历史 昆明市2017年高三第二次模拟考试
精品
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单选题 本大题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 4分

5.1904年,商务印书馆出版《最新修身教科书》,初小共10册,每册20课,200课中没有涉及一个“君”字,300个故事没有涉及一个“忠”字,大体提倡宽容、公平、进取、 尚武等。这说明当时( )

A中小学教科书己经摆脱朝廷的干预

B修身课程兼顾儒学传统和社会需求

C中小学教育己走出臣民教育的桎梏

D教科书改革成为废除科举制的前奏

正确答案

B

解析

A在材料中没有反映;由材料“大体提倡宽容、公平”的信息反映出课程体现儒学修身的传统,“进取、 尚武”反映出当时内忧外患的时代需要,B正确;C说法过于绝对;D与本题的主旨不符,排除。

考查方向

清政府新政和晚清时期的教育。

解题思路

准确解读材料并结合晚清时期的历史背景,经排除干扰项,选B。

易错点

审题不清、没有抓住材料的有效信息而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

7.下表反映了近代上海交通业的变迁,据此可推出的结论是( )

A人们在上海出行首选的交通工具是汽车

B上海的畜力交通已被电气化交通所取代

C人力车是上海唯一沿用下来的交通工具

D人力车的大量存在阻碍公共交通的发展

正确答案

C

解析

由材料的数字信息并结合近代史实,可知C正确;单从数字来看,当时人们在上海的人力车日使用率最高,故A错误;单从上海外白渡桥地区出行、交通情况不能得出整个上海的交通格局,B说法过于绝对;公共交通的发展主要决定于当地经济的发展水平,故D错误。

考查方向

近代中国物质生活和习俗的变迁。

解题思路

准确解读表格材料并结合近代中国物质生活和习俗的变迁的相关知识,C符合题意和史实。

易错点

审题不清、以偏概全而误选B。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

9.牛津大学教授安东尼·安德鲁斯指出:“对于雅典来说,公元前6世纪初,它面临着这样-个选择:是减少公民的人数而把他们将为奴隶,还是从国外大量进口奴隶?唯有通过巨大的技术革新(就像工业革命那样),才可能有效地扭转这样的奴隶制局面。”对此理解正确的是( )

A古代雅典民主制度建立于奴隶制度基础之上

B古代民主制度与近现代民主制度无共通之处

C近代民主制度由古代雅典民主制度发展而来

D公元前6世纪是雅典民主制迅猛发展的阶段

正确答案

A

解析

材料“对于雅典来说……是减少公民的人数而把他们将为奴隶,还是从国外大量进口奴隶”、“唯有通过巨大的技术革新(就像工业革命那样)”,意为除了实行像近代工业革命那样的技术革命,否则雅典经济的发展必须依靠大量的奴隶劳动,结合所学可知,A正确;B与材料主旨不符;本题强调的是雅典奴隶制经济,与民主政治制度无关,排除C;D在材料上不能反映,排除。

考查方向

古代雅典的民主政治。

解题思路

全面、准确解读材料并结合雅典奴隶制经济的实质,故选A。

易错点

对材料的误读误解而选D。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

10.1796年,法国的迈斯特伯爵出版《反法国大革命》一书,声称“大自然和人类历史无不证明,建立-个不可分割的大共和国乃是一件不可能的事情”。1821年,迈斯特去世。他的预言针对法国而言( )

A去世时和去世百年时,都失败

B去世时和去世百年时,都成功

C去世时成功,去世百年时失败

D去世时失败,去世百年时成功

正确答案

C

解析

由材料“1796年”、“1821年”的时间和“《反法国大革命》”等信息并结合法国大革命的相关史实可知,1792年9月法国国民公会通过废除君主制的议案,宣布成立法兰西共和国即法兰西第一共和国;1815年,欧洲反法联盟打败拿破仑,稍后,在其保护之下,法国波旁王朝复辟;1848年2月,通过“二月革命”,法国建立的资产阶级第二共和国,故C正确;排除ABD。

