的朋友谈她曾经对教育事业的热爱和追求。前者是“为我”的选择，是自我利益的考量，后者是曾经的理想情怀。
考查方向
解题思路
不论是哪个话题，考生都应该在文中阐述自己的价值选择，要注意辩证分析，要透过现象看本质，要善于从“此事”联想到社会与人生。价值取向要符合时代主流价值观和传统文化，要展现自身的眼界与胸怀；联想与发掘要有现实针对性。
易错点
对材料审读有偏差；作文缺乏对事物认识的深度；观点容易偏激。
阅读下面一段文言文，完成4—7题。
傅歧，建威将军琰之孙。仕梁，兼尚书金部郎。母忧去职，居丧尽礼，服阕后疾废久之，复除始新令。人有因相殴而死，死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。郡乃移狱于始新，歧即令脱械，以和言问之，便即首服。法当偿死，会冬节至，歧乃放其还家。狱曹掾固争曰：“古者有此，今不可行。”歧曰：“其若负信，县令当坐。”竟如期而反。太守深相叹异，遽以状闻。歧后去县，人无老少皆出境拜送，号哭闻数十里。
至都，除廷尉正，入兼中书通事舍人，累迁安西中记室，兼舍人如故。歧美容止，博涉能占对。大同中与魏和亲，其使岁中再至，常遣歧接对焉。太清元年，累迁太仆、司农卿、舍人如故。歧在禁省十余年，参与机事，亚于朱异。
此年冬，贞阳侯萧明伐彭城，兵败，囚于魏。三年，明遣使还，述魏欲通和好，敕有司及近臣定议。左卫朱异曰：“边境且得静寇息人，于事为便。”议者并然之。歧独曰：“魏既新得志，何事须和？必是设间，故令贞阳侯遣使，令侯景①自疑，当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。若许通好，政是堕其计中。且彭城去岁丧师，涡阳复新败退，今使就和，益示国家之弱。和不可许。”异等固执，帝遂从之。及遣使，景果有此疑，遂举兵入寇，请诛朱异。二月，侯景于阙前通表，
【注】①侯景：东魏旧将，降梁，后又举兵反梁，史称“侯景之乱”。 ②大款：隆重盛大的礼节。
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（ ）
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 郡乃移狱于始新，歧即令脱械，以和言问之，便即首服。
（2）当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。若许通好，政是堕其计中。
正确答案
解析
这句话的意思是侯景乞求朝廷割江右四州安置部下，朝廷下令同意，于是在城西订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅歧坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。其他选项错在两个地方，一是“求遣召”是盟约后的另一件事，要断后。二是“固执”是坚持自己的意见，主语是傅歧，必须断在一起。
考查方向
解题思路
文言文断句的方法，一般是在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。
易错点
考生无法确定文中出现的“求遣召”是盟约后的另一件事。
正确答案
解析
年号可以任意改，只要皇帝想改就可以改，古代因发生天灾或有重大喜庆之事常改年号，称“改元”。如汉武帝共用过11个年号，唐高宗14个，武则天13个。
考查方向
解题思路
A项：阕，终了。服阙：守丧期满除服。
B项年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以作为表示年份）。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为元狩，并追称“元狩”以前年号为“建元”、“元光”、“元朔”。此后形成制度。历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
C“江右”江西省的别称,古时在地理上以西为右,江西以此得名；也指长江下游以西的地区。中国古代以东为左，以西为右。这个左、右是以面向南方为标准的，长江下游以东的地区在左手一边，故称江左。
D项县侯，爵名。 汉 制，列侯大者食县，小者食乡、亭。 三国 魏 定制：凡国，王、公、侯、伯、子、男六等，次县侯，次乡侯，次亭侯，次关内侯。 晋 亦有县侯。 南朝 陈 置开国县侯。至 宋 始废。
易错点
文化常识的考查经常出现，要引起重视。
正确答案
解析
“最终说服了皇帝”错误。“帝遂从之”是听从了朱异等人的议和主张。
考查方向
解题思路
本题考查对文言文整体内容的理解，只要对文章内容整体把握即可。
易错点
“从”字没有理解。
正确答案
（1）郡府于是把案子移交始新县审理，傅歧就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就自首服罪了。（2）倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。
解析
“狱”，案子；“械”，刑具。“首服”，自首服罪。“当”，倘若； “意”，心意；“通好”，互通友好；“政”通“正”，正好。
考查方向
解题思路
