语文 嘉峪关市2016年高三第二次联合考试
精品
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填空题 本大题共4小题,每小题6分,共24分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 6分

25.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

在计划经济时代,民族动漫仅仅是文化作品,在如今的市场经济时代,民族动漫除了要是个好看的作品以外,    ①  。要让民族动漫重现辉煌,    ②    ,使它具有广泛的可持续传播的可能性。在品牌观念树立以后,     ③    ,而是着眼于未来,以制作精良的国产动漫占领市场,吸引观众,使之形成良性循环,带动产业链的发展。

正确答案

①还必须是个好卖的产品  ②必须有品牌意识 ③就不应只看短期效应(每处2分)

解析

第①空可联系前文“市场经济”及“以外”可知应从“还必须是个好卖的产品”方面概括;第二空可联系上文的“辉煌”和下文的“可持续性,判断此处应为“必须有品牌意识”;第三空可根据后文的“而是”“着眼于未来”可得出此空“就不应只看短期效应”。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

解题思路

连贯即句与句的组合衔接恰当,要兼顾话题,注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。要表达清晰,力求避免晦涩,避免歧义,避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。本题与排序题有点小小的区别,那就是要用文字将上下文串联起来,故难度要大一些。解答这类题目的关键在于,要反复研读横线前后的句子,辨明前后内容之间的关系,借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

知识点

压缩语段
1
题型:填空题
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分值: 2分

12.《离骚》中写当时社会中的人们违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的两句是:“____________________,___________________。”

正确答案

背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。

解析

题干中“违背准则,把苟合取悦别人奉为信条”给出了直接的提示,不难联想到“违背准则”是“背绳墨以追曲兮”,“苟合取悦别人奉为信条”对应着“竞周容以为度”。

考查方向

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

解题思路

阅读给出的内容,结合上下文的理解,选择适当的语句填入空缺。

易错点

虽无生僻字,但是“竞周容”等词如不能从意义上理解,还是容易误写。

知识点

古代诗歌阅读
1
题型:填空题
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分值: 2分

13.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:“_________________,__________________。”

正确答案

陟罚臧否,不宜异同。

解析

该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。

考查方向

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

解题思路

名句默写答题技巧:(一)要突破生僻难写字(二)要注意同音异义词(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。

知识点

名篇名句默写
1
题型:填空题
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分值: 2分

11.《赤壁赋》中“_________________,_________________”两句形容小船像一片叶子一样任意飘荡在宽阔浩渺的江面上。

正确答案

纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

解析

根据题目看所写的句子既能体现船的渺小(像一片叶子),一方面体现江面的广阔(在宽阔浩渺的江面上),而且写出顺流而下的状态(飘荡),符合要求的当然就是答案所给两句。

考查方向

背诵常见的名句名篇

解题思路

学生要在理解意思的基础上进行背诵,解题时研究题干,准确把握试题要求,写出符合要求的句子。

易错点

“凌”“顷”写成别字。

教师点评

题目难度适中。

知识点

名篇名句默写
单选题 本大题共3小题,每小题3分,共9分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 3分

24.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

实际上,文学鉴赏有一个公认的规律,那就是见仁见智,一千个读者就有一千个哈姆雷特。面对同样一部作品, ,一部分读者认为优秀,另一部分读者却认为不过如此,这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。 正是由于这个缘故,世界上包括诺贝尔奖在内的许多文学奖,每次公布得奖作品后都会在文坛上产生激烈争议,不像自然科学奖那样基本上可以一锤定音。

A读者会产生不一样的阅读感受,因为其人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同。

B读者拥有不同的人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好,因而阅读感受也会不一样。

C人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同的读者会产生完全不一样的阅读感受。

D者因人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同,会产生不一样的阅读感受。

正确答案

D

解析

解答此题,可根据内容及横线上下文具体语境分析判断,A项与后文衔接不紧密,B项与“面对同样一部作品”衔接不紧密。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

