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一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
百越之中的“於越”民族，有着独特的文化基因，那儿的先民与“乌鸟”结缘。
《说文解字》说“於”即“乌”，“於越”就是“乌鸟佑护越人”的意思。《博物志》曰：“越地深山有鸟，如鸠，青色，名曰冶鸟。此鸟白日见其形，鸟也；夜听其鸣，人也。时闻乐便作人悲喜，形长三尺，涧中取石蟹就人间火炙之，不可犯也。越人谓此鸟为越祝之祖。”鸟为越族部落的原始图腾即护身符，古籍记载越族中早有鸟书与鸟语，人们穿鸟纹服，用鸟形器，还遵行鸟居，耕作鸟田……温州有“瓯越”民族，“瓯”即“鸥”，鸥鸟是他们的保护神。广西有“骆越”民族，“骆”即“雒”，就是越语中的“鸟田”。看来，百越的“崇鸟”是一脉相承的。
“乌”，又名孝鸟。因为乌鸦有反哺之孝德，而为世人所效仿。成公绥《乌赋》：“有孝鸟集余之庐，乃喟尔而叹曰：余无仁惠之德，祥禽曷为而至哉?”舜帝是中华孝德文化的鼻祖，民间的说法是“乌乃舜之影”；孔子说“孝乃德之本”。崇乌便是崇舜崇孝崇德。
“鸟”，还名曰玄鸟。“越为禹之后。”传说中的禹胼手胝足，栉风沐雨，化为黑熊与水怪进行搏斗，终于制服了滔天洪水。又黑又瘦的大禹成为天下行义的第一人，史称“禹墨精神”。黑，便成为坚毅、刚正，以及大公无私、甘愿牺牲的可贵品格的象征。玄是黑色，便也象征着“义”的精神。越族“尚乌”，其源头应在大禹的义道。
中国传统的“五行”观念中，居于最高地位的即是黑色。黑色纳“五色”于一体，是“五色”的还原与复归。《史记·夏本纪》说：“帝锡禹玄圭，以告功于天下。”玄圭，即黑色的玉圭。帝舜为表彰禹治理水土的功绩，赐其黑色的玉圭，将黑色的特定意义与水之玄色联系在一起。按五行黑色从水，越人生活在山海环境中，水是他们最为亲近的对象，加上祖先大禹崇拜，这些独特的信仰又使尚黑之风世代不衰。
从历史的角度考察，绍兴的尚黑习俗可以追溯到河姆渡文化时期。河姆渡遗址的陶器中，数量最多的就是夹炭黑陶。在距今约七千年的第一期文化层中，夹炭黑陶占百分之七十九点九，夹砂黑陶占百分之二十点一，也就是说这一时期的陶器基本上是黑色的。夹炭黑陶和夹砂黑陶的产生有着自然和地理的原因，并非绍兴先民刻意而为之。但正是这些质朴自然的生产、生活器具所特有的天然色彩，开启了绍兴先民的尚黑意识，熏陶了绍兴先民的尚黑风俗。
绍兴至今还有“於越”遗风，乌毡帽、乌干菜、乌篷船是绍兴的“三乌文化”，分别代表“衣、食、行”。还有“住”的代表乌台门，像鲁迅故里的周家老台门、周家新台门，周恩来祖居百岁堂和秋瑾故居和畅堂等等，无一不是黑漆台门，而且其二门、仪门的门框、门板，大厅的串枋、门枋及各处屋柱等也都漆成黑色。这样的建筑风格于简单中显现庄严，在质朴里透出韵味。这是古城最深幽的一道风景，里面隐藏着江南的精致文化与迷人风情。
绍兴习俗中这种尚黑之风得以世代传承，与绍兴人的脾性也不无关系。黑色是一种凝重的色调，代表着神秘和莫测高深，给人的感觉是肃穆、庄重、安静，它不显眼，不会招惹旁人的注意，这与绍兴人一向低调、内敛的为人风格相吻合。世代尚黑的风气造就了绍兴人低调、内敛的为人风格，同时也让他们钟情于包涵一切的黑色。
（节选自那秋生《解析“於越”文化》，有删改）
1．下列各项中，不属于“於越”与“乌鸟”结缘原因的一项是
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
正确答案
解析
A项，错在只说明了“於越与乌鸟结缘”，并未指出结缘的原因。
考查方向
解题思路
命题者设计内容是“此”，而选项中是“彼”。两者内容不相关，即答非所问。本题问不属于“於越”与“乌鸟”结缘原因的一项，A项错在只说明了“於越与乌鸟结缘”，并未指出结缘的原因。
易错点
D项是对原文内容的转述，容易误选。
正确答案
解析
C项在第6段原文表述是“但正是这些质朴自然的生产、生活器具所特有的天
然色彩，开启了绍兴先民的尚黑意识，熏陶了绍兴先民的尚黑风俗”，而非“他们崇尚
质朴自然的生活”。这里偷换概念。
考查方向
解题思路
本题重在比对原文信息。一般一是比对跟原文内容的出入或差别;二是比对选项中表述出来的关系是否符合原文意思。本题属于偷换概念，命题者设计选项时，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而干扰项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而干扰项却从“彼”方面入手分析。
易错点
D项易误选。因为是对原文信息的转换表述。
正确答案
解析
C项原文是“开启了绍兴先民的尚黑意识，熏陶了绍兴先民的尚黑风俗”，题干在表述为“越族”“先民”，扩大范围。
