生物 合肥市2017年高三第二次教学质量检测
精品
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单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 6分

3.图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞;图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化;图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关图甲、乙、丙的分析正确的是()

A图甲中基因A、a所在的染色体是X染色体

B图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段

C图乙中的bc段和图丙中的hj段可能对应于同种细胞分裂的同一时期

D图乙中的cd段和图丙中的gh段形成的原因可能相同

正确答案

D

解析

根据题意和图示分析可知:甲图为减数第二次分裂中期细胞图,乙图表示表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化,图丙表示该动物一个细胞有丝分裂过程中染色体组数的变化;X、Y是一对同源染色体,减数第一次分裂过程中同源染色体分离,不可能位于减数第二次分裂的细胞中,则基因A、a位于一常染色体上,可能发生基因突变或者交叉互换,A错误;图甲为减数一次分裂形成的细胞,其中每条染色体两个DNA,可对应于图乙中的bc段,而图丙表示有丝分裂,B错误;图乙中的bc段时每条染色体含有2个DNA,代表前期和中期,图丙中的hj段代表的是有丝分裂的后期,着丝点分裂,染色体组加倍,但每条染色体只含有1个DNA ,C错误;图乙中的cd段和图丙中的曲线形成的原因都是与着丝点的分裂有关,D正确。

考查方向

考查有丝分裂和减数分裂过程的理解。

解题思路

依据有丝分裂和减数分裂过程再结合图示作答。

易错点

对于有丝分裂和减数分裂过程理解不到位,误选B。

1
题型: 单选题
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分值: 6分

4.将一个噬菌体的DNA分子两条链用32P标记,并使其感染大肠杆菌,在不含32P的培养基中培养一段时间,若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体的比例以及含32P的脱氧核苷酸链占脱氧核苷酸链总数的比例分别为()

A2/n 1/2n

B1/n 2/n

C2/n 1/n

D1/n 2/3n

正确答案

C

解析

将一个噬菌体的DNA分子两条链用32P标记,并使其感染大肠杆菌,在不含32P的培养基中培养一段时间,得到噬菌体n个则得到n个DNA分子,依据DNA的半保留复制,含有亲代链的DNA分子是两个,这两个中均保留了一条亲代链,即被32P标记,则其中含有32P的噬菌体的比例2/n;含32P的脱氧核苷酸链占脱氧核苷酸链总数的比例为2/2n=1/n.

考查方向

考查DNA的半保留复制的理解。

解题思路

依据DNA的半保留复制作答。

易错点

对于DNA的半保留复制理解不到位。

1
题型: 单选题
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分值: 6分

6.下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是 ()

A生态系统中分解者所获得的能量可以流向生产者

B农田弃耕后生态系统营养结构更复杂,稳定性提高

C测定甲地蒲公英种群密度应计数样方内蒲公英总数再除以甲地面积

D高山不同海拔地区所分布的动植物种类不同,反应群落的垂直结构

正确答案

B

解析

能量沿着食物链和食物网单向流动,故A错;农田弃耕后,由单一物种变的物种多样,生态系统营养结构更复杂,稳定性提高,故B正确;估算种群密度最常用的方法之一是样方法:在被调查种群分布的范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方内的种群密度,以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值,故C错;高山(山坡)植物的垂直分布的主要原因是温度,群落中垂直分层的主要原因是阳光,故D错。

考查方向

考查种群、群落、生态系统的相关知识理解。

解题思路

依据教材中种群、群落、生态系统的相关知识作答。

易错点

对种群、群落、生态系统的相关知识理解不到位,误选D。

1
题型: 单选题
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分值: 6分

1.下列有关真核生物细胞结构及其功能的叙述正确的是()

A内质网是蛋白质合成和加工的场所

B核糖体、染色体均含有生物的遗传物质

C溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶

D线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

正确答案

B

解析

真核细胞的内质网是蛋白质合成、加工,以及脂质的合成车间,A正确;核糖体由rRNA和蛋白质构成,染色体由DNA和蛋白质构成,生物体的遗传物质是DNA或RNA而不是核糖体RNA,故B错;溶酶体内的酶是在核糖体上合成的,C错误;线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段,能将丙酮酸氧化分解成CO2和H2O,D正确.

考查方向

考查细胞器及细胞核的结构和功能的理解。

解题思路

细胞器及细胞核的结构和功能

易错点

对于细胞器的功能识记不清楚,误选B.

