语文 2017年高三第三次模拟考试
精品
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简答题(综合题) 本大题共90分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
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题型:简答题
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分值: 14分

【材料二】

中国古代文人,喜欢在各种场合显示学问与才能,以示风雅博洽。唐代开始,雅令便在文人学士的酒席间流行开了,当时即有“闲征雅令穷经史”说法。雅令的种类很多,如古文贯串令、词牌令、拆字令、四书令、飞花令等。以下略举一二。

“古文贯串令”行令的格式大致如下:先说一句古文,接旧诗一句,再以一个骨牌(即“牙牌”“宣和牌”)名称和一支曲牌名称衔接,末以历书一句殿底。这么一个长句,共同组成“酒面”,长句之间要上下照应,彼此关联,最后说出“酒底”。“酒底”多为酒席间现成的花果名,再续古诗一句,诗句须有花果名相联。《红楼梦》六十二回宝玉做生日,酒席间湘云和宝玉划拳,湘云赢了宝玉,要宝玉行一个“古文贯串令”,宝玉一时说不出,黛玉便道:“你多喝一钟,我替你说。”宝玉真个喝了酒,听黛玉说道:“落霞与孤鹜齐飞,风急江天过雁哀,却是一枝折脚雁,叫得人九回肠,这是鸿雁来宾。”说得大家笑了。众人说:“这一串子倒有些意思。”黛玉又拈了一个榛瓤,说酒底道:“榛子非关隔院砧,何来万户捣衣声。”

“四书令”是用“四书”中的句子组合而成的酒令,这种酒令在明清时期特别流行。行令时具体要求又各有不同。《重论文斋笔录》记载了清朝嘉庆年间一则“四书令”,很有特色。这种酒令要求选用“四书”中的两个句子,上一句的末字和下一句的首字须合成一个药名,否则便要罚酒。其佳构有:道不远人,参也鲁(人参);诸侯之宝三,七里之郭(三七);臧武仲以防,风乎舞雩(防风);不知为不知,母命之(知母);殷鉴不远,志于道(远志);颜路请子之车,前日于齐(车前);事亲为大,黄衣狐裘(大黄);长一身有半,夏日则饮水(半夏);与其弟辛,夷子思以易天下(辛夷)等等。

可见,不熟悉经书的文人是无法参与这种“四书令”的。明清两朝科举制八股取士,当时的文人要参加科举考试就要死背经书,“四书令”正是在这种背景下流行开来的。除了“四书令”,其它雅令也都具有一定的难度。(取材于史双元《说酒令》)

3.根据材料一、二,下列酒令不属于“雅令”的一项是(2分)

A骰子令

BB.古文贯串令

CC.拆字令

DD.四书令

4.对材料二“《红楼梦》酒令”一节内容的理解,不正确的一项是(3分)

A黛玉所说的“酒面”,首句出自王勃《滕王阁序》。

B“酒底”为席间干果榛子,“榛”与“砧”谐音。

C贾宝玉因饮酒过量,故无法完成湘云规定的酒令。

D黛玉的酒令不仅包含视觉的景象,还有听觉因素。

5.对材料一、二涉及的文学常识,表述有误的一项是(3分)

A《小雅》是《诗经》中“二雅”之一。“雅”即正,指朝廷正乐。

B白居易是唐代“古文运动”倡导者,代表作有长诗《长恨歌》。

C刘禹锡《陋室铭》运用托物言志的手法,表现了高尚的追求。

D“四书”即《论语》《孟子》《大学》《中庸》,是儒家经典著作。

6.“飞花令”是雅令中的一种,最基本的飞花令诗句中必须含有“花”字,且对“花”字出现的位置有严格的要求。这些诗可自作,也可背诵前人成句。行令者先后相续,作不出、背不出或作错、背错时,由酒令官命其喝酒。请根据你的背诵,完成下面的“飞花令”。(诗句可以少于7个字;任选三句作答;6分)

①花□□□□□□;②□花□□□□□;③□□花□□□□;④□□□花□□□;

⑤□□□□花□□;⑥千树万树梨花开;⑦□□□□□□花;

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

根据材料第一段中“雅令的种类很多,如古文贯串令、词牌令、拆字令、四书令、飞花令等”可以很容易判断出答案。

考查方向

此题考查筛选整合文本中的信息的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要读懂全文的结构,明确筛选的区间,然后将选项内容与区间内的信息进行比对。

易错点

本题的筛选比较容易,基本上是原文中的语句,只要认真核对原文即可。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

“宝玉一时说不出”是因为被难住了。喝酒是在林黛玉答应替他完成酒令后,也没有饮酒过量。

考查方向

此题考查筛选整合文本中的信息,把握文章的内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要明确选项对应的区间,然后将选项内容与区间内的信息进行比对,准确把握作者在文中的观点态度以及文章的内容要点,有时还要根据阅读所获作出正确的推断。

易错点

如果学生不仔细对照原文,只看见“宝玉真个喝了酒”,极容易误判。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

白居易是“新乐府运动”倡导者。

考查方向

此题考查准确识记文学常识的能力。能力层级为识记A。

解题思路

对文学常识的考查主要是针对作家作品和文学体裁常识进行考查,平时要注意准确识记,注意区分相近的文学常识之间的细微差别。

易错点

对文学常识识记不准,分不清“古文运动”和“新乐府运动”。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

