- 真题试卷
- 模拟试卷
- 预测试卷
2. 葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程
正确答案
解析
由ADP转化为ATP的过程，即ATP的合成，酵母细胞内有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，合成产所是细胞质基质和线粒体中，实质是在酶的催化下，将稳定的化学能转化成活跃的化学能。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
ATP合成条件
4.足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是
正确答案
解析
长时间奔跑，血糖含量低，需要肝糖原不断分解来补充血糖，A正确；大量出汗导致失水过多，导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑中的水平衡中枢兴奋，引起下丘脑合成分泌抗利尿激素增多由垂体后叶释放出来，促进肾小管和集合管对水分重吸收，引起细胞外液渗透压升高，B错误符合题意；生物体的各种运动均是在神经和体液作用下完成的，球员起脚射门是在大脑皮层和脊髓中枢共同作用支配肌肉运动，C正确。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
神经和肌肉的关系
6．我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是
正确答案
解析
2015年我国科学家屠呦呦发现的抗疟疾的新药青蒿素而获得了诺贝尔化学奖，答案选B。
考查方向
解题思路
本题侧重于考查我国科学家在化学领域中的重大研究成果。
易错点
我国科学家在化学领域中的重大研究成果。
7．下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是
正确答案
解析
A. 冷水浸泡属于物质的溶解。B. 加热煎制加热属于加热C. 箅渣取液属于过滤操作D. 灌装保存是液体的转移。
考查方向
解题思路
该题以我国中草药煎制为载体侧重于考查学生对物质分离与提纯操作装置图的熟练掌握程度，题目难度不，明确过滤的含义、适用范围以及主要装置是解答的关键。过滤适用于不溶性固体和液体之间的一种分离方法，主要仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒和漏斗，主要用品是滤纸。另外还需要注意过滤操作的注意事项。
易错点
箅渣取液属于过滤操作
9．在一定条件下，甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有关物质的沸点、熔点如下：
下列说法不正确的是
正确答案
解析
A、甲苯变二甲苯是甲苯的苯环上的氢原子被甲基代替，属于取代反应，A正确； B、甲苯的相对分子质量比二甲苯小，故沸点比二甲苯低，B错误
考查方向
解题思路
掌握取代反应的含义、物质的分离与提纯方法以及相关物质的性质是解答的关键，解答时注意提取题干中的有效信息。难点是物质的分离与提纯方法选择，分离提纯方法的选择思路是根据分离提纯物的性质和状态来定的。归纳如下： ①分离提纯物是固体(从简单到复杂方法) ：加热(灼烧、升华、热分解)，溶解，过滤(洗涤沉淀)，蒸发，结晶(重结晶)；②分离提纯物是液体(从简单到复杂方法) ：分液，萃取，蒸馏；③分离提纯物是胶体：盐析或渗析；④分离提纯物是气体：洗气。
易错点
物质的分离与提纯方法选择，分离提纯方法的选择思路是根据分离提纯物的性质和状态来定的。
1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是
正确答案
解析
有丝分裂包括分裂间期和分裂期两个时期，分裂间期特点是DNA的复制和有关蛋白质的合成，分裂期才会有染色体的行为变化，在有丝分裂后期会发生染色单体分离。同源染色体分离发生在减数分裂过程中。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
有丝分裂和减数分裂染色体行为变化
知识点
3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的
正确答案
解析
题干中“经过十年，F区豹种群增至数百余只”，由于豹与豹之间的基因组成存在差异性，因此随着F区豹种群密度的增加，其遗传多样性增加；A正确。题干中没有关于十年后F区中豹种群性别比例的相关描述，无法确认其性别比例的变化；B错误。丰富度为群落特征，而豹群为种群，种群数量增加，没有改变丰富度；C错误。引入T区的豹后，引入的雌豹与F区的雄豹交配，产生后代，且种群数量在增加，由此推出致病基因频率下降；D错误。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
遗传多样性
5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。
与本实验相关的错误叙述是
正确答案
解析
从图像上可知，无论光照和遮光调节下，植物吸收的14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质进行光合作用的暗反应过程，先固定形成三碳化合物再还原为有机物，A正确，生殖器官发育早期，由于其代谢不旺盛，营养器官合成的有机物供给自身的生长发育，B正确；遮光70%条件下，在发育早期，分配到营养器官中的多，在发育晚期，分配到生殖器官的多，C错误；实验研究了光照强度对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响，也研究了不同光照强度对器官积累有机物的影响。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
图中信息的提取和应用
8．下列食品添加剂中，其使用目的与反应速率有关的是
正确答案
解析
A、抗氧化剂减少食品与氧气的接触，延缓氧
考查方向
解题思路
食品添加剂关互我们每个人的健康，了解食品添加剂是每个人应该掌握的基本常识，只有掌握一定的化学知识，才会使我们的生活质量得以提升，也才会更安全、更健康。了解抗氧化剂、调味剂、着色剂、增稠剂的含义是解答的关键。
易错点
抗氧化剂、调味剂、着色剂、增稠剂的含义
10．K2Cr2O7溶液中存在平衡：Cr2O72-（橙色）+H2O
结合实验，下列说法不正确的是
正确答案
解析