1
题型: 单选题
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分值: 6分

2.为了研究温度对某种酶活性的影响,设置甲乙丙三个实验组,各组温度条件不同,其他条件相同且适宜,测定各组在不同反应时间内的产物浓度,结果如图。以下分析正确的是()

A在t时刻之后,甲组曲线不再上升,是由于受到酶数量的限制

B在t时刻降低丙组温度,将使丙组酶的活性提高,曲线上升

C若甲组温度小于乙组温度,则酶的最适浓度不可能大于乙组温度

D若甲组温度大于乙组温度,则酶的最适浓度不可能大于甲组温度

正确答案

C

解析

影响酶促反应速率的因素主要有:温度、pH、底物浓度和酶浓度等;温度能影响酶促反应速率,在最适温度前,随着温度的升高,酶活性增强,酶促反应速率加快;到达最适温度时,酶活性最强,酶促反应速率最快;超过最适温度后,随着温度的升高,酶活性降低,酶促反应速率减慢;据图分析可知,在甲组酶的活性最高,其次是乙组,丙组由于温度过高,t时酶已失活;在t时刻之后,甲组曲线不再上升,可能是除温度之外的其他因素,如pH、底物浓度和酶浓度等,故A错;丙组在时间t时,高温酶已经失活,降低丙组温度,丙组酶的活性不变,曲线不再上升,故B错;分析曲线图可知:甲组反应到达化学平衡所需要的时间最短,故三个温度条件下,该酶活性最高的是甲组,超过最适温度后,随着温度的升高,酶活性降低,酶促反应速率减慢,C正确,D错误;

考查方向

考查影响酶促反应的因素的理解。

解题思路

依据酶的作用及影响酶促反应的因素作答。

易错点

对于影响酶促反应的因素理解不到位,误选A。

1
题型: 单选题
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分值: 6分

5.将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后,用4种含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂快分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧,一段时间后,测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图),其中a1>a2>a3>a4,下列对此实验的有关叙述正确的是()

A生长素浓度大小关系是m1<m2<m3<m4 

B该实验可以说明生长素作用具有两重性 

C进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间

D促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m1、m2之间

正确答案

D

解析

一定范围内,随放置的琼脂块中生长素浓度增大,胚芽鞘向右弯曲程度越大,即α值越小;超过最适生长素浓度后,随放置的琼脂块中生长素浓度增大,胚芽鞘向右弯曲程度越小(浓度过高反而抑制生长),即α值越大,又由于a1>a2>a3>a4则m2< m134促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m1、m2之间,题中只反应出了促进作用,故D正确,ABC错误。

考查方向

考查生长素的生理作用的两重性的理解。

解题思路

依据生长素的生理作用的两重性作答。

易错点

对于生长素生理作用的两重性理解不到位,误选A。

简答题(综合题) 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 10分

(10分)研究人员将光照突然转换为黑暗条件,测得某植物CO2吸收速率随时间变化的趋势如下图曲线所示。

7.光照条件下,植物叶肉细胞叶绿体内的ADP转移方向是               ,光反应的产物是                ,暗反应的能量变化是              

8.t时刻光照转入黑暗后,短时间内叶绿体中C3和NADP+含量分别发生                  (填“上升”“不变”或“下降”)。

9.t时刻后植物迅速由吸收CO2转变为释放CO2的状态,短时间内CO2释放速率达到 µmol.m-2.s-1,随后逐渐减慢并达到相对稳定的水平。可以推测,该植物可能存在一个与黑暗中不同的呼吸过程,该植物在光照条件下利用CO2的速率是 µmol.m-2.s-1

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

从叶绿体基质向类囊体膜(1分)     ATP、[H]和氧气(1分)    由(ATP、[H]中)活跃的化学能转化成有机物中稳定的化学能(2分)

解析

光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成,能量是光能转换成活跃的化学能储存在ATP中.;光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物,能量变化是:活跃的化学能转变成稳定的化学能储存在淀粉等有机物中.