解题思路

解答此类题,可采用抓标志和抓语境的方法分析判断。抓标志。语言标志常常表现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。例如本题可从句子衔接角度分析判断。

知识点

变换句式
1
题型: 单选题
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分值: 3分

23..下列句子中,没有语病的一项是( )

A今年“两会”期间,教育改革、收入分配、“二孩”政策、新能源等民生问题成为电视、报刊、网络和媒体热切关注的焦点。

B中国乒乓球队屡获世界冠军,称霸世界乒坛,这是由于他们有敢打敢拼的精神以及教练与队员有良好的沟通氛围分不开的。

C纵观世界各国的发展史,你就会发现,一个国家是否富强,往往不取决于它的历史和军事实力,而是取决于它的发展理念。

D我国在农业品牌化创建过程中,涌现出一批具有较高知名度、美誉度的农业品牌产品,已成为现代农业建设中的一大亮点。

正确答案

C

解析

解答此类题要在理解句意的基础上,仔细分析语病的类型,如语序不当、搭配不当、成人残缺、结构混乱,静音不明,不合逻辑等。A项逻辑错误,概念交叉,它们是包含关系,不能并列。D项成份残缺,应在“已成为”前加“这”。

考查方向

辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

解题思路

选择类病句题历来是高考热点,复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,前四种为结构类语病,后两种为语意类语病。考生平时要积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,学会从主干方面梳理句子,然后再在枝叶上做文章,由面到点,逐步筛选语病。例如本题选项A犯了逻辑错误,选项B犯了句式杂糅的错误,选项D犯了成分残缺的错误。

知识点

病句辨析
1
题型: 单选题
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分值: 3分

22.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )①如果一个人腹内空空,且不懂得去不断丰富自己的才识,到头来也仅是 ,是没有本事去实现自己的梦想的,再美丽的梦想也只能是“水中月”“镜中花”。②记者在省人才市场了解到,现在又到了应届毕业生找工作的高峰期,然而很多毕业生刚开始工作时会比较迷茫, ,忽略了很多现实问题,导致不能找到自己合意的工作。③肃顺虽出身于八旗贵胄,但他对那些庸庸碌碌的满族亲贵却十分看不起,认为这些人除了捞钱以外, 。相反,他认为汉人中不乏才识出众者,因而刻意加以接纳和延揽。

A志大才疏 一无所能 眼高手低

B志大才疏 眼高手低 一无所能

C一无所能 志大才疏 眼高手低

D眼高手低 一无所能 志大才疏

正确答案

B

解析

此题考查近义词的辨析能力。解答此题,可根据词义及横线上下文具体语境分析判断。眼高手低:眼力过高,手法过低,多指要求的标准高,实际上作不到。一无所能:什么能耐也没有。所以选B。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

历年高考试题表明,在“正确使用词语(包括成语)”的考点中,近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异,具体方法:从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题的成语可从其侧重点和适用对象角度分析判断。

知识点

正确使用词语(包括熟语)
简答题(综合题) 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 19分

文言文阅读

阅读下面文言文,按要求完成4—7题

董其昌,字元宰,松江华亭人。举万历十七年进士,改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官,其昌请假,走数千里,护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁,充讲官,因事启沃,皇长子每目属之。坐失执政意,出为湖广副使,移疾归。起故官,督湖广学政,不徇请嘱,为势家所怨,嗾生儒数百人鼓噪,毁其公署。其昌即拜疏求去,帝不许,而令所司按治,其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、 河南参政,并不赴。

光宗立,问:“旧讲官董先生安在?”乃召为太常少卿,掌国子司业事。天启二年,擢本寺卿,兼侍读学士。时修《神宗实录》,命往南方采辑先朝章疏及遗事,其昌广搜博征,录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者,别为四十卷。仿史赞之例,每篇系以笔断,书成表进。有诏褒美,宣付史馆。明年秋,擢礼部右侍郎,协理詹事府事,寻转左侍郎。五年正月,拜南京礼部尚书。时政在奄竖,党祸酷烈①。其昌深自引远,逾年请告归。崇祯四年,起故官,掌詹事府事。居三年,屡疏乞休,诏加太子太保致仕。又二年卒,年八十有三。赠太子太傅。福王时,谥文敏。