A．①中溶液加入酸平衡逆向移动，重铬酸离子浓度加大，橙色加深，③中溶液加碱，平衡正向移动变黄； B．②中Cr2O72-具有强氧化性被还原剂C2H5OH还原； C．②属于酸性环境，④属于碱性环境，对比②和④可知K2Cr2O7酸性溶液氧化性强； D．若向④中加入70%H2SO4溶液至过量，溶液为酸性，重铬酸离子浓度加大，氧化乙醇，溶液变为绿色。
考查方向
解题思路
明确溶液中的反应特点，并能灵活应用勒夏特列原理判断平衡的移动方向是解答的关键，解答时要注意通过对比实验的分析得出在酸性溶液中重铬酸钾的氧化性强，能把乙醇氧化。A．①中溶液加入酸平衡逆向移动， ③中溶液加碱，平衡正向移动；B．②中Cr2O72-具有强氧化性； C．②属于酸性环境，④属于碱性环境； D．若向④中加入70%H2SO4溶液至过量，溶液为酸性，重铬酸离子浓度加大。
易错点
注意④中的实验环境，不要忽视了溶液中还存在乙醇，而不能单纯的考虑平衡的移动方向。
11．在两份相同的Ba(OH)2溶液中，分别滴入物质的量浓度相等的H2SO4、NaHSO4溶液，其导电能力随滴入溶液体积变化的曲线如右图所示。
下列分析不正确的是
正确答案
解析
两个反应的方程式为：①Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4+2H2O ②Ba(OH)2+NaHSO4=NaOH
+BaSO4 +H2O ③NaOH+NaHSO4=Na2SO4+H2O。
A、从方程式分析，当氢氧化钡恰好和硫酸完全反应时，溶液的导电能力最小，故①代表滴加硫酸时的变化曲线，故正确；
B、b点是加入硫酸氢钠进行反应②，溶液中含有氢氧化钠，故正确；
C、C点①曲线为硫酸，②曲线为氢氧化钠和硫酸钠，因为硫酸根离子浓度相同，因为②中的钠离子浓度大于①中氢离子浓度，所以溶液中的氢氧根离子浓度不相同，故错误；
D、a点为钡离子和硫酸根离子完全沉淀，d为硫酸钠溶液，溶液都显中性，故正确。
考查方向
解题思路
该题以氢氧化钡与硫酸以及硫酸氢钠的反应为载体，侧重考查溶液的导电性、离子判断以及溶液酸碱性判断。明确反应的原理，正确书写出相应的化学反应方程式是解答的关键，
易错点
酸碱
12．用石墨电极完成下列电解实验。
下列对实验现象的解释或推测不合理的是
正确答案
解析
A、a、d处试纸变蓝，说明溶液显碱性，是溶液中的氢离子得到电子生成氢气，氢氧根离子剩余造成的，故正确； B、b处变红，局部褪色，说明是溶液中的氢氧根和氯离子同时放电，故错误； C、c处为阳极，铁失去电子生成亚铁离子，故正确； D、实验一中ac形成电解池，db形成电解池，所以实验二中也相当于形成三个电解池（一个球两面为不同的两极），m为电解池的阴极，另一球朝m的一面为阳极（n的背面），故相当于电镀，即m上有铜析出，正确。
考查方向
解题思路
化学反应主要是物质变化，同时也伴随着能量变化。电化学是化学能与电能转化关系的化学。电解池是把电能转化为化学能的装置，它可以使不能自发进行的化学借助于电流而发生。与外接电源正极连接的电极为阳极，与外接电源的负极连接的电极为阴极。阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。若阳极是活性电极(除Au、Pt、C之外的电极)，则电极本身失去电子，发生氧化反应；若是惰性电极(Au、Pt、C等电极)，则是溶液中的阴离子放电，放电的先后顺序是S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子，阴极则是溶液中的阳离子放电，放电顺序是Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+，与金属活动性顺序刚好相反。因此掌握电解池反应原理是本题解答的关键。注意依据实验现象分析可能发生的电极反应。
13．处于n=3能级的大量氢原子，向低能级跃迁时，辐射光的频率有 ( )
正确答案
解析
对于一个氢原子，它只能是多种可能的跃迁过程的一种，处于量子数n＝3的氢原子可以跃迁到两个较低能级，即有3→2，3→1这两种可能。而3→2这种还可以继续跃迁到更低的能级，实现2→1，则最多可能发出2种频率的光子。对于一群氢原子，情况就不同了。它们向低能级跃迁就应该包括2、1两个个轨道中任意轨道的跃迁，由数学知识可知共有组合
考查方向
解题思路
对于只有一个氢原子的，该氢原子可从n能级直接跃迁到基态，则最少只产生一条谱线，若当氢原子从n能级逐级往下跃迁时，则最多可产生n－1条谱线；一群氢原子处于n能级时可能辐射的谱线条数则为
易错点
容易误认为是一个氢原子的跃迁。
16．如图所示，匀强磁场中有两个导体圆环a、b，磁场方向与圆环所在平面垂直。磁感应强度B随时间均匀增大。两圆环半径之比为2:1，圆环中产生的感应电动势分别为Ea和Eb。不考虑两圆环间的相互影响。下列说法正确的是 ( )
正确答案
解析
根据公式E＝n
考查方向
解题思路
1)根据公式E＝n
2)根据楞次定律(感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化)判断电流的方向。
易错点
对楞次定律应用不熟。
17．中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“
A地理南、北极与地磁场的南、北极不重合
B地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近
C地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行
D
正确答案
解析
地球的地理南极和地理北极与地球的磁南极和磁北极不重合，存在一定的磁偏角，故A、B选项正确；地球两极的磁场与地面垂直，故C选项错误；磁场对运动的带电粒子有力的作用，故D选项正确。
考查方向
解题思路
1）明确地球的地理南极和地理北极与地球的磁南极和磁北极不重合，并存在一定的磁偏角。
2）磁场对运动的带电粒子有力的作用。
易错点
对地磁场的分布不熟悉。
19．某兴趣小组探究用不同方法测定干电池的电动势和内
正确答案
解析
A选项，根据原理可知，需要电压表测定电压，电流表测定电流，滑动变阻器改变电路路端电压和干路电流，故A选项可取。
B选项，电压表与一个定值电阻并联如图乙所示，可从电压表读出电压，根据计算出电流I，通过替换不同的定值电阻改变路端电压和干路电流，从而作出U-I曲线得出E和r，故B选项可取。
C选项，将安培表与电阻箱串联如图甲所示，可从电压流读出电流，根据IR计算出路段电压U，通过改变电阻箱的阻值改变路端电压和干路电流，从而作出U-I曲线得出E和r，故C选项可取。
D选项，两个安培表和一个滑动变阻器不能直接测出电压，滑动变阻器的阻值不能读出也不能根据计算的出电压，因此D选项不可取，故选D。
考查方向
解题思路
1）明确测电源电动势和内阻的原理：U=E－Ir，改变滑动变阻器多次测定电路的路段电压U和干路电流I，作出U-I图像，截距代表电源电动势E，斜率代表电源内阻r。
