语文 葫芦岛市2017年高三第一次模拟考试
精品
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简答题(综合题) 本大题共95分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
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题型:简答题
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分值: 25分

实用类文本阅读(25分)

阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

胡秋原:两岸破冰第一人

1910年出生于湖北黄陂的胡秋原,15岁时考入国立武昌大学学习理工,后因加入共青团,主编《武汉评论》,反对蒋介石发动“四•一二”屠杀共产党人而遭受白色恐怖的追捕。

1937年抗战全面爆发后,回国投身抗战,被任命为国防最高委员会秘书,《中央日报》副总主笔,以及《东南日报》和《香港时报》总主笔,并任暨南大学、复旦大学教授,创办《祖国》、《民主》、《政治文化》及《评论》等刊物,宣传全民族抗战。

1948年,胡秋原当选为国民党政府首届立法委员,1950年去台后仍任立法委员、中央研究院研究员、大学教授,独立主办《中华杂志》。胡秋原一生著作等身,达100余种3000余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方。

进入20世纪80年代后,海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪,胡秋原力主两岸和平统一。他曾说,台湾和大陆是一个整体,大陆不能没有台湾,没有台湾便失去屏障;台湾不能离开大陆,离开大陆便成了国际孤儿。两岸必须统一在一起,否则两边都要受到损害。他特别强调:台湾想离开大陆搞独立,不但在政治上不可能,在经济上也做不到,如硬要分裂出去,受苦的还是台湾民众。

1988年4月,胡秋原在台岛发起成立“中华统一联盟”,并被公推为荣誉主席。9月12日,他无视台湾当局“三不”政策,偕夫人敬幼如、长女胡采禾及“统一联盟”代表,由美国旧金山直飞北京,是为海峡两岸隔绝40年后首位赴大陆访问的台湾高层人士,被誉为“两岸破冰第一人”。

到达北京的当日,胡秋原就得到时任全国政协主席的李先念的亲切接见。胡秋原充满激情地说:“20世纪中华民族多灾多难,民族分裂的状况至今依然存在,每一个中国人都有责任尽快地结束这个不幸。于是,我不管‘三不’不‘三不’,就迫不及待地来到这里与主席共商国是。”

之后,胡秋原应邀前往北京大学演讲,面对数千名师生,他慷慨激昂地说:“祖国大陆在极短的时间内,能制造原子弹、氢弹和使卫星上天,说明中国人能强;台湾的经济建设,能成为亚洲四小龙之一,说明中国人能富。如果我们中国能够统一,很快就可以富强起来。”话音刚落,全场爆发起经久不息的掌声。

他穿梭于大陆各地参观、访问,宣扬和平统一的主张,刮起了一股“胡秋原旋风”,也惹恼了李登辉。1988年9月21日,也就是胡秋原与邓颖超握手言统一的第六天,李登辉主持的国民党中常会开除了胡秋原长达50年的国民党党籍。在国民党执政机构中甚至有人叫嚣要“法办”胡秋原。

面对台岛当局的“法办”闹剧,胡秋原十分坦然,在完成行程逾万公里、长达36天的观光访问后,于10月18日凯旋返台。途经香港,他坦然对记者说:“我是公开去内地,我也是很光明地回去,我的话也是公开的,我没有得到共产党什么好处,我不过是讲了国共要谈判,两岸要统一,现在我更加强了这个信念……最重要的是,我是一个中国人,只要中国人不开除我,我做中国人到底了!我相信没有人再开除我的国籍,我还要尽做中国人的力量。”

飞机抵达台北机场后,面对数百名欢迎者,胡秋原即席演说,再次强调:“统一是全体中国人的责任,是为中华民族的共同将来而筹谋。台湾一旦脱离祖国大陆,无论有多么成功,在国际强权环境下,都没有安全可言,前途都是暗淡的。因此,未来只有朝统一发展。”

1990年5月27日,台湾师范大学为胡秋原举行80寿辰演讲会,时年91岁的陈立夫面对上千名与会者微笑着说:“秋原这个人很勇敢,有浩气,他觉得海峡两岸今天应该讲和,不能再相互攻击,结果,他不管三七二十一,一个人忽然跑到北京了……”话音刚落,全场立刻爆发起雷鸣般的掌声。

【相关链接】

①胡秋原(1910-2004)湖北省黄陂人,著名史学家、政论家和文学家。生平著作等身,达100多种3000余万字。中国国民党党员,台湾资深立法委员,《中华杂志》发行人,中国统一联盟名誉主席。1989年,美国传记学会将胡秋原列入《国际著名领袖人名录》,并颁发奖状。2004年5月4日,94岁的胡秋原荣获“中华文艺终身成就奖”。

②胡秋原深受顾炎武“明道教世”精神的影响,以天下国家为己任,不畏艰险,屡屡挺身而出,仗义执言,历经顿挫而矢志不渝。非议和谪贬,都无损于他的风骨。郑学稼先生曾说:“胡秋原是现代中国知识分子的镜子。”

——(谢远笋《胡秋原——大家精要》)[来源:Z.X.X.K]

15.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)

A开头三段主要概述了胡秋原早期的一些经历,突出了他的学术成就,为下文写他促进两岸统一的事迹做铺垫。

B进入20世纪80年代后,因为海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪,所以胡秋原也力主两岸和平统一,以适应时代的要求。

C1988年9月,胡秋原飞抵北京,成为海峡两岸隔绝四十年后首位赴大陆访问的台湾人士,他也因此被誉为“两岸破冰第一人”。

D本文主要写了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在访问大陆期间,从高层到民间,穿梭于各地,宣扬和平统一的主张,影响很大。

