生物 奉贤区2016年高三第一次模拟试卷
精品
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单选题 本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 2分

1.下列元素组成相同的两种物质是(    )

①丙酮酸  ②核苷酸   ③氨基酸  ④脂肪酸

A①②

B①③

C①④

D②④

正确答案

C

解析

①丙酮酸元素组成:C、H、O;②核苷酸元素组成:C、H、O、N、P;③氨基酸元素组成:C、H、O、N;  ④脂肪酸元素组成:C、H、O。

考查方向

本题主要考查了元素的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

元素组成

1
题型: 单选题
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分值: 2分

2. 人体胆固醇的生理功能之一是(    )

A促进肠道对钙和磷的吸收

B调节内环境的渗透压

C作为细胞内良好的储能物质

D参与细胞膜的构成

正确答案

D

解析

人体胆固醇的生理功能是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输。

考查方向

本题主要考查了胆固醇的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

胆固醇的功能

1
题型: 单选题
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分值: 2分

10.基因型为HhBb的亲本家蚕交配,在100个子代中有9个基因型为hhbb的个体,则雌雄家蚕两对家蚕的交换值依次为(      )

A0、36%

B36%  、0

C0、40%

D40%、0

正确答案

A

解析

首先明确雄果蝇和雌家蚕是没有常染色体交叉互换的,所以雌家蚕基因型为HB/hb,且交换值为0。100个子代中有9个基因型为hhbb,由于hb和HB必定成对出现,那么既然有9个hb(因为有9个hhbb),那么必然有9个HB,根据公式,交换值(%)=重组型的配子数/配子总数 ×100%
那么,雌果蝇交换值=9%×18/100 ×100%=18%

综上,雄果蝇交换值0,雌果蝇交换值8%

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

交换值

1
题型: 单选题
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分值: 2分

3.对生物进化形成新物种来说,具有较大可能性的生殖方式是(   )

A出芽生殖

B分裂生殖

C孢子生殖

D卵式生殖

正确答案

D

解析

对生物进化形成新物种来说,具有较大可能性的生殖方式是卵式生殖。

考查方向

本题主要考查了生殖方式的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

生殖方式

1
题型: 单选题
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分值: 2分

4.某DNA分子含2000个含氮碱基,其中腺嘌呤300个,该DNA分子经过复制2次后,每个新的DNA分子含有的嘌呤数为(    )

A300

B600

C700

D1000

正确答案

D

解析

某DNA分子含2000个含氮碱基,A+G=T+C,所以嘌呤数=A+G=1000。

考查方向

本题主要考查了碱基计算的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

碱基互补配对原则

1
题型: 单选题
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分值: 2分

5.植物组织培养时所用的外植体必须经过处理后才能接种,这种处理方法是(    )

A表面消毒

B灭菌

C喷洒生长素

D灼烧

正确答案

A

解析

植物组织培养时所用的外植体必须经过表面消毒才能接种。

考查方向

本题主要考查了消毒和灭菌的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

外植体消毒

1
题型: 单选题
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分值: 2分

6.下列对细菌的描述,正确的是(    )

A细菌有细胞壁,可以用纤维素酶和果胶酶处理将其分解

B有的细菌在生长不利时外面形成一层荚膜,变成一个休眠体

C细菌拟核转录形成的mRNA通过核孔,到核糖体上完成翻译

D细菌的鞭毛具有使菌体附着于物体表面的功能

正确答案

B

解析

细菌有细胞壁,成分是肽聚糖;有的细菌在生长不利时外面形成一层荚膜,变成一个休眠体;细菌无核孔,拟核转录形成的mRNA,到核糖体上完成翻译;细菌的鞭毛有运动功能。

考查方向

本题主要考查了细菌的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细菌

1
题型: 单选题
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分值: 2分

7.细胞分化中不可能出现的变化有(    )

A染色体的复制

B某些细胞器的增添或消失

C细胞核的消失

D细胞全能性的降低

正确答案

A

解析

染色体的复制发生在细胞分裂;细胞分化可能出现的变化有:某些细胞器的增添或消失;细胞核的消失;细胞全能性的降低。

考查方向

本题主要考查了细胞分化的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞分裂和分化

1
题型: 单选题
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分值: 2分

8.抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期G2期。研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快。伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制。由此可推断 (    )

A抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短

B皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂

C抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的

D抑素能抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂

正确答案

C

解析

由题意可知,抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期延长;抑素抑制细胞分裂;抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的;抑素能抑制有丝分裂所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂。

考查方向

本题主要考查了细胞周期的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞分裂

1
题型: 单选题
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分值: 2分

11. Qβ噬菌体的核酸(QβRNA)是一种单链RNA,当该病毒的核酸侵入大肠杆菌细胞内后,该核酸先与核糖体结合翻译出RNA复制酶、衣壳蛋白等,然后利用RNA复制酶进行QβRNA的复制.下列相关叙述正确的是(  )

AQβ噬菌体与T2噬菌体的遗传物质均为RNA

B以QβRNA为模板复制而来的核酸即为QβRNA

C在大肠杆菌细胞内,QβRNA的复制与翻译同步进行

D一条QβRNA模板可翻译出若干条肽链

正确答案

D

解析

Qβ噬菌体遗传物质均为RNA,T2噬菌体的遗传物质均为DNA;以QβRNA为模板复制而来的核酸即为QβRNA;在大肠杆菌细胞内,QβRNA的核酸先与核糖体结合翻译出RNA复制酶、衣壳蛋白等,然后利用RNA复制酶进行QβRNA的复制,复制与翻译不同步进行;一条QβRNA模板可翻译出若干条肽链。

考查方向

本题主要考查了核酸的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

病毒的转录翻译

1
题型: 单选题
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分值: 2分

9.在一个随机交配的大种群中,某对相对性状中的显性个体占19%,那么种群中该性状的杂合子的频率是(  )

A1%

B18%

C9%

D81%

正确答案

B

解析

相对性状中的显性个体占19%,隐性个体占81%,所以隐性基因的频率为0.9,显性基因频率为0.1,该性状的杂合子的频率是0.9×0.1×2=0.18.

考查方向

本题主要考查了的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

基因频率

1
题型: 单选题
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分值: 2分

13. 油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是

A秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍

B丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体

C丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向

D形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种

正确答案

B

解析

秋水仙素抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍;丁细胞(18或36)分裂后期,可观察到36或72条染色体;自然选择决定了生物进化的方向;形成戊的过程未经过地理隔离,但戊存在生殖隔离是新物种。

考查方向

本题主要考查了染色体变异的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

生物进化

1
题型: 单选题
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分值: 2分

15.进行“DNA分子模型的搭建”时小林准备搭建一个含5对碱基的DNA分子模型,以下描述中正确的是(  )
 ①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链;
 ②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链;
 ③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链;
 ④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链;
 ⑤若要旋转形成双螺旋,则DNA分子模型升高了3.4nm;
 ⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成,则需准备6种几何图形.

A①④⑤

B②④⑤

C①③⑥

D①④⑥

正确答案

D

解析

①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链;④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链; ⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成,则需准备6种几何图形.

考查方向

本题主要考查了DNA分子模型的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

DNA模型

1
题型: 单选题
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分值: 2分

16. 染色体交叉互换现象具有多样性,对下图中①至③的染色体交叉互换的解释,正确的是(  )

A①发生易位,③发生重组

B②发生易位,③发生倒位

C①发生重组,②发生易位

D②发生倒位,③发生重复

正确答案

C

解析

①发生同源染色体见发生交叉互换,②发生非同源染色体发生易位,属于染色体结构变异,③发生非同源染色体发生易位。

考查方向

本题主要考查了染色体变异的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

变异类型

1
题型: 单选题
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分值: 2分

17.甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸(3﹣NP),3﹣NP能抑制胆碱酯酶的合成.如下图表示突触结构,③表示乙酰胆碱,能够被胆碱酯酶分解.下列说法正确的是(  )

