语文 渝中区2017年高三高考仿真考试
精品
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简答题(综合题) 本大题共95分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
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题型:简答题
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分值: 11分

古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词,完成8—9题。

木兰花慢·滁州送范倅①

辛弃疾

老来情味减,对别酒,怯流年。况屈指中秋,十分好月,不照人圆。无情水都不管,共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前。

征衫,便好去朝天,玉殿正思贤。想夜半承明②,留教视草③,却遣筹边。长安故人问我,道愁肠酒只依然。目断秋霄落雁,醉来时响空弦。

【注】①范停:即范昂,滁州通判,将赴京城临安。悴,副职。辛弃疾当时任滁州知州。

②承明:汉有承明庐,为朝官值宿之处。

③视草:为皇帝起草制诏。

8. 赏析“秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前”两句的妙处。(5分)

9. 词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。(6分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。(2分)②运用想象与列锦的手法(众多的名词意象组合),强化了江上品美味、家中团聚的画面感,情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福,含蓄地表达了情感。(3分)

解析

从上句的“中秋”可知此句“晚秋”之景是想象;另外这两句所用都是名词,是众多意象的组合,即列锦的手法。回到诗歌中,仔细分析,也就是把诗句按照自己的理解进行描述,最后明确写表达了什么情感。

考查方向

鉴赏文章的表达技巧,能力层级为鉴赏评价D

解题思路

解答鉴赏表达技巧题要三步:一写出表达技巧(表达方式、表现手法、修辞手法);二描绘诗句的景象;三结合全诗分析其表达的情感。

易错点

能够描绘诗句和写出情感,但是,由于对“想象”和“列锦”手法的生疏而没有答出手法。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①激励友人奋进,称赞他的才能,希望他得到重用,到玉殿为皇帝起草制诏;②壮志难酬的苦闷,自己不能去朝天,依然愁肠满怀,借酒浇愁。③杀敌报国的渴望,有为国效力的壮志豪情,而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。(每点2分)

解析

从题目上可以判断这是一首送别诗,由此可以圈定表达的情感范围。回到诗歌中,仔细分析,发现词人上片写送别之情,而下片却无惜别惆怅之绪。“征衫,便好去朝天。玉殿正思贤。”劝勉范昂不要忘情于故乡之爱和天伦之乐,应当趁征衫未脱,去朝见天子,因皇帝在宫里正盼着贤德的人去帮助料理国事呐!在这里,作者那种时刻关心国家大事的心情跃然纸上!“想夜半承明,留教视草,却遣筹边。”作者又加重一笔,说是料想会有那样一个时刻:皇上把你留在承明庐,让你审定各种重要文书,请你一起筹划边防的军机大事。作者用想象之词,与“秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前”作照应,鼓励范昂不可留恋儿女温情,努力为国家做些事情。“长安故人问我,道愁肠殢酒只依然。”这是作者自谦之词,愁肠殢酒,顽劣之性未改,说壮志未伸,事业无成,还是旧日境况,似乎无面目再对故人。“目断秋霄落雁,醉来时响空弦。”这个收笔颇出人意料!作者用“响空弦”这个典故,说明自己仍未忘情疆场的戎马生涯,虽“老”而还堪一用!把诗句按照自己的理解进行描述,最后明确写表达了什么情感。

考查方向

评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力层级为鉴赏评价D

解题思路

解答情感题要四看,看题目,看作者,看内容,看注释。而内容是主要的,把握内容需要抓意象。意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。

易错点

情感能够写出来,平时这一类的题目就有归纳,但是没有做到把诗歌的内容分析到位,情感表达不够丰富。

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题型:简答题
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分值: 25分

实用类文本阅读(25分)

阅读下面传记,完成15—18题(25分)

屠呦呦:用一株小草改变世界

1930年12月30日,屠呦呦出生于浙江省宁波市。开堂坐诊的父亲摘引《诗经》中的一句话“呦呦鹿鸣,食野之苹”为她取名。“苹”指的是蒿类植物,人们惊叹于从取名开始,屠呦呦的命运注定要与这棵神奇的小草连在一起。

受父亲影响,屠呦呦从小就喜欢翻看医书,对中草药产生了浓厚的兴趣,树立了治病救人的理想。带着这个理想,1951年,屠呦呦以优异成绩考入北京医学院药学系。

大学四年,屠呦呦以优异的成绩毕业,被分配到中医研究院工作。1967年5月23日,我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目,代号为“523”,屠呦呦被任命为“523”项目中医研究院科研组长。项目背后是残酷的现实:由于恶性疟原虫对以氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性,如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下,短时间内对几千种中草药进行筛选,其难度无异于大海捞针。由于实验室没有配套的通风设备,加上经常和各种化学溶剂打交道,屠呦呦很快就患上了结核、肝病等多种慢性疾病。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志,通过翻阅历代本草医籍,四处走访老中医,甚至连群众来信都不放过,屠呦呦终于在2000多种中草药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的《抗疟单验访集》。可在最初的动物实验中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。

在查阅了大量文献后,屠呦呦在东晋葛洪的《肘后备急方》中发现了对青蒿治疗方法的描述:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分,她改用沸点较低的乙醚进行实验,尝试在不同摄氏度的条件下制取青蒿提取物。在失败了一百九十次之后,1971年10月4日,屠呦呦终于如愿以偿地从第一百九十一号样品中获得了抗疟效果达到百分之百的提取物。1972年,屠呦呦和她的同事们在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体,他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。为进一步完善这种新型特效药物,屠呦呦还率队历时六年,排除干扰,克服困难,成功开发出了一种抗疟疗效比青蒿素高十倍,但复发率却极低、用药剂量更小、使用起来更方便的抗疟新药物,即双氢青蒿素。1990年3月,双氢青蒿素一举通过了技术鉴定,成为人类抗击疟疾的“有效武器”。

