生物 唐山市2016年高三第二次模拟考试
精品
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单选题 本大题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 6分

3.科研小组将分离得到的某动物细胞膜放在特制的槽中央,左侧加入5%葡萄糖溶液,右侧加入蒸馏水。一段时间后,从右侧取少量溶液用斐林试剂检测呈蓝色。将动物细胞的细胞质基质加到左侧后,发现右侧用斐林试剂检测呈砖红色。下列有关实验叙述错误的是( )

A细胞质基质提供了运输葡萄糖的载体

B用斐林试剂检测时需要水浴加热

C水分子在膜两侧双向移动

D葡萄糖跨膜运输需要能量

正确答案

A

解析

细胞膜提供了运输葡萄糖的载体。

考查方向

本题主要考查了实验的相关知识,考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

主动运输

1
题型: 单选题
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分值: 6分

4.一对染色体正常的夫妇生了下个性染色体组成为XXY的孩子,产生这种现象的原因不可能是( )

A父方减数第一次分裂同源染色体未分离

B母方减数第一次分裂同源染色体未分离

C父方减数第二次分裂姐妹染色单体未分离

D母方减数第二次分裂姐妹染色单体未分离

正确答案

C

解析

一对染色体正常的夫妇生了下个性染色体组成为XXY的孩子,可能是由于父方减数第一次分裂同源染色体未分离,也可能是母方减数第一次分裂同源染色体未分离,或是母方减数第二次分裂姐妹染色单体未分离。

考查方向

本题主要考查了减数分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

减数分裂

1
题型: 单选题
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分值: 6分

5.给正常家兔静脉注射较高剂量的胰高血糖素后,家兔体内不会发生的变化是( )

A胰岛A细胞分泌量减少

B胰岛B细胞分泌量增多

C肝脏、肌肉中糖原的分解加快

D抗利尿激素分泌增多

正确答案

C

解析

给正常家兔静脉注射较高剂量的胰高血糖素后,由于反馈作用,胰岛A细胞分泌量减少;促进胰岛素的分泌,(胰岛B细胞分泌量增多),肝脏中糖原的分解加快;抗利尿激素分泌增多。

考查方向

本题主要考查了血糖调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

胰高血糖素的作用

1
题型: 单选题
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分值: 6分

1.下列有关人体细胞结构和功能的叙述,正确的是( )

A成熟红细胞代谢过程中可产生CO2

B衰老细胞核内可进行DNA复制

CB细胞可分泌免疫活性物质

D神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体

正确答案

D

解析

成熟红细胞无线粒体,无氧呼吸产生乳酸;衰老细胞核内不可进行DNA复制;浆细胞分泌免疫活性物质;神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体。

考查方向

本题主要考查了细胞结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

无氧呼吸

1
题型: 单选题
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分值: 6分

2.胰腺细胞中某种酶能催化肽键形成,该酶经蛋白酶处理后活性不受影响,下列叙述错误的是( )

A该酶在细胞核中形成

B该酶的活性不受酸碱影响

C该酶在核糖体中发挥作用

D该酶的单体是核糖核苷酸

正确答案

B

解析

酶受酸碱影响。

考查方向

本题主要考查了酶的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

酶的特点

1
题型: 单选题
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分值: 6分

6.图1为某池塘生态系统中4种生物的食物网,图2为不同体长D种群的食性相对值,下列叙述错误的是( )

AC和D之间和种间关系是竞争和捕食

B若体长为6.5cm的D种群增重1kg,至少需要消耗第一营养级生物10kg

C若池塘中投放大量体长小于2.8cm的D种群,一定时间内A、B数量会增加

D池塘中的植物能实现水体净化,体现了生物多样性的直接价值

正确答案

D

解析

池塘中的植物能实现水体净化,体现了生物多样性的间接价值

考查方向

本题主要考查了生态系统的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

间接价值

简答题(综合题) 本大题共54分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 10分

将长势相同的A、B、C三组水稻幼苗,分别培养在成分相同、营养充足的培养液中。A组幼苗根部注射“呼吸阻断剂”;B组培养液中添加较高浓度蔗糖溶液;C组不做任何处理。其它条件相同且适宜,处理相同的一段时间。请回答:

7.实验测得A组对矿质离子的吸收量比C组少,原因是根部细胞呼吸受阻,供能不足,影响了根细胞对矿质离子的  ▲  过程。

8.实验测得B组对水的吸收量比C组少,原因是根部细胞外液浓度高于细胞内液浓度,影响了根细胞的过程。

9.实验测得A、B组有机物增加均比C组少。A组增加少的原因是矿质离子影响了幼苗的光合作用,如缺少Mg2+会影响的合成;B组增加少的原因是植株吸水量较少,导致叶片上的,直接影响了光合作用的(光反应、暗反应)。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

主动运输

解析

主动运输需要载体和能量,实验测得A组对矿质离子的吸收量比C组少,原因是根部细胞呼吸受阻,供能不足,影响了根细胞对矿质离子的主动运输过程。

考查方向

本题主要考查了主动运输的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

主动运输

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)渗透吸水

解析

实验测得B组对水的吸收量比C组少,原因是根部细胞外液浓度高于细胞内液浓度,影响了根细胞的渗透吸水过程。

考查方向

本题主要考查了物质跨膜运输的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

渗透吸水

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

叶绿素 (部分)气孔关闭 暗反应

解析

缺少Mg2+会影响叶绿素的合成;B组增加少的原因是植株吸水量较少,导致叶片上的(部分)气孔关闭,直接影响了光合作用的暗反应。

考查方向

本题主要考查了光合作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

暗反应

1
题型:简答题
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分值: 10分

现有一只患甲状腺功能异常的小鼠A,患病原因未知,但其血液中促甲状腺激素含量较高。某科研小组用正常鼠与A鼠连体共生(即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通),处理一段时间后,测得正常鼠耗氧量无明显变化,A鼠耗氧量明显增强。请回答:

10.为排除手术对实验结果的干扰,可增设一组处理作为对照。

11.根据实验结果分析,A鼠患病的位置在(甲状腺、垂体、下丘脑),连体前A鼠的体温比正常鼠,其自身的产热量散热量。

12.连体共生一段时间后,正常鼠耗氧量无明显变化,这是激素调节的结果。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

两只正常小鼠连体共生

解析

为排除手术对实验结果的干扰,可增设一组两只正常小鼠连体共生处理作为对照。

考查方向

本题主要考查了实验设计的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

单一变量原则

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

甲状腺 低 等于

解析

A鼠患病的位置在甲状腺,连体前A鼠的体温比正常鼠低,其自身的产热量等于散热量。

考查方向

本题主要考查了体温调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

产热等于散热

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

反馈

解析

连体共生一段时间后,正常鼠耗氧量无明显变化,这是激素反馈调节的结果。

考查方向

本题主要考查了反馈调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

反馈调节

1
题型:简答题
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分值: 9分

如图为A、B两个国家的年龄性别结构图(假设两国男女出生比例皆为1:1),请据图分析回答:

13.A国人口年龄组成为,因此该国制定了“计划生育政策”,内容规定“第一胎生的是女孩还可以生第二胎,但如果生的是男孩就不能再生第二胎了”,理论上这个政策(会、不会)影响将来的性别比例。

14.B国60岁以上的人口中男性个体少于女性,原因可能是:较高。

15.预测我国未来年龄结构与国较相似,因此国家全面放开“二孩“政策,希望通过增加人口的,从而减缓老年化程度。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

增长型 不会

解析

A国人口年龄组成为增长型,因此该国制定了“计划生育政策”,内容规定“第一胎生的是女孩还可以生第二胎,但如果生的是男孩就不能再生第二胎了”,理论上这个政策不会影响将来的性别比例。

考查方向

本题主要考查了种群密度的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

年龄组成

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

男性死亡率

解析

B国60岁以上的人口中男性个体少于女性,原因可能是:男性死亡率较高。

考查方向

本题主要考查了种群密度的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因分析

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

B 出生率

解析

预测我国未来年龄结构与B国较相似,因此国家全面放开“二孩“政策,希望通过增加人口的出生率,从而减缓老年化程度。

考查方向

本题主要考查了种群密度的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图的分析

1
题型:简答题
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分值: 10分

某闭合花粉植物,茎的高度和花的颜色受三对等位基因控制且符合自由组合定律。现以矮茎紫花的纯合品种作母本,以高茎白花的纯合品种作父本进行杂交实验,在相同环境条件下,结果发现F1中只有一株表现为矮茎紫花(记作植株A),其余表现为高茎紫花。让F1中高茎紫花自交产生F2有高茎紫花:高茎白花:矮茎紫花:矮茎白花=27:21:9:7。请回答:

16.由杂交买验结果可推测株高受一对等位基因控制,依据是

17.在F2中高茎白花植株的基因型有种,其中纯合子比例占

18.据分析,导致出现植株A的原因有两个:一是母本发生了自交,二是父本的某个花粉中有一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因,让植株A自交,统计子代的表现型及比例。

若子代的性状为,则是原因一;若子代的性状为,则是原因二。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

F2中高茎:矮茎=3:1

解析

由杂交买验结果可推测株高受一对等位基因控制,依据是F2中高茎:矮茎=(27+21):(9+7)=3:1。

考查方向

本题主要考查了孟德尔的分离定律,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

分离定律

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

10 1/7

解析

在F2中,高茎:矮茎=3:1,高茎为显性,高茎有2种基因型;紫花:白花=(27+9):(21+7)=9:7,说明紫花是双杂合子。白花有5种基因型,在F2中高茎白花植株的基因型有10种,其中纯合子比例占(1/3)×(3/7)=1/7。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

白花的基因型

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

全为矮茎紫花 矮茎紫花:矮茎白花=9:7

解析

若母本(纯合矮茎紫花)发生了自交,植株A也是纯合矮茎紫花,其自交子代的性状全为矮茎紫花;若父本(高茎白花)的某个花粉中有一个基因发生突变,植株A是矮茎紫花,根据题中F1的高茎紫花自交情况推知紫花是双杂合子,植株A自交子代是矮茎紫花:矮茎白花=9:7。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

紫花基因型

1
题型:简答题
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分值: 15分

【生物——选修1:生物技术实践】

某研究小组为了探究IAA与6-BA组合对丛生芽诱导的影响,将某品种芍药外植体接种于不同浓度IAA和6-BA组合培养基中,统计丛生芽诱导和生长情况,如下表:

19.按照植物需求量,培养基中无机盐元素可分为两类。上述培养基中6-BA属于类生长调节剂。

20.从实验结果可知,随着IAA和6-BA浓度的升高,丛生芽诱导率及株高均表现为的趋势。当IAA浓度为1.0mg/L时,虽然增殖系数为2.7,但植株矮小,丛生状,可能高浓度IAA诱发激素生成,促使植株成熟与衰老;当6-BA浓度为mg/L时,试管苗黄绿色,长势差,渐趋死亡。可见高浓度6-BA或IAA对试管苗的生长都有一定作用,不利于丛生芽的诱导。因此,组合中较好的培养基配方为

21.外植体接种的操作需要在超净工作台上进行,其原因是避免污染。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

大量元素、微量元素 细胞分裂素

解析

按照植物需求量,培养基中无机盐元素可分为大量元素、微量元素两类。上述培养基中6-BA属于细胞分裂素类生长调节剂。

考查方向

本题主要考查了MS培养基的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

植物激素

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

先升高后下降  乙烯 2.0 抑制 6-BA1.0mg/L+IAA0.5mg/L

解析

从实验结果可知,随着IAA和6-BA浓度的升高,丛生芽诱导率及株高均表现为先升高后下降的趋势。当IAA浓度为1.0mg/L时,虽然增殖系数为2.7,但植株矮小,丛生状,可能高浓度IAA诱发激素乙烯生成,促使植株成熟与衰老;当6-BA浓度为2.0mg/L时,试管苗黄绿色,长势差,渐趋死亡。可见高浓度6-BA或IAA对试管苗的生长都有一定抑制作用,不利于丛生芽的诱导。因此,组合中较好的培养基配方为6-BA1.0mg/L+IAA0.5mg/L。

考查方向

本题主要考查了植物激素的作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

植物激素的作用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

微生物

解析

外植体接种的操作需要在超净工作台上进行,其原因是避免微生物污染。

考查方向

本题主要考查了外植体消毒的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

消毒

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