生物 郑州市2016年高三第一次联合考试
精品
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单选题 本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 1分

2.在物质进出人体细胞的方式中,与下面两图曲线都符合的是( )

A红细胞从血浆中吸收K

B白细胞吞噬病菌

C神经细胞排出Na离子

D肾小管上皮细胞吸收原尿中

的葡萄糖

正确答案

A

解析

分析图可知,随物质浓度的增加,物质运输速率不能无限增大,说明不是自由扩散,运输速率不受氧气浓度的影响,说明不是主动运输,两曲线都符合的是协助扩散。红细胞从血浆中吸收K属于协作扩散;白细胞吞噬病菌属于胞吞;细胞外Na浓度大于神经细胞内,所以排出细胞,是逆浓度梯度运输,神经细胞排出Na,属于主动运输;原尿中的葡萄糖大于肾小管上皮细胞内的浓度,是逆浓度梯度运输,肾小管上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖,属于主动运输。

考查方向

本题主要考查了物质进出细胞的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图的分析

1
题型: 单选题
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分值: 1分

6.通过如图所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是( )

ANa

BCO2

C胰岛素

DK

正确答案

D

解析

由图分析可知,是从膜外向膜内主动运输。根据选项来判断,CO2是自由扩散,胰岛素释大分子,膜外Na浓度大于膜内,从膜外向膜内是顺浓度梯度,属于协助扩散;膜外K浓度大于膜内,从膜外向膜内是逆浓度梯度,属于主动运输。

考查方向

本题主要考查了物质进出细胞的方式,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图的分析

1
题型: 单选题
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分值: 1分

8.下列有关实验的操作正确的是( )

A用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时,细胞多数区域呈绿色

B用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时,直接将2mL重铬酸钾倒入发酵液中

C验证胰岛素有降低血糖的作用,对实验小鼠应先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液

D通常可以用过氧化氢酶作材料探究温度对酶活性的影响

正确答案

C

解析

用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时,细胞内细胞核呈绿色,多数区域(细胞质)呈红色;用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时,从发酵液中取2mL,注入到干净的试管中,向试管中滴加0.5mL溶有0.1g的重铬酸钾浓硫酸溶液,振荡,观察。验证胰岛素有降低血糖的作用,对实验小鼠应先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液,形成自身对照;温度对过氧化氢有影响,所以不用过氧化氢酶作材料探究温度对酶活性的影响。

考查方向

本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

观察DNA和RNA在细胞中分布的颜色变化

1
题型: 单选题
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分值: 1分

10.下列有关实验的说法正确的是( )

A“体验制备细胞膜的方法”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验[都要使用蒸馏水

B用酒精洗去花生子叶染色后的浮色和解离后附着在根尖的卡诺氏液

C观察线粒体,把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色

D在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率

正确答案

A

解析

“体验制备细胞膜的方法” 实验中细胞需要吸水涨破,“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验[用蒸馏水配置生长素类似物溶液;用酒精洗去花生子叶染色后的浮色和解离前附着在根尖的卡诺氏液;观察线粒体,先滴加健那绿染液于载玻片中央,把附有口腔上皮细胞的牙签在染液中涂抹几下,盖上盖玻片;在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH的运输效率,NaOH进入琼脂块的速率一致。

考查方向

本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

固定和解离的顺序,运输效率和扩散速率

1
题型: 单选题
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分值: 1分

1.下列关于细胞中元素和化合物的叙述,错误的是( )

A氨基酸分子中若有S元素,则S元素一定存在于R基中

B胆固醇属于脂质,是构成动物细胞膜的重要成分

C糖原和纤维素的基本组成单位都是葡萄糖

DC是构成细胞内化合物的骨架

正确答案

D

解析

氨基酸的结构通式:

若有S元素,则S元素一定存在于R基中;胆固醇属于脂质,是构成动物细胞膜的重要成分;糖原和纤维素是多糖,其的基本组成单位都是葡萄糖;生物大分子以碳链为骨架。

考查方向

本题主要考查了细胞中元素和化合物的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

化合物的分类

1
题型: 单选题
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分值: 1分

3.科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。下列说法正确的是( )

A15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

B18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料

C14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径

D35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质

正确答案

C

解析

蛋白质也含有氮元素,所以用15N标记,可能标记的是核苷酸,也可能是蛋白质;用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径,能证明有力地证明了CO2是光合作用的原料;用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质。

考查方向

本题主要考查了同位素标记法的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

化合物元素组成

1
题型: 单选题
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分值: 1分

4.科学家发现了囊泡运输调控机制。如图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图,囊泡上有一个特殊的V—SNARE蛋白,它与靶膜上的T—SNARE蛋白结合形成稳定的结构后,囊泡膜和靶膜才能融合,从而将物质准确地运送到相应的位点。下列叙述错误的是(   )

A囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成生物膜系统

B内质网、高尔基体、细胞膜依次参与RNA聚合酶分泌过程

C图中囊泡膜与靶膜的结合过程体现细胞膜流动性特点

D图中T—SNARE与V—SNARE的结合存在特异性

正确答案

B

解析

内质网和高尔基体参与RNA聚合酶的修饰和包装等过程、细胞膜参与RNA聚合酶分泌过程。

考查方向

本题主要考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

分泌蛋白的合成和分泌

1
题型: 单选题
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分值: 1分

5.下列关于细胞的结构与功能的叙述,正确的是( )

