2015年高考真题 文科数学 (四川卷)
精品
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单选题 本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 5分

1.设集合A={x|-1<x<2},集合B={x|1<x<3},则AB=(      )

A{x|-1<x<3}

B{x|-1<x<1}

C{x|1<x<2}

D{x|2<x<3}

正确答案

A

解析

集合A=(-1,2),B=(1,3),故AB=(-1,3),故选 A选项

考查方向

本题主要考察集合间的运算,意在考察考生的树形结合能力。

解题思路

直接在数轴上求解既可。

易错点

不注意数轴导致端点出错。

知识点

并集及其运算
1
题型: 单选题
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分值: 5分

2.设向量a=(2,4)与向量b=(x,6)共线,则实数x=(      )

A2

B3

C4

D6

正确答案

B

解析

由向量平行的性质有,解得,故选B选项。

考查方向

本题主要考察平面向量共线的充要条件,意在考察考生对于基础知识的应用。

解题思路

直接根据向量共线的充要条件求解既可。

易错点

将向量共线和垂直的充要条件混淆,导致出错。

知识点

平行向量与共线向量
1
题型: 单选题
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分值: 5分

9.设实数xy满足,则xy的最大值为(      )

A

B         

C12

D14

正确答案

A

解析

画出可行域,在三角形ABC区域中结合图像可知

当动点在线段AC上时xy取得最大,此时2xy=10,xy(2x·y)≤

当且仅当xy=5时取等号,对应点落在线段AC

,故最大值为,故选A选项

考查方向

本题主要考察线性规划和基本不等式等知识,意在考察考生的树形结合能力和转化与划归的能力。

解题思路

先画出可行域,然后将目标函数用基本不等式转化后即可得到答案。

易错点

找不到xy与约束条件中的不等式之间的关系,导致没有思路。

知识点

求非线性目标函数的最值
1
题型: 单选题
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分值: 5分

3.某学校为了了解三年级、六年级、九年级这三个年级之间的学生视力是否存在显著差异,拟从这三个年级中按人数比例抽取部分学生进行调查,则最合理的抽样方法是(      )

A抽签法

B系统抽样法

C分层抽样法

D随机数法

正确答案

C

解析

按照各种抽样方法的适用范围可知,应使用分层抽样.故选C选项

考查方向

本题主要考察抽样方法的适用范围等知识,意在考察考生的应用基础知识的能力。

解题思路

直接根据抽样方法的适用范围即可得到答案。

易错点

不清楚各类抽样方法的适用范围导致出错。

知识点

分层抽样方法
1
题型: 单选题
|
分值: 5分

4.设ab为正实数,则“ab>1”是“log2alog2b>0”的(      )

A充要条件

B充分不必要条件

C必要不充分条件         

D既不充分也不必要条件

正确答案

A

解析

ab>1时,有log2alog2b>0成立,反之也正确.故选A选项

考查方向

本题主要考察充要条件和对数的运算等知识,意在考察考生的逻辑推理能力和运算求解能力。

解题思路

直接根据充要条件的判断方法判断即可。

易错点

对于log2alog2b>0的求解出错,不注意对数的适用范围。

知识点

充要条件的应用
1
题型: 单选题
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分值: 5分

5.下列函数中,最小正周期为π的奇函数是(      )

Aysin(2x)

Bycos(2x)

Cysin2xcos2x

Dysinxcosx

正确答案

B

解析

ABC的周期都是πD的周期是2π,但A中,ycos2x是偶函数,Cysin(2x)是非奇非偶函数,故选B选项

考查方向

本题主要考察三角函数的性质等知识,意在考察考生的基础知识。

解题思路

先将选项化简后利用三角函数的周期和奇偶性判断即可。

易错点

1利用诱导公式化简时没有注意奇偶导致出错;2不会利用辅助角公式化简C,D选项。

知识点

三角函数的周期性及其求法正弦函数的奇偶性
1
题型: 单选题
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分值: 5分

6.执行如图所示的程序框图,输出S的值为(      )

A

B

C

D

正确答案

D

解析

这是一个循环结构,每次循环的结果依次为:,大于4,所以输出的故选D 选项.