2）根据原理可知需要选择器材。
易错点
对测定电源电动势和内阻的方法不熟。
20．雾霾天气是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。雾霾中，各种悬浮颗粒物形状不规则，但可视为密度相同、直径不同的球体，并用PM10、PM2.5分别表示直径小于或等于10 μm、2.5 μm的颗粒物(PM是颗粒物的英文缩写)。某科研机构对北京地区的检测结果表明，在静稳的雾霾天气中，近地面高度百米的范围内，PM10的浓度随高度的增加略有减小，大于PM10的大悬浮颗粒物的浓度随高度的增加明显减小，且两种浓度分布基本不随时间变化。
据此材料，以下叙述正确的是 ( )
正确答案
解析
A选项，PM10表示直径小于或等于10 μm的颗粒，也就是d≤10×10-6m=1.0×10-7m的微粒，故A选项错误。
B选项，布朗运动是微粒在某一时刻所受各个粒子撞击，在非平衡力的作用下的随机运动，由于在某一时刻各个粒子的撞击的方向力度不同，从而微粒所撞击受合力也具有随机性，可能大于重力也可能小于重力，故B选项错误。
C选项，PM10和大悬浮颗粒物都在做布朗运动，只是颗粒月细小，布朗运动月明显，故C选项正确。
D选项，由题可知PM10的浓度随高度的增加略有减小，而PM10表示的是d≤10 μm的颗粒，包含了PM2.5的颗粒，所以PM2.5的浓度也应随高度的增加略有减小，D选项错误。
考查方向
解题思路
明确布朗运动是微小粒子无规则的随机运动。
易错点
对布朗运动的特点不清楚。
14．下列说法正确的是 ( )
A电磁波在真空中以光速c传播
B在空气中传播的声波是横波
C
D光需要介质才能传播
正确答案
解析
不同频率的电磁波在真空的传播速度都等于光速，故A正确；在空气中传播的声波属于纵波，B错误；声波可以在气体、液体、固体中传播，只要有介质都能传播，C错误；光属于电磁波，电磁波的传播不需要介质，故D错误。
考查方向
解题思路
1）电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，在真空中不同频率的电磁波传播速度是相同的(都等于光速)。
2）机械波的传播必须依赖介质，不能在真空中传播。
易错点
对机械波与电磁波传播条件不清楚。
15．如图所示，弹簧振子在M、N之间做简谐运动。以平衡位置O为原点，建立Ox轴。向右为x的轴的正方向。若振子位于N点时开始计时，则其振动图像为 ( )
A
B
C
D
正确答案
解析
t=0时刻时，弹簧振子位于正方向的最大位移处，并且回复力、速度方向为负方向，因此A选项正确。
考查方向
解题思路
1)确定t=0时刻质点离开平衡位置的位移。
2)确定t=0时刻质点的回复力、加速度和速度的方向。
3)根据图像的斜率判断质点的速度方向。
易错点
容易将简谐运动的图像看出是振动质点的轨迹。
18．如图所示，一颗人造卫星原来在椭圆
正确答案
解析
A选项，卫星从椭圆轨道在远地点变为圆轨道需要加速，因此圆轨道在P点的速度大于椭圆轨道在P点的速度，故A错误。
B选项，根据牛顿第二定律F合==ma，得a=，所以加速度只由卫星离地球的距离决定，卫星在轨道1和轨道2上P点的加速度相同，故B选项正确。
C选项，同理根据a=，可知对于1轨道不同的位置r不同，故加速度不同，故错误。
D选项，在2轨道上卫星做匀速圆周运动，速度大小不同，方向时刻发生变化，动量mv是矢量，在2轨道上动量的方向时刻发生变化。
考查方向
解题思路
1）明确卫星从椭圆轨道的远地点变为圆轨道需要加速。
2）根据牛顿第二定律ma=F合，判断加速度。
3）明确加速度和动量的矢量性。
易错点
容易忽略加速度、动量的矢量性。
请回答以下两题。
21.热敏电阻常用于温度控制或过热保护装置中。图1为某种热敏电阻和金属热电阻的阻值R随温度t化的示意图。由图可知，这种热敏电阻在温度上升时导电能力_____选填“增强”或“减弱”)；相对金属热电阻而言，热敏电阻对温度变化的影响更______(选填“敏感”或“不敏感”)。
22.利用图2装置做“验证机械能守恒定律”实验。
①为验证机械能是否守恒，需要比较重物下落过程中任意两点间的 。A．动能变化量与势能变化量B．速度变化量和势能变化量C．速度变化量和高度变化量
②除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点计时器、导线及开关外，在下列器材中，还必须使用的两种器材是 。A．交流电源 B．刻度尺 C．天平(含砝码)
③实验中，先接通电源，再释放重物，得到图3所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点A、B、C，测得它们到起始点O的距离分别为hA、hB、hC。
已知当地重力加速度为g，打点计时器打点的周期为T。设重物的质量为m。从打Ｏ点到打B点的过程中，重物的重力势能变化量ΔEP＝ ，动能变化量ΔEk＝ 。
④大多数学生的实验结果显示，重力势能的减少量大于动能的增加量，原因是 。A．利用公式v =gt计算重物速度B．利用公式v =计算重物速度C．存在空气阻力和摩擦阻力的影响D．没有采用多次实验取平均值的方法
⑤某同学想用下述方法研究机械能是否守恒，在纸带上选取多个计数点，测量它们到起始点O的距离h，计算对应计数点的重物速度v，描绘v2-h图像，并做如下判断：若图像是一条过原点的直线，则重物下落过程中机械能守恒。请你分析论证该同学的判断依据是否正确。
正确答案
(1)增强 敏感
解析
(1) 从图可知随着温度升高电阻降低，导电能力增强；热敏电阻对温度变化更敏感。
考查方向
解题思路
根据图1分析热敏电阻与金属电阻的特性。
易错点
对热敏电阻的特性不熟悉。
正确答案
(2)①A ②AB ③-mghB，
解析
(2) ①根据机械能守恒的含义：动能与势能相互转化，在本实验中重力势能减少，动能增加，故应该比较动能的变化与势能的变化的关系；②利用交变电源提供打点，刻度尺测量点间距离；③重力势能的减少等于重力做的正功，ΔEP＝-mghB，B点的瞬时速度vB=
考查方向
解题思路
1）首先清楚机械能守恒内容：动能与势能相互转化，而总的机械能保持不变，表达式-ΔEp＝ΔEk。
2）根据纸带计算B点的瞬时速度。
3）分析实验误差产生的原因。
易错点
根据纸带计算某一点的瞬时速度的方法不清楚。
以废旧铅酸电池中的含铅废料（Pb、PbO、PbO2、PbSO4及炭黑等）和H2SO4为原料，制备高纯PbO，实现铅的再生利用。其工作流程如下：
41.过程Ⅰ中，在Fe2+催化下，Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式是__________。
42.过程Ⅰ中，Fe2+催化过程可表示为：