E胡秋原的破冰之举及民族和平统一的主张虽然遭到李登辉政府的强烈阻挠和反对,但也得到了一些知名人士的理解和高度赞扬。

16.胡秋原认为两岸必须统一的原因有哪些?请结合材料简要分析。(6分)

17.胡秋原为促进两岸的和平统一做出了哪些努力?请结合材料简要分析。(6分)

18.作为“两岸破冰第一人”,胡秋原身上有着独特的人格魅力,它具体体现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

D,E

解析

A.“突出了他的学术成就”分析不当,应为“突出了他为中华民族而奋斗的精神”。B.强加因果,前后是并列关系。C.应是“台湾高层人士”。

考查方向

重要语句的理解,筛选信息,分析综合。

解题思路

要在通读全文的基础上,围绕传主筛选相关语段信息,整合理解。

易错点

C项,“首位赴大陆访问的台湾人士”容易让考生忽略“台湾高层人士”的准确定位。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①台湾和大陆是一个不可分割的整体,唇亡齿寒。(或台湾是大陆的屏障,大陆是台湾的根)②在国际强权环境下,台湾搞分裂,无论在政治上还是在经济上都不允许,最终损害的是台湾民众的利益。③统一是为中华民族的共同将来筹谋,是走向民族富强之道。(每点2分)

解析

该题属于对传主在文中观点态度的理解问题,考生需要从传主为两岸统一做的事情和发表的言论等相关内容入手进行分析整合。

考查方向

分析综合能力。

解题思路

原文从第四段开始交代传主对两岸统一的观点和态度,考生可根据时间线索,进行阶段性主要观点的梳理。

易错点

两岸统一,是双方问题,但考生容易忽略胡秋原作为台湾高层的身份,从而导致在分析综合过程中忽略台湾方面的重要原因。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①在台岛发起成立“中华统一联盟”,并担任荣誉主席。②无视台湾当局“三不”政策,赴大陆访问,成为“两岸破冰第一人”。③不顾困难,奔走四方,宣扬和平统一的主张,影响很大。

解析

完整思考这个问题,应该以传主为核心,弄清楚与专注相关的基本实事,然后进行归纳。

考查方向

筛选并整合于传主相关的基本实事。

解题思路

在理解全篇基本内容的基础上,梳理胡秋原为晾干统一所做的事情,粉条作答。

易错点

对梳理出的相关事实,不能进行一定高度的概括,作答语言繁琐。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①有坚定信念,勇敢无畏。无视台湾当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁;②有强烈的爱国情怀和民族责任感。一生为促进中华民族统一奔走四方;③襟怀坦荡,光明磊落。公开去内地,公开发表演说,光明地回去,坦然面对一切;④高瞻远瞩,胸怀天下。能放眼民族未来,清醒认识到两岸统一的历史意义。(每点2分,必须有概括,没有概括酌情扣分)

解析

该题属于对传主人格的理解性问题,考生应该立足全篇,对人物性格进行归纳概括。

考查方向

探究能力,对传主性格和精神魅力的理解和把握。

解题思路

从开篇涉及传主相关的基本实事入手,逐段逐事分析开阔。

易错点

对传主性格的概括和相应的基本实事脱节。

1
题型:简答题
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分值: 9分

现代文阅读(每题3分,共9分)

阅读下面文字,完成1~3小题。

如何看待“燕赵文化”

燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界,主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡,数被寇”的特点,但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化。

燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征,但又大体接近而趋同。相对于其他周边区域而言,“慷慨悲歌”是燕赵文化的共同基调。燕赵区域的文化特征就是“慷慨悲歌”,也只有“慷慨悲歌”才是燕赵区域的文化特色。

具有特征主线的区域文化是优越的文化。在全国各个地域中,燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一。燕赵文化得以形成“慷慨悲歌”这一特征主线,为古今所共认,历代所称道,其内涵鲜明,无可否认。这是燕赵区域的优越之处,值得骄傲。

中国古代“知己”、“知音”的价值观念,是“燕赵悲歌”的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起,就形成了“慷慨悲歌”。慷慨悲歌是一个情结,是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结。这个情结经过一种壮烈的撞击,发生逆转,出现升华,于是就化育成为慷慨悲歌的性格。而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。

“慷慨悲歌”的历史认同,有三次高潮。荆轲刺秦王,与燕太子丹在易水告别,高渐离击筑,荆轲作歌,这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括。汉末曹魏时,曹操等人以邺都为活动中心,诗风雄峻古朴,慷慨悲凉,燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代,高适等人以气质自高,慷慨悲歌,临风怀古,燕赵文化第三次被人称为慷慨悲歌。燕太子丹、荆轲的谋刺秦王,标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此,成为燕赵文化所独有的固定不变的意象。这一特征不仅在当时存在,在后世也存在,如明清之际,燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现。

“慷慨悲歌”的实质,乃是一种生命价值观,是一种贯穿人生的精神力量。燕赵侠士的轻生尚义,表面上看是不重视生命,实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现。“燕赵悲歌”体现为一种超越“千金”、超越“生死”的价值观,燕赵文化精神在此具有最为突出的表现。了解到人的生命除了肉体的存在,还有精神的存在,具有非常重要的意义。它可以教导人们,突破对自我的一己关怀,寻求更高的价值。燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观。

燕赵文化具有多元性。在“慷慨悲歌”激扬人性的同时,也包含了不少世俗的、物欲和肉欲的不良内容。这些流弊在民间、在当今,也都有不同轻重的表现。其救治方法,则莫过于以风俗治风俗,以文化治文化,以精神治精神,如古人所谓“风教”,由低而高,由杂而纯,由俗而雅,由外在而内在。