①花重锦官城;②春花秋月何时了;迷花倚石忽已暝;杨花落尽子规啼;桃花落,闲池阁;③春江花朝秋月夜;④枫叶荻花秋瑟瑟;满地黄花堆积;⑤间关莺语花底滑;⑦隔江犹唱后庭花。

解析

解答此题的关键是要注意“花”字所在的位置。

考查方向

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

解题思路

解答此题要熟记作品内容,记准字形,注意句中的易错字的写法。

易错点

因为可以自己选择,所以一定要挑选自己熟悉的不易写错的句子来写。

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题型:简答题
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分值: 11分

【材料三】

唐宋时期,最具时代特色的助饮方式是行酒令助饮。行酒令助饮多在巡(行)酒之后进行,它极大地调动了当时人们的饮酒情趣,唐宋酒令艺术的繁荣对唐宋饮酒之风的盛行起到了推波助澜的作用。唐代,酒令开始作为一个专有名称,特指酒筵上那些决定饮者胜负的活动方式。酒令在唐代形成后,很快就成为人们宴饮助兴的主要娱乐形式,从文人到百姓无不选择适应其活动的酒令来佐饮。唐代的酒令名目繁多,但现在人们能够知道的大约只有20多种。大多数唐代酒令至宋代时就已经失传了。宋人多不解唐代酒令这一现象,说明唐宋两代的酒令有很大的变化。唐宋两代的酒令及人们行令的差异主要表现在以下几点:

首先,唐代酒令以器具令居多,宋代酒令以文字令居多。唐代的器具令众多,如头盘(亦称投盘、骰盘)令、筹令等,这些酒令需要借助骰盘、筹箸等器具方能行令。与唐代器具令居多不同,留传下来的宋代酒令多是文字令。宋代文字令的盛行与宋代文人群体的迅速壮大密切相关。由于宋代统治者采用重文轻武的政策,加大科举取士的力度,大大刺激了宋代文化的发展,使宋代的文人群体日益扩大,整个社会的文化水平有了较大的提高,人们进行文字游戏的技巧也比较娴熟。酒酣耳热之际,宋人为后世留下了不少高水平的文字令。

其次,唐人行令强调胜负,宋人行令注重参与。唐人尚武任侠,争强好胜,行酒令时也往往强调胜负,负者要罚酒。唐人最喜欢在酒席上罚别人喝酒,有时看着对方醉倒而大乐不已。受此风影响,人们千方百计去寻找罚酒的理由,以致于你惩我罚,毫无休止。为公平处理因酒令而引起的纷争和更好地维持酒场秩序,唐人聚饮时常设酒纠(亦称席纠、觥使)。与唐代相比,宋人行令更注重参与,不太计较胜负。由于宋人行令不太强调胜负,酒席之上的纷争也大为减少,所以宋代酒纠的设置也不如唐代那么普遍。

最后,唐人行令比较豪爽,宋人行令比较文雅。唐人行令之所以比较豪爽,除了唐人普遍开放豁达之外,与唐代的酒令形式也不无关系。由于唐代的器具令居多,行令时,人们的注意力随着骰盘、香球等器具的运动而转移,往往面目紧张情绪激动。除器具令之外,唐代酒宴上还流行各种动作令。与此相反,由于宋代的酒令多为文字令,需要的是口齿清晰地吐字讲谈,而不是如狂似颠地大呼小叫,加之宋人行令不太强调胜负,酒席之上的纷争也大为减少,因此宋人行令就显得比较谦和、随意和文雅。(取材于刘朴兵《从酒宴习俗看唐宋社会变迁》)

7.根据材料三,下列说法或推断不正确的一项是(3分)

A唐宋时期酒令是人们宴饮助兴的主要娱乐形式。

B宋代整体文化水平的提高也提高了酒令的水平。

C宋人行令更注重参与,因此行错酒令不必罚酒。

D唐人行令的豪爽与当时的风气及酒令形式相关。

8.下列诗句所描绘的内容,没有表现唐人行令场面的一项是(3分)

A叫噪掷投盘,生狞摄觥使。(元稹《元和五年》)

B翻醉衫袖抛小令,笑掷骰盘呼大采。(白居易《就花枝》)

C隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。(李商隐《无题》)

D葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)

9.请结合上面三则材料,简要说明我国古代酒令的发展情况。(5分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

C项“因此行错酒令不必罚酒”推断错误。原文说的是“由于宋人行令不太强调胜负,酒席之上的纷争也大为减少,所以宋代酒纠的设置也不如唐代那么普遍”,而“酒纠”即劝酒监酒令的人,有“酒纠”设置,即有惩罚。

考查方向

此题考查筛选整合文本信息,根据原文信息进行推断的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题需要准确把握作者在文中的观点态度以及文章的内容要点和主旨,然后才能根据这些阅读后的收获作出正确的推断。

易错点

文中多处出现“宋人行令注重参与”“加之宋人行令不太强调胜负”等信息,容易干扰学生判断。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

原文说“唐代酒令以器具令居多”“唐代的器具令众多,如头盘(亦称投盘、骰盘)令、筹令等,这些酒令需要借助骰盘、筹箸等器具方能行令”。前三项中“投盘”“骰盘”“射覆”等都是行令的器具,而《凉州词》是一首边塞诗,“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”通过战前饮酒这件事来表达将士厌战的悲痛情绪,并不是行令场面。

