语文 乌鲁木齐市2017年高三第一次诊断考试
精品
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简答题(综合题) 本大题共150分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
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题型:简答题
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分值: 12分

(二)实用类文本阅读

阅读下面的文字,完成4—6题。

张大千    李永翘

①张大千一行来到莫高窟的时候已经是深夜时分,他刚放下行李便迫不及待地打着手电进入洞窟内,他简直惊呆了。在依稀的灯光下,只见石窟内的所有墙壁都绘满了五彩缤纷、光耀夺目的各种壁画,宛如一座金碧辉煌的艺术宫殿!他看见这些壁画与彩绘激动至极,毫无倦意。他在敦煌停留的时间近三年之久,成了当时的中国画家中来敦煌最早、停留时间最长、钻研最深、临摹最多、影响最具、贡献最大的第一人。

②在张大千来敦煌之前,莫高窟已有两次编号,但因其很不科学,故其影响甚微。他细心比较了前两次编号的优劣后,决定对莫高窟进行一次重新编号。他经过实地仔细调查,每日领着张心智小心谨慎地从事这项十分重要却异常枯燥的工作。他们先在纸上初编后,然后在每个石窟洞外直接进行,经过半年多的努力,终于完成了对莫高窟的编号工作,从而为莫高窟的每个洞窟都标上了清清楚楚的“门牌号码”。

③张大千率领众人对敦煌壁画的临摹工作全面展开了,他把众人分成了几个小组,严格按照“复原临摹法”来临摹,这种临摹方法难度更大,要求也更苛刻。他每天皆是“出没于洞窟之间,手忙于笔纸之上”,“一头风沙,满身颜料”。他在敦煌时不仅要克服物质和精神上的许多困难,而且要冒着生命危险,他没有退缩,他说:“为了祖国的艺术事业,我要用自己的生命去拼、去搏!”张大千在编号、临摹等工作中,抽空写成了《敦煌石室记》的手稿,是我国敦煌艺术研究的首部学术专著。张大千及其所率的众人临摹敦煌壁画精品300余幅。张大千带着他的临摹敦煌壁画回来之后,不论走到哪里,那里便会刮起一场猛烈的“敦煌旋风”——人人交口说敦煌、称赞敦煌、向往敦煌,敦煌光辉伟大的艺术奇迹得到了前所未有的广泛传扬。“张大千临抚敦煌壁画展览”在兰州引起轰动,国立敦煌艺术研究所正式成立,从此,对于敦煌的科学保护与研究被纳入了国家计划,并轰轰烈烈地开始了。张大千临摹的敦煌壁画相继在兰州、成都盛大展出,引起了社会各界的广泛关注,使国人从此了解了敦煌艺术。敦煌学巨擘陈寅恪撰文《观大千临抚敦煌壁画之所感》,他说:“虽是临摹之本,兼有创造之功,实能于民族艺术上别辟一新境界;其为敦煌学领域中不朽之盛举,更无论矣!”

④《韩熙载夜宴图》为五代南唐时的著名画家所绘,张大千一见到这件国宝中的国宝就爱不释手,执意要买。可是卖主要500两黄金,而他也只有这么多钱,但却是用来买房子的。他素爱北平,抗战胜利后,他来到北平后就准备在此地买房定居了。不久前,他刚刚看重了一所房产,那是一所旧王府,深得大千的喜爱。其售价也是500两黄金,他已交了定金,不日即要交割。他最后还是决定买下了这幅画。

⑤张大千决定了要远赴南美,但他觉得行前首先要把他所珍藏的《韩熙载夜宴图》等一大批国宝捐献回祖国。他通过徐伯郊之手全部捐赠给了祖国。

⑥张大千在巴西“八德园”中亲自搬动假山巨石时不慎用力过猛,突然觉得双眼发黑,金花乱冒,什么也看不到了,经医治,瞎了一只眼,成了“独具只眼”。现在,不要说画工笔画,就连写信,他也是模模糊糊的。不在困难面前低头的他向古人学习、向外国人学习、向大自然学习。他将中国古老的破墨、泼墨画技法与西方绘画中最新的抽象自动画表现技法相融合,创立出了一种独特的破墨、泼墨,再进而发展为泼彩和泼写兼施的新技法与画风。他说:“这样画可以得其天趣,能发前人之所未发。艺术无止境,我们作画的人就应当这样,时时进步,不断创新。”

⑦张大千的一生视绘画犹如生命,而且是生命不息、奋斗不止。他曾多次说过:“我的画笔不会停,我会一直画到死的那一天。”他一生中用废了的各种毛笔不计其数。

⑧张大千逝世以后,根据他留下的遗嘱,他把绝大部分的财产捐献给了国家,而他留给亲人们的只有他的数量极少的自作书画,每人还分不到一幅。

(选自《张大千传》)

相关链接

张大千,中国现代黄山画派始祖,中国传统优秀文化的集大成者。82岁时,他勇敢接受了一次挑战:要画一幅巨画——《庐山图》。他在绘制画的上端部分时,叫家人将他抬到画桌上去,他趴在桌子上,颤巍巍地艰难绘画,画着画着,感到头昏眼花、心动过快、体力不支。家人赶紧拿救心丸让他服下,他稍微歇一歇,继续趴着再画。他感慨道:“我这哪里是在绘画啊,纯粹是在拼老命啊!”集三年之努力,巨著《庐山图》完工,引起轰动!