(摘编自张京华《“燕赵文化”概念界定的要点》,有改动)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )

A燕赵区域虽然毗邻少数民族地区,多次受到外族的侵扰,但其区域文化还是保持以汉族为主体,以旱地农耕文化为主流的特点。

B具有特征主线的区域文化是优越的文化,燕赵文化具有无可否认的“慷慨悲歌”这一特征主线,因此燕赵文化是一种优越的文化。

C对“慷慨悲歌”的历史认同有三次高潮,这三次所概括出的内容各不相同,使“慷慨悲歌”这一燕赵文化的特征逐次清晰丰富起来。

D“慷慨悲歌”所体现的超越“千金”、超越“生死”的价值观,是燕赵文化精神的突出表现和重要内涵,具有人生方面的教导意义。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A受地理环境、生产方式、政治地位等的影响,燕赵区域逐渐形成自己的生存方式和价值观念,表现出“慷慨悲歌”的文化特色。

B燕太子丹与荆轲的关系体现了中国古代“知己”“知音”的价值观念,这种价值观念正是“慷慨悲歌”这一文化特征产生的主因。

C汉末曹魏时的曹操和唐代的高适等人之所以能成为燕赵文化的杰出代表人物,原因之一是他们的诗或雄峻古朴,或慷慨悲歌。

D“慷慨悲歌”这一文化特征在战国时期就已存在,在数世纪后的明清之际仍然存在,已成为燕赵区域重要、悠久、稳定的文化符号。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A燕文化和赵文化来源不同而且各具特征,但二者的文化内涵大体接近而趋同,具有共同的文化基调,故被人合称为“燕赵文化”。

B“慷慨悲歌”是一个由现实生活的落后而产生的情结,是历经碰撞、冲击、转变以至升华,最终才形成的有地域特征的文化性格。

C燕赵文化是北方文化的组成部分,是北方历史文化发展的一个缩影,从其表现可以了解到北方地区物质与精神方面的部分特点。

D燕赵文化具有多元性,其内容良莠不齐,如今在民间流行的,大多是世俗的、物欲的不良内容,有待人们采取恰当的方法来救治。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

原文第1段说“虽然这一区域具有‘地边胡,数被寇’的特点,但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化”,A项以此句为核心进行转述,符合原意,所以A项的表述是正确的。B项根据第3段中“具有特征主线的区域文化是优越的文化”“燕赵文化得以形成‘慷慨悲歌’这一特征主线,为古今所共认,历代所称道,其内涵鲜明,无可否认。这是燕赵区域的优越之处,值得骄傲”等语句的意思,得出“燕赵文化是一种优越的文化”的推断,符合文意。因此B项也是正确的。D 项整合第6段“‘慷慨悲歌’的实质,乃是一种生命价值观”“‘慷慨悲歌’还体现为一种超越‘千金’、超越‘生死’的价值观”“它可以教导人们,突破对自我的一己关怀,寻求更高的价值。”等内容,符合原文的意思。因此D项也是正确的。

考查方向

筛选并整合文中信息。

解题思路

找到选项对应原文所在区域,将选项和原文对应区域的相应内容进行比较,逐项排除。

易错点

C项对第5段的相关内容进行转述,原文以“‘慷慨悲歌’的历史认同,有三次高潮”为总起,具体介绍了三次历史认同的主要内容,选项对此内容的转述存在两个问题,一是“逐次清晰丰富起来”缺少文本依据,二是“这三次所概括出的内容各不相同”与“特征逐次清晰丰富起来”并无因果推理关系,选项用“使”字加以概括违背原文,与原文逻辑不等值,容易让考生堕入陷阱。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

A项根据原文第1段交代燕赵区域地理环境,第2段“也只有‘慷慨悲歌’才是燕赵区域的文化特色”,第4段“‘慷慨悲歌’是一个情结,是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结”和第6段“燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观”等内容,从条件和结果的关系角度进行转述。推断符合原文意思。因此A项是正确的。C项对原文第5段有关“慷慨悲歌”的历史认同的三次高潮中的后两次进行转述分析,做出了曹操、高适等人成为燕赵文化的杰出代表人物的原因推断,符合原文的意思。因此C项也是正确的。D 项根据原文第5段后半部分内容进行转述,从原文“燕太子丹、荆轲的谋刺秦王,标志了燕地文化的形成和成熟”可以看出“‘慷慨悲歌’这一文化特征在战国时期就已存在”,原文“燕太子丹、荆轲的谋刺秦王,标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此,成为燕赵文化所独有的固定不变的意象”“明清之际,燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现”则说明“慷慨悲歌”这一文化特征的重要、稳定和悠久。因此D项的理解分析符合原文意思。
【解题思路】筛选文中信息与选项相关的部分,进行分析比较,逐项排除。

考查方向

筛选并整合文中的信息。

易错点

B项转述时把“机制”替换成“主因”,是偷换概念。两者有所区别,易使考生忽略。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

A项对原文第2段关于燕赵区域的文化特征说明进行转述,符合原文的意思。因此A项是正确的。B项对原文第4段关于慷慨悲歌的性格形成的相关内容进行转述,符合原文意思。因此B项也是正确的。C项对第4段中慷慨悲歌的性格形成“也正是北方历史文化发展的一个缩影”这一结论进行理解分析推断,并整合了第1段和第6段燕赵文化特点的相关内容。与原文的意思等值。因此C项也是正确的。