i：2Fe2++ PbO2+4H++SO42−＝2Fe3++PbSO4+2H2O
ii: ……
①写出ii的离子方程式：________________。
②下列实验方案可证实上述催化过程。将实验方案补充完整。
a.向酸化的FeSO4溶液中加入KSCN溶液，溶液几乎无色，再加入少量PbO2，溶液变红。b.______________。
43.PbO溶解在NaOH溶液中，存在平衡：PbO（s）+NaOH（aq）
①过程Ⅱ的目的是脱硫。滤液1经处理后可在过程Ⅱ中重复使用，其目的是_____(选填序号)。A．减少PbO的损失，提高产品的产率B．重复利用氢氧化钠，提高原料的利用率C．增加Na2SO4浓度，提高脱硫效率
②过滤Ⅲ的目的是提纯，综合上述溶解度曲线，简述过程Ⅲ的操作_______________________。
正确答案
（1）Pb + PbO2 + 2H2SO4==2PbSO4+ 2H2O。
解析
（1）过程Ⅰ中，在Fe2+催化下，Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式是Pb + PbO2 + 2H2SO4==2PbSO4+ 2H2O。
考查方向
解题思路
化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，但不管如何灵活多变，工业生产离不开反应原理中的方向、速率和限度问题。该题以铅的再生利用为载体，考查了陌生方程式书写、元素化合物性质、速率平衡、转化率等问题，综合性较强。第（3）②问不太好分析，需要结合图像及题目的前后信息来解决。
易错点
1） Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式书写。
2）实验方案补充完整的操作。
正确答案
（2）①2Fe3＋+Pb+SO42-==PbSO4+2Fe2＋；
②取a中红色溶液少量，加入过量Pb，充分反应后，红色褪去。
考查方向
易错点
1. Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式书写。
正确答案
（3）①A、B；②将粗PbO溶解在一定量35%NaOH溶液中，加热至110℃，充分溶解后，趁热过滤，冷却结晶，过滤、洗涤并干燥得到PbO固体。
解析
（3）①过程Ⅱ脱硫过程中发生的反应为PbSO4+2NaOH==PbO+Na2SO4+H2O，而滤液Ⅰ中含有硫酸，可降低溶液的pH，使平衡：PbO（s）+NaOH（aq）
②根据PbO的溶解度曲线，提纯粗Pb的方法为将粗PbO溶解在35%NaOH溶液中配成高温下的饱和溶液，降温结晶、过滤，洗涤并干燥即可得到PbO。
考查方向
解题思路
化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，但不管如何灵活多变，工业生产离不开反应原理中的方向、速率和限度问题。该题以铅的再生利用为载体，考查了陌生方程式书写、元素化合物性质、速率平衡、转化率等问题，综合性较强。第（3）②问不太好分析，需要结合图像及题目的前后信息来解决。
易错点
1）Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式书写。
2）实验方案补充完整的操作。
研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌发的拟南芥种子可获得大量突变体。
53.若诱变后某植株出现一个新形状，可通过________________交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带________________性突变基因，根据子代________________，可判断该突变是否为单基因突变。
54.经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。
由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______________结合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。
55.酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现_____________（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因：_____________。
56.R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_____________。
57.番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会_____________。
正确答案
自 显 表现型的分离比
解析
若该新形状为隐性基因突变则杂交后代均为野生体，若是显性突变，则自交后代有突变体也有野生型，根据子一代中显性个体自交，因为显性个体均为杂合子，自交后代中子二代表现型及比例，可判断该突变是否为单基因突变，若出现3：1性状分离比，则为单基因遗传，否则不是单基因遗传。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
判断单基因突变的依据
正确答案
R蛋白 被抑制
解析
由图可知，乙烯与R蛋白结合，酶T的活性失活，不能催化E酶磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。
考查方向
解题思路
分析图提取有效信息完成
易错点
图中信息的提取和应用
正确答案
有 杂合子有野生型基因，可产生有活性的酶T，最终阻断乙烯作用途径
解析
由图可知，酶T的活性失活，不能催化E酶磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同，说明该纯合突变体为隐性突变，F1为杂合子，没有表现突变性状的原因最可能是显性基因控制合成的R蛋白，满足与乙烯结合的需要，产生有乙烯反应。
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
图中信息的应用
正确答案
2#与野生型杂交，
解析
R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。在有乙烯情况下，突变体野生型与杂交，若后代均表现有乙烯反应，则为隐性突变，若后代均表现无乙烯情况，则是显性突变。
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
