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5.某常染色体遗传病中，基因型为AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常。如图两个患病家系中，己知亲代中4号与其他三人的基因型不同。下列分析判断正确的是（ ）
正确答案
解析
第一个家庭再生孩子患病的概率=1/4AA+2/4(Aa)﹒1/2=1/2
第二个家庭再生孩子患病的概率=1/2(Aa)﹒1/2=1/4，所以不相等，A错误
II6基因型为AA或者Aa，分别占1/3和2/3，故和II7相同基因型概率为2/3，B错误
II5、II6、II8均有两种可能的基因型，只有II7确定，故C正确
II5的基因型为Aa(2/3)、aa(1/3), 若与7号结婚，生育患病孩子的概率有AA=2/3﹒1/4=2/12,Aa=(2/3﹒2/4+1/3﹒1/2) ﹒1/2=3/12
所以总的概率为5/12，故D错误
考查方向
解题思路
根据题意分析可知：某常染色体遗传病受一对等位基因控制，所以遵循基因的分离定律．I1、 I2、I3、I4均正常，而II6和II7均有病，且I4与其他三人的基因型不同，故I4的基因型为aa，亲代中其他三人的基因型为Aa,所以子代中II7基因型一定为Aa
易错点
在对子代基因型的概率转化中出现问题
1．下列叙述不符合“形态结构与功能相适应”生物学观点的是 （ ）
正确答案
解析
根尖成熟区表皮细胞具有中央答液泡，有利于水分的吸收，符合“形态结构与功能相适应”生物学观点，A错误。
内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输，符合“形态结构与功能相适应”生物学观点，B错误。
神经元的突触小体内含有较多线粒体，可以为神经递质的释放提供能量，因此有利于神经递质的释放，符合“形态结构与功能相适应”生物学观点，C错误。
卵细胞体积较大，则相对表面积小，因此不利于提高与周围环境进行物质交换的效率，不符合“形态结构与功能相适应”生物学观点，D正确。
故选D。
考查方向
解题思路
细胞不能无限长大的原因：①细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大，细胞体积越大，其相对表面积（体积与表面积之比）越小，与外界进行物质交换的能力越弱；②细胞核所能控制的范围是有限的（即核质比）。
卵细胞体积较大，但相对表面积较小，不利于和周围环境进行物质交换。
易错点
对细胞结构和功能的相关知识记忆不清，从而无法判断
2．下列细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的有 （ ）
① CO2的产生 ② H2O的生成 ③ 淀粉酶的合成 ④[H]的形成
正确答案
解析
①真核细胞无氧呼吸产生的二氧化碳的场所是细胞质基质，不是线粒体，原核细胞无线粒体，也能产生二氧化碳，①错误；
②水的生成过程可以发生在细胞核中，如DNA分子的复制和转录过程，②错误；
③淀粉酶的本质是蛋白质，蛋白质的合成场所是核糖体，因此淀粉酶合成一定发生在细胞器中，③正确；
④有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸第一阶段长生[H]的场所是细胞质基质，④错误；
故选A。
考查方向
解题思路
细胞的结构分为细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质又分为细胞质基质和细胞器；真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，原核细胞无线粒体也可以进行有氧呼吸，细胞无氧呼吸的场所是细胞质基质。
易错点
对于细胞的结构和功能，细胞呼吸过程和场所的综合理解和应用不是太清楚
3．下列关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是（ ）
正确答案
解析
淋巴因子使B细胞的增殖分化，A错误；
促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌，B正确；
神经递质作用于突触后膜上特异性受体后，使突触后膜发生电位变化，C正确；
RNA聚合酶催化遗传信息d转录，D正确。故选A。
考查方向
解题思路
①淋巴因子使B细胞增殖分化成记忆细胞和浆细胞；②寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，从而促进代谢增加产热；③神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
易错点
没有掌握神经—体液—免疫调节的相关知识、内在联系和形成知识网络结构的能力。
4.下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）
正确答案
解析
维生素D是固醇的一种，苏丹Ⅳ染液检测的是脂肪，A错误；
在观察叶绿体形态和分布的实验中，使用清水制作黑藻临时装片，B错误；
分离叶绿体中的色素时，用的是层析液，无水乙醇可用来提取色素，C错误；
健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，使活细胞中的线粒体染成蓝绿色，有利于在高倍镜下观察生活状态的线粒体的分布及形态，D正确。故选：D。
考查方向
解题思路
苏丹Ⅳ染液使脂肪呈现红色；用高倍镜观察叶绿体形态和分布的实验中，使用清水制作黑藻临时装片。
易错点
对试剂的选取等不了解或者混乱
6.中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物，其作用方式目前尚不明确，推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜，从而阻断了营养摄取的最早阶段，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡。上述的论述中，不能得出的是（ ）
正确答案
解析
疟原虫通过胞吞获取食物，胞吞现象体现了膜的流动性，A正确；
由题意和分析可知，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存，B正确；
疟原虫寄生在寄主体内，免疫系统对它的免疫反应主要属于特异性免疫中的细胞免疫，C错误；
植物细胞的 全能性是离体的组织 或器官发育成完整植株的潜能，利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产，D正确；
故选：C。
考查方向
