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1.《国语》讲“祀，国之大节”。有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可推断，商周时期青铜器主要用作（ ）
正确答案
解析
从材料”政治的权力”可以看出青铜器在商周时期主要是被统治者使用，结合商周时期的历史上可知，青铜器主要是用于祭祀，因此B项正确；ACD项都是与政治权力无关，排除，故选B。
考查方向
解题思路
材料虽然短，但是选项与材料之间并不十分明确，因此会有很多学生无法找到切入点。
易错点
学生读不懂材料是做错的主要原因，不知道“政治的权力”意思是什么，故无法找到合适的选项。
2.公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措 （ ）
正确答案
解析
从材料可以看出，汉武帝限制了地方发行货币的权力，这样就打击了地方的经济力量，有利于加强重要集权，故A项正确，B项是秦朝；C项材料无法体现；D项错误，材料体现的是中央与地方的关系。
考查方向
解题思路
学生应该对基本的经济政策和一些代表性的朝代实行的经济政策熟悉，会分析，能够知道一些政策的实行的目的和产生的影响。
易错点
学生对基本的历史知识不熟悉，不知道汉代实行的经济政策和目的和作用是什么导致回答错误。
3.唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化:一是皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明（ ）
正确答案
解析
A项明显错误，材料并未说明三省六部制被废除；B项错误，材料无法体现效率的问题；D项错误，材料只是说的尚书省的地位下降，中书门下上升，没有说明决策权的扩大。材料中的中书省和门下省地位上升，尚书省地位下降，说的是君权与相权的关系，故选C。
考查方向
解题思路
学生解答此题应该具有两个方面的知识和能力，一个是对三省六部制的相关熟练的掌握和分析，另一个是仔细的分析材料，能够真正的看懂材料。
易错点
学生缺乏对材料的分析能力，不能提炼材料了的核心思想导致回答错误。
4.孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。朱熹对“克己”作如下解释:“克”意为“胜”，“己”指的是“身之私欲”。这种解释（ ）
正确答案
解析
从材料可以看出，孔子主张从自己出发，使自己的行为达到礼的境界，这与朱熹解释的克己复礼并不完全一致，朱熹的解释体现了个人私欲的限制，故D项正确；AB 项与朱熹的观点相反；C项错误，二者对于儒家道德的认识有相同之处。
考查方向
解题思路
学生读不懂材料，分不清孔子的相关思想和朱熹的思想的区别是解答错误的主要原因。
5.中国画注重写意传神，追求“得意忘形”，或者说注重用画面传达主观情致与神韵，并不拘泥于客观景物和人物的逼真摹写。这种特点可概括为（ ）
正确答案
解析
从材料“注重用画面传达主观情致与神韵，并不拘泥于客观景物和人物的逼真摹写”可以看出古代中国的绘画强调人的主观性情的表达，并不是现实景物的直接反应，这体现了情景和一的特点，故C项正确；ABD项材料没有体现。
考查方向
解题思路
熟练的掌握我国古代绘画的特点，同时应该读懂材料，依据材料进行作答；第二个方面是知道选项中的每个选项的含义是什么，区别是什么。
易错点
学生对中国古代绘画的特点不熟悉，看不懂材料导致回答错误。
6.鸦片战争后，两江总督耆英说，“良民与莠民亦成水火……民已焦头烂额，官犹诩诩自得，扬言……民情柔懦，安得闹事”，更“欺压良善，自命为能员”，“此实不能御寇之由”。耆英认为鸦片战争失败的主要原因是（ ）
正确答案
解析
从材料“欺压良善，自命为能员” “此实不能御寇之由”说明当时吏治腐败，这是中国战败的重要原因，故D项正确；A项材料没有体现；BC项是迷惑项，材料没有说明BC项是战争失败的原因。
考查方向
解题思路
解答本题的关键是仔细的分析材料， 真正的明白耆英所说的内容的含义；找到材料的关键句。
易错点
学生缺乏对材料的理解能力和分析能力，分析不出耆英的话意思是什么，导致错选。
7.《万国公报》对近代中国知识分子产生了较大影响。有学者统计了其中发表的相关文章，如下表:
由此推断( )
正确答案