4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A莫高窟重新编号的工作十分重要又异常枯燥,但是张大千经过半年多的努力,就独自完成了对莫高窟洞窟的编号工作。

B张大千采用要求高、难度大的“复原临摹法”临摹敦煌壁画,有时甚至需要冒着生命危险,但张大千仍然没有退缩。

C张大千一生以艺术为重,舍弃购置喜爱的旧王府,重金购买《韩熙载夜宴图》,表明他在物质享受与艺术事业冲突时,优先考虑后者。

D张大千从不肯向困难低头,虽然“独具只眼”,还继续在艺术道路上奋进不息,大胆创新,走出了一条中西绘画技法相融合的新路。

E张大千不吝钱财,他把所珍藏的《韩熙载夜宴图》等一大批国宝和绝大部分财产捐献给祖国,仅留数量极少的自作书画给亲人。

5.张大千对敦煌艺术做出了哪些贡献?请结合材料简要概括。

6.文章前五段在表现传主的品质上,运用了正面描写与侧面描写相结合的手法?请结合材料分析。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C,D

解析

A项,“独自”表述不恰当,应该是张大千和他的儿子张心智共同完成莫高窟的编号工作。B项,“复原临摹法”需要“冒着生命危险”于文无据,原文所说的是他在敦煌期间的事,不是实指“临摹敦煌壁画”这一件事情。E项,“张大千不吝钱财”表述不准确,“捐献国宝和绝大部分财产” 不仅仅是不爱钱财,更主要是爱国。故选C、D。

考查方向

考查把握作品人物形象及文章内容要点的能力。

解题思路

此题考查把握作品人物形象及文章内容要点的能力。解答时可以采用排除法,根据文本内容与各个选项逐一对应,将错误选项排除即可。

易错点

A项极易迷惑考生,是干扰项。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①为莫高窟编号,使莫高窟艺术研究从此建立在科学的、系统的基础上。②对敦煌壁画在临摹中有创造,也是对敦煌学创造性的研究。③完成我国敦煌艺术研究的首部学术专著《敦煌石室记》。④刮起一场猛烈的“敦煌旋风”,让敦煌艺术奇迹得到传扬。⑤引起了政府对敦煌的重视和社会各界的广泛关注。(每点1分,任答4点,意思对即可)

解析

此题是局部筛选的题目,要立足原文。张大千为莫高窟编号,使莫高窟艺术研究从此建立在科学的、系统的基础上。对敦煌壁画在临摹中有创造,也是对敦煌学创造性的研究。完成我国敦煌艺术研究的首部学术专著《敦煌石室记》。刮起一场猛烈的“敦煌旋风”,让敦煌艺术奇迹得到传扬。引起了政府对敦煌的重视和社会各界的广泛关注。

考查方向

考查筛选整合文中信息的能力。

解题思路

此题考查筛选整合文中信息的能力。这实用类文本阅读必考的题目,尤其是人物传记常考的题型,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答。

易错点

【易错点】答题必须立足原因,否则容易出现错误。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①正面描写:直接描写了张大千到莫高窟编号、临摹壁画的工作,购买国宝、捐献国宝的行为;表现他不畏困难、勤奋拼搏,热爱祖国、大公无私。(内容1分,作用2分,意思对即可)

②侧面描写:借敦煌学巨擘陈寅恪的评价,突出表现张大千在艺术上的大胆创新和巨大贡献。(1分,意思对即可)

解析

文章前五段直接描写了张大千到莫高窟编号、临摹壁画的工作,购买国宝、捐献国宝的行为;表现他不畏困难、勤奋拼搏,热爱祖国、大公无私。侧面借敦煌学巨擘陈寅恪的评价,突出表现张大千在艺术上的大胆创新和巨大贡献。

考查方向

考查分析作品的表现手法的能力。

解题思路

此题考查分析作品的表现手法的能力,解答时先要明确手法,然后结合文本具体分析。此题已经明确运用了正面描写与侧面描写相结合的手法,解答时说明正面描写的具体内容和侧面描写的具体内容即可。

易错点

答题需要结合材料分析,不结合材料的分析都是不完整的。

1
题型:简答题
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分值: 11分

(二)古代诗歌阅读

阅读下面这首诗,完成14—15题。

公安县怀古①

杜甫

野旷吕蒙营,江深刘备城。

寒天催日短,风浪与云平。

洒落君臣契,飞腾战伐名②。

维舟倚前浦,长啸一含情。

注:①本诗作于大历三年(公元768年)深秋。是年夏,吐蕃进犯灵武、邠州,京城震动。杜甫因好友严武去世,便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