A甘油进入红细胞的速率取决于膜上载体的数量

B转录从基因的特定位点开始,到终止密码子结束

C侧芽生长缓慢是因为侧芽细胞不能产生生长素

D人体中可以合成激素的细胞一定能合成酶

正确答案

D

解析

甘油进入红细胞属于自由扩散,其速率取决于膜两处的浓度差;转录以DNA为模板,而终止密码子位于RNA上,翻译是到终止密码子结束;侧芽生长缓慢是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽,侧芽细胞处的生长素浓度大抑制了侧芽的生长;酶和激素都是由活细胞产生的,人体中可以合成激素的细胞一定能合成酶。

考查方向

本题主要考查了细胞的结构与功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

终止密码子

1
题型: 单选题
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分值: 1分

7.下列有关细胞呼吸的叙述,其中正确的是( )

A无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱,有利于果蔬储藏

B马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量

C用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,利用了酵母菌的无氧呼吸

D选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸,增强免疫能力

正确答案

C

解析

低氧、一定含水量的环境既抑制有氧呼吸也抑制无氧呼吸,有利于果蔬储藏;马拉松比赛中人体主要是有氧呼吸分解有机物的过程中获得能量;用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,利用了酵母菌的无氧呼吸;选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸,防止为厌氧菌营造无氧环境。

考查方向

本题主要考查了细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

马拉松比赛中人体的主要能量来源

1
题型: 单选题
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分值: 1分

9.下列有关酶和ATP的说法合理的是( )

A浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化

BATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同,稳定性也相同

C骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP,但需要酶

D探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,一般用碘液检测实验结果

正确答案

A

解析

浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化; ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同,稳定性不同,远离A的高能磷酸键容易断裂;骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程属于自由扩散,不消耗ATP,也不需要酶;探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,碘液对于蔗糖而言,反应前后无法判断,所以不用碘液检测实验结果。

考查方向

本题主要考查了酶和ATP的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用的检测

1
题型: 单选题
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分值: 1分

12.下图表示发生在细胞内的tRNA与氨基酸的结合过程,下列说法正确的是( )

A不受温度影响

B必须由线粒体供能

C必须有酶参与

D只发生在核糖体上

正确答案

C

解析

在细胞内的tRNA与氨基酸的结合也就是翻译的过程,该过程需要酶,能量供应,发生在核糖体上,温度会影响酶的活性,所以会影响该过程。

考查方向

本题主要考查了翻译的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

翻译过程

1
题型: 单选题
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分值: 1分

15.如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ—Ⅳ)中遗传物质或其载体(①—③)的数量。下列表述与图中信息不相符的是( )

AⅡ所处阶段发生基因自由组合

BⅢ所处阶段发生姐妹染色单体分别移向两极

C②代表染色单体

DⅠ—Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1

正确答案

B

解析

由图可知,②在IV中等于0,②为染色单体,II和III中②与相等,为DNA,①为染色体。

基因自由组合发生在减数第一次分裂的前期和后期,处于Ⅱ阶段;Ⅲ所处阶段是减数第二次分裂前、中期,姐妹染色单体分别移向两极发生在减数第二次分裂的后期;②代表染色单体;Ⅰ—Ⅳ中③(DNA)的数量比=8:16:8:4=2∶4∶2∶1。

考查方向

本题主要考查了细胞分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

有丝分裂和减数分裂中染色体、染色单体与DNA的变化

1
题型: 单选题
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分值: 1分

17.下列有关叙述正确的是( )

A蛋白质中的N主要存在于氨基中

B抗体合成和分泌过程中经过的膜性细胞器有内质网、线粒体、高尔基体

C光照等条件适宜时,植物叶肉细胞中叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用

D观察植物染色体时可以用改良苯酚品红染液或龙胆紫溶液或醋酸洋红液

正确答案

D

解析

氨基酸中的N主要存在于氨基中,蛋白质中的N主要存在于肽键中;抗体合成和分泌过程中经过的膜性细胞器有内质网、高尔基体,线粒体供能;光照等条件适宜时,植物叶肉细胞中叶绿体产生的葡萄糖,在细胞质基质中分解,生成的丙酮酸进入线粒体内被利用;观察植物染色体时可以用改良苯酚品红染液或龙胆紫溶液或醋酸洋红液。

考查方向

本题主要考查了蛋白质和光合作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

肽键的形成

1
题型: 单选题
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分值: 1分

20.下列有关组成生物体的元素和化合物的叙述,不正确的是( )

A严重缺铁的人比正常人更容易产生乳酸中毒

B蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关

C同一生物个体的不同组织细胞中,mRNA存在明显差别

DNa进入神经细胞不需要ATP提供能量

正确答案

B

解析

严重缺铁的人导致血红蛋白减数,运输的氧气也相应减少,因此比正常人更容易缺氧,产生乳酸中毒;蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构,DNA分子的多样性是由于脱氧核糖核苷酸的种类、数目、排列顺序,DNA的空间结构都是双螺旋结构;同一生物个体的不同组织细胞中,由于分化形成了不同的组织,分化的实质是基因的选择性表达,即mRNA存在明显差别;Na进入神经细胞是顺浓度梯度,不需要ATP提供能量。

