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从某企业生产的某种产品中抽取100件,测量这些产品的质量指标值,由测量结果得到如图所示的频率分布直方图,质量指标值落在区间,,内的频率之比为.
19.求这些产品质量指标值落在区间
内的频率;
20.若将频率视为概率,从该企业生产的这种产品中随机抽取3件,记这3件产品中质量指标值位于区间内的产品件数为,求的分布列与数学期望.
正确答案
区间内的频率为
解析
试题分析:本题属于概率中的基本题型,题目的难度不大,但考试出现的频率高
设区间内的频率为,
则区间,内的频率分别为和.
依题意得,
解得.
所以区间内的频率为.
考查方向
解题思路
1、设区间内的频率为,结合各组的频率和为1,列出等量关系,从而得到所求。
2、先得出服从二项分布,然后就可解决问题了。
易错点
1,注意频率分布直方图中纵轴的含义,是频率/组距,且勿把纵轴当频率。
2,“随机抽取”是关键,否则不易看出是独立重复实验
正确答案
的分布列为:
X的数学期望是1.8.
解析
试题分析:本题属于概率中的基本题型,题目的难度不大,但考试出现的频率高
从该企业生产的该种产品中随机抽取3件,相当于进行了3次独立重复试验,
所以服从二项分布,其中.
由(Ⅰ)得,区间内的频率为,
将频率视为概率得.
因为的所有可能取值为0,1,2,3,
且,,
,.
所以的分布列为:
所以的数学期望为.
(或直接根据二项分布的均值公式得到)
考查方向
本题考查了概率统计,具体涉及到了频率分布直方图、独立重复实验、随机变量的分布列和数学期望等知识点,是高考中的必考题型。
解题思路
1、设区间内的频率为,结合各组的频率和为1,列出等量关系,从而得到所求。
2、先得出服从二项分布,然后就可解决问题了。
易错点
1,注意频率分布直方图中纵轴的含义,是频率/组距,且勿把纵轴当频率。
2,“随机抽取”是关键,否则不易看出是独立重复实验
已知椭圆的中心在坐标原点,焦点在轴上,左顶点为,左焦点为,点在椭圆上,直线与椭圆交于,两点,直线,分别与轴交于点,.
23.求椭圆的方程;
24.以为直径的圆是否经过定点?若经过,求出定点的坐标;若不经过,请说明理由.
正确答案
解析
试题分析:本题属于圆锥曲线中的综合题型,有一定难道,而且也考察了一定的计算能力,但考试出现的频率较高。
解法一:设椭圆的方程为,
因为椭圆的左焦点为,所以.
设椭圆的右焦点为,已知点在椭圆上,
由椭圆的定义知,
所以.
所以,从而.
所以椭圆的方程为.
解法二:设椭圆的方程为,
因为椭圆的左焦点为,所以. ①
因为点在椭圆上,所以. ②
由①②解得,,.
所以椭圆的方程为.
考查方向
本题考查了圆锥曲线中的椭圆的性质及综合其应用,用到了椭圆的定义、椭圆的基本量的关系,把为直角转化为了向量垂直是第二问的关键。在高考中经常出现,第一问较简单,但第二问一般的难道较大,增大了运算量。
解题思路
1、用了两种方法求解第一问,法一是用到了椭圆的定义,法二是待定系数法,先设方程,然后由题设列关系式。
2、第二问可以从三个角度去解题,大同小异,区别是:法一是直线EF与椭圆方程联立,求得E、F,进而的直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,然后求出圆的方程,继而求得定点;法二是利用点E,F是直线y=kx与椭圆的交点,两点关于原点对称,从而现设出两点坐标,然后再写出直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,,然后求出圆的方程,继而求得定点;法三引入了椭圆的参数方程,与法二的过程类似。
易错点
1、不会求点E、F的坐标求为直径的圆是易错点。
2、求出以为直径的圆后,不会求定点。
正确答案
以为直径的圆经过两定点,
解析
试题分析:本题属于圆锥曲线中的综合题型,有一定难道,而且也考察了一定的计算能力,但考试出现的频率较高。
解法一:因为椭圆的左顶点为,则点的坐标为.
因为直线与椭圆交于两点,,
设点(不妨设),则点.
联立方程组消去得.
所以,则.
所以直线的方程为.
因为直线,分别与轴交于点,,
令得,即点.
同理可得点.
所以.
设的中点为,则点的坐标为.
则以为直径的圆的方程为,
即.
令,得,即或.
故以为直径的圆经过两定点,.
解法二:因为椭圆的左端点为,则点的坐标为.