题中信息与知识的结合应用
正确答案
推迟
解析
番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，由于无乙烯作用，而乙烯作用是促进果实成熟，所以果实成熟推迟。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
乙烯的作用
如图所示，质量为m、电荷量为q的带电粒子，以初速度v沿垂直磁场方向射入磁感应强度为B的匀强磁场，在磁场中做匀速圆周运动。不计带电粒子所受重力。
23.求粒子做匀速圆周运动的半径R和周期T；
24.为使该粒子做匀速直线运动，还需要同时存在一个与磁场方向垂直的匀强电场，求电场强度E的大小。
正确答案
(1) R=
解析
(1) 由洛伦兹力提供向心力，有 f=qvB=m
带电粒子做匀速圆周运动的半径 R=
匀速圆周运动的周期 T =
考查方向
解题思路
1）根据洛伦兹力提供向心力qvB=m
2）根据T =
易错点
对匀速圆周运动的基本公式不熟悉。
正确答案
(2)E=Bv
解析
(2) 粒子受电场力F=qE，洛伦兹力f=qvB。粒子做匀速圆周运动，则
qE=qvB
场强E的大小E=Bv
考查方向
解题思路
根据粒子匀速直线运动的条件(受力平衡) qE=qvB，得出电场强度E。
易错点
对物体做匀速直线运动的条件不清楚。
如图所示，电子由静止开始经加速电场加速后，沿平行于版面的方向射入偏转电场，并从另一侧射出。已知电子质量为m，电荷量为e，加速电场电压为
25.忽略电子所受重力，求电子射入偏转电场时的初速度v0和从电场射出时沿垂直板面方向的偏转距离Δy；
26.分析物理量的数量级，是解决物理问题的常用方法。在解决(1)问时忽略了电子所受重力，请利用下列数据分析说明其原因。已知U＝2.0×102V，d＝4.0×10-2m，m＝9.1×10-31kg，e＝1.6×10-19C，g＝10m/s2
27.极板间既有静电场也有重力
正确答案
(1)
解析
(1)根据功动能定理，有 eU＝
电子射入偏转电场的初速度 v0＝
在偏转电场中，电子的运动时间 Δt＝
偏转距离 Δy＝
考查方向
解题思路
1）根据动能定理
2）根据类平抛运动的基本公式
易错点
对类平抛运动模型不熟悉。
正确答案
(2) 不需要考虑电子所受的重力
解析
(2) 考虑电子所受重力和电场力的数量级，有
重力 G＝mg≈10-29N
电场力 F＝
由于电场力F≫G，因此不需要考虑电子所受重力。
考查方向
解题思路
1）根据G＝mg估算出重力大小，根据F＝
2）比较重力和电场力大小，说明问题。
易错点
对题意理解不透彻。
正确答案
(3) φ＝
解析
(3) 电场中某点电势φ的定义为点电荷在该点的电势能EP与其电荷量q的比值，即 φ＝
由于重力做功与路径无关，可以类比静电场电势的定义，将重力场中物体在某点的重力势能EG与其质量m的比值，叫做“重力势”，即
φG＝
电势φ和重力势φG都是反应场的能的性质的物理量，仅由场自身因素决定。
考查方向
解题思路
1）根据电势的定义写出电势的定义式，类推写出重力势的定义式。
2）分析重力势和电势的特点。
易错点
对电势的定义模糊不清。
动量定理可以表示为Δp=FΔt，其中动量p和力F都是矢量。在运用动量定理处理二维问题时，可以在相互垂直的x、y两个方向上分别研究。例
28.a．分别求出碰撞前后x、y方向小球的动量变化Δpx、Δpy；
b．分析说明小球对木板的作用力的方向。
29.激光束可以看作是粒子流，其中的粒子以相同的动量沿光传播方向运动。激光照射到物体上，在发生反射、折射和吸收现象的同时，也会对物体产生作用。光镊效应就是一个实例，激光束可以像镊子一样抓住细胞等微小颗粒。
一束激光经S点后被分成若干细光束，若不考虑光的反射和吸收，其中光束①和②穿过介质小球的光路如图②所示。图中O点是介质小球的球心，入射时光束①和②与SO的夹角均为θ，出射时光束均与SO平行。请在下面两种情况下，分析说明两光束因折射对小球产生的合力的方向。
a．光束①和②强度相同；
b．光束①比②强度大。
正确答案
(1) a. Δpx＝0，Δpy＝2mvcosθ，方向沿y轴正方向 b.沿y轴负方向
解析
(1) a．
x方向动量变化量为：Δpx＝mvsinθ－mvsinθ＝0
y方向动量变化量为：Δpy＝mvcosθ－(－mvcosθ)＝2mvcosθ方向沿y轴正方向
b．根据动量定理可知，木板对小球作用了的方向沿y轴正方向；根据牛顿第三定律可知，小球对木板作用力的方向沿y轴负方向。
考查方向
解题思路
1）根据动量变化量Δp＝mvt－mv0计算Δpx和Δpy。
2）根据动量定理FΔt＝pt－p0判断力的方向。
易错点
对动量定理在二维上的应用不熟悉。
正确答案
(2) a.两束光对小球的合力的方向沿SO向左 b.两束光对小球的合力的方向指向左上方
解析
(2) a．
仅考虑光的折射，设Δt时间内每束光穿过小球的粒子数为n，每个粒子动量的大小为p。
这些粒子进入小球前的总动量为 p1＝2npcosθ
从小球出射时的总动量为 p2＝2n
p1、p2的方向均沿SO向右
根据动量定理 FΔt＝p2－p1＝2np(1－cosθ)＞0
可知，小球对这些粒子的作用力F的方向沿SO向右；根据牛顿第三定律两光束对小球的合力的方向沿SO向左。
b．建立如图所示的Oxy直角坐标系。
x方向：根据(2)a同理可知，两光束对小球的作用力沿x轴负方向。
y方向：设Δt时间内，光束①穿过小球的粒子数为n1，束①穿过小球的粒子数为n2，n1＞n2。
这些粒子进入小球前的总动量为 p1y＝(n1－n2)psinθ
从小球出射时的总动量为 p2y＝0
根据动量定理 FyΔt＝p2y－p1y＝－(n1－n2)psinθ
可知，小球对这些粒子的作用力Fy的方向沿y轴负方向，根据牛顿第三定律，两束光对小球的作用力沿y轴正方向。
所以，两束光的合力的方向指向左上方。
考查方向
解题思路
1）求出光束进入小球和射出小球的总动量。
2）根据动量定理FΔt＝pt－p0判断力的方向。
易错点
将动量定理应用与光学存在一定难度。
功能高分子P的合成路线如下：
30.A的分子式是C7H8，其结构简式是___________________。
31.试剂a是_______________。
32.反应③的化学方程式：_______________。
33.E的分子式是C6H10O2。E中含有的官能团：_______________。
34.反应④的反应类型是_______________。
35.反应⑤的化学方程式：_______________。
36.已知：2CH3CHO
以乙烯为起始原料，选用必要的无机试剂合成E，写出合成路线（用结构简式表示有机物），用箭头表示转化关系，箭头上注明试剂和反应条件）。
正确答案
（1）