考查方向

考查光合作用过程的理解。

解题思路

依据教材中有关光合作用的过程作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

下降和下降

解析

t时刻光照转入黑暗后,光合作用光反应阶段产物减少,直接影响暗反应三碳化合物的还原,短时间内叶绿体中C3下降,NADPH作为还原剂反应了之后生成的NADP+上升。

考查方向

考查环境因素突然改变时,光合作用产物的变化情况。

解题思路

依据光合作用的过程、条件、影响因素作答。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

7(2分) 12(2分)

解析

根据图示可知t时刻后植物迅速由吸收CO2转变为释放CO2的状态,曲线最低点就是释放CO2的状态,即细胞呼吸速率为7µmol.m-2.s-1 光照条件下植物吸收CO2的速率是5µmol.m-2.s-1 即净光合作用速率是5µmol.m-2.s-1 植物在光照条件下利用CO2的速率就是总光合作用速率,总光合作用速率=净光合作用速率+细胞呼吸速率=12µmol.m-2.s-1

考查方向

考查光合作用速率和呼吸作用速率的计算。

解题思路

依据总光合作用速率=净光合作用速率+细胞呼吸速率,再结合图示作答。

1
题型:简答题
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分值: 12分

(12分)鹌鹑羽色受Z染色体上两对等位基因控制,下图示鹌鹑羽色基因在染色体上的位置,请分析回答:

注:B基因控制羽色的显现;

b基因是突变产生的白化基因,会抑制羽色的显现,产生北京白羽鹌鹑品种。

B对b,Y对y都为完全显性。

10.现选用两亲本杂交,子一代雌鹑羽色为黄羽,子一代雄鹑均为栗羽,则亲本的雌鹑基因型为________。

11.子一代中雌雄个体自由交配,若子二代的雌鹑出现白羽,则可推测亲本的雌鹑表现型为________。若子二代的雌鹑出现3种羽色,则可推测子一代的________细胞中两条________染色体的非组妺染色单体的________(用字母表示)基因之间发生了一次交叉互换,导致重组配子的产生。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

ZBYW或ZbYW

解析

分析题图:两对等位基因位于一对同源染色体,不遵循基因的自由组合定律,只遵循分离定律,且两对等位基因Z染色体上,W染色体上无其等位基因.根据图中基因型与表现型的关系可知,同时具有B和Y基因时表现为栗羽,只有B没有Y时表现为黄羽,没有B时表现为白羽;现选用两亲本杂交,子一代雌鹑羽色为黄羽,子一代雄鹑均为栗羽,则可推测选择的亲本是黄羽雄鹑(ZByZBy)与栗羽雌鸽(ZBYW),或黄羽雄鹑(ZByZBy)与白羽雌鸽(ZbYW),故亲本的雌鹑基因型为ZBYW或ZbYW.

考查方向

考查伴性遗传的理解应用。

解题思路

依据伴性遗传特点作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

白羽(3分) 初级精母(2分) Z(2分) By、bY(2分)

解析

子二代的雌鹑出现白羽,基因型为Zb_W,根据伴X染色体隐形遗传的一个特点隔代交叉遗传,则可推测亲本的雌鹑表现型为白羽;子一代中雌雄自由交配(ZByZbY×ZbYW),正常情况下只能产生两种羽色,若子二代的雌鹑出现3种羽色,最可能原因是初级精母细胞中两条Z染色体的非组妺染色单体的By/bY(或By和bY)基因之间发生了一次交叉互换,导致ZBY配子的产生,使后代新出现栗羽雌鹑.

考查方向

考查伴性遗传的理解应用。

解题思路

依据伴性遗传特点作答。

1
题型:简答题
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分值: 9分

(9分)航天员是探索宇宙奥秘的英雄,进驻太空后机体会产生多种失重效应:

12.航天器和航天服中的生命保障系统,为航天员提供了类似于地面的环境,有利于航天员维持机体内环境的稳定。内环境稳态的重要意义是________。

13.失重环境中航天员头部体液增多,抗利尿激素的合成和分泌受到 (填“促进”或“抑制”),出现体液转移反射性多尿现象。

14.经专业训练的航天员可通过位于________的神经中枢调节,增强身体的平衡能力,减轻体位翻转症状。

15.失重会引起T淋巴细胞减少,导致由它增殖分化产生的________减少;同时,由于淋巴因子的产生减少,导致浆细胞分泌的 也减少,人体免疫力下降。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

机体进行正常生命活动的必要条件

解析

内环境的生理意义是机体进行正常生命活动的必要条件。

考查方向

考查内环境的生理意义。

解题思路

依据内环境的生理意义作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

抑制

解析

抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,从而使尿量减少;出现体液转移反射性多尿,尿量增加说明抗利尿激素的合成和分泌受到抑制。

