- 真题试卷
- 模拟试卷
- 预测试卷
2.下列各组词语中的读音,与所给注音全都相同的一组是 ( )
正确答案
解析
乘:动作义,念chéng;A请帖tiě字帖tiè;牲畜chù;C创伤chuāng
考查方向
解题思路
熟记常用规范字字音。
易错点
注意区分“请帖”“字帖”“牲畜”的字音
3. 下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )
正确答案
解析
走投无路,别来无恙, 游目骋怀,宁死不屈,没精打采
考查方向
解题思路
熟记常用规范字。
易错点
注意区分彩和采的区别以及“骋”的写法
1.下列词语中加点的字的读音,全部正确的一组是 ( )
正确答案
解析
B剖—pōu析;C应—yìng运而生;D惩创—chuāng,手拎—līn
考查方向
解题思路
熟记常用规范字字音。
易错点
注意区分“剖”“拎”“星宿”的字音
4.下列词语中没有错别字的一项是( )
正确答案
解析
前仆后继,蹒跚,冉冉升起
考查方向
解题思路
熟记常用规范字。
易错点
注意区分“ 前仆后继,蹒跚,冉冉升起”的写法
5.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 ( )
正确答案
解析
待价而沽:沽,卖。等有好价钱才卖,比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华:指女子十三四岁时,不能指儿子。耿耿于怀:不能忘怀,牵萦于心,多用作贬义。高抬贵手:旧时恳求人原谅或饶恕的话,意思是您一抬手我就过去了,与句意不符。
考查方向
解题思路
要正确理解词语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的词语越要注意陷阱。另外要特别注意两用成语的意义和用法
易错点
成语的意义和用法不熟悉。
6.依次填在横线上恰当的一组词语是 ( )
① 去年,中国经济受亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响,形势十分_________。
② 书是_________人类智慧大门的钥匙。
③ 10万元年薪聘请教授,148个特聘教授职位_________。
正确答案
考查方向
解题思路
词语使用中常见的考题类型是近义词、同音词的辨析填空(通常是唯一选择题),考查重点为近义词、同音词的意义、用法及色彩方面的辨析。常常从词义的对象、词义的轻重、词义的范围、词语的搭配、感情色彩、语体色彩等方面去区分、辨析。
易错点
对词语的理解不到位,比如“启迪”“开启”的区别。
7. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( )
正确答案
解析
C项,“煮豆烧萁”,比喻兄弟间自相残杀。A项,“始作俑者”,比喻首先做坏事的人,含贬义。褒贬误用,感情色彩错。B项,“信誓旦旦”,誓言说得真实可信。信誓:表示诚意的誓言;旦旦:诚恳的样子。错在望文生义,不合语法规则,只说“信誓”,把“旦旦”去掉就说通了。D项,“焚琴煮鹤”,把琴当柴烧,把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。错在语境不合。
考查方向
解题思路
答题技巧:1.逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;2.体会成语的感情色彩;3.要注意成语的使用范围、搭配对象;4.尽可能找出句中相关联的信息;5.四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
易错点
对有些成词的理解不到位,比如“焚琴煮鹤”“始作俑者”的含义
9. 下列各句中没有语病,句意明确的一句是( )
正确答案
解析
A项,成分赘余。“近”表示接近,但还未达到,而“左右”则是可能多可能少的意思,“左右”包含了“近”的意思,应删除“左右”,故A项有语病。B项,句式杂糅。“原因是……”与“是……造成的恶果”杂糅,应删除“的原因”,故B项有语病。C项,句式杂糅。“为了……”和“是……的途径”杂糅,应删去“的非常重要的途径”,故C项有语病。
考查方向
解题思路
“近”与“左右”自相矛盾;B句式杂糅,可删去“造成的恶果”;C句式杂糅,可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”病句的命题常常有些典型的类型,抓住这些典型题的语言标志,有助于我们快速找出毛病,又快又准地做好题目。
易错点
对句式杂糅和结构混乱病句理解易错
8.下列各句中,没有病句的一句是( )
正确答案
解析
B搭配不当应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”C介词错误“经过”改为“通过”主谓搭配不当在“80%”后加“的患者”D、结构混乱改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
考查方向
解题思路
病句的命题常常有些典型的类型,抓住这些典型题的语言标志,有助于我们快速找出毛病,又快又准地做好题目。
易错点
对句式杂糅和结构混乱病句理解易错
阅读下面的文言文,完成13~16题。