考查方向

艰难曲折的法兰西共和之路。

解题思路

解读材料并迁移所学法国大革命的相关知识,C正确。

易错点

审题和史实不清而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

1.考古学家在河北临城县中羊村发现了属于战国后期赵国的墓葬群,该墓葬群采取了聚族而葬的方式,间距稠密,在2250平方米的范围内有150余座墓葬,分布整齐,排列有序。可见当时( )

A社会的等级结构层次分明

B周天子宗族礼制下移民间

C地方的宗族力量由弱变强

D地方的的宗族力量依然强大

正确答案

D

解析

由材料古墓“墓葬群”、“聚族而葬的方式”及范围和规模等信息并结合所学可知,D符合题意;ABC在材料上无法体现,排除。

考查方向

中国古代早期文明的特点和礼乐制度。

解题思路

“一份材料一份话”,解读材料并有效获取材料信息,选D。

易错点

审题不清而误读误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

2.对秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治文明、物质文明和精神文明的特征,概括得较为准确的是( )

A倾覆与再建 辉煌与成熟 经世与玄思

B波峰与波谷 恢宏与古朴 鼎盛与革新

C创新与再造 传承与新变 集成与转型

D波峰与波谷 恢宏与古朴 经世与玄思

正确答案

D

解析

根据所学可知,从秦汉到魏晋南北朝,中国古代的封建国家从大一统到大分裂,呈现了“波峰与波谷”的特点;秦汉时期是中国封建社会的形成期,专制主义中央集权制度刚刚确立,大一统的政治格局、强大的经济和军事实力,在文化等各方面体现了恢弘的气度,与专制主义中央集权制度相适应的新儒学的形成,体现了“经世”的特点;魏晋南北朝时期政权更迭频繁、封建割据和战争不断,文化上玄学兴起、佛教输入、道教勃兴及波斯、希腊文化羼入,诸多文化因素互相影响、交相渗透,南北文化交融,使这一时期的文化呈现“古朴”和“玄思”的特点,故排除ABC,D正确。

考查方向

中国古代文明演进的特点。

解题思路

结合所学秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治、经济和文化特征和相关史实,得出D正确。

易错点

审题和对历史阶段性特点的把握不清而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

3.历史学家根据敦煌文书,考证出唐代敦煌县城内建有儒风坊、永宁坊、修文坊、定难坊、政教坊、钦贤坊、怀安坊、释教坊等。山此可推断,在唐代( )

A长安城的坊市规划起源于敦煌地区

B所有城市都依照坊市制规划和管理

C除了长安城,地方上的城市也实行坊市制

D长安城的坊市制对地方城市规划影响巨大

正确答案

C

解析

AD在材料中并没有反映,排除;由材料敦煌一处的布局规划不能得到所有城市的规划和管理的情况,B错误;由材料“唐代敦煌县城内建有儒风坊、永宁坊、修文坊、定难坊、政教坊、钦贤坊、怀安坊、释教坊等”并结合唐代市坊制度可知,C正确。

考查方向

中国古代城市的市坊制度。

解题思路

解读材料、理解中国古代市坊制度的相关知识,排除ABD,选C。

易错点

对市坊制度的概念不清而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

4.著名学者陈来指出,中华文明价值观念跟西方近代价值观念相比,有四方面的基本特点。以下相关论点与论据对应准确的是( )

A和谐高于冲突—“知善知恶是良知”

B义务先于权利—“力行而后知之真”

C责任先于自由—“天下兴亡,匹夫有责”

D群体高于个人—“私欲之中,天理所寓”

正确答案

C

解析

中华文化和价值观强调社会和谐、以和为贵,追求和而不同,这与西方的冲突意识,总想用自己的力量、以自我为中心,克服非我、宰制和占有别人大为不同,而“知善知恶”与此意无关,排除A;中华文明价值观强调义务先于权利,如在伦理关系方面,个人不为其自己而存在、而以对方为重,与西方的本位主义、一切从权利观念出发不同,“力行而后知”强调实践与理论的关系,与题意无关,排除B;中华价值观强调个人对他人、社群甚至自然界所负有的责任,体现出强烈的责任意识和担当精神,故“天下兴亡,匹夫有责”与此意相符,C正确;西方近代的人本主义强调以个人为本,中华价值观不主张以个人为本,而是强调以群体为本、强调群体在价值上高于个人,强调个人与群体的交融、个人对群体的义务和社群整体利益的重要性,如“天下为公”等主张,克制自己的“私欲”则与此无关,排除D。