其昌天才俊逸,少负重名。初,华亭自沈度、沈粲以后,南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出,超越诸家。始以宋米芾为宗后自成一家名闻外国其画集宋元诸家之长行以己意潇洒生动非人力所及也。四方金石之刻,得其制作手书,以为二绝。造请无虚日,尺素短札,流布人间,争购宝之。精于品题,收藏家得片语只字以为重。性和易,通禅理,萧闲吐纳,终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者,临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图,时人谓刑、张、米、董,又曰南董、北米。然三人者,不逮其昌远甚。

(选自《明史·董其昌传》)

【注】①党祸酷烈:此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

A始以宋米芾为宗/后自成一家/名闻外国/其画集宋元诸家之长/行以己意/潇洒生动/非人力所及也。

B始以宋米芾为宗后/自成一家/名闻外国/其画集宋/ 元诸家之长/行以己意潇洒/生动/非人力所及也。

C始以宋米芾为宗后/自成一家/名闻外国/其画集宋/ 元诸家之长/行以己意/潇洒生动/非人力所及也。

D始以宋米芾为宗/后自成一家/名闻外国/其画集宋元诸家之长行/以己意/潇洒生动/非人力所及也。

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )

A“字”是古人成年时取,通常和名有意义上的联系,也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

B“礼部”为中国古代官署。其长官为礼部尚书,主要管理全国学校事务、科举考试、藩属和外国之往来事以及官吏的升降。

C“出阁”在文中指皇帝的长子就学读书。“出阁”在古文中意义丰富。如皇子出就封国,阁臣出任外职,公主出嫁。后“出阁”用为女子出嫁的统称。

D“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等词来指官员辞职归家。

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一顶是( )

A董其昌为人仗义,礼部侍郎田一俊教习庶吉士,死在任上,董其昌为此事请假,奔走数千里路程,把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。

B董其昌做事很踏实,修撰《神宗实录》时,朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事,他搜集记录了三百多本,受到皇上褒奖。

C董其昌很正直,他担任南京礼部尚书时,看不惯宦官把持朝政,对东林党人残酷迫害,就对东林党人加以援手,从而受到牵连被贬。

D董其昌有多种才能,擅长书法、绘画、书画鉴赏,还精于禅理,并取得很大成就,人们把他比作米芾、赵孟頫,后又称他为“南董”。

7.其昌即拜疏求去,帝不许,而令所司按治,其昌卒谢事归。(翻译)

8.造请无虚日,尺素短札,流布人间,争购宝之。(翻译)

译文:

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

答题时结合上下文理解句子大意,然后再根据名词、动词,或句中表停顿的词,来判断即可,具体断句要回归原文结合语境。“始以宋米芾为宗后/自成一家”断错,排除BC;D项中“其画集宋元诸家之长行/以己意”断破。故选A

 

考查方向

文言断句,理解与现代汉语不同的句式和用法。

解题思路

先比较4个选项中的不同之处,根据不同做出判断,排除选项。

易错点

“其画集宋元诸家之长行/以己意”此处断,易误导考生。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

B项中,”官吏的升降“当属吏部管辖。

考查方向

识记文学常识。能力层级为识记A。

解题思路

本题考查文学常识。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目,需要逐项审读,按照自己积累的有关知识,判断相关内容,是否正确;要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

易错点

A项,名与字的关系是易混淆之处。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

C“对东林党人加以援手,从而受到牵连被贬”错误,于文无据,原文只是说他遇事则远远躲开,并请假回乡,并没有受到牵连被贬。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 