陶潜字渊明,或云字深明,名元亮。浔阳柴桑人,晋大司马侃之曾孙也。少有高趣,宅边有五柳树,故尝著《五柳先生传》,云:“先生不知何许人,不详姓字。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。性嗜酒,而家贫不能恒得。亲旧知其如此,或置酒招之,造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”其自序如此。盖以自况,时人谓之实录。
亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解而归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣,道济谓曰:“夫贤者处世,天下无道则隐,有道则至。今子生文明之世,奈何自苦如此。”对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。
后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难,今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善遇之。”公田悉令吏种秫稻,妻子因请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。
13.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
14.下列各组句子中,加点的词的意义和用法,相同的一组是( )
15.以下句子分别编为四组,全都说明陶潜“不慕荣利”的一组是()
①既醉而退,曾不吝情去留 ②州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾
③道济馈以粱肉,麾而去之 ④不以家累自随,送一力给其子
16.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( )
正确答案
解析
(况:比方,打比方。)
考查方向
解题思路
况:比方,打比方
易错点
对有些实词的含义理解不准确
正确答案
解析
(B项中置:摆置,放置。A.①领会;②适逢;C.①志向,心意,名词;②做标志,动词。D①对待;②遇到。)
考查方向
解题思路
要充分理解识记实词的在文言文中的含义。如:会、置、志等。
易错点
对有些实词的含义理解不准确
正确答案
解析
( ①句表现其不拘小节。)
考查方向
解题思路
从原文中看出①句表现其不拘小节。
易错点
本题是考查分析筛选文中的信息,归纳内容要点。
正确答案
解析
(“不以家累自随”:不带家人随同自己上任。)
考查方向
解题思路
通读全文,再语境中理解关键词的意思。
易错点
“不以家累自随”的意思没分析出来。
[参考译文]陶潜字渊明,是浔阳柴桑人(陶渊明),曾祖陶侃是晋朝的大司马。他少年时心怀高尚的情趣,知识渊博,善于写作文章,聪颖洒脱不合群,自得于真性情。曾经作《五柳先生传》……来形容自己,当世人说是真实的记录。
孝敬老人,家里很穷,被起用任命为州祭酒(官职名),忍受不了官场琐事,不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿,没有接受。亲自耕种自给自足,得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他,陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说:“贤人处世,朝廷无道就隐居,政治开明就出来做官,如今你生在开明盛事,为什么自己如此糟践自己呢?”陶渊明回答说:“我怎敢充当贤人,我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉,他却挥手叫檀道济离开。
后来担任镇军、建威参军(官职名)。陶渊明对亲戚朋友说:“我打算当一个小县的县令过隐居的生活,可以吗?”当政者听说后,调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任,送了一个劳力给他的儿子,写信说:“你每天的用度,要自给自足,现在派给你一个佣人,帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子,你要善待他。”官府的公田都让人种高粱,说:“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食,于是下令二顷五十亩的田地种高粱,五十亩种粮食。
阅读下面的文段,完成10~12题。
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦由今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
10.下列句子中加点词的解释错误的一项是 ( )
11.比较下列各组句子中“其”“之”的意义和用法,判断正确的一项是:( )
12.下列分析,错误的一项是 ( )
正确答案
解析
期:至、及。
考查方向
解题思路
本题考查文言文的重点词语、词类活用。是文言文阅读考查的重点和难点,考查实词。
易错点
对“期”这个词的理解不准确。
正确答案
解析
其:代词,他们/代词,人们的。之:放在主谓之间,取消句子的独立性,不译/助词,的。
考查方向
解题思路