考查方向

本题主要考察程序框图和三角函数求值等知识,意在考察考生对于程序框图的理解。

解题思路

根据程序框图顺序执行即可得到答案。

易错点

不清楚循环结束的条件导致出错。

知识点

程序框图算法流程图
1
题型: 单选题
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分值: 5分

8.某食品的保鲜时间(单位:小时)与储藏温度(单位:℃)满足函数关系(为自然对数的底数,为常数).若该食品在℃的保鲜时间是小时,在℃的保鲜时间是小时,则该食品在℃的保鲜时间是(      )

A16小时

B20小时

C24小时 

D21小时

正确答案

C

考查方向

本题主要考察求函数解析式和整体带换的思想,意在考察考生的运算能力。

易错点

1.没有发现192与48之间的关系导致不会解方程组;

知识点

指数函数模型函数模型的选择与应用
1
题型: 单选题
|
分值: 5分

7.过双曲线的右焦点且与x轴垂直的直线交该双曲线的两条渐近线于AB两点,则|AB|=(      )

A

B2

C6

D4

正确答案

D

解析

由题意,,故,渐近线方程为,将带人渐近线方程,得,所以,故选D选项

考查方向

本题主要考察圆锥曲线的性质等知识,意在考察考生对于基础知识的掌握程度。

解题思路

先根据双曲线方程求出基本量后,将带人渐近线方程,得,后得 即可得到答案。

易错点

1将双曲线中的基本量与椭圆中的混淆导致出错;2将带人渐近线方程,求值出错;

知识点

双曲线的几何性质
1
题型: 单选题
|
分值: 5分

10.设直线l与抛物线y2=4x相交于AB两点,与圆C:(x-5)2y2r2(r>0)相切于点M,且M为线段AB中点,若这样的直线l恰有4条,则r的取值范围是(      )

A(1,3)

B(1,4)

C(2,3)

D(2,4)

正确答案

D

解析

不妨设直线,带人抛物线方程有:,则,又中点,则,即

代入,  可得 ,又由圆心到直线的距离等于半径,

可得,由  可得  故选D选项。

考查方向

本题主要考察直线与圆、圆锥曲线的位置关系等知识,意在考察考生的树形结合能力和运算推理能力。

解题思路

先设直线方程后代人消元得到判别式和中点,然后根据得到代人得到,最后利用圆和直线相切得到后即可得到答案。

易错点

不会转化题中给出的条件这样的直线l恰有4条;找不到r和t之间的关系导致没有思路。

知识点

抛物线的标准方程和几何性质直线、圆及圆锥曲线的交汇问题
填空题 本大题共5小题,每小题5分,共25分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 5分

12.lg0.01+log216=_____________.

正确答案

2

解析

lg0.01+log216=-2+4=2

考查方向

本题主要考察对数的运算,意在考察考生的运算能力。

解题思路

直接根据对数的运算计算既可。

易错点

对于对数的运算不清楚导致出错。

知识点

对数的运算性质
1
题型:填空题
|
分值: 5分

11.设i是虚数单位,则复数=_____________.

正确答案

2i

解析

考查方向

本题主要考察复数的四则运算,意在考察考生的运算求解能力。

解题思路

直接根据复数的运算法则求解既可。

易错点

对于题中的负号处理可能会出错。

知识点

复数的基本概念复数代数形式的混合运算
1
题型:填空题
|
分值: 5分

13.已知sinα+2cosα=0,则2sinαcosαcos2α的值是______________.

正确答案

-1

解析

由已知可得tanα=-2,2sinαcosαcos2α

考查方向

本题主要考察同角三角函数的基本关系,意在考察考生的转化与划归能力。

解题思路

先根据题中条件求出tanα=-2,后代人要求的式子既可。

易错点

不会想到利用正切将其建立联系。

知识点

三角函数中的恒等变换应用
1
题型:填空题
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分值: 5分

14.在三棱住ABCA1B1C1中,∠BAC=90°,其正视图和侧视图都是边长为1的正方形,俯视图是直角边长为1的等腰直角三角形,设点MNP分别是ABBCB1C1的中点,则三棱锥PA1MN的体积是______.

正确答案

解析

由题意,三棱柱是底面为直角边长为1的等腰直角三角形,高为1的直三棱柱,底面积为0.5,如图,三棱锥   底面积是三棱柱底面积的  ,高为1,,故三棱锥  的体积为.

