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26.阅读下面一则新闻，提炼出不多于25字的标题。（6分）
香港卫视山西讯 4月21日早8时，山西阳泉市交警一大队民警训练结束后路过桃北岗看见一起伤人交通事故。经过初步了解得知，一辆摩托车与一辆电动车发生碰撞，受伤者为电动车上一名小女孩。伤者脚部疑似骨折，无法移动。三中队中队长刘慧君果断封锁事故现场，立即抱住女童，用自己身体挡在她身后，保护受伤的孩子不再遭受二次伤害，并及时拨打120救护中心、110指挥中心对伤者进行救护。
由于民警出手帮助，女童得到了及时救治。民警危难之处显身手的行为受到了过路群众的赞扬。
正确答案
阳泉：两车相撞女童受伤 交警出手及时救护
解析
该新闻事件发生的地点是阳泉，事件是两车相撞，女童受伤，交警出手及时救护，人物是女童和交警。根据这些内容，用一句话概括出来即可。
考查方向
压缩语段。能力层级为表达应用E
解题思路
整体感知新闻的内容，理清时间、地点、人物、事件，然后用简洁的话加以概括。
易错点
缺乏标题的要素而失分。
知识点
（ ）しゅくだいが おわりました。2じかんも かかりました。
A．きっと
B．すぐ
C．もう
D．やっと
正确答案
D
解析
暂无解析
この バスは えきを （ ）か。
A．いきます
B．きます
C．とまります
D．とおります
正确答案
D
解析
暂无解析
バスが でるまで （ ） じかんが あります。
A．もう
B．まだ
C．ちょうど
D．きょうに
正确答案
B
解析
暂无解析
たなかさんは かっていた いぬが しんだので、とても （ ）そうです。
A．かなし
B．くるし
C．いた
D．うるさ
正确答案
A
解析
暂无解析
文言文阅读
阅读下面一则文言文，按要求答题。
项梁至定陶，再破秦军，项羽等又斩李由，益轻秦，有骄色。宋义谏项梁日：“战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。”项梁弗听。宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。章邯令王离、涉间围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。
高陵君显见楚王日：“宋义论武信君之军必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王乃置宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将。诸将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽日：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰：‘承其敝’。夫强秦攻赵，必举。赵举而秦强，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后项羽斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服。乃相与共立羽为假上将军。使人杀宋义子。怀王因使项羽为上将军。
项羽杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。将救巨鹿。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。与秦军遇，九战，大破之，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前。项羽始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（有删改）
4．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A及楚击秦／诸将皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
B及楚击秦／诸将皆从壁上观／楚兵无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
C
D及楚击秦诸将／皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
6．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
7.战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。
（5分）
8.今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。
（5分）
正确答案
解析
“诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵”根据前后文判断，“救”译为“救援”属于动词词性，“十余”数次，作定语修饰“壁”，综合可知“壁”应为名词，译为“营垒”，故C选项错误。
考查方向
理解常见的文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
解题思路
根据平时的知识积累，敲定有把握的选项，然后结合文中意思来筛选 。
易错点
B项稍有干扰，不能将“戮”理解为“杀”。
教师点评
本题难度不大，考生注重平时的积累，应该不会失分。
正确答案
解析
本题考查文言断句。“及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐”，这段话断句的标志有：名词“楚”“秦”“诸将”“楚兵”“诸侯军”，动词“击”“观”，借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒”。
考查方向
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
解题思路
主要从意义上理解，其次对选项进行比较，使用排除法，另外还要注意官职名词。首先默读一至两遍，大体了解文段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处，先易后难。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系，有什么事，有什么过程和结果等。本句断句时几个人名是关键，准确把握。
