生物 南昌市2016年高三第一次模拟考试
精品
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单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 6分

1.下列叙述错误的是( )

AHIV的核酸由四种核糖核苷酸组成

B脱氧核糖与脂肪所含的元素种类相同

CRNA聚合酶能催化某种单体形成多聚体

D绿色植物的所有细胞都可以通过叶绿体合成葡萄糖

正确答案

D

解析

HⅣ的核酸是RNA,是由四种核糖核苷酸组成;脱氧核糖含的元素为C、H、O,脂肪所含的元素为C、H、O,元素种类相同;RNA聚合酶能催化某种单体(核糖核苷酸)形成多聚体(RNA);绿色植物的根细胞不能进行光合作用,所以不是绿色植物所有细胞都可以通过叶绿体合成葡萄糖。

考查方向

本题主要考查了细胞中化合物的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

光合作用部位

1
题型: 单选题
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分值: 6分

2.下列关于生物科学研究方法的叙述,不正确的一项是( )

A采用对比实验的方法,探究酵母菌细胞呼吸的方式

B遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上

C记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少

D采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制

正确答案

C

解析

探究酵母菌细胞呼吸的方式采用对比实验的方法;遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上;记名计算法是指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少;采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制。

考查方向

本题主要考查了生物科学研究方法的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

记名计数法

1
题型: 单选题
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分值: 6分

4.用32P标记果蝇精原细胞所有核DNA双链,然后置于31P的培养液中培养。关于该果蝇的精原细胞的一次有丝分裂与减数分裂的叙述,正确的是( )

A有丝分裂与减数第一次分裂两者后期细胞中,32P的DNA的含量,前者是后者的两倍

B有丝分裂与减数第二次分裂两者后期细胞中,32P的DNA的含量,前者是后者的两倍

C有丝分裂与减数第一次分裂两者前期细胞中,32P的DNA的含量相同,染色体数不同

D有丝分裂与减数第一次分裂两者中期细胞中,32P的DNA的含量不同,染色体数相同

正确答案

B

解析

32P标记果蝇精原细胞(2N=8)所有核DNA双链,然后置于31P的培养液中进行一次有丝分裂与减数分裂,

有丝分裂与减数第一次分裂两者后期细胞中,32P的DNA的含量,前者与后者相等;有丝分裂与减数第二次分裂两者后期细胞中,32P的DNA的含量,前者是后者的两倍;有丝分裂与减数第一次分裂两者前期细胞中,32P的DNA的含量相同,染色体数相同;有丝分裂与减数第一次分裂两者中期细胞中,32P的DNA的含量相同,染色体数相同。

考查方向

本题主要考查了有丝分裂与减数分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

32P的DNA和染色体的含量

1
题型: 单选题
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分值: 6分

6.现有4个小麦纯合品种,即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性.无芒对有芒为显性,且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合,使其F1均为抗锈病无芒,且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致。上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子,1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起,长成的植株称为1个F3株系。理论上,在所有F3株系中,只表现出一对性状分离的株系有( )

A4种

B3种

C2种

D1种

正确答案

A

解析

若抗锈病(A)对感锈病(a)为显性.无芒(B)对有芒(b)为显性,F1均为抗锈病无芒(AaBb),

在所有F3株系中,只表现出一对性状分离的株系有AABb,aaBb,AaBB和Aabb,所以有四种。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

从题目中提取有效信息

1
题型: 单选题
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分值: 6分

3.感染“诺如病毒”会引发人的急性肠道传染病,病人的主要症状有呕吐、腹泻与发热等,下列关于该病人的叙述,正确的是( )

A感染“诺如病毒”后会引起垂体大量合成抗利尿激素

B感染“诺如病毒”后会引起下丘脑部分细胞活动加强

C效应T细胞与“诺如病毒”结合可抑制该病毒在体内增殖

D只需大量饮水就能维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡

正确答案

B

解析

下丘脑合成并分泌抗利尿激素,由垂体释放;感染“诺如病毒”后会引起下丘脑部分细胞活动加强;“诺如病毒”是病原体,抗体与病原体相结合,从而抑制病原体的繁殖或是对人体细胞的粘附;维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡需补充含盐的水。