考查方向

分析概括作者在文中的观点态度。

解题思路

综合分析文中体现作者观点态度的相应内容,逐项推敲,注意要考虑这类文章的精细严谨的特点,切莫一概而论。

易错点

D 项是对原文最后一段内容的转述,原文说“这些流弊在民间、在当今,也都有不同轻重的表现”,强调的是不良内容在民间、在当今都有存在的现实,选项转述为“如今在民间流行的,大多是世俗的、物欲的不良内容”,则强调民间流行的大多是不良内容,从而把“度”的问题变成“量”的问题,转述与原文不等值。

1
题型:简答题
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分值: 19分

文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

于志宁,字仲谧,京兆高陵人。曾祖谨,有功于周,为太师、燕国公。父宣道,仕隋至内史舍人。大业末,志宁调冠氏县长,山东盗起,弃官归。

高祖入关,率群从迎谒长春宫,诏授渭北道行军元帅府记室。贞观三年,为中书侍郎。太宗尝宴近臣,问:“志宁安在?”有司奏:“敕召三品,志宁品第四。”帝悟,特诏预宴,因加散骑常侍、太子左庶子。是时议立七庙,君臣请以凉武昭王为始祖,志宁以凉非王业所因,独建议违之。帝从之。尝谓志宁曰: “昔成王以周、召为师傅,日闻正道,习以成性。今太子幼,卿当辅以正道,无使邪僻启其心。勉之,官赏可不次得也。”太子承乾数有过恶,志宁欲救止之,上《谏苑》以讽。帝见大悦,赐黄金十斤、绢三百匹。俄兼詹事以母丧免有诏起复本官固请终丧帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰忠孝不两立今太子须人教约卿强起为我卒辅道之志宁乃就职。

时太子以农时造曲室,累月不止,又好音乐过度。志宁谏,太子不纳。太子败,帝知状,谓曰:“闻公数谏,承乾不听公,故至此。”是时宫臣皆罪废,独志宁蒙劳勉。

永徽四年,陨石十八于冯翊,高宗问曰:“此何祥也?朕欲悔往脩来以自戒,若何?”志宁对:“《春秋》:‘陨石于宋五。’内史曰:‘是阴阳之事,非吉凶所生。’物固有自然,非一系人事。虽然,陛下无灾而戒,不害为福也。”俄迁太傅。尝与右仆射张行成、中书令高季辅俱赐田,志宁奏:“臣家自周魏来,世居关中,赀业不坠。今行成、季辅始营产土,愿以臣有余赐不足者。”帝嘉之,分其田以与二人。

显庆四年,以老乞骸骨,诏解仆射,更拜太子太师,仍同中书门下三品。王皇后之废,长孙无忌、褚遂良固争不见从,志宁不敢言。武后以其不右己,衔之,后因杀无忌,坐免官,出为荥州刺史,改华州,听致仕。卒,年七十八,谥曰定。

(节选自《新唐书•于志宁传》)

4.下列对文中句子的断句,正确的一项是( )(3分)

A俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/

B俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/

C俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约卿/强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/

D俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/

5.下列对文中词语的相关内容的解说不正确的一项是( )(3分)

A高祖:唐朝皇帝李渊的庙号,庙号是对古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号。

B七庙:古代宗法制度,天子设七庙供奉祖先。后泛指帝王供奉祖先的宗庙,也代指封建王朝。

C起复:古代官员在父母去世后,一般应停职回家守丧,在丧期未满时又被朝廷重新起用,叫做“起复”,类似的说法还有“夺情”。

D《春秋》:我国现存的一部最早的编年体史书,相传是由孔子根据鲁史修订而成。《春秋》是中国古代的儒家典籍,被列为“五经”之一。

6.下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

A君臣商议设立七庙时,大家都想立凉武昭王为世祖,于志宁却以凉武昭王并未开创大唐帝业的根基为由进行反对,后来唐太宗听从了他的建议。

B唐太宗很重视太子的培养,拿西周时周公、召公的例子来勉励于志宁,请他用正道来辅佐教导太子,并让他告诫太子不可随意给属下官职赏赐。

C于志宁在皇上同时给他和另外两位朝臣赏赐田地时,主动请求将赏赐给自己的那部分田产分赐给另外两人,高宗对他大加赞赏并同意了他的请求。

D武则天皇后认为于志宁在高宗废王皇后的问题上不替自己帮忙,对他怀恨在心,后来借机给他定罪,将他撤去原职,贬到地方任职。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)太宗尝宴近臣,问:“志宁安在?”有司奏:“敕召三品,志宁品第四。”(5分)

(2)物固有自然,非一系人事。虽然,陛下无灾而戒,不害为福也。(5分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

该题属于文言断句问题,考生应根据具体文言语句的表意的相对完整性,从抓名词、动词以及文言虚词等方面入手来考虑。

考查方向

阅读浅易文言文的断句能力。

解题思路

“兼”“免”“起”“请”皆为动词动词谓语,主语为于志宁,构成四个相对独立的表意层次,“帝”“遣”“曰”构成一个相对独立的表意结构,“忠孝”为“立”的主语,“今太子须人教约”为独立的兼语结构,“卿强起”主谓结构表意完整,“为我卒辅道之”为独立动宾结构,“志宁乃就职”为主谓结构,表意完整。

易错点

“卿强起/为我卒辅道之”,“为我”为“辅道”的状语,并非“强起”的补语。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是谥号,而非庙号。庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,所以A项错误。

考查方向

古代文化常识,识记能力。

解题思路

该题属于古代文化常识问题,运用排除法解题。

易错点

A项对谥号加以解释“对古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”,却并未点出“谥号”的名称,容易导致部分考生想不起“谥号”的概念,从而将其同庙号混淆。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