A②中的③从突触前膜释放不需要①提供ATP

B若3﹣NP作用于神经肌肉接头,可导致肌肉痉挛

C③与④结合后,一定会导致突触后膜产生动作电位

D胆碱酯酶分解乙酰胆碱,使后膜以后不再产生兴奋

正确答案

B

解析

②中的③从突触前膜释放需要①提供ATP;3﹣NP能抑制胆碱酯酶的合成,若3﹣NP作用于神经肌肉接头,可导致肌肉痉挛;③与④结合后,可能导致突触后膜兴奋,也可能导致抑制;胆碱酯酶分解乙酰胆碱,使后膜不持续产生兴奋。

考查方向

本题主要考查了神经递质的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

递质种类

1
题型: 单选题
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分值: 2分

18.有关人体自主神经的叙述,下列正确的是(    )

A自主神经又称植物性神经,可分为交感神经和副交感神经

B自主神经在反射弧中被称为传入神经

CC.支配内脏器官和腺体活动的神经不受脑的控制

D人体紧张时,在交感神经的控制下瞳孔缩小

正确答案

A

解析

自主神经又称植物性神经,可分为交感神经和副交感神经;自主神经(由脊髓发出的神经)在反射弧中被称为传出神经;支配内脏器官和腺体活动的神经受脑的控制;人体紧张时,在交感神经的控制下瞳孔散大。

考查方向

本题主要考查了自主神经的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

自主神经

1
题型: 单选题
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分值: 2分

19.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是(  )

A下丘脑有体温调节中枢      B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节

B寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多

C下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高

正确答案

C

解析

下丘脑分泌的抗利尿激素的增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,会使细胞外液渗透压降低。

考查方向

本题主要考查了下丘脑的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

水盐调节

1
题型: 单选题
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分值: 2分

21.实验材料的选择在科研中起关键作用.下列实验材料的选择错误的是(  )

AA

BB

CC

DD

正确答案

A

解析

还原糖的检测的材料应该是白色或接近无色;

考查方向

本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

材料的选择

1
题型: 单选题
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分值: 2分

12. 下图为基因控制蛋白质合成过程的示意图,有关该图的叙述不正确的是(  )

A该图表示的是真核细胞内基因控制蛋白质合成的过程

B图中的信使RNA是以DNA分子中的①链为模板转录而来

C图中参与蛋白质合成的RNA只有信使RNA和转移RNA

D图中蛋白质多肽链中肽键的形成部位是在核糖体

正确答案

C

解析

图中参与蛋白质合成的RNA只有信使RNA、核糖体RNA和转移RNA。

考查方向

本题主要考查了基因表达的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

RNA

1
题型: 单选题
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分值: 2分

14. 甲、乙两位同学分别用小球做性状分离比的模拟实验(见下图).甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.两人每抓完一次并作统计后,都将抓取的小球分别放回原来小桶后再重复抓取.分析下列叙述,错误的是(  )

A甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子的随机结合的过程

B甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50%

C乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

D实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

正确答案

B

解析

甲、乙重复100次实验后,统计的Dd组合的概率均约为50%、AB组合的概率约为25%.

考查方向

本题主要考查了孟德尔分离定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

组合概率

1
题型: 单选题
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分值: 2分

20.下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是(  )

A过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行

B过程①产生的能量全部储存在ATP中

C过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O

D过程①和②中均能产生,二者还原的物质不同

正确答案

D

解析

过程①主要在线粒体中进行,过程②在叶绿体中进行,也可发生在有光合色素的蓝藻中;过程①产生的能量大部分以热能散失,部分储存在ATP中;过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2;过程①和②中均能产生,二者还原的物质不同。

考查方向

本题主要考查了糖类合成与分解的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

能量变化

1
题型: 单选题
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分值: 2分

22.正常情况下,男人的细胞经分裂形成子细胞的过程中,一个细胞中含有的

Y染色体条数最多为(  )

A1

B2

C3

D4

正确答案

B

解析

正常情况下,男人的细胞经分裂形成子细胞的过程中,一个细胞中含有的Y染色体条数最多为2。(减数第二次分裂后期)

考查方向

本题主要考查了细胞分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

减数分裂

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

29. 图12为脂蛋白结构图,下列关于脂蛋白的叙述正确的是(  )