考查方向
解题思路
命题者设计选项时故意夸大事物实有的能力、功能和效用。本题原文是“开启了绍兴先民的尚黑意识，熏陶了绍兴先民的尚黑风俗”，题干在表述为“越族”“先民”，扩大范围。
易错点
C项易误选，考生容易对判断理解偏，误为错误项。
（三）名篇名句默写
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）我国信息产业虽然起步晚，但发展很快，颇有《白雪歌送武判官归京》中那句“____________________，____________________”之势。
（2）苏轼在《赤壁赋》中有对英雄人物形象的精彩描写，如写曹操“___________________，
___________________。”
（3）韩愈《师说》中“____________________，____________________”的观点，与《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”是相近的。
正确答案
（1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（2）酾酒临江 横槊赋诗（3）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
解析
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
考查方向
解题思路
根据语境来填写，尤其注意那些提示语。
易错点
默写时注意“酾、槊”字形。
五、语言文字运用
15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①他在音乐方面确实有过人的天赋，而且又非常用功，很多同学都________。
②古代希腊的艺术成就是当时其他地区难以________的，它在世界艺术史上的地位是极其崇高的。
③尤赛恩·博尔特是男子100米、200米世界纪录保持者，他的成绩让其他短跑运动员
________。
16．下列各句中，没有语病的一句是
17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
人类的历史诞生了许许多多的演讲者，他们用声音感动过一个时代，激励过数不清的人，成就过无数的业绩。作为后来者，我们无法亲临他们的演讲现场，__________，体察他们的道义，领悟他们的精神。
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
漂泊在外，缕缕不绝的常常是对家的思念。 ① ，总是会忆起一些具体的事物和场景，或许是故乡常见的一种食物，村边的一棵树、一条河，也可能是一次庙会，一场秋雨。 ② ，相反，离乡越久，记忆越深，那些人事景物仿佛早已刻在人们的脑海里。 __③ ，偶然间的一瞥，心中都会升起浓浓的乡情。
19．请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10个字以内，不得以“无题”为标题），并写出漫画的寓意。
正确答案
解析
“望洋兴叹”，比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何；“望其项背”，能够看得见脖子和后背,形容能够赶得上.一般用于否定句；“望尘莫及”，意思是远望别人跑过后扬起的尘土,追赶不上,比喻远远落后。所以选B。
考查方向
解题思路
近义成语的辨析，答题时要根据语义侧重点、根据语义范围、根据语义对象、根据感情色彩、根据意义轻重、根据语法结构、根据关键语素的不同来进行判断。比如，“望其项背”“望尘莫及”两个成语的细微差别。
易错点
必须结合语境区别语义，否则可能会导致误选。
正确答案
解析
Ｂ，缺成分，应为“50万朵花的花粉”；Ｃ，语序不当“听取”放在“研究”之前；D，偷换主语，改为“患者由于小肠对钙磷……，常常表现出……。”
考查方向
解题思路
语病辨析题答题时，可以用语感审读法。这是一种凭语感直觉对句子是否有语病作出判断的方法。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一种快捷而有效的方法。运用这种方法，一般分两步进行：1.直觉。读一个句子或一段话，那些感到拗口别扭的地方，往往就是可以初步判断为有语病的地方。实际上，判断一个句子是病句，很多时候靠的就是这第一直觉。2.审读。对感觉不顺畅、不符合一般习惯的地方复读几遍，仔细品味。比如，Ｃ项“听取”放在“研究”之前，语序不当。
易错点
D项偷换主语,容易误判。
正确答案
解析
B项根据内容和句式选B。
考查方向
解题思路