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（1）A的结构式为
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
（2）浓硫酸和浓硝酸
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（2）甲苯和硝酸在浓硫酸催化作用下生成对硝基苯，所以试剂a为浓硫酸和浓硝酸，答案为：浓硫酸和浓硝酸；
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
（3）
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
碳碳双键、酯基
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（4）根据E的结构式为CH3CH=CHCOOC2H5可知所含官能团有碳碳双键、酯基；
考查方向
本题主要考查了考查有机物的推断与合成、结构、性质、转化、化学方程式的书写。
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
加聚反应
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（5）F应该是E发生加聚反应生成的一个高分子化合物，所以反应④是加聚反应；
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（6）反应⑤的化学方程式为
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
正确答案
解析
根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
（7）乙烯和水在一定条件下可以直接加成生成乙醇，乙醇氧化生成乙醛，乙醛发生已知条件中的反应可以使碳链增长生成3-羟基丁醛，3-羟基丁醛消去即可得2-丁烯醛，再氧化醛基为羧基，羧酸和乙醇发生酯化反应，即可得物质E，合成路线为：
考查方向
解题思路
有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断。
解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导，审题时要抓住基础知识，结合新
易错点
本题的区分度体现在“E物质”的推导过程，该物质可用“逆推法”来推断。有机题高起低落，推断过程可能略繁琐，但大多数问题的难度不大，第（6）问的方程式书写较易出错，注意解答的规范化。根据高分子P的结构和A的分子式为C7H8，可以推出，D为对硝基苯甲醇，那么A应该为甲苯，B为对硝基甲苯，C为一氯甲基对硝基苯。
用零价铁（Fe）去除水体中的硝酸盐（NO3-）已成为环境修复研究的热点之一。
37.Fe还原水体中NO3-的反应原理如右图所示。
①作负极的物质是________。
②正极的电极反应式是_________。
38.将足量铁粉投入水体中，经24小时测定NO3-的去除率和pH，结果如下：
pH=4.5时，NO3-的去除率低。其原因是________。
39.实验发现：在初始pH=4.5的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定量的Fe2+可以明显提高NO3—的去除率。对Fe2+的作用提出两种假设：
Ⅰ. Fe2+直接还原NO3-；
Ⅱ. Fe2+破坏FeO（OH）氧化层。
①做对比实验，结果如右图所示，可得到的结论是_______。
②同位素示踪法证实Fe2+能与FeO（OH）反应生成Fe3O4。结合该反应的离子方程式，解释加入Fe2+提高NO3-去除率的原因：______。
pH =4.5（其他条件相同）
40.其他条件与（2）相同，经1小时测定NO3-的去除率和pH，结果如下：
与（2）中数据对比，解释（2）中初始pH
正确答案
（1）①铁 ②NO3－+8e－+10H+=NH4++3H2O
解析
用零价铁去除水体中的硝酸盐，
（1）①由Fe还原水体中的NO3-的反应原理图可知，Fe被氧化作负极，答案为：铁；②正极是硝酸根离子被还原为NH4+，
考查方向
解题思路
“借实验考原理”的方式来考查学生应用化学反应基本理论、化学反应速率平衡、电化学等理论联系实际，分析解决氧化还原反应、速率平衡、电化学等问题的能力。此题区分度在第（4）问。，我们只需要从影响速率平衡的主要因素（此题主要是浓度）考虑问题即可。
易错点
1）初始pH=4.5时去除率低，主要是应为铁离子容易水解生成FeO(OH),同时生成的Fe3O4产率降低，且生成的FeO(OH)不导电，所以
2）由于Fe3+的水解，所以pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)
正确答案
（2）因为铁表面生成不导电的FeO(OH)，阻止反应进一步发生
解析
（2）从pH对硝酸根去除率的影响来看，初始pH=4.5时去除率低，主要是应为铁离子容易水解生成FeO(OH),同时生成的Fe3O4产率降低，且生成的FeO(OH)不导电，所以
考查方向
解题思路
“借实验考原理”的方式来考查学生应用化学反应基本理论、化学反应速率平衡、电化学等理论联系实际，分析解决氧化还原反应、速率平衡、电化学等问题的能力。此题区分度在第（4）问。，我们只需要从影响速率平衡的主要因素（此题主要是浓度）考虑问题即可。
易错点
1)初始pH=4.5时去除率低，主要是应为铁离子容易水解生成FeO(OH),同时生成的Fe3O4产率降低，且生成的FeO(OH)不导电，所以
2)由于Fe3+的水解，所以pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)
正确答案
（3）①本实验条件下，Fe2+不能直接还原NO3-；在Fe和Fe2+共同作用下能提高NO3-的去除率。
②Fe2++2FeO(OH)=Fe3O4+2H+， Fe2+将不导电的FeO（OH）转化为可导电的Fe3O4，有利于反应的进行，使NO3-的去除率提高
解析
（3）①从图中可以看出只加入铁粉和
考查方向
解题思路
“借实验考原理”的方式来考查学生应用化学反应基本理论、化学反应速率平衡、电化学等理论联系实际，分析解决氧化还原反应、速率平衡、电化学等问题的能力。此题区分度在第（4）问。，我们只需要从影响速率平衡的主要因素（此题主要是浓度）考虑问题即可。
易错点
1)初始pH=4.5时去除率低，主要是应为铁离子容易水解生成FeO(OH),同时生成的Fe3O4产率降低，且生成的FeO(OH)不导电，所以