解题思路
由题意可知，疟原虫对外界食物的获取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞现象体现了膜的流动性，疟原虫出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，由此可见，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存．
易错点
没有掌握胞吞和胞吐的意义，细胞膜的流动性，细胞质是功能，免疫和植物组织培养技术，主要考查学生分析题干资料获取信息并利用相关信息解决问题的能力。
选取某植物幼苗进行无土栽培实验，下图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化曲线图。请据图回答：
7.温度在0～5℃之间，该植物幼苗细胞进行呼吸作用的场所是__________。
8.温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为__________℃。
9.限制AB段CO2吸收速率的主要因素是__________；图中__________点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。
10.为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量。实验结果统计如下表：
（注：“＋”表示环境中二氧化碳增加；“－”表示环境中二氧化碳减少）
①用编号为__________的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是探究温度对植物呼吸作用速率的影响。欲探究其细胞呼吸的最适温度，实验设计思路是_____ __
_ 。
②现有一株某植物的叶黄素突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定，与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异__________（“不”或“非常”）显著。
正确答案
细胞质基质和线粒体
解析
温度在0−5℃之间，呼吸作用有氧气的供应，所以呼吸作用进行的场所是细胞质基质和线粒体。
考查方向
解题思路
分析题图可知，植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量，呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量，A点从空气中吸收的二氧化碳为0，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收，随着温度的升高，光合作用和呼吸作用都逐渐增强，大于5℃后经光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用。
易错点
对有氧呼吸的过程，有氧呼吸与光合作用的关系，温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响了解不透彻，不会正确解读题图曲线获取信息，对于光合作用、呼吸作用、植物激素的影响综合应用的能力不够。
正确答案
20
解析
据乙图分析，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应该保持植物的净光合积累量是最大的，分析图乙可知，在温度为20度时，光合作用的净积累量最大，最有利于植物的生长．
考查方向
解题思路
分析题图可知，植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量，呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量，A点从空气中吸收的二氧化碳为0，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收，随着温度的升高，光合作用和呼吸作用都逐渐增强，大于5℃后经光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用。
易错点
对有氧呼吸的过程，有氧呼吸与光合作用的关系，温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响了解不透彻，不会正确解读题图曲线获取信息，对于光合作用、呼吸作用、植物激素的影响综合应用的能力不够。
正确答案
温度 B、D
解析
分析题图曲线可知，AB段随温度升高，净光合作用升高，该阶段限制光合作用的因素是温度；B点、D点净光合作用与呼吸作用相等，因此实际光合作用是呼吸作用的2倍。
考查方向
解题思路
分析题图可知，植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量，呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量，A点从空气中吸收的二氧化碳为0，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收，随着温度的升高，光合作用和呼吸作用都逐渐增强，大于5℃后经光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用。
易错点
对有氧呼吸的过程，有氧呼吸与光合作用的关系，温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响了解不透彻，不会正确解读题图曲线获取信息，对于光合作用、呼吸作用、植物激素的影响综合应用的能力不够。
正确答案
①2、4、6、8 在20～40℃之间缩小温度梯度做平行实验 ②5 ③不
解析
①序号②④⑥⑧可构成另一个相对独立的实验组合，该实验的自变量为温度不同，并且光照强度为0，因此此组实验可探究了温度对植物呼吸作用速率的影响．由于温度会影响酶的活性，在最适温度条件下，酶活性最强，低于或高于该温度，酶的活性均有所下降．因此通过实验可以得出：在一定范围内，植物呼吸作（强度/速度）随温度的提高而增加；超过一定温度范围，植物呼吸作用（强度/速度）随温度的提高而降低．欲探究其细胞呼吸的最适温度，需要在20～40℃之间缩小温度梯度做平行实验．②根据表格信息可以看出在光照强度为0时，二氧化碳释放的量可以代表呼吸速率即第6组时最多，12小时二氧化碳的变化量为净光合作用，真正的光合速率等于呼吸速率＋净光合速率，所以第5组，光合速率最大．③叶黄素主要吸收蓝紫光，所以对红光的吸收比较少．
考查方向