解析
从材料可以看出，在进入20世纪后，关于妇女问题的文章越来越多，说明对妇女的关注越来越多，妇女问题越来越受到重视，故D项正确；A项“最早”说法的错误；B项“实现了”错误；材料没有体现清政府革除陋习的问题，故C项错误。
考查方向
解题思路
仔细的分析材料，找到材料的中心思想是什么，提炼观点进行作答；分析选项，运用排除法。
易错点
学生缺乏对材料的理解能力和概括能力，不知道材料中数据的含义是什么，从材料数据中找不到中心内容，提炼不出观点。
8.1922年9月，中共机关刊物《向导》发文指出，在军阀割据的现状下，战乱是不可避免的，只有建立“统一全国的中央政府，然后国内和平才能够实现”。这表明，“打倒军阀”正在成为 ( )
正确答案
解析
BC项错误，材料不是国民政府发出的，也不是知识分子发出的，而是中共发出的；D项错误，全体国民与“打倒军阀”相矛盾。从材料可以看出，中共认为打倒军阀才能实现和平，这是人民的愿望，故A项正确。
考查方向
解题思路
仔细阅读材料，找到材料中的关键词是作答的主要依据。
易错点
学生解答本题没有注意到材料的时间和提出这种观点的机构，很容易解答错误。
9.中国的近代高等教育从无到有，逐步发展。依据下图(局部)可以推断:影响高等学校分布的主要因素是( )
正确答案
解析
从图示可以看出，近代中国高校的分布主要是在沿江和沿海地带，这些地方都是经济发达，对外开放较早的地区，因此经济政治发展的水平决定了高等教育发展的水平，故A项正确，BCD项错误。
考查方向
解题思路
仔细的分析材料图示，找到近代高等教育发展的地方，结合所学知识进行作答。
易错点
学生缺乏对材料的理解和分析能力，不知道材料图示所反映的信息是作答错误的主要原因。
10.1937年8月，毛泽东强调要“发挥红军的特长”，创建根据地，开展游击战，钳制与消灭敌人。在此原则指导下，人民军队( )
正确答案
解析
AC项明显错误，粉碎国民党第三次围剿和长征胜利是在土地革命时期，此时是抗日战争时期；D项是国民党正面战场的抗战，因此D项错误。1937年，共产党领导武装力量深入敌后，发展独立自主的游击战争，打击敌人，故B项正确。
考查方向
解题思路
熟练的掌握基本的历史知识是作答的关键。
易错点
学生对基本的新民主主义革命的相关内容不熟悉，不能熟练的掌握基本的历史知识导致错选。
11.据统计，1948年外国在华投资总额约31.97亿美元，其中美国14.10亿美元，占总量44.10%英国11.15亿美元，占总量34.88%，其他国家6.72亿美元，占总量21.02%。由此可见( )
正确答案
解析
从材料数据可以看出，美国的对华投资数额和比例是最高的，这说明美国的投资具有优势地位，故D项正确；A项错误，提高的问题材料无法体现，没有纵向的比较；日本的情况材料没有体现；C项“完全”说法绝对化。
考查方向
解题思路
仔细的分析材料中数据的信息， 看看能够得出什么样的结论，同时分析选项，找到选项中符合的那一个。运用排除法，材料中没有涉及到的直接排除。
易错点
学生缺乏对材料中数据的分析和理解的能力，得不出正确的结论是做错的主要原因。
12.20世纪50年代的某外交声明称:“两国总理承认，在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和政治制度。然而，如果接受上述原则并按照这些原则办事……就会缓和目前存在于世界上的紧张局势。”新中国与该声明密切相关的外交事宜是( )
正确答案
解析
从材料时间和材料“存在着不同的社会制度和政治制度。然而，如果接受上述原则并按照这些原则办事”可以看出这是中国提出的和平共处五项原则，故B项正确；A项与材料“两国政府总理”不符；C项与材料“社会制度和意识形态”等内容不符；D项是相同的意识形态，排除。
考查方向
解题思路
仔细的阅读材料，找到材料中的关键词进行解答；分析选项中的几次会议的内容，运用排除法。
易错点
学生读不懂材料，不能从材料中分析周恩来总理参加的是哪次会议；找不到材料中的关键词。
13.1981年底，经过调查研究，国家相关部门认为，扩大出口创汇存在三大问题:一是外贸垄断体制，二是产品质量低，三是出口亏损。为解决这些问题，他们提出了若干建议，其中包括( )
正确答案
解析
A项错误,对国有企业进行股份制改革是在20世纪90年代;C项错误,，提出加入世贸组织是在80年代中期；D项错误，提出经济特区的设想是在20世纪70年代后期。根据所学知识可知，1981年提出了扩大外贸企业经营自主权的问题，故B项正确。
