历史 合肥市2016年高三第一次联合考试
精品
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单选题 本大题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 4分

32.公元前399年,苏格拉底因“腐蚀雅典青年”的罪名被雅典陪审法庭判处死刑。这表明( )

A苏格拉底侵犯了雅典公民的权利

B雅典民主不能保障言论自由

C雅典民主只是男性公民的民主

D公平和公正是雅典民主政治的基本特点

正确答案

B

解析

本题考查古代雅典的民主政治和苏格拉底。由题干材料雅典贵族统治者以借口处死苏格拉底,故A项错误;因所谓“腐蚀雅典青年”的罪名而获罪,说明雅典不能保障言论自由,B正确;C项、D项与题意无关,排除。所以正确答案是B项。

考查方向

古代雅典的民主政治的实质、局限性、现实意义和苏格拉底思想。

解题思路

由本题题干雅典贵族统治者以借口处死苏格拉底,故A项错误;因所谓“腐蚀雅典青年”的罪名而获罪,说明雅典不能保障言论自由,B正确;C项、D项与题意无关,排除。所以正确答案是B项。

易错点

本题易错点在于:

1.审题浮于表面而误选A项。

2.由苏格拉底的悲剧性命运而误选D项。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

35.

表1反映出( )

A美国产业结构日益优化的趋势

B美国制造业的逐渐衰落

C经济危机阻碍了美国产业结构的调整

D美国经济处于世界领先地位

正确答案

A

解析

本题主要考查战后资本主义的新变化,考查学生获取和解读图文材料的能力。结合图示所学知识可知,随着科技的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高即消费需求的多样化,美国第三产业的迅速发展适应了社会发展的总体要求,反映了产业结构的日益优化,故A项正确;B项、C项、D项在材料中无法体现。所以正确答案是A项。

考查方向

战后资本主义的新变化和图文材料解析

解题思路

结合图示及所学知识可知,随着科技的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高即消费需求的多样化,美国第三产业的迅速发展适应了社会发展的总体要求,反映了产业结构的日益优化,故A项正确;B项、C项、D项在材料中无法体现,排除。所以正确答案是A项。

易错点

本题易错点在于:

1.没有抓住图片、表格等材料题的解题规律而误选。

2.审题马虎、只看了“第一产业”的内容及趋势而误选B。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

24.《左传》载:“郑武公、庄公为平王卿士。王贰于虢,郑伯怨王,王日:‘无之,故周郑交质,王子狐为质于郑,郑公子忽为质于周。王崩,周人将畀(bì,给与)虢公政。四月,郑祭足帅师取温之麦。秋,又取成周之禾。周郑交恶。”材料反映出的实质是(  )

A周天子地位衰微

B分封制遭到破坏

C宗法制崩溃

D嫡长子继承制遭到破坏

正确答案

B

解析

本题考查中国古代早期政治制度,并学会从现象中看出本质问题。根据题干材料“郑武公、庄公为平王卿士”及所学知识,可知周平王是为天下共主,按照分封制旧制,各路诸侯应该向周天子承担相应的义务,但材料所反映的春秋晚期却出现了“郑伯怨王”、“周郑交质”、“取温之麦”和“又取成周之禾”、“周郑交恶”等现象,说明以往的分封制遭到了破坏,B项符合题意。A项属于现象,没有揭示问题的本质;C项、D项在题干中没有体现,排除。所以正确答案是B项。

考查方向

中国早期政治制度

解题思路

根据题干材料“郑武公、庄公为平王卿士”及所学知识,可知周平王是天子、为天下共主,按照分封制旧制,各路诸侯应该向周天子承担相应的义务。由材料中“郑伯怨王”、“周郑交质”、“取温之麦”和“又取成周之禾”、“周郑交恶”等信息说明以往的分封制遭到了破坏,B项符合题意。A项属于现象,没有揭示问题的本质;C项、D项在题干中没有体现。故选B。所以正确答案是B项。

易错点

本题易错点在于:1.解读材料不清、且不能抓住“实质”的关键作答而误选。2.分封制余宗法制概念不清而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

29.有学者认为“‘五四’新文化运动是中国的文化复兴运动。”对此解读最准确的是( )

