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2.下列按照多糖功能的分类，最科学合理的应该是 （ ）
A
B
C
D
正确答案
解析
从功能来看，糖原的功能是为动物提供能源，淀粉的功能是为植物提供能源，而纤维素是植物细胞壁的主要成分，因此，糖原和淀粉的功能相同，应归为一类，选C。
考查方向
本题考查的是多糖的功能及其分类。
解题思路
从三种多糖的功能入手解题。
易错点
本题容易忽视题干中“功能”二字，习惯性的按照分布分类，从而误选B。
3.下列有关细胞结构的说法正确的是 （ ）
①细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等
②抗体合成旺盛的细胞，其高尔基体膜和细胞膜成分更新速率快
③细胞分化后，其细胞膜通透性稳定不变
④性腺细胞的内质网比汗腺细胞更发
⑤核糖体组成成分与染色质相同
⑥硅肺的出现与吞噬细胞中溶酶体缺乏分解硅尘的酶有关
⑦肌质体是肌肉细胞中的大量变形的线粒体组成的，有利于对肌肉细胞的能量供应
正确答案
解析
对于真核细胞而言，DNA主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体中也有少量分布，因此，细胞质基质不能为细胞核提供DNA，①错误；抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成与运输与高尔基体和细胞膜息息相关，②正确；细胞分化后，细胞膜通透性改变，③错误；内质网是脂质生产车间，性腺细胞能够分泌性激素（脂质），因此其内质网比汗腺细胞更发达，④正确；核糖体由蛋白质和RNA组成，染色质由蛋白质和DNA组成，二者组成不同，⑤错误；溶酶体是细胞的消化车间，线粒体是能量供应站，⑥⑦正确；故选D。
考查方向
本题考查的是细胞的结构，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
熟记细胞各部分结构和功能。
易错点
本题应注意细节，否则容易产生错误。
5.切开的梨不马上食用，果肉很快变成棕褐色，是因为细胞结构被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，酚类物质被氧化成棕褐色物质。完整的梨不会出现上述现象，是因为( )
正确答案
解析
切开的梨和完整的梨的区别在于完整的梨具备完备的生物膜系统，而切开的梨生物膜系统被破坏。
考查方向
本题考查的是细胞的结构与功能，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
细胞生物膜系统是指由细胞膜、细胞核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等有膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，由于细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器都涉及到细胞膜或细胞器膜，所以通常称此系统为生物膜系统。细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用。
易错点
本题应分析题干信息，否则容易发生错误。
4.图为某生物的细胞核及相关结构示意图
正确答案
解析
从图中看，该生物细胞有中心体，因此该生物应为动物或低等植物；核孔是大分子进出的通道，RNA和蛋白质可通过，但DNA不可通过，具有选择性；染色体解螺旋，但其中的DNA分子结构并未破坏，不会解旋。
考查方向
本题考查的是细胞核的结构与功能，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
识记理解细胞各部分的结构与功能。
易错点
DNA不能进出核孔。
6.“钠钾泵”(钠钾转运体)位于细胞膜上，每消耗一个ATP分子，可泵出3个Na+和泵入2个K+。下列说法错误的是 （ ）
正确答案
解析
泵出Na+和泵入K+使神经元恢复静息电位。
考查方向