考查方向
解题思路
熟练的掌握基本历史知识是解答正确的保障。
易错点
学生对改革开放后的相关经济举措等不熟悉，不知道基本的历史知识是作答错误的主要原因。
14.梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职，就是先由各大行政单位(当时称部落)投票预选出各官职的候选人，然后再进行二级选举，在候选人之间差额抽签产生各级公职人员。以执政官为例，当选人数与候选人数比例为1：3。这一选举法( )
正确答案
解析
从材料可以看出，梭伦改革时期，公职人员的选拔通过层层的选举的方式进行，这样保障了民主，故D项正确；A项错误，民主制打击了贵族的权威；B项错误，抽签选举的方式并不能完善权利的运作机制；C项材料没有体现。
考查方向
解题思路
熟练的掌握基本的历史知识，能够熟练的运用分析。
易错点
学生对梭伦改革的相关内容和作用不知道是做错的主要原因。
15.英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展;法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系( )
正确答案
解析
材料体现的是近代科学的诞生和发展的相关情况，根据所学知识可知，近代科学的出现对打破了教会传统说教的权威，揭示了基本的宇宙法则，故A项正确；BCD项都是涉及到的近代科学的某一领域的成就，不全面。
考查方向
解题思路
应该从整体上分析材料，找到材料到底说的是什么，不能以偏概全选错答案。
易错点
学生缺乏对材料的概括和分析能力，不能形成整体的认识导致错选。
16.1832年，在两次否决改革法案后，英国议会上院第三次表决时，国王以增加上院贵族人数相威胁，加上强大的民意压力，反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通过。改革法案的通过表明( )
正确答案
解析
从材料“反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通过”可以看出在1832年议会改革中，保守势力最后通过让步的方式使得法案得以通过，故C项正确；A项错误，材料无法体现过往的权力，此时实际上国王已经成了统而不治的国家元首；B项错误，英国下院权力较大；D项错误，君主立宪制的开始形成是在1689年《权利法案》通过后。
考查方向
解题思路
对材料整体上进行分析，知道材料的中心思想，提炼材料的核心内容后分析选项进行作答。
易错点
学生不能真正的理解材料，不知道材料的意思是什么意思导致无法分析合适的选项从而做错。
17.1917年，列宁在《四月提纲》中指出:“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。”7月，他又在《国家与革命》中阐明，资产阶级国家由无产阶级国家代替，不能通过“自行消亡”来实现。以上论断( )
正确答案
解析
从材料“从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”“资产阶级国家由无产阶级国家代替，不能通过“自行消亡”来实现”可以看出，列宁指出了革命的方向是向着社会主义革命阶段过渡；同时要通过自身的努力获得政权，故C项正确。A项是在七月流血事件之后；B项错误，“全党”说法错误；D项材料无法体现。
考查方向
解题思路
熟练的掌握十月革命的相关内容，知道《四月提纲》出台的背景和作用；能够分析材料找到关键信息。
易错点
学生对十月革命的相关历史事件不熟悉，对一些时间混淆是做错的主要原因。
18.20世纪90年代以来，世界经济结构发生新变化。以下是1990年和2003年不同类型国家三大产业占国内生产总值比重表:
表中数据表明( )
正确答案
解析
从材料数据可以看出，高收入和中等收入水平和低收入国家都是三大产业中服务业发展的较快，这说明不同类型国家产业结构的变革趋势基本相同，故D项正确。A项明显错误；BC项错误，材料无法体现中低收入国家发展均衡的内容或者是产业结构平衡发展的内容。
考查方向
解题思路
仔细的分析和阅读材料找到材料的关键信息，明白三大产业之间的关系和发展趋势是作答的关键。
易错点
学生缺乏对材料的理解和分析能力，不知道材料数据到底讲了什么，提炼不出核心思想导致错选。