考查方向

考查水盐平衡的调节的理解。

解题思路

依据教材中关于水盐平衡调节的相关知识再结合题意作答。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

小脑

解析

身体平衡的调节中枢位于小脑。

考查方向

考查神经系统的分级调节的理解。

解题思路

依据教材中 有关神经系统的分级调节作答。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

效应T细胞和记忆细胞 抗体(1分)

解析

在体液免疫过程中T淋巴细胞受到抗原刺激之后会分泌淋巴因子,促进B淋巴细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体与抗原结合形成细胞集团或沉淀物;在细胞免疫中T细胞受到抗原刺激之后会增殖为效应T细胞和记忆细胞,效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解,释放出抗原。

考查方向

考查人体的免疫调节的理解。

解题思路

依据教材中有关免疫调节的知识作答。

1
题型:简答题
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分值: 8分

(8分)某草原生活着黑线姬鼠、鹰等种类繁多的动物。

16.用标志重捕法调查该草原(140hm2)黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,其中有2只带有标记。黑线姬鼠的种群密度约为______(只/hm2)。进一步调查发现了黑线姬鼠的标记物有脱落的现象,则上述估计的黑线姬鼠的种群密度比实际值 (填“偏大”或“偏小”)。

18.鹰大量繁殖会导致黑线姬鼠的数量减少,该草原群落物种的丰富度 (填“增加”“减少”或“不变”)。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

100(1分) 偏大(1分)

解析

标记重捕法一般用于活动能力较强的动物,标记重捕法的条件:必须是标记的和未标记的被重捕的概率相等;标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷第一次捕获并标记的个体数=第二次重捕总数÷重捕中被标志的个体数,即N/100=280/2,解得N=14000,所以黑线姬鼠的种群密度为14000/140=100只/hm2;进一步调查发现了黑线姬鼠的标记物有脱落的现象,即重捕中被标志的个体数减少,根据公式则上述估计的黑线姬鼠的种群密度比实际值偏大。
17.若年初时黑线姬鼠有10000只,年末时有11000只,其中新出生的2000只,则该种群的年出生率为 ,另外1000只减少的原因可能是
【答案】20% 死亡和迁出

种群密度是种群最基本的数量特征种群数量特征包括:种群密度 、出生率和死亡率、迁入率和迁出率 、年龄组成和性别比例,其中种群密度是种群最基本的数量特征;出生率是指某一阶段种群内出生个体数与种群总数量的比值,即出生率=2000/10000=20%,据题意另外1000只减少的原因可能是死亡和迁出。

考查方向

考查种群的数量特征的理解。

解题思路

依据教材中有关种群密度的调查方法作答。

依据教材中有关种群数量特征的知识作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

不变

解析

物种丰富度是指群落中物种数目的多少,群落的丰富度与该群落物种数目成正比,而黑线姬鼠种群数量下降使得种群密度下降与丰富度无关。

考查方向

考查物种丰富度的概念。

解题思路

依据物种丰富度的概念作答。

1
题型:简答题
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分值: 15分

选做题一

多种微生物在中国的传统发酵技术中得到利用,请回答下列问题:

19.制作果酒果醋的两类微生物分别是_________________。果醋制作过程中菌种的呼吸方式是_________________。

20.制作腐乳的微生物主要是 ,发挥作用时主要利用其产生的 酶。

21.利用乳酸菌进行酸奶制作时杀菌很重要,牛奶一般用_________________法,所用仪器如接种环常用 法。

22.乳酸菌也常用于泡菜的制作,腌制泡菜过程中亚硝酸盐含量的变化是

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

酵母菌和醋酸杆菌 需氧型(或“有氧呼吸型”)

解析

参与果酒制作的微生物是酵母菌,其代谢类型是异养兼性厌氧型;参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其代谢类型是异养需氧型。

考查方向

考查微生物的发酵。

解题思路

依据教材中微生物发酵相关知识作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

毛酶 蛋白酶和脂肪

解析

腐乳制作的微生物有青霉、曲霉、酵母菌和毛霉等,主要是毛霉,其产生的蛋白酶可将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸。

考查方向

考查微生物的发酵。

解题思路

依据教材中微生物发酵相关知识作答。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

巴氏消毒 灼烧灭菌
【分值】4分

解析

牛奶的消毒方法为巴氏消毒法,分离纯化所需菌种常采用稀释涂布法和平板划线法,要长期保存分离得到的菌种用甘油管藏法;实验室常用的灭菌方法①灼烧灭菌:②干热灭菌:能耐高温的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等,可以采用这种方法灭菌;③高压蒸汽灭菌;接种环常用灼烧灭菌。