语句复位型衔接题，答题时必须注意，答案符合显性要求，暗合隐性要求。题目的显性要求主要是在题干中明确提出的，包括对象、修辞手法和字数等，更多的是一种形式上的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的氛围、情感的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不是直接呈现出来的，而需要考生根据情况进行适当的推测与想象。如果答案符合显性要求，只能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。本题中横线前后应该是转折关系。
易错点
易误选D项，没有注意到后面内容。
正确答案
①想家的时候 ②家乡的草木风情并不会遗忘 ③身处异地他乡（每点2分）
解析
第一处横线后面“总是”是一个提示即对家的感受；第二处横线联系后的“”相反，应该是相反语意，第三处横线前后的提示“早已”“偶然”。
考查方向
解题思路
本题考查语言表达的连贯的能力，能力层级为E级。材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点。要注意到题干中要求的“完整连贯.内容贴切，逻辑严密”。 1、首先我们要理清文段的结构，找出其中的中心句。2、然后分析需要补写的上下文。结合现实生活中的一些生活常识，适当的想象确定大致方向。 3、注意“其实、因此、但是等关联词语。通过分析复句确定填入的句子内容。4、注意内容贴切、逻辑严密、语句通顺，与上下句语意连贯照应。有些题目前后的内容是以对举的形式出现的，根据对应关系可以确定填入的词语。。5、分析的时候必须紧扣原文，补写句子时尽量使用原材料中的关键词， 6、注意字数限制。
易错点
不能瞻前顾后，做到内容衔接。
正确答案
题目：要命的wifi(意思对即可)
寓意：人们整日沉溺于无线网络生活中，失去了生活和思考的能力。
解析
拟写漫画标题。 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。因此，拟写标题时，先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题，然后再围绕主体或主题拟加标题。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。
考查方向
解题思路
揭示画面寓意。（1）认真细致观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。（2）挖掘隐含信息——主体、事件、对不对、为什么，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。（3）表达简洁明了，含义囊括所有画面，应从人或社会的角度（道德、品质、环保等）进行思考。（4）用词讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
易错点
对漫画的画面没有理解，概括不全面。寓意理解不到位。
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4～7题。
刘文静字肇仁，倜傥有器略。与晋阳宫监裴寂善。寂夜见逻堞传烽，吒曰：“天下方乱，吾将安舍?”文静笑曰：“如君言，豪英所资也。吾二人者可终羁贱乎?”
高祖为唐公，文静察有大志，深自结。既又见秦王，谓寂曰：“唐公子，非常人也。豁达神武，汉高祖、魏太祖之徒欤!”寂未谓然。文静俄坐李密姻属系狱，秦王私入视之。文静喜，挑言曰：“丧乱方剡，非汤、武、宣、光不能定。”王曰：“安知无其人哉?今过次，非儿女子姁姁相忧者。世道将革，直欲共大计，试为我言之。”文静曰：“上南幸，兵填河、洛，盗贼蜉结，以万数，须真主取而用之。诚能投天会机，则四海不足定也。今汾晋避盗者皆在文静素知其豪杰一朝号召十万众可得也加公府兵数万一下令谁不愿从鼓而入关以震天下王业成矣。”王笑曰：“君言正与我意合。”乃阴部署宾客。
唐公乃开大将军府，以文静为司马。文静请与突厥连和，唐公从之。遣文静使始毕可汗，始毕曰：“唐公兵何事而起?”文静曰：“先帝废冢嗣以授后主，故大乱。唐公，国近戚，惧毁王室，起兵黜不当立者。愿与突厥共定京师，金币、子女尽以归可汗。”始毕大喜，即遣二千骑随文静至，又献马千匹。公喜曰：“非君何以至之?”
唐公践天子位，擢纳言。时多引贵臣共榻，文静谏曰：“今率土莫不臣。而延见群下，帝坐严尊，屈与臣子均席，此王导所谓太阳俯同万物者也。”帝曰：“我虽应天受命，宿昔之好何可忘?公其无嫌。”