其:前者为代词,他们;后者为指示代词,那。之:前者为助词,用于主谓之间,取独;后者为结构助词,的。
易错点
对文言虚词“其、之”的用法理解不准确
正确答案
解析
“旷达”理解不对。“以旷达的话作结”错。
考查方向
解题思路
通读全文,再语境中理解关键词的意思。
易错点
“旷达”的意思没分析出来。
阅读下面的唐诗,然后回答问题(5分)
鹧 鸪 [唐]郑谷
暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
19.诗人是从哪两个方面描写鹧鸪形象的?(3分)
20.这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?(2分)
正确答案
【举例一】从外貌和声音两方面来描写鹧鸪(1分)首联描写鹧鸪的外貌和气质,“锦翼齐”写鹧鸪的羽色斑斓醒目整齐,突出它外形美丽; “品流应得近山鸡”,用它与山鸡的比较,突出它的气质高雅(1分)颔联颈联写鹧鸪的声音,颔联直接描写畏雨怕寒的鹧鸪愁苦悲啼,啼声哀怨凄切;颈联用羁旅游子闻声泪湿襟袖,红粉佳人才唱而低首蹙眉侧面烘托鹧鸪声的凄恻、哀怨(1分)
【举例二】从正面描写和侧面描写两方面来描写鹧鸪(1分)首联颔联正面描写鹧鸪的外貌、气质和声音“锦翼齐”写鹧鸪的羽色斑斓醒目整齐,突出它外形美丽;“品流应得近山鸡”,用它与山鸡的比较,突出它的气质高雅颈联直接描写畏雨怕寒的鹧鸪愁苦悲啼,啼声哀怨凄切(1分)颈联侧面描写鹧鸪的声音用羁旅游子闻声泪湿襟袖,红粉佳人才唱而低首蹙眉侧面烘托鹧鸪声的凄恻、哀怨(1分)(概括1分,具体分析各1分)
先用荒湖、野庙、雨昏、花落渲染令人魂销肠断的氛围,然后用游子闻声而泪下、佳人才唱而皱眉两个细节,又用“乍”“才”两个词加以强调,有力地烘托出鹧鸪啼声之悲苦。
解析
首联咏其形,描绘鹧鸪的习性、羽色、形貌。颔联用苍凉、凄清的环境进行衬托。寒荒的青草湖、冷落的黄陵庙,在潇潇暮雨、落红片片之中更显凄怆。此时此刻,鹧鸪的啼声是何等愁苦。颈联用游子、佳人的两个动作进行衬托:远行的游子,刚一听到鹧鸪的悲啼之声,顿时涕泣如雨;闺中的佳人,才启歌喉就悲情难抑,不由得紧蹙翠眉。
考查方向
解题思路
考查诗歌中意象所代表的感情,这需要平时的积累;
易错点
考查诗歌中意象所代表的感情平时的积累不扎实
正确答案
尾联写群群鹧鸪在浩瀚的江面上低回飞鸣,夕阳西下忙于在苦竹丛中寻找暖窝,实际上暗写游子羁旅他乡却不知何时能返回故乡(1分)表达了诗人深重的羁旅乡思之愁,连鹧鸪也不如的抑郁(1分)鹧鸪啼叫相互呼应,日已西斜,鹧鸪忙于在苦竹丛中寻找眠宿之处;但游子依然在江边踽踽独行,不能回乡。这寄寓了诗人深沉的羁旅思乡之愁。
解析
尾联内涵丰富:鹧鸪的哀啼在凄凉的江上互相呼应,但是,湘江宽阔,烟波浩渺,使鹧鸪的啼声更显凄厉;鹧鸪在苦竹丛中寻找可以栖身的暖窝,但江边踽踽独行的游子何时才能返乡呢?言有尽而意无穷,透出诗人沉重的羁旅思乡之愁。
考查方向
解题思路
准确理解诗歌中意象的含义并了解创作背景。
易错点
考生理解不深并且思考不全面。
阅读下面的文字,完成22-16题,12分。
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云,一阵杜鹃啼,可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样的不讲理、不逻辑,而仍可以让人心平气和。
③春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰,犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了,柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾,一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活,千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花,已交给蝴蝶去数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样的,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
23.“一声雷,可以无端地惹哭满天的云”写的是什么景象?这一句话的修辞手法有什么作用?(2分)
___________________________________________________________________
24.为什么“枯梗”和"屋梁"能在风欺雪扰的严冬抵死“苦守”“老根”“抱着”“空巢”?(2分)
___________________________________________________________________
25.第①段中“将冷面笑成花面”,其中“冷面”和“花面”各指什么?(2分)
___________________________________________________________________
26.鸟为什么“算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字”?(4分)
___________________________________________________________________
正确答案
