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1.已知集合A={x|≥16},B={m},若A∪B=A,则实数m的取值范围是( )
正确答案
解析
A={x|≥16}={x|},由A∪B=A可知,从而可知.所以选择D选项。
考查方向
解题思路
先求出集合A,再根据A∪B=A可知,据此可解。
易错点
不会求解不等式≥16以及不理解A∪B=A的含义而导致错误。
知识点
4.若{}为等差数列,是其前n项和,且S11=,{}为等比数列,·=,则的值为( )
正确答案
解析
S11=,因此,·==,因此
不论取那一个值,tan(+)=,所以选择C选项.
考查方向
解题思路
先求出,,再利用两角和的正切公式求解。
易错点
没有记清楚等差数列与等比数列的相关性质时导致本题出错的主要原因。
知识点
7.已知表示的平面区域为D,若∈D,2x+y≤a为真命题,则实数a的取值范围是( )
正确答案
解析
“∈D,2x+y≤a为真命题”即恒成立问题,只需要2x+y的最大值即可。画出可行域如图所示,
易知当直线平移至经过点A时目标函数取得最大值,最大值为。
考查方向
解题思路
1、理解“∈D,2x+y≤a为真命题”所表达的含义;
2、根据线性约束条件画出可行域;
3、画出直线,通过平移确定最大值的位置.
易错点
本题往往会因为不若理解“∈D,2x+y≤a为真命题”这一条件而导致错误。
知识点
8.如图是一个空间几何体的三视图,则该几何体的侧面积是( )
正确答案
解析
该三视图所对应得空间几何体如图所示:
据三视图中的数据易知三角形PBC为直角三角形,且,根据其表面积为
,所以选A选项。
考查方向
解题思路
1、首先根据三视图还原出原来的几何体;
2、根据空间几何体的结构计算空间几何体的表面积。
易错点
不能根据三视图准确地还原出原来的空间几何体而导致本题不会做。
知识点
9.已知双曲线M:(a>0,b>0)的一个焦点到一条渐近线的距离为(c为双曲线的半焦距长),则双曲线的离心率e为( )
正确答案
解析
一条渐近线为bx+ay=0,一个交点为(c,0),由点到直线的距离公式可得:,化简可得7b2=2a2,从而7(c2-a2)=2a2,可得,即,所以选B选项。
考查方向
解题思路
通过题目条件确定a与c的代数关系,即可求出双曲线的离心率。
易错点
本题容易因为对双曲线的性质记忆不清楚而导致题目无法进行。
知识点
2.已知复数Z的共轭复数=,则复数Z的虚部是( )
正确答案
解析
,所以.所以选择A选项.
考查方向
解题思路
先求出复数,然后根据共轭复数的概念写出z,进而确定其虚部。
易错点
考生往往会因为没有记清楚复数的实部与虚部的含义而错选B。
知识点
3.若f(x)=,则f(f())=( )
正确答案
解析
因为>0,所以,此时由于=-2<0,因此,所以选C选项。
考查方向
解题思路
根据复合函数的运算规则,从内层函数出发,逐层往外计算,因此先算,然后再算.
易错点
本题易在不理解的含义而导致错误。
知识点
5.执行如右图所示的程序框图,则输出的结果是( )
正确答案
解析
根据题意可知该程序的作用是求的值,利用裂项相消法可以得到结果为,因此选择C选项.
考查方向
解题思路
根据程序框图探索该程序所要解决的问题,然后利用所学知识求解。
易错点
本题容易对循环退出的条件判断不准确而出现错误,往往会在计算时因失误而失分。
知识点
6.已知点P是抛物线=4y上的动点,点P在x轴上的射影是Q,点A的坐标是(8,7),则|PA|+|PQ|的最小值为( )
正确答案
解析
如图,
根据抛物线的定义可知PH=PF,PQ=PH-1=PF-1,
PA+PQ=PA+PF-1,焦点F点的坐标为(0,1),由图可知当A、P、F三点共线时|PA|+|PQ|取得最小值,最小值为9。
考查方向
解题思路
确定P点满足什么条件时|PA|+|PQ|取得最小值,然后进行计算即可。
易错点
本题容易因为对抛物线的性质记忆不清楚而导致题目无法进行。
知识点
10.四面体的一条棱长为x,其余棱长为3,当该四面体体积最大时,经过这个四面体所有顶点的球的表面积为( )
正确答案
解析
底面积不变,高最大时体积最大,所以面BCD与面ABD垂直时体积最大,
由于四面体的一条棱长为x,其余棱长均为3,所以球心在两个正三角形的重心的垂线的交点,半径,经过这个四面体所有顶点的球的表面积为:,故选D.