14.下列对本诗的理解,正确的两项是

A这是一首五言古体诗。全诗八句四联,对仗工整,颇显诗人的诗律功底。

B首联构思精巧,用笔着力表现出“山野”之“旷”,“江水”之“深”。

C颔联中,“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。

D颈联“用典”,主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。

E整首诗层次清晰明了,首叙古迹形胜,次写想象之景,后直抒怀古情思。

15.本诗与杜甫的《咏怀古迹》(其三)在思想情感上有何异同?请简要分析。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C,D

解析

A项有误,“五言古体诗”有误,应为“五言律诗”。B项有误,“用笔着力表现”的不应该是“山野”与“江水”,而应该是“营”与“城”。E项有误,“次写想象之景”有误,应为“眼前时景”。故选C、D。

考查方向

考查学生把握诗歌内容的能力。

解题思路

本题主要考查学生把握诗歌内容的能力。解答此类题,要通读诗歌,整体上把握诗歌内容主旨,在此基础上,根据题目要求回归诗歌,找到相关的诗句仔细阅读,根据题目要求提取相关信息答题。如果是选择题,把选项中所表述的内容与诗句表达的内容相对照,判断正误即可。

易错点

鉴赏古诗词,需要在完全理解古诗词内容以及抒发的情感的基础上进行,否则容易发生错选。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①相同点:诗人在两首诗中均流露出了对古人(王昭君、吕蒙、刘备)的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。(2分)②不同点主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感。(1分)《咏怀古迹》(其三)中,诗人主要表达对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩;(1分)《公安县怀古》中,诗人主要表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。(2分)(意思对即可)

解析

本诗与杜甫的《咏怀古迹》(其三)在思想情感上的相同点是都流露出了对古人(王昭君、吕蒙、刘备)的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲;不同点是他们仰慕和向往的对象不同。

考查方向

考查对诗人情感的理解和概括比较能力。

解题思路

此题属于比较阅读题,内容量较大,作答时要在完全理解诗作的基础上,根据诗歌的意象和意境来用心揣摩作者的情感。比较时要注意条理清晰,层次分明。

易错点

对古诗词理解不透彻,容易发生答题不全面的错误。

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题型:简答题
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分值: 20分

三、语言文字运用

17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是

①为弘扬传统文化,丰富职工业余生活,恒大集团工会举办首届职工书画展,公司职工舞文弄墨,共度国庆佳节。

②薛刚和李明明认识也有十八年了,但除了见面点点头,寒暄几句,就没有别的,他们之间至今还是白头如新。

③在那流金砾石的岁月里,许多科学家为了祖国的繁荣富强,不惜舍弃国外优厚的待遇毅然回国搞国防建设。

④作家刘慈欣创作的长篇小说《三体》是一部脍炙人口的科幻佳作,获得第73届“雨果小说奖”当之无愧。

⑤素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》成功评选了年度十大流行语,“新常态”“高大上”“萌萌哒”等词语脱颖而出。

⑥王维在诗歌中常常把宗教体验转化为一种审美体验,从而创造出出神入化而又饱含禅宗神韵的千古佳句。

A①③⑤

B①④⑤

C②④⑥

D②③⑥

18.下列各句中,没有语病的一句是

A经过22年的建造,有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)于2016年9月26日在中国贵州正式启用。

B神舟十一号飞船发射以来,航天员景海鹏和陈冬不仅完成了手控指令发送、返回舱舱门开启等工作,而且地面工作人员也与他们进行了通话。

C《白鹿原》是中国当代长篇小说的经典之作,作者陈忠实将他的深厚积淀付诸于笔端,再现了北方的生活图景。

D郎平率领中国女排在里约奥运夺冠后,接受了中外记者的采访;随后郎指导又回答了一个新华社记者的问题。

19.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是

近年来,我国环境保护工作形势严峻,环境污染问题越来越严重,其中 ①  有多方面的原因, ② 根本原因在于部分企业和个人法律意识淡薄,有些政府官员环保责任意识不强。③ 要尽快扭转这种局面, ④ 通过切实施行相关法律规定,进一步完善环保责任制, ⑤ 能实现。

A

B

C

D

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

阅读经典须贯穿三个原则。首先是人性原则,阅读经典的目的是 ① ,包括精神自我升华和灵魂自我觉醒等,圣贤不过就是人格更完善的人。其次是全面原则,阅读经典 ② ,如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行。最后是 ③ ,不同年龄、不同领域的人,在经典选择和阅读经典方式上有区别。

21.下面是某校“荷韵”文学社活动的框架图,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过110个字。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

①舞文弄墨:原指曲引法律条文作弊,后常指玩弄文字技巧,含贬义。不合语境。②白头如新:交朋友彼此不能了解,时间虽久,仍跟刚认识一样。此处使用恰当。③流金砾石:能使金子和石头融化,形容天气极热。望文生义。④脍炙人口:原指人人爱吃的美食,常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文。此处使用正确。⑤脱颖而出:比喻人的才能全部显露出来。用错对象。⑥出神入化:形容文学艺术达到极高的成就。此处使用正确。