写的是打雷下雨的景象 拟人
解析
文中“一声雷惹哭了云”运用了拟人手法。雪融化了,春水流动;用这种拟人的写法,充满欢声笑语,奠定全文诗意的基调。
考查方向
解题思路
使用比拟手法使被描慕的物或人生动形象,表达亲切,有情趣。
.首先要判断句子所使用的修辞手法,然后写出该修辞手法的一般作用。再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。
易错点
误判修辞的类别及作用
正确答案
因为春天具有顽强的生命力,事物对根的依恋。
解析
结合本段语境,可以得知“长期虔诚的企盼祝祷”,主要指的是上文中的内容,然后对上文中具体的描绘加以概括即可;抓住有关事物的主要特点,第五自然段中写鸟的用意主要是突出春天的天空的特征。从冬春交替后出现的景象等去分析作答。
考查方向
解题思路
从题目中的句子概括出该句表现出的春天的特点,重点抓住“苦守”和“抱着”、“空巢”等词。
易错点
有的学生不能从题目中的句子概括出该句表现出的春天的特点。
正确答案
“从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥.花面”是指鲜花一样的笑脸,应该是说雪融化了。
解析
文中“从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥.
考查方向
解题思路
主要结合文本的语言来理解“冷面和花面”的深层含义
易错点
有些考生理解文本的思路不对,对重要语句的理解失误
正确答案
小鸟在广袤的天空下飞翔,徜徉在淡蓝色的微风中,即使再怎么努力也无法到 达天空的尽头,所以它们无法得到准确得数字,作者自己也无法得到,所以“不敢宣布统计数字”。
解析
因为所有的鸟都丈量不出天的蓝度、天的透明度、天的高度和深度。表现了作者对春天那蔚蓝、那透明、那高深的天空赞叹和喜爱的心情。
考查方向
解题思路
结合本段内容去分析原因及情感。 从文章语句中,我们知道所有的鸟都丈量不出天的蓝度、天的透明度、天的高度和深度。于是表现了作者对春天那蔚蓝的天空赞叹和喜爱的心情。
易错点
有些考生理解文本的思路不对,对重要语句的理解失误
阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。
21.指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
___________________________________________________________________
22.“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”矛盾吗?为什么?(2分)
___________________________________________________________________
正确答案
本题难度不大。杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣,声音凄切,故借以抒悲苦哀怨之情。
解析
鉴赏古代诗歌形象的能力为本题主要考查点。在答题时要注意结合诗句、注释来理解意象的含义,切不可只看诗题“送人归京师”,就把这首诗片面地认定为送别诗,从而把“子规”的内涵理解成依依惜别之情。结合注释和诗的三四句,我们可初步了解诗歌的写作背景:北宋都城汴梁遭到了金人铁蹄的践踏,诗人被迫南迁,在江南送人回故都,内心充满了忧国伤时、有家难回的愁苦。杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃,传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,常夜鸣,声音凄切,故借以抒悲苦哀怨之情。该意象在中学课文里曾多次出现过’,如“杜鹃啼血猿哀鸣”(《琵琶行》),“望帝春心托杜鹃”(《锦瑟》),“又闻子规啼夜月,愁空山”(《蜀道难》),联系旧知,对于学生解答该题也很有帮助。
解题思路
思念故土,有家难归的悲伤. “子规”是一个常见意象,又叫杜宇、杜鹃,叫声凄切哀伤,声如“不如归去”.口角鲜红,故有“杜鹃啼血”之说,常与哀怨、思归有关.在这首诗中叶体现了这种情感,“思念故土,有家难归的悲伤”。
【考查方向】本题主要考查对诗歌的鉴赏能力
易错点
考查诗歌中意象所代表的感情平时的积累不扎实
正确答案
不矛盾,因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北分裂,所以送友人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁。
解析
(2)“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”并不矛盾,只要联系写作背景,准确把握全诗的思想感情,考虑到作者面对着国土沦丧、南北分裂的现实,“忧国之愁”便不难理解。
考查方向
解题思路
首先表明自己的看法,“不矛盾”,因为作者“愁”的不是故园有没有战争,而是现在国土沦丧,南北分裂,因而即便是没有战争,诗人内心还是充满忧愁,表现了诗人的爱国之情; 考查诗歌中意象所代表的感情,这需要平时的积累; 抓住“愁”,分析诗人为何而“愁”,仅仅是因为“战争”?还是有其他的原因.弄清楚这两个问题,答案也就清楚了.
