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13.若的二项展开式的常数项是84,则实数= .
正确答案
1
解析
∵的二项式展开式的通项为,
令,即,常数项为,
依题意,有,∴.
故此题答案为1。
考查方向
本题主要考查了二项展开式及二项式中通项的应用,在近几年的各省高考试题中出现的频率较高,常易与函数,不等式,数列等知识点交汇命题,较易。
解题思路
先写出通项再根据题意找出常数项,即就是的指数为0的项。
易错点
1、本题易在书写通项时出错 。
2、此类题目要教会学生把通项化归成“”型的能力,从而减少出错率。
知识点
15.掷两枚骰子,则向上的点数之和小于6的概率为 .
正确答案
解析
由题意知,所有基本事件有,共个,其中满足点数之和小于的基本事件有
,共10个,所以所求概率为.
故此题答案为。
考查方向
解题思路
1、根据题意列出基本事件。
2、再列出满足点数之和小于的基本事件。
易错点
本题易在建立概率模型时出错。
知识点
14.已知实数满足约束条件,则的最小值为 .
正确答案
1
解析
由约束条件确定的可行域如图所示,∴的最小值为.
故此题答案为1。
考查方向
本题主要考查了平面区域的应用,意在考查考生的作图能力以及利用数形结合思想解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常与不等式,直线斜率、坐标轴截距,点到直线距离等知识点交汇命题,此题属于较易题目。
解题思路
1、根据不等式组画平面区域,并画出函数的图像。
2、平移的图像与区域相交,从而找出最优解,并代入得到Z的范围。
易错点
1、本题易在根据不等式组画平面区域时出错。
2、本题容易忽视“Z” 中的几何意义而出错。
知识点
16.设数列的各项均为正数,其前n项和满足,则 .
正确答案
解析
当时,,
即,得或(舍).
由题意得:…① …②
①-②得:,即,
∵,∴,∴是以为首项,为公差的等差数列,
∴.
故此题答案为。
考查方向
本题主要考查等差数列的基本运算与性质,意在考查考生的运算求解能力及通项求和公式的综合应用,在近几年的各省高考题中出现的频率较高。
解题思路
1、先根据得再作差得到项项关系。
2、再要根据得到通项。
易错点
1、本题易出现的问题是由得出项项关系时忽视而出错。
2、本题易忽视数列的各项均为正数而出错。
知识点
如图,直三棱柱中,,分别为的中点.
19.求证:
20.若,求二面角的平面角的余弦值.
正确答案
略
解析
试题分析:本题属于立体几何中的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,
(1)证明时要找到面面平行才能下手去做;
(2)要注意二面角与向量夹角之间的关系。
如图,取中点,连结,
∵分别是的中点,∴,
∴平面//平面,∴平面;
考查方向
解题思路
本题考查空间几何体的基本证明和二面角计算,解题步骤如下:
1、利用面面平行的性质得到线线平行这个思路去作出辅助线再结合已知证出结论。
2、建系计算出法向量再利用公式得出结论。
易错点
第一问不易根据题意想到利用面面平行得出线面平行关系而没思路。
正确答案
解析
试题分析:本题属于立体几何中的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,
(1)证明时要找到面面平行才能下手去做;
(2)要注意二面角与向量夹角之间的关系。
根据题意,建立如图空间直角坐标系:
则
设平面的法向量,
∵
由,得,令,得,∴
同理可得平面的一个法向量,∴
所以二面角的余弦值为.
考查方向
本题考查空间几何体中线线、线面、面面的位置关系和二面角的余弦值的求解,意在考查考生的空间想象能力和计算能力.
解题思路
本题考查空间几何体的基本证明和二面角计算,解题步骤如下:
1、利用面面平行的性质得到线线平行这个思路去作出辅助线再结合已知证出结论。
2、建系计算出法向量再利用公式得出结论。
易错点
第一问不易根据题意想到利用面面平行得出线面平行关系而没思路。
已知函数
17.求的单调递增区间;
18.在中, B为锐角且,求周长的最大值.
正确答案
解析
试题分析:本题属于三角公式与三角函数综合应用问题,题目的难度适中。
(1)求解时一定要三角公式的应用研究及辅助角公式的正确应用;
(2)在周长的范围时切记不要忘记三角形中边角关系的转换。
由
易知
由,解得,,其中
∴的单调递增区间为;
考查方向
本题考查了三角函数的性质及和角公式在三角函数化简中的应用,考查了三角形中的三边关系、给定区间求三角函数最值等基础知识,意在考查考生的运算求解能力.