当年大协作的“523”项目以“胜利完成”而告终,“523”项目的科研成果鉴定会最终认定青蒿素的研制成功“是我国科技工作者集体的荣誉,6家发明单位各有各的发明创造”,在这个长达数页的结论中,只字未提发现者的名字。然而贡献的归属却在后来的几十年中争议不断,屠呦呦则被很多人认为“不够淡泊名利”“个性执拗”。

2004 年,泰国玛希敦奖将 5 万美元和一枚奖章颁发给了青蒿素研发团体,大多数青蒿素研究参与者赞成将这笔奖金捐给盛产青蒿的四川酉阳地区的中学。这时,屠呦呦提出,必须先明确她个人应该享有 50%以上奖金的份额,然后,由她以个人名义捐给酉阳。2009年,屠呦呦编写的《青蒿及青蒿素类药物》一出版,就因为引文署名的细节而招致批评:未能充分肯定其他研究小组和研究成员的作用。反对者认为,屠呦呦夸大了自己在“523”项目中的作用。

2011年9月,81岁的屠呦呦登上了拉斯克医学奖的领奖台,斩获临床医学研究奖,那是彼时中国生物医学界获得的世界级最高奖项。在拉斯克奖评审委员会的描述里,屠呦呦是一个靠“洞察力、视野和顽强的信念”发现了青蒿素的中国女人。拉斯克医学奖认为,屠呦呦是第一个把青蒿素引入523项目组,第一个提到100%活性,第一个做临床实验,这三点中的任何一点都足够支撑她得这个奖。可见这个奖项注重科学发现的思维,而不在乎是谁做的。

四年后,2015年诺贝尔奖生理学或医学奖授予这位中国女科学家,以表彰她发现青蒿素,显著降低了疟疾患者的死亡率。并不认可集体成就的诺贝尔奖,把奖项颁给了在青蒿素研究中发挥决定性作用的个人。

青蒿,南北方都很常见的一种植物,郁郁葱葱地长在山野,外表朴实无华,却内蕴无穷的魔力。屠呦呦说,她只是一个普通的植物化学研究人员,但作为一个在中国医药学宝库中有所发现,并为国际科学界所认可的中国科学家,她感到自豪。

(有删改)

15.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)

A文章按照时间顺序,叙述了屠呦呦从小树立治病救人理想到最终获得“诺贝尔奖”的经历,成功塑造了一个勤奋钻研,不懈追求的科研工作者形象。

B“氯喹”是青蒿素药物出现之前的老一代抗疟药的代表,它的“抗疟”效果远不如青蒿素药物显著。

C由于条件艰苦,屠呦呦在试验中患上了多种慢性疾病,但她没有退缩,坚持工作,先后完成了抽取青蒿提取物、青蒿素的研制、开发双氢青蒿素等工作。

D屠呦呦因《肘后备急方》中对青蒿治疗方法的描述受到启发,开始进行低沸点提取实验,很快便成功发现青蒿素。

E本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写,增强了文章的生动性和感染力;作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程,描写细腻,有很强的说服力。

16.屠呦呦身上具有哪些可贵的精神品质?请简要概括和分析。(6分)

17.屠呦呦及其团队能在上世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素及其抗疟功效,原因有哪些?请结合材料简要分析。(6分)

18.屠呦呦因维护个人权益的行为被很多人认为“不够淡泊名利”“个性执拗”,对此你有怎样的看法?请结合文本并联系实际谈一谈。(8分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,B,C,D,E

解析

B项说“氯喹”的“抗疟”效果“远不如青蒿素药物显著”于文无据;D项“很快便成功发现青蒿素”错误;E项“描写细腻”有误,记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程,是平实的语言,没有细腻的描写。

考查方向

把握文章的内容要点、筛选并整合文中的信息、把握作品体裁的基本特征和主要表现手。能力层级为C

解题思路

本题考查的范围广,需要通读文章,把握文章的脉络、主旨以及写作特点。五选二的选择题,可以运用排除法。先通读选项,确定大体的依据,再把选项和原文仔细对比,做出排除,留下正确的选项。

易错点

E是一个误导性选项,但凡是细腻描写,学生认为一定是对的,犯了经验主义错误。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①治病救人、造福人类的高度责任感。从小立志治病救人,一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望。②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对条件简陋、信息闭塞等多重困难,坚持研究,终于开发出人类抗击疟疾的“有效武器”。③吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本草医籍,四处走访老中医,身患多种慢性疾病仍然不辍研究。④实事求是,坚持真理的执着态度。她不顾众人非议,坚持维护自己的知识产权,为自己的付出正名。(答出其中3点即可)

解析

围绕屠呦呦从小立志医学、研究抗痢疾药物、身患慢性病仍不缀以及别人的非议,把屠呦呦所体现出的精神概括出来,分条列述。

考查方向

把握文章的内容要点、筛选并整合文中的信息。能力层级为C。

解题思路

解答时首先要读懂文章,再筛选和题干句子有关的信息,并归纳。先确定答题区间,再分条概括。

易错点

这是一道给分题,只要能答出任意三点就行,不易出错。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①丰富的知识及能力储备。家学渊源以及北京医学院药学系的系统学习使屠呦呦在中医药学方面积累了丰富的知识和能力。②勤于思考。屠呦呦善于思考,不断从失败中吸取教训。她把目光投向历代医药学典籍,从前人的经验中受到启发,取得了关键性突破。③锲而不舍。在“抗疟”漫长的攻关岁月中,屠呦呦和她的同事们经历诸多困难大量实验,无怨无悔,锲而不舍,经历多次失败才成功提取出青蒿素。④团队力量。在“抗疟”之路上,屠呦呦并不是孤军奋战,这漫长浩大的工程是“523”团队以及无数科研人员团结合作完成的。⑤中医中药是个巨大的医药宝库,给后人留下了宝贵的财富。屠呦呦和她的同事们在继承的基础上发展了中医药研究,因而能取得成功。(答出其中3点即可)