考查方向

本题主要考察几何体的体积的求法,意在考察考生的转化与划归能力。

解题思路

先求出三棱柱的底面积,后寻找三棱柱和三棱锥之间的关系即可求得答案。

易错点

看不出三棱锥和三棱柱之间的关系导致无法得到正确答案。

知识点

由三视图还原实物图棱柱、棱锥、棱台的体积
1
题型:填空题
|
分值: 5分

15.已知函数f(x)=2xg(x)=x2ax(其中aR).对于不相等的实数x1x2,设mn,现有如下命题:

①对于任意不相等的实数x1x2,都有m>0;

②对于任意的a及任意不相等的实数x1x2,都有n>0;

③对于任意的a,存在不相等的实数x1x2,使得mn

④对于任意的a,存在不相等的实数x1x2,使得m=-n.

其中真命题有___________________(写出所有真命题的序号).

正确答案

①④

解析

对于①,因为f '(x)=2xln2>0恒成立,故①正确;

对于②,取a=-8,即g'(x)=2x-8,当x1x2<4时n<0,②错误;

对于③,令f '(x)=g'(x),即2xln2=2xa,记h(x)=2xln2-2x,则h'(x)=2x(ln2)2-2,存在,使得 ,可知函数先减后增,有最小值,因此,对于任意的a,m=n不一定成立,③错误;对于④,由,即,令,则恒成立,即是单调递增函数,当时,当时,因此对于任意的a,存在y=a与函数有交点,④正确。

考查方向

本题主要考察函数的性质、导数的应用等知识,意在考察考生的综合解决问题的能力。

解题思路

逐个判断各个选项的正误即可。

易错点

不明白题中给出的条件是什么;对于③④,不知道该如何判断正误。

知识点

函数零点的判断和求解
简答题(综合题) 本大题共75分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 12分

设数列{an}(n=1,2,3…)的前n项和Sn满足Sn=2ana3,且a1a2+1,a3成等差数列.

16.求数列的通项公式;

17.设数列的前n项和为Tn,求Tn.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

an=2n

解析

由已知Sn=2ana1,有

anSnSn-1=2an-2an-1(n≥2)

an=2an-1(n≥2)

从而a2=2a1a3=2a2=4a1

又因为a1a2+1,a3成等差数列

a1a3=2(a2+1)

所以a1+4a1=2(2a1+1),解得a1=2

所以,数列{an}是首项为2,公比为2的等比数列

an=2n.

考查方向

本题主要考查等差数列与等比数列的概念、等比数列通项公式与前n项和等基础知识,意在考查运算求解能力.

解题思路

1.第(1)问先根据题中给出的条件得到an=2an-1(n≥2),然后再求出a1=2,即可求出an=2n.

易错点

1.不会根据Sn=2ana3求出an=2an-1(n≥2);

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

Tn

解析

由上题得

所以Tn

考查方向

本题主要考查等差数列与等比数列的概念、等比数列通项公式与前n项和等基础知识,意在考查运算求解能力.

解题思路

第(2)问根据第(1)问的结论直接求解即可。

易错点

.求前n项和时对于项数出错。

1
题型:简答题
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分值: 12分

一辆小客车上有5个座位,其座位号为1,2,3,4,5,乘客P1,P2,P3,P4,P5的座位号分别为1,2,3,4,5,他们按照座位号顺序先后上车,乘客P1因身体原因没有坐自己号座位,这时司机要求余下的乘客按以下规则就坐:如果自己的座位空着,就只能坐自己的座位.如果自己的座位已有乘客就坐,就在这5个座位的剩余空位中选择座位.

18.P1坐到了3号座位,其他乘客按规则就座,则此时共有4种坐法.下表给出其中两种坐法,请填入余下两种坐法(将乘客就坐的座位号填入表中空格处)

19.P1坐到了2号座位,其他乘客按规则就坐,求乘客P1坐到5号座位的概率.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

余下两种坐法如下表所示

解析

见答案

考查方向

本题主要考查随机事件的概率、古典概型等概念及相关计算,意在考查考生运用概率知识与方法分析和解决问题的能力,考查推理论证能力、应用意识.

解题思路

弄清题意后直接将可能的情况全部列举出来即可;

易错点

.对于题意理解有困难,不知道说的是什么导致没有思路。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

.

解析

若乘客P1做到了2号座位,其他乘客按规则就坐

则所有可能坐法可用下表表示为

于是,所有可能的坐法共8种

设“乘客P5坐到5号座位”为事件A,则事件A中的基本事件的个数为4

所以PA.=

答:乘客P5坐到5号座位的概率为.