A新文化运动批判袁世凯推行的尊孔复古逆流

B新文化运动反对旧文学,提倡新文学

C新文化运动批判与重建传统文化,呼唤人性的复苏

D新文化运动抨击封建权威思想,倡导个性解放

正确答案

C

解析

本题主要考查新文化运动与文艺复兴运动的比较和认识。要求全面、准确地认识问题,多从实质内容方面考虑问题,批判袁世凯推行的尊孔复古逆流是新文化运动兴起的直接原因,A项与题意无关;B项、D项表述正确,但与题意不符;C项将中国新文化运动与西方文艺复兴运动进行类比,指出二者都注重人的个性要求,符合题意。所以正确答案是C项。

考查方向

中国近代的新文化运动与文艺复兴、启蒙运动的比较

解题思路

本题考查新对文化运动的认识。“解读最准确”要求全面、准确地认识,多从实质内容方面考虑,A项是新文化运动兴起的直接原因,与题意无关;B项、D项表述正确,但与题意不符;C项将中国新文化运动与西方文艺复兴运动进行类比,指出二者都注重人的个性要求,符合题意。所以正确答案是C项。

易错点

本题易错点在于:

1.混淆了“文化”与“文学”的差别而误选B。

2.没有与文艺复相兴运动比较、联系而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

30.“国民经济建设运动”时期,在英国支持下,国民政府实行币制改革,推行法币政策。规定以中央、中国、交通三银行(后加中国农民银行)发行的法币代替市面上流通的银元,禁止白银在市面上流通。以后一切完粮纳税及公私款项的支付,一律禁用白银,同时宣布白银国有。这样,法币就成了全国统一的货币。材料反映了(  )

A“国民经济建设运动”的根本目的是为了稳定金融

B此后中国的银价波动性加强

C国民政府放弃了长期实行的“银本位”制

D此后法币币值受世界银价波动的影响加大

正确答案

C

解析

本题考查国民政府前期的统治和国民经济建设运动。由所学知识,“国民经济建设运动”的根本目的是为了巩固官僚资本对国民经济的统治地位,A项错误;B项、D项材料无从反映,排除;由题干材料“国民政府……发行的法币代替市面上流通的银元……一律禁用白银”的信息,可知C项符合题意。所以正确答案是C项。

考查方向

国民政府前期的统治和国民经济建设运动的成就。

解题思路

由所学知识,可知“国民经济建设运动”的根本目的是为了巩固官僚资本对国民经济的统治地位,A项错误;B项、D项材料无从反映,排除;由题干材料“国民政府……发行的法币代替市面上流通的银元……一律禁用白银”的信息,可知C项符合题意。所以正确答案是C项。

易错点

本题易错点在于:

1.没有抓住“根本目的”的问题规律而误选。

2.不可理解“银本位”的含义而误选。

3.错误地夸大30年代世界经济危机对我国的影响而误选D项。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

31.图8是冯玉祥创作的漫画《播种图》,并配有“打油”诗:“妈妈在前,爸爸在后,弟弟播种,哥哥打寇,男女老少齐报国仇,多产粮米,把倭打走。”其创作背景是(  )

A全民抗战尚未形成

B太原会战正在进行

C抗战处于相持阶段

D百团大战取得胜利

正确答案

C

解析

本题题干为历史漫画材料,考查国共第二次合作和全民族抗日。由题干材料“……打寇,男女老少齐报国仇,……把倭打走”的信息,可判断当时正处于抗战期间,并形成了全民族抗战的局面,A项错误;由“妈妈在前,爸爸在后,弟弟播种,哥哥打寇”可知,当时出现了“前方流血后方流汗,团结一致报过仇”的局面,但在抗战初期是以正面战场抗战为主,敌后根据地尚未开辟,B不符合题意;再结合漫画落款处的时间“二八五三十”即“民国二十八年五月三十日(画)”,故C项正确;D项为八路军在华北的对日作战,与题意不符。所以正确答案是C项。

考查方向

全民族抗战及历史漫画类题型。

解题思路

有效解读历史漫画中的有关信息,审好题干“……打寇,男女老少齐报国仇,……把倭打走”的信息,判断当时正处于抗战期间、形成了全民族抗战的局面,A项错误;由“妈妈在前,爸爸在后,弟弟播种,哥哥打寇”可知,当时出现了“前方流血后方流汗,团结一致报过仇”的局面,但在抗战初期是以正面战场抗战为主,敌后根据地尚未开辟,B不符合题意;再结合漫画落款处的时间“二八五三十”即“民国二十八年五月三十日(画)”,故C项正确;D项为八路军在华北的对日作战,与题意不符。所以正确答案是C项。

