历史 热门试卷

本题主要考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。材料中黄金兑白银的数量减少，同时同量白银购买物品的增多，说明白银的购买力提高，故D选项正确；材料现象无法说明工商业经济发展迅速，A选项错误；材料信息不能反映黄金货币职能的下降，B选项错误；材料现象只是反映了货币经济中的比值变化，而不能说明混乱，C选项错误。

本题考查学生对知识的的理解记忆能力。材料中太平天国的文官考试形式许多方面与清制相同，但考试内容却更为广泛，特别是社会基础的广泛，表明太平天国放宽了参与政治的限制，故A选项正确；根据材料中“基督教的主旨”，考试范围兼有中西内容，正统人才是指专门学习中国儒家经典的人才，故B选项错误；材料中未涉及个人崇拜问题，故C选项错误；制度创新力度存在不足尽管说法正确，但不是材料的主旨，故D选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。漫画中“学生”“学者”“教授”纷纷南下，前往南方革命阵营，说明南方国民革命发展迅速，结合材料中的时间来看，此时中国政治格局正发生重大变化，故A选项正确；日本占据了我国北方大片国土，不符合“1927”年的时间，故B选项错误；北伐战争改变中国文化格局不符合史实，故C选项错误；加速知识分子同工人相结合是在五四运动之后，故D选项错误。

本题意在考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。材料现象反映了我国在“一五”计划期间内地工业发展迅速，但产值仍低于沿海工业的产值，说明沿海工业仍是国家工业的主导，D选项正确；材料现象与工业化的加速与否无关，A选项错误；内地工业产值的上升，并不能说明成为国民经济的重心，B选项错误；此时还没有出现“大跃进”，C选项错误。

本题意在考查学生解读材料信息并调用知识的能力。材料信息说明美国公民不会因在不同的州而权力受到损害，这有利于公民在各州间的自由流动，B选项正确；A选项、C选项在材料信息中没有体现；黑人奴隶在当时不属于美国公民，因而材料中的规定与黑人奴隶解放与否无关，D选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并运用信息解决问题的能力。荀子反对天命论，把人从“天”的束缚下解放出来，甚至提出“制天命而用之”，这是人文思想的体现，故B选项正确；荀子之后的儒学仍带有迷信性，A选项错误；儒家本身是主张人治的，法家则强调法治，C选项错误；材料所反映的信息与德政无关，D选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并运用信息解决问题的能力。中书省在唐代是负责草拟皇帝诏令的，而北宋前期成为掌文件的闲职，说明又有新的负责草拟诏令的机构产生，这种不去旧机构而增加新机构的做法，必然导致官僚机构膨胀，故A选项正确；材料反映的是宋代中书权力被进一步分割，而并非削弱，故B选项错误；材料现象说明三省体制的退步，而非发展，故C选项错误；尽管宋代是强化了皇权专制，但材料信息没有体现，D选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。材料中湖南“贤士大夫”由“风气未开”到“竞讲新政”表明西学的影响日益加深，故B选项正确；材料中表明的是思想的变化产生的原因，而洋务运动难以拓展是结果，故A选项错误；维新变法最后失败，故C选项错误；民族危机是此时的背景，但不能说明风气渐开的原因，故D选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。从材料中会议的参与国家可以推知此次会议是亚非会议，这次会议力图巩固新兴国家的独立地位，并促进其发展，而“殖民主义将被彻底粉碎”则直接说明了这次会议力图改变国际旧秩序，故D选项正确；亚非会议的时间是1955年，而 不结盟运动是在1961年之后，所以不能说实践了不结盟政策，故A选项错误；促成印度支那问题解决是日内瓦会议的结果，故B选项错误；1955年，联合国仍被美国所操纵，故C选项错误。

本题意在考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。在自己的地上拾取别人果树落下果实，是自己没有付出劳动而所得的，这是不当得利，罗马法所创立的“请求返还之诉”体现了对不当得利的否定，故D选项正确；材料现象与土地所有权无关，A选项错误；材料现象没有体现立法程序信息，B选项错误；材料现象无关说明邻里关系紧张，C选项错误。

本题主要考查学生解读材料信息并调用知识解决问题的能力。由材料中“政府为集体农庄生产的农产品制定的低价格出售”以及私人土地的生产率可知，材料反映的是斯大林模式的弊端，故C选项正确；根据“集体农庄”这个信息点，不属于新经济政策的内容，故A选项、B选项错误；在斯大林模式之下，集体农庄由国家控制，自主权没有扩大，故D项错误。