解析

仔细审题,抓住“屠呦呦及其团队能在上世纪70年代艰苦的条件下”这个关键字眼,筛选整合有关信息。

考查方向

把握文章的内容要点、筛选并整合文中的信息。能力层级为C。

解题思路

概括原因,多是筛选某些现象或成败的条件,这类试题要通读全文,梳理事件,归纳总结。

易错点

“中医中药是个宝库”这个基础原因往往被学生容易忽略。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

屠呦呦应该维护自己的个人权利,我不认为这是“不够淡泊名利”“个性执拗”。(2分)①屠呦呦带领团队长期辛苦工作,还因为研究影响了个人身体健康,最终取得了突出的成就。维护权利是对她自己付出的承认,是对自己的尊重。②在青蒿素的研发过程中屠呦呦发挥了重要作用:第一个把青蒿素引入523项目组,第一个提到100%活性,第一个做临床实验。以科学发现的思维带领课题研究走向了正确的方向,她的决定性作用得到了拉斯克医学奖和诺贝尔奖的认可。(结合文本分析,4分)③在科学研究面前,真理、真相都应该得到尊重,实事求是才是真正的科学精神。④当下学术造假问题严重,我们更应该还真正的科研工作者应得的承认,鼓励更多的人才进行真正的学术研究。(联系现实分析,2分;若认同屠呦呦“不够淡泊名利”“个性执拗”,结合文本和现实,言之成理也可酌情给分)。

解析

抓住题目中的“不够淡泊名利,个性执拗”,结合全文进行梳理分析。把文中有关这方面的内容列举出来。然后再联系现实中医学精神以及社会上的学术造假进行分析。

考查方向

探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为F。

解题思路

这是一道开放性的试题,要求从文本里找出依据,并根据文本的依据说出自己的见解。

易错点

语言组织不够严密,表达得不到位。

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题型:简答题
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分值: 9分

阅读下面的文字,完成1—3题

①《围城》最让我欣赏的还是它的微妙精神,写小说的能把让人觉察到了却不能找到适当言辞表达的微妙情绪、微妙情感、微妙关系……一切微妙之处写出来,这是很需要功夫的。小说家的感应能力和深刻性达不到一定份上,是绝对写不出这一切的。而一旦写出了就意味着这位小说家已经进入很高的小说境界了。一个艺术家的本领不在于他对生活的强信号的接收,而在于他能接收到生活的微弱信号。中国当代小说家的薄弱之处,就正在于他们感觉的粗糙,而缺乏细微的感觉。他们忙于对大事件、大波动的描述,而注意不到那些似乎平常的生活状态和生存状态,注意不到那些似乎没有声响没有运动的事物和人情。而事实上,往往正是这些细微之处藏着大主题、大精神和深刻的人性以及人的最基本的生存方式。

②钱钟书写微妙的意识很执著。《围城》选择的不是什么重大题材,也无浓重的历史感。它选择的是最生活化的人与事。在写这些人与事时,钱钟书写微妙的意识一刻不肯松弛,紧紧盯住那些最容易在一般小说家眼中滑脱掉的微妙之处。他要的就是这些——“这些”之中有魂儿。苏文纨不叫“方先生”而改叫“鸿渐”这一变化,他捕捉住了。褚慎明泼了牛奶,深为在女士面前的粗手笨脚而懊恼自己时,方鸿渐开始呕吐,于是褚心上高兴起来,因为他泼牛奶这件事被方鸿渐的呕吐冲掉了。方鸿渐得知韩学愈也有假博士文凭时,觉得自己的欺骗减轻罪名……所有这一切,都被钱钟书捕捉住了。而这些地方,确实是最有神的地方。

③《围城》有数百个比喻句,这些比喻句精彩绝伦。张先生附庸风雅,喜欢在中国话里夹无谓的英文字,钱钟书说这“还比不得嘴里嵌的金牙,因为金牙不仅妆点,尚可使用,只好比牙缝里嵌的肉屑,表示饭菜吃得好,此外全无用处”。形容天黑的程度,钱钟书说像在“墨水瓶里赶路”……夸大地说一句,《围城》的一半生命系于这几百个比喻句上,若将这几百个比喻句一撤精光,《围城》便会在顷刻间黯然失色。对于《围城》的这一种修辞,不少人已注意到,也对其做过分析,指出了它的特色以及它所产生的讽刺性等效果。而我以为,钱钟书对这一修辞手段的选择,是他在叙述过程中,竭力要写出那些微妙感觉时的一种自然选择。这些比喻句最根本性的功能也在于使我们忽然一下子把那些微妙的感觉找到了。

④当我们面对微妙时,我们深感人类创造的语言的无能。我们常常不能直接用言辞去进行最充分、最贴切、最淋漓尽致的表述,为此,我们常在焦躁不宁之中。一种语言的痛苦会袭往我们,比喻便在此时产生了。但不是所有比喻都可以疗治这种痛苦的,只有那些高明的比喻才有这样的能力。钱钟书的比喻,都是些令人叫绝的比喻。读《围城》时觉得痛快,就正在于它让那些恍惚如梦的微妙感觉肯定和明确起来了,并让我们从欲说无辞的压抑中一跃而出,为终于能够恰如其分地去表述那些微妙的感觉而感到轻松。

(摘自《面对微妙》,有删减)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )(3分)

A为表现微妙的感觉,钱钟书在他的叙述过程中,使用了大量的比喻,《围城》若没有这几百个比喻句,将黯然失色。

B小说是否具有微妙精神取决于小说能否用适当的言辞将生活中觉察到的微妙情绪、微妙情感、微妙关系等表达出来。

C《围城》的成功完全得益于钱钟书创作时的微妙意识,他抓住了一般小说家眼中最容易滑脱掉的微妙之处,展露了生活之魂。

D人类因为常常难以直接用言辞来对微妙进行最充分、最贴切、最淋漓尽致的表述,而深感语言的无能。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3分)