因为直线与椭圆交于两点,,
设点,则点.
所以直线的方程为.
因为直线与轴交于点,
令得,即点.
同理可得点.
所以.
因为点在椭圆上,所以.
所以.
设的中点为,则点的坐标为.
则以为直径的圆的方程为.
即.
令,得,即或.
故以为直径的圆经过两定点,.
解法三:因为椭圆的左顶点为,则点的坐标为.
因为直线与椭圆交于两点,,
设点(),则点.
所以直线的方程为.
因为直线与轴交于点,
令得,即点
同理可得点.
所以.
设的中点为,则点的坐标为.
则以为直径的圆的方程为,
即.
令,得,即或.
故以为直径的圆经过两定点,.
考查方向
本题考查了圆锥曲线中的椭圆的性质及综合其应用,用到了椭圆的定义、椭圆的基本量的关系,把为直角转化为了向量垂直是第二问的关键。在高考中经常出现,第一问较简单,但第二问一般的难道较大,增大了运算量。
解题思路
1、用了两种方法求解第一问,法一是用到了椭圆的定义,法二是待定系数法,先设方程,然后由题设列关系式。
2、第二问可以从三个角度去解题,大同小异,区别是:法一是直线EF与椭圆方程联立,求得E、F,进而的直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,然后求出圆的方程,继而求得定点;法二是利用点E,F是直线y=kx与椭圆的交点,两点关于原点对称,从而现设出两点坐标,然后再写出直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,,然后求出圆的方程,继而求得定点;法三引入了椭圆的参数方程,与法二的过程类似。
易错点
1、不会求点E、F的坐标求为直径的圆是易错点。
2、求出以为直径的圆后,不会求定点。
如图所示,△内接于⊙,直线与⊙相切于点,交的延长线于点,过点作交的延长线于点.
30.求证:;
31.若直线与⊙相切于点,且,,求线段的长.
正确答案
证明略
解析
试题分析:本题是几何证明中的基本题型,整个题目的难度不大。属简单题目
证明:因为是⊙的切线,
所以(弦切角定理).
因为,
所以.
所以.
因为(公共角),
所以△∽△.
所以.
即.
考查方向
本题的重点考察了三角形相似,有关圆的一些性质如弦切角定理、切割线定理等。
解题思路
1,第一问先证明△∽△,然后得结论。
2、第二问,先由切割线定理,求相关边,再证明△∽△,通过对应边成比例求得AC长。
易错点
求AC长时,不好想到利用三角形相似。
正确答案
AC=3
解析
试题分析:本题是几何证明中的基本题型,整个题目的难度不大。属简单题目
因为是⊙的切线,是⊙的割线,
所以 (切割线定理).
因为,,所以,.
由(Ⅰ)知,所以.
因为,所以△∽△.
所以.
所以.
考查方向
解题思路
1,第一问先证明△∽△,然后得结论。
2、第二问,先由切割线定理,求相关边,再证明△∽△,通过对应边成比例求得AC长。
易错点
求AC长时,不好想到利用三角形相似。
如图,在中,点D在点AB上,,
17.求的长;
18.求△的面积.
正确答案
的长为
解析
试题分析:此类三角问题的灵活性很强,必须选对三角形、正余弦定理。
解法一: 在△中,因为,设,则.
在△中,因为,,,
所以.
在△中,因为,,,
由余弦定理得.
因为,
所以,
即.
解得.
所以的长为.
解法二: 在△中,因为,设,则.
在△中,因为,,,
所以.
所以.
在△中,因为,,,
由余弦定理得.
所以.
解得.
所以的长为.
考查方向
本题主要考查了解三角形,求三角形的面积等问题,用到了余弦定理。
解题思路
1,不妨设AD=x,在三角形ACD中由余弦定理可求出cosA,然后再在三角形ABC中用余弦定理表示BC,在直角三角形BCD中,由勾股定理求得BC,所以建立等量关系,求出AD。(还可利用角CBA的余弦值建立等量关系)
2,求三角形的面积也比较灵活,其中最简单的方法就是由三边求其中一角的余弦值,然后再求其正弦值,结合三角形面积公式就可求得。
易错点
本题必须注意在不同的三角形中找突破点。
正确答案
△的面积是
解析
试题分析:此类三角问题的灵活性很强,必须选对三角形、正余弦定理。
解法一:由(Ⅰ)求得,.
所以,从而.
所以
.
解法二:由(Ⅰ)求得,.
因为,所以△为等腰三角形.
因为,所以.
所以△底边上的高.
所以
.
解法三:因为的长为,
所以,解得.
所以.