易错点
B项的干扰在于不能将“诸将”当做下一句的主语。
教师点评
本题考查文言文与现代汉语不同的句式和用法，难度适中。
正确答案
解析
本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了历法。C项题干中“社为谷神，稷为土神”错误，应该是“社为土神，稷为谷神。”，此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。
考查方向
掌握古代基本文化常识。理解B
解题思路
了解古代文化常识，尤其是科举、官职等基本常识。古代文史知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。可以说,一篇文言文背后的整体文化背景，反映了先人的思想、意识和历史形成的惯例。读一篇文言文，只懂得字面上的意义，只懂得词语常见的意义，是不能说读通一篇文言文的。即使是一个正常的官职升迁，一个平常的姓名字号，其背后盘根错节的信息也是非常复杂的。
易错点
D项涉及到的文化常识不多见，可能会误选。
教师点评
文化常识是近年参加全国卷考试的省份的考生的一个难点。需要平时多积累，拓宽知识面。
正确答案
打了胜仗，将领就骄傲，士卒就怠惰，这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您担忧啊！（惰：怠惰、懈怠；少：稍微、有些；日：一天天地，名词作状语；益：增加、加多。畏：害怕，担忧。各一分，共5分）
解析
“惰”译为“怠惰、懈怠”；“少”译为“稍微、有些”；“日”译为“一天天地”，名词作状语；“益”译为“增加、加多”“畏”译为“害怕，担忧”。
考查方向
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
解题思路
先大致理解要翻译的句子的意思，然后根据信达雅的原则来做题。保证句子中的核心词语准确翻译，特殊的句式能都体现和调整；保证句子通顺流畅，不是病句，该增删的要增删，该调换的要调换；还要保证句子的语体风范与原文保持一致，尽可能地优美。
易错点
“益”译为“增加、加多”是个难点。
教师点评
本题主要考查考生对文言文中重要的实词、虚词和句式的理解能力，难度适中。
正确答案
如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们就利用他们的疲惫；打败了，我们就率领军队擂鼓西进，一定能攻克秦军。（“罢”通“疲”，疲劳；“敝”译为“困乏、疲惫”，“西”名词作动词，“向西进军”；“举”译为“攻克，打败”，各一分，句意1分。共5分。）
解析
“罢”通“疲”译为“疲劳”；“敝”译为“困乏、疲惫”，“西”名词作动词，译为“向西进军”；“举”译为“攻克，打败”。
考查方向
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
解题思路
先大致理解要翻译的句子的意思，然后根据信达雅的原则来做题。保证句子中的核心词语准确翻译，特殊的句式能都体现和调整；保证句子通顺流畅，不是病句，该增删的要增删，该调换的要调换；还要保证句子的语体风范与原文保持一致，尽可能地优美。
易错点
“罢”通“疲”译为“疲劳”是个难点，易失分。
あそこは くるまが おおいので （ ）です。
A．はやい
B．あぶない
C．いそがしい
D．ただしい
正确答案
B
解析
暂无解析
请考生在文学类文本阅读和应用类文本阅读两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成14-17题。
窗棂上挂串红辣椒
王长元
村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。
“那啥，顶子哪？”
“下甸子打草去啦。”
“啥时走的？”
“小半个月啦。”
“回来过没？”
“没。”
村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”
二婶就一惊：“出了啥事？”
“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”
“啥？”老太太便呆在那里，眼睛
一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。
“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”
老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。
看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”
“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”
她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。
村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”
她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。
顶子伏在高梁地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……
可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。
老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？
小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。
老太太眼泪马上就下来了。
顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”
老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”
“娘，这您就不要管了。”
“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”
“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”