考查方向

中国传统文化和文明价值观。

解题思路

解读材料并结合所学对所学中国传统文化和文明价值观的特点的相关知识,选C。

易错点

对所学中国传统文化和文明价值观的概括、理解不够误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

6.不断传诵复制的巴黎和会上中国代表顾维钧“中国不能失去山东,正如西方不能失去耶路撒冷一样”的精彩发言,更在电影中得到呈现。目前学者们遍查资料档案,并未发现该精彩发言的记录。对此,我们最应持的态度是( )

A研究顾氏如何从法理上驳斥日本更具有价值

B宁信其有,不排除以后会找到相关资料证据

C文艺影视作品中的演绎、渲染是正常合理的

D该发言反映了国人的心声,也具有史料价值

正确答案

A

解析

由材料“巴黎和会上中国代表顾维钧……的精彩发言”并结合所学可知,1919年巴黎和会上,以顾维钧为代表的中国外交人员据理力争,强烈反对和会将战败国德国原在中国山东的特权转让给日本,要求收回相关主权、权益,A符合题意;依据法理、据理力争比“精彩发言”更重要,故排除B;文艺影视作品中的演绎、渲染是正常的、但不一定是合理的,C错误;“发言”与“史料价值”没有必然的联系,排除D。

考查方向

五四运动、史学研究与方法。

解题思路

本题考查史学研究的方法,可准确解读材料并结合五四运动的相关知识分析、认识,选A。

易错点

审题不清、没有抓住材料的主旨而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

8.下面1980年代的老照片中,最能说明家庭联产承包责任制伟大成就的是( )

AA

BB

CC

DD

正确答案

D

解析

A反映当时商业的情况,B反映“大跃进”时期大炼钢铁的情景,C为工厂车间生产的情况,皆与题意不符,排除;为广大农民粮食大丰收的情景,反映出家庭联产承包责任制实施以后大大调动了广大农民的积极性,促进了农业生产的发展,符合题意。

考查方向

中国特色社会主义道路的探索。

解题思路

解读材料并根据题意,很容易判断出D正确。

易错点

不能结合史实和题意审题、读图不清而误选B。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

11.列宁在1921年指出:“我们那时己经认为,革命的发展、斗争的发展的道路,既可能是比较短的,也可能是漫长而艰辛的。但是,在估计可能的发展道路时,我们多半(我甚至不记得有什么例外)都是从直接过渡到社会主义建设这种设想出发的”。这段话表明,战时共产主义政策实施的原因包括( )

A向社会主义过渡的急于求成的心理

B对向社会主义过渡的性质认识不足

C对向社会主义过渡的困难有充分认识

D对向社会主义过渡的结果做两手准备

正确答案

A

解析

由材料“……我们多半(我甚至不记得有什么例外)都是从直接过渡到社会主义建设这种设想出发的”并结合苏俄战时共产主义政策的相关知识可知,A正确、B错误;C与材料“我们那时己经认为,革命的发展、斗争的发展的道路……也可能是漫长而艰辛的”不符,排除;D与材料“我们多半(我甚至不记得有什么例外)都是从直接过渡到社会主义建设这种设想出发的”不符,排除。

考查方向

苏俄战时共产主义政策。

解题思路

解读材料并结合苏俄战时共产主义政策实施背景的相关知识,排除ABD,选C。

易错点

审题和史实不清而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 4分

12.今天与我们生活密切相关的互联网可以追溯到冷战处于胶着时期的1958年。出于对核战爆发、所有通迅系统瘫痪、所有无法替代的信息也会被摧毁的恐惧,美国国防部成立了前沿技项目署,随后该署实验室的科研人员发明了互联网。这—史实最能说明战后美国经济发展的特点是( )