文静自以为材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用顾旧恩居其上，意不平。每论政多戾驳，遂有隙。文静妾失爱，告其兄上变，遂下吏。帝遣裴寂、萧瑀讯状。帝遂杀之，年五十二。 （节选自《新唐书·列传第十三》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文静俄坐李密姻属系狱，秦王私入视之。
（2）我虽应天受命，宿昔之好何可忘?公其无嫌。
正确答案
解析
正确标点：今汾晋避盗者皆在，文静素知其豪杰，一朝号召，十万众可得也，加公府兵数万。一下令谁不愿从？鼓而入关，以震天下，王业成矣。
译文：现在汾、晋等地躲避盗贼的人都在，我平时就知道他们都是豪杰，一旦号召，十万军队是可以召集到的。加上公府士兵几万，命令一下，谁不愿意追随呢？大张旗鼓进关，以此来威震天下，王的大业就成了。”
考查方向
解题思路
主要从意义上理解，其次对选项进行比较，使用排除法，另外还要注意官职名词。首先默读一至两遍，大体了解文段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处，先易后难。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系，有什么事，有什么过程和结果等。本句断句时注意动词。
易错点
一二分句“在／文”之间容易断开，所以要准确划分。
正确答案
解析
A项中，幼时取名，成年取字。
考查方向
解题思路
了解古代文化常识，尤其是科举、官职等基本常识。古代文史知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。可以说,一篇文言文背后的整体文化背景，反映了先人的思想、意识和历史形成的惯例。读一篇文言文，只懂得字面上的意义，只懂得词语常见的意义，是不能说读通一篇文言文的。即使是一个正常的官职升迁，一个平常的姓名字号，其背后盘根错节的信息也是非常复杂的。本题中涉及到的古人名和字常识要在平时注意积累。古人刚生下不久就有了名，长大以后要取字，两者相连，通称名字。关于二者的作用，清朝人王应奎曾说：“古者名以正体，字以表德。”意思是说，名是用来区分彼此的，字则是表示德行的。二者性质不同，用途也不大一样。一般说来，古时候，名是阶段性的称呼，小时候称小名，大了叫大名。等有了字，名就成了应该避讳的东西，相称时也只能称字而不称名。
易错点
考生对“关”一词其他几种称谓积累不够，容易误解。
正确答案
解析
C项说刘文静因“恃才招祸”而被杀不准确。
考查方向
解题思路
读懂原文，筛选信息，把握住文中：什么人，任什么官，做了什么事。“归纳内容要点，概括中心意思”往往与“信息筛选”结合在一起考查，一方面，“归纳内容要点，概括中心意思”要在“信息筛选”的基础上进行提炼和综合，另一方面，内容要点与中心意思，也需要筛选信息以证明。这类考题一般都是把人物、事件、事物、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者。比如，本题原文信息是“文静自以为材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用顾旧恩居其上，意不平。每论政多戾驳，遂有隙。文静妾失爱，告其兄上变，遂下吏。帝遣裴寂、萧瑀讯状。帝遂杀之，年五十二。”文静自认为才能超过裴寂很多，又多次建立战功，但裴寂唯独因为故旧的感情位居自己之上，心中不服。每议论政事，多与裴寂唱反调，于是生出嫌隙。刘文静的妾失去宠爱，告诉她哥哥告发刘文静反叛，文静就被关进监狱。皇帝派遣裴寂、萧瑀审问情况。皇帝就杀了他，时年五十二岁。
易错点
D项信息量大，整合内容比较多，容易误导考生。
正确答案
（1）文静不久因李密姻属关系牵连入狱，秦王私下里入狱探望。（2）我虽然受上天之命做了皇帝，但以往的好友怎么可以忘记呢？你千万不要有什么顾虑（疑惑、疑忌）。
解析
（1）中关键词： “俄”“坐”“系”每个词1 分，句意2分。
（2）中关键词： “应天受命”“宿昔” “嫌”每个词1分，句意2分。
考查方向
解题思路
“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。
易错点
“宿昔” “嫌”要正确译。
【参考译文】
刘文静，字肇仁，潇洒不羁有气度才智。与晋阳宫监（官职）裴寂关系很好。裴寂晚上看见烽火台传递烽火，叹息说：“天下正乱，我将何处安身？”文静笑着说：“按照你说的，正是英雄豪杰所依仗的条件。我们二人难道可以终身依附隋朝吗？”