易错点
理解和评价诗歌的思想情感。考生理解不深并且思考不全面。
17.名言名句默写(每空0.5分,共5分)
(1)总角之宴,_____________。_____________,不思其反。
(2)越陌度阡,枉用相存。_______________,_______________。
(3)寄蜉蝣于天地,_________________。________________,羡长江之无穷。
(4)是日也,_________________,_______________。
(5)________________,__________________。开荒南野际,守拙归园田。
正确答案
(1)言笑晏晏,信誓旦旦(2)契阔谈䜩 ,心念旧恩(3)渺沧海之一粟,哀吾生之须臾(4)天朗气清,惠风和畅 (5)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
解析
本题考查“默写常见的名句名篇”考点,侧重“识记”能力的考查,此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累,边读边写,记熟练后自我默写检测,争取句句过关。
解题思路
名句范围一般是初高中必修、选修,以及部分课外名句(四书五经、历代经典诗文名句)。答题时笔画要清晰,答完后要检查,避免低级错误。本题中,要注意以下这些字的书写,如:“羁”、“䜩”等字。每句1分,句中有误该句不得分。
【考查方向】考点: 默写常见的名句名篇。识记文学常识为本题考点。能力层级为识记A。
易错点
对识记《诗经》、《短歌行》考点掌握不牢固。
18.文学常识填空(每空0.5分,共5分)
(1)《诗经》六义:_____、_____、_____、_____、_____、_____。
(2)《楚辞》的代表作是《_________》。
(3)被刘勰称为“五言之冠冕”,被钟嵘誉为为“天衣无缝,一字千金”的作品是创作于东汉末年的《___________________》。
(4)“乐府双璧”是指《__________》和《______________》。
正确答案
(1)《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
(2) 《离骚》 (3)古诗十九首
(3)(4)《孔雀东南飞》《木兰辞》
解析
文学常识为本题主要考查点。在《诗经》中,“风”部分里大都是各地民间歌谣,“雅”部分里有少数是民间歌谣。另外,“宋时期才被列为儒家经典”错误,《诗经》到汉代儒家才把它奉为经典的。
【解题思路】《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》,是保存下来的我国古代最早的一首 长篇叙事诗,与《木兰辞》并称“乐府双璧”。被刘勰称为“五言之冠冕”,被钟嵘誉为“天衣无缝,一字千金”的作品是创作于东汉末年的《古诗十九首》。
考查方向
易错点
对识记文学常识考点掌握不牢固。
28.认真观察右面一幅漫画,写出其寓意。(3分)
正确答案
畸形人 畸形。某些人文化水平高心理素质低,二者发展不平衡。
解析
从图中我们可以看到一个人有双面性:即外在文化水平高,可是内在心理素
却是很低的。这个漫画就是讽刺了那些所谓的畸形人,起到警醒作用。
考查方向
解题思路
揭示漫画的寓意,即通过漫画揭示事件的本质内涵。先要仔细的观察画
的内容,指出其讽刺、颂扬的对象或行为,从而揭示出漫画的主题。
易错点
有的学生不能解读漫画的夸张之处,不能通过漫画揭示事件的本质内涵。
30.阅读下面文段,并具体分析金岳霖先生的性格特征。(4分)
金先生是研究哲学的,但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯,都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学,陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣(萧荻),住在金鸡巷。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天,结论却是:小说和哲学没有关系。有人问:那么《红楼梦》呢?金先生说:“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着,忽然停下来:“对不起,我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。