考查方向

此题考查筛选整合文本信息,根据原文信息进行推断的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题需要准确把握作者在文中的观点态度以及文章的内容要点和主旨,还要理解选项中诗句的意思,然后才能根据这些阅读后的收获作出正确的推断。

易错点

不能把握文章中关于行酒令形式的介绍,不能大致理解诗句的意思,导致学生胡乱判断。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

周初设酒令官,限制酗酒。东汉出现酒令,不流行,魏晋沿袭。唐代开始流行,强调胜负,多雅令(器具令),并繁荣起来。宋代沿袭并改观,强调参与,多文字令。明清两代达到高峰,多四书令。【评分标准】5点,每写出一点得1分。

解析

解答此题要注意审题,是简要说明“酒令的发展情况”,从各个材料中找到关于酒令的出现、发展、繁荣、达到顶峰的相关介绍,加以整合即可。

考查方向

此题考查筛选整合文本中的信息,把握文章内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要读懂全文的结构,明确筛选的区间,然后根据题目要求将区间内的信息提取整合。

易错点

此题筛选整合比较容易,注意不要遗漏要点。

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题型:简答题
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分值: 25分

人生在世,会当有业。农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。今多见士大夫耻涉农商,羞务工伎,射则不能穿札①,笔则才记姓名,饱食醉酒,忽忽无事,以此销日,以此终年。或因家世余绪,得一阶半级,便自为足,全忘修学。议论得失,蒙然张口,如坐云雾;公私宴集,谈古赋诗,塞默低头。有识旁观,代其入地。何惜数年勤学,长受一生愧辱哉!

梁朝全盛之时,贵游子弟,多无学术,莫不熏衣剃面,傅粉施朱,驾长檐车,跟高齿履,从容出入,望若神仙;明经求第,则雇人答策,三九②公宴,则假手赋诗,当此之时,亦快士也。及离乱之后,朝市迁革,铨衡选举,非复曩者之亲,当路秉权,不见昔时之党,求诸身而无所得,施之世而无所用,鹿独③戎马之间,转死沟壑之际,当此之时,诚驽材也。有学艺者,触地而安。以此观之,安可不自勉耶?若能常保数百卷书,千载终不为小人也。

有客难主人曰:“吾见学备古今,才兼文武,身无禄位,妻子饥寒者,不可胜数,安足贵学乎?”主人对曰:“夫命之穷达,犹金玉木石也;修以学艺,犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹,自美于矿璞;木石之段块,自丑于雕刻。安可言木石之雕刻,乃胜金玉之矿璞哉?不得以有学之贫贱,比于无学之富贵也。且负甲为兵,咋笔为吏,身死名灭者如牛毛,特立杰出者如芝草,岂得同年而语矣。且又闻之:生而知之者上,学而知之者次。所以学者,欲其多知明达耳。必有天才,拔群出类,为将则与孙武、吴起同术,执政则得管仲、子产之教,虽未读书,吾亦谓之学矣。今子即不能然,不师古之踪迹,犹蒙被而卧耳。”

人生小幼,精神专利,长成以后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。(取材于颜之推《颜氏家训·勉学》)

【注释】①札:铠甲上用皮革或金属制成的叶片。②三九:即三公九卿,执掌中央政权的高级官员。③鹿独:颠沛流离的样子。

10.下列句中加点词语解释有误的一项是(3分)

A或因家世余绪 余绪:前代遗留下来的

B则假手赋诗 假:虚假

C非复曩者之亲 曩:从前

D自美于矿璞 矿璞:未经磨莹的金玉

11.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是(3分)

A以此销日 长成以后

B明经求第,则雇人答策 为将则与孙武、吴起同术

C求诸身而无所得 生而知之者上

D施之世而无所用 不师古之踪迹

12.对下列句子的理解,不正确的一项是(3分)

A笔则才记姓名 提笔也就能写写姓名

B塞默低头 闭口不语,低着头(以掩饰窘迫)

C特立杰出者如芝草 特异、杰出的人像芝草一样(稀少)

D犹蒙被而卧耳 犹如蒙着被子睡觉一样(舒服)

13.以下各组语句,全都属于不学无术者丑态的一组是(3分)

①讲议经书  ②射则不能穿札 ③蒙然张口,如坐云雾 ④傅粉施朱

⑤望若神仙  ⑥触地而安

A②③④

BB.①⑤⑥

CC.①④⑥

DD.③④⑥

14.下列对文章内容的理解和概括,不恰当的一项是(3分)

A作者强调人要有所专本,以此立足。

B士农工商,没有高低,应平等相待。

C饱食终日,安于享受,必遭人耻笑。

D作者认为孙武、管仲等人属于天才。

15.本文末段作者的学习经历引发了你哪些共鸣和思考?请作简要说明。(5分)

16.文中以金玉、木石为喻,论述后天学习的重要,荀子《劝学》中也有以金、木为喻强调学习重要的句子,请写出该句。(3分)

,则知明而行无过矣。

17.用“/”为下面一段文言文画线部分断句。(2分)

陈宗训事母尽孝,每 饮 食 亲 友 家 遇 时 新 品 味母 未 尝 必 托 以 疾 忌 不 下 一 箸。翌旦,必入城市,买以奉母。或远方难得之物,可怀者必怀归,母心乐之,至老不衰。