.
所以.
考查方向
解题思路
1,不妨设AD=x,在三角形ACD中由余弦定理可求出cosA,然后再在三角形ABC中用余弦定理表示BC,在直角三角形BCD中,由勾股定理求得BC,所以建立等量关系,求出AD。(还可利用角CBA的余弦值建立等量关系)
2,求三角形的面积也比较灵活,其中最简单的方法就是由三边求其中一角的余弦值,然后再求其正弦值,结合三角形面积公式就可求得。
易错点
本题必须注意在不同的三角形中找突破点。
如图,四棱柱的底面是菱形,,底面,.
21.证明:平面平面;
22.若,求二面角的余弦值.
正确答案
证明略
解析
试题分析:本题第一问简单,就是面面垂直的判定定理的应用,第二问稍加难度,但解题方法灵活。
证明:因为平面
平面,
所以
因为是菱形,
所以.
因为,
所以平面.
因为平面,
所以平面平面.
考查方向
本题考查了立体几何中的线面垂直、面面垂直,及二面角,知识点交错,求二面角时,可以建立空间直角坐标系,用向量法;也可直接作出二面角的平面角。
解题思路
1,先是线面垂直,然后再用面面垂直的判定证面面垂直。
2、二面角此题用了两种方法,一是向量法,二是直接法。
易错点
1,垂直的转化,
2,若直接求二面角,则不易作出二面角的平面角。
正确答案
二面角的余弦值为。
解析
试题分析:本题第一问简单,就是面面垂直的判定定理的应用,第二问稍加难度,但解题方法灵活。
解法一:因为平面,,以为原点,,,方向为,,轴正方向建立如图所示空间直角坐标系.
因为,,
所以,,.
则,,,,
所以,.
设平面的法向量为,
因为,,
所以
令,
得.
同理可求得平面的法向量为.
所以.
因为二面角的平面角为钝角,
所以二面角的余弦值为.
解法二:由(Ⅰ)知平面平面,
连接与交于点,
连接,,
因为,,
所以为平行四边形.
因为,分别是,的中点,
所以为平行四边形.且.
因为平面平面,
过点作于,则平面.
过点作于,连接,则.
所以是二面角的平面角的补角.
在中,.
在中,因为,所以.
因为,,
所以.
因为,所以为直角三角形
所以.
所以.
所以.
所以二面角的余弦值为.
考查方向
解题思路
1,先是线面垂直,然后再用面面垂直的判定证面面垂直。
2、二面角此题用了两种方法,一是向量法,二是直接法。
易错点
1,垂直的转化,
2,若直接求二面角,则不易作出二面角的平面角。
已知函数,
25.若曲线在点处的切线斜率为,求实数的值;
26.当时,证明:.
正确答案
解析
试题分析:本题第一问属于导数中简单题型,第二问难道较大,学生想不到对的处理方法。下面提供了两种证明思路供参考。
解:因为,
所以.
因为曲线在点处的切线斜率为,
所以,解得.
考查方向
解题思路
1、先求导,利用导数的几何意义求出在x=0处的切线斜率.
2、证明时,由可得,即,然后要证明,只需证明(实际上利用了不等式的放缩),然后构造函数,求其最小值大于0即可。
易错点
证明时,条件不知如何用。
正确答案
证明略。
解析
试题分析:本题第一问属于导数中简单题型,第二问难道较大,学生想不到对的处理方法。下面提供了两种证明思路供参考。
证法一:因为,,
所以等价于.
当时,.
要证,只需证明.
以下给出三种思路证明.
思路1:设,则.
设,则.
所以函数在上单调递增.
因为,,
所以函数在上有唯一零点,且.
因为,所以,即.
当时,;当时,,
所以当时,取得最小值.
所以.
综上可知,当时,.
思路2:先证明.
设,则.
因为当时,,当时,,
所以当时,函数单调递减,当时,函数单调递增.
所以.
所以(当且仅当时取等号).
所以要证明,
只需证明.
下面证明.
设,则.
当时,,当时,,
所以当时,函数单调递减,当时,函数单调递增.
所以.
所以(当且仅当时取等号).
由于取等号的条件不同,
所以.
综上可知,当时,.
(若考生先放缩,或、同时放缩,请参考此思路给分!)
思路3:先证明.
令,转化为证明.
因为曲线与曲线关于直线对称,
设直线与曲线、分别交于点、,点、到直线的距离分别为、,
则.
其中,.
①设,则.
因为,所以.
所以在上单调递增,则.
所以.
②设,则.
因为当时,;当时,,
所以当时,函数单调递减;
当时,函数单调递增.