考查方向

考查正确辨析和使用成语的能力。

解题思路

此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。

易错点

解答本题需要学生具有一定的成语积累,如果积累不足,则容易发生错选。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

B.语序不当,应将“不仅”放在“航天员”前面。C.成分赘余,可删去“于”。D.表意不明,数量短语“一个”有歧义。A项没有语病。答案选A。

考查方向

考查辨析病句的能力。

解题思路

此题考查辨析病句的能力。解答本题,首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法,比如,如果句中出现关联词,可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑;如果出现介词,可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有:语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。

易错点

D项中“一个”在句子不易被发现,具有迷惑性,容易发生错选。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

“固然”,表示承认某个事实,引起下文转折,常与“但是”搭配。“因此”与“所以”都表示因果关系,“因此”,常单用,“所以”常与“因为”搭配使用。“只有”表示唯一条件,多与“才”搭配使用。故选B。

考查方向

考查理解使用词语的能力。

解题思路

此题考查理解使用词语的能力。解答时要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。

易错点

如果对关联词语的逻辑关系认识不清,容易发生错选。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①为了人格更加完善   ②应与其他知识的学习相结合  ③阶段原则(填对1处1分,填对2处3分,填对3处5分,意思对即可)

解析

第一空,可以根据后面语句“圣贤不过就是人格更完善的人”确定。第二空,可根据后面的例句“如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行”进行推断。第三空也可以根据后面句子“如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行”推断。

考查方向

考查衔接句子的能力。

解题思路

本题考查考生衔接句子的能力。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

易错点

第②句容易出错,需要根据第①句的提示,后第②后面的内容来确定。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

示例:“荷韵”文学社将在校内利用课外活动时间开展读书会、创作交流会、感恩诗会、中秋诗会和课本剧、话剧表演活动;(2分)利用节假日在校外开展微电影拍摄、作家访谈、社员采风以及和其他文学社团交流活动;(2分)以培养社员的文学素养和社会实践能力。(1分)(内容准确、语言连贯给1分,超过字数扣1分)

解析

此题由图示可见,“荷韵”文学社将在校内利用课外活动时间和节假日所开展的各种活动,目的是培养社员的文学素养和社会实践能力。

考查方向

考查语言表达与运用能力。

解题思路

此题考查语言表达与运用能力。题型上属于图文转换题,对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。解答此类题要注意:(1)解读图表的流程,把握好五个环节:根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达;(2)注重整体阅读,先对材料有一个整体的了解,把握一个大主题或方向;把握考题要求,考题要求往往对内容有一定提示性。

易错点

表达上要注意语言准确、连贯,否则容易超过限定的字数。

1
题型:简答题
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分值: 60分

四、写作

22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

请以“你自己就是一种祝福”为题目。写一篇文体不限立意自定的作文

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

写作例文:

你自己就是一种祝福

我们的外在世界,就是自己内心世界的反射;我们与别人的关系,也源自我们与自己的关系。你对别人不可能比对自己还好,一切都是从你自己开始。

戒酒者说,无论他们已经保持清醒多久,只要和酗酒的人泡上一段时间,就又会开始喝酒了。如果你身边的人都喜欢抱怨,那么你得扪心自问,这些人是不是被你招引来的。当你已经成为不抱怨的人,而他们还是继续抱怨,就让自己远离这些人。如果他们是你工作上的同事,就换部门或换工作吧——世界会支持你沿着积极的新道路前行。如果是朋友,你会明白自己对这段友谊的认知已经超越了从前。即便他们是你的家人,也最好尽量限制这样的相处经验。不要让消极的人们剥夺了你对理想生活的追寻。

帮助他人的最好方法,就是过着不抱怨的生活,成为不抱怨的榜样。当你开始身体力行,也要同时去爱身边的人们。“爱是无条件的接纳,并着眼于光明面。”当我们决定接纳各种人事物,并从中发现其光明面时,我们会体验到越来越多的善良与美好,因为我们的关注,将使这样的期许在生活中实现。

在葡萄园里,当一棵葡萄树开始成熟,便会散发出一种其他葡萄树也能接收到的振动频率、酵素、香气或能量场。这棵葡萄树在向其他葡萄树示意:该是改变、成熟的时候了。当你在言语及思想上,都颂扬着自己和他人最崇高、最美好的一面,你只要表露原本的自我,就能向周遭所有人示意,该是改变的时候了。你甚至连试也不必试,就会唤起人们的意识。