①图中X为磷脂,与蛋白质等共同构成亲水性微粒

②图中Y含量相对少于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度增高

③HDL进入肝细胞后被溶酶体小囊泡消化,血液胆固醇含量降低

④VLDL主要在小肠细胞产生,主要运输Y至肝脏储存。

A①②③

B②③④

C①③④

D①②④

正确答案

A

解析

图9表示脂蛋白结构图,其中X为磷脂,与蛋白质等共同构成亲水性微粒;Y含量相对少于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度增高;Y含量相对大于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度降低.VLDL为极低密度脂蛋白,LDL为低密度脂蛋白.VLDL主要形成于肝细胞,功能是输出肝细胞合成的甘油三酯和胆固醇,还有少量形成于小肠粘膜上皮细胞,LDL是在血浆中由VLDL转化而来,功能是向肝外组织转运胆固醇.HDL是高密度脂蛋白.

图9中X为磷脂,与蛋白质等共同构成亲水性微粒; Y含量相对少于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度增高;HDL高密度脂蛋白进入肝细胞后被溶酶体小囊泡消化,血液胆固醇含量降低;VLDL极低密度脂蛋主要形成于肝细胞,功能是输出肝细胞合成的甘油三酯和胆固醇。

考查方向

本题主要考查了脂蛋白的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

脂蛋白

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

23. 在小鼠中有一种叫灰砂色(T)的基因,位于X染色体上。正常灰色(t)但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配,预期后代表现型比为(胚胎的存活至少要有一条X染色体)(  )

A灰砂:灰色=2:1

B灰砂:灰色=1:2

C灰砂:灰色=1:1

D灰砂:灰色=3:1

正确答案

A

解析

XtO×XTY→XTXt(灰砂色),XtY(灰色), XTO(灰砂色), OY(死亡),灰砂:灰色=2:1。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

伴性遗传

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

24.当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是(  )

A感受器位于骨骼肌中

Bd处位于传出神经上

C从a到d构成一个完整的反射弧

D牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质

正确答案

C

解析

从a到d缺少效应器,不能构成一个完整的反射弧。

考查方向

本题主要考查了神经调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

反射弧

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

25. 用最深红粒的小麦和白粒小麦杂交,F1为中间类型的红粒,F2中大约有1/64为白粒,其余为由深至浅的红色籽粒。由此可以判断控制该性状的基因有 (     )  

A4对

B3对

C2对

D1对

正确答案

B

解析

由题意可知,白色为隐性性状,1/64=(1/4)3,所以为3对。

考查方向

本题主要考查了基因与性状的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

孟德尔分离定律和自由组合定律

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

26. 用燕麦胚芽鞘进行如下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧光) (     )

A①②⑤

B②③⑤

C①③④⑤

D②⑤

正确答案

D

解析

由图可知,C(a)=C(b),感光部位在尖端,所以①直立,②向右弯曲生长,③直立生长,④直立生长,⑤向右弯曲生长,6不生长。

考查方向

本题主要考查了生长素的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

生长素运输

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

27.  一种鸣禽的羽毛有褐色和灰色、斑点和条纹的差异,褐色斑点个体与灰色条纹个体杂交,F1个体表现型是褐色条纹,F1自交,F2是褐色条纹:灰色条纹:褐色斑点:灰色斑点=6:2:3:1,以下判断不正确的是(  )

A控制羽毛性状的两对基因自由组合

BF1产生配子时基因的行为与染色体的行为是一致的

CF2褐色条纹中有  个体因纹饰显性基因纯合致死

DF2全部显性基因纯合子都是致死个体

正确答案

D

解析

褐色:灰色=3:1,条纹:斑点=2:1,控制羽毛性状的两对基因自由组合;F1产生配子时基因的行为与染色体的行为是一致的;F2褐色条纹中有  个体因纹饰显性基因纯合致死,F2褐色斑点纯合子存活个体。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

3:1的变型

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

28. 一条由39个氨基酸形成的链状多肽,其中有6个谷氨酸(R基为﹣CH2﹣CH2﹣COOH),则该多肽(  )

A有39个肽键

B可能没有游离氨基

C至少有7个游离羧基

D最多有34种氨基酸

正确答案

C

解析

一条由39个氨基酸形成的链状多肽,其中有6个谷氨酸(R基为﹣CH2﹣CH2﹣COOH),则该多肽有38个肽键;至少有一个游离氨基;至少有7个游离羧基;最多有20种氨基酸.

