历史 热门试卷

根据材料中“而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅……其在丧服，则诸侯为天子斩衰三年，与子为父、臣为君同”得出当时分封的主要诸侯服从周天子的统治，故A项正确；西周时期并未建立中央集权的国家，且材料中并非只是强调血缘关系，故B项错误；材料反映的是西周实行分封制，实行的仍是贵族政治，并不是向帝国结构转变，故C项错误；材料中分封制的目的是维护统治，并不是扩张中原文化，故D项错误。

根据材料中“必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之”可知顾炎武主张做学问要有自己的思想，不能照盘照抄，可见是提倡创新的思想，故D项正确；材料指出的是明代的学风缺少创新，不是对明代学术成果的全盘否定，故A项错误；材料中强调的是做学问要有创新意识，不是经世致用思想，故Ｂ项错误；材料中并未涉及前人成果不可逾越，故Ｃ项错误，故选Ｄ。

材料中只是说明大量的进口机纱涌入中国，并非是强调列强在华设厂，故A项错误；材料中并未强调这一时期民族资本主义的发展，故B项错误；根据材料中大量的洋纱的涌入，对“棉农纺织户的自纺纱起了‘釜底抽薪’的作用”说明造成了中国“纺织分离”的现象，加速了小农经济的解体，故C项正确；材料中主要强调的是“纺织分离”，不是“男耕女织”的模式，故D项错误，故选C。

清政府学习西方的目的是维护封建统治，不是真正的追赶进步潮流，故A项错误；根据材料信息可知这一时期是洋务运动时期，李鸿章主张“置办外国铁厂机器”说明当时的中国已经开始了近代化，故B项正确；当时的德国主要是内部分裂，并无外患，故C项错误；材料并未涉及第二次工业革命的信息，故D项错误，故选B。

材料中仅仅涉及对列强实力的分析并未看清其侵略本质，故A项错误；孙中山在辛亥革命时期并未明确提出反帝要求，故B项错误；根据材料中“各国交际，未尝不视国力之强弱以为进退， 而相与结不对等之约”说明认识到列强对中国的的侵略破坏了中国的主权等，说明具有一定的国家主权意识，故C项正确；材料中仅仅认识到条约的不平等性，并未提出废除不平等条约，故D项错误，故选C。

根据材料中英国的内阁制强调的是议会和政府的联系，而孟德斯鸠的主要思想与之相反，指的是权力的制越，因此在美国的体现指的是美国的三权分立思想，故C项正确，其他几项都不能体现出立法权和行政权之间的关系，故排除，故选C。

材料中作者主张自由主义，强调市场，反对国家干预，故A项错误，B项正确；决定一个国家兴衰的是政治、经济、文化、体制等综合因素，不是资本和劳动力，故C项错误；工业革命兴起的前提和基础是资本主义政治制度的确立，其基础是资本、劳动力、技术和市场，故D项错误，故选B。

根据材料中“未有如隋室丧乱之甚，岂非其君自专，其法日乱”说明张玄素认识到了隋朝灭亡的原因，但是本题主要是从中吸取教训，故A项错误；根据材料中“向使君虚受于上，臣弼违于下，岂至於此”“如其广任贤良，高居深视，百司奉职，谁敢犯之”说明张玄素认为君主应该任用贤臣，使得百官各司其职，实质是反对君主独断专行，故B项正确；材料中未涉及中央对地方的控制，故C项错误；材料中并未涉及古代的选官的内容，故D项错误，故选B项。

材料中反映的当时出现了贫困者，政府如何救助，并未提出其出现的原因，故A项错误；材料中反映的是救济贫困着，并未强调对农业的重视，故B项错误；材料中“或有冻馁不能自存者，令里中富室假贷钱谷以资养之，工商农业皆听其故”说明政府进行调节，以保障人民度过难关，体现的是政府的作用，故C项正确；土地兼并在材料中未涉及，故D项错误，故选C。

根据材料中“中国坚持尚和但独立，一直提倡在文化上相互借鉴，尊重世界的多样性”据此反对西方国家将其价值观和原则普世化，体现了与新中国外交中“和而不同”的外交理念，故A项正确；材料中对西方国家的原则是理性的，并未受“冷战”思维的影响，故B项错误；材料中并未体现出“一边倒”的外交方针，故C项错误；材料反映的是中国对西方的外交态度，并未涉及西方的和平演变思想，故D项错误，故选A项。

苏格拉底主张“知识即美德”，强调人的理性的作用，故A项错误；朱熹是宋朝理学的代表，并未涉及理性精神，故B项错误；卢梭代表的资产阶级的思想，主张民主法治，因此认为仅仅靠理性建立道德是不可能的，需要社会的制约因素，故C项正确；康德提出的人的理性的主体地位，与建立道德无关，故D项错误，故选C。