考查方向

本题主要考查了生物体的元素和化合物的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

DNA的空间结构

1
题型: 单选题
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分值: 1分

11.科研人员为研究枇杷植株在不同天气条件下的光合特征,对其净光合速率和气孔导度进行了测定,结果如下。下列有关叙述正确的是(   )

A阴天时净光合速率下降的时间与气孔导度的下降时间一致

B晴天时出现“午休”现象主要是因为光照过强抑制了光合作用

C两种条件下枇杷净光合速率峰值出现的早晚均与光照强度无关

D实验结果显示枇杷植株适合种植在光线弱的荫蔽环境中

正确答案

D

解析

分析图示可知,阴天时净光合速率从12时开始下降,气孔导度从10时开始;晴天时出现“午休”现象,是由于温度过高、蒸腾作用过强,气孔大量关闭,引起二氧化碳浓度下降,暗反应过程减弱;晴天时,枇杷净光合速率峰值的出现,与温度、光照强度都有关系,阴天时,净光合速率峰值出现在12时左右,与此时光照强度最强有关;题图显示,阴天时气孔导度高于晴天,而在10:30至14:00前,净光合速率阴天时大于晴天时的,因此枇杷植株更适合种植在光线弱的荫蔽环境中。

考查方向

本题主要考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图有效信息的读取

1
题型: 单选题
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分值: 1分

13.研究发现,鸡的性别(ZZ为雄性,ZW为雌性)不仅和性染色体有关,还与只存在于Z染色体上的DMRT1基因有关,该基因在雄性性腺中的表达量约是雌性性腺中表达量的2倍。该基因的高表达量开启性腺的睾丸发育,低表达量开启性腺的卵巢发育。下列叙述错误的是( )

A性染色体缺失一条的ZO个体性别为雌性

B性染色体增加一条的ZZW个体性别为雌性

C性染色体缺失一条的WO个体可能不能正常发育

D母鸡性反转为公鸡可能与DMRT1的高表达量有关

正确答案

B

解析

DMRT1基因位于Z染色体上,该基因在雄性性腺中的表达量约是雌性性腺中表达量的2倍。该基因的高表达量开启性腺的睾丸发育,低表达量开启性腺的卵巢发育。ZO个体属于低表达量,性别为雌性;ZZW个体为高表达量,性别为雄性;WO个体没有Z染色体,可能不能正常发育;鸡的性别(ZZ为雄性,ZW为雌性)不仅和性染色体有关,还与只存在于Z染色体上的DMRT1基因有关,母鸡性反转为公鸡可能是由DMRT1基因低表达量变成DMRT1基因高表达量。

考查方向

本题主要考查了性别决定的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

题干信息的运用

1
题型: 单选题
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分值: 1分

14.有关酶、激素和神经递质的说法正确的是( )

A均能调节生物体的生命活动

B均在细胞内发生作用后失活

C均与特定分子结合才能起作用

D均能在生物体内传递相关信息

正确答案

C

解析

激素是调节生物体的生命活动的信息分子;酶是催化剂,在化学反应前后,化学性质不变,仍具有活性,激素和神经递质与受体结合后失去活性;酶具有专一性,只能催化一种或一类化学反应,激素只能与特异性受体的结合,神经递质与突触后膜上的受体特异性的结合;酶是具有催化作用的有机物,没有传递信息的功能。

考查方向

本题主要考查了酶、激素和神经递质的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

酶、激素和神经递质的异同

1
题型: 单选题
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分值: 1分

16.如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表现型(秃顶与非秃顶)。有另一对夫妇的基因型为bb和bb,则生一个非秃顶孩子的概率为( )

A1/2

B1/3

C1/4

D3/4

正确答案

C

解析

由图可知bb,雌性时为非秃顶,雄性时为秃顶,bb×bb→bb:bb=1:1,故非秃顶孩子的概率=1/2×1/2=1/4。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

bb的性状分析

1
题型: 单选题
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分值: 1分

18.埃博拉病毒是一种RNA病毒,感染人体后会出现发烧、呕吐、腹泻等症状,死亡率高达90%。下列有关说法正确的是( )

A该病毒可通过逆转录直接合成其遗传物质

B发烧患者在体温恢复正常的过程中,体内产热量小于散热量

C病毒感染宿主细胞后,主要依靠体液免疫将其消灭

D培养埃博拉病毒必须使用营养齐全的液体培养基

正确答案

B

解析

该病毒的遗传物质是RNA,通过逆转录直接合成的物质是DNA;发烧患者在体温恢复正常的过程中,出现出汗等现象,体内产热量小于散热量;病毒感染宿主细胞后,依靠细胞免疫和体液免疫将其消灭 ;病毒营寄生,培养埃博拉病毒必须使用活体生物。

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

体温调节

1
题型: 单选题
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分值: 1分

19.玉米体细胞含有20条染色体,下列相关叙述正确的是( )

A32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的染色体DNA分子,再将这些细胞转入含31P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期和后期的细胞中,被32P标记的染色体条数均为20