___________________________________________________________________
正确答案
、从金先生读小说,及很爱看《江湖奇侠传》,可见他兴趣广泛,崇尚侠义;从金先生给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么,可见他为人热心,爱护帮助青年;从他的《小说和哲学》的讲学,可见他率真、不苟同别人,敢于直言的性格;从他讲学中停下来捉跳蚤的细节,可见他不拘形迹,率性自然的性格。从中显示出了金岳霖先生的真诚,对于学术问题不趋炎附势,只是真实地表达自己的看法,这在学术界是最可贵的精神。
解析
(回答2点即给4分,只概括性格特征,没有具体分析扣一半分数。)“小说和哲学没有关系”,的确让人感到意外,然而联想到金先生为人与做学问的态度,就很正常了。从中不难看出他为人的真诚与对学术的尊重。
考查方向
解题思路
从金先生给少数写写东西的同学讲一点什么,可见他为人热心,爱护帮助青年;从他的讲学,可见他率真、不苟同别人,敢于直言的性格;从他讲学中停下来捉跳蚤的细节,可见他不拘形迹,率性自然的性格。
易错点
对人物形象的思想性和艺术性概括不到位。
27.读下面一句话,把握其思想内容和表达方式,以“溪流”或“春笋”为讯问对象,完成它的续写。(4分)
我问翱翔的雄鹰:怎样才能飞得更高,看得更远?雄鹰拍打着翅膀告诉我:坚定信心,努力向上,放远眼光,让视野更加开阔!
(1)我问潺潺的溪水:
(2)我问破土的春笋:
正确答案
(1)怎样才能富有朝气,充满活力?河流撞击着大山告诉我:勇往直前,不断超越新的目标。(2)怎样才能冲破黑暗,迎接光明?春笋指着脑袋告诉我:敢于“冒尖”,才能脱颖而出。
解析
结合溪流和春笋的特点,提出“朝气、活力、黑暗、光明”的语句续写。
考查方向
解题思路
本题为开放性试题,主要结合语境写出相应句子
易错点
不能切合溪流和春笋的特点来仿写
29.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语、句子格式协调一致,匀整对称。(4分)(字数不得增减)
唐玄宗之所以凸显于岁月的浮雕之外,成为一处孤绝的风景,还在于他不仅带来了大繁荣,而且带来了大混乱;不仅经历了大失败,而且经历了大成功;他的生命里人生的至喜与至悲均在浓缩,世间的荣耀与耻辱都聚焦在他的岁月里,伟大与渺小交融,显赫与悲凉同在,这样一个李隆基,难道还不能吸引我们好奇的目光吗?
修改为
___________________________________________________________________
正确答案
①不仅经历了大成功,而且经历了大失败;②不仅带来了大繁荣,而且带来了大混乱;③人生的至喜与至悲均在他的生命里浓缩,④世间的荣耀与耻辱都在他的岁月里聚焦。
解析
本题考查学生考虑逻辑的先后顺序和结构一致的原则。
考查方向
解题思路
要结合语境来处理文本中句子的先后逻辑关系
易错点
有些考生不能结合语境来处理文本中句子的先后逻辑关系,误判顺序。
31.请以“书”为话题写一段话,至少用到三种修辞格,100字以上,把运用修辞格的句子用横线画出来。(6分)
正确答案
书是一叶扁舟,带你遨游知识的海洋,书是一双翅膀,带你领略万千的世界。
书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是良药,
能医治愚昧之症。书是你的最好伴侣,能与你携起手来,走好人生之路,共度
美好时光。
解析
本题考查学生的语言运用能力,和恰当运用修辞的能力
考查方向
解题思路
本题运用了比喻、拟人和排比的修辞格。语言流畅,有条理。
易错点
对修辞手法的运用不准确,语言不流畅,缺少条理。