解题思路

首先要整体浏览全文,有一个整体的把握;再结合选项分析人物事件时间和地点是否一致,最后根据原文和自己对文言的理解做出答案。

易错点

D项易被误选,因为“人撅之米芾、赵孟頫云”之”撅“不常见的用法,如果没有理解就会选错。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

董其昌当即上奏朝廷,请求离职,皇帝不允许,下令有关部门对闹事的书生审查处治,董其昌最终辞职回乡。(“拜疏”“ 去”“所司”“谢事”各1分,句意1分。)

解析

文言文翻译,以直译为主,意译为辅。我们按照实词一一落实,虚词判断用法,句式要体现的原则来翻译句子。

考查方向

理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

解题思路

本题考查句子翻译。本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。

易错点

“拜疏”“ 去”“所司”“谢事”得分点要注意。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

每天都有许多人来求书画,(他的)一小幅画或一封短信,流传到社会上,人们竞相购买珍藏他的书画和书信(把他的书画和书信当作宝贝)。(“造请”“尺素短札”、省略、“宝”各1分,句意1分。)

解析

文言文翻译,以直译为主,意译为辅。我们按照实词一一落实,虚词判断用法,句式要体现的原则来翻译句子。

考查方向

理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

解题思路

本题考查句子翻译。本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。

易错点

得分点注意:造请”“尺素短札”、省略、“宝”

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题型:简答题
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分值: 11分

古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗,完成8—9题。

长沙过贾谊宅①

刘长卿

三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!

注:①贾谊:西汉文帝时政治家、文学家,后被贬为长沙王太傅,长沙有其故址。此诗是诗人第二次迁谪来到长沙的时候所做。

9.颔联渲染了一幅怎样的画面?请简要分析。

10.结合全诗,分析作品中所蕴含的情感。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间,四野无人,(2分)渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。(3分)

解析

答此类题型的方法如下:①描绘诗中主要景物展现的图景画面,描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造,再现画面,力求语言优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词即可,孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦胧迷离等,注意能体现景物的特点和情调。③分析通过景物所表达的作者的思想感情。

考查方向

鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

易错点

注意结合景物描写分析其所含的情感内容。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

表达了诗人对贾谊的同情,(2分)对汉文帝的指责,(1分)对自身孤独寂寞处境的感

叹,(2分)以及对当今统治者的不满。(1分)

解析

此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题,可利用“三看三抓法”,从诗歌标题、诗歌注释、作者及诗歌中关键词分析作答。例如,由标题可知,诗人经过贾谊的宅子时有感而发;由诗歌注释可知,此时的作者正值第二次被贬失意时所作。关键词:谪宦、悲、恩犹薄、江山摇落、怜君。根据这些关键词及注释分析作答即可。

考查方向

评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

鉴赏作者思想感情,可借助于“三看三抓法”答题,即看标题、看作者、看注释;抓诗眼(或词眼)、抓主旨、抓意象特征。组织答案时,要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语,例如,离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如本题就可根据标题、注释、关键词:谪宦、悲、恩犹薄、江山摇落、怜君概括作答。

1
题型:简答题
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分值: 9分

现代文阅读

阅读下面的文字,完成1--3题。

春秋战国上下五百余载,是中国历史上最充满活力的黄金时代,是“礼崩乐坏,瓦釜雷鸣;高岸为谷,深谷为陵”的剧烈变化时代。那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起,从而在社会整体上大转型的时代,这使得那个时代的人无论是政治家、思想家,还是军事家、教育家,是侠,是士,其生命状态无一不是饱满昂扬奋进向上的,充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。

那是个讲究谋略的阳谋时代,所以智慧丛生色彩斑斓;那是个本色人生的时代,所以仕学争鸣侠隐飘逸,摇唇鼓舌皆成风流;那是个实力竞争的时代,所以强国富民为本,虚伪的文过饰非的理论无法泛滥;那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代,是中华文化的原生代,所以出现了学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。在我们耳熟能详的中国伟人中,有一半多的伟人属于那个伟大的时代,政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘文化……几乎所有基本领域,都在那个时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典,不仅成为我们中华民族文化的源头,而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。