B育种学家要测定玉米基因组DNA序列,需要测定11条染色体的DNA序列

C玉米体细胞有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的染色体组数不同

D玉米有丝分裂后期的细胞中,含有40个DNA分子

正确答案

A

解析

32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的染色体DNA分子,再将这些细胞转入含31P的培养基中培养,由于体细胞进行有丝分裂,复制两次后,在第二次细胞分裂的中期细胞中,被32P标记的染色体条数为20,在第二次细胞分裂的后期的细胞中,被32P标记的染色体条数为20;玉米体细胞含20条染色体,无性染色体,育种学家要测定玉米基因组DNA序列,需要测定10条染色体的DNA序列;玉米体细胞有丝分裂中期染色体组数为2,玉米减数第二次分裂后期的染色体组数为2;玉米有丝分裂后期的细胞核中有40个DNA分子,线粒体和叶绿体中也含有DNA,玉米有丝分裂后期的细胞中,含有大于40个DNA分子。

考查方向

本题主要考查了细胞分裂中染色体和DNA、基因组测序的变化,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

核DNA和质DNA

1
题型: 单选题
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分值: 2分

21.下列叙述:( )

①做植物组织中脂肪的鉴定实验必须使用显微镜

②拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型

③细胞有丝分裂间期的细胞核中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成

④紫外线照射使人患的皮肤癌属于可遗传的变异

A正确的有一项

B正确的有两项

C正确的有三项

D都不对

正确答案

D

解析

做植物组织中脂肪的鉴定,如果是做组织切片,则实验必须使用显微镜,若是鉴定组织样液,则不需用显微镜;显微照片不是建构细胞的物理模型;是观察到的实际现象;细胞有丝分裂间期的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成,有关蛋白质的合成不是发生在细胞核中;皮肤癌的发生是自身基因突变导致的。

考查方向

本题主要考查了脂肪的鉴定、模型构建、有丝分裂间期特点以及遗传变异等知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

皮肤癌

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

23.为调查视网膜母细胞瘤的遗传方式并绘制遗传系谱图,下列说法正确的是( )

A在人群中随机抽样调查并统计

B通常建立系谱图必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性

C先调查相关基因的频率,再计算发病率

D先调查基因型频率,再确定遗传方式

正确答案

B

解析

调查视网膜母细胞瘤的遗传方式从家系中调查统计;通常建立系谱图必需的信息包括正常和患病,性别等,不包括遗传病是显性还是隐性;先计算发病率,再计算相关基因的频率;先调查表现型再确定遗传方式。

考查方向

本题主要考查了人类遗传病的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传系谱的绘制

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

25.下列叙述正确的有:( )

①延长光照时间,可以提高光合作用强度,有助于有机物的积累

②如果环境条件保持稳定,种群的基因频率不会发生变化

③子一代豌豆种皮颜色的统计应该在亲本植株上进行

④DNA分子的基本骨架的元素组成为C、H、O、P

⑤同一动物在不同的生长、发育、繁殖阶段,行为有特异性,是遗传物质的差异造成的 ⑥在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同

⑦在有丝分裂实验中,若选取黑藻的幼叶进行实验,由于该叶片是单层细胞,所以不需要解离

⑧双缩脲可以和脂肪酶发生紫色反应

A1个

B2个

C3个

D0个

正确答案

A

解析

延长光照时间,可以提高光合作用强度,有机物的积累=光合作用的生成量-细胞呼吸消耗的有机物量,还与细胞呼吸强度有关;如果环境条件保持稳定,种群的基因频率也会发生变化;子一代豌豆种皮颜色的统计应该在子二代植株上进行;DNA分子属于生物大分子,碳元素是生物大分子的的基本骨架;同一动物在不同的生长、发育、繁殖阶段,行为有特异性,是遗传物质的表达差异造成的;在捕食链中,生产者获得能量是生产者固定的太阳能,消费者获得能量是由上一营养级流入;在有丝分裂实验中,若选取黑藻的幼叶进行实验,尽管该叶片是单层细胞,但仍需要解离;脂肪酶本质是蛋白质,所以双缩脲可以和脂肪酶发生紫色反应。

考查方向

本题主要考查了综合知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

DNA分子的基本骨架

1
题型: 单选题
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分值: 2分

29.人的X和Y染色体有同源区段和非同源区段,在同源区段可以找到相同的基因或等位基    因;非同源区段包括X特有区段和Y特有区段,分别有各自特有的基因。下图为某单基因遗传病的系谱图,据图分析合理的是(   )

A该遗传病如果不是常染色体隐性遗传病,则一定是伴X染色体隐性遗传病

B若是伴X染色体隐性遗传病,则Ⅲ2为携带者的可能性为1/4

C无论是哪种单基因遗传病,Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是杂合子

D系谱中男性患者较多,所以控制该性状的基因可能只位于Y染色体上

正确答案

C

解析

正常的II-1和II-2的孩子III-1患病,说明为隐性遗传病,且可能是常染色体遗传病,也可能是伴X隐性遗传病,也可能为X和Y的同源区段;若是伴X染色体隐性遗传病,II-1和II-2为xaY和XAXa则Ⅲ2(XAX_)为携带者的可能性为1/2; 若为常染色体隐性遗传病,Ⅰ2为Aa、Ⅱ2为Aa、Ⅱ4为Aa;若为伴X隐性遗传病,Ⅰ2为XAXa、Ⅱ2为XAXa、Ⅱ4为XAXa; 若为伴性隐性遗传病,且位于X和Y的同源区段,Ⅰ2为XAXa、Ⅱ2为XAXa、Ⅱ4为XAXa;一无论是哪种单基因遗传病,Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是杂合子。