(取材于明陆容《菽园杂记》)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

“假”的意思是“借用,利用”。

考查方向

此题考查理解文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。

解题思路

所谓“在文中的含义”,实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项,就要结合语境进行辨析和推断。另外,还要注意实词的词性是否发生了变化。对于古汉语中的双音节词语,理解时要注意古今汉语的区别。

易错点

因为前边有“则雇人答策”,所以容易让学生误以为“假”是“弄虚作假”的意思。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

A.用,凭借/作语助,表示时间、方位和范围;B.就;C.却/就;D.助词,无义/的。

考查方向

此题考查理解文言虚词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。

解题思路

解答此题要熟知常见的文言虚词的常见用法,然后再结合语境辨析和确认所考虚词的意义和用法。

易错点

不清楚常见虚词的用法,不理解句子意思,没有耐心细心分辨,此题错误率比较高。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

根据语境,正确理解应该是“就像盖着被子蒙头大睡,什么也不知道”。

考查方向

此题考查准确翻译文言语句的能力。能力层级为理解B。

解题思路

翻译语句要结合语境,将所译句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点,比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等;然后再逐字落实;最后要对所翻译的句子加以润色,如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主,意译为辅。

易错点

D项如果不结合选项前边的“今子即不能然,不师古之踪迹”这句话,容易误判D项为正确。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

①是讲文士的专业,⑥是讲只有有学问才艺的人,才能随处可以安身。

考查方向

此题考查文言文信息筛选的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题首先要读懂原文,弄清题中每一句的含义,明确句子的陈述对象以及对象的特点,然后根据题目中的筛选要求和标准,筛选出符合要求的句子。解答此题可以使用排除法。

易错点

本题难度不大,只要认真核对原文,使用排除法,很容易得出正确答案。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

文中提到士农工商,是为了说明“人生在世,会当有业”,而不是说“没有高低,应平等相待”。

考查方向

此题考查分析和概括文章内容,把握文章内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要求我们在阅读时注意及时总结每一段所讲的内容,关注陈述对象、具体的事件、发生的时间地点等,还要注意人物之间的关系以及事件的先后顺序和来龙去脉等,同时要注意重点词语或句子的正确翻译。

易错点

不能准确翻译句子,导致不能理解文章内容,从而没有耐心把选项和原文进行认真比对。

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

答题示例:我赞同作者加强幼教的观点。小的时候要及时教育,不要等大了再去施教,那就晚了。我小时候背了很多诗,至今还不忘,而现在事情多且繁杂,不能集中注意力,记忆就差多了。所以,学习要趁早。【评分标准】有作者的观点且正确,2分。能联系自己的实际,且与作者观点密切相关,2分。语言通顺,1分。

解析

回答此题先要明确作者的观点,末段作者的学习经历说明的是文段的第一句话,也即作者的观点。概括出作者的观点后,再联系自己的实际,说出自己的思考。

考查方向

此题考查的是探究文章的某些问题,并提出自己观点的能力。能力层级为探究F。

解题思路

此题为开放性试题,但是答题时不能离开文本。要紧密结合作者的观点来谈自己的思考。

易错点

能结合自己的实际分析,但是容易忽略明确作者的观点这一条。

第(7)小题正确答案及相关解析

正确答案

木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己

解析

根据“以金玉、木石为喻”答案不难得出。

考查方向

此题考查准确默写常见的名篇名句的能力。能力层级为识记A。

解题思路

此题属于理解性默写,光会背诵名句名篇并不能解决问题,解答此题不仅要熟知作品内容,还要了解名篇中每一句话的含义,然后根据题干中的提示词语确定所填句子,记准字形,注意句中的易错字的写法。记忆字形时可以根据句子的意思记忆。

易错点

易错字:砺、参省。

第(8)小题正确答案及相关解析

正确答案

每饮食亲友家/遇时新品味/母未尝/必托以疾忌/不下一箸。【评分标准】每断对一处得1分;断错不得分。

解析

根据表示地点的“亲友家”,主语“母”,以及简单明了的句子“不下一箸”,可以正确断句。

考查方向

此题考查文言语句断句的能力。能力层级为运用E级。

解题思路

解答此题要了解断句的一般规律,我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口,寻找断句的切入点,还要读懂文句的意思,结合上下文进行判断。

易错点

学生容易误断为“每饮食/亲友家遇时新品味”。

1
题型:简答题
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分值: 6分

【材料一】

所谓酒令,按新版《辞海》的说法:“酒令,旧时饮酒时助兴取乐的游戏。推一人为令官,余以听令轮流说诗词,或做其它游戏,违令或负者罚饮。”据考证,酒令之始可以上溯到周朝初年,鉴于商朝统治者溺酒亡国的教训,由周公以王命发布《酒诰》禁酒。“群饮,汝无佚,尽执拘以归于周,予其杀!”起初本意是为了禁止酗酒而设酒令官。在《诗·小雅•宾之初筵》第五章中有“凡此饮酒,或醉或否,既立之监,或佐之史”的句子,这里的“监”“史”即令官,是为限制宴会上饮酒过度而设的执法官,对饮酒失仪妄言者要予以惩罚。而后世所说的酒令与其本意恰恰相反,是劝人多饮酒的一种行乐手段、游艺活动。从形式上看,酒令有多种多样,诗词曲文类(如作诗令、说诗令、回环令等);游戏类有拇战(或曰猜拳、划拳等)、猜枚、牙牌令、射覆、投壶、击鼓传花、占花名儿、拆字、联句等。从内容上看,酒令有俗令和雅令、通令和筹令之分。