解题思路
分析题图可知，植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量，呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量，A点从空气中吸收的二氧化碳为0，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收，随着温度的升高，光合作用和呼吸作用都逐渐增强，大于5℃后经光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用。
易错点
对有氧呼吸的过程，有氧呼吸与光合作用的关系，温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响了解不透彻，不会正确解读题图曲线获取信息，对于光合作用、呼吸作用、植物激素的影响综合应用的能力不够。
在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式。
注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元。
11.模式I中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放_________进入_________,再与突触后膜上的_________结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是③ ，④ 。
12.模式II体现了神经调节中典型的 调节机制。
13.棋式III中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋：但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，分析其可能的机理是 。
14.缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式 。
正确答案
（神经）递质 突触间隙 （特异性）受体 兴奋 抑制
解析
神经细胞①兴奋，使其末梢释放神经递质，进入突触间隙，再与突触后膜上的特异性受体结合，导致②兴奋。同时因为③是抑制性中间神经元，所以③虽然兴奋了，但是却会抑制④兴奋；
考查方向
解题思路
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，释放到突触间隙中，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制；在一个反射系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
易错点
对反射活动的完成不熟悉或者没有掌握，不会正确解读题图曲线获取信息
正确答案
（负）反馈
解析
一个反射系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，
这种调节方式叫做反馈调节。
考查方向
解题思路
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，释放到突触间隙中，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制；在一个反射系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
易错点
对反射活动的完成不熟悉或者没有掌握，不会正确解读题图曲线获取信息
正确答案
⑥兴奋后会抑制⑤释放递质
解析
⑥兴奋后释放了抑制性递质作用到了⑤上，导致抑制⑤的兴奋，所以即使⑤再兴奋，由于之前被抑制，所以无法释放神经递质，让⑦兴奋；
考查方向
解题思路
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，释放到突触间隙中，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制；在一个反射系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
易错点
对反射活动的完成不熟悉或者没有掌握，不会正确解读题图曲线获取信息
正确答案
Ⅰ
解析
缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式Ⅰ。
考查方向
解题思路
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，释放到突触间隙中，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制；在一个反射系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
易错点
对反射活动的完成不熟悉或者没有掌握，不会正确解读题图曲线获取信息
下图是某生态系统的物质和能量流向示意图。请据图回答：
15.X1过程表示___________ __，初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于___ __（用图中字母作答）。
16.调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg，则生产者最少应有__________才能维持该种群的稳定。
17.图中__________ ___过程表示通过呼吸作用释放的二氧化碳（用图中字母作答）。
18.当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的____ __。
正确答案
光合作用和化能合成作用
解析
X1过程表示光合作用和化能合成作用，初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Z1．
考查方向
解题思路
生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量作为物质循环的动力，二物质循环作为能量流动的载体；X1表示光合作用固定太阳能，Y1、Y2、Y3代表生产者和消费者的呼吸作用散失热能，Z1、Z2、Z3代表流向分解者的能量．标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数＝第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
易错点