本题主要考查的是物质进出细胞的方式，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
钠钾泵是载体，泵出Na+或K+需要消耗ATP，因此为主动运输过程。主动运输时物质由低浓度一端向高浓度一端运输的方式。
易错点
本题应理解动作电位和静息电位的产生原因。
7.关于细胞代谢的叙述，正确的是 （ ）
A硝化细菌利用NH3氧化产生的能量合成有机物时需要多种酶的参与
B马铃薯块茎的无氧呼吸产物会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C一般情况下，人体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关酶的活性越高
D乳酸杆菌无氧呼吸也能产生ATP和
正确答案
解析
马铃薯块茎的无氧呼吸产物为乳酸，酒精才会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；乳酸杆菌无氧呼吸的第一阶段产生ATP和[H]，第二阶段消耗[H]。
考查方向
本题考查的是细胞代谢的相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
无氧呼吸分为两个阶段，第一阶段将糖类等有机物转化成丙酮酸和[H]，同时产生少量ATP，第二阶段消耗[H]，无ATP产生。
易错点
本题应注意马铃薯块茎的无氧呼吸产物为乳酸而不是酒精，否则容易误选B。
9．如图表示某细胞中发生的物质代谢过程(①﹣④表示不同过程)，有关叙述错误的是（ ）
A①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C③过程可消耗ATP，也可储存能量
D④过程可在叶绿体中进行，也可不
正确答案
解析
据图分析可知，①过程是有氧呼吸的第一阶段，只能在细胞质基质中进行，A错误；②过程表示有氧呼吸的第二、三阶段，第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，B正确；③过程是C3还原过程，该过程需要消耗光反应提供的ATP，同时将能量储存在有机物中，C正确；④过程是CO2的固定过程，在无叶绿体结构的蓝藻等中也可进行，D正确。
考查方向
本题考查的是光合作用和有氧呼吸的过程。
解题思路
有氧呼吸是有机物分解的过程，一共分为三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行；光合作用是合成有机物的过程，一般在叶绿体中进行，一些具有片层结构的原核生物中也可进行该过程。
易错点
本题应会分析题图，否则容易产生错误。
10.对多细胞生物而言，有关细胞生命历程的叙述中，正确的是 （ ）
正确答案
解析
癌变细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，并非所有物质均减少；细胞凋亡的发生是因为与细胞凋亡有关的基因表达。
考查方向
本题考查的是是细胞的生命历程。
解题思路
理解细胞生命历程各个阶段的特点。
易错点
本题应理解细胞生命历程的阶段及其特点。
11.某植物为XY型性别决定的雌雄异株植物， 其叶形宽叶（B）对窄叶（b）是显性，B、b基因仅位于X染色体上。研究发现，含Xb的花粉粒有50%会死亡。现选用杂合的宽叶雌株与窄叶雄株进行杂交获得F1，F1随机传粉获得F2，则F2中阔叶植株的比例为 （ ）
正确答案
解析
由题意可知，含Xb的花粉粒有50%会死亡，即Xb的雄配子有50%会死亡，而Xb的雌配子无影响。杂合的宽叶雌株和窄叶雄株进行杂交，即XBXb×XbY，得F1为1/2XBXb、1/2XbXb、XBY和XbY。F1随机传粉，则有四种杂交组合，分别是①1/2XBXb×XBY、②1/2XBXb×XbY、③1/2XbXb×XBY、④1/2XbXb×XbY。将四种杂交组合的结果列出，注意“含Xb的花粉粒有50%会死亡”这个条件，最后计算结果为F2中阔叶植株的比例为（1/2+1/2+1/2+1/4+1/2+1/2+1/2）/(2+3/2+2+2/3)=13/28.
