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从某企业生产的某种产品中抽取100件,测量这些产品的质量指标值,由测量结果得到如图所示的频率分布直方图,质量指标值落在区间



19.求这些产品质量指标值落在区间

20.若将频率视为概率,从该企业生产的这种产品中随机抽取3件,记这3件产品中质量指标值位于区间


正确答案
区间
解析
试题分析:本题属于概率中的基本题型,题目的难度不大,但考试出现的频率高
设区间

则区间



依题意得
解得
所以区间

考查方向
解题思路
1、设区间

2、先得出

易错点
1,注意频率分布直方图中纵轴的含义,是频率/组距,且勿把纵轴当频率。
2,“随机抽取”是关键,否则不易看出是独立重复实验
正确答案

X的数学期望是1.8.
解析
试题分析:本题属于概率中的基本题型,题目的难度不大,但考试出现的频率高
从该企业生产的该种产品中随机抽取3件,相当于进行了3次独立重复试验,
所以


由(Ⅰ)得,区间

将频率视为概率得
因为
且



所以
所以

(或直接根据二项分布的均值公式得到
考查方向
本题考查了概率统计,具体涉及到了频率分布直方图、独立重复实验、随机变量的分布列和数学期望等知识点,是高考中的必考题型。
解题思路
1、设区间

2、先得出

易错点
1,注意频率分布直方图中纵轴的含义,是频率/组距,且勿把纵轴当频率。
2,“随机抽取”是关键,否则不易看出是独立重复实验
已知椭圆














23.求椭圆
24.以
正确答案
解析
试题分析:本题属于圆锥曲线中的综合题型,有一定难道,而且也考察了一定的计算能力,但考试出现的频率较高。
解法一:设椭圆

因为椭圆的左焦点为

设椭圆的右焦点为


由椭圆的定义知
所以
所以

所以椭圆

解法二:设椭圆

因为椭圆的左焦点为

因为点


由①②解得,

所以椭圆

考查方向
本题考查了圆锥曲线中的椭圆的性质及综合其应用,用到了椭圆的定义、椭圆的基本量的关系,把为直角转化为了向量垂直是第二问的关键。在高考中经常出现,第一问较简单,但第二问一般的难道较大,增大了运算量。
解题思路
1、用了两种方法求解第一问,法一是用到了椭圆的定义,法二是待定系数法,先设方程,然后由题设列关系式。
2、第二问可以从三个角度去解题,大同小异,区别是:法一是直线EF与椭圆方程联立,求得E、F,进而的直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,然后求出圆的方程,继而求得定点;法二是利用点E,F是直线y=kx与椭圆的交点,两点关于原点对称,从而现设出两点坐标,然后再写出直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,,然后求出圆的方程,继而求得定点;法三引入了椭圆的参数方程,与法二的过程类似。
易错点
1、不会求点E、F的坐标求
2、求出以
正确答案
以

解析
试题分析:本题属于圆锥曲线中的综合题型,有一定难道,而且也考察了一定的计算能力,但考试出现的频率较高。
解法一:因为椭圆



因为直线



设点


联立方程组


所以

所以直线

因为直线




令


同理可得点
所以
设



则以

即
令



故以


解法二:因为椭圆



因为直线



设点

所以直线

因为直线


令


同理可得点
所以
因为点


所以
设



则以

即
令



故以


解法三:因为椭圆



因为直线



设点


所以直线

因为直线


令

同理可得点
所以
设



则以

即
令



故以


考查方向
本题考查了圆锥曲线中的椭圆的性质及综合其应用,用到了椭圆的定义、椭圆的基本量的关系,把为直角转化为了向量垂直是第二问的关键。在高考中经常出现,第一问较简单,但第二问一般的难道较大,增大了运算量。
解题思路
1、用了两种方法求解第一问,法一是用到了椭圆的定义,法二是待定系数法,先设方程,然后由题设列关系式。
2、第二问可以从三个角度去解题,大同小异,区别是:法一是直线EF与椭圆方程联立,求得E、F,进而的直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,然后求出圆的方程,继而求得定点;法二是利用点E,F是直线y=kx与椭圆的交点,两点关于原点对称,从而现设出两点坐标,然后再写出直线AE,AF方程,求出点M,N的坐标,,然后求出圆的方程,继而求得定点;法三引入了椭圆的参数方程,与法二的过程类似。
易错点
1、不会求点E、F的坐标求
2、求出以
如图所示,△