中国的酒令文化是一种特别、独有的酒俗。“酒令”二字出现在历史资料文献中最早见于《后汉书·贾逵传》:“逵作酒令,学者宗之。”但在当时并没有广泛流行。《梁书·王规传》说:“湘东王时为京尹,与朝士宴集,属规为酒令。规从容对曰:‘自江左以来,未有此举。’”可见,南北朝时期,酒令并不风行。它的流行大概始于唐玄宗发明的击鼓催花,从此就自上而下传播于民间。唐代的酒令有许多种类,据唐人皇甫松《醉乡日月》记载,已有骰子令、旗幡令、上酒令、手势令、小酒令、杂法等多种,唐人的诗歌也多有反映,如白居易的“筹插红螺碗,斛飞白玉卮。碧筹攒彩碗,红袖拂骰盘”,刘禹锡的“杯停新令举,诗动彩笺忙”等等。同时,一系列的行令、酒约也制定出来。《醉乡日月》的目录里便有“饮论”“为宾”“律录事”“觥录事”“选徒”“令误”“逃席”等各项内容。宋代的情况与唐代差不多,只是更加丰富。至于明清两代酒令则发展到了高峰,举凡世间事物,人物、花木、虫禽,曲牌、词牌、诗文、戏曲、小说、中药、丹令、八卦等等,无不入令。(取材于姜南《浅析〈红楼梦〉中的酒令》)

1.根据材料一,下列对“酒令”的理解,错误的一项是(3分)

A据《酒诰》文字,对酗酒者可以处以极刑。

B最初的“酒令”是劝人多饮酒的行乐手段。

C据文献记载,东汉至南北朝酒令尚未流行。

D明清两代,酒令内容丰富,几乎无不入令。

2.下列内容没有在“材料一”中体现的是(3分)

A酒令的定义

BB.酒令的起源

CC.酒令的种类

DD.酒令的价值

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

原文说“起初本意是为了禁止酗酒而设酒令官”。

考查方向

此题考查把握文中重要概念含义,筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题既要对文章全局进行把握,又要结合语境体会概念的含义。阅读时注意对概念本质含义介绍的文字以及对概念阐释和解说的文字。这些概念在论述中被作者赋予了特定的内涵, 这种内涵多数是临时的、具体的,需要我们结合语境进行比对。

易错点

学生容易把古代“酒令”的含义和现代“酒令”的含义混淆,从而不认真比对原文。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

材料第一段依次讲了酒令的定义、起源、种类,第二段讲的是酒令的内容。所以材料中没有提到酒令的价值。

考查方向

此题考查筛选整合文本内容、把握文章内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要准确理解文本语句的含义,弄清上下文语句之间的关系,从而准确把握作者在文中的观点态度以及文章的内容要点,然后将选项内容与原文的信息进行比对,注意关键词语的修饰作用,注意选项的语言转换。

易错点

本题筛选比较容易,分层概括各段内容即可。

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题型:简答题
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分值: 11分

水调歌头·游览 黄庭坚

瑶草①一何碧,春入武陵溪。溪上桃花无数,枝上有黄鹂。我欲穿花寻路,直入白云深处,浩气展虹霓。只恐花深里,红露湿人衣。 坐白石,倚玉枕,拂金徽②。谪仙何处,无人伴我白螺杯③。我为④灵芝仙草,不为朱唇丹脸,长啸⑤亦何为?醉舞下山去,明月逐人归。

【注释】①瑶草:仙草。②金徽:金饰的琴徽。这里指琴。③白螺杯:用白色螺壳雕制的酒杯。④为(wéi):愿作。⑤长啸:长叹。

18.下列对作品的理解,不正确的一项是(3分)

A采用感叹句起首,以芳草如碧带出春色,激发读者兴味,引人入胜。

B“溪上”“桃花”等词,与首句中“武陵”应和,也带出了作者的感情。

C“谪仙何处”句,清楚地表明作者渴望使用李白的“白螺杯”来饮酒。

D“我为”句,采用对比,显示出作者的清高和对谄媚者的不屑与轻蔑。

19.下列与“明月逐人归”一句所用修辞手法相同并可成为对联的一句是(2分)

A新晴原野旷

B白云随鹤舞

C冰壶含雪魄

D一天秋似水

20.这首词与陶渊明的《桃花源记》一样,都间接表现出对现实的不满。请结合具体语句,简要说明它们是如何表现的。(6分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

抓住“无人伴”这几个字,可知“谪仙何处”表面上是说李白不在了,无人陪他饮酒,言外之意,是说他缺乏知音,感到异常寂寞。他不以时人为知音,反而以古人为知音,曲折地表达出他对现实的不满。

考查方向

鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧;评价诗歌的思想内容。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

解答此题一要理解诗词句的意思,二要把握诗歌主旨。在此基础上抓住关键词句分析诗歌词句的含义、手法、情感等。

易错点

D项是个干扰项,如果不明白“朱唇丹脸”是指溪上桃花,暗喻人间富贵,容易误认为此项错误。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