春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代,五霸迭兴,三家分晋,田氏代齐,七雄兴衰,此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里,教育从戎与祀的礼制中挣脱出来,孔子私学,稷下学宫,最终实现“以法为教”“以吏为师”的学吏教育制度;文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代。文艺作品林林总总,诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞,这时期有《楚辞》的铺陈抒情、浪漫想象;有《论语》《孟子》的雍容和顺、灵活善譬;有《庄子》的想象丰富、奇气袭人;有《韩非子》的锋利峭刻、研箴析理。艺术更见洋洋大观,青铜器绚烂多彩,金玉精琢叹为观止,铭文风韵为篆刻艺术之典范;宋音楚舞,边磬编钟,宫殿廓城,髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉,光彩夺目。科学技术可谓灿烂辉煌,光学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说,春秋战国时代中国人所取得的科技成就绝对遥遥领先于世界;当时的争霸战已经是车步兵联合作战,水陆军协同争先的大规模战争,在战争中诞生了孙武、司马穰苴、吴起、孙膑、尉缭等伟大的军事家,他们的集古代兵家大成之作,奠定了中国古代军事科学的理论基础,时至今日对世界各国军事理论产生着巨大影响。

两千多年过去了,那个民族文化原生代所创造的精神,并没因为岁月的流逝而渐行渐远,依然博大精深,风采依旧。梳理春秋战国五百多年风云变幻及国家强弱兴衰之演变轨迹,窥探中国文化原生代的恢宏博大与灿烂辉煌,再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流,以求我们在新的民族竞争面前,在国家民族的转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调。

(摘编自安然《原生文化是民族精神生命之源》)

1. 下列各项中,对春秋战国时代特征的表述不正确的一项是(    )

A是剧烈变化、社会大转型、充满活力、促人奋进的时代。

B是讲究谋略、实力竞争、国强民富的时代。

C是中华民族文化的原生代,是个性张扬、伟人多产、文化灿烂的时代。

D是政治变革活跃、教育不断进步发展、科技成就遥遥领先于世界的时代。

2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A春秋战国是个讲究谋略的阳谋时代,所以智慧丛生色彩斑斓,仕学争鸣侠隐飘逸,摇唇鼓舌皆成风流。

B时势造英雄,正是那个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起的春秋战国时代造就了一大批耳熟能详的中国伟人。

C在春秋战国时代,几乎所有的基本领域都创造出了我们民族精神的最高经典,这些经典不仅是中华民族文化的源头,也是人类优秀文化的代表。

D春秋战国时代是中国古典文学的第一个黄金时代,作品丰富,风格多样,诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之源头。

3. 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A春秋战国时期,艺术上的成就更是繁盛,青铜器制作、金玉雕琢、篆刻艺术、乐器制作、建筑等方面都取得了光彩夺目的成就。

B原生文化是一个民族的根基,其体现的精神没有因为经历了两千多年就逐渐消退,研究春秋战国时期的历史,我们可以从中找到有益的启示。

C在那个波澜壮阔的时代,因为实现了“以法为教”“以吏为师”的学吏教育制度,使得教育从戎与祀的礼制中挣脱出来。

D春秋战国时期涌现了孙武、司马穰苴、吴起、孙膑、尉缭等一大批伟大的军事家,他们编写的军事理论著作对后世军事理论产生了深远的影响。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