解题思路
本题考查了三角函数的性质及和角公式在三角函数化简中的应用,解题步骤如下:
1、分析判断后化为再求单调递增区间。
2、由(1)算出角B,再把计算周长最大值转化成给定区间求三角函数最大值问题。
易错点
1、第一问化简时极易错解。
2、第二问给定区间求三角函数最值时未考虑范围而出错。
正确答案
解析
试题分析:本题属于三角公式与三角函数综合应用问题,题目的难度适中。
(1)求解时一定要三角公式的应用研究及辅助角公式的正确应用;
(2)在周长的范围时切记不要忘记三角形中边角关系的转换。
∵,又,∴
∵,∴,故,,∴
在中,,且,
∴,
的周长
∵,∴,
故当,即时,的周长最大,最大值为.
考查方向
本题考查了三角函数的性质及和角公式在三角函数化简中的应用,考查了三角形中的三边关系、给定区间求三角函数最值等基础知识,意在考查考生的运算求解能力.
解题思路
本题考查了三角函数的性质及和角公式在三角函数化简中的应用,解题步骤如下:
1、分析判断后化为再求单调递增区间。
2、由(1)算出角B,再把计算周长最大值转化成给定区间求三角函数最大值问题。
易错点
1、第一问化简时极易错解。
2、第二问给定区间求三角函数最值时未考虑范围而出错。
某城市居民月生活用水收费标准为
(t为用水量,单位:吨;W为水费,单位:元),
从该市抽取的100户居民的月均用水量的频率分布直方图如图所示.
21.求这100户居民的月均用水量的中位数及平均水费;
22.连续10个月,每月从这100户中随机抽取一户,若抽到的用户当月所交水费少于9.45元,则对其予以奖励,设X为获奖户数,求X的数学期望.
正确答案
(元)
解析
试题分析:本题属常见的概率问题,在审题时一要会识图,二要从题意中提炼出概率事件是独立重复实验再下手去做。其难度和其它概率问题一样难度适中,主要是题意的理解。
由频率分布直方图可知,月平均用水量的中位数为;根据物价部门对城市居民月平均用水的定价为,其中单位是元,单位为吨.知平均水价为:
=(元)
考查方向
本题主要考查统计与概率的相关知识,其中包括频率分布直方图,独立重复概率计算,分布列以及期望的计算等知识,意在考查考生的识图能力,数据处理能力,思维能力,计算能力。
解题思路
本题考查概率和期望的计算,解题步骤如下:
1、从频率分布直方图读出不同水量用户的频数,再结合分段函数完成第一问即可。
2、找X,计算概率,列分布列,再计算期望。
易错点
1、第一问结合分段函数和频率分布直方图得出数据时易出错。
2、第二问不易把此概率问题看成二项分布模型,再就是期望的计算也是学生易错点之一。
正确答案
9.4
解析
试题分析:本题属常见的概率问题,在审题时一要会识图,二要从题意中提炼出概率事件是独立重复实验再下手去做。其难度和其它概率问题一样难度适中,主要是题意的理解。
依题意知这户中所交水费价格少于9.45元,即每月用水量少于吨.这样的用户占,则每月从这户中随机抽取户居民获奖的概率为,则连续10个月抽取的获奖户数服从二项分布,
所以.
考查方向
本题主要考查统计与概率的相关知识,其中包括频率分布直方图,独立重复概率计算,分布列以及期望的计算等知识,意在考查考生的识图能力,数据处理能力,思维能力,计算能力。
解题思路
本题考查概率和期望的计算,解题步骤如下:
1、从频率分布直方图读出不同水量用户的频数,再结合分段函数完成第一问即可。
2、找X,计算概率,列分布列,再计算期望。
易错点
1、第一问结合分段函数和频率分布直方图得出数据时易出错。
2、第二问不易把此概率问题看成二项分布模型,再就是期望的计算也是学生易错点之一。
已知椭圆的离心率为,过焦点F的直线与椭圆交于A,B两点,线段AB的中点为.
23.求椭圆的方程;
24.过点A与椭圆只有一个公共点的直线为,过点F与AF垂直的直线为,求证与的交点在定直线上.