考查方向

本题主要考查了人类遗传病的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

判断属于什么遗传病

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

22.油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行杂交实验,结果如下表所示。相关说法错误的是(   )

A凸耳性状由两对等位基因控制

B甲、乙、丙可能都是纯合子

C甲和乙杂交子代再自交得到的F2均表现为凸耳

D乙和丙杂交子代再自交得到的F2表现型及比例为凸耳∶非凸耳=3∶1

正确答案

D

解析

由第一组的子二代:凸耳:非凸耳=15:1,推出凸耳性状由两对等位基因控制;若非凸耳为aabb,甲、乙、丙分别与非凸耳(aabb)杂交,后代都是凸耳,没有出现性状分离,甲(AABB)、乙(AAbb)、丙(aaBB)可能都是纯合子;甲(AABB)和乙(AAbb)杂交子代(AABb)再自交得到的F2均表现为凸耳(A_ _ _);乙(AAbb)和丙(aaBB)杂交子代(AaBb)再自交得到的F2表现型及比例为凸耳∶非凸耳=15∶1。

考查方向

本题主要考查了自由组合定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

表格的分析

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

24.利用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)水稻和矮杆不抗锈病(ddtt)水稻进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得到F2;另一种方法是用F1的花粉进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应的植株。下列叙述不正确的是( )

A前一种方法所得的F2中重组类型占3/8或5/8

B后一种方法突出优点是可以明显缩短育种年限

C前一种方法的原理是基因重组,后一种方法的原理是染色体变异

D两种方法最后得到的植株体细胞中的染色体组数相同

正确答案

A

解析

高秆抗锈病(DDTT)水稻和矮杆不抗锈病(ddtt)水稻杂交得到F1(DdTt),F1再自交得到F2,F2中重组类型(ddT_ ,D_tt)的概率=3/8,F1的花粉进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应的植株是单倍体育种,优点是可以明显缩短育种年限;杂交育种的原理是基因重组,单倍体育种的原理是染色体变异;两种方法最后得到的植株体细胞中的染色体组数相同,都是含有两个染色体组。

考查方向

本题主要考查了遗传定律和育种的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

重组类型

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

26.下列有关“S”型曲线的叙述,与事实不相符合的是( )

Ax轴为时间,y轴为某海洋鱼类种群数目,a点增长速率最快,可以开始进行渔业捕捞

Bx轴为光照强度,y轴为某绿色植物实际光合作用强度,在b点适当提高温度,K值可能增大

Cx轴为氧气浓度,y轴为小麦根细胞吸收K的速率,b点限制因素是载体数量而不是能量,因此在b点中耕松土,K值不变

Dx轴为温度,y轴为唾液淀粉酶水解淀粉的速率,则c点对应的温度为唾液淀粉酶的最适温度,且随后曲线会下降

正确答案

C

解析

x轴为时间,y轴为某海洋鱼类种群数目,a点(K/2)增长速率最快,可以开始进行渔业捕捞;x轴为光照强度,y轴为某绿色植物实际光合作用强度,b点受暗反应的抑制,所以在b点适当提高温度,K值可能增大;x轴为氧气浓度,y轴为小麦根细胞吸收K的速率,根细胞吸收K,属于主动运输,b点限制因素是能量及载体数量,因此在b点中耕松土,K值会改变;x轴为温度,y轴为唾液淀粉酶水解淀粉的速率,c点唾液淀粉酶水解淀粉的速率最大,对应的温度为唾液淀粉酶的最适温度,超过最适温度,酶活性下降,唾液淀粉酶水解淀粉的速率也会下降,所以随后曲线会下降。

考查方向

本题主要考查了“S”型曲线的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

曲线的解读

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

27.某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交,子代中圆眼长翅∶圆眼残翅∶棒眼长翅∶棒眼残翅的比例,雄性为3∶1∶3∶1,雌性为5∶2∶0∶0,下列分析错误的是( )

A该果蝇中存在两对基因显性纯合致死现象

B只有决定眼形的基因位于X染色体上

C子代圆眼残翅雌果蝇中纯合子占1/3

D子代圆眼残翅雌果蝇的基因型为bbXAXA或bbXAXa

正确答案

C

解析

亲代圆眼长翅雌雄果蝇杂交,子代出现棒眼残翅,说明圆眼对棒眼为显性,长翅对残翅为显性,且翅型与性别无关,棒眼无雌性个体,说明眼型基因(A,a)位于X染色体上,翅型基因(B,b)位于常染色体,子代雄果蝇中,圆眼:棒眼=1:1,说明亲本基因为XAXa和XAY,子代果蝇中,长翅:残翅=3:1,说明亲本基因均为Bb,所以两个亲本的基因型为BbXAXa、BbXAY, 子代雌果蝇中,圆眼长翅∶圆眼残翅∶棒眼长翅∶棒眼残翅的比例为5∶2∶0∶0,说明该果蝇中存在两对基因显性纯合致死现象,子代圆眼残翅雌果蝇的基因型为bbXAX—(bbXAXA或bbXAXa),其中纯合子的概率为1/2。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生的理解能力和推理分析能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