对生态系统能量流动的知识不熟悉，不能理解所学知识的要点，无法把握知识间的内在联系，缺乏用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
正确答案
6000kg
解析
调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，该种群数量＝（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数＝（60×20）÷4＝300只，且每只个体平均体重4kg，则初级消费者为300×4＝1200kg，至少消耗按20%传递，因此生产者最少应有1200÷20%＝6000kg．
考查方向
解题思路
生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量作为物质循环的动力，二物质循环作为能量流动的载体；X1表示光合作用固定太阳能，Y1、Y2、Y3代表生产者和消费者的呼吸作用散失热能，Z1、Z2、Z3代表流向分解者的能量．标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数＝第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
易错点
对生态系统能量流动的知识不熟悉，不能理解所学知识的要点，无法把握知识间的内在联系，缺乏用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
正确答案
Z、Y1、Y2、Y3
解析
图中Z、Y1、Y2、Y3过程表示通过呼吸作用释放的二氧化碳．
考查方向
解题思路
生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量作为物质循环的动力，二物质循环作为能量流动的载体；X1表示光合作用固定太阳能，Y1、Y2、Y3代表生产者和消费者的呼吸作用散失热能，Z1、Z2、Z3代表流向分解者的能量．标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数＝第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
易错点
对生态系统能量流动的知识不熟悉，不能理解所学知识的要点，无法把握知识间的内在联系，缺乏用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
正确答案
1%—4%
解析
按能量传递效率为10%～20%，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的10%×10%～20%×20%＝1%～4%
考查方向
解题思路
生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量作为物质循环的动力，二物质循环作为能量流动的载体；X1表示光合作用固定太阳能，Y1、Y2、Y3代表生产者和消费者的呼吸作用散失热能，Z1、Z2、Z3代表流向分解者的能量．标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数＝第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
易错点
对生态系统能量流动的知识不熟悉，不能理解所学知识的要点，无法把握知识间的内在联系，缺乏用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
玉米的长节（G）对短节（g）是显性，胚乳的紫色（E）对白色（e）是显性，现将某两植株杂交，子代性状类型及数量统计如图，请回答有关问题。
19.亲本的基因型分别为 、 。
20.将F1中的长节紫色植株与短节白色植株杂交，则后代长节紫色植株的概率是 。
21.玉米的甜味和非甜味为另一对相对症状，有人将纯合甜味和纯合非甜味玉米同行种植，如图所示，且雌蕊接受同株和异株花粉的机会相等，请通过分析各行玉米的种子性状，判断甜味和非甜味的显隐性关系，写出预期结果和结论。
22.若非甜味是显性，现将B行植株的种子发育成的新个体（F1）进行随机交配，则所得种子的甜味与非甜味比例是 。
正确答案
GgEe Ggee
解析
根据题意和图示分析可知：长节：短节＝300：100＝3：1，紫色：白色＝200：200＝1：1．因此，亲本的基因型分别为GgEe和Ggee
考查方向
解题思路
根据题意和图示分析可知：玉米的甜味和非甜味为一对相对性状，遵循基因的分离定律．玉米是雌雄同株异花植物，间行种植时，既能自交又能杂交．要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，若不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
易错点
没有掌握显性性状和隐性性状的判断方法，基因的分离定律和基因的自由组合定律实质，不会分析题图获取信息，对于基因分离定律和基因自由组合定律的理解和应用也是很模糊．
正确答案
1/3
解析
将F1中的长节紫色植株（GGEe、GgEe）与短节白色植株（ggee）杂交，则后代长节紫色植株的概率是（1−2/3×1/2）×1/2＝1/3
考查方向
解题思路
根据题意和图示分析可知：玉米的甜味和非甜味为一对相对性状，遵循基因的分离定律．玉米是雌雄同株异花植物，间行种植时，既能自交又能杂交．要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，若不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
易错点
没有掌握显性性状和隐性性状的判断方法，基因的分离定律和基因的自由组合定律实质，不会分析题图获取信息，对于基因分离定律和基因自由组合定律的理解和应用也是很模糊．
正确答案
若A、C行的植株种子是甜味，B、D行的植株种子是甜味和非甜味，则甜味是显性 若A、C行的植株种子是甜味和非甜味，B、D行的植株种子是非甜味，则非甜味是显性
解析
由于纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植，它们之间既有同株异花传粉，也有异株杂交．因此①若A、C行的植株种子是甜味，而B、D行的植株种子是甜味和非甜味，则甜味是显性．②若A、C行的植株种子是甜味和非甜味，B、D行的植株种子是非甜味，则非甜味是显性；
考查方向
解题思路