考查方向

考查微生物的发酵。

解题思路

依据教材中微生物发酵相关知识作答。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

先增加后减少

解析

在泡菜发酵初期,泡菜中的微生物生长的很快,它们将泡菜中的硝酸盐氧化成亚硝酸盐,与此同时泡菜中的酚类物质与维生素C也将亚硝酸盐类还原成硝酸盐,但是生成的亚硝酸盐远远大于被还原的亚硝酸盐,因此随着时间的增长亚硝酸盐浓度也在升高。 随着微生物活动的增强,氧气被消耗殆尽,泡菜坛中的环境不利于除乳酸菌以外的其他微生物的生长。与此同时,蔬菜中的硝酸盐含量由于被氧化而减少,因此,亚硝酸盐的含量会逐渐下降并趋于一个相对稳定的数值。

考查方向

考查泡菜的制作的理解。

解题思路

依据教材中泡菜的制作相关知识作答。

1
题型:简答题
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分值: 15分

选做题二

在含有X-gal和IPTG物质的培养基上,大肠杆菌质粒上的lacZ基因如表达出产物β-半乳糖苷酶,则能使菌落呈现蓝色,否则菌落呈现白色。基因工程中常利用该原理从导入质粒的受体细胞中筛选出真正导入重组质粒的细胞。请据图回答

23.限制酶EcoRI的识别序列和酶切位点是-G↓,AATTC-,SmaI的识别序列和酶切位点是-CCC↓GGG-,图中目的基因被切割下来和质粒连接之前,需在目的基因的右侧连接相应的末端,连接的末端序列是 。限制酶EcoRI在质粒上的酶切位点在lacZ基因中,故该基因工程中,lacZ基因的作用为 基因。

24.获取目的基因后,常利用 技术在体外将其大量扩增,此过程需要一种特殊的酶叫

25.转化过程中,大肠杆菌应先用 处理,使其成为 细胞。

26.颜色为白色的是含有目的基因的菌落,原因是

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

-TTAA 标记

解析

目的基因的左侧有限制酶EcoRI的识别序列,右侧是限制酶SmaI的识别序列,而质粒上只有限制酶EcoRI的识别序列,所以需要用限制酶EcoRI来切割质粒,用限制酶EcoRI和SmaI来切割含有目的基因的外源DNA分子,这样就使目的基因右侧无法与质粒连接,所以目的基因被切割下来和质粒连接之前,需在目的基因的右侧连接限制酶EcoRI切割形成的末端,即-TTAA;限制酶EcoRI在质粒上的酶切位点在lacZ基因中,故该基因工程中,lacZ基因的作用为标记基因。

考查方向

考查基因工程过程的理解、应用。

解题思路

依据教材中基因工程的过程的相关知识作答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

PCR Taq酶(或“耐高温的DNA聚合酶”)

解析

获取目的基因后,常用PCR技术在体外将其大量扩增,此过程需要一种特殊的酶叫aq酶(或“耐高温的DNA聚合酶”),该酶的特点是耐高温。

考查方向

考查目的基因的扩增方法的识记。

解题思路

依据目的基因的扩增方法为PCR技术作答。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

Ca2+(或CaCl2溶液) 感受态

解析

将目的基因导入大肠杆菌细胞之前,应先用Ca2+(或CaCl2溶液)处理大肠杆菌,使其处于能吸收周围DNA的感受态将这样的细胞叫感受态细胞。

考查方向

考查基因工将目的基因导入受体细胞的方法的识记。

解题思路

依据教材中基因工程的第三步:将目的基因导入受体细胞的方法作答。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

lacZ标记基因区插入外源基因后被破坏,不能表达出β-半乳糖苷酶,故菌落为白色

解析

用限制酶EcoRI切割质粒时,会破坏质粒上的lacZ′基因,但切割后的质粒自身环化后,lacZ′基因又被修复,能表达产生B−半乳糖苷酶,在X−gal和IPTG 存在下,可以产生蓝色沉淀,使菌落呈现蓝色;导入的是重组质粒的菌落,其lacZ′基因被破坏,不能表达产生B−半乳糖苷酶,在X−gal和IPTG 存在下,菌落颜色为白色。

考查方向

考查基因工程的原理。

解题思路

依据基因工程的原理再结合题意作答。

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