两对基因显性纯合致死现象的判断

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

28.如图表示三个神经元及其之间的联系。其是“”表示从树突到细胞体再到轴突,甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是(    )

A用一定的电流刺激a点,甲发生一次偏转,乙发生两次偏转

B图中共有4个完整的突触,神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋

C在e点施加一适宜刺激,则a、b、d点都不会测到电位变化

D在b点施加一适宜刺激,则该点的膜电位变为内正外负,在f点可测到电位变化

正确答案

D

解析

用一定的电流刺激a点,甲发生两次偏转,乙发生两次偏转;图中共有3个完整的突触,神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋;在e点施加一适宜刺激,则d点能测到电位变化 a、b点都不会测到电位变化;在b点施加一适宜刺激,则该点兴奋,膜电位变为内正外负,在f点可测到电位变化。

考查方向

本题主要考查了神经调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

突触的识别及传递方向

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

30.普通果蝇的第3号染色体上有3个基因,按猩红眼基因——桃色眼基因——三角翅脉基 因的顺序排列:另一种果蝇中的第3号染色体上,其序列则是猩红眼基因——三角翅脉 基因——桃色眼基因,这一差异构成了两个物种之间的差别。下列有关叙述正确的是( )

A该变异一定是导致了生殖隔离,这有利于生物进化

B该变异只发生在减数分裂过程中

C猩红眼基因和桃色眼基因是一对等位基因

D该变异是非同源染色体交叉互换导致的

正确答案

A

解析

不同种果蝇,存在生殖隔离,变异导致新物种出现,有利于生物进化;该变异可能是染色体结构变异(倒位),可能是同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换的结果;猩红眼基因和桃色眼基因不是位于同源染色体的相同位置,所以不是等位基因。

考查方向

本题主要考查了等位基因的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

交叉互换

简答题(综合题) 本大题共65分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
|
分值: 10分

为了提高绿色植物的生态效益,研究者做了相关实验,并绘出如下三幅图。下图甲表示菠菜植株在光照强度分别为a、b、c、d时,一小时内CO2释放量和O2产生总量的变化;图乙表示研究不同浓度的CO2对菠菜幼苗各项生理指标影响的实验结果;图丙表示菠菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况(标号1~6表示相应的过程)。请回答:

31.光合作用的过程,可以用化学反应式表示为____________________。图甲中,如果一昼夜13小时光照强度为d,其余时间为黑暗条件,则一昼夜菠菜植株_________(能/不能)积累有机物。

32.由图乙可知,与A组相比,C组条件下叶绿体中[H]含量_________。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的_________减少而导致光合速率下降,而较高CO2浓度有利于水稻幼苗度过干旱时期,据图乙分析原因:_______________。

33.图甲中,光照强度为b时,对应的丙图中有的过程有________________。

34.CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使___________水溶液由蓝___________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

略 不能

解析

氧气产生量代表总光合速率,二氧化碳释放量代表细胞呼吸速率,在d光照强度,13小时光照,一昼夜菠菜的积累量=8×13-6×24=-40,所以不能积累有机物。

考查方向

本题主要考查了光合作用反应式等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

积累量

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

低 CO2 原因是较高CO2浓度使气孔开度下降,减少水分的散失。

解析

由图乙可知,与A组相比,C组条件下二氧化碳浓度高,消耗的[H]多,叶绿体中[H]含量低,干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的二氧化碳减少而导致光合速率下降,而较高CO2浓度有利于水稻幼苗度过干旱时期,据图乙分析原因: 较高CO2浓度使气孔开度下降,减少水分的散失。

考查方向

本题主要考查了光合作用中物质的含量变化,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因的描述

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

1234

解析

丙图菠菜叶肉细胞中,1是二氧化碳从线粒体到叶绿体,2为氧气从叶绿体到线粒体,3是从外界吸收二氧化碳,4是释放氧气,5是吸收氧气,6是释放二氧化碳。光照强度为b时,发生光合作用和有氧呼吸,且对于菠菜植株而言,相等,而对于菠菜叶肉细胞而言,光合大于呼吸。所以符合的有1,2,3,4。

考查方向

本题主要考查了光合作用和细胞呼吸的关系,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

对于植株而言,和对于叶肉细胞而言,光合作用和细胞呼吸的关系

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

溴麝香草酚兰 变绿再变黄

解析

CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚兰水溶液由蓝变绿再变黄。

考查方向

本题主要考查了二氧化碳的鉴定,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

提取知识完成

易错点

颜色变化

1
题型:简答题
|
分值: 15分

[生物——选修1生物技术实践]

I.下表所示为某微生物培养基的配方,请回答:

46.依物理性质划分,该培养基属于_________培养基;依用途划分,则属于_________培养基。

47.依培养基的成分,所培养微生物的同化作用类型是_________。

48.如要鉴定自来水中的大肠杆菌是否超标,至少要加入_________、_________和_________,除去_________。

49.Ⅱ.请利用相关的知识回答下列问题:

(1)实验材料的选择直接关系到实验的成败。菊花的组织培养,一般选择未开花植株的茎上部_________的侧枝;月季的花药培养时间一般选在月季的_________期,一般来说,选择_________期的花粉,花药培养成功率最高。