考查方向
本题考查的是遗传的基本规律。
解题思路
理解“含Xb的花粉粒有50%会死亡”这句话的含义，即Xb的雄配子有50%会死亡，而Xb的雌配子无影响。绘制遗传图解帮助解题。
易错点
本题必须注意“含Xb的花粉粒有50%会死亡”这句话，忽视则会出现错误。
14.用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，以下说法正确的是 （ ）
正确答案
解析
据题可知，最多可构建10个脱氧核苷酸，A一定与T配对，G一定与C配对，因此，最多只能构建4个脱氧核苷酸对；A与T以2个氢键相连，G与C以3个氢键相连，故而构成的双链DNA片段最多有10个氢键；DNA中每个脱氧核糖与1或2分子磷酸相连，最多可构建44中不同碱基序列的DNA。
考查方向
本题考查的是DNA的结构相关知识，意在考查学生的识记、理解能力。
解题思路
双链DNA分子严格遵循碱基互补配对原则，所谓碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对，碱基对之间以氢键相连，A-T碱基对间有2个氢键，G-C碱基对间有3个氢键。
易错点
本题应注意碱基互补配对原则，否则容易发生错误。
8.下图表示新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是 ( )
正确答案
解析
提取色素时加入碳酸钙是为了保护色素，A错误；色素带的宽度表示色素的含量，色素含量越高，色素带越宽，B正确；扩散速度越快，表示色素的溶解度越大，C错误；图中甲、乙、丙、丁分别代表叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收红光，D错误。
考查方向
本题考查的是实验“绿叶中色素的提取与分离”，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，因此可用有机溶剂老提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中，然而它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
易错点
色素带的宽度表示色素的含量多少，容易误解为色素的溶解度大小。
12.某一植物体内常染色体上具有三对等位基因(A和a，B和b，D和d)，已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传。某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是 （ ）
正确答案
解析
由题可知，F1同隐性纯合个体测交，即隐性纯合个体只能提供abd配子，根据测交结果，可得出F1产生的配子及比例为ABD:ABd：abD:abd=1:1:1:1，不难看出，A和B、a和b总是联系在一起，因此，A、B在同一条染色体上，在减数分裂形成配子的过程中不会分开。
考查方向
本题考查的是自由组合定律。
解题思路
从测交结果分析F1产生的配子及其比例。
易错点
本题应理解测交的含义。
13.图示为二倍体生物体内正在进行分裂的细胞，有关假设推论正确的是 （ ）
A若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道板
B若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段
C若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段
D若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，
正确答案
解析
图甲若表示有丝分裂某阶段，则为有丝分裂后期，下一时期细胞中央将出现细胞板；图乙若表示有丝分裂某阶段，则为有丝分裂前期和中期，染色体着丝点分裂发生在有丝分裂后期；图乙若表示减数分裂某阶段，则为减数第一次分裂，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期；若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则a组为次级精母细胞，b组为精原细胞和初级精母细胞，c组为精细胞，联会和四分体出现在初级精母细胞中。
考查方向
本题考查的是细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识。
解题思路
理解有丝分裂和减数分裂的过程，知道这两种分裂方式各时期的特点。
易错点
本题应理解有丝分裂和减数分裂的过程。
15.下列有关双链DNA的结构和复制的叙述正确的是 （ ）
正确答案
解析
DNA分子中碱基序列的千变万化使得DNA分子具有较强的特异性，A错误；DNA分子双链间的碱基通过氢键连接，B错误；DNA聚合酶是将游离的脱氧核苷酸连接到脱氧核苷酸片段上，C错误；每个DNA分子含有2个游离的磷酸基团，D正确。
考查方向
本题考查的是DNA的结构相关知识，意在考查学生的识记、理解能力。
解题思路
理解双链DNA的结构。
易错点
本题应注意细节，否则容易发生错误。
16.下列不能提高翻译效率的是 （ ）
正确答案
解析
一个核糖体即可完成一个多肽链的合成，一条mRNA上课结合多个核糖体，而不是多个核糖体参与一条多肽链的合成。
考查方向
本题考查的是基因指导蛋白质合成中的翻译过程。
解题思路
翻译是以mRNA为模板，利用游离的氨基酸合成蛋白质的过程。