考查方向

本题主要考查了肽链的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

氨基酸的计算

1
题型: 单选题
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分值: 2分

30.下列各组中,可以依次解决①~④中的遗传问题的一组是(  )

①鉴定一只白羊是否是纯种        ②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度    ④检验杂种F1的基因型

A杂交、自交、测交、测交

B测交、杂交、自交、测交

C测交、测交、杂交、自交

D杂交、杂交、自交、测交

正确答案

B

解析

①鉴定一只白羊是否是纯种运用测交;②在一对相对性状中区分显隐性运用杂交;③不断提高小麦抗病品种的纯合度运用自交;④检验杂种F1的基因型运用测交。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

检测方法

简答题(综合题) 本大题共90分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 9分

植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题:


44.在农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。可选用甲图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。研究人员利用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的______点。

45.将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是______________________;将②组结果与①③组结果进行比较,可得出的结论是____________________。

46.图丁为生长素在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:

X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是____________________________________

________________________________________________________________________。

47.研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)和均衡营养组,按组别给予相应早餐,若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是      ________(填序号)。①A

48.胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________(多选、填序号)。

①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲状腺激素   ④神经递质

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

44.d   B

考查方向

本题主要考查了植物生长与激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

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信息识别

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

45.顶芽的存在会抑制侧芽的生长   细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制

考查方向

本题主要考查了植物生长与激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

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信息识别

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

46.X>YX>Z,  YZ之间大小关系不能确定(2分)

考查方向

本题主要考查了植物生长与激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

信息识别

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

47.④

考查方向

本题主要考查了植物生长与激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

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信息识别

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

48.②④(2分)

考查方向

本题主要考查了植物生长与激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

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信息识别

1
题型:简答题
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分值: 9分

埃博拉病毒(EBOV)是一种包膜病毒,其基因组为单链RNA。

49.EBOV以(    )方式进入人体宿主细胞的。A.胞吞                       B.主动运输C.被动运输 D.包膜与宿主细胞膜融合

50.EBOV侵入人体后,下列描述不正确的是(      )(多选) A.刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B.刺激浆细胞增殖、分化后消灭该病C.被巨噬细胞特异性识别并清除  D.与特定的抗体结合可失去致病能力

51.EBOV主要通过血液、精液、粪便、汗液等分泌物传播,直接接触患者和患者使用过的注射器等都容易感染病毒,由此可以推测EBOV的两大主要传播途径是__________。预防该传染病的最有效措施是__________,此措施是否有效,很大程度上依赖于___________。

52.图13是病毒进入人体后人体免疫反应简化模式图,图中数字表示生理过程,大写字母表示相关细胞,小写字母表示有关物质或结构。中填写字母,横线上填写文字。

图13中对抗原没有识别能力的免疫细胞是    。接种疫苗或患病后获得的免疫能力主要与图13中细胞有关。EBOV进入人体后,首先攻击巨噬细胞等免疫细胞,最终引发严重出血现象甚至危及生命。

53.据图分析,EBOV最终导致人体免疫系统瘫痪的原因是________________________ 。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

49.D

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。

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人体免疫系统瘫痪的原因

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

50.ABC(2分)

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。

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人体免疫系统瘫痪的原因

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

51.接触传播、媒介物传播      接种疫苗    抗原稳定性

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。

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人体免疫系统瘫痪的原因

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

52.E       DG

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。

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人体免疫系统瘫痪的原因

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

53.巨噬细胞吞噬抗原,发挥非特异性免疫的作用。同时,巨噬细胞将处理后的抗原呈递给T淋巴细胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。(2分)

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

胞,进行特异性免疫。因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪。

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人体免疫系统瘫痪的原因

1
题型:简答题
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分值: 14分

兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等,控制毛色的基因在常染色体上。其中,灰色由显性基因(B)控制,青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均为B基因的等位基因。

已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环但有一定次序的完全显隐性关系(即如果b1对b2显性,b2对b3显性,则b1对b3显性)。为研究b1、b2、b3、b4之间的显性关系,有人做了以下杂交试验(子代数量足够多,雌雄都有):