A大力发展高科技产业

B军事技术转化为民用

C国家对经济有力干预

D实行国民经济军事化

正确答案

B

解析

由材料“互联网可以追溯到冷战处于胶着时期的1958年……美国国防部成立了前沿技项目署,随后该署实验室的科研人员发明了互联网”可知,二战后,以互联网为代表的新科技产生很多都是与军事和冷战背景直接相关,后来转化、运用于民用,从而在“今天与我们生活密切相关”,故B符合题意;A与材料主旨不符;CD在材料中无法体现,排除。

考查方向

二战后资本主义的新变化、信息技术革命。

解题思路

解读材料、全面分析历史事物的主观动机与客观效果,B正确。

易错点

审题和史实不清而误选。

简答题(综合题) 本大题共82分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 15分

材料一 在爱因斯坦的眼中,我们所处的宇宙,不仅仅是长、宽、高的三维空间,而是应该包括时间在内的四维时空。

在爱因斯垣的眼中,人类社会应该是公平、正义的。各民族之间友好相处,各国家之间友好相待。和平是永恒的主题,战争与杀戮是不可饶恕的罪行。

在爱因斯坦的眼中,人应该信仰上帝。他认为,应该信仰那个在事物有秩序的和谐中显示出来的上帝,而不信仰那个同人类的命运和行为有牵累的上帝。事实上,爱因斯坦已经把上帝哲学化了。他把人类的道德和福祉置于最高地位。

一蔡晓滨《启蒙者——西方思想家群像》

材料二 爱因斯坦说,你们光关心科学是不够的,要关心人,千万不要忘记这一点。爱因斯坦当然是二十世纪最伟大的科学家了,他却认为科学不是最重要的,最重要的是怎么样为人类造福,怎么样给人类带来尊严。

——吴国盛《反思科学》

20.根据上述材料并结合所学知识,指出爱因斯坦思想的主要内容和特点。

21.根据材料二,以爱因斯坦为例,谈谈我们在评价一个科学家时,应该主要关注哪些方面?

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

内容:相对论的学说;反对战争、追求和平的思想;造福人类、关心人类命运和福祉的思想。(6分)

特点:有创新思维,实现了物理学的重大突破;有人文精神,对人类命运和前途的强烈关注;有信仰,把追求人类的道德和福祉放在最高的位置。(3分)

解析

第一小问,可解读、梳理材料并提炼材料的有效信息,从提出相对论的学说、反战的思想和人文精神等方面进行归纳其思想的内容;第二小问,可结合两则材料和所学知识,从具有创新思维、人文精神和信仰等方面指出爱因斯坦所学的特点。

考查方向

中外历史人物评说。

解题思路

根据两则并结合所学,按问进行概括、归纳即可。

易错点

结合所学、概括不够而失分。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

—是能否在科学研究上有建树,二是是否拥有人文精神等。

解析

由材料二“爱因斯坦说……要关心人……科学家……最重要的是怎么样为人类造福,怎么样给人类带来尊严”信息,可概括、分析得出。

考查方向

中外历史人物评说。

解题思路

依据材料可从两方面指出,作为科学家,既要在科学研究上有建树,又要拥有人文精神即可。

易错点

不能展开分析或概括问题不准确而失分。

1
题型:简答题
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分值: 15分

材料 有学者对第一次世界大战做出以下的解说:

(1)均势和平很庞弱。

(2)民族主义点燃战火。

(3)经济联系没能阻止英德交战。

(4) 战争发展成总体战。

(5) 欧洲从此淡出世界舞台中心。

(6) 世界霸权转移到美国。

(7) 俄罗斯与西方的对抗永久化。

(8) 帝国解体一发不可收拾。

(9)一战之后还会有二战。

(10)世界大战会“过时” ——战争没有胜利者。

——王义桅《一战:欧洲十个意想不到》

18.上述解说中,哪些属于原因分析?哪些属于结果分析?(7分)

19.选取你最认可的两条解说,并各用两个史实进行说明。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

原因分析:(1)(2)(3)(3分)