考查方向
解题思路
先确定在哪一种结构下体积最大,然后再根据题目中的条件求解。
易错点
本题往往会因为不能准确地想象题目中所要求的空间几何体而无法求解。
知识点
11.设x,y∈R,则+的最小值为( )
正确答案
解析
因=
类比两点之间的距离公式而且,所以所求的式子为上的点到圆上的一点的距离的平方,画图可知,
过原点O(0,0)作的垂线段,垂足为P,,OP与圆的交点分别为M、N。显然的最小值为。
考查方向
本题考查三角函数的最值,理解的几何意思是关键,也是难点,考查转化思想与逻辑思维能力,属于难题。
解题思路
明确的几何意思,为直线3x+4y-25=0上的点到圆上的点的距离的平方,利用点到直线间的距离公式即可求得答案。
易错点
转化思想与逻辑思维能力
知识点
12.当|a|≤1,|x|≤1时,关于x的不等式|-ax-|≤m恒成立,则实数m的取值范围是( )
正确答案
解析
|-ax-|=|-+ax+||-+ax|+||=|-+ax|+
当且仅当-+ax与同号时取等号。故当-+ax≥0时,有|-ax-|=|-+ax|+=-+ax+=,当时,有最大值,而|a|≤1,|x|≤1,所以当a=1,或者a=-1,时,|-ax-|有最大值,且|-ax-|=,故m的取值范围是[,+∞)。
考查方向
本题考查考查绝对值不等式以及函数的最值问题,考查转化化归思想与逻辑思维能力,属于难题。
解题思路
把|-ax-|进行等价转化是求解该题的关键。
易错点
转化化归思想与逻辑思维能力
知识点
13.设命题P:∈(0,+∞),<,则命题为___________.
正确答案
∈(0,+∞),
解析
先否定量词,后否定结论,得到的新命题是:∈(0,+∞),.
考查方向
解题思路
全称命题和特称命题否定的原则是否定量词、否定结论。
易错点
不理解全称命题和特称命题否定的原则而失分。
知识点
16.已知函数f(x)=,若H(x)=[f(x)]2-2bf(x)+3有8个不同的零点,则实数b的取值范围为______________.
正确答案
解析
首先画出的图像(如图所示:),
H(x)有8个零点说明二次函数在区间(0,3]上有两个不同的解,因此:,解得.
考查方向
解题思路
根据题目中的信息画出符合条件的函数的草图,结合草图利用函数的图像予以解决。
易错点
本题容易因为不理解“若H(x)=[f(x)]2-2bf(x)+3有8个不同的零点”这一条件所反映的信息而无法做答。
知识点
14.设a=,则二项式展开式中含项的系数是________.
正确答案
-192
解析
a==,,若某一项含有,则,该项的系数为,故答案为-192.
考查方向
解题思路
先求出a,然后再确定含的项,最后即可求解。
易错点
对二项展开式的通项公式应用不熟练而导致错误的出现。
知识点
15.已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,AD=2,BC=1,P是腰DC上的动点,则|+3|的最小值为____________.
正确答案
5
解析
如图,
以直线DA、DC分别为x轴,y轴建立平面直角坐标系,则A(2,0),B(1,a),C(0,a),D(0,0),设P(0,b)(),则
.,,故答案为5.
考查方向
解题思路
根据题意,利用解析法求解,以直线DA,DC分别为x,y轴建立平面直角坐标系,则A(2,0),B(1,a),C(0,a),D(0,0),设P(0,b)(0≤b≤a),求出PA+3PB,根据向量模的计算公式,即可求得|PA+3PB|,利用完全平方式非负,即可求得其最小值。
易错点
复数的运算题目一般比较容易,往往会在计算时因失误而失分。
知识点
17. 如图,在△ABC中,点D在BC边上,∠CAD=,AC=,cos∠ADB=-.
(Ⅰ)求sin∠C的值;
(Ⅱ)若BD=5,求△ABD的面积.
正确答案
(Ⅰ);
(Ⅱ)7.
解析
试题分析:本题第(1)问属于同角三角函数基本关系以及三角恒等变换的知识,是基础知识,难度中等;第(2)问是解三角形的问题,用主要考查了正弦定理。解答过程如下:(Ⅰ)因为,所以.
又因为,所以.
所以
.
(Ⅱ)在中,由,得.
所以.
考查方向
本题考查了解三角形的问题,主要考查同角三角函数的基本关系、三角恒等变换、正弦定理等知识,同时考查了转化化归思想以及运算求解能力。
解题思路
1、第(1)问根据同角三角函数的基本关系求出,然后再利用两角和与差的正弦公式即可求解;
2、第(2)问可以先用正弦定理求出AD,然后利用三角形的面积公式求解。
易错点
转化化归思想
知识点
18.心理学家分析发现视觉和空间能力与性别有关,某数学兴趣小组为了验证这个结论,从兴趣小组中按分层抽样的方法抽取50名同学(男30女20),给所有同学几何题和代数题各一题,让各位同学自由选择一道题进行解答.选题情况如下表:(单位:人)
(Ⅰ)能否据此判断有97.5%的把握认为视觉和空间能力与性别有关?
(Ⅱ)经过多次测试后,甲每次解答一道几何题所用的时间在5-7分钟,乙每次解答一道几何题所用的时间在6-8分钟,现甲、乙各解同一道几何题,求乙比甲先解答完的概率.