甲:纯种青毛兔×纯种白毛兔→F1为青毛兔

乙:纯种黑毛兔×纯种褐毛兔→f1为黑毛兔

丙:F1青毛兔×f1黑毛兔

请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状,并结合甲、乙的子代情况,对b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系做出相应的推断:

63.若表现型及比例是____________________,则b1、b2、b3对b4显性,b1、b2对b3显性,b1对b2显性 (可表示为b1>b2>b3>b4,以下回答问题时,用此形式表示)。

64.若青毛∶黑毛:白毛大致等于2∶1∶1,则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是__________________________。

65.若黑毛∶青毛:白毛大致等于2∶1∶1,则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是____________________________。

66.假设b1>b2>b3>b4。若一只灰色雄兔与群体中多只不同毛色的纯种雌兔交配,子代中灰毛兔占50%,青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%。该灰毛雄兔的基因型是__________。若让子代中的青毛兔与白毛兔交配,后代的表现型及比例______________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

63.青毛∶白毛大致等于1∶1 (2分)

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

显隐性的判断

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

64.b1>b3>b2>b4(2分)

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

显隐性的判断

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

65.b3>b1>b2>b4(2分)

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

显隐性的判断

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

66.Bb4 (2分)   青毛∶白毛∶褐毛=2∶1∶1(2分)

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

显隐性的判断

1
题型:简答题
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分值: 20分

在胚胎干细胞培养过程中加入适当诱导物后,发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化。下列系列实验,以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能。

67.胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量。图甲表示所得实验结果,据此分析胚胎干细胞诱导成功,得到此结论的依据是

。后代性别有_________种。

68.体内移植实验:将细胞移植到患糖尿病小鼠体内,测小鼠血糖,结果如图乙所示。细胞移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论?___     。理由是

后代性别有_________种。

70.两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似。现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育,其雌雄比例约为1:1。但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育,不管它们原来具有何种性染色体,则全部发育成雄性。那么,较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请完成相关实验设计。

材料、用具:

一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

实验步骤:

后代性别有_________种。

取一对双亲产生的足量的受精卵,随机分成两组,分别接受如下处理:

实验组 甲:_______________________________________________。

对照组 乙:_______________________________________________。

后代性别有_________种。

71.在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1~20,要求样本足够大),分别从其体内选取具有__________能力的细胞进行处理,制成装片。

72.在显微镜下观察 ________________________________并进行统计。

73.预期的结果与分析:

A____________________________________________________________。

B___________________________________________________________。

74.若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在20℃环境下发育的后代性别有_________种。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

67.调节血糖浓度,在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌少

考查方向

本题主要考查了动物细胞及实验的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

实验

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

68.支持    理由是:移植组血糖显著低于非移植组

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

70.甲:在30℃条件下将其培养成成蛙    乙:在20℃条件下将其培养成成蛙

考查方向

本题主要考查了动物细胞及实验的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

实验

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

71.分裂

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

72.性染色体组成(染色体组成,并进一步做染色体组型分析)

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

A
第(7)小题正确答案及相关解析

正确答案

74. 1

考查方向

本题主要考查了动物细胞及实验的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

实验

1
题型:简答题
|
分值: 9分

美国西部某山林生活着不少彩蝶,分别集中分布于该山林的甲、乙、丙三个区域。从琥珀类“化石”分析来看,距今1000年前的A、B、C三个品种的彩蝶形状差异很大;距今500年前,在乙、丙两区之间曾出现过一条宽阔的大河。如今大河早就干涸,该地区依然保留A、B两种彩蝶,C种彩蝶已经绝迹,出现的是D种彩蝶,且甲、乙两区结合处的A、B彩蝶依然能互相交配产生可育后代;乙、丙地区结合处的B、D彩蝶能杂交,但雌蝶所产受精卵不能发育变成成虫。

31.甲地区的全部A彩蝶称为 ___________。

32.近20年,三种彩蝶中能体现遗传多样性的是___________(填编号)彩蝶。

33.调查甲区A蝶的数量,调查人员将甲区的山林划成20个大小面积相等的小区,选择其中一个小区统计:用100个捕蝶网诱捕,一天捕获68只A蝶,对捕获的A蝶的翅进行标记后放飞,隔天后再用100个捕蝶网诱捕,捕捉到50只A蝶,其中有标记的蝶占20%,则整个甲区共有A蝶约____________只。