本题考查文言文的翻译，注意重点词语、词类活用和文言句式的翻译。“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
第一句的宾语前置句式翻译考生没有体现；
“政”通假字不理解；翻译不通顺。
阅读下面的文字，完成11—14题。
鸽 子
往昔住在城里
今春，在狩猎期的最后一天，家住吉滨铁匠炉的福田君前来走访。他肩背猎枪，手提着小竹鸡、山鸽、鹎鸟，说道：“这是刚刚打到的猎物！”收到这些礼物我很高兴，战后还是第一次见到这几种鸟儿呢！
“我再给您打几只来吧！”他说。于是我建议道：
“那你还不如去热海打野鸭呢！”
福田君无论打鸟、垂钓，还是抓鲍鱼等，干什么都是一把好手，打麻将也是个出类拔萃的高人，我们经常是他的手下败将。我劝他去热海打野鸭的真实用意是要和他一起去拜访住在那儿的广津和郎君。福田满脸喜色，当即答应下来，并且
“还有半个钟头哪！趁您作准备的功夫，我出去打几只鸟来！”说着，换上黑色高腰胶底步鞋，爬上后山。
福田君大约二十分钟后回到我的住处。我没听到枪声，心想他可能一无所获吧。可是没料到他把几只体温还微热的鸽子、鹎鸟、黄道眉等递到我手中。这竟然是二十分钟里的收获！
我已作好出发准备，等候福田君脱下胶底布鞋，换上皮鞋之后，我们便一起下山，乘上公共汽车奔往热海去了。
第二天，我看到一只鸽子独自飞行。我觉得那鸽子横空飞越时，格外慌张。一只飞在前边，另一只则在相隔八九米的距离上紧追不舍，惟恐赶不上。我一直每天目睹它们双双飞翔，如今剩下一只，每天无数次地从我的眼前飞来又飞去。那天，我和福田君同桌用餐，享用了小竹鸡、野鸭等，当时毫无介意，对从别处打来的鸽子也未产生不快之感，但是当我看到近数月来自己已看惯、已熟悉的这对比翼而飞的鸽子夫妇只剩下一只，来往孤飞时，心中很不是滋味，尽管不是自己开枪打杀的，却参与了享用，这也足以使我于心不安了。
几个月之后，我又看到鸽子比翼双飞，心想那只孤鸽终于找到理想伴侣，再次结婚！因而很高兴，觉得这是件喜庆之事。实际并非如此，我所见到的那对双飞鸽，是从异乡迁来，在此落户的，而往日那只山鸽孤飞如故。这一情景至今未变。
最近又进入狩猎季节。附近有位姓S的朋友，经常身着猎装，带着两只非常珍贵的纯英国血统的猎犬，在这一带转来转去。但是据说此人狩猎技艺并不高明，鸟儿们尽可放心，而对他那两只猎犬却必
“今年别在这边打猎啦！”于是他笑着说道：
“您对那鸽子既然这么牵肠挂肚，我干脆把剩下的一只也给您收拾了吧？”
他对鸟类来说竟是一个如此可怕的人！
11.下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
12.作者在文章开头写“那两只鸽子总是比翼双飞”，在全文中有哪些作用？
13.福田是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。
14.小说中的“我”和福田享用小竹鸡、野鸭及别处打来的鸽子，既毫无介意又未产生不快之感，但后来却于心不安了。结合文章内容，探讨这种心理变化的意蕴。
正确答案
解析
A“收到礼物后‘我’很高兴的心情鼓励了他”的原因分析没有依据，从上下文看，主要原因是他对打猎的浓厚兴趣，所以给1分。C“不用猎枪只用手抓就可以捕捉到活的猎物”的说法不合乎常理。D错，从文章结尾“我”和福田君的对话及文末对他的评价可以看出“我”对这件事始终耿耿于怀。
考查方向
解题思路
此类题目涉及的考点较多，要求考生从总体上把握艺术表现手法以及作者的思路和情感。
易错点
考生容易凭借主观臆断随意选择答案，而不是回到原文进行解读。
正确答案
反映了山鸽被打死前幸福美满的生活。与后文一只山鸽独自飞行形成鲜明的对比，对后文山鸽的悲惨不幸做了铺垫。表达了作者善良的心性。
解析
开头写“那两只鸽子总是比翼双飞” 与后文一只山鸽形成鲜明的对比，引出下文的情节；揭示出小说的主题。
考查方向
解题思路
小说开头的作用：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
易错点
没有整体阅读，归纳不简洁；脱离文本架空分析比较严重。
正确答案
他是一位对鸟类来说很可怕的猎人。嗜杀成性，喜好打猎鸟类，心狠无情，猎技极高。在攻击掠夺方面能力极强。对朋友热情豪爽。
解析
福田人物的身份是一个猎技极高的猎人；福田性格特征嗜杀成性，心狠无情，对朋友热情豪爽
考查方向
解题思路
人物形象可以从以下几点鉴赏：第一，重视小说中、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
易错点
鉴赏人物形象容易漏答。
正确答案
“我”的这种心理变化，反映了作者善良的心性。自已在享受着美味的时候，还想到鸽子所受的伤害和悲惨生活，这是一种对人类自身行为的忏悔，也是悲悯情怀的体现。但这种善良和悲悯是有局限的，仅仅局限在自己亲眼所见到的鸽子身上，未能推广到所有动物乃至生命上，这种善良和慈悲尚不普遍尚不够博大。
解析
“我”的这种心理变化反映了享受着美味的时候，还想到鸽子所受的伤害和悲惨生活，这是一种对人类自身行为的忏悔；但这种善良和慈悲尚不普遍尚不够博大。
考查方向
解题思路
心理变化是在一定环境下产生的思绪、感触、联想等，旨在深刻提示人物的精神世界和思想品质。鉴赏时注意作者对心理描写设置的用意。
易错点