所以.
所以.
所以.
综上可知,当时,.
证法二:因为,,
所以等价于.
以下给出两种思路证明.
思路1:设,则.
设,则.
所以函数在上单调递增.
因为,
所以,.
所以函数在上有唯一零点,且.
因为,所以,即.
当时,;当时,.
所以当时,取得最小值.
所以
.
综上可知,当时,.
思路2:先证明,且.
设,则.
因为当时,;当时,,
所以在上单调递减,在上单调递增.
所以当时,取得最小值.
所以,即.
所以(当且仅当时取等号).
再证明.
由,得(当且仅当时取等号).
因为,,且与不同时取等号,
所以
.
综上可知,当时,.
考查方向
本题考查了导数的几何意义,不等式恒成立问题等问题,是高考中的必考题型。
解题思路
1、先求导,利用导数的几何意义求出在x=0处的切线斜率.
2、证明时,由可得,即,然后要证明,只需证明(实际上利用了不等式的放缩),然后构造函数,求其最小值大于0即可。
易错点
证明时,条件不知如何用。
2.已知复数,其中为虚数单位,则复数的共轭复数所对应的点在
正确答案
解析
,则,所以复数所对应的点为(1,-2)在第四象限,故选D。
考查方向
解题思路
先通过复数运算将复数z转化为代数形式,然后就可以找到其对应的点在第几象限了。
易错点
复数运算掌握不够好。
知识点
3.执行如图所示的程序框图,如果输入,则输出的值为
正确答案
解析
若,则,,不满足条件;所以,,不满足条件,所以,,不满足条件,所以,,不满足条件;所以,,满足条件结束循环,所以选C选项。
考查方向
解题思路
结合程序框图,若输入,则根据循环体的循环条件x的值是否大于100,若大于100,则结束循环,输出相应的k值。
易错点
程序框图中的循环体是易错点。
知识点
5.设等差数列的前项和为,且,则
正确答案
解析
由,可得,因此,故选C。
考查方向
解题思路
结合等差数列的性质先求出第7项,然后可以用第7项表示。
易错点
等差数列前奇数项的和不会用中间项表示。
知识点
6.如果,,…,是抛物线:上的点,它们的横坐标依次为,,…,, 是抛物线的焦点,若,则
正确答案
解析
由抛物线方程知p=2,结合焦半径公式|PF|=,=,故选A。
考查方向
解题思路
因为|PF|=,所以直接利用抛物线的焦半径公式就可求得。
易错点
1,由抛物线标准方程求不出P;
2、不能正确掌握抛物线的焦半径公式。
知识点
10.已知下列四个命题:
:若直线和平面内的无数条直线垂直,则;
:若,则,;
:若,则,;
:在△中,若,则.
其中真命题的个数是
正确答案
解析
直线和平面内的无数条直线垂直,不一定和平面垂直因此假命题;对于,结合奇函数的定义,显然正确;对于,通过解方程=0,解得x=0,所以不存在正实数满足方程,故为假命题;在三角形中,若,则a>b,由正弦定理得,所以为真命题。故选B。
考查方向
解题思路
一一判断命题的真假。
易错点
中的无数条直线代替所有直线。
:就是解方程=0是否有正实数解。
知识点
1.已知集合,,则
正确答案
解析
集合,,所以,故选D。
考查方向
解题思路
先把集合A、B具体化,然后再结合数轴进行集合运算。
易错点
此类题型简单,出错也是出现在计算上。
知识点
12.以下数表的构造思路源于我国南宋数学家杨辉所著的《详解九章算术》一书中的“杨辉三角形”.