考查方向

本题主要考查了体液调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

体液免疫与细胞免疫

1
题型: 单选题
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分值: 6分

5.关于种群、群落与生态系统的叙述,不正确的是( )

A在森林群落中,动物也有类似于植物的垂直结构

B负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在

C种群的各特征中,种群密度是种群最基本的空间特征

D任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充

正确答案

C

解析

在森林群落中,植物的垂直结构与其对光的利用有关,植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,因此,动物也有类似的分层现象(垂直结构);负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础;种群的各特征中,种群密度是种群最基本的数量特征;任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能。

考查方向

本题主要考查了种群、群落与生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

种群密度是数量特征,不是空间特征

简答题(综合题) 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 10分

下图为某沙漠生态系统的食物网。回答下列问题:

13.生态系统的成分包括___________。

14.该群落中有捕食和竞争关系的生物是___________。此食物网中,山狗所处的营养级为___________。

15.响尾蛇能够依据角蜥留下的气味去捕猎后者,角晰同样也能够依据响尾蛇的气味或行为特征躲避猎捕。可见,信息传递能够____,以维持生态系统的稳定。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量

解析

生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。

考查方向

本题主要考查了生态系统的成分,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

漏写非生物的物质和能量

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

老鹰与响尾蛇、山狗与响尾蛇 第四、五营养级

解析

分析图示,找出既有捕食又竞争关系的生物有老鹰与响尾蛇、山狗与响尾蛇。

仙人掌→蚂蚁→蜥蜴→山狗

仙人掌→蚂蚁→蜥蜴→响尾蛇→山狗

仙人掌→蚂蚁→角蜥→山狗

仙人掌→蚂蚁→角蜥→响尾蛇→山狗

山狗所处的营养级为第四、五营养级

考查方向

本题主要考查了种间关系和营养级的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

分析图示,写出相应的食物链,食物网

易错点

营养级的判断

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

调节生物的种间关系

解析

响尾蛇能够依据角蜥留下的气味去捕猎后者,角晰同样也能够依据响尾蛇的气味或行为特征躲避猎捕,响尾蛇与角蜥的关系是种间关系。

考查方向

本题主要考查了信息传递的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

题干的分析

1
题型:简答题
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分值: 9分

某女性表现型正常,她的父亲、外祖父、哥哥和弟弟均同时患有甲病(A、a)和乙病(B、b),她母亲、外祖母、姐姐和妹妹表现型均正常。她与没有携带这两种病的致病基因的正常男子结婚,生下四个男孩,一个正常、一个同时患有甲病和乙病、一个只患甲病,一个只患乙病。

16.请分别确定甲病和乙病基因在染色体上的位置:___________。(只需考虑常染色体、X染色体和Y染色体,不考虑XY染色体同源区段)。

17.分别依次写出该女性生下四个男孩(一个正常,一个同时患有甲病和乙病、一个只患甲病,一个只患乙病)的基因型:___________。该女性生下这四个表现型不同 的男孩的原因是___________。

18.患乙病的男孩的致病基因最终来源于该女性的___________。(填“父亲”或“母亲”或 “外祖父”或“外祖母”)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

甲病和乙病基因均位于X染色体上

解析

根据题干,绘制出遗传系谱,

正常的III-11和正常的III-12结婚,生有患甲病和乙病的男孩,说明甲病和乙病为隐性遗传病,有因为III-12无治病基因,所以甲病和乙病基因位于X染色体上。

考查方向

本题主要考查了染色体的判断, 把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

根据题干,绘制出遗传系谱,完成相应内容

易错点

从材料转化遗传系谱

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

XABY、XabY、XAbY和XaBY

该女性在产生卵细胞的过程中发生了(两条X染色体形成的姐妹染色单体发生了)交叉互换,形成了不含致病基因、只含甲病基因、只含乙病基因与同时患有甲病和乙病基因的X染色体卵细胞,卵细胞参与受精作用,产生不同表现型的个体