易错点
本题容易误解一条mRNA结合多个核糖体的真实意义。
1.下面有关元素与化合物的叙述正确的是 （ ）
正确答案
解析
与糖类相比，脂肪的氧元素比例低，氢元素比例高，B错误；在蛋白质中，N主要存在于肽键中，C错误；ATP中的“T”代表三，D错误。所有生物中的氨基酸等组成生物大分子的单体是一样的，但由这些单体构成的多聚体如蛋白质等在不同生物中不一定相同，具有物种特异性，故A正确。
考查方向
本题考查的是组成生物体的元素的化合物的相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
识记理解组成生物体的元素和化合物相关知识。
易错点
蛋白质的N主要存在于肽键中，而不是氨基中。
知识点
18.如图所示为具有甲种遗传病(基因为A或a)和乙种遗传病(基因为B或b)的家庭系谱图，其中一种遗传病基因位于X染色体上。下列说法错误的是 ( )
正确答案
解析
由图分析，甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病。Ⅲ3患有乙病，故其双亲的基因型为aaXBY和aaXBXb,Ⅲ2表现为正常女性，因此其基因型应为aaXBXB或aaXBXb；若Ⅳ6是女孩，且为乙病的患者，则其基因型为aaXbXb,单考虑乙病，Ⅲ1的基因型为XBY,正常情况下不可能提供Xb的配子，因此说明Ⅲ1在产生配子的过程中可能发生了基因突变；若从第Ⅲ代个体中取样获得乙病致病基因，提供样本的合适个体为Ⅲ3和Ⅲ4。
考查方向
本题考查的是遗传系谱图中遗传方式的判断。
解题思路
遗传系谱图中遗传方式的判断方法：父子相传为伴Y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子无病非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女无病非伴性。
易错点
本题容易因看不懂系谱图而不能得出正确答案。
19.下图为一对近亲结婚的青年夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制(图中与本题无关的染色体已省略)，据图分析下列说法正确的是 （ ）
A
B从理论上分析，图中H为男性的概率是1/2
C该对夫妇所生子女中，患一种病概率为7/16
D正常情况下，H个体和G个体的性别相同的概率为0
正确答案
解析
由图可知，这对夫妇的基因型为AaXBY和AaXBXb,H为白化色盲患者，只可能为男性，B错误；该对夫妇所生子女中，患一种病的概率为3/8，C错误。E和F细胞为成熟的生殖细胞，均含23条染色体，DNA除在细胞核中有分布外，在细胞质的线粒体中也少量存在，因此，E细胞和F细胞的DNA数目均多于23个,A错误。减数分裂过程中，同源染色体分离，因此，H个体为男性，G个体必为女性，二者性别不同，D正确。
考查方向
本题考查的减数分裂和遗传的基本规律。
解题思路
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，患一种病的概率为患甲病的概率×不患乙病的概率+不患甲病的概率×患乙病的概率。
易错点
1.不清楚减数分裂的过程。2.不知道患病概率的计算。
20.研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病。服用降压药物—血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)可在一定程度上降低血糖。相关分析正确的是 ( )
正确答案
解析
引起糖尿病的直接原因是血糖浓度升高，而不是高血压，A错误；由题意可知，高血压患者常出现胰岛素利用障碍，意思是胰岛素不能发挥作用，而不是胰岛素水平偏低，B错误；服用ACEI可在一定程度上降低血糖，胰岛素是降低血糖的唯一激素，因此，服用ACEI可增强靶细胞对胰岛素的敏感性，C正确；胰岛素的合成和分泌受血糖浓度调节，D错误。
考查方向
本题考查的动物激素的作用。
解题思路
胰岛素利用障碍是指胰岛素不能与相应受体结合发挥作用；降低血糖的唯一激素是胰岛素。
易错点
本题应该注意题干中的提示语言，忽视则容易出现错误。
23.下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是 ( )
正确答案
解析
图中A应为“做出假设”，B为因变量，C为无关变量，D为干扰因素。探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度属于无关变量；探究甲状腺激素作用的实验中，有无甲状腺激素为自变量。
考查方向
本题考查的是实验设计的程序。
解题思路
实验过程中可以变化的因素称为变量，其中人为改变的变量称作自变量，随着自变量的变化而变化的变量称作因变量。实验过程中可能对实验结果造成影响的一些可变因素称作无关变量。
易错点
本题应注意区分自变量、因变量和无关变量，否则容易产生错误。
17.玉米的某突变型和野生型是一对相对性状，分别由显性基因B和隐性基因b控制，但是杂合子中只有75%表现为突变型。现将某一玉米植株自交，F1中突变型：野生型=5:3。下列分析正确的是 （ ）
正确答案
解析
由题意可知，玉米的某突变型和野生型是一对相对性状，分别由显性基因B和隐性基因b控制，则该性状的遗传遵循基因的分离定律。某一玉米自交，后代出现性状分离，说明该玉米的基因型为Bb，有可能表现为突变型也有可能表现为野生型，F1野生型个体纯合子占2/3，若F1自由交配，获得的F2突变型和野生型的比例也是5:3.