2)由于Fe3+的水解，所以pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)
正确答案
（4）Fe＋2H＋=Fe2＋＋H2↑，初始pH较小，氢离子浓度高，产生的Fe2+浓度大，促使FeO（OH）转化为可导电的Fe3O4，使反应进行的更完全，初始pH高时，产生的Fe2+浓度小，从而造成NO3-去除率和铁的最终物质形态不同。
解析
（4）由于Fe3+的水解，所以pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)，FeO(OH)又不导电，所以NO3-的去除率越低，答案为：初始pH低时，产生的Fe2+充足；初始pH高时，产生的Fe2+不足
考查方向
解题思路
“借实验考原理”的方式来考查学生应用化学反应基本理论、化学反应速率平衡、电化学等理论联系实际，分析解决氧化还原反应、速率平衡、电化学等问题的能力。此题区分度在第（4）问。，我们只需要从影响速率平衡的主要因素（此题主要是浓度）考虑问题即可。
易错点
1)初始pH=4.5时去除率低，主要是应为铁离子容易水解生成FeO(OH),同时生成的Fe3O4产率降低，且生成的FeO(OH)不导电，所以
2)由于Fe3+的水解，所以pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)
以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。
44.经检验，现象Ⅰ中的白色沉淀是Ag2SO3。用离子方程式解释现象Ⅰ：____________。
45.经检验，现象Ⅱ的棕黄色沉淀中不含SO42−，含有Cu+、Cu2+和SO32−。
已知：Cu+
①用稀硫酸证实沉淀中含有Cu+的实验现象是_____________。
②通过下列实验证实，沉淀中含有Cu2+和SO32−。
a.白色沉淀A是BaSO4，试剂1是____________。
b.证实沉淀中含有Cu+和SO32−的理由是___________。
46.已知：Al2（SO3）3在水溶液中不存在。经检验，现象Ⅲ的白色沉淀中无SO42−，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性KMnO4溶液褪色。
①推测沉淀中含有亚硫酸根和________。
②对于沉淀中亚硫酸根的存在形式提出两种假设：
i.被Al（OH）3所吸附；
ii.存在于铝的碱式盐中。
对假设ii设计了对比实验，证实了假设ii成立。
a.将对比实验方案补充完整。
步骤二：_____________（按上图形式呈现）。
47.根据实验，亚硫
正确答案
1）2Ag＋+SO23-＝Ag2SO4↓。
解析
（1）经检验，现象Ⅰ中的白色沉淀是Ag2SO3。用离子方程式解释现象Ⅰ：2Ag＋+SO32-＝Ag2SO4↓
考查方向
解题思路
控制变量思想方法，探究实验异常现象成为近几年实验探究命题的热点，突出对实验能力的考查。该题为实验探究题，装置图、流程图很简单，但探究过程较复杂，准确全面获取信息、通过控制变量思想进行逻辑分析是解题的关键，凭感觉做题，不容易准确获取题中信息。该类试题的解题策略为：（1）确定变量：解答这类题目时首先要认真审题，理清影响实验探究结果的因素有哪些。（2）定多变: 在探究时，应该先确定其他的因素不变，只变化一种因素，看这种因素与探究的问题存在怎样的关系；这样确定一种以后，再确定另一种，通过分析每种因素与所探究问题之间的关系，得出所有
易错点
实验现象的判定。
正确答案
（2）①加入稀硫酸后，有红色固体生成；②a. HCl和BaCl2溶液。
b.在I-的作用下，Cu2+转化为白色沉淀CuI，SO32-转化为SO42-。
解析
（2）经检验，现象Ⅱ的棕黄色沉淀中不含SO42−，含有Cu+、Cu2+和SO32−。
已知：Cu+
①用稀硫酸证实沉淀中含有Cu+的实验现象是①加入稀硫酸后，有红色固体生成；
②通过下列实验证实，沉淀中含有Cu2+和SO32−。
a.白色沉淀A是BaSO4，试剂1是盐酸酸化的BaCl2溶液。
b.证实沉淀中含有Cu+和SO32−的理由是棕黄色沉淀与KI溶液反应生成白色沉淀（CuI），证明含有Cu＋，白色沉淀A为硫酸钡，证明含有SO32—。
考查方向
解题思路
控制变量思想方法，探究实验异常现象成为近几年实验探究命题的热点，突出对实验能力的考查。该题为实验探究题，装置图、流程图很简单，但探究过程较复杂，准确全面获取信息、通过控制变量思想进行逻辑分析是解题的关键，凭感觉做题，不容易准确获取题中信息。该类试题的解题策略为：（1）确定变量：解答这类题目时首先要认真审题，理清影响实验探究结果的因素有哪些。（2）定多变: 在探究时，应该先确定其他的因素不变，只变化一种因素，看这种因素与探究的问题存在怎样的关系；这样确定一种以后，再确定另一种，通过分析每种因素与所探究问题之间的关系，得出所有
易错点
化学实验现象的判定。
正确答案
（3）①Al3+、OH-。
②a、
解析
（3）①根据题意可知实验Ⅲ的白色沉淀中无SO42−，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性KMnO4溶液褪色，则
①推测沉淀中含有亚硫酸根和氢氧化铝。
②a、铝的酸式盐与氢氧化钠反应消耗的氢氧化钠的含量大于氢氧化铝，所以反应应该设计一个定量对比试验，根据白色固体消耗氢氧化钠的量不同来证实假设ⅱ成立，即实验方案设计步骤二为：
考查方向
解题思路
控制变量思想方法，探究实验异常现象成为近几年实验探究命题的热点，突出对实验能力的考查。该题为实验探究题，装置图、流程图很简单，但探究过程较复杂，准确全面获取信息、通过控制变量思想进行逻辑分析是解题的关键，凭感觉做题，不容易准确获取题中信息。该类试题的解题策略为：（1）确定变量：解答这类题目时首先要认真审题，理清影响实验探究结果的因素有哪些。（2）定多变: 在探究时，应该先确定其他的因素不变，只变化一种因素，看这种因素与探究的问题存在怎样的关系；这样确定一种以后，再确定另一种，通过分析每种因素与所探究问题之间的关系，得出所有
易错点
b中V1明显大于V2
正确答案
（4）还原性、水解溶液显碱性；两种盐溶液中阴阳离子的性质和反应条件。
解析
（4）根据实验白色沉淀能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明亚硫酸盐具有还原性，另外亚硫酸根水解呈碱性。根据实验现象考点盐溶液间反应的多样性与盐的性质和溶液的酸碱性有关。
考查方向
解题思路