结果分析:(4) (5)(6)(7)(8)(9)(10)(4 分)

解析

第一小问,结合所学“一战”爆发的历史背景的相关史实可知,19世纪末、20世纪初,第二次工业革命进一步提高了欧美国家的生产力发展水平、推动了资本主义经济的发展,资本主义世界经济体系最终形成。但经济的发展也使得帝国主义国家政治、经济不平衡性加剧,加剧了它们争夺地区和世界霸权的矛盾。同时,伴随着西方加紧对世界的扩张、争夺,也由于殖民地、半殖民地经济的发展,后者的民族的意识不断增强、民族解放运动兴起,故(1)(2)(3)属于原因的分析。第二小问,从过程来看,“一战”经历过由“巴尔干危机”到“世界大战”的演变;战争促使德、奥、土、俄四大帝国的瓦解,也使得战胜国英法等国的衰落,从此欧洲逐渐淡出世界舞台中心,世界霸权转移到美国;战争也引发革命,十月革命后,俄国走上社会主义道路,出现了与西方长期对抗、共处相并存的局面;一战后,虽然建立了“凡尔赛-华盛顿”体系,由于资本主义国家之间的矛盾不可能根本解决,最终在20世纪30、40年代爆发了第二世界大战。故(4) (5)(6)(7)(8)(9)属于结果分析,(10)是对战争的两方面的认识、评价和对历史的反思,与题意不符。

考查方向

20世纪的战争与和平。

解题思路

完整、准确地解读材料并结合所学“一战”的相关史实,按问进行有效判断和归类即可。

易错点

审题和史实不清而误答。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

毎提供个史实证据给2分,共计8分,要求:史实表述正确,能够证明论点。

示例:我同意战争发展成为总体战,它持续的时间长,达4年之久;它影响的地区多,不但把欧洲大多数国家卷入战争,也把美洲、亚洲和非洲的许多国家卷入战争。我同意帝国解体一发不可收拾,解体的帝国有沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国和奥斯曼帝国。

解析

可根据问题,迁移所学“一战”的相关史实进行说明,要求史实表述正确、能够证明论点,如同意“战争发展成为总体战”,则指出它持续的时间长,达4年之久;影响的地区多,不但把欧洲大多数国家卷入战争,也把美洲、亚洲和非洲的许多国家卷入战争。再如同意“帝国解体一发不可收拾”,则指出“一战”最终促使沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等四大帝国解体。

考查方向

20世纪的战争与和平。

解题思路

解读材料并结合所学“一战”的相关史实加以论证、分析即可。

易错点

审题和史实不清而误答。

1
题型:简答题
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分值: 25分

材料一 疫情一起,广州市民开始抬神巡游,驱疫免灾。实际上,广州地方政府也卷入此类游戏中,……在《申报》大量有关广州疫情的报道中,见有酬神、施药、施医、施棺等公共活动,却始终没有公共卫生活动。这是因为,在中国的医学思想中,疫病是由天气不和所引起的。大多数论者都将华南的役情当作天气亢旱,而水不调的产物。

——曹树基《1894年鼠疫大流行中的广州、香港和上海》

材料二

西人则不然。地方一有时疫,即由洁净局派人逐户査察。如屋中有不洁之物,必令洗涤净尽,更以药水遍洒室中,使无污秽之气。凡患疫者,则另设一地以处之,免致传染他人。街衙秽物,亦必辟除使尽,其有患疫疚而毙者,亦另择一地而葬之。随毙随葬,不少停留,以免秽气熏蒸。各厕所每日洗涤,投以生灰,以辟秽恶。

——《申报•论中西治疫之不同》(1894年5月25日)

材料三

对于鼠疫,1890年代西方的治疗并不很有效,华人居民不仅反对他们认为荒谬的医疗, 也反对非常具有侵略性的国家政策,尤其是强制性的逐户检查、强迫入院以及毁坏房屋。

——(美)班凯乐 《十九世纪中国的鼠疫》

13.根据材料一、二,概括广州和香港应对鼠疫方式的异同,并从制度和文化上分析产生差异的原因。(16分)