“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。
“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。”
老太太抹
顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”
“啥？”老太太倒吸了一口冷气。
“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”
“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。
“娘，快快给我取刀来。”
老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。
14，下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。
B“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。
C老太太希望
D作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。
E作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容。
15.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
16.小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析。（6分）
17.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
正确答案
解析
A 项“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。B项环境描写的作用，不能暗示老太太的苦痛难受的心情。
考查方向
筛选并整合文中的信息。
解题思路
针对选项中的每一句话，回到原文进行比对，在原文中找到根据。
易错点
C项“那个地方村里人都知道”，于文无据。
正确答案
①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性
格。③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。（每点2分）
解析
文本从第三人称的角度，以“儿子杀人”事件为线索来叙述故事，展开情节的发展，表现人物心理活动，展现人物性格特征。
考查方向
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
解题思路
题目问叙事特点，可从叙事角度来思考，并分析这样写的效果。小说以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。多用对话形式，这样写能够使叙述的故事更加集中。
易错点
对题意理解不准确，答非所问。
正确答案
①淳朴善良。得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。②爱子情深。老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备。 ③深明大义。在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言、有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子。（每点2分）
解析
人物的性格特点通过任务的言行体现。老太太得知儿子杀人的消息后，“痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了”，默默地承受着这一恶耗；心里盘算着把儿子藏在哪里，如何给他准备吃食等，以为善良、爱子的母亲形象出现在读者面前。但当老太太听到儿子几近疯狂言语后，她明白儿子走向了极端，老太太又毅然举报了儿子，体现了老太太的深明大义。
考查方向
欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
解题思路
（1）根据故事情节的发展变化（情节往往是人物性格的形成发展的过程）。（2）根据人物之间的矛盾冲突（在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。（3）根据描写方法（作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的）。（4）根据历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系（人物的成长变化、性格的形成与环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格）。（5）根据作者对人物的介绍和评价（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）。
易错点
不能根据人物的言行来概括性格特点。
正确答案
①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。④在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀。（每点2分）
解析
老太太挂起那串红辣椒，塑造了一个深明大义的母亲的形象，老太太由“想着包庇儿子”到“举报儿子”这样的转变是人物可亲可信，这样结尾引人深思。同时，在结构上，情节突转，吸引读者，引发深思，同时也深化主题。
考查方向
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
解题思路
回答文本中某句话的作用时，可从意义和结构两方面作答。意义即语句的字面和深层含义。
易错点
注意答题规范，从三个方面进行作答。
23. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A要修复被损毁的穿越海底的通讯光纤电缆，最困难的不是确定光纤电缆损毁的具体位置，而是能否完好修复，在技术上的要求极高。
B依法明确中央财政和地方财政的支付项目，建立社保机构独立预算和全国统筹预算，是我国社保机构能力建设的创新战略。