高祖当时为唐公，文静看出他有大志向，用心去结识他。又见了秦王后，对裴寂说：“唐公的公子，不是普通的人，心胸开阔神明英武，是汉高帝、魏太祖那样的人！”裴寂并没有认同。文静不久因李密姻属关系牵连入狱，秦王私下里入狱探望。文静心里惊喜，故意用言语挑逗（观察他的态度）他说：“混乱局面正严峻，除了汤、武、宣、光这样的圣君不能平定。”秦王说：“怎么就知道没有那样的人呢？现在来看望你，不是想同情安慰你。世道将变，只是想同你商议大事，请试着为我分析。”文静说：“皇帝南巡，军队都在河洛一带，盗贼到处都是，以万来计算，必须有真命天子来收复使用它们。如果确实能顺应这个机遇，那么天下还不够你平定的（平定天下很容易）。现在汾、晋等地躲避盗贼的人都在，我平时就知道他们都是豪杰，一旦号召，十万军队是可以召集到的。加上公府士兵几万，命令一下，谁不愿意追随呢？大张旗鼓进关，以此来威震天下，王的大业就成了。”秦王笑着说：“您的话正与我的心意相合。”于是暗地里部署宾客。
唐公于是打开大将军府（调兵遣将），任命刘文静为司马。文静请求与突厥结盟，唐公答应了。唐公派文静出使结交始毕可汗，始毕可汗说：“唐公因何事起兵？”刘文静说：“先帝废除太子把王位授予后主，所以天下大乱。唐公，国家的近亲，害怕毁掉王室，起兵罢黜不应该继承王位者。希望与突厥共同稳定京城，金币、少男少女都可以属于可汗。”始毕可汗非常高兴，立即派两千人马跟随文静回去，又献千匹骏马。唐公高兴地说：“没有您哪里能够做好这件事呢？”
唐公登上天子职位，善于听取大臣的意见。当时多次把尊贵的大臣引到内室共处一床。文静进谏说：“现在境域之内，都是您的臣子。您延请臣子，皇帝的位子尊贵，您屈尊与臣子同卧一床，这就是王导所说的‘如果太阳也和地上万物一样,那么老百姓该到哪里沐浴光辉呢？’”皇帝说：“我虽然受上天之命做了皇帝，但以往的好友怎么可以忘记呢？您千万不要有什么顾虑。”
文静自认为才能超过裴寂很多，又多次建立战功，但裴寂唯独因为故旧的感情位居自己之上，心中不服。每议论政事，多与裴寂唱反调，于是生出嫌隙。刘文静的妾失去宠爱，告诉她哥哥告发刘文静反叛，文静就被关进监狱。皇帝派遣裴寂、萧瑀审问情况。皇帝就杀了他，时年五十二岁。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，完成8～9题。
小桃红 秋江
倪 瓒
一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。
8．本曲是怎样来写秋江的?试简析。
9．本曲抒发了怎样的情感?请从情与景的角度作简要分析。
正确答案
从动静和视听方面来写的。（答够以下4点给5分）
“水影明如练”——静景描写；“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”——动景描写；寒烟、如练、数行雁、雪天、绿蘋、红蓼、白鸥——视觉；一声哀怨——听觉。
解析
前人对唐代诗人、画家王维有“诗中有画，画中有诗”的评论。倪瓒的这首曲子描写江南水乡的景色，也可谓“诗中有画，画中有诗”。此曲动静结合，从文面看，写动态的有“眼底离愁数行雁”、“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”，其余句子是从静态方面写的；作用：动景与静景和谐统一或首尾照应。写色彩的有蓝天白雪（雪晴天）、绿硙、红蓼。这首小令描写了在晴朗的天空下，绿色的浮硙、粉红色的蓼花高低错落地生长在水边情景。作者将白、蓝、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽、多姿多彩。一江秋水，数行飞雁；雪后初晴，小船载着歌声，惊起沉睡的白鸥。景物动静交错，其中混和着淡淡的愁绪，颇有韵致。词人是运用色彩的高手。明净的秋江水、蔚蓝的晴空、绿、红蓼、白鸥，这一切构成一幅十分宜人的画卷。然而，离愁数行，一声哀怨，词人内心的悲凉，却完全溢于画卷之外。因此，此曲不是单纯的写景之作。诗中的“眼底离愁”是什么，作者并未明说。倪瓒晚年预感国势将乱，疏散家财而遁迹江湖，其“离愁”也许就是因此而来，也许不限于此，还有更深一层的底蕴。总之，作者一方面把大自然写得很美，一方面又透露出内心的不平静，完整地展现了他的内心世界。
考查方向
解题思路
诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。表达技巧。鉴赏表达技巧，就又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的统称是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，分析该表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。本曲结合内容，“水影明如练”——静景描写；“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”——动景描写；寒烟、如练、数行雁、雪天、绿蘋、红蓼、白鸥——视觉；一声哀怨——听觉。所以整体是从动静和视听方面来写的
易错点
考生回答不全面，没有理解诗句内容。