考查方向
本题考查的是遗传的基本规律，意在考查学生的分析能力。
解题思路
从“F1中突变型：野生型=5:3”找寻突破口。
易错点
本题应注意“杂合子中只有75%表现为突变型”这一条件，忽视则容易出现错误。
21.如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法正确的是 ( )
正确答案
解析
②渗透压下降刺激下丘脑使抗利尿激素分泌减少，B错误；内环境含有多种缓冲对，可维持内环境的pH相对稳定，因此③产生乳酸不会引起内环境pH值剧烈变化，C错误；机体进行细胞代谢的主要场所是③细胞内液，D错误。
考查方向
本题主要考查的是内环境的组成和稳态，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境的组成、内环境稳态的概念、水盐平衡调节的掌握是解题的关键．
解题思路
分析题图可知，①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④淋巴，①②④组成内环境。
易错点
本题应看懂题图，否则容易出现错误。
22.把豌豆放在26℃的黑暗处培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别对应制取三种切段即S1、S2和S3。然后把三种切段分别放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等几种同浓度溶液中，经过3天后观察实验结果，实验结果如下图。下列叙述正确的是 ( )
注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA
正确答案
解析
如果对切段S3分别用DNA合成抑制剂和蛋白质合成抑制剂处理后再进行实验，那么影响实验结果最大的是蛋白质合成抑制剂，因该处细胞不再进行分裂，A错误；同一器官不同年龄的细胞对于不同种类的激素反应类型不相同，幼嫩细胞更敏感，B错误；切段S2的细胞对生长素的敏感性要低于切段S3的细胞，C正确；据实验结果无法判断赤霉素促进生长的效果最好，D错误．
考查方向
本题考查了植物激素的作用及相应的实验设计，意在考查学生的实验能力及理解和应用能力。
解题思路
S1为胚芽鞘尖端，具有分裂能力，S3段为成熟组织，不具有分裂能力。
易错点
本题应会分析题图，否则容易出现错误。
24.草甘磷是一些除草剂的活性成分，使用时需要加入少量的洗衣粉作为表面活性剂。一种特定的基因对草甘磷具有抗性，如果这个基因能通过基因工程转入农作物中，就能使农作物即使被撒到除草剂也能存活。为了检测转入农作物中的目的基因是否表达，某同学随机选取了对草甘磷敏感的植株（A、D）、对草甘磷天然具有抗性的植株（B、E）和转入抗草甘磷目的基因的转基因植株（C、F），进行实验，观察并记录植株的生长情况如下图。据图分析，下列叙述中正确的是 ( )
正确答案
解析
实验组页面定时喷洒一定浓度的草甘膦溶液，对照组则应定时喷洒等量的蒸馏水，A错误；从实验结果看，并不能说明转入植株C草甘磷抗性基因已成功表达，B错误；自然种群中存在对草甘磷天然具有抗性植株（E）的根本原因是基因突变，C错误；自然选择可导致种群基因频率定向改变，D正确。
考查方向
本题考查的是实验设计与分析，意在培养学生的分析、综合能力。
解题思路
生物学实验设计应遵循的基本原则为科学性原则、对照性原则、单因子变量原则和等量原则，以及平行重复原则。
易错点
本题应注意分析题图，否则容易发生错误。
25.下列有关实验的表述正确的是（ ）①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离②经健那绿(Janus green B)染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂④探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果⑤孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花受粉⑥斯他林和贝利斯首次发现了动物激素——促胰液素，由胰腺分泌
正确答案
解析
在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，①错误；观察植物细胞有丝分裂所用的细胞为洋葱根尖分生区细胞，用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞为成熟细胞，无分裂能力，③错误；促胰液素由小肠粘膜分泌，⑥错误；故正确选项为D。
考查方向
本题考查的是生物学实验相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解掌握程度。
解题思路
识记实验中所使用的材料和试剂。
易错点