我常常想人类为什么喜欢彼此拥抱。当我们拥抱时,即使只是短暂的刹那,我们的心也会互相曳引,我们会提醒自己:地球上只有一个生命,一个我们共享的生命。

如果我们不刻意去选择自己要过什么样的人生,就会跟着其他人的脚步混沌度日。我们常跟着其他人随波逐流,却没有发现自己在依样画葫芦。我父亲年轻时经营我祖父的一家汽车旅馆,那家旅馆的对面是一家二手车行,而我父亲设法和车行老板达成了一项协议。汽车旅馆晚上的生意若很冷清,我父亲就会去车行,把十几辆车移到旅馆的停车场。不用多久,汽车旅馆就会充满付费的旅客。经过汽车旅馆的人会推论,如果停车场空荡荡的,这家旅馆一定不太好;但要是停车场停满了车辆,经过的人就会觉得这是适合住宿的好地方。我们都会跟着别人走。而现在,你已经成为一个在领导世界走向和平、体谅和富足的人了。

大约凌晨三点,我被我们牧场上嚎叫的那群土狼叫醒。刚开始的嚎叫声起自一只小狼,然后才扩散至整群土狼。很快地,我们的两只狗吉布森和玛奇克也加入了嚎叫的行列。不久,我们邻居的狗也开始嚎叫,最后嚎叫声从四面八方涌来,传遍山谷,附近的狗都加入了。那些土狼制造了正在扩散的涟漪。没一会儿,我又听见嚎叫声从几里外的各处传来,而这一切皆始于一只小土狼。

你是个什么样的人,将在你的世界里造成影响力。以往,你的影响力可能都是负面的,因为你可能有抱怨的倾向。如今,你则在为所有人设立乐观的典范、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道涟漪,在世界上引发着回响。

你自己就是一种祝福。

解析

本题中,关键的字眼是“你”“自己”“祝福”,立意可以参考以下几个方面进行:

考查方向

考查命题作文的写作能力。

解题思路

此题考查学生命题作文写作能力。首先认真审题,明确题旨。分析题目,明确关键词语的含义,把握题目规定的写作范围和内容,对“关键性文字”进行反复推敲。

易错点

如果审题不深入,容易使得主题过于局限。

1
题型:简答题
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分值: 9分

(一)论述类文本阅读

阅读下面的文字,完成1—3题。

文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维,文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样,文字也是思维能力的反映,蕴含着思维的特点。从某种意义上说,古文字是对思维进行考古的工具。

古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中,人们喜欢用比兴来说明某种道理;反映在原始神话中,人们通过具体的故事来说明某个道理,抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看,绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示,古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。

创造文字的时代,人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维,还很难脱离具体形象来进行,往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上,形与义密切结合在一起,人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面,象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达,这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。

抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上,表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看,形容词数量相当少,只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中,与事物不可分离,只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里,要说热,只能说“像火一样”。

早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形,后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字,作为各种各样鱼的代表。早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程,就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质,撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性,产生了最初的种、类概念。

在概括能力发展的同时,形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质,从而创造了形容词后,又创造着代表新的形象的词。例如,从羊的肥大的形象创造了“美”字,进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后,也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字,在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”,使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后,又以此为指导去认识新的个别事物,创造新的字。

从古文字的演变进化过程中,我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展,使人类的思维能力不断由低级向高级发展,从而使人类能够更探更广地认识世界。

(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》,有删改)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A“语言”与“文字”都是思维的外化,如同可以通过古代语言来考察原始思维一样,我们也可以从古文字来考察原始思维。

B创造文字的时代里,人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候,人们从形象来了解符号的意义。

C概括让人们认识到了事物的共性,没有概括就不可能产生一般意义上的文字,因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。

D古人类充满智慧,能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后,又以此为指导去认识新的个别事物,创造新字。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A因为文字是有形的思维,是思维能力的反映,蕴含着思维的特点,所以从某个意义上而言,古文字是对思维进行考古的工具。

B人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理,在原始神话中用具体故事来说明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。

C事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括,当人们具备一定的抽象思维能力之后,形容词才有可能出现。

D形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象思维,抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A古文字是考察原始思维的宝贵资源,因而,当下对古文字的研究与保护,不仅是对人类文化的尊重,更是对人类历史的尊重。

B古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。

C文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的,因而,如果人类抽象思维的能力不太发达,人类就不太可能创造出文字。

D抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展,推动人类思维能力不断发展,使人类更好地认识世界。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

根据文本内容,综合分析各选项可知,C项表述有误,“扩大范围”。原文是“早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括过程……”,C选项表述忽略了“早期文字”的范围。

考查方向

考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。

解题思路

此题考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。做这类题,要注意采用归位阅读法,将选项和原文进行对比,寻找有异议的地方。

易错点

注意语句表述上的细微差别,稍有疏忽,则容易发生错选。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

根据文本内容,综合分析各选项可知B项曲解文意。“曲解文意”。原文是“从文字的创造特点看……这种文字的主要特点是象形”,并不是B选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”。

考查方向

考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。

解题思路

此题考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。做这类题,要注意采用归位阅读法,将选项和原文进行对比,寻找有异议的地方。

易错点

注意语句表述上的细微差别,稍有疏忽,则容易发生错选。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

根据文本内容,综合分析各选项可知C项有误。“说法绝对”。原文是“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达,这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”。C选项中“如果人类抽象思维的能力不太发达,人类就不太可能创造出文字”有误。