A小说家的感应能力和深刻性达到一定的高度,能接收生活的微弱信号,才能创作出高境界的小说。

B《围城》中钱钟书抓住“方鸿渐得知韩学愈也有假博士文凭时,觉得自己的欺骗减轻罪名”这一细微之处,无情地揭露了方鸿渐因有相同欺骗经历的同伴而倍感安慰的阴暗心理。

C钱钟书小说中比喻的绝妙之处在于,它总能使人从恍惚如梦的微妙感觉中清醒过来,从欲说无辞的压抑中解脱出来。

D为了使小说产生强烈的讽刺效果,钱钟书特意采用了比喻的修辞手法,来批判张先生附庸风雅的做法。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3分)

A当我们处在焦躁不宁之中,一种语言的痛苦就会袭往我们,于是便产生了比喻。比喻有高下之分,只有高明的比喻可以才可以治愈这种语言的痛苦。

B钱钟书对微妙意识的执著值得中国当代小说家学习,倘若在写人、事时一刻不肯松弛,就有可能创作出优秀的作品。

C作者认为中国当代小说家往往舍本逐末,忽略从没有声响、没有运动的事物和人情中去挖掘大主题、大精神和深刻的人性。

D文本以《围城》为例,抓住小说的内容和小说的比喻修辞,阐释了微妙精神对小说的重大意义。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

过于绝对化。见原文第②③段,“完全得益于钱钟书创作时的微妙意识”绝对化,除此之外还有数百个比喻。

考查方向

筛选并整合文中的信息,归纳内容要点。能力层级为C。

解题思路

这是原文内容的综合概括比对。在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,特别关注题干中肯定、否定,部分、全部,可能、也许等词语。

易错点

B项干扰项,信息需要由原文转化为“是否”这种是非对应的选择信息,有些容易忽略而错误。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

歪曲文意。原文中指出“钱钟书对这一修辞手段的选择,是他在叙述过程中,竭力要写出那些微妙感觉时的一种自然选择”,而不是特意的。

考查方向

概括中心意思,归纳内容要点。能力层级为C。

解题思路

在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,分析句子的不同之处。

易错点

A项干扰项,信息需要将原文中的否定信息转换成肯定信息,易错。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

C项无中生有,原文并没有说“对大事件、大波动的描述”是“末”,而“平常的生活状态、生存状态”和“没有声响没有运动的事物、人情”就是“本”。另外,这些小说家,不是“忽略”了去挖掘,而是本身就没有这种能力。

考查方向

分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

解题思路

在原文寻找对应文句并进行仔细推敲比对,发现细微差别。

易错点

B项干扰项,B项是由全文观点推断出的意义,学生误认为无中生有。

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题型:简答题
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分值: 19分

文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4—7题。

董晋,字混成,河中虞乡人。擢明经。肃宗幸彭原,上书行在,拜秘书省校书郎,待制翰林。

大历中,李涵持节送崇徽公主于回纥,署晋判官。回纥恃有功,见使者倨,因问:“岁市马而唐归我贿不足,何也?”涵惧,未及对,数目晋,晋曰:“我非无马而与尔为市,为尔赐者不已多乎?尔之马岁五至,而边有司数皮偿赀。天子不忘尔劳,敕吏无得问,尔反用是望我邪?诸戎以我之尔与也,莫敢确。尔父子宁,畜马蕃,非我则谁使!”众皆南面拜,不敢有言。

德宗立,出为华州刺史。朱泚反,遣兵攻之,晋弃华走行在。改国子祭酒,宣慰恒州。还至河中而李怀光反,晋说之曰:“朱泚为臣而背其君苟得志于公何有且公位太尉泚虽宠公亦无以加彼不能事君能以臣事公乎公能事彼,而有不能事君乎?”怀光喜且泣,故怀光虽偃蹇,亦不助泚。

帝还京师,改尚书左丞。是时,右丞元琇为宰相韩滉排笮①得罪,滉势振朝廷。晋见宰相,诵元琇非罪,士大夫壮其节。贞元五年,方窦参得君,裁可大事不关咨晋,晋循谨无所驳异。参欲以其侄申为吏部侍郎,讽晋以闻。帝怒曰:“无乃参迫卿为之邪?”帝问参过失,晋无敢隐,由是参罢宰相。晋惶恐,上疏固辞位。九年,罢为礼部尚书,以兵部尚书为东都留守。

会宣武②李万荣病且死,诏为宣武节度副大使,知节度事。万荣死,邓惟恭总其军。晋受命,不召兵,惟幕府驺傔③从之,即日上道。至郑,逆者不至,人劝止以观便宜,晋不听,直造汴。及郊,惟恭始出迎谒。既入,即委以军政,无所改更,众服晋有体,莫测其谋。汴士素骄怙乱,尝介勇士伏幕下,早暮番休,晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱,晋觉之,杀其党,械送惟恭京师。晋在军凡五年,卒,年七十六,赠太傅,谥曰恭惠。

[注]①排笮:排挤。 ②宣武:今开封。此时李万荣担任宣武节度使。③驺傔:骑马驾车的侍从差役。

4.下列对文中句子的断句,正确的一项是( )(3分)

A朱泚为臣而背其君/苟得志于/公何有且/公位太尉/泚虽宠公亦无以加/彼不能事君/能以臣事公乎

B朱泚为臣而背其君/苟得志/于公何有/且公位太尉/泚虽宠公/亦无以加/彼不能事君/能以臣事公乎

C朱泚为臣而背其君/苟得志于/公何有/且公位太尉/泚虽宠公/亦无以加彼/不能事君/能以臣事公乎

D朱泚为臣/而背其君/苟得志/于公何有且/公位太尉/泚虽宠公/亦无以加彼/不能事君/能以臣事公乎

5. 下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)