19.当前，人们提到或使用“全球化”一词时，往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分，而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是，目前( )
正确答案
解析
A项错误，材料无法体现逻辑混乱的内容；当前的全球化实质上主要是经济领域的全球化，政治不可能实现全球化，因此没有必要特别指出来 “经济”全球化来，故B项正确；全球化是经济现象，主要不是政治意图，故C项错误；材料也主要不是说的全球化的意义，而是全球化的现象，故D项错误。
考查方向
解题思路
知道当今全球化的含义和局限性，当今世界主要还是经济全球化的趋势
易错点
学生缺乏对材料的理解和分析能力不知道材料中“全球化”的关键词前面加上“经济”和不加有什么区别导致错选。
20.建筑是凝固的艺术。右图是位于捷克首都布拉格的一幢建筑，被称为“跳舞的房子”。与这一建筑艺术风格最为接近的美术作品是( )
正确答案
解析
现代主义绘画最大特点是反传统，画面的不协调是其徐达特征，漫画中房子明显呈现扭曲状态，与现代主义美术中“画面扭曲变形”相符合，《格尔尼卡》是典型现代主义绘画作品，故B项正确。A项是现实主义作品；C项是印象派作品；D项是浪漫主义作品。因此ACD项错误。
考查方向
解题思路
熟练的掌握近代美术派别、代表人物、作品、特点等。
易错点
学生对近代绘画的相关内容不熟悉，不知道主要的绘画流派和特点导致错选。
21.(14分)明朝中后期商品经济繁荣，海外贸易一度活跃。阅读下列材料:
材料一 明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入中国，提高了粮食产量，使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物。在浙江湖州，每亩桑田出售桑叶可获利5两白银，比种植水稻要高出一到两倍。当地部分养蚕人自己不种桑树，依靠购买桑叶养蚕。嘉定县因种植棉花，“不产米，仰食四方”。当时商业很发达，商人拥有雄厚的资本。例如，徽州商人“藏镪(白银)有至百万者”，而资本二三十万两白银的，只能算是中等规模的商人。
材料二 明朝嘉靖、万历年间，民间海外贸易兴起，中国海商的足迹几乎遍布东南亚各国。他们用瓷器、丝织品换取南洋的香料、药材和珠宝。欧洲的葡萄牙人、西班牙人到来后，则用白银换取中国的生丝和瓷器。隆庆元年(1567年)，明朝政府开放海禁，在漳州府的月港设督饷馆，私人海上贸易取得某种程度的合法地位。在明朝的海外贸易中，中国始终处于出超地位，葡萄牙人和西班牙人不得不用大量白银来支付贸易逆差。海外白银的流入，增加了国内白银的总量，扩大了白银的流通范围。货币开始以白银为主。
——以上材料摘编自卜宪群《简明中国历史读本》
完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识，概括明朝中后期商品经济发展的表现。(4分)
(2)据材料二并结合所学知识，归纳明朝海外贸易“一度活跃”的原因，说明海外白银流入中国的主要背景。(7分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，简析海外白银流入对中国经济发展的积极作用。(3分)
正确答案
(1)表现：经济作物大量种植；农产品商品化程度加深；商人资本雄厚；商帮(徽商、晋商)活跃。
(2)原因：中国商人主动参与海外贸易；政府开放(放松)海禁；设立专门管理机构。
背景：新航路开辟；殖民者掠夺美洲白银(贵金属)；中国手工业品在海外受欢迎；外国无合适商品与中国交换,不得不用白银支付。
(3)作用：白银成为主要流通货币；促进了商品经济发展(商业繁荣)；加强了中国与世界的经济联系。
解析
（1）依据材料一中“改种桑树、棉花等经济作物”“依靠购买桑叶养蚕”“商人拥有雄厚的资本。例如，徽州商人”等信息并结合所学从“经济作物种植、农残品商品化以及商帮”等角度归纳回答。（2）依据材料二中“民间海外贸易兴起”“明朝政府开放海禁”“漳州府的月港设督饷馆，私人海上贸易取得某种程度的合法地位”等信息归纳回答；第二小问“主要背景”依据材料二中“葡萄牙人和西班牙人不得不用大量白银来支付贸易逆差。海外白银的流入”的信息并结合所学从“新航路开辟、殖民掠夺以及中国手工业吸引力”等角度来回答。（3）问依据材料二中“增加了国内白银的总量，扩大了白银的流通范围。货币开始以白银为主”等信息并结合所学从“白银成为货币、商业发展以及中外联系”等角度归纳回答。