考查方向

考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。

解题思路

此题考查对于文本主要信息的筛选和整合能力。做这类题,要注意采用归位阅读法,将选项和原文进行对比,寻找有异议的地方。

易错点

注意语句表述上的细微差别,稍有疏忽,则容易发生错选。

1
题型:简答题
|
分值: 14分

(三)文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成7—9题。

鞋匠

李培俊

鞋匠把钱递给我的时候,我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸,上面的褶子一条摞着一条,写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手,被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。

他说:“请给我一朵玫瑰。”

鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下,坐北朝南,一年四季,鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌,在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋①。没活的时候,鞋匠会舒服地伸个懒腰,点上一支烟,望着天边某处,不知想些什么。有时,那烟味会丝丝缕缕飘进花店,暖暖的,有些辛辣,有些刺鼻。那烟,显然是两元一包的低档货。

鞋匠的生意不错,摊子常常被围得水泄不通。大家奔他而来的原因,当然是鞋匠为人活泛,活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了,没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时,鞋匠满脸微笑,从马扎上欠欠身子,重重点点头。顿时,那张脸便显得生动起来。他说,“谢谢,您慢走,再来啊。”

鞋匠第一次来买花,很拘谨,站在收银台前,他狠劲搓手,粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问:“有事吗?”鞋匠羞涩地点点头说:“我买一朵玫瑰。”

买玫瑰?我以为听错了,又问一声,“你要玫瑰?”他重重地点点头,说,“是的,我要一朵玫瑰。”说着,把钱递了过来。钱是一元一元的零票,折褶里带有微微的酸味。

我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的,用绢纸包上花枝,递给他。他双手捧着走出花店,快步跨过马路,消失在对面的小巷里。

我没问过这花买给谁,为什么每月要买一朵?他靠手艺吃饭,日子过得紧巴巴,为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店,换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢?也许鞋匠有一位他十分疼爱的妻子,每月为爱妻送上一朵鲜花;也许他的妻子有什么疾患,卧病在床,她的床头需要一朵鲜花陪伴;也许他的妻子已经去世,他把玫瑰供在妻子遗像前,以示怀念……不管是哪种情况,鞋匠都是值得敬重的男人。

每次进货,我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着,等着鞋匠来取。

情人节成了年轻人不可或缺的庆典。这天,少男少女们疯了一样涌向花店,你来我往。尽管我有所准备,进货量高于平时三倍,玫瑰仍然供不应求。下午五时,最后一朵玫瑰卖出,我吁了口气,准备清点当天不菲的收入。这时,一对恋人急如星火走进花店,男子问,“有玫瑰花吗?”我说,“对不起,你们来晚了,玫瑰刚刚卖完。”女子眼尖,发现了那朵留给鞋匠的玫瑰,兴奋得大叫起来:“瞧,还有一朵!”她央求我说,“大姐,卖给我们吧。”我说,“抱歉,那花是别人预订的,过会儿要来取。”女子十分失望,两眼噙满泪水,说,“这是我俩过的头一个情人节,全市花店跑遍了,只剩下你这朵玫瑰了,你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗?”男子也说,“要不,我出双倍的价钱。”

我还是摇了摇头,说,“做生意要言而有信,你愿意让我做个失信的人吗?”

女子脸色变得越发难看,埋怨男子说,“都怨你,都怨你,我说早些来,你偏不听,现在可好……”男子脸上讪讪的,嗫嗫嚅嚅地说,“明年,明年我送你一大抱玫瑰。”

鞋匠早进来了,他把钱递给我,我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意,把玫瑰举到鼻子下,深深地嗅闻一阵,然后心满意足地走了。

这次鞋匠没有跨过马路,也没有走进那条小巷,他微笑着,把玫瑰花交给小伙子,说,“还不快点送给姑娘。”天降之喜把小伙子弄懵了,接过玫瑰,朝鞋匠深深地鞠了三躬,连声说,“谢谢大爷,谢谢大爷!”

这对情侣走时,鞋匠在他们身后喊了一声,“祝你们幸福啊!”那喊声很快淹没在寒风中,不知道小情侣听没听到。

(选自《小说选刊》2016年第2期,有改动)

注:①绱鞋:把鞋帮和鞋底缝在一起。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是

A鞋匠买玫瑰之举与其境遇的反差,激发了读者的好奇心。第三段多次写到“阳光”,起到了衬托鞋匠对生活充满阳光的作用。

B“我”知道鞋匠的玫瑰是买给他妻子的,“我”很敬重他重情重义,每次进了货,都要精心为他留一朵鲜艳的、最大的玫瑰。

C情人节是年轻人的庆典。花店的玫瑰供不应求,鞋匠把“我”特意留给他的那支玫瑰交给小伙子。作者这样写能烘托鞋匠这一形象。

D小说以“我”的视角来讲述鞋匠的故事,真实自然,拉近了与读者的距离。其中“我”是花店老板,热情友好,很讲信用,颇有心计。

E作者采用直接与间接描写相结合的方法刻画鞋匠。直接描写了他的外貌、言行、心理,又借“我”的感受以及小伙子的反应来间接写鞋匠。

8.小说中鞋匠有哪些性格特点?请简要概括。

9.小说的标题是“鞋匠”,有人说可以换成“玫瑰”,请结合文本内容探究用哪一个题目好。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,C