34.请用现代进化理论解释丙区D蝶出现的机制:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35.近20年,林地的降水量显著减少,气温上升,研究人员对乙区、丙区的B、D蝶的数量与蝶的翅色(T-t)、翅形基因(H-h)频率的研究数据如下表:

1996年时,基因型为TT的B蝶数量为_________

36.影响B蝶数量减少的基因可能是____________

37. 已知B、D蝶个体基因数几乎相同。1999年时,B蝶比D蝶的基因库 ____________(填“大”或“小”或“相同”)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

31.种群

解析

31.甲地区的全部A彩蝶称为种群。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

32. AB

解析

32.近20年,三种彩蝶中能体现遗传多样性的是AB彩蝶。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

33.6800

解析

33.调查甲区A蝶的数量,调查人员将甲区的山林划成20个大小面积相等的小区,选择其中一个小区统计:用100个捕蝶网诱捕,一天捕获68只A蝶,对捕获的A蝶的翅进行标记后放飞,隔天后再用100个捕蝶网诱捕,捕捉到50只A蝶,其中有标记的蝶占20%,则整个甲区共有A蝶约6800只。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

34. D蝶基因突变是进化发生的内因,导致种群的基因频率发生改变;大河的出现隔离了D蝶与其他蝶类的基因交流;经过漫长时间的自然选择,D蝶的基因频率逐渐定向改变;当基因频率变化积累到一定的程度,最终出现了与其他蝶类出现生殖隔离现象。(2分)

解析

34.请用现代进化理论解释丙区D蝶出现的机制: D蝶基因突变是进化发生的内因,导致种群的基因频率发生改变;大河的出现隔离了D蝶与其他蝶类的基因交流;经过漫长时间的自然选择,D蝶的基因频率逐渐定向改变;当基因频率变化积累到一定的程度,最终出现了与其他蝶类出现生殖隔离现象。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

35. 200

解析

35.1996年时,基因型为TT的B蝶数量为200。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

【答案】36. H基因

解析

36.影响B蝶数量减少的基因可能是H基因。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

第(7)小题正确答案及相关解析

正确答案

37.小

解析

37. 已知B、D蝶个体基因数几乎相同。1999年时,B蝶比D蝶的基因库小。

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

丙区D蝶出现的机制

1
题型:简答题
|
分值: 10分

图1是细菌细胞的结构示意图,图2是衣藻细胞的结构示意图。

38.衣藻属于____________(多选)。A.单细胞藻类 B.原核生物 C.真核生物    D.原生生物

39.图示细菌和衣藻能运动,与此相适应的结构是______________(填序号)。

与衣藻细胞相比,皮肤细胞不具有的细胞结构是______________________________。

40.比较相同干质量的叶肉细胞、皮肤细胞和细菌细胞的磷脂数量,比值是8∶5∶1。为什么细菌细胞的磷脂数量会较少?_________________________________________________

41.下图3为细胞结构示意图,图4表示图3细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。

核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是_________(多选)。A.tRNA B.RNA聚合酶    C.DNA聚合酶 D.mRNA

42.研究表明硒对线粒体膜有稳定作用,可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是(  ) A.脂肪细胞  B.淋巴细胞C.心肌细胞  D.口腔上皮细胞

43.标记某动物干细胞的DNA分子,然后取其中一个被3H标记的细胞进行培养,并不断进行放射性检测,得到下图所示结果。

实验结果注明:

Ⅰ.开始观察该被标记的细胞             Ⅱ.标记细胞开始进入分裂期

Ⅲ.观察到细胞分裂期中期的细胞         Ⅳ.开始观察到两个细胞被标记

Ⅴ.标记细胞处于分裂期               Ⅵ.开始观察到四个细胞被标记

从实验结果分析可知该动物干细胞的细胞周期为___________ h。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