考查方向
解题思路
（1）仔细的分析材料，找到材料的要点进行概括分析，形成答案。（2）本题也是阅读材料为主，熟练的分析材料是作答的关键；（3）结合材料信息，运用所学知识分析白银大量流入中国会产生什么影响。
易错点
（1）学生缺乏对材料的分析和概括能力，找不到材料信息或者是不全面导致失分。（2）学生缺乏总结材料信息的能力，找不到关键的信息导致无法形成正确的答案。（3）学生缺乏分析问题的能力；另一个方面学生对新航路开辟后白银流入中国所产生的影响不熟悉导致回答错误。
22.(12分)
民国年间，许多知识分子忧国忧民，思考国家的发展道路。阅读下列材料:
材料 地球的面皮有限，而列强的欲望无穷。在这个情势下，亚洲人民只有三条道路可走。其一，是效法列强的武备以自救，代表是日本，以武力自救，“卖灵魂以得邦国”，不是值得我们赞美的;其二，是因不肯效法而沦为列强的奴属，代表是印度;其三，是凭着自己的天才，另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间，而又未能另自创出一条新道路者，则有我们的中国。
帝国主义在我国所发生的不幸结果，我们都已知道。远者如鸦片战争及它的结果，近者如英国强占威海卫，俄国强占大连湾，德国强占胶州湾。在这丑恶的两条道路外，我们能另想出一条自尊而又能自救的新道路吗?这条新道路是可以找到的，但却不是容易找到的。
——摘编自陈衡哲《西洋史》(1924年)
完成下列要求:
(1)据材料说明日本和印度所走的是什么道路，指出二者走上不同道路的共同背景。(3分)
(2)据材料并结合所学19世纪后期中国史的相关知识，就材料中作者提出的中国“道路”问题写一篇小论文。(9分)
(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)
正确答案
(1)道路：日本：积极自救后侵略扩张。 印度：不积极自救沦为殖民地。
背景：遭受西方列强侵略。
(2)略
解析
（1）从材料“是效法列强的武备以自救，代表是日本”可以看出日本走的是一条自救后效法西方走向殖民扩张的道路；从材料“不肯效法而沦为列强的奴属，代表是印度”可以看出印度是不积极的自救后来沦为殖民地；二者所选择的道路不同，但是背景相同，都是受到西方殖民者的侵略。（2）属于小论文撰写，依据材料中“凭着自己的天才，另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间，而又未能另自创出一条新道路者”的信息提取中国近代化的道路是自立自强的道路，但没有找到新路；第二小问“论证”结合19世纪晚清时期社会特征以及中国人开始寻求救国道路从“新思想萌发、洋务运动、戊戌变法”等角度来分析回答。
考查方向
解题思路
（1）解答本题既要对所学知识有一定的了解，同时也要仔细的分析材料找到材料的关键信息整理作答。（2）仔细的阅读材料，提出观点，史论结合的分析观点。
易错点
（1）学生缺乏对材料的分析和理解能力；对所学的相关的基本知识不能灵活运用。（2）对于这一类问题学生不能读懂材料对材料进行分析，形不成观点无法史论结合的分析。
23.(14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(7分)
(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。(3分)
正确答案
(1)差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。 启蒙运动：强调理性；强调科学。
原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。
(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。
(3)评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。
解析