易错点

本题易错点在于:

1.只关注图片画面而误选D项。

2.没有关注到漫画落款处的时间而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

33.马丁·路德说过,“除非圣经或理由清楚地说服我,我受所引用的圣经约束,我的良心受神的话捆绑。我不能,也不愿收回任何的意见,因为违背良心既不安全,也不正当。我不能那样做。这是我的立场,求神帮助我。”由此可知马丁·.路德(  )

A主张信仰即可得救

B反对信仰基督教

C主张人是自由和独立的

D认为人人都可直接阅读《圣经》

正确答案

C

解析

本题考查宗教改革运动和马丁·路德的新教主张,考查准确解读材料的能力。本题A项表述正确,但与题意不符;路德主张建立新教,只是反对天主教、但不反对基督教,B项错误;由材料“除非圣经或理由清楚地说服我……我不能,也不愿收回任何的意见……我不能那样做。这是我的立场”,故C项正确;D项不是路德强调的观点,排除。所以正确答案是C项。

考查方向

宗教改革运动和马丁·路德的新教主张

解题思路

本题考查准确解读材料的能力。A项表述正确,但与题意不符;路德主张建立新教,只是反对天主教、但不反对基督教,B项错误;由材料“除非圣经或理由清楚地说服我……我不能,也不愿收回任何的意见……我不能那样做。这是我的立场”,故C项正确;D项不是路德强调的观点,排除。所以正确答案是C项。

易错点

本题易错点在于:1.审题不清、看见路德的言论便想当然地误选A项、D项。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

34. 19世纪,“雾都”一词成为伦敦的标签。20世纪以来,英国倾力治污,使伦敦的天空从滚滚

毒雾到重现蓝天白云。这一变化的主要原因是( )

A经济发展的放缓

B人们环保意识的提升

C科学技术的进步

D政府治污措施的加强

正确答案

D

解析

本题考查两次工业革命及其引发的社会问题。由材料“英国倾力治污”并结合所学知识,可知英国政府陆续颁布法律,并大力推动能源结构调整,加强了政府的监管,积极注意培养国民的培养环保意识,D项表述正确;B项、C项属于客观原因,材料上又无体现,排除。所以正确答案是D项。

考查方向

工业革命及对近代化影响的反思

解题思路

本题重在考查两次工业革命及其引发的社会问题。“主要原因”侧重于从原因的主要方面和主观原因去分析,由材料“英国倾力治污”并结合所学知识,可知英国政府陆续颁布法律,并大力推动能源结构调整,加强了政府的监管,积极注意培养国民的培养环保意识,D项表述正确;B项、C项属于客观原因,材料上又无体现,排除。所以正确答案是D项。

易错点

本题易错点在于:1.没有结合现实问题而误选。2.没有全面审题、并进行前后内容的对比而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

25.习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会的讲话中,引用《诗经》中的一句话:“靡不有初,鲜克有终”。下列主张与《诗经》属于同一思想流派的是(  )

A“必吾先从事于爱利人之亲,然后人报我以爱利吾亲也。”

B“先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣”

C“为之于未有,治之于未乱。”

D“治大国,若烹小鲜”

正确答案

B

解析

本题考查古代儒家思想。由所学知识可知,《诗经》为春秋时期儒家思想的创立者孔子所整编,其中反映了儒家的经典思想。A项为墨家墨子的主张,他认为把别人与自己同等看待,且先从爱他人做起,,然后他人也会回报自己之所爱,故排除;B项语出自《孟子·告子上》,意思是人都有恻隐之心,统治者也可将这种不忍之心加诸百姓,继而施行仁政来保民,属于儒家“仁政”思想,符合题意;C项为道家老子的思想,强调有无、治乱的相对性,排除;D项语出老子《道德经》,意思是治国就如做菜,既不能太咸、也不能太淡,要调好作料才行,即治国既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有恰到好处,才能把事情办好,强调轻重缓急与大小的相对性,排除。所以正确答案是B项。