正确答案
本曲抒发了离别之苦。
江水如练，绿蘋红蓼，景色热烈——以乐景衬哀情，更显离别之苦。
秋水寒烟，飞雁眠鸥，景色凄凉——以哀景衬哀情，尽显离别之苦。
解析
答题模式：①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。②揭示思想内容。采用的作答形式是“描写了……抒发了（表现了）……”。（也可以先揭示情感，再具体描述。）。
考查方向
解题思路
①从题材入手，把握诗歌基本的情感倾向。某类题材，往往表达着类似的情感，如山水诗往往表达对自然风光的喜爱，有时隐含对污浊官场的厌弃。②从意象入手，领会情感内涵。诗歌借助语言描摹塑造形象，而诗歌创作讲求含蓄、凝练，作者常常借助意象来抒情言志，因此必须理解意象的情感内涵。③从创作背景入手，结合诗（词）中描写的社会现实、作者所处的时代环境和诗（词）前的小序、诗（词）后的注释中交代的创作背景等，判断诗歌的时代内容。④从注释入手，把握特殊的深层内涵。注释往往提供必要的隐秘的信息，一般而言，介绍写作背景的注释，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。
易错点
考生因为对诗句内容没有理解到位。因而对情感把握不准确。
三、文学类文本阅读
鸟 冢
黄孝阳
从前，有一座山，山顶上有一间老房子，不知何年何月建造，墙体都是巨大的石头，上面覆盖着几寸厚的青苔。鸟在屋檩上做巢，蜘蛛在檐角之间编织迷宫。屋子正厅供有一尊真人高的菩萨，因为岁月的烟熏火燎，已辨不清材质。菩萨的样子有点怪，不是通常的那种法相庄严，有点尖喙细脖，因为污垢，也没有惯常的慈眉善目。
山下的村人上山砍柴时常在这儿避雨。若是两个人，相互说说村庄里的三长两短；若是一个人，就看看山外的白云苍狗。
这天，雨下得很大，整座山峰像马一样打出响亮的鼻息，树林在马蹄下摇晃。山顶上来了一个逃难的外乡少年。他的父母被官府诬为江洋大盗。衙役为找出他父母藏起来的财富，像疯狗一样正跟在他身后。外乡少年已经走了很远的路，浑身泥巴，身上还有许多被雨水洗得惨白的伤口。上山的羊肠小道在大风里沉浮起伏。少年跌跌撞撞进了屋，看见菩萨，情不自禁地跪下来，在菩萨面前许愿：今日，若能逃过大难，来日定重塑金身。
磕头声惊醒了供案上打瞌睡的砍柴人。砍柴人听清缘故，心生怜悯，把少年藏入菩萨的肚子——那里有一间小小的暗室。砍柴人抹掉少年留下的水渍与足迹，把少年的鞋子套在手上，弯下身子，在通往悬崖的路上留下两条大小不一的足迹。
过不多时，赶来三个衙役，面目凶狠，手上的钢刀雪亮。衙役追问少年的下落，砍柴人指向屋外的悬崖。衙役头听见屋梁上吱吱喳喳的鸟叫，心里生出疑惑，突地劈下钢刀，斩断砍柴人的胳膊。大胆刁民，竟然敢哄骗朝廷。衙役头大声咆哮。
砍柴人仍坚持说少年跳了崖。
衙役头又一刀剁下砍柴人的腿，狞笑着，指着屋梁上惊慌的鸟说，天下万物皆是朝廷的耳目，岂容尔等宵小欺瞒!
砍柴人闭目长叹。暗室里的少年身体发颤。衙役头哈哈大笑，一刀劈去，刀光比屋外的风还急。一声脆响，利刃卷了口，菩萨的脖子上出现一条比针还细的黄澄澄的光芒。衙役头吃了一惊，与手下两人互视一眼，各自提刀胡乱剁去。菩萨的头颅滚落倒地，里面竟是一大堆金银珠宝，也不知是哪个朝代何人所藏。千里做官只为财，衙役头大喜，没想竟在此间觅到发达，正欲捡起珠宝，左肋被一把钢刀捅入，还没想明白发生了什么事，头颅已被另一把钢刀砍落。
甲衙役说，一人一半。乙衙役说，好。
话音未落，他们手中的钢刀已不约而同地砍在对方的脖子上。
少年爬出暗室，来到砍柴人身边，涕泪交加。砍柴人喘着气说，原谅这些鸟，它们不知人世险恶。少年点头应了。砍柴人的身体在少年手中逐渐冰凉。少年葬了砍柴人，想想终是不忿，指着满屋聒噪的鸟，眼里溅出血，恨声说道，终有一日，定要拔掉你们的舌头。
少年回到尘世，坚忍行事，用从菩萨头颅里取出的珠宝为源，通贾天下，遂成一代巨商。时间弹落下七千多个日子，某天午夜梦回，他想起昔日誓言，便集万贯家财重塑了一尊真人大小纯金打造面容慈悲的菩萨金身，打算运回那山顶，再去那好好修茸一下恩人之墓。
山高林密，天空幽静。时有野兽奔跑嘶嗥，惟独不复有鸟鸣之声。
他感到好奇，问从村子里请来搬运菩萨的农人，是何缘故。
农人笑道，20年前，我们这里的鸟还是会叫的。那时，山巅上的房子里有一尊菩萨。后来，菩萨头不见了，鸟就不叫了。我们这里的鸟还有一桩奇怪的事，临死时，会聚集到一个地方，怎么赶也赶不走。村子里有学问的人把那地方叫鸟冢。
他匆匆登上山顶。在当年葬砍柴人的地方，已凸起一个巨大的坟墓，上面堆积了无数只有着金属光泽的鸟的尸骨。几只眼珠乌黑、羽毛发黄的鸟正在上面缓慢地跳。
这天晚上，他梦见砍柴人。砍柴人尖喙细脖身披氅衣，模样与原来有了很大的不同。但他还是一眼就认出来了。他问砍柴人，为什么会这样?
砍柴人含笑不语，张开嘴。他惊呼，你的舌头呢?