考查方向

本题主要考查随机事件的概率、古典概型等概念及相关计算,意在考查考生运用概率知识与方法分析和解决问题的能力,考查推理论证能力、应用意识.

解题思路

直接将可能的情况列举出来,后利用古典概型的概率公式求解即可。

易错点

.对于题意理解有困难,不知道说的是什么导致没有思路。

1
题型:简答题
|
分值: 12分

一个正方体的平面展开图及该正方体的直观图的示意图如图所示.

20.母FGH标记在正方体相应地顶点处(不需要说明理由)

21.面BEG与平面ACH的位置关系.并说明你的结论.

22.证明:直线DF平面BEG

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

FGH的位置如图所示

解析

见答案

考查方向

本题主要考查简单空间图形的直观图、空间线面平行与垂直的判定与性质等基础知识,意在考查考生空间想象能力、推理论证能力.

解题思路

1.第(1)问直接标出即可;

易错点

1.将展开图还原出错;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

平面BEG∥平面ACH;

解析

平面BEG∥平面ACH.证明如下

因为ABCDEFGH为正方体,所以BCFGBCFG

FGEHFGEH,所以BCEHBCEH

于是BCEH为平行四边形

所以BECH

CH平面ACHBE平面ACH

所以BE∥平面ACH

同理BG∥平面ACH

BEBGB

所以平面BEG∥平面ACH

考查方向

本题主要考查简单空间图形的直观图、空间线面平行与垂直的判定与性质等基础知识,意在考查考生空间想象能力、推理论证能力.

解题思路

第(2)问先判断平面BEG∥平面ACH.然后证明即可;

易错点

将展开图还原出错;第(3)问找不到证明直线DF平面BEG的条件导致证明不出来。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

证明详见解析

解析

(Ⅲ)连接FH

因为ABCDEFGH为正方体,所以DH⊥平面EFGH

因为EG平面EFGH,所以DHEG

EGFHEGFHO,所以EG⊥平面BFHD

DF平面BFDH,所以DFEG

同理DFBG

EGBGG

所以DF⊥平面BEG.

考查方向

本题主要考查简单空间图形的直观图、空间线面平行与垂直的判定与性质等基础知识,意在考查考生空间想象能力、推理论证能力.

解题思路

第(3)问先证明DHEG,然后证明EG⊥平面BFHD,得到所以DFEG,同理得到DFBG,即可证明所证明的结论。

易错点

2.第(3)问找不到证明直线DF平面BEG的条件导致证明不出来。

1
题型:简答题
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分值: 12分

已知ABC为△ABC的内角,tanAtanB是关于方程x2pxp+1=0(pR)两个实根.

23.求C的大小

24.若AB=1,AC,求p的值

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C=60°

解析

由已知,方程x2pxp+1=0的判别式

△=(p)2-4(-p+1)=3p2+4p-4≥0

所以p≤-2或p

由韦达定理,有tanAtanB=-ptanAtanB=1-p

于是1-tanAtanB=1-(1-p)=p≠0

从而tan(AB)=

所以tanC=-tan(AB)=

所以C=60°

考查方向

本题主要考查和角公式、诱导公式、正弦定理等基础知识,意在考查考生运算求解能力,函数与方程、化归与转化等数学思想.

解题思路

1.第(1)问先求出p的范围,然后根据韦达定理和两角和的正切公式求出角C的大小;

易错点

1.不会利用韦达定理导出p和角A,B的关系;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

 p=-1-

解析

(II)由正弦定理,得

sinB

解得B=45°或B=135°(舍去)

于是A=180°-BC=75°

tanAtan75°=tan(45°+30°)=

所以p=-(tanAtanB)=-(2++1)=-1-

考查方向

本题主要考查和角公式、诱导公式、正弦定理等基础知识,意在考查考生运算求解能力,函数与方程、化归与转化等数学思想.

解题思路

.第(2)问由正弦定理先求出角B,A,后即可求出p的值。

易错点

没有注意p的取值范围导致出错。

1
题型:简答题
|
分值: 13分

如图,椭圆E(a>b>0)的离心率是,点(0,1)在短轴CD上,且=-1

25.求椭圆E的方程;

26.设O为坐标原点,过点P的动直线与椭圆交于AB两点.是否存在常数λ,使得为定值?若存在,求λ的值;若不存在,请说明理由.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

.