A“谥曰恭惠”中的“恭惠”为谥号。谥号是指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后被加给带有褒贬意义的称号。

B国子祭酒,古代学官名,为主管国子监的教育行政长官。国子监是中国古代教育体系中最高学府,而非教育行政机构。

C“贞元五年”中的“贞元”为年号。年号是古代用来纪年的一种名号,汉武帝首创年号。

D礼部,为六部之一,主管典礼、科举、学校等事务,长官为礼部尚书,副长官为侍郎。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

A董晋据理力争,不辱使命。董晋跟随李涵护送崇徽公主到回纥时,回纥依仗功劳责怪唐朝给他们的财物少,李涵很害怕,而董晋驳斥了回纥,让回纥人理屈词穷。

B董晋处事得法,于国有功。德宗时,李怀光谋反,董晋对其晓之以理,动之以情,使李怀光没有帮助谋反的朱泚;邓惟恭图谋造反,董晋发觉后,杀了其党羽,将邓惟恭押送到京城。

C董晋胆大沉稳,细心善察。董晋接受宣武节度副大使任命后,没有召集军队,只带领侍从差役赴任。到达宣武军后,他以静制动,当他察觉邓惟恭勾结他人图谋作乱时,制服了邓惟恭。

D董晋不畏权势,敢于直言。德宗时,韩滉权倾朝野,董晋没有因他权势大而畏惧,而是在他面前陈述右丞相元琇没有罪过;也是在董晋的主动揭发下另一位宰相窦参被罢免。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)诸戎以我之尔与也,莫敢确。尔父子宁,畜马蕃,非我则谁使!

(2)贞元五年,方窦参得君,裁可大事不关咨晋,晋循谨无所驳异。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

朱泚为臣而背其君,苟得志,于公何有?且公位太尉,泚虽宠公,亦无以加。彼不能事君,能以臣事公乎?

考查方向

能为文言文断句。能力层级为运用E级。

解题思路

断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整,然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”,同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。

易错点

D是一个干扰项,因为断句的各个标志和特点基本都是符合的,不结合语境这个完全没有问题;但要根据语境来选择。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

B

解析

“而非教育行政机构”错。国子监是中国隋代以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府,又称国子学或国子寺。同时作为当时国家教育的主管机构,隶属礼部。国子监具有一定程度的监国功能,可以弹劾官员和国政,尽管这功能自宋朝以后已不甚明显,明朝时期行使双京制,在南京、北京分别都设有国子监,南京的国子监被称为“南监”或“南雍”,北京的国子监被称为“北监”或“北雍”。南京国子监始建于东吴永安元年(公元258年),规模宏大,延袤十里,灯火相辉,盛况空前,当时邻邦高丽、日本、琉球、暹罗等国“向慕文教”,不断派留学生到南京国子监学习。北京国子监始建于元朝大德十年(公元1306年),是我国元、明、清三代国家管理教育的最高行政机关和国家设立的最高学府。

考查方向

识记古代文化常识。能力层级为理解A。

解题思路

注重文化常识的积累。

易错点

A项,只知道有官谥,不知“私谥”,造成失误。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

文中“宰相”是两个词,宰指主宰、相指辅助。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

解题思路

常见的设误角度有:曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对。

易错点

由于对“宰相”一词不理解,有没有耐心仔细的对比,就会误选其它。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)诸戎以为大唐与你们结交,不敢来与你们较量。你们父安子宁,马畜兴旺,不是大唐是谁让你们这样的!

(2)贞观五年,当时窦参正得君主的信任重用,裁断决定大事不征询董晋的意见,董晋守法谨慎从不提出不同意见。

解析

翻译时,要把重点词语和重要的文言现象翻译出来。本题要准确翻译以下内容:(1)“我之尔与也(宾语前置)”、“确(较量)”、“宁(使安宁)”各1分,句意2分。(2)“得君(得到君主的信任重用)”、“裁(裁决)”、“关(征询)”各1分,句意2分。

考查方向

翻译文中的句子。能力层级为理解B

解题思路

翻译文言首先要有语境意识,结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言句式一定要注意语序的调整。

易错点

“宁(使安宁)” “得君(得到君主的信任重用)”这两个词语的特使用法翻译不准确。

1
题型:简答题
|
分值: 25分

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

文学类文本阅读(25分)

阅读下面的文字,完成11—14题(25分)

在甲板的天蓬下面

杰克·伦敦

卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人,她迷住了周围的每一个男人。她又是一个骄傲的女人。种族的骄傲,门第的骄傲,性别的骄傲,权利的骄傲——她都占全了,这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。

在科伦坡的一天早上,在甲板的天蓬下面,卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利,叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛。她把我们的零钱全收罗过去,亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海,并且规定捞不着的要挨骂,捞得巧妙的会得到额外赏赐。

有个小家伙最出色,他对天鹅入水式非常在行,我从没见过比他跳得更美的人。这个孩子一次次地这样跳,我们都很喜欢看,特别是卡鲁赛尔斯小姐。他至多不过十二三岁,是一个美丽的孩子,好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像,几乎全身都射出了生命的光辉。他的皮肤闪烁着生命,眼睛里充满了炽热的生命,我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。一瞧见他,就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜,这样身体健康、精神焕发,这样粗野奔放。

突然这些孩子拼命奔向舷门,用他们最快的姿势游水,乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅,脸上充满了恐怖,一蹿一跳地爬出水面。

“怎么回事?”卡鲁赛尔斯小姐问道。

“大概是鲨鱼。”船长本特利回答道。

“他们怕鲨鱼吗?”她问道。

“难道你不怕吗?”他反问道。

她耸耸肩膀,噘了一下嘴。“无论给我什么,我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险,”她说完又耸了下肩,“它们太可怕了!”