解析

B项有误,鞋匠买玫瑰给妻子,只是“我”的推断。D项有误,“颇有心计”表述不准确。E项有误,心理描写无中生有。故选A、C。

考查方向

考查情节的作用,把握人物形象,鉴赏作品语言,把握作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。

解题思路

此题考查情节的作用,把握人物形象,鉴赏作品语言,把握作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答时应先通读原文,然后逐段概括段意,结合每个选项从原文中找出支撑选项的依据。

易错点

B项容易迷惑考生,发生错选。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①憨厚朴实。②谦恭有礼。③重情重义。④心地善良。(每点1分,意思对即可)

解析

本题抓住关键语句来分析:“鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里”表现鞋匠的憨厚朴实;“鞋匠在花店窗下摆摊好几年了,没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时,鞋匠满脸微笑,从马扎上欠欠身子,重重点点头”表现鞋匠的谦恭有礼;鞋匠买玫瑰表现他的有情趣、重情义;鞋匠把自己的玫瑰送给没有买到玫瑰的小伙子表现他的善良的一面。

考查方向

考查学生分析人物形象的能力。

解题思路

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此类题要学会抓住人物的各种刻画手法(肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等)来分析,学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

易错点

如果对文本理解不透彻、不深入,则容易答题不全面。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

示例一:小说标题用“鞋匠”好。①鞋匠是贯穿全文的主要人物,以此为题,可以突出人物形象。②小说中人物关系单纯,故事内容集中,以此为题,使结构更加紧凑,能紧扣故事中心。③使主题更加鲜明,热情讴歌了现实生活中的人情美、人性美。

示例二:小说标题用“玫瑰”好。①玫瑰是文章的线索。从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰,使情节紧凑,结构精巧。②“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意,增强了作品的感染力。③使主题更加含蓄深刻,耐人寻味,表达了人们对美好幸福生活的追求。(每点2分,意思对即可)

解析

解答本题,一定先明确观点,以“鞋匠”为题或者以“玫瑰”为题,两种观点只要言之有理皆可。然后紧扣文本,深入理解作者的思想,从线索、形象、中心等方面提出自己对文本标题的见解。切不可跳出文章,泛泛而谈。

考查方向

考查学生个性化阅读和创意解读的能力。

解题思路

此题考查学生个性化阅读和创意解读的能力。阅读探究题的基本特征主要有三:一是开放性,一般不设定标准答案,鼓励独立思考,积极探索,培养思辨能力和创新精神;二是综合性,要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题;三是辐射性,即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。

易错点

如果对文本理解不透彻、不深入,则容易答题不全面。

1
题型:简答题
|
分值: 19分

(一)文言文阅读

阅读下面的文言文,完成10—13题。

谢泌字宗源,歙州歙人。太平兴国五年进士。时言事者众,诏阁门,非涉侥望乃许受之。由是言路稍壅。泌抗疏陈其不可,且言:“边鄙有事民政未乂狂夫之言圣人择焉苟诘而拒之四聪之明将有所蔽庶颙颙之情得以上达。” 淳化二年,久旱,复上言时政得失。王禹偁上言:“请自今庶官候谒宰相,并须朝罢于政事堂,枢密使预坐接见,将以杜私请。”泌上言曰:“伏睹明诏,不许宰相、枢密使见宾客,是疑大臣以私也。今陛下囊括宇宙,总揽英豪,朝廷无巧言之士,方面无姑息之臣,奈何疑执政,为衰世之事乎。王禹偁昧于大体,妄有陈述。”太宗览奏,即追还前诏。会修正殿,颇施采绘,泌复上疏驳之。亟命代以丹垩,且嘉其忠荩。一日,得对便殿,太宗称其任直敢言,泌奏曰:“陛下从谏如流,故臣得以竭诚,昔唐季孟昌图者,朝疏谏而夕去位。”太宗动色久之。时,群臣升殿言事者,既可其奏,得专达于有司,颇容巧妄。泌请自今凡政事送中书,机事送枢密,金谷送三司。从之。太宗孜孜为治,每御长春殿视事罢,复即崇政殿临决,日旰未进御膳。泌言:“请自今长春罢政,既膳后御便坐。”不报。真宗初,边人屡寇。泌上疏曰:“敌所嗜者禽色,所贪者财利,余无他智计。先朝平晋之后,若不举兵临之,但与财帛,则幽蓟不日纳土矣。察此,乃知其情古犹今也、汉祖、明皇所用之计,正可以饵其心矣。”近制,文武官告老皆迁秩。泌言:“请自今七十以上求退者,许致仕;因疾及历任犯赃者,听从便。”诏可。徙知福州,代还,民怀其爱,刻石以纪去思。大中祥符五年,疾革,服道士服端坐死,年六十三。