（1）从材料“所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础”可以看出文艺复兴时期的人文主义是强调人性，反对神学世界观；从材料“科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹”可以看出启蒙运动时期的人文主义则是强调科学知识，强调人在科学基础上的独立思考，进入了理性阶段。启蒙运动时期的人文主义和文艺复兴时期人文主义不同的原因可以从资本主义经济发展的水平不同等角度进行分析。（2）依据材料二中“注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”“明白人在自然界中的地位”“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力”等信息归纳回答。（3）依据材料二中“科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”以及材料一中关于“科学人文主义”的内涵的信息从“科学主义和人文主义、对待科学态度以及科学情愫”等角度分析回答。
考查方向
解题思路
（1）熟练 的掌握基本的历史知识，能够熟练地运用，帮助看懂材料；（2）多读几遍材料，概括分析材料，依据材料进行作答。（3）找到材料的关键信息进行分析，提炼核心思想进行作答。
易错点
（1）学生缺乏对材料的理解和分析能力，不能了解文艺复兴和启蒙运动时期的人文主义的特点和发展的阶段，看不出二者的差别是做错的主要原因；（2）学生缺乏对材料的概括能力，形不成答案要点导致失分；（3）学生缺乏对材料的分析能力，无法形成材料的观点，不能结合所学知识对材料进行分析。
24.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分。
[历史上重大改革回眸](10分)
中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料:
材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(4分)
(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。(3分)
(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。(3分)
正确答案
(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。
现象：汉族向少数民族学习。
(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。
(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。
解析
（1）第一问的解答可以依据所学知识直接进行回答，根据所学知识可以知道，孝文帝改革的内容是迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯；从材料“也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识”可以看出汉族也向少数民族学习，为汉族输入了新鲜的血液。（2）依据材料中“既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”“胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化”等信息从“方式、内容”等角度归纳回答。（3）依据材料中“少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化”“给汉族文化输入了新鲜血液”的信息并结合所学孝文帝改革作用从“民族融合、经济发展以及汉族政治统治加强”等角度分析回答。
考查方向
解题思路
（1）仔细的阅读材料，找到材料中的关键信息形成答案要点；知道民族融合的表现；（2）仔细的阅读材料，只有对材料分析透彻才能提炼材料的核心内容，进而进行概括形成特点；（3）熟练的掌握孝文帝改革的内容，依据内容分析影响。
易错点
（1）学生缺乏对材料的归纳和分析能力，找不到材料中的孝文帝改革的狐妖内容，；缺乏概括能力，不知道材料中说的民族相互学习的内容；（2）学生缺乏对材料的概括能力，形不成孝文帝改革时期民族融合的特点；（3）本题需要结合所学知识和材料进行分析，要对材料进行概括，然后结合分析的内容进行作答。