1 2 3 4 5 … 2013 2014 2015 2016
3 5 7 9 ………… 4027 4029 4031
8 12 16 ………………… 8056 8060
20 28 ………………………… 16116
…………………………………………
该表由若干行数字组成,从第二行起,每一行中的数字均等于其“肩上”两数之和,表中最后一行仅有一个数,则这个数为________________
正确答案
解析
数表的观察数表,可以发现规律:每一行都是等差数列,且第一行公差为1,第二行公差为2,第三行公差为4,-----,第2015行公差为,第2016行(最后一行)只有一个数为(1+2016)=,故选B。
考查方向
解题思路
观察数表,可以发现规律:每一行都是等差数列,且第一行公差为1,第二行公差为2,第三行公差为4,第2015行公差为,第2016行(最后一行)只有一个数,得出结果。
易错点
找不到规律。
知识点
8.设实数,满足约束条件 则的取值范围是
正确答案
解析
作出平面区域为三角形ABC区域,如下图:
其中A(1,0),B(-1,-2),C(-1,2),点C(-1,2)到点(0,-2)的距离最大为,点(0,-2)到直线x-y-1=0的距离为最小值,所以距离的平方的范围为,故选A。
考查方向
本题主要考查了非线性目标函数在线性约束条件下求最值,还有就是目标函数改为线性目标函。那么非线性目标函数就应研究其几何意义(如斜率、距离等)。
解题思路
画线性区域,然后可理解为是区域内的点与(0,-2)两点间的距离的平方。
易错点
本题必须正确画出线性区域,的几何意义不清楚。
知识点
9.一个六棱柱的底面是正六边形,侧棱垂直于底面,所有棱的长都为,顶点都在同一个球面上,则该球的体积为
正确答案
解析
设六棱柱为,上下底面的中心分别为,连接,取中点为G,,由已知可得六棱柱为正六棱柱,所以球心为点G,连接AG,AO,则三角形AGO为直角三角形,有勾股定理得AG=,即半径为,所以球的体积为,故选D.
考查方向
解题思路
由题知六棱柱为正六棱柱,因此球心在上下底面中心连线的中点上,然后求其半径,进而求出体积。
易错点
1、找不到外接圆的圆心。
2、求不出外接球的半径。
知识点
11.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某个四面体的三视图,则该四面体的表面积为
正确答案
解析
由俯视图为三角形,及正视图和侧视图均为直角三角形,可知原几何体是有一侧棱与底面垂直的三棱锥,垂直于底面的侧棱长为4,另两侧棱长分别为;所以三棱锥的面积为:=,故选A。
考查方向
解题思路
1、由正视图和侧视图均为直角三角形,可知一侧棱与底面垂直;
2、结合俯视图,得几何体为三棱锥。
易错点
无法正确还原几何体,看不到是一个倒置的三棱锥。
知识点
4.如果函数的相邻两个零点之间的距离为,则的值为
正确答案
解析
因为三角函数两相邻零点间的距离为半个周期,所以由相邻两个零点之间的距离为,可周期为,由可得的值为6,故选B。
考查方向
解题思路
相邻两个零点之间的距离为半个周期,因此就可求出周期来,结合可得的值
易错点
本题易在处理两相邻零点间的距离时出错,不能将其与函数周期结合 。
知识点
7.在梯形中,,已知,,若,则
正确答案
解析
在梯形中,,所以,因此,由平面向量基本定理,得m=1, ,所以。
考查方向
解题思路
在梯形中,用向量的加法运算,结合向量共线即可解题。
易错点
在平面几何图形中向量的加法运算掌握不好。
知识点
15.的展开式中,的系数为_____________ (用数字填写答案)
正确答案
-40
解析
项为:,所以的系数为-40。
考查方向
解题思路
四个因式相乘,其中一个因式出,一个出x,其余两因式出常数项,或其中三个因式出x,其余一个因式出常数项。
易错点
漏掉的某些情况。
知识点
16.已知函数 则函数的零点个数为______________个.
正确答案
2
解析
在上单调递增,在单调递减,在上单调递减,在单调递增,其中,而函数在上单调递减,在上单调递增,其中,结合图像(略),可知有两个交点,即函数的零点个数有2个。
考查方向
本题考查了函数的零点个数问题,但可转化为两个函数图像的交点个数问题,体现了数形结合的思想。
解题思路
的零点个数即为方程的根的个数,也是函数与函数的图像的交点个数。
易错点
函数向方程的转化不得当,会造成函数图像画不好,影响解题。
知识点
14.已知双曲线:的左顶点为,右焦点为,点,且,则双曲线的离心率为__________.
正确答案
解析
甴已知可得A(-a,0),F(c,0),所以=(-a,-b),=(c,-b),因为,所以有,即,解得e=。
考查方向
解题思路
先确定点A,F的坐标,然后求得向量,的坐标,结合就可建立等量关系,求出离心率。
易错点
本题必须注意这个条件,这是建立基本量关系的关键所在。
知识点
13.一个总体中有60个个体,随机编号0,1,2,…,59,依编号顺序平均分成6个小组,组号依次为1,2,3,…,6.现用系统抽样方法抽取一个容量为6的样本,若在第1组随机抽取的号码为3,则在第5组中抽取的号码是_______________
正确答案
43
解析
因为个体总数为60,组数为6,所以间隔是10,因此第5组抽取的号码为:3+10(5-1)=43.
考查方向
解题思路
由总体中的个体数及组数,就可求出间隔,
易错点
系统抽样是等距抽样,找不到等距的间隔。