14.根据上述材料并结合所学知识,指出香港华人居民反对政府防疫行动的原因。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

同:都有政府行为:都把死者安葬等。(2分)

异:广州主要是迷信活动和治疗患者等公共卫生活动。香港主要是清洁者的家居卫生、 清洁公共场所、清洁厕所、隔离患者等公共卫生活动。广州的迷信活动是政府和民间的共同行为,香港卫生活动主要是政府行为。(6分)

原因:制度上,清政府尚未建立起近代的防疫制度,香港政府成立了专门的防疫机构,承担相关职能;文化上,广州仍从神秘主义的角度解释鼠疫,而西方人己经从近代科学的角度去认识鼠疫。(8分)

解析

第一小问,经对材料一、二信息的梳理、提炼可知,两地政府都采取了都把死者安葬等相同的措施;而在不同点方面,广州主要通过政府和民间共同开展迷信活动和治疗患者等公共卫生活动,香港主要是由政府开展清洁家居卫生、公共场所、厕所和隔离患者等公共卫生活动。第二小问,从制度和文化两方面分析两地应对鼠疫方式的差异,概括、强调清政府尚未建立起近代的防疫制度、广州仍从神秘主义的角度解释鼠疫,而香港政府成立了专门的防疫机构、承担相关职能,且西方人能从近代科学的角度去认识问题。

考查方向

近代中国向西方学习的潮流和西学东渐。

解题思路

梳理、解读材料并获取材料的有效获取信息,然后按问作答。

易错点

解读、梳理材料不够而误答;概括、归纳不够而丢点失分。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

当时西医防治效果并显著;对西医的不认同思想;中西方文化对疾病认识的差异;对政府的强制措施的不认可;在心理上对西方人有抗拒心理(抵触情绪)等。

解析

由材料“西方的治疗并不很有效……反对他们认为荒谬的医疗, 也反对非常具有侵略性的国家政策,尤其是强制性的逐户检查、强迫入院以及毁坏房屋”并结合所学进行概括、归纳即可。

考查方向

近代中国向西方学习的潮流和西学东渐。

解题思路

梳理、解读材料并提炼材料的有效获取信息,然后按问概括、归纳即可。

易错点

解读、梳理材料不够而误答;概括、归纳不够而丢点失分。

1
题型:简答题
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分值: 12分

对于全球化的理解,学者们有以下四种解释:

第一,全球化5000年(全球化就是多个人口群体之间的联系增多,等同于文明的传播交流);

第二,全球化500年(全球化源于西方商业资本主义的兴起和殖民扩张,把其他区域的文明都纳入其体系中);

第三,全球化150年(全球化是19世纪中叶欧洲工业革命成功后才出现的,科技革命的浪潮席卷世界,并引发生产关系的变动);

第四,全球化30年(全球化是20世纪70年代后才出现的,其特点是国家被不断忽略,超国家组织不断产生并影响深远)。

15.请用两个史实说明你认同的一种解释,并举一个史实反驳你不认同的一种解释。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

评分说明:1可以认同其中任何一种解释。能够表明自己观点的,2分。2为认同的解释找到论据,毎提出一个正确的史实3分,共6分。3反驳其他解释,4分。4如能提出其他解释,只要符合题意,亦可酌情赋分。如“全球化60年,真正的全球化是二战后产生的”。

示例:

同意笫四种解释,真正的全球化是在20世纪70年代后才出现。(2分)

如1993年诞生的欧洲联盟、1993年更名的亚太经济合作组织、1994年成立的北美自由贸易区、1995年开始运作的世界贸易组织都是超国家的组织,极大地深化了国际间经济和文化的合作交流。(6分)

不认同第一种解释,古代文明间的交往量少面窄,如哥伦布到达美洲前,亚欧文明与美洲文明间就缺乏真正的交流。(4分)

或不认同第二种解释,它把全球化等同于资本主义的全球扩张,而在这个过程中,西方殖民者对世界上许多优秀的文明给于了毀灭性的打击。(4分)

或不认同第三种解释,第一次世界大战和第二次世界大战加深了许多国家和民族间的误解和仇恨,甚至断绝了彼此的往来。(4分)