考查方向

中国古代儒家思想及其现实意义

解题思路

由所学知识可知,《诗经》为春秋时期儒家思想的创立者孔子所整编,其中反映了儒家的经典思想。A项为墨家墨子的主张,认为把别人与自己同等看待,且先从爱他人做起,,然后他人也会回报自己之所爱,排除;B项语出自《孟子·告子上》,意为人人都有恻隐之心,统治者也可将这种不忍之心加诸百姓,继而施行仁政来保民,属于儒家“仁政”思想,符合题意;C项为道家老子的思想,强调有无、治乱的相对性,排除;D项语出老子《道德经》,意思是治国就如做菜,既不能太咸、也不能太淡,要调好作料才行,即治国既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有恰到好处,才能把事情办好,强调轻重缓急与大小的相对性,排除。所以正确答案是B项。

易错点

本题易错点在于:

1.解读材料不清、对各家流派的思想主旨不清而误选。

2.受题干“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利……”的迷惑而误选C项。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

26.在谈到中国古代某一制度时,《新全球史》提出:“其目的在于确保土地的平均分配,以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。"据此可以推断出这一制度( )

A自曹魏开始实行至唐朝废止

B从根本上阻止了土地兼并

C平均分配了全国土地

D反映了封建国家与大地主之间的矛盾

正确答案

D

解析

本题考查古代均田制的问题。根据题干材料“确保土地的平均分配……根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭”的信息,可判断这一制度是均田制,以此缓解农民无地、少地的问题,反映了封建国家与大地主之间的矛盾,D项符合题意。均田制是北魏创立的,A项错误;土地兼并现象是由封建经济的发展和封建土地所有制本身造成的,在封建制度下不可能得到根除,B项错误;均田制的“均”字是“分配”而非“平均”的意思,均田制是政府将国家掌握的荒田而非全国土地进行分配,C项不符合史实。所以正确答案是D项。

考查方向

中国古代经济政策和土地制度

解题思路

根据题干材料“确保土地的平均分配……根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭”的信息,可判断这一制度是均田制,此制目的是缓解农民无地、少地的问题,主要反映了封建国家与大地主之间的矛盾,D项符合题意。均田制是北魏创立的,A项错误;土地兼并现象是由封建经济的发展和封建土地所有制本身造成的,在封建制度下不可能得到根除,B项错误;均田制的“均”字是“分配”而非“平均”的意思,均田制是政府将国家掌握的荒田而非全国土地进行分配,C项不符合史实。所以正确答案是D项。

易错点

本题易错点在于:

1.由“以避免出现类似于汉朝的土地兼并”即认为反映的是农民阶级与地主阶级的矛盾而误选B项。

2.因“根据土地的贫瘠和受地者的需要……分配给个人及其家庭”而误选C项。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

27.洪武十四年(公元1381年),朱元璋“以倭寇仍不稍敛足迹,又下令禁濒海民私通海外诸国”。同年,“信国公汤和巡视浙江、福建沿海城池,禁民人海捕鱼。”材料主要体现了( )

A倭患是实行海禁的重要原因

B明朝厉行海禁政策

C明初禁止一切海外贸易

D商品经济的日益衰落

正确答案

A

解析

本题考查明初实行海禁政策的原因和内涵问题。根据题干材料“以倭寇仍不稍敛足迹,又下令禁濒海民私通海外诸国”的信息及所学知识,可知倭患是实行海禁的重要原因,A项正确;海禁政策不是明朝一贯的政策,如明初也一度出现过郑和下西洋的壮举,B项错误;海禁的涵义并非“禁止”或禁绝一切海外贸易,而是“限制”;D项属于后果,题目问的是原因与特点,排除。所以正确答案是A项。

考查方向

明清海禁和闭关锁国政策的背景、涵义和影响

解题思路

根据题干材料“以倭寇仍不稍敛足迹,又下令禁濒海民私通海外诸国”及所学知识,可知倭患是实行海禁的重要原因,A项正确;海禁政策不是明朝一贯的政策,如郑和下西洋,B项错误;海禁的涵义并非“禁止”或禁绝一切海外贸易,而是“限制”;D项属于后果,题目问的是原因与特点,排除。所以正确答案是A项。

易错点

本题易错点在于:

1.因“望文生义”而误选B项、C项。

2.因只重史实而忽视概念而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

28.民国初年,梁启超认为辛亥革命是“易数千年之帝制以共和,其造端之宏大,非一姓之兴亡所能拟也。”1921年梁启超表示“革命成功将近十年,所希望的件件都落空,渐渐有点废然思返,觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用新制度,决计不可能,渐渐要求全人格的觉悟。”材料表明梁启超(  )