解析

(I)由已知,点CD的坐标分别为(0,-b),(0,b)

又点P的坐标为(0,1),且=-1

于是,解得a=2,b

所以椭圆E方程为.

考查方向

本题主要考查椭圆的标准方程、直线方程等基础知识,意在考查推理论证能力、运算求解能力,数形结合、化归与转化、特殊与一般、分类与整合等数学思想.

解题思路

1.第(1)问直接根据题中给出的条件求解即可;

易错点

1.第(1)问的运算出错;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

λ=-1

解析

当直线AB斜率存在时,设直线AB的方程为ykx+1

AB的坐标分别为(x1y1),(x2y2)

联立,得(2k2+1)x2+4kx-2=0

其判别式△=(4k)2+8(2k2+1)>0

所以

从而x1x2y1y2λ[x1x2+(y1-1)(y2-1)]

=(1+λ)(1+k2)x1x2k(x1x2)+1

=-

所以,当λ=1时,-=-3

此时,=-3为定值

当直线AB斜率不存在时,直线AB即为直线CD

此时=-2-1=-3

故存在常数λ=-1,使得为定值-3.

考查方向

本题主要考查椭圆的标准方程、直线方程等基础知识,意在考查推理论证能力、运算求解能力,数形结合、化归与转化、特殊与一般、分类与整合等数学思想.

解题思路

.第(2)问先联立消元导出韦达定理后代人要求的式子得到定值即可。

易错点

第(2)问的运算出错;第(2)问的=-不会计算如何为定值。

1
题型:简答题
|
分值: 14分

已知函数f(x)=-2lnxx2-2axa2,其中a>0.

27.设g(x)为f(x)的导函数,讨论g(x)的单调性;

28.证明:存在a∈(0,1),使得f(x)≥g(x).

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

x∈(0,1)时,g'(x)<0,g(x)单调递减

x∈(1,+∞)时,g'(x)>),g(x)单调递增;

解析

由已知,函数f(x)的定义域为(0,+∞)

g(x)=f '(x)=2(x-1-lnxa)

所以g'(x)=2-

x∈(0,1)时,g'(x)<0,g(x)单调递减

x∈(1,+∞)时,g'(x)>),g(x)单调递增

考查方向

本题主要考查导数的运算、导数在研究函数中的应用、函数的零点等基础知识,意在考查考生推理论证能力、运算求解能力、创新意识,考查函数与方程、数形结合、化归与转化等数学思想。

解题思路

1.第(1)问直接利用单调区间的求法求解即可;

易错点

第(1)问注意不到定义域导致出错;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

证明详见解析

解析

f '(x)=2(x-1-lnxa)=0,解得ax-1-lnx

Φ(x)=-2xlnxx2-2x(x-1-lnx)+(x-1-lnx)2=(1+lnx)2-2xlnx

Φ(1)=1>0,Φ(e)=2(2-e)<0

于是存在x0∈(1,e),使得Φ(x0)=0

a0x0-1-lnx0u(x0),其中u(x)=x-1-lnx(x≥1)

u'(x)=1-≥0知,函数u(x)在区间(1,+∞)上单调递增

故0=u(1)<a0u(x0)<u(e)=e-2<1

a0∈(0,1)

aa0时,有f '(x0)=0,f(x0)=Φ(x0)=0

再由(I)知,f '(x)在区间(1,+∞)上单调递增

x∈(1,x0)时,f '(x)<0,从而f(x)>f(x0)=0

x∈(x0,+∞)时,f '(x)>0,从而f(x)>f(x0)=0

又当x∈(0,1]时,f(x)=(xa0)2-2xlnx0

x∈(0,+∞)时,f(x)≥0

综上所述,存在a∈(0,1),使得f(x)≥0恒成立,且f(x)=0在区间(1,+∞)内有唯一解.

考查方向

本题主要考查导数的运算、导数在研究函数中的应用、函数的零点等基础知识,意在考查考生推理论证能力、运算求解能力、创新意识,考查函数与方程、数形结合、化归与转化等数学思想。

解题思路

.第(2)问先构造函数Φ(x)=-2xlnxx2-2x(x-1-lnx)+(x-1-lnx)2=(1+lnx)2-2xlnx,后得到函数u(x)=x-1-lnx(x≥1),然后即可证明结论。

易错点

第(2)问根本不知道该如何构造函数导致没有思路。

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