25.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分
[中外历史人物评说](10分)
1787年华盛顿主持了制宪会议，为会议的顺利进行发挥了重要作用。阅读下列材料:
材料 1787年5月25日，会议在费城的议事堂举行。当华盛顿尚未就席时，大家就提出推举华盛顿为议长，并立即获得全数通过。华盛顿的态度非常谦虚，他说:“敝人才疏学浅，经验不足，实不堪担此一重大会议的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任。”费城的仲夏夜异常炎热，华盛顿纹丝不动地坐在议长席上。他没有发表演说，只是偶尔询问代表们的意见，或是在议事进行中说一两句例行的话而已。可是这已足够了。当辩论激烈，或讨论陷入僵持时，代表们就不约而同地仰视着议长席。这位举世闻名的华盛顿，只要静默不语，就足以慑服那些滔滔雄辩的政客，使他们逐渐相互妥协。由于彼此的忍让和妥协，最后万事皆迎刃而解。9月17日，全体一致通过美国的联邦宪法。
——摘编自晓树《美利坚合众国的缔造者———华盛顿》
完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识，概括指出美国召开制宪会议的目的，说明华盛顿在制宪会议上所起的作用。(7分)
(2)据材料并结合所学知识，概括指出华盛顿的良好品质，说明华盛顿的政治活动对美国政治文明发展的贡献。(3分)
正确答案
(1)目的：加强中央政府权力；促进经济发展；维护社会稳定。
作用：协调各方关系；让与会代表做出妥协(让步)；推动会议顺利进行；促成宪法的制定。
(2)品质：勇于担当；不贪恋权力。 贡献：为美国政治文明发展树立典范。
解析
（1）第一问的回答要依据所学知识进行回答，根据所学知识可知，美国独立后建立的邦联制不能有效的加强中央集权，不能维护本国在海外的经济利益，也不能稳定国内局势，因此需要制定宪法来解决这一问题。从材料可以看出，华盛顿并未在制宪会议中直接扮演重要角色， 而是通过协调各方关系；让与会代表做出妥协(让步)；推动会议顺利进行；促成宪法的制定。（2）第一小问依据材料中“实不堪担此一重大会议的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任”的信息从“勇于担当以及不贪恋权力”等角度归纳回答；第二小问“贡献”结合所学从“美国民主政治发展作用”等角度回答。
考查方向
解题思路
（1）仔细的阅读材料，从材料中找到关键相信，能够归纳要点形成答案；（2）华盛顿的优秀品质要结合材料进行回答，需要对材料进行概括和分析。华盛顿的贡献主要是从一生的成就进行分析。
易错点
（1）学生缺乏对材料的归纳和概括的能力，形不成答案要点，或者是遗漏重要信息导致回答不全面；（2）对材料阅读不仔细，不能找到材料的关键信息导致回答错误；缺乏对材料的分析能力不能回答华盛顿的贡献是什么。
26.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分
[探索历史的奥秘](10分)
《清史稿》是关于中国最后一个封建王朝的正史著作，有着较重要的史学地位。阅读下列材料:
材料 1912年中华民国肇建，清王朝覆灭，但为前朝编纂正史的做法却还没有放弃。1914年北洋政府成立清史馆，聘请前清东三省巡阅使赵尔巽为馆长，开始纂修清史。仿效前代正史的纂修办法，在全国范围内征集史料。经过考虑之后，纂修者们认为既然是最后一部正史，那么沿用历代正史体例是最好的选择，因此决定按照《明史》的体例撰写。史馆开局不错，但两年后无人过问，经费匮乏。在这种情况下史馆近乎瘫痪。1921年，赵尔巽想方设法寻求支持，使得史馆重新运作起来。1927年，年已八旬的赵尔巽自知去日无多，下决心将“清史”出版，是为《清史稿》。南京国民政府成立后，组织专门委员会对《清史稿》进行审查，最终以《清史稿》对孙中山等人不敬为由加以查禁。
——摘编自李隆国《史学概论》
完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识，概括《清史稿》得以编成的原因。(5分)
(2)据材料并结合所学知识，评述《清史稿》在史学编撰上的得失。(5分)
正确答案