这时,那些小孩全走上了甲板,表演结束了,船长本特利就叫他们下船。可是,她拦住了他,“等一会儿,船长。我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。”

她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边,要他再跳水。他摇摇头,那群孩子笑了起来,觉得好像是在开玩笑。

“有鲨鱼。”他指着水面说。

“不,”她说,“没有鲨鱼。”

可是,他肯定地点着头,站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头。

“没有,没有,没有。”她叫道。接着她就对我们说,“谁愿意借给我半个克朗和一个金镑?”

我们立刻掏出了许多克朗和金镑,她从邓尼森手里接过了两个硬币。

她举起那个半克朗给孩子们瞧。可是谁也没有准备跳下去。她把这个半克朗扔下了海。他们望着这个银币飞下去,脸上都带着惋惜渴望的神气,不过谁也没有跟着一块下去。

“千万别用那个金镑来引诱他们。”邓尼森低声对她说。

她一点也不理睬,反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去。

“不能这样。”船长本特利说道。可是她却笑了起来,仍然引诱着那个孩子。

“别引诱他。”邓尼森坚决地劝她。“这对于他是一笔大钱,他可能跳下去的。”

她转过身来对着那个孩子,又把那枚金镑举到他眼前。接着,她做了一个要扔出去的样子,这时,那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去,可是伙伴们的大声责备又把他拦住了,他们的声音还带着愤怒。

“我知道你不过是在逗着玩,”邓尼森说道,“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了,不过,看在老天面上,千万别扔出去。”

话音未落,那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里,在半空中划了一道亮晶晶的弧形。大家还没来得及把那

个小孩抓住,他就翻过了栏杆,非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了。两个同时都在半空里,很好看。金镑破水而入,那个小孩子也在同一个地方,而且几乎在同一刹那,几乎连声音都没有地钻到水里。

水很清,从上面望下去,什么都清清楚楚。那条鲨鱼很大,一下子就把那孩子咬成了两半。

第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐。她的脸白得跟死人一样。

“我……我做梦也没有想到,”她一面说,一面发出一种短促的、神经质的笑声。

她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己。她有气无力地瞧着邓尼森,她眼睛里流露出一种可怕的难过神色,她的嘴唇一直在哆嗦着。

“邓尼森先生,”她说道,“你愿意扶我下去吗?”

他一点也没有改变他凝神注视的方向,他连眼皮也没有动一动。船上一片沉默。

她转过身子,打算镇静地走下甲板。走了不过二十尺,她就摇晃起来,用手扶着墙以免栽倒。后来,她就这样走下去,用手扶着舱板,慢腾腾地走开了。

(节选自《世界十大中短篇小说家——杰克·伦敦》,人民文学出版社)

11.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )(5分)

A表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉,作者对他进行了细致的描写,让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美。

B小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种“又奇怪、又任性、又可怕的骄傲”,暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为,就是因为她这种古怪的任性。

C小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致,既有对金钱的渴望,也有对鲨鱼的惧怕,还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒,非常生动真实。

D小孩被鲨鱼咬死后,卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白,身体摇晃,显出难过的神色,这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦,是个良知未泯的人。

E小说中把跳水的小孩充满生命力的形象与其被鲨鱼吞噬的悲惨遭遇作对比,增添了作品的悲剧色彩,也使作品的主题更加鲜明突出。

12.作品中的卡鲁塞尔斯小姐有哪些特点?请简要分析。(6分)

13.小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲,结尾却细致描绘其衰弱落寞。作者这样写有什么作用?请结合全文分析。(6分)

14.有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋,也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶。请结合小说内容,谈谈你的看法。(8分)

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,B,C,D,E

解析

B项“只是因为她这种古怪的任性”错;D项“为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦,是个良知未泯的人”错。C项“对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒”错。

考查方向

把握文章的内容要点、筛选并整合文中的信息、把握作品体裁的基本特征和主要表现手法、把握作品的形象(人、事、物、景等)

解题思路

本题考查的范围广,需要通读文章,把握文章的脉络、主旨以及写作特点。五选二的选择题,可以运用排除法。先通读选项,确定大体的依据,再把选项和原文仔细对比,做出排除,留下正确的选项。

易错点

由于D项的问题不突出,像“对卡鲁赛尔斯小姐的愤怒”由于没有细致分析文本而容易致误。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

①充满魅力的权贵人家的小姐,外貌美丽,迷住了周围的人。②性格高傲任性,不把别人放在眼里,为满足自己的好奇心,明知海里有鲨鱼也坚持要小孩跳水。③行为冷酷残忍,用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水,致使他被鲨鱼吞噬。(6分,每答出一点给2分。)

解析

这是对主要人物形象的分析,回归到文本里,抓住第1段及对她固执扔金币的段落,再整体上分析。先概括特点,后结合文本分析。

考查方向

鉴赏评价,把握作品的形象(人、事、物、景等)。

解题思路

分析小说的形象可从小说中对人物的直接介绍、描写以及和人物相关情节、人物等分析人物的性格特点,必须结合文本分析。

易错点

特点没有概括,只是简略地抄写了文章中的语言;或者特点概括不到位。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

①开头详写卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲,是交代其吸引众人的爱慕的原因;后来却因其任性冷酷的行为而遭人厌恶唾弃,所以她衰弱落寞。②前后构成对比,使情节更富有戏剧性。③揭示卡鲁塞尔斯小姐外表美丽,却灵魂丑陋,使人物形象更鲜明突出。④表现了作者对卡鲁塞尔斯小姐“外美内丑”的批判,对作品主题的解读有导向作用。(6分,每点2分,答对3点可得满分)

解析

通读小说,我们可以发现开头对她美丽和高傲的描写与结尾形成了鲜明的对比,作者以此来表达“外美内丑”的批判。然后,就可以按照小说中必备的要素:人物、情节、环境和主旨来分析即可。