解析

II-6两病都患,基因为XabY,其女儿 III-11为XABXab,III-12无治病基因,其基因型为XABY,III-11和III-12结婚,生下四个男孩,其中正常男孩基因型为XABY,同时患有甲病和乙病的男孩基因型为XabY、只患甲病的男孩基因型为XaBY,只患乙病的男孩基因型为XAbY。该女性在产生卵细胞的过程中发生了(两条X染色体形成的姐妹染色单体发生了)交叉互换,形成了不含致病基因(XAB)、只含甲病基因(XaB)、只含乙病基因(XAb)与同时患有甲病和乙病基因(Xab)的卵细胞,卵细胞参与受精作用,产生不同表现型的个体。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识, 把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

需考虑交叉互换,写出XABXab产生的配子

易错点

需考虑交叉互换

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

父亲

解析

患乙病的男孩(XAbY)的致病基因由I-3(XABXab)传递给II-6(XabY)在通过III-11(XABXab)传递而来,所以最终来源于该女性的父亲。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析遗传系谱

易错点

基因的传递

1
题型:简答题
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分值: 9分

某同学做了如下实验(实验过程中温度和光照等条件适宜,O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计):

步骤一:摘取外型正常、生长旺盛的菠菜叶若干,在叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片;

步骤二:用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出,放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯待用,此时叶片全部沉在水底;

步骤三:取3个小烧杯,分别倒入20mL富含CO2的清水,然后备放人10片小圆形叶片;

步骤四:分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照,观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量。

7.本实验的目的是探究___________。

8.将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下,结果发现小圆形叶片仍全部沉在水底,试分析其原因:______________。

9.农业生产上许多增加产量的措施,是为了提高光合作用的强度。光合作用强度是指植物______________。在实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外,还可以通过______________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

光照强度对光合作用速率(强度)的影响

解析

自变量是光照强度,因变量是小圆片浮起的数量,即氧气的生成量(光合速率),本实验是探究光照强度对光合速率的影响。

考查方向

本题主要考查了自变量和因变量的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

因变量

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

蒸馏水中缺乏CO2和O2,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片全部沉在水底

解析

蒸馏水中缺乏CO2和O2,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此烧杯置于光照强度等均适宜的条件下,叶片仍全部沉在水底。

考查方向

本题主要考查了蒸馏水与清水的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

找出错误的操作

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量 适当提高作物环境中二氧化碳浓度或适当提高温度

解析

合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量,在实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外,还可以通适当提高作物环境中二氧化碳浓度或适当提高.

考查方向

本题主要考查了光合强度的概念及其影响因素,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

光合强度概念的叙述

1
题型:简答题
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分值: 11分

给实验兔静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。请分析回答。

10.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率___________(填“加快”或“减慢”或“不变”),当胰岛素浓度为40uU/mL时,在较长时间内血糖浓度___________(填“会”或“不会”)维持相对稳定。正常情况下,胰岛素___________后就被灭活了,因此,体内需要源源不断产生胰岛素,以维持体内的胰岛素含量动态平衡。

11.蛋白酶能水解胰岛素,试写出蛋白酶与胰岛素发挥作用的共同特点:___________ (写出其中的一项)。

12.曲线b上升的原因是___________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

减慢 不会 一经靶细胞接受并起作用

解析

根据图示可知,随着曲线a的下降,血糖补充速率下降,故非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢,当胰岛素浓度为40uU/mL时,血糖的补充速率和消耗速率相等,但在较长时间内血糖浓度不会维持相对稳定。正常情况下,胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断产生胰岛素,以维持体内的胰岛素含量动态平衡。

考查方向

本题主要考查了血糖调节的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图中信息的提取

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

高效性(其它合理的答案也可)

解析

酶的特点:高效性、专一性、作用条件较温和,激素条件的特点:微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞,准确,比较局限。所以二者共同特点有高效性等。

考查方向

本题主要考查了酶与激素的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

二者的特点

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

随血浆胰岛素含量上升,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,血糖的消耗速率上升

解析

随血浆胰岛素含量上升,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,血糖的消耗速率上升。所以血糖消耗速率增大,曲线b上升。

考查方向

本题主要考查了胰岛素的作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

结合知识分析题干完成

易错点

胰岛素的作用

1
题型:简答题
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分值: 15分

【生物一选修1:生物技术实践专题】

工厂利用苹果生产果汁、果酒和果醋的大致工艺流程如下图所示,请分析回答:

19.用苹果加工成果汁的过程中,为了提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清,在预处理时需要加入___________;同时为了使其得到充分利用,节约成本,需要控制好___________。

20.苹果酒清香、明快,风味清爽,它是由果汁发酵产生的。果汁发酵后是否有酒精产生,可用___________来检验。

21.严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到是否能得到质量高、产量多的理想产物,通常所指的发酵条件包括___________。(至少写出两项)

22.下列方案能对发酵过程中使用的菌种进行分离的是___________。

A用纤维素为唯一碳源的培养基上进行筛选

B用尿素作为唯一氮源的培养基上进行筛选

C在常规培养基中加入青霉素进行筛选

D在小麦试验田中喷洒赤霉素进行筛选

23.苹果酒在___________的作用下,经过深层发酵可形成苹果醋;在此过程中,发酵温度要严格控制在___________;同时要适时向发酵液中充气,原因是___________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

果胶酶 酶的用量

解析

用苹果加工成果汁的过程中,为了提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清,在预处理时需要加入果胶酶;同时为了使其得到充分利用,节约成本,需要控制好酶的用量。

考查方向

本题主要考查了果酒和果醋的酿制,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

(纤维素酶和)果胶酶,果胶酶不能少

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

酸性重铬酸钾

解析

橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应,变成灰绿色。

考查方向

本题主要考查了酒精的检测方法,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

检测酒精的方法

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

温度、溶氧量、pH

解析

结合果醋、果酒的发酵过程,总结发酵条件,其包括温度、溶氧量、pH。

考查方向

本题主要考查了发酵条件,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

溶氧量

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

用纤维素为唯一碳源的培养基为选择培养基,能筛选分解纤维素的微生物;用尿素作为唯一氮源的培养基为选择培养基,能筛选分解尿素的细菌;在常规培养基中加入青霉素,存活的微生物就是抗青霉素的微生物;在小麦试验田中喷洒赤霉素,使小麦避免出现恶苗病。所以对发酵过程中使用的菌种进行分离的是在常规培养基中加入青霉素进行筛选。

考查方向

本题主要考查了菌种的分离,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

小麦喷洒赤霉素

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

醋酸菌 30~35℃ 补充氧气,保证有氧环境

解析

苹果酒的酿制依靠醋酸菌的作用;在酿制苹果醋过程中,发酵温度要严格控制在30~35℃;同时要适时向发酵液中充气,原因是补充氧气,保证有氧环境。

考查方向

本题主要考查果酒和果醋发酵的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

考查的是果醋的发酵温度

1
题型:简答题
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分值: 15分

【生物一选修3:现代生物科技专题】

下图为某生物的一种多肽酶的基因内部和周围的DNA组成情况。其中标出了转录的起始部位( ini)和终止部位(ter),翻译的起始密码子对应序列(sta)的第一个碱基的位置,终止密码子对应序列( sto)的第一个碱基的位置,以及基因中内含子的界限(↓)(距离以kb表示,但未按比例画出)。

24.转录的起始部位称为___________,是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶___________的部位。

25.该基因来自___________(填“基因组文库”或“cDNA文库”),该文库包括该生物的___________(填“全部”或“部分”)基因。

26.翻译时与密码子发生碱基互补配对的是___________上的反密码子,该物质的主要功能是___________。

27.基因工程在原则上只能产生___________的蛋白质。蛋白质工程是以蛋白质分子的___________及其与生物功能的关系作为基础。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

启动子 识别与结合

解析

启动子是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,是转录的起始部位,是RNA聚合酶识别与结合的部位。

考查方向

本题主要考查了启动子概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

转录起始部位

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

基因组文库 全部

解析

基因组文库包括该生物的全部基因,所以该基因来自基因组文库。

考查方向

本题主要考查了基因组文库的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

基因组文库和cDNA文库比较

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

转运RNA 识别并转运氨基酸

解析

反密码子位于转运RNA上,翻译时与密码子发生碱基互补配对,其主要功能是识别并转运氨基酸。

考查方向

本题主要考查了转运RNA的相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

密码子与反密码子的位置

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

自然界已有的 结构规律

解析

基因工程在原则上只能产生自然界已有的蛋白质。蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础。

考查方向

本题主要考查了基因工程和蛋白质工程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

概念的准确性

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