(1)原因：新政权坚持正史编纂传统；政府成立专门机构；得到社会支持；编撰者的努力；纂修方法得当。
(2)得：继承了纪传体的正史编撰体系；为清史研究提供了丰富史料。
失：史观保守；对革命者评价不公；体例陈旧。
解析
（1）从材料“为前朝编慕正史的做法却还没有放弃”“北洋政府成立清史涫”“在全国范围内征集史料”“赵尔巽想方设法寻求支持，使得史馆重新运作起来”并结合所学从“继承传统、设立机构、社会支持以及个人努力”等角度来回答。（2）《清史稿》在史学编撰上的得失，“得”依据材抖中“决定按照《明史》的体例撰写”可以看出这继承了纪传体正史编纂传统；史书的编写为后世清史研究提供了丰富的资料。《清史稿》在史学编撰上的的“失”从材料“最终以《清史稿》对孙中山等人不敬为由加以查禁”可以看出史书编写对革命党人认识评价不公正，观点保守；另外，继承传统的纪传体写法，也使得编写体例陈旧。
考查方向
解题思路
《清史稿》得以编纂的原因要结合材料进行分析，概括材料，归纳材料信息形成答案要点；（2）回答此题要从得与失两个方面进行分析，结合材料和所学知识进行概括分析。
易错点
（1）学生缺乏对材料的概括和分析能力，不能形成关于《清史稿》编纂的原因有关的要点；（2）没有看清要求，不是从得与失两个方面进行分析的，同时不能结合所学知识往往泛泛而答。
27.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分
[世界文化遗产荟萃](10分)人们常说“宏伟归于罗马”，罗马的宏伟主要体现在建筑上。阅读下下列材料:
材料一摇罗马建筑吸收了希腊的优秀成果，有了超越前人的成就。帝国中央倡导的风格普及于帝国全境，而各地各族的匠师也携其才识与技艺传统，参加并融会于共同的帝国建筑的洪流中。我们在皇帝图拉真、哈德良任用的建筑师中，不仅看到来自希腊的人才，也有从小亚细亚和埃及选拔的大师。帝国边陲城市的建筑却有着几乎从一个模子产生的共同形式与风格。
——摘编自朱龙华《罗马文化》
材料二 罗马建筑师想让罗马市民欣赏到他们创造的宏伟。通过这种办法，罗马公民能感到自身是高大建筑所代表的巨大帝国一个有意义的部分。
——摘编自苏珊·伍德福德《剑桥艺术史》
完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识，概括罗马建筑的成就超越前人的原因。(4分)
(2)据材料二并结合所学知识，指出罗马建筑师让人们感受建筑“宏伟”的方式。(3分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，简析罗马建筑在巩固帝国中的作用。(3分)
正确答案
(1)原因：善于向前人学习；政府倡导；有技艺匠人参与；注重挑选建筑师。
(2)方式：建造巨大建筑；采用穹顶结构；拱门与柱式结合。
(3)作用：服务于皇权崇拜；让公民对帝国产生认同感；在各地展示帝国文明。
解析
（1）从材料“吸收了希腊的优秀成果”“帝国中央倡导的风格普及于帝国全境”“各地各族的匠师也携其才识与技艺传统，参加并融会于共同的帝国建筑的洪流中”“任用的建筑师中，不仅看到来自希腊的人才，也有从小亚细亚和埃及选拔的大师”等材料信息可以看出古罗马人善于学习，政府倡导，大量的技术人员参加发挥聪明才智，并且政府重视挑选优秀的建筑师。（2）从材料二中“他们创造的宏伟” 并结合所学有关罗马建筑特点，从“建造巨大建筑、穹顶结构以及拱门与柱式结合” 等信息看出罗马建筑师让人们感受建筑“宏伟”的方式是建造巨大建筑；采用穹顶结构；拱门与柱式结合。（3）从材料“代表的巨大帝国一个有意义的部分”可以看出这是让公民对帝国产生认同感；服从于皇帝的统治，对外宣示罗马帝国的权威。
考查方向
解题思路
（1）需要仔细的阅读材料，分析材料，掌握材料的关键信息，进行归纳形成答案要点；（2）解答本题需要结合所学知识，分析罗马建筑的特点，通过建筑的特点体现“宏伟”的内涵；（3）材料并未直接给出建筑在巩固罗马帝国统治的作用，因此解答此题需要根据所学知识，要能够熟练的运用所学知识，分析罗马建筑在巩固罗马帝国中的作用。
易错点
（1）学生缺乏对材料的分析和概括的能力，不能根据材料形成答案要点，或者是对材料的分析不全面导致回答有所遗漏；（2）解答此题需要结合材料和所学知识进行回答，学生对罗马建筑的相关的基本内容不熟悉，不能准确的解读材料，导致回答错误。（3）学生缺乏对材料的分析能力，不能依据材料史实分析罗马建筑的作用。