30.求证:
31.若直线





正确答案
证明略
解析
试题分析:本题是几何证明中的基本题型,整个题目的难度不大。属简单题目
证明:因为

所以
因为
所以
所以
因为
所以△

所以
即
考查方向
本题的重点考察了三角形相似,有关圆的一些性质如弦切角定理、切割线定理等。
解题思路
1,第一问先证明△

2、第二问,先由切割线定理,求相关边,再证明△

易错点
求AC长时,不好想到利用三角形相似。
正确答案
AC=3
解析
试题分析:本题是几何证明中的基本题型,整个题目的难度不大。属简单题目
因为



所以
因为



由(Ⅰ)知

因为


所以
所以
考查方向
解题思路
1,第一问先证明△

2、第二问,先由切割线定理,求相关边,再证明△

易错点
求AC长时,不好想到利用三角形相似。
如图,在

17.求
18.求△
正确答案

解析
试题分析:此类三角问题的灵活性很强,必须选对三角形、正余弦定理。
解法一: 在△



在△



所以
在△



由余弦定理得
因为
所以
即
解得
所以

解法二: 在△



在△



所以
所以
在△



由余弦定理得
所以
解得
所以

考查方向
本题主要考查了解三角形,求三角形的面积等问题,用到了余弦定理。
解题思路
1,不妨设AD=x,在三角形ACD中由余弦定理可求出cosA,然后再在三角形ABC中用余弦定理表示BC,在直角三角形BCD中,由勾股定理求得BC,所以建立等量关系,求出AD。(还可利用角CBA的余弦值建立等量关系)
2,求三角形的面积也比较灵活,其中最简单的方法就是由三边求其中一角的余弦值,然后再求其正弦值,结合三角形面积公式就可求得。
易错点
本题必须注意在不同的三角形中找突破点。
正确答案
△
解析
试题分析:此类三角问题的灵活性很强,必须选对三角形、正余弦定理。
解法一:由(Ⅰ)求得

所以

所以

解法二:由(Ⅰ)求得

因为

因为

所以△


所以

解法三:因为

所以

所以

所以
考查方向
解题思路
1,不妨设AD=x,在三角形ACD中由余弦定理可求出cosA,然后再在三角形ABC中用余弦定理表示BC,在直角三角形BCD中,由勾股定理求得BC,所以建立等量关系,求出AD。(还可利用角CBA的余弦值建立等量关系)
2,求三角形的面积也比较灵活,其中最简单的方法就是由三边求其中一角的余弦值,然后再求其正弦值,结合三角形面积公式就可求得。
易错点
本题必须注意在不同的三角形中找突破点。
如图,四棱柱





21.证明:平面

22.若

正确答案
证明略
解析
试题分析:本题第一问简单,就是面面垂直的判定定理的应用,第二问稍加难度,但解题方法灵活。
证明:因为


所以
因为
所以
因为
所以

因为

所以平面

考查方向
本题考查了立体几何中的线面垂直、面面垂直,及二面角,知识点交错,求二面角时,可以建立空间直角坐标系,用向量法;也可直接作出二面角的平面角。
解题思路
1,先是线面垂直,然后再用面面垂直的判定证面面垂直。
2、二面角此题用了两种方法,一是向量法,二是直接法。
易错点
1,垂直的转化,
2,若直接求二面角,则不易作出二面角的平面角。
正确答案
二面角

解析
试题分析:本题第一问简单,就是面面垂直的判定定理的应用,第二问稍加难度,但解题方法灵活。
解法一:因为









因为

所以


则






设平面

因为

所以
令
得
同理可求得平面

所以
因为二面角
所以二面角




连接


连接

因为

所以
因为



所以

因为平面

过点




过点




所以

在

在


因为

所以
因为

所以
所以
所以
所以二面角

考查方向
解题思路
1,先是线面垂直,然后再用面面垂直的判定证面面垂直。
2、二面角此题用了两种方法,一是向量法,二是直接法。
易错点
1,垂直的转化,
2,若直接求二面角,则不易作出二面角的平面角。
已知函数
25.若曲线



26.当

正确答案
解析
试题分析:本题第一问属于导数中简单题型,第二问难道较大,学生想不到对
解:因为
所以
因为曲线


所以

考查方向
解题思路
1、先求导,利用导数的几何意义求出在x=0处的切线斜率.
2、证明时,由




易错点
证明时,条件
正确答案
证明略。
解析
试题分析:本题第一问属于导数中简单题型,第二问难道较大,学生想不到对
证法一:因为

所以

当

要证

以下给出三种思路证明
思路1:设

设

所以函数

因为

所以函数



因为


当



所以当


所以
综上可知,当

思路2:先证明
设

因为当



所以当



所以
所以

所以要证明
只需证明
下面证明
设

当



所以当



所以
所以

由于取等号的条件不同,
所以
综上可知,当

(若考生先放缩


思路3:先证明
令

因为曲线













则
其中

①设

因为

所以


所以
②设

因为当



所以当

当

所以
所以
所以
综上可知,当

证法二:因为

所以

以下给出两种思路证明
思路1:设

设

所以函数

因为
所以

所以函数



因为


当



所以当


所以

综上可知,当

思路2:先证明

设

因为当



所以


所以当


所以

所以

再证明
由


因为



所以

综上可知,当

考查方向
本题考查了导数的几何意义,不等式恒成立问题等问题,是高考中的必考题型。
解题思路
1、先求导,利用导数的几何意义求出在x=0处的切线斜率.
2、证明时,由




易错点
证明时,条件
2.已知复数



正确答案
解析



考查方向
解题思路
先通过复数运算将复数z转化为代数形式,然后就可以找到其对应的点在第几象限了。
易错点
复数运算掌握不够好。
知识点
3.执行如图所示的程序框图,如果输入