考查方向

把握重要情节的意义和作用、把握作品体裁的基本特征和主要表现手法。

解题思路

小说的作用题,要从内容、结构和情感主旨三方面考虑。一般可以从人物与小说结构、叙述角度、人物与情节的关系、人物与主要人物的关系、人物与环境、人物与主题的关系等角度结合文本思考分析。

易错点

过分地注意了内容、结构和情感这三个角度,没有结合文本,过于教条化,固式化。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

答案示例一:人性的丑陋。①卡鲁塞尔斯小姐虽然出身高贵,长相美丽,但却任性妄为,把她的追求者玩弄于股掌之上,并以此为乐;用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水,以满足其好奇心和虚荣心,其行为自私冷酷。她虽外表美丽,但灵魂丑陋。②“我”、邓尼森、船长本特利等人爱慕卡鲁塞尔斯小姐的美貌,对其不当行为只是口头上轻描淡写地劝阻,而并没有严加制止,事后也只是冷淡相对,沉默不语。在他们的眼中,小孩子的生命远没有卡鲁塞尔斯小姐的青睐重要,这反映了他们的卑劣与冷酷。③小说中的“我们”是处在社会上层的人,而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的人,在同一片甲板的天篷下,小孩子卖命表演,“我们”却以此随意取乐,打发无聊的时间。“我们”对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯,这反映了人们的自私和冷漠。

示例二:金钱的罪恶。①卡鲁塞尔斯小姐用钱来作奖赏,诱惑小孩子冒生命的危险来赢得金钱。金钱使卡鲁塞尔斯小姐这些人拥有了玩弄、无视别人生命的权利,显示了他们卑劣而丑陋的灵魂。②表演跳水的小孩子本对鲨鱼有着强烈的防范意识,但在金钱的诱惑下,却冒险跳入海中,最终命丧鲨鱼之口。对金钱的渴望让他失去了理智,最终失去了生命。③小说中的“我们”是处在社会上层的有钱人,而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的穷人,在同一片甲板的天篷下,有钱人可以用金钱驱使穷人卖命表演,以此随意取乐,打发无聊的时间,对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯,金钱使人们自私和冷漠。(8分,点明观点2分,结全文本阐释理由每点3分,答出其中两点即可。如有其它答案,言之成理也可酌情给分)

解析

首先,要审清楚题干要求,从中确定自己的观点;然后,在文中寻找支持自己观点的理由。解答中要抓住卡鲁赛尔斯小姐的所作所为以及其他人的表现来作答。

考查方向

探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为F。

解题思路

解答此类试题主要有两步:一明确自己的观点,不可似是而非;二在文中寻找支撑观点的依据,不可架空文本作答。

易错点

对卡鲁赛尔斯小姐的行为不能结合时代背景和作者写作意图作答,致使理由不够充分,而且有的架空文本,胡乱阐述理由。

1
题型:简答题
|
分值: 6分

23.图(一)是2010—2015年华为手机和苹果手机的销量图,图(二)是2015年4季度全球手机销量前三图。请仔细读图,回答下面的问题。(6分)

图(一) 图(二)

(1)请分析图(一),概括出华为手机和苹果手机的销售情况。(2分)

(2)请根据图(二)预测,华为手机的全球销量能否赶超苹果手机和三星手机?原因是什么?(4分)

正确答案

(1)根据图(一)可知,苹果手机的销量远远超出华为手机,(1分)从2012年起,苹果手机的销售量均是华为的2倍多。(1分)(2)我认为能赶超。图(二)显示,2015年华为手机的销量位居全球第三,与苹果和三星手机在全球的销量均存在很大距离。(1分)但根据三大手机与去年同期市场份额相比,华为手机的销售量增长迅速,(1分)如果按这样的发展速度,华为完全可以超越销售量呈减少趋势的苹果手机和销售量增长缓慢的三星手机。(2分)(如答不能赶超,言之成理亦可酌情给分。)【解析】此题考查考生把图标内容转换成文字的能力。要求考生能够根据图表中的有关内容来分析材料,辨别、提取、挖掘其中的隐含信息,进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形或表格转成直观的信息,以展示某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

解题思路

1. 认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求和字数的限制。2. 细读图表全面准确捕捉信息。对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。3. 根据图表题题干要求,规范答题。不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意:

①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明( 说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出( 得出)”等。

②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。

③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。

④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。

易错点

信息没有分析出来,表述不清楚。

填空题 本大题共2小题,每小题6分,共12分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
|
分值: 6分

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是“

”。

(2)屈原在《离骚》中表达自己失意苦闷,走投无路的两句“ ”。

(3)在《蜀道难》一诗中李白表示自古以来蜀、秦两地就没有沟通来往的原因是“ ”,进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。

正确答案

(1)山回路转不见君,雪上空留马行处。(2)忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也 。(3)西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 。

解析

(1)要理解《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境都应是送别后,离人远去的情景;(2)抓住“失意苦闷,走投无路”关键字眼;(3)既要表达“秦蜀没有沟通”又表达“高山峻岭阻隔”的句子。

考查方向

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

解题思路

此题属于理解性的名句默写,不仅要求熟记背诵名言警句,还要收集古典诗歌、散文中的名句、成语;并且要求书写正确。

易错点

名句默写题,要注意关键字的正确书写,例如本题中关键字:忳郁,侘傺,峨眉,巅;还要不能够漏掉虚词。

1
题型:填空题
|
分值: 5分

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

人注定孤独,① ,只有神灵或野兽才可能永远孤独,人必须在与他人的交往中,在被他人的思念中,才能体现生命的存在。② ,涟漪可能就不会出现,对我们来说,亲爱的人的思念,就是那颗击破水面的石子,③ ,让生命的轮廓变得清楚。