砍柴人用手指蘸水在桌上写道，我是这里的鸟神。我的舌头被你拔走了。
他惊讶地说，我不过是一时戏言。
砍柴人微笑着，继续书写，鸟类没有戏言。
他笑起来，然后，他醒了。他把纯金菩萨运下山，重新熔化，按梦中所见砍柴人的模样做了一个雕像。他在老房子里住下来，每天对着太阳欢唱，每夜对着月亮轻歌。
就这样过了许多年，当他的眉毛垂落至嘴边时，满山都有了鸟叫。
（节选自2012．10《微型小说选刊》）
11.下列对文章内容的理解和分析最恰当的两项是
12.文中少年的内心情感随着情节的发展有什么变化?试简析。
13.小说第一段末尾写“菩萨的样子有点怪，……也没有惯常的慈眉善目”有何用意?
14.小说以“鸟冢”为题，而有人却认为应以“人性”为题，还有人认为应以“菩萨”为题。你认为以哪个为题好?为什么?请结合文本谈谈你的看法。
正确答案
解析
答A给3分，C给2分，B给1分，D、E不给分。B“极尽各种手法之妙”夸大其词，“动作、心理上的细节刻画”错，是“神态、动作上有细节刻画”。D九、十两段的叙述并不是闲笔，作用在于：①写出了人性中的贪婪阴暗，与后文写鸟的守信高洁形成对比，从而深化主题。②为少年逃命做铺垫，推动了情节的发展。E“目的在于说明鸟儿对人类的怨恨会随着时间而渐渐消逝”错，结尾如此描写，①道出了少年日后在老房中多年潜心吟唱，以让心归于天地，归于清风流云，真正融于自然；②道出了人类只有归于平淡，才会与自然相融，才会有满山的鸟叫声，从而深化主题。
考查方向
解题思路
这是一道综合考查的题目，必须回到文本中进行对比，找出内容、思想或技巧方面的问题，从而准确判断选项。
易错点
考生容易凭借主观臆断随意选择答案，而不是回到原文进行比对。
正确答案
怨恨——感恩——忏悔。①当他受诬被追，虽然得救逃脱，但依然对鸟儿心怀怨恨；②当他坚忍行事、通贾天下、成为一代巨商时，不忘誓言，感谢恩人；③当他得知“鸟类没有戏言”时，心生忏悔，终归平淡。（每点2分，观点、分析各1分）)
解析
题目要求梳理情节，分析人物的内心情感的发展变化。答题模式：何时+何地+何原因+何人+做何事（“何人+做何事”必不可少）。然后在人物活动来概括其情感的变化。必须结合文本内容，即人物的言行等方面进行概括。依据情节和小说中人物的言行，分两个阶段进行概括。可以看出人物的心理变化轨迹：怨恨——感恩——忏悔。
考查方向
解题思路
（1）从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。（2）依照“开端、发展、高潮、结局”（有的故事兼有序幕和尾声）的故事进展来概括内容。
易错点
人物心理梳理的必须回到文本情节中，不能架空分析。
正确答案
①结构上，照应后文对砍柴人形象的描写以及按梦中模样塑造雕像的情节。
②主题上，揭示舍身保护少年的砍柴人与鸟神、与菩萨的关系，他所具有的善良正是菩萨普渡众生的体现，他也就是菩萨的化身，从而为揭示并深化作品主题服务。
③效果上，营造神秘韵味，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
解析
要求考生分析小说末尾的作用。可从结构上、效果上、主题上来进行分析，答题才全面。
考查方向
解题思路
（1）表达方式角度：看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用；心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
（2）表现手法角度：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。
（3）修辞手法角度：看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。
（4）结构安排角度：看是否有以下几种情况——开头结尾各有特色（首尾照应）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。
（5）选材剪裁角度：看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。本题①结构上，前后照应。②主题上，揭示并深化作品主题。③效果上，营造神秘韵味，设置悬念。
易错点
这类探究题，考生易放难收，脱离文本解答。
正确答案
我认为以“鸟冢”为题更好 ①结构上，它照应了16段“在当年葬砍柴人的地方，已凸起一个巨大的坟墓，上面堆积了无数只有着金属光泽的鸟的尸骨”。②形象上，暗示了砍柴人与鸟神的关系。他的坟冢就是鸟神的坟冢。③主题上，a.砍柴人临终时让少年原谅那些叽叽喳喳的鸟儿，说明了鸟儿“不知人世险恶”；b.而脱难的少年却发狠定要拔掉鸟儿的舌头，使得那个村子不复有鸟鸣声，从而揭示鸟类没有戏言。以鸟冢为题，冷峻地展示了人性的阴暗污浊，歌颂了鸟类的高洁，从而深化主题。④效果上，以“鸟冢”为题，营造了一种神秘气氛，含蓄隽永，增强了读者的阅读兴趣。（以上四点任答出其中三点即可，每点给2分）（答以“人性”或“菩萨”为题言之有理亦可）)
解析
答题的模式（1）标题的含义：表层含义+深层含义+作者意图。（2）标题的作用：观点+实例分析+作用。回答时从，结构上、形象上、主题上、效果上进行分析。并且开篇直接表明自己的观点。
考查方向
解题思路
这类探究题时答题思路是，（1）标题的含义。在理解标题本义的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻义、象征义,其次要注意它在表面含义之外是否有双关义或文章主旨意义。（2）标题的作用 。①以时间、地点、环境为题，可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻、象征意义”的作用。②以物件（物象）为题，可能具有“作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻、象征意义”的作用。 ③以形象特征为题，可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。④以问题为题，可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
易错点
这类探究题，考生一定要找准确答题的角度再进行探究。
20.作文（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年4月14日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：“世界那么大，我想去看看”。作者为河南省实验中学的一名心理教师，已经任职11年之久。谈及此事，该教师说：“其实事情真的很简单，我只是一个平凡的女子，在来得及的时间，愿意的时候，脱离安逸生活，想要用自己的目光去触摸这个世界。”
对于这件事情，你怎么看?请表明你的态度，发表你的看法。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，明确立意，自拟标题，自选文体，不得套作，完成写作任务。
正确答案
【例文】
畅游自由的天空
是人,总会向往自由.当前紧张激烈的竞争使人不堪重负,人类追求自由的“欲望”更加强烈.