50.从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和_________以防止胡萝卜素分解;萃取过程中宜采用_________方式加热以防温度过高。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)液体 选择

解析

依物理性质划分,该培养基无琼脂,属于液体培养基;依用途划分,因有青霉素的存在,则属于选择培养基。

考查方向

本题主要考查了培养基的分类,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

青霉素起选择作用

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

异养

解析

培养基有碳源,所以所培养微生物的同化作用类型是异养型。

考查方向

本题主要考查了微生物的同化作用类型的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

同化类型的判断

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

琼脂 伊红和美蓝 青霉素

解析

鉴定自来水中的大肠杆茵的培养基是固体培养基,是鉴别培养基,所以需除去青霉素,添加琼脂,伊红和美蓝。

考查方向

本题主要考查了鉴定大肠杆菌的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

鉴别大肠杆菌的物质

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

II.(1)新萌生 初花 单核

解析

菊花的组织培养,一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝;月季的花药培养时间一般选在月季的初花期,一般来说,选择单核期的花粉,花药培养成功率最高。

考查方向

本题主要考查了菊花组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

材料的选择

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

水分 水浴

解析

从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和水分以防止胡萝卜素分解;萃取过程中宜采用水浴方式加热以防温度过高。

考查方向

本题主要考查了胡萝卜素的提取的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

萃取的注意事项

1
题型:简答题
|
分值: 7分

果蝇是遗传学常用的实验材料,回答下列有关遗传学问题。

35.摩尔根利用果蝇做实验材料,运用现代科学研究中常用的科学方法之一_________证明了基因在染色体上。

36.图1表示对雌果蝇眼形的遗传研究结果,由图分析,果蝇眼形由正常眼转变为棒眼是由_______________导致的。

37.研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XdBXb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因d,在纯合(XdBXdB、XdBY)时能使胚胎致死。且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图2所示。若棒眼雌果蝇(XdBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)进行杂交,则F1表现型有___________种,其中雌果蝇占___________。若F1雌雄果蝇随机交配,则产生的F2中XB的基因频率为___________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

假说演绎法

解析

摩尔根利用果蝇做实验材料,运用假说演绎法证明了基因在染色体上。

考查方向

本题主要考查了实验事实,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

提取知识完成

易错点

假说演绎法

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

染色体结构变异

解析

由图1可以得出,棒眼是某区段重复,属于染色体结构变异。

考查方向

本题主要考查了染色体变异的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图的识别

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

3 2/3  1/11

解析

研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XdBXb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因d,在纯合(XdBXdB、XdBY)时能使胚胎致死。且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图2所示。若棒眼雌果蝇(XdBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)进行杂交,则F1表现型有___________种,其中雌果蝇占___________。若F1雌雄果蝇随机交配,则产生的F2中XB的基因频率为___________。

棒眼雌果蝇(XdBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)进行杂交,子代:XdBXb (棒眼雌果蝇)、XbBY(致死)、XbXb(野生正常眼雌果蝇)、XbY(野生正常眼雄果蝇),F1表现型有3种,其中雌果蝇占2/3。

棒眼雌果蝇(XdBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,后代的基因型是:XdBXb、XdBY、XbXb、XbY,其中XdBY胚胎致死,因此后代的表现型是棒眼雌果蝇(XdBXb)、正常眼雄果蝇(XbY)和正常眼雌果蝇(XbXb),比例为1:1:1,因此中雄果蝇占1/3;子一代雌果蝇产生的配子的基因型及比例是XdB:Xb=1:3,雄果蝇产生的配子的基因型及比例是Xb:Y=1:1,F1雌雄果蝇随机交配,则产生的F2中的基因型及比例是XdBY:XdBXb:XbXb:XbY=1:1:3:3,其中XdBY胚胎致死,因此自由交配F2中果蝇个体的基因型及比例是:XdBXb:XbXb:XbY=1:3:3,所以XB频率为1÷(2+6+3)=1/10。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律和基因频率的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

1
题型:简答题
|
分值: 7分

图为人体生长激素分泌的调节示意图

38.由图可知,人体血糖含量的相对稳定是___________调节作用下,多个_________的结果。

39.生长激素在参与血糖调节时与胰岛素呈___________关系。若生长激素分泌过多,会抑制细胞a的分泌,这种调节方式叫___________。人在寒风中发抖时下丘脑分泌的___________会增多,维持体温恒定。

40.由图可知运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于___________,促进有关细胞分化,提高___________免疫能力。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

神经和体液 器官和系统协调运动

解析

血糖调节是神经—体液调节,多个器官和系统协调运动的结果。

考查方向

本题主要考查了稳态调节机制,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

稳态概念

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

拮抗 反馈调节 促甲状腺激素释放激素

解析

根据图示可知,急性低血糖时,生长激素促进血糖升高,胰岛素促进血糖分解,抑制血糖升高,在参与血糖调节时,生长激素与胰岛素呈拮抗关系。若生长激素分泌过多,会抑制细胞a的分泌,这种调节方式叫反馈调节。人在寒风中发抖时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多,维持体温恒定。

考查方向

本题主要考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

根据图示得出生长激素的作用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

胸腺 细胞

解析

由图可知运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进有关细胞分化,如T淋巴细胞,从而提高细胞免疫能力。