根据题意和图示分析可知：玉米的甜味和非甜味为一对相对性状，遵循基因的分离定律．玉米是雌雄同株异花植物，间行种植时，既能自交又能杂交．要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，若不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
易错点
没有掌握显性性状和隐性性状的判断方法，基因的分离定律和基因的自由组合定律实质，不会分析题图获取信息，对于基因分离定律和基因自由组合定律的理解和应用也是很模糊．
正确答案
1:15
解析
若非甜味是显性，则B行植株的种子基因型为AA和Aa，比例1：1．A的基因频率为34，a的基因频率为14．现将B行植株的种子发育成的新个体（F1）进行随机交配，则所得种子中甜味所占比例为14×14＝116，因此，所得种子的甜味与非甜味比例是1：15；
考查方向
解题思路
根据题意和图示分析可知：玉米的甜味和非甜味为一对相对性状，遵循基因的分离定律．玉米是雌雄同株异花植物，间行种植时，既能自交又能杂交．要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，若不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
易错点
没有掌握显性性状和隐性性状的判断方法，基因的分离定律和基因的自由组合定律实质，不会分析题图获取信息，对于基因分离定律和基因自由组合定律的理解和应用也是很模糊．
2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。
据图回答下列问题：
23.由于女性自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射____________激素，促使一次有更多的卵泡发育。
24.重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备_________ _______，重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，CO2的主要作用是___________________。
25.从受精卵到三亲婴儿的培育还需要________________和_______________等技术。
26.三亲婴儿的培育技术________（填“能”或“不能”）避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。三亲婴儿的染色体____ __（填比例）来自母亲提供的细胞核
正确答案
促性腺
解析
对雌性供体注射促性腺激素，使其超数排卵，获得更多的卵细胞；
考查方向
解题思路
动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物。动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）。
易错点
不清楚动物细胞核移植技术、动物细胞培养，记不得动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，不明确克隆动物的遗传物质两自双亲；记不得动物细胞培养的过程、条件及应用，不能运用所学的知识准确判断各选项。
正确答案
（与精子）受精的能力 维持培养液的pH
解析
处于减数第二次分裂中期的卵母细胞具有与精子的受精的能力，因此重组细胞需要培养到此时期．动物细胞培养时培养环境需要一定气体环境，其中CO2的主要作用维持培养液的pH；
考查方向
解题思路
动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物。动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）。
易错点
不清楚动物细胞核移植技术、动物细胞培养，记不得动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，不明确克隆动物的遗传物质两自双亲；记不得动物细胞培养的过程、条件及应用，不能运用所学的知识准确判断各选项。
正确答案
早期胚胎培养 胚胎移植
解析
三亲婴儿的培育需要核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术；
考查方向
解题思路
动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物。动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）。
易错点
不清楚动物细胞核移植技术、动物细胞培养，记不得动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，不明确克隆动物的遗传物质两自双亲；记不得动物细胞培养的过程、条件及应用，不能运用所学的知识准确判断各选项。
正确答案
能 不能 1/2 （或50%）
遗传学诊断
解析
根据图示可知卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代．但是细胞核来自母亲卵母细胞，因此不能避免母亲的红绿色盲基因传递给后代．三亲婴儿的染色体12来自母亲和12来自父亲提供的细胞核；
（5）设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术主要区别是植入前对胚胎进行______________ _____。
设计试管婴儿技术在胚胎移植前需要进行遗传学诊断，而试管婴儿技术不需要。
考查方向
解题思路
动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物。动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）。
动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物。动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）。
易错点
不清楚动物细胞核移植技术、动物细胞培养，记不得动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，不明确克隆动物的遗传物质两自双亲；记不得动物细胞培养的过程、条件及应用，不能运用所学的知识准确判断各选项。
不清楚动物细胞核移植技术、动物细胞培养，记不得动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，不明确克隆动物的遗传物质两自双亲；记不得动物细胞培养的过程、条件及应用，不能运用所学的知识准确判断各选项。