B项“强国富民”表述不正确,原文是“强国富民为本”所以选B。

考查方向

理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

解题思路

解答此题,可在整体感知文章内容的基础上,从文中找到与“春秋战国时代特征”相关的语段,然后代入原文进行比较分析,做出聚会判断。

易错点

C项信息跨度大,要注意判断。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

A项,“仕学争鸣侠隐飘逸,摇唇鼓舌皆成风流”不是“阳谋时代”的特征,是“本色人生时代”的特征。所以选A。

考查方向

筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

解题思路

此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项分别代入原文进行比较分析。

易错点

B项,注意内容的转换表述。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

解答此题,可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者的观点的细微差别,做出取舍。

考查方向

分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

解题思路

C项“因为教育从戎与祀的礼制中挣脱出来,所以春秋战国时代的教育最终实现了“以法为教”“”以吏为师”的学吏教育制度,是因果倒置。

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题型:简答题
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会计机构、会计人员对认为是违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支,应当制止和纠正;制止和纠正无效的,应当向单.位领导人提山书面意见请求处理,单位领导人应当在接到书面意见起( )内作出书面决定,并对决定承担责任。

A.10日
B.15日
C.5日
D.7日

正确答案

A

解析

暂无解析

1
题型:简答题
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分值: 25分

请考生在文学类文本阅读和实用类文本阅读两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选的大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分

文学类文本阅读

阅读下面文字,完成14-17题

绝   盗

冯骥才

老城区和租界之间那块地,是天津卫最野的地界,人头极杂,邪事横生。在上世纪二十年代,这里一处临街小屋,来了一对青年男女租房结婚。新床新柜,红壶绿盆,漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早,小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。

事过三天,小两口出门不久,忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子,骨瘦肉紧,皮黑牙黄,小腿肚子赛两个铁球,一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子,全是十七八岁,手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶,看似来捉冤家。

老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前,猛一刹车,车上两小子蹦下来,奔到门前一看,扭头对那老头子说:“爹,人不在家,门还锁着呢!”门板上确是挂着一把大洋锁。

老头子登时火冒三丈,眼珠子瞪得全是眼白,脑袋脖子上的青筋直蹦,跳下车大骂起来:“这不孝的禽兽,不管爹娘,跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三,给我把门砸开!”

应声,那两个小子抡起板斧,把门锁砸散。门儿大开,一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒,手指空屋子,又跳又叫,声大吓人:“好啊,没心没肺的东西!从小疼你抱你喂你宠你,把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病,请大夫吃药没钱,你一个子儿不给,弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦!你享福?我就叫你享福享福享福!小二、小三!站着干嘛!把屋里东西全给我弄回家去!要敢偏向你们大哥,我就砸折你俩的腿!”

那两个小子七手八脚,把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来,往车上堆。

邻居们跑出来围观,听这老头子一通骂,才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼,自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺,人像过年放的火炮,一个劲儿往上蹿,谁拦他,他准和谁玩命!

东西搬得差不多了,那两个小子说:“爹,大家伙抬不动,怎么办?”

老头子一声惊雷落地说:“砸!”跟手一通乱响,最后玻璃杯子打屋里也扔了出来,这才罢手。老头子依旧怒气难消,吼一句:“明儿见面再说!”便扬长而去。

门儿大敞开没人管,晾了一整天。邻居们远远站着,没人上前,可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。

下晌,新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看,懵了。过去问邻居,一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话,显然他对这不尽孝心的年轻人不满,朝新郎说道:“早上,你爹和你兄弟们来了,是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧!”

新郎一听,更懵。忽然禁不住大声叫道:“我哪还有爹呀!我三岁时爹就死了,我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去,哪来的兄弟?”

“嘛!”大爷一惊。可早上的事真真切切,一时脑筋没转过来,还是说:“那明明是你爹呀!”

小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年,也没找到他们那个“爹”。

天津卫的盗案千奇百怪,这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”;被盗的损失财物不说,反当了“儿子”,而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来。若是忍不住跟人说了,招不来同情,反叫人取笑,更倒霉。多损,多辣,多绝——多邪!