(节选自《宋史•谢泌传》,有删改)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A边鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明/将有所蔽/庶颙颙之情/得以上达

B边鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明/将有所蔽/庶颙颙之情/得以上达

C边鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明将/有所蔽/庶颙颙之情/得以上达

D边鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明将/有所蔽/庶颙颙之情/得以上达

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A“淳化”是帝王年号,帝王年号是我国古代一种重要的纪年方法,始于秦汉。

B“谒”有“请求”“进见”“陈述”等意思,“候谒”指等候拜见地位或辈分高的人。

C“伏”本指“面向下、背朝上俯卧着”的体态,文中用以表示臣下对君王的敬辞。

D“迁秩”指“官员晋级”,其中,“秩”是“根据功过确定官员俸禄、评定官员品级”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A谢泌敢于直言,善于说理。针对朝政中的某些现象,谢泌敢于直言心中的想法;同时他经常借助历史中的人、事进行说理,进而增强自己言论的说服力。

B谢泌精通军政,颇有主见。面对边境战事,谢泌一针见血地指出了敌人发动战争的本质动机,并劝示皇帝要效仿汉祖、明皇等帝王处理边境事务的计策。

C谢泌心性细致,受帝赏识。谢泌不仅对国家大事颇为关心,而且对皇帝的饮食起居等琐事也挺关注;他曾建议皇帝减轻工作强度,得到了皇帝认可与赏识。

D谢泌理政有方,深得民心。谢泌曾任地方官员;在地方理政的时候,他深受民众的爱戴;任期结束的时候,民众以刻石立碑的形式记录并感念他的恩德。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)陛下从谏如流,故臣得以竭诚,昔唐季孟昌图者,朝疏谏而夕去位。(5分)

(2)太宗孜孜为治,每御长春殿视事罢,复即崇政殿临决,日旰未进御膳。(5分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

本句句意:国家边境未宁,国内政事也还没有妥帖,即使是狂夫之言,圣人也能从中选择。如果事前先进行盘问,就会影响到听取四方的意见。希望使每个人都能把自己心中的期盼报知朝廷。只有B选项正确,故选B。

考查方向

考查给文言文断句的能力。

解题思路

本题考查给文言文断句的能力。文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。

易错点

只有理解了句意,懂得一点的断句方法,才能正确断句,否则容易发生错误。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

A.“始于秦汉”说法错误,先秦至汉初无年号,汉武帝刘彻继位以后,才出现“年号”。

考查方向

考查把握古代文化常识的能力。

解题思路

本题考查把握古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

易错点

古代文化常识涉及面很广,需要仔细整理加以记忆,否则容易选错。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

C项“得到了皇帝认可与赏识”有误,原文是“泌言:‘请自今长春罢政,既膳后御便坐。’不报”,“不报”说明皇帝并未表态。

考查方向

考查鉴赏作品人物形象和筛选整合文中信息的能力。

解题思路

本题考查鉴赏作品人物形象和筛选整合文中信息的能力。解答本题关键在于读懂文言文内容,理解文言文大意。筛选出涉及人物形象的事件等,并从文中找出跟题目选项有关的内容,然后比较鉴别,选出符合题意的选项。

易错点

阅读文本不仔细,或理解不准确,容易发生错误。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)陛下善于倾听意见,所以臣才能竭尽忠诚。从前唐末孟昌图,早上上疏进谏,傍晚就被免职。(“竭诚”“季”“去位”各1分,句意2分)

(2)太宗勤奋理政,常常在长春殿处理政事之后,又马上到崇政殿处理公务,天色已晚还来不及吃饭。(“孜孜”“临决”“日旰”各1分,句意2分)

解析

能根据原句的句式特点进行翻译,将原句的实词与虚词准确译出,有省略成分需要补充完整,同时必须要译出的赋分点:(1)“竭诚”,竭尽忠诚;“季”,末;“去位”,免职;(2)“孜孜”,勤奋;“临决”,马上,立刻;“日旰”,天色已晚。

考查方向

考查理解并翻译文言句子的能力。

解题思路

此题考查理解并翻译文言句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅的原则。并按现代汉语的语法规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

易错点

如果对文言文词语理解不准确,容易发生翻译错误。

1
题型:简答题
|
分值: 5分

(三)名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《登高》中,借用“落叶”与“江水”抒发时光易逝、壮志未酬的感伤与失落的两句是“                ,                ”。

(2)苏轼在《赤壁赋》中,“                 ,                ”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后,舰船连绵,旗帜遮天的景象。

(3)                 ,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来(2)舳舻千里,旌旗蔽空(3)黄发垂髫(每空1分,错、漏、增字均不给分)

解析

本题是理解性默写,要根据提示写出名句,默写时注意“萧”“舳舻”“髫”的写法。

考查方向

考查学生名句默写的能力。

解题思路

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,可根据对课文知识的积累答题。要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。

易错点

“萧”“舳舻”“髫”的写法

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