本题应注意平时多总结积累，否则容易发生错误。
26.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为135 s，光照与黑暗处理情况见下图所示(A、B、C三组光照与黑暗处理时间相同)。结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%。请回答下列问题：
(1)各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，这样处理的目的是_____________。
(2)该四组实验中，对照组是 组，其中A组的结果中M对应数字应为____________。(填“50”或“70”或“94”或“100”)
(3)光照期间，能进行____________ (填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”)。
(4)可以判断，单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量，依据是_____________________________________________________________。
(5)A、B、C三组处理相比，随着____________的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时____________与再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
正确答案
(1)排除无关变量对实验结果的干扰(或保证自变量的唯一性)
(2)D 50
(3)光反应和暗反应
(4) C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%
(5)光照和黑暗交替频率 利用（消耗）
解析
（1）这四组实验中，光照与黑暗交替频率为自变量，温度、光照强度等为无关变量。生物学实验应遵循单一变量原则和等量原则，以排除无关变量对实验结果的影响，从而保证实验结果的准确性。
（2）由图分析可知，ABC三组均是光照与黑暗交替处理，而D仅仅进行光照处理，因此D是对照组。随着光照与黑暗交替频率的增加，光合产物的相对含量也增加，所以A组结果中M对应的数字应比B组的70小。
（3）光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应必须在光下才能进行，主要是将水光解成O2和[H]，同时合成ATP。光反应产生的ATP和[H]将用于暗反应阶段。暗反应阶段不需要光就能进行，而不是说只能在黑暗条件下进行，因此，光照期间，既能进行光反应，也能进行暗反应。
（4）C组光照与黑暗交替处理，D组光照处理，C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%，说明单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量。
（5）随着光照和黑暗交替越来越快，即交替频率的增加，光下产生的ATP和[H]能够及时利用和再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
考查方向
本题主要考查光合作用的过程等相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
解题思路
理解光合作用的过程，理清光反应和暗反应的发生条件。
易错点
误认为暗反应只能在黑暗条件下进行。
28.不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖。取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见表。(单位：h)请回答下列问题：
(1)表中侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间为_____________h。
(2)从表中看出，同种生物内的细胞周期的长短主要取决于_____________期；DNA的复制是在S期完成的，则G1期发生的变化最可能是____________________________。
(3)大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多。为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路。①实验分组A组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL生理盐水B组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL DNA复制抑制剂+1mL生理盐水C组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL DNA复制抑制剂D组：动物细胞培养液+癌细胞+_____？________②每组设置若干个重复样品，在适宜条件下培养③定期取样，检测结果；数据分析，得出结论
