历史 热门试卷

此题考查学生对于历史现象的比较能力。王阳明心学强调“发明本心”，靠内心自我反省；马丁·路德宗教改革强调信仰得救，因此两者都重视个人的主体作用，故C项正确；中国没有受到教权束缚，故B项错误；王阳明心学是对儒学的继承与发展，不是打破正统思想的权威，故A项错误；王阳明心学是为封建统治服务，没有促进人们的思想解放，故D项错误。

从战国时期开始，历代统治者都推行重农抑商政策，商人地位低下，故B、D不符合史实；材料只是说宋代的商税率比农业要低得多，并不能说明宋以后国家商业税收超过农业税，C项错误。材料体现了统治者对商业采取了较为灵活的政策，A项正确。

本题旨在考查学生分析比较历史问题的能力。维新变法的理论基础是近代西方资产阶级政治学说，B项错误。维新派借助儒家学说宣传变法，而不是否定传统文化，A项错误。“中体西用”是洋务派的主张，D项错误。 康有为在宣传维新变法的过程中借助于传统文化进行，“托古改制”是其特点。故正确答案选择C项。

此题考查学生对材料信息的解读和分析能力。材料中“一面是同盟会人”“ 一面是各省咨议局中立宪派的人”即可以得出正确答案。A项材料中无法体现，B项不合史实，D项各阶层人民，夸大辛亥革命的群众基础。故正确答案选择C项。

20世纪初，资产阶革命派已开始宣传资产阶级革命思想，学习美法的民主共和政体，故A项错误；美国以庚子赔款资助清政府派遣赴美留学生，故B项正确；题干涉及的只是中美两国，没有涉及美国和其他列强的关系，故C项错误；中国人赴美留学早在19世纪60、70年代的洋务运动时期已经开始，故D项错误。

材料反映杨宗濂投资棉纺织工业，与重农抑商思想不符，故A项错误；材料说为了增强自己的地主地位，大量购买田产，与近代工业利润的驱使不符，故B项错误；清政府放宽民间设厂的限制是在1895年甲午中日战争后，与材料九十年代初期不符，故C项错误；材料反映杨宗濂兄弟既投资，又购置田产，是受当时半殖民地半封建社会的环境影响，故D项正确。

此题考查学生学生对三次工业革命特征的理解。1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。1785年，瓦特制成的改进型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业生产，工业革命在英国完成，并向欧美地区扩展，带动其他地区的工业化。由此可见，“第一次工业革命的特征是机械化”的说法是正确的。

从19世纪六七十年代起，各种各样使用电力的新发明纷纷涌现，彻底改变了人们的生产和生活。发电机和电动机的相继问世，使电力开始带动机器。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等如雨后春笋般涌现出来。电力的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展，而新机器的发明和制造，反过来也推动了电力的广泛应用。电力工业是最能代表最新技术成就。

第三次工业革命就是个性化差异化企业生产,人们对商品差异化需求越来越普遍。随着互联网的普及人们在海量信息时代有着不同选择,同时也方便了客户和厂家直接互动。现在国际流行现代销售差异化个性化的发展趋势。另外第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。其中每一项都可以算做是第三次科技革命的标志，但是全球各个国家的方向和侧重点不同，并不是均衡发展和应用的，也应该是个性化特征。故正确答案选择A项。

此题考查学生对材料信息的理解能力。“中国文化以周孔为根种其因，至秦汉收其果，几于有一成不变之观。”根据材料可知孔子继承了周礼文化，开创了儒家学说。西汉董仲舒吸收其他学派观点改造发展为适应加强中央集权君主专制的新儒学，确立了儒学的独尊地位，宋明理学在吸收融合佛道思想合理成分之后形成的。儒家思想强调人伦道德秩序，对后世封建国家治国理念产生了深远的影响，因此选择D项。A项、C项与材料无关，B项不合史实，表述错误。故正确答案选择D项。

此题考查学生对于历史现象的比较能力。根据材料“执政子产顺应时势，铸刑书于鼎，公布于众”，联系所学罗马法十二铜表法是从习惯法到成文法转变的标志，推动罗马社会的进步。因此正确答案选择D项。A项、B项、C项表述都不合材料主旨，理应排除。

材料反映的是官位级别，不是官员晋升，故A 项错误；隋唐时期六部隶属尚书 省（尚书省长官属丞相），到明代废除丞相，六部直接隶属皇帝，六部官品地位提高，B项正确；材料没有反映科举选拔，故C项错误；材料反映的是中央机构，也未反映出行政待遇提高与否，故D 项错误。

本题主要考查学生对教材内容的识记和理解能力。 万隆会议是1955年4月18-24日在印度尼西亚万隆召开的反对殖民主义，推动亚非各国民族独立的会议。又称第一次亚非会议。会议广泛讨论了民族主权和反对殖民主义、保卫世界和平及与各国经济文化合作等问题。会议一致通过了包括经济合作、文化合作、人权和自决、附属地人民问题和关于促进世界和平和合作宣言等部分的《亚非会议最后公报》，确定了指导国际关系的10项原则。这10项原则是和平共处五项原则的引申和发展。会议号召亚非各国团结一致、和平相处、友好合作、共同反对帝国主义与殖民主义，被称为万隆精神。万隆会议的成就是亚非人民团结合作、求同存异、协商一致精神的结晶，是与会各国共同努力的结果。BCD三项都与材料内容不符合，故答案选择A项。