正确答案
解析
试题分析:本题是直线与圆锥曲线综合应用问题,解题时利用“中点弦问题”中的联立求解法结合已知确定椭圆方程,再根据题意利用导函数思想求出直线的方程,再利用已知求出直线的方程,最后联立直线与直线的方程即可得到结论。
由题意得,焦点为椭圆的左焦点,即
设弦与椭圆的交点为,
代入椭圆方程得…① …②
①式②式,得 …③
∵点平分弦,弦经过焦点,
∴,,,
代入③式得,,即,
又∵,,∴,∴,
即,, ∴椭圆方程为
考查方向
本题考查椭圆的标准方程和几何性质、直线方程及圆锥曲线中的“中点弦问题”等基础知识和方法,考查用代数的方法研究圆锥曲线的性质和数形结合的思想及导函数思想在圆锥曲线中的应用,意在考查运算能力和推理能力,是在导函数与圆锥曲线交汇处命题,较难.
解题思路
本题考查直线与圆锥曲线综合应用问题,解题步骤如下:
1、根据题意利用“中点弦问题”中的联立求解法结合已知求出椭圆方程。
2、根据题意利用导函数思想求出直线的方程,再利用已知求出直线的方程,最后联立直线与直线的方程即可得到结论。
易错点
1、未能从题意中弄清第其为“中点弦问题”而在运算中易出错。
2、求直线的方程时利用导函数求斜率是此题极易出错的地方,直线与直线联立求解的过程较复杂也容易出错。
正确答案
点在定直线上.
解析
试题分析:本题是直线与圆锥曲线综合应用问题,解题时利用“中点弦问题”中的联立求解法结合已知确定椭圆方程,再根据题意利用导函数思想求出直线的方程,再利用已知求出直线的方程,最后联立直线与直线的方程即可得到结论。
设点坐标为,由对称性,不妨设,由得椭圆上半部分的方程为,,
∴,
∴点处的切线方程为 …①
过且垂直于的直线方程为 …②
由①②两式,消去得…③
其中,代入③式,可得
∴点在定直线上.
考查方向
本题考查椭圆的标准方程和几何性质、直线方程及圆锥曲线中的“中点弦问题”等基础知识和方法,考查用代数的方法研究圆锥曲线的性质和数形结合的思想及导函数思想在圆锥曲线中的应用,意在考查运算能力和推理能力,是在导函数与圆锥曲线交汇处命题,较难.
解题思路
本题考查直线与圆锥曲线综合应用问题,解题步骤如下:
1、根据题意利用“中点弦问题”中的联立求解法结合已知求出椭圆方程。
2、根据题意利用导函数思想求出直线的方程,再利用已知求出直线的方程,最后联立直线与直线的方程即可得到结论。
易错点
1、未能从题意中弄清第其为“中点弦问题”而在运算中易出错。
2、求直线的方程时利用导函数求斜率是此题极易出错的地方,直线与直线联立求解的过程较复杂也容易出错。
已知函数
25.求曲线在点处的切线方程;
26.当时,成立,求实数的取值范围.
正确答案
解析
试题分析:本题属于导数应用中的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,
(1)求导,利用切线几何意义得切线斜率再得出切线方程;
(2)要学会构造函数模型灵活运用导函数这个工具分类求出函数的最小值再完成结论;
,,
∴在点处的切线方程为:,即.
考查方向
本题是在函数,导函数及不等式等知识交汇处命题,考查了切线类问题,对于切线类问题要记住切线的三个特点,还考查了函数中的不等式思想以及函数性质的综合应用,属于难题。
解题思路
本题考查导数的性质的应用,解题步骤如下:
1、求导,利用切线几何意义得切线斜率再得出切线方程。
2、第二问是构造函数模型分类讨论求出函数最小值即可。
易错点
第二问易想成“恒成立问题”,而使运算过于繁琐极易出错。
正确答案
解析
试题分析:本题属于导数应用中的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)求导,利用切线几何意义得切线斜率再得出切线方程;(2)要学会构造函数模型灵活运用导函数这个工具分类求出函数的最小值再完成结论;
令,则
令,则,
当时,,,∴,
∴函数为增函数,∴,∴
ī)当时,,∴当时,
∴函数为增函数,∴
故对,成立.
īī)当时,,由时
,
当知,即,
∴函数,为减函数,
∴当时,
从而这与题意不符,
综上,对,成立时,实数的取值范围为.