根据上述思路，回答下列问题：①D组横线上“？”处应加的试剂是_____________，设置D组的目的是_____________。②实验中的自变量是______________________________________
正确答案
(1)3.2
(2)G1 为DNA复制作准备(或合成DNA复制时所需要的蛋白质)
(3)①2mL生理盐水 空白对照 ②是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂
解析
（1）细胞周期包括分裂期和分裂间期（G1、S和G2），侧枝分生区细胞总周期为51.4h，G1期、S期、G2期分别为30.9h、7.9h、9.4h，因此，其分裂期时间为51.4-（30.9+7.9+9.4）=3.2h。
（2）从表中数据计算可知，菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织细胞的分裂期均为3.2h，S期与G2期持续的时间相差不大，说明同种生物内的细胞周期的长短主要取决于G1期。G1期在DNA复制之前，最可能的变化时合成DNA复制所需的蛋白质，为DNA复制做准备。
（3）本小题考查的是实验设计。生物学实验需遵循科学性原则、对照原则、单因子原则和等量原则等。ABC三组实验中均加入了2ML不同物质进行处理，缺乏空白对照，因此，D组应加入2ML生理盐水作为空白对照。实验中的自变量是指人为改变的因素，本实验中人为改变的因素是是否加入了大蒜素、DNA复制抑制剂。
考查方向
本题主要考查了细胞的有丝分裂和实验设计有关知识，意在提高学生从课外材料中获取相关的生物学信息的能力，并结合所学知识解决相关的生物学问题。
解题思路
结合细胞周期的有关知识分析表格。
易错点
不清楚实验设计的基本原则。
29．果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（相关基因用B、b表示）、刚毛与截毛是另一对相对性状（相关基因用D、d表示）。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。提示：右图为果蝇X、Y染色体同源区段（Ⅰ区段）和非同源区段（Ⅱ、Ⅲ区段），Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区段上基因所控制性状的遗传均为伴性遗传。
（1）根据实验一和实验二，可以推断出果蝇灰身性状的遗传方式为______________；果蝇这两对相对性状的遗传遵循________________________定律。
（2）实验二中F1灰身刚毛雄果蝇的基因型为__________________，F2的灰身刚毛果蝇中，纯合子与杂合子的比例为_______________。
（3）已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h，分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干，若仅通过一次杂交实验来确定H、h基因在X染色体上的位置是Ⅰ区段还是Ⅱ段，则可选择表现型为腿部_______________的雌性亲本与表现型为腿部_______________________雄性亲本进行杂交。
正确答案
（1）常染色体显性遗传（基因位置和显隐性均答对得分） 基因的自由组合
（2）BbXdYD 1：8
（3）无斑纹 有斑纹
解析
（1）具有相对性状的两个亲本杂交，F1所表现出来的性状为显性性状，因此，据图分析，灰身对黑身为显性性状，刚毛对截毛为显性性状。两个实验中F2雄性中灰身性状与黑身性状的数量比均为（3+3）：（1+1）=3:1，F2雌性中灰身性状与黑身性状的数量比均为6：2=3:1，二者比值相等，说明灰身性状的遗传与性别没有关系，为常染色体遗传，综上，果蝇灰身性状的遗传方式为常染色体显性遗传。F2表现型及比例为灰身刚毛：灰身截毛：黑身刚毛：黑身截毛=（6+3）：3：（2+1）：1=9:3:3:1，遵循自由组合定律。
（2）实验一中F2截毛性状只在雄性个体出现，实验二F2中截毛性状只在雌性个体出现，该性状的遗传与性别相关，说明控制该相对性状的基因位于性染色体上，且位于性染色体的同源区段。根据F2的表现型及比例逆推，可知实验二中F1灰身刚毛雄果蝇的基因型为BbXdYD，灰身刚毛雌果蝇的基因型为BbXDXd.F2中灰身刚毛果蝇占9/16,其中只有BBXDYD一个纯合子，占灰身刚毛果蝇的1/9，因此，杂合子占8/9，纯合子与杂合子之比为1：8.