A对辛亥革命从颂扬到完全否定

B意气用事和思想的摇摆不定

C从注重政治变革到只看重文化变革

D对辛亥革命的批判和深刻反思

正确答案

D

解析

本题考查新文化运动。根据材料,认为辛亥革命是“易数千年之帝制以共和,其造端之宏大,非一姓之兴亡所能拟也”可知梁启超并不是完全否定辛亥革命,A项错误;B项不符合题意;“觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用新制度,决计不可能”说明他不是单单关注哪一项变革,C项错误;D项符合题意。所以正确答案是D项。

考查方向

新文化运动与近代化

解题思路

根据材料辛亥革命是“易数千年之帝制以共和,其造端之宏大,非一姓之兴亡所能拟也”可知梁启超并不是完全否定辛亥革命,A项错误;B项不符合题意;“觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用新制度,决计不可能”说明他不是单单关注哪一项变革,C项错误。所以正确答案是D项。

易错点

本题易错点在于:

1.没有从发展的眼光看待历史人物及其思想而误选。

2.没有抓住材料要表达的主旨和实质而误选C项。

简答题(综合题) 本大题共52分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 12分

38.阅读材料,完成下列要求 

材料: 列宁曾经以一个公式来概括社会主义:苏维埃政权+普鲁士的铁路秩序+美国技术和 托拉斯组织+美国的国民教育=总和=社会主义  

——摘编自《列宁全集》第34卷

结合中国改革开放以来社会主义现代化建设的相关史实,对上述公式进行探讨。(要求观点明确、史论结合、史实准确。)

正确答案

本题从政治建设;引进先进的技术和管理经验,大力发展生产力;优先发展教育,提高国民素质等方面进行探讨。(只要言之成理均可酌情给分)

解析

本题从政治建设;引进先进的技术和管理经验,大力发展生产力;优先发展教育,提高国民素质等方面进行探讨。只要言之成理均可酌情给分。

考查方向

不同社会经济模式的比较和制度创新

解题思路

本题从政治建设;引进先进的技术和管理经验,大力发展生产力;优先发展教育,提高国民素质等方面进行探讨。只要言之成理均可酌情给分。

易错点

本题易错点在于对于:

1.开放式题目训练较少、答题不规范。

2.答题过程不能有效解读问题并展开作答。

1
题型:简答题
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分值: 25分

材料一 

《农政全书》共60卷,约70余万字,分成12目:农本(经史典故、诸家杂论、国朝重农考);田制(井田考和《王祯农书》中各种田制图);农事(营治、开垦、授时、占候,以屯垦为中心);水利(水利工程、农田水利、《泰西水法》);农器;树艺(名物、蔬菜、果树); 蚕桑;蚕桑广(木棉、苎麻);种植(经济作物);牧养;制造(食品、房屋);荒政(备荒、附《救荒本草》和《野菜谱》)。 

——摘编自麦群忠等《中国古代科技要籍简介》

材料二  《自然哲学的数学原理》全书共五部分:首先是“定义”,这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”,包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样,都是“论物体的运动”。第一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动,许多命题涉及已知力解定受力物体的运动状态(轨道、速度、运动时间等),以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情况下物体的运动、流体力学以及波动理论。压卷之作的第三卷标题是“论宇宙的系统”。

  ——摘编自百度百科

36.依据材料并结合所学知识,分析两部著作问世的历史背景。

37.依据材料并结合所学知识,比较两部著作在内容上的不同并说明其共同的历史价值。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

“农本”思想的影响;小农经济的主导地位;思想专制的加强;传统的农业、手工业的发展;前人的成果。“重商主义”的影响;商品经济的发展和资本主义的兴起;思想解放运动的推动;近代科学研究方法的形成。

解析

本题主要考查古代农学农书、考查学生调动所学知识和根据问题规律分析的能力。结合所学知识,可从思想观念、经济条件、经济政策、文化本身等角度分析,然后归纳概括即可。

考查方向

古代中国的科技成就及农学农书

易错点

本题易错点在于不能根据题意和问题规律全面地分析、说明问题。

【解析思路】本题考查学生调动所学知识和根据问题规律分析的能力。结合所学知识,可从思想观念、经济条件、经济政策、文化本身等角度分析,最后归纳概括即可。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

不同之处:前者是传统农业、手工业经验、技术的总结,后者是以物理学为核心的近代自然科学的集大成之作;前者体现了传承性、系统性、全面性的特点,后者则体现了创新性、实验性、理论性的特点。价值:都对社会发展产生深远影响;都是人类历史上的宝贵遗产。