打开一扇自由的窗户,呼吸自由的空气,让“风声雨声读书声,声声入耳”,让自由的心飞翔起来,感受“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自由,让心灵感受到“落霞与孤鹜齐飞”的自负与舒适.
自由并非可望而不可及,其实自由无处不在.走出家门,在院子里做想做的事,“茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽”的悠然自得又何曾不是一种自由?
畅想自由,自由无处不在,自由的思绪可以带你畅游于自由的天空下,带你感受江南温婉妖娆的气息.自由的天空下,你可以感受到“大漠孤烟直,长河落日圆”的舒适与安详.“夕阳无限好,只是近黄昏”,然而多少次,在自由的天空里,我看到是夕阳的余辉展现着最后的光芒.向往自由,自由的思绪带你畅游于天空.
畅游于自由的天空下,无论是风清云淡,还是烟雨蒙蒙,自由的气息总是会弥漫在你周围.畅游于自由的天空,你会感受到“大江东去浪淘尽”是何等地壮观,自由奔腾的长江水是多么地令人羡慕.此时你不会再拘泥于心中未了的琐事,因为自由完全占据了整个心灵,直达心灵深入.
“久在樊陇里,复得返自然.”陶渊明的田园生活也许是最值得他骄傲的.何必羡慕他人,自由也在你的身旁,只要你懂得畅游于自由的天空里,像一只鸟儿,自由自在地飞翔,不必再受世俗困扰.自由的快感会让你觉得自己生活在一个世外桃源里,就像陶渊明所写的那样,但这绝非虚幻.
何必再承受“情到深处人孤独”的凄凉,何必再遭受“木秀于林中风必摧之”的悲惨.敞开自由的心胸,欣赏“东边日出西边雨”,欣赏“竹外桃花三两枝”,欣赏“一枝红杏出墙来.”畅游于自由的天空,你能感受到杜甫是怎样“一览众山小”,能体会到曹操是怎样的横槊赋诗,自由的气息遍布于大江南北,自由不会找你,而你必须去寻找自由.生活中并不缺少自由,只是缺少发现自由的眼睛.发现自由,自由便会带你遨翔于自由的天空中.
自由并不是那么遥远,只要愿意,自由随时能够带你遨翔太空。
解析
题目要求对网络上的一件热议事件发表自己的看法。对这件事，可能辩证的来看待，要么赞同，要么反对。因此，立意角度：
赞同。①这是她的个人自由，公民的选择应该得到尊重，我们应该用宽容的态度对待别人的选择。②辞职理由充满情怀，人不能因为工作丢掉自己的生活。为了诗意的生活，应该尽情释放生命的激情，洒脱地做出选择，追逐新的体验。
不赞同。①工作的成就感，为家人打拼的满足感也弥足珍贵，身体不能走在路上，思想可以走在路上。②当前就业形势严峻，辞职时很潇洒，再回来却不容易。③做人不能太任性，要多一点理性。 （立意正确即可）。
考查方向
解题思路
本题属供材料作文题，写好作文的前提是对所给材料的理解和把握。由于所供材料是两则，审题的关键是找出两则材料的共同点。审题时，我们需要运用求同存异的方法，发现事物之间的内在联系。首先,我们可以把事物的各种关联尽可能多地寻找并罗列出来。这一步可以天马行空，不受拘束。其次，在众多关系中选择最能支持观点的那一对。这一步要排除那些对写作没有作用的关系，做到“弱水三千，只取一瓢饮”。
易错点
这类作文一般立意没有问题，但是写不出深度。