控制变量思想方法，探究实验异常现象成为近几年实验探究命题的热点，突出对实验能力的考查。该题为实验探究题，装置图、流程图很简单，但探究过程较复杂，准确全面获取信息、通过控制变量思想进行逻辑分析是解题的关键，凭感觉做题，不容易准确获取题中信息。该类试题的解题策略为：（1）确定变量：解答这类题目时首先要认真审题，理清影响实验探究结果的因素有哪些。（2）定多变: 在探究时，应该先确定其他的因素不变，只变化一种因素，看这种因素与探究的问题存在怎样的关系；这样确定一种以后，再确定另一种，通过分析每种因素与所探究问题之间的关系，得出所有
易错点
白色沉淀能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明亚硫酸盐具有还原性
人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。
48.EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为_____刺激机体产生____性免疫反应。
49.科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平。据图1，应选取_____的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体（单抗）。
50.将制备的多种单抗分别与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2，抑制效果最好的两种单抗是_____________。
51.EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验。
①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处（填“A”或“B”或“无关抗体”），完成实验方案（一种即可）。
②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应________
52.中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为治疗EV病毒提供两种思路______________。
正确答案
抗原 特异
解析
）EV表面的糖蛋白（EV-GP）通常属于异己的大分子物质，在人体内属于抗原，可刺激机体产生特异性免疫反应，即可引起体液免疫，也可引起细胞免疫。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
特异性
正确答案
甲
解析
从图1可以得出，乙体内抗体和正常人相似，说明乙的EV病毒已经入细胞免疫，甲个体体内的抗体浓度相对高，说明甲体内是体液免疫，可从甲体内提取出相应的基因B细胞用于制备单克隆抗体。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
图中信息的提取和应用
正确答案
Ⅲ和V
解析
由图2可知，抑制效果最好的单抗也就是病毒对宿主细胞的感染率最低的，即Ⅲ和V。
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
图中信息的提取和应用
正确答案
①方案一：i.B ii.A iii.无关抗体 iv.A
方案二：i.A ii.B iii.无关抗体 iv.B
②与对照组1基本相同，且明显高于对照组2
解析
①EV-GP具有多个与抗体结合的位点。若A、B两种单抗与EV-GP结合的位点相同，实验的自变量应为未被标记的抗体，而荧光标记的抗体不是A就是B，且属于无关变量，应该三个都一样，对照组2的自变量与ii相同，那么对照组1只能是无关变量，实验组是不同于荧光标记的抗体。
②若A、B与EV-GP结合的位点不同，实验组的荧光值应与对照组1基本相同，且明显高于对照组2，因为对照组2未标记抗体与荧光标记抗体一样，前者已经占了位点，所以荧光标记抗体集合到EV-GP上的要少。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
单一变量原则
正确答案
思路一：单独或共同使用A、B进行治疗
思路二：利用单抗制成靶向药物
思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物
解析
A、B与EV-GP结合的位点不同，治疗EV病毒可以单独或共同使用A、B进行治疗，或利用单抗制成靶向药物，或是针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物。
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
题中信息的提取和应用
嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄（X）作为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，结果见图1.
58.上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成 组织后，经 形成上下连通的输导组织。
59.研究者对X和M植株的相关基因进行了分析，结果见图2.由图可知，M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的 变异，部分P基因片段与L基因发生融合，形成P
60.嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见下表。
①检测P
②检测P
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
61.综合上述实验，可以推测嫁接体中P
正确答案
愈伤 细胞分化
解析
离体的组织细胞经植物组织培养脱分化形成愈伤组织，再分化（细胞分化）形成上下连通的输导组织。
考查方向
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
再分化
正确答案
重复 mRNA 核糖体
解析
从图中信息可得，多了一P基因，所以为P基因的重复，为染色体结构变异；转录的产物为mRNA，翻译的场所为核糖体。
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
染色体结构变异的判断
正确答案
①逆转录 ②C
解析
mRNA→cDNA为逆转录；检测P
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
目的基因
正确答案
从砧木运输到接穗新生叶中，发挥作用，影响新生叶的形态
解析
综合上述实验，可以推测嫁接体中P
考查方向
解题思路
分析题干提取有效信息完成
易错点
图中信息的应用