脱离文本， 随意发挥。
阅读下列内容①我市居民用户水价调整听证会如期举行，与会者 ，从不同角度对方案进行了讨论，并达成了共识。 ②发言中，大家态度诚恳，推心置腹，各位领导 ，最终找到了解决问题的方案。③本次会议在非常轻松的氛围中进行，大家无拘无束， ，共谋发展大计。
15．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
A畅所欲言 集思广益 各抒己见
B集思广益 各抒己见 畅所欲言
C各抒己见 集思广益 畅所欲言
D畅所欲言 
16.下列各句中，没有语病的一句是( )
A我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。
B中国正在经历一场从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
C我们希望美方不要一再在南海地区渲染和制造紧张气氛，更不要在南海问题上混淆是非。我们
D中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。
17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
太和殿的整群建筑采取院落方式组合，向横向发展，大殿最高处只有30多米，但其性格内涵丰富而深沉：礼乐同在，庄严肃穆中蕴含着平和与宁静。在这里 。
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
上图反映的是著名心理学家艾利斯提出的情绪ABC理论。通常人们会认为发生什么事就引起什么情绪体验，其实，在诱发事件A和情绪、行为结果C之间还有个① 。正是由于我们常有一些不合理的信念，② 。因此，受到情绪困扰时，先冷静分析事情的前因后果，找出自己的不合理信念，然后，③ ，久之，你会越来越乐观。
19.下面是国家旅游局发布的“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，80字左右。
正确答案
解析
“畅所欲言”意思是即尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。 “集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 “各抒己见”指各人充分发表自己的意见。
与三个成语相关的句子的聚焦点依次是“不同角度”“各位领导”“无拘无束”。
考查方向
解题思路
近义成语的辨析，答题时要根据语义侧重点、根据语义范围、根据语义对象、根据感情色彩、根据意义轻重、根据语法结构、根据关键语素的不同来进行判断。
易错点
必须结合语境，否则可能会导致误选。
正确答案
解析
A句式杂糅，删去“组成”。C不合逻辑，递进关系颠倒。D结构混乱，中途易主，前一句是半句话。
考查方向
解题思路
语病辨析题答题时，做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。
易错点
A项句式杂糅不容易判断。
正确答案
解析
根据文段内容，太和殿整群建筑的内涵是礼乐同在，“庄严肃穆”是封建等级的产物，“平和与宁静”是皇恩浩荡的表现。语段的中心与“彰显皇帝统治下的这个伟大帝国的气概”距离较远。因此选D。
考查方向
解题思路
要注意句子与句子之间的连贯和衔接，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。一般用排除法解答此类题目较为简单。注意横线前话题的一致。
易错点
不注意话题的统一。
正确答案
示例：①对事件A的看法而产生的信念B ②才使我们产生情绪困扰 ③用一个合理的信念替代不合理信念 （答对一句得1分，答对两句得3分，三句全对得5分。如果三句都不准确，最多得3分。）
解析
①由前句的“情绪ABC理论”得知必须填上与“在诱发事件A和情绪、行为结果C之间还有个B”；②由后句的“受到情绪困扰”判断出应该填上“才使我们产生情绪困扰”；③句由“找出自己的不合理信念”得出相关答案。
考查方向
解题思路
语句复位型衔接题，答题时必须注意，答案符合显性要求，暗合隐性要求。
题目的显性要求主要是在题干中明确提出的，包括对象、修辞手法和字数等，更多的是一种形式上的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的氛围、情感的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不是直接呈现出来的，而需要考生根据情况进行适当的推测与想象。如果答案符合显性要求，只能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。
易错点
不能瞻前顾后，做到内容衔接。
正确答案
整体以飞龙形象呈现了草书“文”字，龙尾由长城构成。“文”表达了提高公民文明素质的涵义；动态的龙表明动员全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行中；长城的代表了中国丰富的旅游资源。（寓意各1分）
解析
必须把要素和寓意解读清楚不遗漏。
考查方向
解题思路