正确答案
解析
若










考查方向
解题思路
结合程序框图,若输入
易错点
程序框图中的循环体是易错点。
知识点
5.设等差数列



正确答案
解析
由


考查方向
解题思路
结合等差数列的性质先求出第7项,然后
易错点
等差数列前奇数项的和不会用中间项表示。
知识点
6.如果










正确答案
解析
由抛物线方程知p=2,结合焦半径公式|PF|=


考查方向
解题思路
因为|PF|=

易错点
1,由抛物线标准方程求不出P;
2、不能正确掌握抛物线的焦半径公式。
知识点
10.已知下列四个命题:
















其中真命题的个数是
正确答案
解析
直线和平面内的无数条直线垂直,不一定和平面垂直因此






考查方向
解题思路
一一判断命题的真假。
易错点



知识点
1.已知集合

正确答案
解析
集合


考查方向
解题思路
先把集合A、B具体化,然后再结合数轴进行集合运算。
易错点
此类题型简单,出错也是出现在计算上。
知识点
12.以下数表的构造思路源于我国南宋数学家杨辉所著的《详解九章算术》一书中的“杨辉三角形”.
1 2 3 4 5 … 2013 2014 2015 2016
3 5 7 9 ………… 4027 4029 4031
8 12 16 ………………… 8056 8060
20 28 ………………………… 16116
…………………………………………
该表由若干行数字组成,从第二行起,每一行中的数字均等于其“肩上”两数之和,表中最后一行仅有一个数,则这个数为________________
正确答案
解析
数表的观察数表,可以发现规律:每一行都是等差数列,且第一行公差为1,第二行公差为2,第三行公差为4,-----,第2015行公差为


考查方向
解题思路
观察数表,可以发现规律:每一行都是等差数列,且第一行公差为1,第二行公差为2,第三行公差为4,第2015行公差为
易错点
找不到规律。
知识点
8.设实数



正确答案
解析
作出平面区域为三角形ABC区域,如下图:
其中A(1,0),B(-1,-2),C(-1,2),点C(-1,2)到点(0,-2)的距离最大为


考查方向
本题主要考查了非线性目标函数在线性约束条件下求最值,还有就是目标函数改为线性目标函。那么非线性目标函数就应研究其几何意义(如斜率、距离等)。
解题思路
画线性区域,然后
易错点
本题必须正确画出线性区域,
知识点
9.一个六棱柱的底面是正六边形,侧棱垂直于底面,所有棱的长都为
正确答案
解析
设六棱柱为





考查方向
解题思路
由题知六棱柱为正六棱柱,因此球心在上下底面中心连线的中点上,然后求其半径,进而求出体积。
易错点
1、找不到外接圆的圆心。
2、求不出外接球的半径。
知识点
11.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某个四面体的三视图,则该四面体的表面积为
正确答案
解析
由俯视图为三角形,及正视图和侧视图均为直角三角形,可知原几何体是有一侧棱与底面垂直的三棱锥,垂直于底面的侧棱长为4,另两侧棱长分别为


考查方向
解题思路
1、由正视图和侧视图均为直角三角形,可知一侧棱与底面垂直;
2、结合俯视图,得几何体为三棱锥。
易错点
无法正确还原几何体,看不到是一个倒置的三棱锥。
知识点
4.如果函数


正确答案
解析
因为三角函数两相邻零点间的距离为半个周期,所以由相邻两个零点之间的距离为



考查方向
解题思路
相邻两个零点之间的距离为半个周期,因此就可求出周期来,结合

易错点
本题易在处理两相邻零点间的距离时出错,不能将其与函数周期结合 。
知识点
7.在梯形




正确答案
解析
在梯形





考查方向
解题思路
在梯形
易错点
在平面几何图形中向量的加法运算掌握不好。
知识点
15.

正确答案
-40
解析



考查方向
解题思路
四个因式相乘,其中一个因式出
易错点
漏掉
知识点
16.已知函数

正确答案
2
解析











考查方向
本题考查了函数的零点个数问题,但可转化为两个函数图像的交点个数问题,体现了数形结合的思想。
解题思路




易错点
函数向方程的转化不得当,会造成函数图像画不好,影响解题。
知识点
14.已知双曲线






正确答案
解析
甴已知可得A(-a,0),F(c,0),所以





考查方向
解题思路
先确定点A,F的坐标,然后求得向量


易错点
本题必须注意
知识点
13.一个总体中有60个个体,随机编号0,1,2,…,59,依编号顺序平均分成6个小组,组号依次为1,2,3,…,6.现用系统抽样方法抽取一个容量为6的样本,若在第1组随机抽取的号码为3,则在第5组中抽取的号码是_______________
正确答案
43
解析
因为个体总数为60,组数为6,所以间隔是10,因此第5组抽取的号码为:3+10(5-1)=43.
考查方向
解题思路
由总体中的个体数及组数,就可求出间隔,
易错点
系统抽样是等距抽样,找不到等距的间隔。




















































