首先看清题目要求,题目要求根据修辞手法去判断答案。而“明月逐人归”和“白云随鹤舞”都运用了拟人手法,其它几句则没有拟人手法。

考查方向

此题考查鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

解答此类题要熟悉诗歌中常见的修辞技巧,然后根据这些技巧的特点和规律在词句中加以辨认,从而确定词句所使用的具体技巧。

易错点

学生有时分不清拟人和比喻的区别,但此题除了可以从修辞角度判断外,还可以从对联的特点去判断,所以并不难。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

桃花源是陶渊明心中的理想境界,“芳草鲜美”“落英缤纷”“黄发垂髫并怡然自乐”“不知有汉无论魏晋”,显示出陶氏对美好、平和、自然的理想社会的向往;这首词中,作者写所游之地“溪上桃花无数,枝上有黄鹂”,那里可以一展浩气,可以自由自在地“坐白石,倚玉枕,拂金徽”。正是因为陶、黄所处的现实没有这样的境界,他们才如此热爱并在作品里讴歌这样的境界。作者内心对现实的怨愤,不与现实同流合污的清高志趣,正是这样表现出来的。【评分标准】分别答出陶、黄作品的内容,并准确分析其思想(对美好社会的向往;对现实的不满),各3分。意思对即可。

解析

回答此题要分别答出陶、黄作品的内容,并准确分析其思想。二者作品中都描绘了一个美好和谐自由的境界,并表达出对这种境界的喜爱和向往之情,而正是因为现实中并没有这样的境界,他们才如此热爱并在作品里讴歌这样的境界。作者内心对现实的怨愤,不与现实同流合污的清高志趣,正是这样表现出来的。区别在于陶渊明描绘的是一个虚幻的理想的境界,而黄庭坚描绘的是现实中的美好境界。

考查方向

此题考查理解诗歌内容,评价诗歌观点态度的能力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

解答此题要在理解诗词句的意思的基础上,看作者写了什么内容,所写内容和所表达情感之间的关系如何。

易错点

能答出两首诗的内容,但是对于内容和情感的关系答不清楚。语言可能较为混乱。

1
题型:简答题
|
分值: 23分

笔 墨 祭

余秋雨

世上一切精神文化都需要一种物态载体。“五四”新文化运动就遇到过一场载体的转换,即以白话文代替文言文;这场转换还有一种更本源性的物质基础,即以“钢笔文化”代替“毛笔文化”。“五四”斗士们自己使用的是毛笔,但他们是用毛笔呼唤着钢笔文化。毛笔与钢笔之所以可以称之为文化,是因为它们各自都牵连着一个完整的世界。

作为一个完整世界的毛笔文化,现在已经无可挽回地消逝了。

有位朋友对我说,和古代相比,现在的书法越来越差,当代书法家没有一个能比得上古代书法家。我不同意这种看法。古代书法家的队伍很大,层次很多,就我见闻所及,当代一些书法高手完全有资格与古代的书法家一比高低。但是,一个无法比拟的先决条件是,古代书法是以一种极其广阔的社会需要为背景的,因而产生得特别自然、随顺、诚恳;而当代书法终究是一条刻意维修的幽径,美则美矣,却未免失去了整体上的社会性诚恳。

由此我想到了古诗的创作。“五四”以降,能把古诗写得足以与古人比肩的大有人在,但不管如何提倡张扬,唐诗宋词的时代已绝对不可能复现。诗人自己可以写得非常得心应手(如柳亚子、郁达夫们),但社会接纳这些诗作却并不那么热情和从容了。久而久之,敏感的诗人也会因寂寞而陷入某种不自然。他们的艺术人格,或许就会因社会的这种选择而悄悄地重新调整。这里遇到的,首先不是技能技巧的问题。

我非常喜欢的王羲之、王献之父子的几个传本法帖,大多是生活便条。只是为了一件琐事,提笔信手涂了几句,完全不是为了让人珍藏和悬挂。今天看来,用这样美妙绝伦的字写便条实在太奢侈了,而在他们却是再自然不过的事情。接受这张便条的人或许眼睛一亮,却也并不惊奇。于是,一种包括书写者、接受者和周围无数相类似的文人们在内的整体文化人格气韵,就在这短短的便条中泄露无遗。在这里,艺术的生活化和生活的艺术化相溶相依,一支毛笔并不意味着一种特殊的职业和手艺,而是装点了整体生活的美的精灵。我相信,后代惟妙惟肖地习摹二王的人,他们所追求的目标即在此处。当然,在我看来,谁都很难把写这些便条的随意性学到家。

在富丽的大观园中筑一个稻香村未免失之矫揉,农舍野趣只在最平易的乡村里。时装表演可以引出阵阵惊叹,但最使人舒心畅意的,莫过于街市间无数服饰的整体鲜亮。成年人能保持天真也不失可喜,但最灿烂的天真必然只在孩童们之间。在毛笔文化鼎盛的古代,文人们的衣衫步履、谈吐行止、居室布置、交际往来,都与书法构成和谐,他们的生命行为,整个儿散发着墨香。