考查方向
本题是在函数,导函数及不等式等知识交汇处命题,考查了切线类问题,对于切线类问题要记住切线的三个特点,还考查了函数中的不等式思想以及函数性质的综合应用,属于难题。
解题思路
本题考查导数的性质的应用,解题步骤如下:
1、求导,利用切线几何意义得切线斜率再得出切线方程。
2、第二问是构造函数模型分类讨论求出函数最小值即可。
易错点
第二问易想成“恒成立问题”,而使运算过于繁琐极易出错。
如图,PA是圆的切线,A是切点,M是PA的中点,过点M作圆的割线交圆于点C,B,连接PB,PC分别交圆于点E,F,EF与BC的交点为N.
30.求证:
31..
正确答案
证明略
解析
试题分析:本题属于平面几何问题,题目难度较低,解题时要注意深入分析已知条件和特征结论,善于将各已知条件联系起来考虑,寻找合理的解题思路。
由切割线定理,得,
而,∴
∴,,∴∽,∴
又,∴,∴∥
考查方向
解题思路
本题考查三角形与圆的相关知识,解题步骤如下:
1、通过相应的条件和定理建立起有关角或边之间的关系式,如相似关系。
2、灵活运用圆的切割线定理及三角形相似得到所需结论。
易错点
1、未把中点M与切割线定理结合使用从而无法找到突破口;
2、第二问中由相似得到合适结论出错。
正确答案
证明略.
解析
试题分析:本题属于平面几何问题,题目难度较低,解题时要注意深入分析已知条件和特征结论,善于将各已知条件联系起来考虑,寻找合理的解题思路。
∵∥,∴,
又∵
∴∽,∴,
而,∴,
即
考查方向
本题考查了圆切割线定理及其应用,圆中圆周角等知识和性质,考查了三角形中的相似关系,意在考查考生处理几何问题的能力。
解题思路
本题考查三角形与圆的相关知识,解题步骤如下:
1、通过相应的条件和定理建立起有关角或边之间的关系式,如相似关系。
2、灵活运用圆的切割线定理及三角形相似得到所需结论。
易错点
1、未把中点M与切割线定理结合使用从而无法找到突破口;
2、第二问中由相似得到合适结论出错。
3.设为平面,为直线,则的一个充分条件是
正确答案
解析
由题知“()是的一个充分条件,所以那个选项可以得出即选此选项
∵,∴∥,又,
∴,故选D.
考查方向
本题主要考查空间线面位置关系的表示及线面位置关系的判定和性质,还考查了逻辑关系中充要关系的判断,在近几年的各省高考题出现的频率较高,多与各部分知识交汇命题为主,较易。
解题思路
理解清“充分条件是”是倒装形式,建议改为“()是的一个充分条件”较易完成。
易错点
本题易在“充分条件是”的“是”字的理解上出错。
知识点
4.等差数列中,则
正确答案
解析
由题可知,得,
∴, 故选.
考查方向
本题主要考查等差数列的相关知识与性质,意在考查考生的运算求解能力及等差数列通项和求和公式的应用能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。
解题思路
1、先根据列方程计算和;
2、再要根据等差数列求和公式得结果。
易错点
本题易出现的问题是选择那个求和公式完成而造成计算繁琐。
知识点
6.一个四面体的顶点在空间直角坐标系中的坐标分别是,画该四面体三视图中的正视图时,以平面为投影面,则得到的正视图可以为
正确答案
解析
根据已知条件在空间直角坐标系中可得如图,故选A .
考查方向
本题主要考查几何体三视图的知识以及空间坐标系的相关知识,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常以体积计算,表面积计算形式命题。
解题思路
1、先在空间坐标系中根据坐标画出几何体。
2、由空间坐标系所绘制的几何体再画出正视图。
易错点
本题易弄错正视图的观察方向及棱的关系而在还原几何体时出错。
知识点
8.凸四边形OABC中,则该四边形的面积为
正确答案
解析
∵,∴,∴,故选.
考查方向
本题主要考查平面向量的坐标运算、模长计算以及数量积应用,意在考查考生用数形结合思想解决问题的能力及基本运用,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。
解题思路
1、由题目中的“O”想到建立坐标系从而向量坐标运算去考虑。
2、由得四边形面积。
易错点
1、本题易在题意理解上出错从而导致无法打开思路。
2、本题不容易想到OA与BC垂直而导致无法建立合理的数形结合模型。
知识点
11.P是双曲线上的一点,是焦点,与渐近线平行,则双曲线的离心率为
正确答案
解析
由题知,∴,,
∴,,
∴,∴,∴,故选.