要认真分析题干提出的要求，““提升中国公民旅游文明素质行动计划”标志主题，图文要结合起来介绍，不能顾此失彼。
易错点
对图文信息解读不到位，内容的概括不注意顺序。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桃花源记》中写渔人初次被热情招待的句子是_______________，_______________。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是“_______________？_______________！”
（3）《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：_______________，_______________。
正确答案
（1）便要还家，设酒杀鸡作食 （2）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足（3）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
解析
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
考查方向
解题思路
本题给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。在理解的基础上来背诵。
易错点
漏字、添字；字迹潦草、笔画不清。 “幽愁”不能写成“忧愁”。
阅读下面的文字，完成1～3题。
沉浸文艺的得失谈
一般人常说，文艺是一种避风息凉的地方。在穷愁寂寞的时候，它可以给我们一点安慰。这话固然有些道理，但亦未必尽然。最感动人的文艺大半是苦闷的呼号。作者不但宣泄自己的苦闷，同时也替我们宣泄了苦闷。我们觉得畅快，正由于此。不过同时，伟大的作家们也传授我们一点尝受苦闷的敏感。人生世相，在健康的常人看本来是不过尔尔，朦胧马虎地过活，是最上的策略。沉浸文艺的人，对于人生世相往往见出许多可惊可疑可痛哭流涕的地方，这种较异样的认识往往不容许他抱鸵鸟埋头不看猎犬式的乐观。这种认识固然不必定是十分彻底的，再进一步的认识也许使我们在冲突中见出调和。不过这种狂风暴雨之后的碧空睛日，大半是中年人和老年人的收获，而古今中外的中年人和老年人之中有几人真正得到这种收获？
我自己对于文艺不完全的认识酿成两种可悲的隔阂。第一种是书本世界和现实的隔阂。像我们这种人，每天之中要费去三分之二的时间抱书本，至多只有三分之一的时间可以应事接物。天天在史诗、悲剧、小说和抒情诗里找情趣，无形中就造成另一世界，把自己禁锢在里面，回头看自己天天接触的有血有肉的人物反而觉得有些异样。文艺世界中的豪情胜慨和清思敏感在现实世界中哪里找得着？除非是你用点金术把现实世界也化成一个文艺世界。但是得到文艺世界，你就要失掉现实世界。第二种隔阂可以说是第一种隔阂的另一面。文艺所表现的固然有大部分是人人同见同感的，也有一部分是一般人所不常见到不常感到的。这一般人不常见到不常感到的一部分往往是最有趣味的一部分。一个人在文艺方面天天向深刻微妙艰难处走，在实际生活方面，他就不免把他和他的邻人中间的墙壁筑得一天高厚似一天。说“今天天气好”，人人答应你“今天天气的确是好”；可是你不能在你最亲爱的人的眼光里发现突然在你心中出现的那一点灵感，你不能把莎士比亚的佳妙处捧献给你的母亲。
一般人常以为只有科学的训练才可以养成冷静的客观的头脑，但我的冷静的客观的头脑不是从科学得来的，而是从文艺得来的。凡是不能持冷
（摘编自朱光潜《诗论》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )
2．下列内容不属于在作者看来沉浸于文艺中“得”的一项是( )
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
正确答案
解析
强加因果关系。涉及原文两句话，前句讲最感动人的文艺的特点，后句讲伟大作者创作的特点，它们是并列关系而不是因果关系。
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对，并关注题干中表示原因、条件、结果的关联词或动词。
易错点
A项把并列关系表述为因果关系可能误导考生。
正确答案
解析
本项有两个错误，一是“在实际生活方面不免把自己和邻人隔开”是沉浸于文艺的“失”而不是得，二是前后分句不存在因果关系
考查方向
解题思路
在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对，读懂作者写作意图。
易错点
命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错因果关系，迷惑考生，使考生误入歧途。
正确答案
解析
误解了原句意。最后一段首句说“一般人常以为只有科学的训练才可以养成冷静的客观的头脑”，一般人认为科学的训练是养成冷静的客观的头脑的唯一途径，并不是“只通过科学的训练养成”。
考查方向
解题思路
仔細检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断岀来。
易错点
考生容易凭借主观臆断，从而误解了原句意。