考查方向

本题主要考查了激素作用的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

胸腺与免疫的关系

1
题型:简答题
|
分值: 11分

Ⅰ.下图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题

41.流经图甲生态系统的总能量为___________(填字母),图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于______________________的能量。

42.蚕同化的能量D=___________(填字母),一般情况下D/A的比值___________(填“大于”、“小于”或“等于”)20%。将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第___________营养级所同化的能量。

43.蚕粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。蚕粪中的碳元素只能以___________形式流向鱼。向鱼塘中少量投入蚕粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有___________。

44.桑基鱼塘农业生态系统使物质循环利用,提高了能量___________。

45.Ⅱ.某小组拟调查一个池塘生态系统(如下图)的组成成分。请根据提示及提供的实验器材,回答下列问题。

1)地点:池塘。

2)器材:温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。

3)调查项目:非生物因素:调查的成分有____________________。(写出两个)。

生物成分:

4)调查报告:该小组根据调查结果试图构建生态系统的结构模型,(如右上图)则调查的①成分有_______________;调查的②成分有_________________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

Ⅰ. A 生长发育和繁殖

解析

流经图甲生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,即生产者的总光合作用(A),

生产者的总光合作用=生长者呼吸消耗+净光合作用(用于自身生长、发育、繁殖的能量),B1+C1+D1=蚕生长发育繁殖的能量。

考查方向

本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

能量的分析

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A1+B1+C1+D1 小于 一

解析

蚕同化的能量D=呼吸作用A1+蚕生长发育繁殖的能量(B1+C1+D1);桑树到蚕的传递效率=蚕的同化量D÷桑树的同化量A,一般情况下,D/A的比值小于20%,将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于上一营养级流向分解者的能量,属于第一营养级所同化的能量。

考查方向

本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

粪便量

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

有机物 抵抗力稳定性

解析

碳元素在生物之间以有机物的形式存在,蚕粪中的只能以有机物形式流向鱼。向鱼塘中少量投入蚕粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有抵抗力稳定性。

考查方向

本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

碳的存在形式

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

利用率

解析

桑基鱼塘农业生态系统使物质循环利用,提高了能量的利用率。

考查方向

本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

能量是单向流动,不能循环,所以是提高利用率

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

3)温度、光照、氧气等 4)浮萍、水草、团藻、栅藻 虾、草鱼、黑鱼

解析

根据器材可以推知,调查的非生物因素可以是:温度、光照、氧气等;分析表可知,①为生产者,②为消费者,属于生产者的成分有浮萍、水草、团藻、栅藻,属于消费者的成分有虾、草鱼、黑鱼。

考查方向

本题主要考查了生态系统的成分,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

①与②的确定

1
题型:简答题
|
分值: 15分

[生物——选修3现代生物科技专题]

2014年,上映了《超凡蜘蛛侠2》。电影中,“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝,现实中的基因工程也创造出了“蜘蛛羊”,该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白,高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域。请回答:

51.基因工程操作的关键步骤是__________________;如果是将目的基因导入植物细胞, 采用最多的方法是________________,其次还有________________和花粉管通道法等。

52.如果是将目的基因导入动物细胞,最常用的方法是________________。此方法的受体细胞多是________________。

53.重组DNA导入受体细胞后,筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是_________。

54.胚胎移植时,通常将早期胚胎移植到同种且_________与供体相同的动物体内,受体对外来胚胎基本上不发生_________。若需要一次产生两头转基因“蜘蛛羊”,可将_________阶段的胚胎进行分割,具体操作时要保证_____________。

55.科学家为保证乳汁中有蛛丝蛋白,应该先用_________技术,检测蛛丝蛋白基因是否整合到了染色体上。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

基因表达载体的构建 农杆菌转化法 基因枪法

解析

基因工程操作的关键步骤是基因表达载体的构建;如果是将目的基因导入植物细胞, 采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法和花粉管通道法等。

考查方向

本题主要考查了基因工程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

导入植物细胞的方法

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

显微注射法 受精卵

解析

如果是将目的基因导入动物细胞,最常用的方法是显微注射法。此方法的受体细胞多是受精卵。

考查方向

本题主要考查了目的基因导入受体的方法,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

导入动物细胞的方法

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

标记基因是否表达

解析

重组DNA导入受体细胞后,筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。

考查方向

本题主要考查了筛选含有基因表达载体受体细胞的依据,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

筛选含有基因表达载体受体细胞的依据

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

生理状态 免疫排斥 桑椹胚或囊胚 内细胞团均等分割

解析

胚胎移植时,通常将早期胚胎移植到同种且生理状态与供体相同的动物体内,受体对外来胚胎基本上不发生免疫排斥。若需要一次产生两头转基因“蜘蛛羊”,可将桑椹胚或囊胚阶段的胚胎进行分割,具体操作时要保证内细胞团均等分割。

考查方向

本题主要考查了胚胎移植的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

胚胎移植

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

DNA分子杂交

解析

科学家为保证乳汁中有蛛丝蛋白,应该先用DNA分子杂交技术,检测蛛丝蛋白基因是否整合到了染色体上。

考查方向

本题主要考查了检查目的基因是否整合到染色体,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

检查目的基因是否导入的方法

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