（3）对于XY型性别决定的生物，要通过一次杂交实验来某基因在X染色体上的同源区段还是非同源区段，应选择隐性性状的雌性个体和显性性状的雄性个体交配，若后代中雌性全为显性，雄性全为隐性，则位于X染色体的非同源区段（Ⅱ区段）；若后代中雌性有隐性，雄性有显性，则位于X染色体的同源区段（Ⅰ区段）。因此，本题可选择表现型为腿部无斑纹的雌性亲本与表现型为腿部有斑纹雄性亲本进行杂交。
考查方向
本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传以及生物变异的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
解题思路
本题应从题图入手，利用遗传的基本定律和伴性遗传的相关知识，判断灰身与黑身、刚毛和截毛的遗传方式。
易错点
本题应理会题图中所提供的信息，否则容易发生错误。
30.蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间。为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图1所示，分析回答以下问题。
表1 实验处理表
注：实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著。可以进行实验
表2 不同药物、不同浓度的甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况
注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢，“3前”表示有3只蝌蚪出现前肢，其他以此类推，1d表示1天（1）本实验的自变量是 ，需要控制的无关变量有 （至少写两项）。
（2）分析表2结果，由1、2、3组实验对照可得出的结论有： ，由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有 作用。
（3）分析图1中1-4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育的某时期加入甲状腺激素 蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现 现象。
正确答案
(1）甲状腺激素的浓度、甲硫咪唑的有无 蝌蚪的初始体长、蝌蚪的数量、蝌蚪的孵化时间、培养时间等
（2）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育（或一定浓度范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的能力越强） 抑制
（3) 抑制 褪尾
解析
（1）本实验为探索甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，结合曲线图可知，实验的自变量为甲状腺激素的有无（或浓度）、甲硫咪唑的有无．无关变量有蝌蚪的初始体长、蝌蚪的数量、蝌蚪的孵化时间、培养时间等．
（2）1、2、3组实验的变量是甲状腺激素的浓度不同，一定浓度范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的能力越强，1、4组实验的变量是甲硫咪唑的有无，结合表2处理结果数据可知，甲硫咪唑有抑制作用．
（3）由图1可知，加入甲状腺激素后体长增长速率变慢，即抑制体长增长．蝌蚪尾部消失，使体长变短．
考查方向
本题信息量较大，主要是考查实验探究和相关激素的作用，意在提高学生从课外材料中获取相关的生物学信息的能力，并结合所学知识解决相关的生物学问题．
解题思路
解答生物实验题关键是要把握生物实验遵循的一般原则，即单一变量原则，对照原则，等量原则，控制无关变量原则等．甲状腺激素的生理作用是通过细胞的代谢，增加产热等．
易错点
本题应注意分析题图，充分挖掘其中的信息。
27.如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质(简称RP)的合成及调控过程。RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，RBS是核糖体结合位。请回答下列问题：
(1)RP基因操纵元的基本组成单位是______________；①过程发生的场所是______________。
(2)过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“﹣丝氨酸﹣组氨酸﹣谷氨酸﹣”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为_________________。
(3)核糖体主要由__________________________________等物质构成，图中核糖体沿着mRNA的移动依次合成的有关物质是___________________________等(用图中所示物质表示)，当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，引起的后果是________________________________，通过这种调节机制可以避免____________________。
(4)大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有______________ (多选)。
A.作为遗传物质 B.携带遗传密码 C.转运氨基酸 D.构成核糖体
正确答案
(1)脱氧核苷酸 拟核(2)﹣AGAGTGCTT﹣﹣TCTCACGAA﹣(3)核糖体蛋白质(RP)和rRNA(或蛋白质和rRNA或RP1、RP2、RP3和rRNA) RP1、RP2、RP3 RP1等蛋白质合成终止，进而使核糖体数目减少 细胞内物质和能量的浪费(4)BCD
解析
（1）由题意可知，RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，因此，其基本组成单位是脱氧核苷酸。大肠杆菌细胞为原核细胞，因此，其转录过程（即①过程）发生在拟核中。
（2）tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子碱基互补，因此，相对应的mRNA序列为-UCUCACGAA-.mRNA是以DNA为模板，遵循碱基互补配对原则转录而来，又因DNA为双链结构，故而决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为﹣AGAGTGCTT﹣ ﹣TCTCACGAA﹣
（3）核糖体主要由蛋白质和rRNA组成，核糖体沿着mRNA的移动时，首先与RP1结合，然后合成RP2、RP3。当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，则RP1等蛋白质合成终止，进而使核糖体数目减少，这样可避免细胞内物质和能量的浪费。
（4）凡具有细胞结构的生物其遗传物质均为DNA，因此A错误。RNA有三种，mRNA可携带遗传密码，rRNA是核糖体的重要组成部分，tRNA在翻译过程中转运氨基酸，故正确选项为BCD。
考查方向
本题主要考查基因指导蛋白质的合成的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
解题思路
本题应分析题图，挖掘其中隐含信息。
易错点
本题应注意遗传信息、密码子与反密码子的关系，并理会题图中所提供的信息，否则容易发生错误。