我们今天失去的不是书法艺术,而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向。我听过当代几位大科学家的演讲,他们写在黑板上的汉字实在很不像样,但丝毫没有改变人们对他们的尊敬。如果他们在微积分算式边上写出了几行优雅流丽的粉笔行书,反而会使人们惊讶,甚至感到不协调。当代许多著名人物用毛笔写下的各种题词,恕我不敬,从书法角度看也大多功力不济,但不会因此而受到人们的鄙弃。这种情景,在古代是不可想象的。因为这里存在着两种完全不同的文化信号系统和生命信号系统。

古代文人苦练书法,也就是在修炼着自己的生命形象,就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练,不计时间和辛劳。

由此,一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。传说有人磨墨写字,日复一日,把贮在屋檐下的几缸水都磨干了;有人写毕洗砚,把一个池塘的水都洗黑了;有人边走路边在衣衫上用手指划字,把衣衫都划破了……最令人惊异的是,隋唐时的书法家智永,写坏的笔头竟积了满满五大簏子,这种簏子每只可容一百多斤的重量,笔头很轻,但五簏子加在一起,也总该有一二百斤吧。唐代书法家怀素练字,用坏的笔堆成了一座小丘,他索性挖了一个坑来掩埋,起名曰“笔冢”。没有那么多的纸供他写字,他就摘芭蕉叶代纸,据说,近旁的上万株芭蕉都被他摘得光秃秃的。这种记载,即便打下几成折扣,仍然是十分惊人的。如果仅仅为了职业化的写字谋生,完全犯不着如此。

“古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光”。这样的诗句,展现的是对一种生命状态的喜悦。“非人磨墨墨磨人”。是啊,磨来磨去,磨出了一个个地地道道的中国传统文人。

在这么一种整体气氛下,人们也就习惯于从书法来透视各种文化人格。颜真卿书法的厚重庄严,历来让人联想到他在人生道路上的同样品格。李后主理所当然地不喜欢颜字,说“真卿得右军之筋而失之粗鲁”,“有指法而无佳处,正如叉手并脚田舍汉”。初次读到这位风流皇帝对颜真卿的这一评价时我忍不住笑出了声,从他那种“一江春水向东流”的文化视角看去,说颜字像“叉手并脚田舍汉”是非常贴切的。这是一个人格化的比喻,比喻两端连着两种对峙的人格系统,往返观看煞是有趣。(取材于作者同题散文)

21.下列对文章的理解,不符合文意的一项是(3分)

A“五四”新文化运动的斗士们是以旧的文化载体呼唤一种全新的文化。

B有的人评价当代书法家的书法创作,颇带有点儿“九斤老太”的眼光。

C艺术家的艺术人格受到社会接纳程度的影响,更受到技能技术的制约。

D智永等书家下苦功练习书法,在作者看来,是在磨练自己的生命形象。

22.对下列文中词语的理解,不正确的一项是(2分)

A信手:随手,特别娴熟。与白居易《琵琶行》“低眉信手续续弹”句中的意思相同。

B惟妙惟肖:字模仿得逼真。肖,读xiào。

C风流:风韵、仪态。与《红楼梦》写林黛玉“却有一段自然的风流态度”意思相同。

D对峙:成对而立,并不矛盾。“峙”,读chì。

23.联系上下文,解释文章第⑤段画线部分的具体含义。(4分)

①眼睛一亮

②并不惊奇

24.某著名科学家写字太差,受到网民非议。请依据本文观点,写出你的见解。(4分)

25.文章第⑨段举智永、怀素的事例后,作者说他们不是为职业化的谋生,那么他们苦练书法的目的是什么?联系全文回答(5分)

26.文中多处运用对比手法来阐明自己的观点,请选择一处,对表达效果作简要分析。(5分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

“更受到技能技术的制约”错误,原文是“他们的艺术人格,或许就会因社会的这种选择而悄悄地重新调整。这里遇到的,首先不是技能技巧的问题”。

考查方向

此题考查筛选整合文本中的信息,把握文章的内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要明确选项对应的区间,然后将选项内容与区间内的信息进行比对,发现细微差别。

易错点

D项的内容在文章第9段,如果学生忽略第8段,单纯去找第9段的内容,容易认为D项是错误的。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

对峙:相对而立。“峙”,读zhì。

考查方向

此题考查理解词语含义的能力。能力层级为理解B。

解题思路

解答此题关键是理解词语在具体语境中的含义,所以要在读懂原文内容的基础上,结合上下文判定词语的含义是否正确。

易错点

D项的解释似是而非,影响学生判断。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①觉得二王的书法美妙绝伦。②二王的字写得这么好很正常。【评分标准】每1点各2分。意思对即可。

解析

①中“眼睛一亮”比较好理解,②中的“并不惊奇”则要结合第三段所说的当时的社会背景,即“古代书法是以一种极其广阔的社会需要为背景的”,因为普遍,所以正常。

考查方向

此题考查对文中重要词句的含义的理解。能力层级为理解B。

解题思路

在实际答题过程中一定要在把握文本主题思想的前提下,充分调动语境意识、手法意识、结构意识等,多角度思考,仔细分析理解句意的关键,进而准确全面地理解句子的含义。

易错点

此题①难度不大,结合内容比较好理解。②可能回答语言不太准确。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

如今已经缺少了烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向,因此科学家写字写得差,不是什么特殊现象,不能用传统的观点来评价。【评分标准】引用作者观点,2分,得出结论,1分。表述清晰流畅,1分。意思对即可。