解析

本题为观点论述和开放型问题,可认同其中任何一种解释作为自己观点,然后史论结合加以论述,同时对其他的解释也可稍加反驳。如同意笫四种解释,认为真正的全球化是在20世纪70年代后才出现,可以1993年诞生的欧洲联盟、1993年更名的亚太经济合作组织、1994年成立的北美自由贸易区、1995年开始运作的世界贸易组织等为例,指出它们都是超国家的组织,极大地深化了国际间经济和文化的合作交流。如能提出其他解释,只要符合题意,亦可酌情赋分,如“全球化60年,真正的全球化是二战后产生的”。

考查方向

经济全球化。

解题思路

解读材料并结合所学知识,任选一种解释作为自己的观点、史论结合加以论述即可。

易错点

观点和史实论证不紧密而误答失分。

1
题型:简答题
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分值: 15分

材料一 从这个意义上说,他(马丁•路德)是上帝的历史工具。这一上帝创造历史的典秘,路德自己曾以鲜明形象的比喻做过绝妙的解释,他说,上帝就像牵着一头瞎马似地将他带进了历史的事变之中。

材料二 他既没有一个历史性的思想纲领,也没有一项震撼世界的组织计划,他只是他自己。他走他自己的路,信仰的抉择不可回避地落到了他的头上,他只是为实现它而坚持斗争。正因为这这样,他才如此独具一格;正因为如此,他比那些系统的理论家和历史运动的组织者更使人感到亲近;也正因为这样,我们决不能脱离他个人的道路来评判他的功过。

——(联邦德国)汉斯·李叶《路德传》

16.材料一认为推动宗教改革的力量是什么?你是否同意这个观点,为什么?

17.根据所学的知识,你是否同意材料二所说的“他既没有一个历史性的思想纲领,也没有一项震撼世界的组织计划”,为什么?材料二给你的启示是什么?(9分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

材料一认为推动宗教改革的力量是上帝。(1分)不同意这个观点。因为宗教改革是德意志政治经济发展的产物,马丁•路德也起到了非常大的引领作用。(5分)(如有其它观点,只要史论结合,言之成理即可酌情评分。)

解析

第一小问, 由材料一“他(马丁•路德)是上帝的历史工具。这一上帝创造历史的典秘……上帝就像牵着一头瞎马似地将他带进了历史的事变之中”可概括得出推动宗教改革的力量是上帝;第二小问,结合改革前德意志地区的历史背景,很容易做出判断此观点是错误的;第三小问,结合史实进行分析,并注意从多角度分析问题。如有其它观点,言之成理即可酌情给分。

考查方向

欧洲的宗教改革运动。

解题思路

解读、提炼材料有效信息并结合所学知识稍加展开,按问作答即可。

易错点

解读材料、概括和分析不到位而丢点失分。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

笫一、二小问可以从正反两方面回答,例如:不同意材料的观点。(1分)马丁•路德虽然没有系统、明确地提出他的思想纲领和行动计划,但他的言论已经包含了他的改革主张,他也以他的实际行动带领和影响了更多的人参与到改革运动中。(能列举出路德的相关主张进行说明,即可评分,4分)

同意材料的观点。(1分)马丁•路德的言论都属于他个人的内心独白,他确实没有系统地提出过思想纲领或行动计划。(言之成理即可,4分)

启示:坚定信仰;忠于自己的内心;坚定走自己的路;评价历史人物要充分考虑人物的个性等。(4分)

解析

笫一、二小问可以从正反两方面进行回答,可结合史实对材料的观点分别提出说明“不同意”及“同意”的理由,能列举出路德的相关主张进行说明,言之成理即可评分;第三小问,可从坚定信仰、忠于自己的内心、坚定走自己的路、评价历史人物要充分考虑人物的个性等方面归纳认识、启示。

考查方向

欧洲的宗教改革运动。

解题思路

解读、提炼材料的有效信息并结合所学知识进行判断、分析说明。

易错点

解读材料、概括和分析不到位而丢点失分。

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