14.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

A直到被盗劫的小两口回到住处,围观的人们仍未意识到那三个人是盗贼。小说通过写“大爷”与“小两口”的对话,从侧面突出盗贼们此次行动谋划之“绝”。

B小说题为“绝盗”十分恰切。“绝”体现了这些盗贼及其行为的特点:父子仨一道做盗贼,是一绝;演技了得,配合默契,是一绝;打着惩逆旗号,行盗抢之实,又是一绝。

C整篇小说情节平中见奇,结构自然紧凑,文字精当,对人物神态、语言、动作的描写生动传神。文末,作者的议论看似流于表象,实际上是要发人深思。

D根据本小说情节可以推知,盗贼们一定事先踩过点,一定早已将小两口的住所锁定为盗劫目标,一定做了充分的准备。

E本小说写三个“绝盗”胆大妄为,嚣张无比,但被盗人家的周边邻居们只会袖手旁观,看热闹。这个故事,揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠。

15.小说中的老头是一个什么样的形象?请简要分析。

16.伏笔是本文在情节构思上的突出特点,请结合具体内容简要分析。

17.有人说文章最后一段可以删掉,你觉得呢?请结合文章谈谈你的看法。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

A项,“父子仨一道做盗贼”于文无据,三名盗贼未必是父子仨。D.说本小说“揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠”不正确。C“一定”似有太绝对之嫌。很容易判断该项是错误的。

考查方向

分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的设置,从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。

易错点

多项选择题在现代类文本阅读中算是比较难的一道题,命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

形象特点:(每一点2分)①狡诈。行盗劫之事,不仅计划周密,而且利用了人们的道德和善良,利用了人们对不孝之子的厌恶。②虚伪。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号,以卫道者、受害者自居,实质上,品行极其恶劣,所作所为伤天害理。③凶悍,胆大妄为。竟敢在光天化日、众目睽睽下,大张旗鼓地行盗劫之事;盗劫之余,还大肆破坏。

解析

解答此题,可根据老头在小说中的言行举止等描写语句、议论性、评价性的语句作分析解答。例如,行盗之事,不仅计划周密,而且还利用了人们 的道德和善良,利用了人们对不孝子的厌恶。塑造出了老人狡诈,以此类推,再结合文中的具体内容,从老人的虚伪、凶悍、胆大妄为等方面分析概括。

考查方向

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

人物形象的分析:首先,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应,不能张冠李戴。其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

易错点

结合人物的具体言行来进行分析,不能架空分析。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①开头写故事发生地“人头极杂,邪事横生”,暗示故事没有看到的那么简单;②开头写青年男女刚刚搬来,“邻居也不知他们姓甚名谁”,为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔;③老头子三人“面色都凶”,为下文揭示三人身份埋下伏笔。(每一点2分)

解析

解答此题时,留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写;留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。留意文中反复出现或重点描写的特定物品。

考查方向

分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

解题思路

所谓伏笔,就是在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。

易错点

对伏笔的手法有胸中有数。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

同意删去。(1分)最后一段是作者的议论评价,删去之后故事结构仍然完整(3分),而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地,(2分)以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味,更能体现其“绝”。 (2分)

不同意删去。(1分)最后一段与开头首尾呼应,文章结构更加严谨;(3分)加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向,帮助读者更好地理解故事。(4分)

解析

对于此类开放性的有关小说结尾段落是否可以删掉的探究题,两种观点选其一即可,表述时要有充足理由。如认为画蛇添足,主要从小说的含蓄性和人物前后反差极大等角度进行表述;如认为画龙点睛,主要从彰显主题和故事情节完整性上作答。最后结尾的有无,不管是赞成还是反对,都应该从主题的表现,结构的完整,人物的丰满等几个方面去探究。需要注意的是,此类题一般情况下要选择保留较好些,因为作者之所以保留了尾段,自有作者的安排意图,这样做,不容易丢失分数。

考查方向

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 

解题思路

这是一道开放性的有关小说情节设置的探究题,解答此题,要首先明确自己的观点,即赞成删除还是不赞成删除最后一段,然后根据自己的观点选择,结合着小说具体内容,从哪一种情节设置更有特色,故答题时,要从小说主题的表现,结构的完整,人物的丰满、表现手法等几个方面去探究。若赞成结尾保留的,都要总结结尾的作用,如画龙点睛,卒章显志,结构浑成等等。