正确答案

①却又不能永远孤独 ②一颗石子如果不击破水面 ③让我们的灵魂从暗处显露

解析

(答对一句给1分,答对两句给3分,答对三句给5分),通过后句判断前句内容,第一处应根据“孤独”和后句的“野兽”等动物的说明概括此句。第二处根据“就”断定该句为假设关系,由“击破水面的石子”判断该句内容。第三处后句判断该句的句式应是“让我们的……”。

考查方向

语言表达简明、连贯、得体。

解题思路

注意句子间的关系,体现关键词,注意关联词,句意表达清楚。

易错点

学生容易信马由缰,脱离答题要求及规范,大意虽对,然而不得分。

单选题 本大题共3小题,每小题3分,共9分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
|
分值: 3分

20.下列各句中,没有语病的一组是(3分)

A最近,电信被爆出存在重大漏洞。通过该漏洞,不法黑客可以查询上亿用户信息,涉及姓名、证件号、余额,并可以进行任意金额充值、销户、换卡等。

B这些网络音乐产品含有宣扬淫秽暴力、教唆犯罪或者危害社会公德,已被列入网络音乐管理黑名

单,任何单位和个人都不得提供。

C从刀耕火种到声色犬马,从茹毛饮血到锦衣玉食,文明程度越高,人们的需求就越复杂、越多元、越精细。因此,我们只要考察一个时代的生活细节,便可一叶窥秋。

D奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”,设立于1927年。该奖由美国电影艺术与科学学院颁发,旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展,半个多世纪来一直享有盛誉。

正确答案

C

解析

A项“涉及姓名、证件号、余额”句缺主语和宾语中心语,可改为“信息涉及姓名、证件号、余额等方面”;“进行”后缺宾语中心语,可在句子末尾加上“操作”。B项成分残缺,“含有”后面缺少宾语中心语,应在“危害社会公德”后加“的内容”。D项“旨在”与“为了”重复,去掉“为了”。“奥斯卡金像奖的正式名称”中的“的”字去掉,主语为“奥斯卡金像奖”。

考查方向

辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

解题思路

选择类病句题历来是高考热点,复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,前四种为结构类语病,后两种为语意类语病。考生平时要积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,学会从主干方面梳理句子,然后再在枝叶上做文章,由面到点,逐步筛选语病。

易错点

AB两项成分残缺不易发现,易误选。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

21.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)

近体诗发展以来,人们写诗必须遵从严格的平仄和字数要求,写出来的诗也就带有严格的格式和规律。词则不然。词是音乐性的歌曲,是当时被人们传唱的流行歌曲,________________。如此看来,诗工整,词自由,格式上的差异构成了“诗庄词媚”说法的一部分。

A所以词牌也是多种多样,并没有要求固定的平仄和字数

B词牌也是多种多样,所以并没有固定的平仄和字数要求

C词牌也是多种多样,进而并没有固定的平仄和字数要求

D所以词牌也是多种多样,并没有要求固定的平仄和字数

正确答案

B

解析

此题考查语言表达连贯的能力。根据句式和内容照应分析各项,选B项。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及句式、陈述对象、色彩、情感、对应等角度综合考虑分析,要兼顾上下文的连贯性,顾及语段的整体性。

易错点

有的没有通读语段,或者说是自身在语言表达上欠缺,就直接选择了A,造成失分。

1
题型: 单选题
|
分值: 3分

19.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)

①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景,反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日,很多60后对那段不平凡的岁月还________。

② 一首《锦瑟》,实为义山一生的写照,他的一生如镜花水月,映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________,回味绵长。

③ 每一次返校的清晨,母亲总是为我收拾行李,为我准备早餐,送我到车站。现在想来还________,眼睛不自觉地总是湿湿的。

A历历在目 念念不忘 记忆犹新

B记忆犹新 念念不忘 历历在目

C念念不忘 记忆犹新 历历在目

D记忆犹新 历历在目 念念不忘

正确答案

B

解析

三个成语都有“记得清楚,没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变,它所记忆的,都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事,也可以是目标、理想等,它既能以事为对象,也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现,它所“在目”的,都是过去的事,既能以事为对象,也能以人为对象。

考查方向

正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

解题思路

此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。

易错点

①和②中的“不平凡的经历”和“精神财富”的语境容易混淆。

书面表达 本大题共60分。
1
题型:简答题
|
分值: 60分

24.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某互联网公司屡屡通过一些违规甚至违法的手段展开竞争,每每成为被告。几年来,已经连败十几场官司。然而,该公司仍然接连违规。

该公司私下里认为,虽然做错了,但是对提高公司社会关注度有利,有关注度就有点击量,就有效益。

有营销专家提出,打官司也不失为一种提高公司知名度的手段。

而社会学者认为,公司竞争不能只考虑利弊,还要看对错。

针对以上现象,结合材料内容作文,体现你的思考与权衡。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

正确答案

可立意为法律规范竞争;竞争也要有道德底线;为达到竞争目的不择手段,最终将害人害己。还可延伸开去,从合作与竞争,双赢的角度立意。

解析

这是一道材料作文题,审题时,可根据材料内容构思立意。读后可知,材料中的关键信息:竞争、法律、知名度等。根据命题人的意图,要注意拟一个出彩的作文题目。

考查方向

能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

解题思路

材料作文,首先要读懂材料的内容,不放过每一个细节;关键要理解材料的真实内涵,搞清出题人的考查意图,做到审题准确,立意无误。然后再组织素材,运用合适的结构行文。

易错点

材料作文,虽然可以从多个角度立意,但也要紧扣材料中心或命题意图构思立意,防止跑题或偏离中心。这道材料作文题,考生如果不能正确解读材料内容及命题意图,很容易跑题或偏离材料含义范文,例如,考生若根据“有营销专家指出,打官司也不失为一种提高公司知名度的手段”得出立意:学会变通或学会转弯,则视为跑题。

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