该题属于分析综合类问题,需要在理解文言文基本内容的基础上对信息进行筛选整合,分析归纳。

考查方向

筛选整合信息,综合分析能力。

解题思路

排除法,B项“并让他告诫太子不可随意给属下官职赏赐”表述有误,原文“勉之,官赏可不次得也”的意思是唐太宗希望于志宁好好教导太子,同时向他许诺官职赏赐是可以不按常规次序而破格获得的。

易错点

B项对相应内容的表述,容易误导考生混淆人物之间的联系,以至于误认为太宗让于志宁告诫太子不可随意给属下官职赏赐。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

太宗曾经设宴款待亲近的朝臣,问:“于志宁在哪儿?”主管官吏禀奏:“陛下下令召见三品及三品以上官员参加,而于志宁是第四品。” 事物本来有自身的规律,并非全部和人事有关。虽然是这样,陛下在没有灾害的情况下也警戒自己,这对造福是没有妨害的。

解析

本题由一问一答组成,要抓住问答对象,保障基本大意。另外,要注意重点词语:尝,曾经之意;安,哪里,疑问词;敕,帝王的命令,在这里为动词。“固”,本来;“一”,全、都;“虽”,既然这样;“戒”,警戒;“害”妨害。能准确翻译出来的实词和虚词,一定要做到准确无误,因为这都可能是采分点。

考查方向

理解并翻译文中语句。逐字对译,辅以意译,还要注意句中重点实词、虚词及文言句式的理解。

解题思路

文言语句的翻译,要以直译为主,意译为辅,还要注意句中重点实词、虚词及文言句式的理解。

易错点

“敕召三品”为省略句,考生容易忽略“敕召”的主语皇帝(即陛下),从而导致翻译语句少主语,影响全句大意。第一句整体为否定判断句,考生容易忽略;另外,“无灾而戒”,省略了“戒”的宾语自己,考生容易忽略,导致影响句意的表达。

1
题型:简答题
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分值: 11分

古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8~9题。

登 楼

唐•杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒①浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗②莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟③。

【注】①玉垒:山名。②西山寇盗:指吐蕃。③梁父吟:《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。

8.历代诗家对此诗评价极高,清代诗人沈德潜说这首诗“气象宏伟,笼盖宇宙,此杜诗最上者”。请结合颔联说说你是如何理解这一评价的。(5分)

9.首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?(6分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

颔联描述山河壮观的景象,凭楼远望,锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来,玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世事的风云变幻。(1分)上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐想,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀;(2分),而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事。(2分)

解析

本题属于诗歌炼句问题,应在整体把握全诗的基础上细致推敲,要从颔联所描绘景致,想想当时的情境,融入诗人情感因素,感受诗歌的意境。

考查方向

诗歌炼句。

解题思路

从诗句本身入手,体会情感,描绘画面;然后融入诗人心怀天地、社稷苍生的伟大情怀,分析意境。

易错点

只停留在疏通诗句大意的表面,忽略结合诗人情怀深入分析意境。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

诗人登楼观景,近看繁花,满眼繁花反衬满腹愁思,抒发客居他乡的漂泊与伤感(2分);国家万方多难的忧国忧民之愁,吐蕃入侵,战乱频仍,诗人为国家灾难而伤心(2分);自身理想抱负无法实现之痛,虽仰慕诸葛亮那样的先贤,但难遇明主,为自身怀才不遇而伤心(2分);为君主无道、任用奸佞而伤心(2分)。(答出其中3点即可得6分)

解析

“花近高楼伤客心”一句,是全诗的起句,提挈全诗,同时,开始抒写“伤心”之情。考生应该围绕“伤心”这一情语,逐句分析,把握伤情缘由。

考查方向

对诗歌整体内容的理解和把握。

解题思路

客居登楼,此则一伤;国君无道,国家战乱、百姓流离,忧国忧民,此乃二伤;心志高远,仰慕先贤,壮志难酬,此乃三伤。

易错点

不能逐句梳理分析,原因考虑不完整。

1
题型:简答题
|
分值: 25分

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能作选定大题内的小题,不得选做另一大题题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。

文学类文本阅读(25分)

阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)

凭什么让你很幸福

[意大利] 迪诺•布扎蒂

在城郊这所专门关押无期徒刑犯人的巨大监狱里,有一条看似十分人性,实则极为残忍的规定。

每一个被判终身监禁的人,都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。犯人由牢里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上,若演讲结束听众鼓掌,演讲者就重获自由。

这听起来好像是天大的恩惠,其实不然。首先,向大众求助的机会只有一次,它让希望变成折磨。犯人并不知道什么时候轮到自己,一切都由典狱长决定。有可能才入狱半小时就被带上露台,也可能需要漫长的等待。有人年纪轻轻入狱,走上命运的露台时已经垂垂老矣,几乎已丧失说话能力。

可供参考的,就是那些已做过演说但未获青睐的前人的经验。但这些被“筛掉”的家伙一句话都不肯说,不管我们怎么求他们吐露演说的内容和群众的反应,都没有用,他们只冷冷一笑,不发一言。既然我要在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧,休想我会帮你们,反正我本来就是坏蛋。

最棘手的却是那些来听演讲的市民。我们固然是十恶不赦的坏蛋,外面那些自由的男男女女也不是省油的灯。一宣布有犯人要上露台讲话,他们就蜂拥而至,不是因为有人的命运掌握在他们手上,事关重大,而是带着逛庙会、看戏的心情而来。他们是来看热闹的。他们口哨、脏话齐飞,外加阵阵哄笑。本已心情起伏、全身无力的我们,面对这样的舞台能做什么?

虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验,但只是传说。确定的是,从我入狱至今这一年来,还没有人成功过。差不多一个月一次,我们中的一个会被带上露台讲话。之后一个不少又全都被带回牢里。群众把每一个人都嘘下台。

守卫通知我,轮到我上场了,时间是下午两点。再过两个小时,我就要去面对群众了。我一点儿都不怕,知道自己该说什么。我相信自己已经为这个找到了答案。我想了很久,整整一年,无时无刻不在思考这个问题,我不敢奢望我的听众会比其他牢友所面对的听众有教养。

他们打开牢房铁门,带我穿过整个监狱,爬两级阶梯,进入一间庄严的大厅,然后站上露台。我身后的门被锁上,我一个人面对黑压压的人群。

我连眼睛都睁不开,光太强了。然后我看到至少有三千人,包括最高法官,都在盯着我。

台下发出长长的嘘声,骂声四起。“喔,绅士出场了!你说话啊,无辜的受害者!快逗我们笑,说点笑话来听。你家有老母在等你,对不对?你想死你的小孩了,对吧?”

我双手扶着栏杆,不为所动。我心里已盘算好了,说不定这是唯一能救我脱困的妙计。我无动于衷,无所谓,既不要求他们安静,也不做任何表示。很快我就欣慰地发现,我的举动让他们不知所措。显然,在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略,或许大吼大叫,或许用软话请求下面安静,结果都不讨好。

我还是不说、不动,像尊雕像。嘈杂声渐渐平缓下来,偶尔还冒出一两下嘘声,然后一片静默。

不动。我鼓起全部的勇气,不出声。

最后,一个和气、诚恳的声音说:“你说话啊!你说,我们听。”

我孤注一掷。

“我为什么要说话?”我说,“我站在这里是因为轮到我了,如此而已,我并不想感动你们什么。我有罪。我不想再看见我的家人。我不想离开这里。我在这里过得很好。”

台下的人交头接耳。然后有人喊:“别装了!”

“我过得比你们好。”我说,“我不能说细节,不过我兴致一来,便穿过一条没人知道的秘密通道,可以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园,当然不能跟你们说是哪一栋,反正这附近多得是。那里的人都认识我,很照顾我。还有……”

我故意停下不说,卖个关子。台下的人群一脸的迷惘与失望,好像眼睁睁地看着手中的猎物跑掉。

“还有一位少女深爱着我。”

“够了,不要再说了!”有人痛心大喊。得知我过得那么幸福,想必触痛了他的伤口。

“所以你们最好别来烦我!”我声嘶力竭,“我求你们,好心人!可怜可怜我吧!让我留在这里!嘘我,快,嘘我呀!”

我意识到群众中传开一股愤恨不平之意,他们恨我,只是还在怀疑我说的是真是假,我真的快乐吗?他们苦恼不已。他们依然犹豫不决。

我整个身体探到露台外面,做作地颤着声音喊:“答应我,大慈大悲的先生小姐们!你们又没有任何损失!求求你们,嘘我这个幸福的犯人吧!”

人群中传出一个恶毒的声音:“你想得美!才没那么好的事!凭什么让你很幸福?”

说完就鼓起掌来,第二个人跟进,然后十个、百个,全场响起一片如雷般的掌声。

我胜利了,这些白痴。我身后的门打开了。“你走吧,”他们说,“你自由了。”

(选自《微型小说选刊》2014年第8期)

11.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )( )(5分)

A那些被“筛掉”的家伙,无论我们怎么恳求,都不愿意透露一点关于演讲的内幕,因为他们知道通过演讲获得自由很难成功,告诉别人也无济于事。

B那些来听演讲的市民只是为看热闹而来,他们对着犯人起哄,甚至把犯人全部嘘下台,因为他们觉得这些犯人罪大恶极,根本不值得同情。

C守卫通知“我”上场的时候,“我”非常镇定,一点儿都不怕,也知道自己该说什么,因为经过整整一年的准备,“我”对演讲成功拥有充分自信。

D小说善于通过细节描写来刻画人物,比如“我故意停下不说”,“做作地颤着声音喊”,这表明“我”对演讲胸有成竹,并且洋洋得意。

E小说讲述了一个看似荒诞不经的故事,但却表达了一个十分深刻的主题,因为主人公命运的突然转变,隐含着作者对现实当中人性的深入挖掘。

12.为什么说狱中演讲是“极为残忍的规定”?请简要分析。(6分)

13.在小说中,“我”是如何一步步诱导听众,让他们最终为“我”鼓掌的?请简要概括。(6分)

14.小说的结尾有什么作用?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C,E

解析

A项,他们不告诉别人,是因为自己失去自由,也不想看到别人获得自由。B项,“他们觉得这些犯人罪大恶极,根本不值得同情”错。D项,“洋洋得意”属于无中生有。

考查方向

分析综合能力,把握小说结构,梳理整合小说内容,理解小说主题。

解题思路

在通读小说、理解小说主题的基础上入手,逐项排除。

易错点

D项“我”对演讲胸有成竹,“洋洋得意”文中没有体现,但看似合理,麻痹性较高。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①首先,机会非常难得。向大众求助的机会只有一次,犯人并不知道什么时候轮到自己,有人一直等到垂老。这种等待无异于精神折磨。②其次,没有经验可供参考。那些演讲失败的家伙一句话都不肯说,不管我们怎么求他们都没有用,他们只冷冷一笑,不发一言。③最后,来听演讲的市民并不在意犯人的命运。他们抱着看热闹的心态,对犯人起哄,并且把每一个人都嘘下台。