C为加强巡视队伍自身建设，中
D大学是否收取了制片方的费用已不是核心问题，重要的是学校已经罔顾学生的健康与人身安全，背离了大学之于学生管理责任与义务的基本之道，显露了轻佻的一面。
正确答案
解析
A．不合逻辑，“能否完好修复”与“在技术上的要求极高”两面对一面；B．成分残缺，应该是“建立……制度”，在“全国统筹预算”后”加“制度”；C．“减弱”“风险系数”不搭配。
考查方向
辨析修改病句
解题思路
此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。
易错点
“减弱”“风险系数”搭配不当，不易发现。
知识点
22.一次填入下列横线中的词语最恰当的一项是（）（1）在南海问题上，作为域外国家，日方应当摆正自己的位置和心态，停止对中国___▲___，更不要总是跟在某些国家后面做不利于维护地区稳定的事情。（2）四川航空原订4月9日正式开通三亚、高雄每周两班包机直航，并透过威龙中国联盟经海旅会牵线邀请高雄在地旅行业者多人12日至16日赴海南岛进行五天四夜踩线行程。却在出发前一天临时喊卡，让受邀者感到错愕，____▲___。（3）作为HD Radio系统唯一的知识产权所有者和授权商，ibiquity公司搁置了相关标准的制订工作，转向新的HD编解码器。HD Radio能否比卫星广播更加成功，各界___▲
___。
正确答案
解析
指手画脚指的是“说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形”；莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱，意见不一。结合语义及语境选Ａ。
考查方向
正确使用词语。能力层级为表达应用E
解题思路
根据成语的含义结合各句的语境来判断，一般要注意词语的感情色彩，在句中所承担的成分，如有的职能做状语，有的考验做谓语等。
易错点
“指手画脚”、“莫衷一是”两个成语的意思要分辨准确。
知识点
24.下列句子衔接最恰当的一项是（3分）
高考动员大会上，______；______，_______，曾经的串反并同，曾经的沉淀溶解，曾经的自由组合，曾经的君主立宪，曾经的高低气压......_______。_______。最好的我们之间,隔着一整个青春,怎么奔跑也跨不过的青春,只好伸出手道别。①曾经的渲染气氛 ②曾经的裂项相消 ③曾经的英文单词曾经
的 ④曾经的他是最好的他,现在的我是最好的我 ⑤曾经，都变成了曾经
正确答案
解析
整体阅读给出的文字，我们可以发现，前部分的顺序是按照语数英理化生政史地的顺序来排列的，由此可知道是①②③，而后半部分，则是“他”与“我”之间的对比转换，按照时间的顺序来阐述的。
考查方向
语言表达连贯得体 能力层级为表达应用E
解题思路
先了解该段文字阐述的对象，在分析给出的句子讲了几个意思，进行归类，然后按照逻辑排列。要善于发现其中的关联词。
易错点
⑤④之间的顺序不能颠倒，要理解这两句话内在的逻辑关系。
知识点
12.《行路难》表述世路艰难但“我”依旧追求光明的句子是：“_________，___________”。
正确答案
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
解析
1.圈定默写范围，是李白《行路难》中的名句。
2.根据关键信息“世路艰难”，但“依旧追求光明”。对应的诗句就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
考查方向
名句名篇的识记默写。能力层级为识记A
解题思路
根据题干给出的关键信息，回忆联想。
易错点
不可张冠李戴，默写屈原的诗句。“沧海”二字不可写错。
知识点
25. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
思考是一种多余的东西，不过或许只有在把自己的重要性放在自尊的前面的人，___①___。又或许如果给他们思考的机会．他们的决定又会截然不同，____②
正确答案
①才会有思考这样的问题诞生（2分） ②但无论如何（1分） ③无论他们是胆小还是懦弱（2分）
解析
第一句，注意上文的“不过”，该关联词表示转折关系，说明所写语句与上文在意思上逆转相背；第二句，前文写“给他们思考机会”他们可能会有理性的思考，后文写对“直觉”（感性）下所作决定的肯定，意思上也是逆转的，因此横线处要用有转折连词的语句；第三句较为简单，所写短语结构上与下文一致，"无论...是...还是..."为固定搭配，表示条件关系。
考查方向
语言表达连贯
解题思路
在通读语段的基础上把握大意，解题时本着“瞻前顾后”的原则，考虑所填语句与中心的统一、与前后句的衔接连贯。学生要了解关联词语的搭配和其所表示的逻辑关系，正确使用关联词语和指示代词。
易错点
不明语段表达的基本意思，所写语句与上下文不连贯，游离中心。
教师点评
此题难度不小，主要是对语段中心意思的理解有一定困难。
知识点
27. 
近年来，全国上下兴起了一股“马拉松热”，国内马拉松赛事的举办连年呈井喷式增长。有统计显示，2010年，全国马拉松赛事仅仅13 场，到了2015年，这一数字已暴增至134，参与人数更是达到了150万。全民健身的时代已经到来。
但因各种原因，猝死事件仍是影响马拉松运动健康发展的重要因素。据公开报道，2015年，全国马拉松赛事中共有5人猝死。中国田协表示，2016年将借鉴国内外有益经验，进一步规范竞赛组织，引导大众选手科学训练、健康参赛。
对此，你产生了哪些联想和思考？请据此写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
正确答案
试题分析：1．从组织方来说，防患于未然、规范组织、正确引导等立意均可。2．从运动员来说，量力而行、选择适合自己的发展道路等立意均可。3．从综合来看，不可盲目跟风、凡事要结合自身实际、不要让好事变味、全民健身的意义等立意均可。
解析
1．从组织方来说，防患于未然、规范组织、正确引导等立意均可。2．从运动员来说，量力而行、选择适合自己的发展道路等立意均可。3．从综合来看，不可盲目跟风、凡事要结合自身实际、不要让好事变味、全民健身的意义等立意均可。
考查方向
语言文字综合应用。能力层级为表达应用E
解题思路
充分理解材料，从材料中提炼出核心立意，然后设立三个左右的分论点，每个分论点后运用一两个事例来分析证明。结构要稳妥，可以采用并列式、对比式或者递进式。
易错点
观点不可偏激，在行文中要结合材料，论据要充分。