38.ACD

解析

38.衣藻属于单细胞藻类;真核生物;原生生物。

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

39. 3 5  叶绿体、液泡、细胞壁

解析

39.图示细菌和衣藻能运动,与此相适应的结构是3,5。(鞭毛)

与衣藻细胞相比,皮肤细胞不具有的细胞结构是叶绿体、液泡、细胞壁 。

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

40. 磷脂是生物膜的主要成分,细菌没有具膜细胞器及核膜 (2分)

解析

40.比较相同干质量的叶肉细胞、皮肤细胞和细菌细胞的磷脂数量,比值是8∶5∶1。为什么细菌细胞的磷脂数量会较少?磷脂是生物膜的主要成分,细菌没有具膜细胞器及核膜。

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

41.BC(2分)

解析

41选项中物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是RNA聚合酶、DNA聚合酶。(蛋白质只进不出,RNA只出不进)

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

42.C

解析

42.研究表明硒对线粒体膜有稳定作用,可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是心肌细胞。(心肌富含线粒体)

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

43. 22

解析

43.从实验结果分析可知该动物干细胞的细胞周期为22h。(30.5-8.5)

考查方向

本题主要考查了细胞的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

1
题型:简答题
|
分值: 9分

下图甲曲线表示在温度为25 ℃(该温度是该作物光合作用的最适温度),水分和无机盐均适宜的条件下,温室内光照强度与作物光合速率的关系;图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置。据图回答问题:

54.图甲曲线中,当光照强度为B时,叶肉细胞中产生ATP的场所有________________,其中叶绿体吸收CO2的量等于________;当光照强度为A时,叶绿体吸收CO2的量等于________。图甲曲线中,当B<E<C时,限制作物增产的主要因素是________________;当E>C时,可采取________措施,保证作物的最大光合速率。

55.已知该植物呼吸作用的最适温度为30 ℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到30 ℃,图甲曲线中a点将向________移动,b点将向________移动。

56.图乙装置中隔在灯与试管之间的盛水玻璃柱的作用是

________________________________________________________________________。

57.图丙所示适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述正确的是_________。

A黑暗条件下①增大,④减小 B.光强度低于光补偿点时,①、③增大C.光强度等于光补偿点时,②、③保持不变D.光 强度等于光饱和点时,②减小,④增大

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

54细胞质基质、线粒体和叶绿体(类囊体薄膜上)  (2分)

ab  a   CO2浓度 遮光(遮阴)

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

盛水玻璃柱的作用

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

55.下 下

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

盛水玻璃柱的作用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

56.吸收灯光的热量,避免光照对试管内水温的影响

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

盛水玻璃柱的作用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

盛水玻璃柱的作用

1
题型:简答题
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分值: 10分

检验饮用水的细菌、病毒的含量是有效监控部分疾病发生的必要措施.请回答下列与检验饮用水中大肠杆菌有关的问题:

58.检验大肠杆菌的含量时,通常将水样进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养,记录菌落数量,这种方法称为       .如图所示的四种菌落分布图中,图    不是由该方法得到的.

59.现有一升水样,用无菌吸管吸取1mL转至盛有9mL无菌水的试管中,依次稀释至103稀释度.各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为55、56、57,则每升原水样中大肠杆菌数为 ______ 

60.有三种材料或用具需要清毒或灭菌:(1)培养细菌用的培养基与培养皿;(2)玻棒、试管、烧瓶和吸管;(3)实验操作者的双手.其中需要消毒的是     (填序号),需要灭菌的是        (填序号).

61.下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方.

根据用途划分该培养基属于     培养基(选择、通用).该培养基中的碳源是                    .利用培养基不仅可以分离培养微生物,也可以进行植物组织培养.与微生物培养明显不同的是,用于组织培养的培养基中还需要加入_______________

62.以下微生物发酵生产特定产物时,所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是 __________(多选)A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 C.制作泡菜D.制作腐乳

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

58.(稀释)涂布平板法     D

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

培养基

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

59. 5.6×108        60. (3)   (1)(2)

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

培养基

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

60. (3)   (1)(2)

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

培养基

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

61.选择     乳糖、蔗糖(蛋白胨、牛肉膏)    植物激素(或生长素和细胞分裂素)

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

培养基

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

62.B C(2分)

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

培养基

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