解析

狱中演讲是“极为残忍的规定”,“残忍”对小说中的人物而言的。因此,应该主要从演讲的犯人的角度去分析。

考查方向

分析综合能力。

解题思路

抓住演讲犯人这一人物,从演讲过程来思考。演讲前的精神折磨,演讲前找不到任何参考,演讲过程中听演讲市民的不良心态和举动,这些都不能让演讲的犯人得到真正的重获自由的机会。

易错点

只注意到演讲前犯人的压力,忽略演讲中市民的表现。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①上台之后,“我”沉默不语,引发听众的好奇心,求“我”开口讲话。②听众安静下来之后,“我”编造在牢房里的幸福生活,激起听众的嫉妒心。③在听众将信将疑之时,“我”主动请求听众嘘自己下台,激起听众的愤恨心,听众反而鼓掌。

解析

对小说主要情节的分析与把握,要结合环境、人物表现进行剖析归纳。

考查方向

对小说主要情节的理解,对主要人物形象的感受分析。

解题思路

抓住“我”在演讲过程的阶段性表现和市民听众的反映,将演讲的过程性分析出来。

易错点

忽略演讲的阶段性,来分析问题。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①情节结构上,这个结局与前面主人公的精心准备紧密照应,又与其他犯人的命运形成对比;②人物形象上,主人公获得自由的结局恰恰印证了主人公的智慧,人物形象更加丰满;③艺术效果上,这个结局既在意料之外,又在情理之中,引发了读者的深层次思考;④内容主旨上,有利于揭示人性丑陋的一面,也表达了作者对美好人性的追求,深化了主题。

解析

小说结构的把握和理解,要从与相关结构发生关联的其他因素入手分析,比如情节、人物、主题等。

考查方向

对小说结构进行鉴赏评价。

解题思路

对小说结尾作用的理解,要从小说情节结构、人物塑造、小说主题及艺术效果等方面进行拓展分析,不可孤立地来思考结尾的作用。

易错点

不能完整的考虑到与小说为发生关联的方方面面。

1
题型:简答题
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分值: 6分

阅读下面的材料,回答问题。(6分)

交通耗能是我国社会主要能源消耗之一,其石油消耗总量占全社会石油消耗总量的30%以上,并且汽车尾气已成为大中城市温室气体的首要来源。一辆中耗油轿车每年少开1200公里,将节省120升石油,减少碳排放294公斤;一个人每年少搭乘飞机5000公里,将节省200升石油,可减少碳排放695公斤。文明出行,防止交通堵塞,也是为绿色出行做贡献。

相关部门倡导:短途出行,请尽量步行或乘坐公交,省钱省力;开车时避免汽车发动机空转,停留时间超过1分钟应熄火;长途旅行请尽量坐火车,减少乘飞机的次数;安全驾驶、文明礼让,保证交通顺畅。

23.请简要概括这则材料的主要内容(30字以内)(3分)

24.请结合材料内容,设计一条公益宣传标语。(3分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)交通耗能是我国社会主要能源消耗之一,应该倡导低碳出行。(答出一方面给1分,答出两方面给3分)

解析

该题属于语段压缩类问题,考生要读懂试题提供的两个语段,抓住主要信息进行,归纳概括。

考查方向

语段压缩。

解题思路

第一段文字,主要围绕“交通耗能在我国社会能源消耗方面的比重”来表述,第二段是从节能角度叙述。考生需要将这两方面主要内容结合起来,进行30自以内的高度概括。

易错点

忽略第二段相对较少的文字表述,只对“交通耗能在我国社会能源消耗方面的比重”一部分内容进行概括。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)低碳生活,绿色出行。(答出一方面给1分,答出两方面给3分)

解析

公益宣传标语,要做到简洁连贯,同时还要考虑句式的选用,就内容上还要根植于原语段的主要内容和宣传倾向。

考查方向

句式的选用,语言表达的简洁连贯。

解题思路

从上一小题概括的主要内容出发,联系社会宣传标语的特点,用具有感召性的语言进行表述。

易错点

忽略原题语段主要内容,只倾向于发出节能号召。

填空题 本大题共2小题,每小题6分,共12分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 6分

10.补出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《送东阳马生序》中,宋濂用“ ”两句述说了自己早年穿着旧衣服处于那些衣着光鲜的同学之间,而心中毫无羡慕之情的状态。

(2)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引出后面对历史人物的缅怀。

(3)在《蜀道难》中,作者李白夸张地形容蜀道之高就连“黄鹤”“猿猱”都无可奈何的诗句是“ ”。

正确答案

(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(2)江山如画 ,一时多少豪杰。(3)黄鹤之飞尚不得过 , 猿猱欲度愁攀援。

解析

名句名篇理解性默写,要准确把握内容提示性语言作答。

考查方向

名句名篇识记能力。

解题思路

根据内容提示,回忆背诵篇目,注意字形的准确。

易错点

(1)缊袍(字形易错)(3)猱(字形易错)

1
题型:填空题
|
分值: 5分

22.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5分)

如何发挥大学智库为政府决策提供参考的作用呢?大学智库研究成果的价值,不仅要体现高质量,。一项颇有价值的研究成果,如果不能适时地为决策者提供参考,其价值就会大打折扣;或者时过境迁,派不上用场。目前,,有关机构还应当帮助解决这方面的问题。有些研究成果可以通过内部刊物直接报送,或通过举办论坛、召开研讨会、出版研究报告等方式发布、推介研究成果,充分发挥交流渠道的作用。如果研究成果最终还是摆脱不了被束之高阁的命运,那么,