考查方向
本题主要考查利用双曲线的定义及几何性质研究离心率的思想方法,也在题目的解决中考查了正弦定理的应用,意在考查考生的数形结合思想和考生的运算求解能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常独立命题,或是与三角函数等知识点交汇命题,较难。
解题思路
1、先根据题意做图,从而发现得到离心率时要找到关系必须研究。
2、在中由正弦定理及双曲线定义找到关系而得到离心率。
易错点
1、本题易在构造几何模型上出错。
2、本题易在解决问题时未能把双曲线定义与三解形性质相结合而出错。
知识点
12. 设函数在R上存在导函数,对任意,都有,且时,,若,则实数的取值范围是
正确答案
解析
令,则,
则,得为上的奇函数,
∵时,,故在单调递增,
再结合及为奇函数,知在为增函数,
又
则,即.故选.
考查方向
本题主要考查函数奇偶性,单调性,导函数运算和性质及抽象函数等知识,意在考查考生的创新意识、运算求解能力、分析问题和解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常与函数单调性、周期性、对称型、奇偶性等知识点交汇命题,较难。
解题思路
1、由题构造,根据已知条件得为上的奇函数,在单调递增。
2、根据题意判断出,最后利于单调性完成题目。
易错点
1、本题不容易理解的意思,得不到函数模型,导致题目无法进行。
2、本题在把解不等式转化成利用函数单调性解决问题上出错。
知识点
2.复数的共轭复数为
正确答案
解析
∵
∴,故选D.
考查方向
本题主要考查复数的运算,意考查学生的运算能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,多以独立命题为主,较易。
解题思路
先化简,再求其共轭复数。
易错点
本题易忽视化简后还要写出共轭复数。
知识点
5.若函数在区间上是减函数,则的取值范围是
正确答案
解析
∵,令,
由得,依题意有在是减函数,
∴,即,故选.
考查方向
本题主要考查了三角函数与二次函数的复合函数性质以及二倍角公式的应用研究,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常以三角公式与三角函数等知识综合命题,较难。
解题思路
1、先根据题意把原题化为;
2、依题意在是减函数可知。
易错点
1、本题由于无法把题意理解成复合函数的考查而无法下手导致出错。
2、本题易忽视换元后的范围而出错。
知识点
7.执行如图的程序框图(),则输出的S=
正确答案
解析
执行第一次循环体运算,得;
执行第二次,;
执行第次,,故选.
考查方向
解题思路
分条件不断赋值得到S
易错点
1、本题易在由框图认知项的个数上出错。
2、本题极易忽视等比数列求和公式中取1这种情况而选错求和公式。
知识点
9.过抛物线的焦点F的直线,交抛物线于A,B两点,交准线于C点,若,则
正确答案
解析
如图,,∴,
∴是的中位线,∴,,
∴,故选.
考查方向
本题主要考查平面向量共线的性质及抛物线定义的应用,意在考查考生数形结合思想解决问题的能力及向量共线知识的基本运用,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常在向量与圆锥曲线等知识点处交汇命题。
解题思路
1、由抛物线定义把转化成;
2、再利用抛物线定义由得到。
易错点
1、本题易在用抛物线定义由得到上出错。
2、本题易在应用抛物线定义由得到时推理出错。
知识点
10.设,已知,则
正确答案
解析
依题意的图像如图所示,
由,得,即.
,即
显然,,∴,∴,故选.
考查方向
本题主要考查对数函数以及不等式与函数性质的综合应用,意在考查考生的创新意识、运算求解能力、数形结合思想解决问题和分析问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较难。
解题思路
1、先根据题意做图,从而把转化成。
2、再由及基本不等式,结合选项得到正确结论。
易错点
1、本题易在由转化为函数图像解决问题上出错。
2、本题易在得出后利用基本不等式上出错。
知识点
1.已知集合,则
正确答案
解析
∵,
∴,故选.
考查方向
本题主要考查集合运算中的交集补集,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。
解题思路
1、先计算;
2、再计算,即可得到结果。
易错点
本题易忽视补集的运算中闭区间。