解析

注意题干中的“依据本文观点”,所以要先找到作者关于类似事件的观点,即“我们今天失去的不是书法艺术,而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向”,然后结合题目所给事件,得出属于自己的结论。

考查方向

此题考查的是探究文章的某些问题,并提出自己观点的能力。能力层级为探究F。

解题思路

此题为开放性试题,但是答题时不能离开文本。要紧密结合作者的观点来谈自己的见解。

易错点

此题和原文内容极为类似,所以难度不大。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

追求艺术的生活化和生活的艺术化,使书法成为点化整体生活的美的精灵;修炼自己的生命形象;展现生命的喜悦。【评分标准】每一点各1分,语言通畅,2分。

解析

回答此题要结合第8段和第10段来回答。第8段“古代文人苦练书法,也就是在修炼着自己的生命形象”是总起,第10段“展现的是对一种生命状态的喜悦”是总结。抓住这两段中的关键词句加以提炼整合即可。

考查方向

此题考查筛选整合文本信息,把握文章内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要读懂全文,弄清文章的思路,然后对内容进行分层归纳。要注意两点:一是尽可能用原文的词语作归纳;二是防止要点遗漏,答案不完整。

易错点

第一点因为距离第9段较远,容易被学生漏掉。

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

答案示例:作者把五四以后和古代的诗词创作作对比,说明社会整体文化基础对诗人创作的影响巨大,进而以此阐明书法艺术氛围对书法家创作的影响也是巨大的。【评分标准】选取对象正确,1分;点明对比点,1分;准确分析对比的表达目的,2分。表述清晰,1分。

解析

文中多处出现对比,题目仅仅让选择一处,所以比较容易找出。然后结合文章内容准确分析对比的表达目的。

考查方向

此题考查鉴赏文章表达技巧的能力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

对比是文学作品中常用的技巧,运用这种手法的效果:有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

易错点

对比的双方不难找出,但是对比的目的讲不清楚。

书面表达 本大题共50分。
1
题型:简答题
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分值: 50分

28.作文(50分。任选一题。把题目抄或写在作文纸上)

①《笔墨祭》结尾说:“颜真卿书法的厚重庄严,历来让人联想到他在人生道路上的同样品格。”这是认为“字如其人”;但也有人以秦桧为例,说秦桧的字很好,人却是遗臭万年的奸臣,由此得出“字未必如其人”的结论。对此,你怎么看?请以“字如其人论”或“字未必如其人论”为题(二者选择其一),写一篇议论文。要求:可以就书法立论,也可以由书法说开去;观点明确,论证合理,结构清晰。不少于700字。

②中国优秀传统文化,很多都表现为某种技艺,如文学(诗词歌赋、小说、戏曲)、书法、绘画、剪纸、曲艺及建筑、园林……假如某天醒来,你居然就成了某一方面的专家高手,你想成为哪一种高人,将会发生什么故事?……请展开想象,以“早晨醒来,我忽然发现,自己成了一名……”为开头,写一篇记叙文,体现出你对传统文化、传统技艺的感受或认识。要求:发挥想象,有细节,有描写。题目自拟。不少于700字。

正确答案

解析①给出了题目,实际就是给出了立意,即“字如其人论”或“字未必如其人论”,写这样的文章,可以就书法立论,也可以由书法说开去。②一是要先选择一种自己熟悉的技艺,以有话可说;二是需要展开合理的想象,体现出自己对传统文化、传统技艺的感受或认识。

考查方向

能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

解题思路

①为命题作文。命题作文一般是指出题者给一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件,人物,场面等要素。命题作文不同于话题作文和材料作文,后两种作文的题目是考生自拟的,而命题作文是命题者确定的,是唯一的,不可变更的。为此考生在审题时,必须围绕这个命题展开,要牢记八字要诀--字字到位,有所侧重。字字落实,实际上就是把题目中每一个字(词)的含义写清楚。有所侧重,就是分析文题结构,找准写作的重心,即题眼。②是续写类作文,续写类作文必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的。构想故事时,想象必须合理,情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心,然后根据中心构想故事情节。

易错点

写议论文说理不够透彻,思想贫乏简单,没有逻辑性没有深度;续写类想象不够合理,语言单调枯燥。

填空题 本大题共1小题,每小题10分,共10分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 10分

27.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。

①“勤奋”“吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请你选择一点,给下面几部文学名著中的一个人物写一段赠言,表达你对该人物的敬佩(鼓励或劝诫)之意。

文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》

要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;150字左右。

②中央电视台“中国诗词大会”播出,引起了同学们的热议:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一,各执己见。请你写一则短文,投稿给校报,报道大家的意见。要求:客观、全面,有概括性。字数150字左右。

③以“雨”为题,写一段抒情文字(或诗歌),不超过150字。

正确答案

选①的话,要从这几部名著中,选择自己熟悉的一个人物,找出符合题目要求中的某一个突出的品质来写;选②的话,要注意是“报道大家的意见”,而不是自己的意见;选③的话,要注意主要是借“雨”来抒情,抒情是文段的主要表达方式。

考查方向

能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

解题思路

微作文和普通作文一样写,但贵在短小精悍,要注意把握住文体,做到中心突出,抓住重点,不要面面俱到。

易错点

不仔细审题,如写“雨”可能会侧重写雨景。中心不突出,语言啰嗦没有表现力。

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