正确答案

①还要体现时效性 ②研究成果上报的渠道不够畅通 ③就不能为决策者提供参考(对1句得1分,对2句得3分,对3句得5分。大意对即可。)

解析

要把握整个语段的表意层次,还要考虑到前后语意关联的紧密。

考查方向

语言运用方面,表达应用能力的考查,尤其以语言运用简明连贯方面的考查为主。

解题思路

从全段出发,考虑句与句之间的内在联系。① 前后关联,语意上要进一层,主要对应下句“如果不能适时地为决策者提供参考,其价值就会大打折扣;或者时过境迁,派不上用场”的内容,即时效性的问题;②根据前后内容,应该补充研究成果的上报渠道问题;③处包含在“如果——那么——”的假设关系复句中,主要填写针对假设而来的结论。

易错点

忽略全段表意层次,只孤立地考虑前后句内容的衔接。

单选题 本大题共3小题,每小题3分,共9分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
|
分值: 3分

19.下列各句中成语全部正确的一项是( ) (3分)

①岁月变迁,曾经在上海街头风光一时的老艺人们风流云散,经历着各自不同的命运。

②中国官方正式承认正在建造第二艘航母,但是新航母的性能和美国航母相比只能望其项背,一时难以赶超。

③埃菲尔铁塔共有钢梁1800多根,铆钉1050846个,建成后一百多年来,却没有更换过任何一个部件,其组装下艺令人叹为观止

④2015年,中国电影总票房不孚众望地突破了400亿元人民币大关,国产电影更是创下了票房的历史新高,但 “口碑差票房高”现象依然存在。

⑤进入工业革命时代后,民众生活明显改变,咖啡成为下里巴人的重要食品。当时,工人生活环境恶劣,工作时间长,咖啡成为保持精力的必需品。

⑥2毛5的农机具补贴,4分钱才会补到农机具身上,可以说明腐败分子细大不捐,过手就要拿钱。

A①③⑥

B②③⑤

C①④⑥

D①②④

正确答案

A

解析

②望其项背,指能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上,多用于否定句中;④应用于人,不负众望,指不能使大家信服,未符合大家的期望;⑤用错对象,“下里巴人”原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲,今用于比喻通俗的文学艺术。

考查方向

常见成语熟语的理解和掌握。

解题思路

逐项排除,综合考虑成语使用环境及该成语的意义和用法。

易错点

考生容易忽略成语使用所涉及到的对象,导致判断失误。

1
题型: 单选题
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分值: 3分

20.下列各句中,没有语病的一句是( ) (3分)

A根据全国妇联的调查显示,我国30%的家庭存在着不同程度的家庭暴力,家庭暴力突出表现为婚姻暴力中的“夫对妻”的暴力。

B在俄政府接连出台救市举措的同时,国际油价出现小幅反弹,这在一定程度上推升了卢布,目前美元对卢布的汇率正逐步返回1比50的安全线。

C如果我们的作家动辄“与市场接轨”,轻易认同“卖书比写书更重要”,怎么指望他们沉潜静思、面壁独处,写出具有独特思想和情怀的优秀作品?

D环境工作组研究发现,购物收据含有毒化学物质双酚A,即使人们只是接触收据,双酚A也能经由皮肤进入人体,甚至可能致癌,严重扰乱人体激素分泌。

正确答案

C

解析

A、杂糅,删去“根据”或“显示”。B、成分残缺,应在“推升了卢布”后补出宾语“汇率”。D、语序不当,把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”后面。

考查方向

语言的表达应用能力。

解题思路

排除法,从语法角度解析病句,注意六种病句类型。

易错点

A项“根据全国妇联的调查显示”,容易让学生从平时错误的语用习惯出发,不对该句进行语法分析,导致无法辨别句式的杂糅。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

21.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )(3分)

古代劳动人民善于发现事物的特征,善于区别事物的善恶, 通过口头语言和歌舞场景使之再现。 他们的诗歌创作 表现了他们对现实的认识和爱憎, 表现了他们质朴的艺术感受, 逐渐形成了现实主义与浪漫主义完美融合的特色。

A又 因为 既 又 也

B又 因而 不仅 而且 也

C并且 因为 既 又 从而

D并且 因而 不仅 而且 从而

正确答案

D

解析

该题属于语用表达连贯的问题,考生应根据语言环境及选项提供的关联词语来加以分析理解。

考查方向

关联词语的掌握情况,语言运用的连贯方面能力的考查。

解题思路

语段第一处,需要一个略带递进关系的词语,因此要填“并且”;第二处跟上一局构成因果关系,第三四处为因果关系的句內递进关系,第五处得出结论,所以应用“从而”。

易错点

语段第三四处,容易让考生只停留在分句形式特点上,导致选用“既”“又”。

书面表达 本大题共60分。
1
题型:简答题
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分值: 60分

25.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60 分)

前些日子,一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发,图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿,但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿,只为自己打伞的背影照,并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。

对于上述两位父亲的做法,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,完成写作任务。不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

正确答案

参考立意:一、从华人父亲角度:1、为华人父亲点赞,将无私的爱贡献给下一代。2、可以质疑父亲做法,爱孩子别过于溺爱,也应让孩子经历风雨。3、作为父亲,他可以为儿子遮风挡雨,但路还得儿子自己走。立意如“可以为他撑起一片天,但不替他走人生路”。二、从英国父亲角度:1、认同英国父亲的做法,与孩子平等相处,让孩子养成独立的习惯。2、质疑英国父亲,批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任,过于自我。

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