解析

本题考查学生在梳理、提炼材料的基础上准确概括东西方科技的差异的能力。第一小问,对材料进行有效地梳理和提炼,并结合所学古代东西方的社会差异、进而对东西方的科技进行比较、说明,最后进行概括、归纳:中国古代科技重经验、西方重实验,中国古代科技重实用、西方重理论研究和整理与总结,中国古代科技重农业、西方重工业,中国古代科技重综合、西方重分析等;第二小问,从东西方科技专著对社会的经济的发展和人类历史、文化展的总体发展的贡献等方面进行归纳。

考查方向

古代中国的科技与近代西方科技的比较

易错点

本题易错点在于对于材料信息的提取和所学知识调动的遗漏。

【解析思路】本题考查东西方科技比较。第一小问,对材料进行有效地梳理和提炼,并结合所学古代东西方的社会差异、进而对东西方的科技进行比较、说明,最后概括、归纳出:中国古代科技重经验、西方重实验,中国古代科技重实用、西方重理论研究和整理与总结,中国古代科技重农业、西方重工业,中国古代科技重综合、西方重分析等;第二小问,从东西方科技专著对社会的经济的发展和人类历史、文化展的总体发展的贡献等方面进行归纳。

1
题型:简答题
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分值: 15分

材料 

秦始皇灭六国后,统一了度量衡,官阶和俸禄均以“衡”的单位“石”来表示。到了汉代逐渐将官阶与俸禄分成两种方法表示,官秩(“秩”为官员等级标准,“禄”为官员的报酬)以“石”表示,如万石、二千石等;官俸则用“量”的单位“斛”来计算,如最高秩万石月俸三百五十斛等。在隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种。隋代官员的俸禄分京官、外官两种支付标准。京官按品级,外官按州、郡、县的等级计户食禄。除俸禄外还有职分田,以品为差,由  一顷至五顷不等。至于宋代则因货币的广泛流通,俸禄多以钱币计算。百官除正俸外,还有服装、禄粟、 茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴,地方官则配有大量职田。而元代官员俸禄以实物和货币两种形式支付,地方官俸禄中无实物部 分,但却享有职田收入,作为俸禄的补贴。到了明代则实行折色俸禄制,即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官,并以货币为主。而清代官员俸禄是银米兼支,但以银为主。京官有俸银、禄米,外官有养廉 

——摘编自百度百科

39.根据材料,指出中国古代俸禄制变化的趋势。

40.根据材料并结合所学知识,分析中国古代俸禄制变化的原因及影响。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

趋势:形式上从实物到货币;内容构成上由单一到多种。

解析

本题主要考查对材料进行梳理、获取有效信息,并结合所学知识进行概括、归纳的能力。由材料“……官员俸禄以实物和货币两种形式支付…… 到了明代则实行折色俸禄制,即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官……”等信息,可知中国古代俸禄制存在从实物到货币、内容构成上由单一到多种的趋势。

考查方向

古代经济制度的演变和人类的经济文明

解题思路

本题考查学生对材料进行梳理、获取有效信息并概括、归纳问题的能力。由材料“……官员俸禄以实物和货币两种形式支付…… 到了明代则实行折色俸禄制,即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官……”等信息,可知中国古代俸禄制存在从实物到货币、内容构成上由单一到多种的趋势。

易错点

本题易错点在于对于材料信息的提取的遗漏和概括能力不够。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

变化原因:专制主义中央集权的强化;商品经济的发展。

影响:有利于对官吏的控制和限制其势力;有利于加强中央集权;有利于商品经济的发展;但是中国古代俸禄总体偏低是形成贪腐之风的重要原因之一。

解析

本题考查学生结合所学知识进行分析、概括、归纳问题的能力。第一小问,从政治和经济两方面分析、概括中国古代俸禄制变化的原因;第二小问,学会一分为地看待历史,既要指出其积极影响、又要指出其对社会发展的消极影响。

考查方向

古代经济制度的演变和人类的经济文明

解题思路

本题考查学生结合所学知识进行分析、概括、归纳问题的能力。第一小问,从政治和经济两方面分析、概括中国古代俸禄制变化的原因;第二小问,学会一分为地看待历史,既要指出其积极影响、又要指出其对社会发展的消极影响。

易错点

本题易错点在于对于材料信息的提取的遗漏和概括能力不够。

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