易错点

不赞成的主要就破坏含蓄,画蛇添足,高潮处戛然而止,余味无穷等等方面去探究删除后的作用。只要言之有理即可。

1
题型:简答题
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分值: 5分

26.下面是国内某汽车企业提出的“精益生产”模式示意图,请用简洁的语言概括补充这种模式,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字。

企业在接收客户订单之后,

,最终实现精益生产模式。

正确答案

企业在接收客户订单之后,本着客户第一的理念,采用准时化生产和自动化生产模式进行产品生产,在此过程中减少浪费、去除不良生产,进而生产出低成本良品,产品出厂的同时进行资金回收,最终实现精益生产模式。(内容要点4分,字数和语言连贯1分)

解析

描述时,要按照“标时化生产”“自动化生产”两个方面,一直到“精益生产”还要根据那些横线上的文字的说明进行穿插叙述。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

解题思路

解答图表类的题目思路:1.认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2。仔细分析图表,全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3。依据题干要求,规范答题。对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。

易错点

根据图示中的构成要素及各要素之间的逻辑关系 ,根据题干所给的提示,按照一定的顺序概述出来,

知识点

压缩语段
书面表达 本大题共60分。
1
题型:简答题
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分值: 60分

27.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字文章。

常看见渔民们撑着一只只小船,一边吆喝着,一边用手中的竹竿驱赶着数十只船上的鱼鹰,鱼鹰于是盘旋起来,敏捷得就像离弦的箭,一头扎进水里。转瞬之间,长嘴就衔出条条闪光的鱼,而后扑扇着翅膀飞落在主人伸出的长竹竿上,将捕到的鱼吐到了主人的网兜里。为什么鱼鹰抓到鱼后,自己不吃,马上就飞回船上呢?渔民指着船舱里的鱼鹰说:“开头得用绳套系在它的脖子上,抓到了鱼,它也想吞,但经过许多次吞咽失败后,它习惯了,就确认自己根本不能够把嘴里的鱼吃下去。现在不系绳套,也会把鱼乖乖地送给我们。”

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

正确答案

【立意提示】从渔民的角度:善假于物,便有收获;机智巧干迎来成功;从鱼鹰的角度:莫让思维定势束缚了自己;习惯顺从,注定失败;从渔民和鱼鹰的关系角 度:敬畏自然,和谐相处。(说明:本次联考换一个角度命题。新材料作文的材料有很多种:新闻现实类、寓言故事类、名言警句类、哲理思辨类等;尽管2015 年全国卷比较关注现实,但2008年的“小海龟、老鹰和游客”、2013年的“切割师切钻石”、2014年的“山羊过独木桥”等都是这种寓言故事类材料作 文。)

解析

从渔民角度立意可以强调人的主观能动性,强调人类在发展过程中能够积极改造事物自然属性,能够利用外物为我所用,赞颂人类的探索精神、改造精神;从鱼鹰的角度立意,可以强调人不能让习惯成为自己前进的障碍,不能让自己的天性受到恶意的改造因而失去自己的本质,不能让自己被驯化被奴化而迷失自我。

考查方向

能写论述类、实用类、文学类文章。

解题思路

给材料作文,要首先准确把握材料内涵,选择自己感觉最好写的角度进行立意观点要准确,态度要鲜明。这类文章比较适合写成议论色彩较为明显的文章。选择现实材料和理论依据进行论证,要求材料充分、内容充实、结构完整、层次清楚,要具有一定的文采。

易错点

立意时观点态度不准确,造成写作困难。比如,对渔民持批评贬低态度。对鱼鹰持肯定的态度,都是不合适的。这样的观点说服力弱,考生很难用事实材料和说理将其支撑起来。

教师点评

寓言故事类材料作文命题形式在前几年盛极一时,现正在逐渐淡出高考试题。

知识点

论述类写作文学类写作

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