(Ⅲ)现从选择做几何题的8名女生中任意抽取两人对她们的答题情况进行全程研究,记甲、乙两女生被抽到的人数为X,求X的分布列及数学期望E(X). 附表及公式:
正确答案
(1)有的把握认为视觉和空间能力与性别有关;
(2).
(3)的分布列为:
解析
试题分析:本题第(1)问属于独立性检验中的基础知识,难度不大;第(2)问是概率统计中的常见的几何概型问题,考查面积,需要在计算的时候细心。第(3)问是概率考试中的常见题型。解答过程如下:
(1)由表中数据得的观测值,
所以根据统计有的把握认为视觉和空间能力与性别有关
(2)设甲、乙解答一道几何题的时间分别为分钟,
则基本事件满足的区域为(如图所示)
设事件A为“乙比甲先做完此道题” 则满足的区域为
,即乙比甲先解答完的概率为 .
(3)由题可知在选择做几何题的8名女生中任意抽取两人,抽取方法有种,其中甲、乙两人没有一个人被抽到有种;恰有一人被抽到有种;两人都被抽到有种
可能取值为,
X的分布列为:
考查方向
解题思路
1、根据独立性检验的相关知识解决第(1)问;
2、画出图形,利用几何概型的知识解决第(2)问;
3、根据排列组合、古典概型的概率以及数学期望的计算公式求出相应的数学期望.
易错点
本题容易因第(2)问不能分析出考查几何概型而导致出错;
知识点
19.如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,AD∥BC,AD⊥CD,且AD=CD=2,BC=4,PA=2,点M在PD上.
(Ⅰ)求证:AB⊥PC;
(Ⅱ)若二面角M-AC-D的大小为45°,求BM与平面PAC所成角的正弦值.
正确答案
(1)略;
(2)a=3;
解析
解答过程如下:
(1)取中点,连结,则,所以四边形为平行四边形,故,又,所以,
故,又,,所以,
故有
(2)如图建立空间直角坐标系,则
设,易得
设平面的一个法向量为,
则
令,即
又平面的一个法向量为,
,解得,
即,,
而是平面的一个法向量,
设直线与平面所成的角为,则.
故直线与平面所成的角的正弦值为
考查方向
解题思路
1、第(1)问根据线面垂直的性质定理可证,在平面PAC中寻找两条与AB垂直的直线;
2、第(2)问可以通过建立空间直角坐标系,用向量的方法来解决;
易错点
试题分析:本题第(1)问属于空间线面垂直关系的判定,是基础知识,难度中等;第(2)问是线面角与二面角的综合问题,用向量解决时需要在计算的时候细心。
知识点
20.已知椭圆形:(a>b>0)的离心率为,其左顶点A在圆O:上.
(Ⅰ)求椭圆W的方程;
(Ⅱ)若点P为椭圆W上不同于点A的点,直线AP与圆O的另一个交点为Q.是否存在点P,使得=3? 若存在,求出点P的坐标;若不存在,说明理由.
正确答案
(1) ;
(2)不存在直线,使得.
解析
解答过程如下:
(1)因为椭圆的左顶点A在圆上,令,得,所以
又离心率为,所以,所以,所以,
所以的方程为.
(2)设点,设直线的方程为,
与椭圆方程联立得,
化简得到, 因为为方程的一个根,
所以,所以 ,所以.
因为圆心到直线的距离为,
所以, 因为,
代入得到
显然,所以不存在直线,使得.
考查方向
解题思路
第(1)问根据椭圆的标准方程以及几何性质,通过待定系数的方法即可求解;
2、第(2)问可以通过直线与椭圆的位置关系建立方程组,利用韦达定理、解方程求解;
易错点
试题分析:本题第(1)问属于椭圆简单几何性质的应用,是基础知识;第(2)问是直线与椭圆的位置关系的问题,常用解析几何的基本思想方法求解,运算量比较大,需要考生在计算过程中认真、细心。
知识点
22.选修4—1:几何证明选讲
如图,直线AB经过圆O上的点C,并且OA=OB,CA=CB,圆O交直线OB于点E、D,其中D在线段OB上.连结EC,CD.
(Ⅰ)证明:直线AB是圆O的切线;
(Ⅱ)若tan∠CED=,圆O的半径为3,求OA的长.
正确答案
(1)略;
(2)5.
解析
解题过程如下:
(1)证明:连结. 因为,所以 又是圆的半径,所以是圆的切线.
(2)因为直线是圆的切线,所以 又,所以
则有,又,故.
设,则,又,故,即.
解得,即. 所以
考查方向
解题思路
本题考查几何证明选讲的相关知识,解题步骤如下: 1、根据图形做辅助线,利用切线的判定定理即可证明。2、利用切割弦定理解决长度的问题。
易错点
试题分析:本题属于几何证明选讲中的基本问题,题目的难度一般
知识点
21.已知函数f(x)=-ax.
(Ⅰ)若函数f(x)在(1,+∞)上是减函数,求实数a的最小值;
(Ⅱ)已知表示f(x)的导数,若,∈[e, ](e为自然对数的底数),使f(x1)-≤a成立,求实数a的取值范围.
正确答案
(1);
(2)。
解析
解答过程如下:
(1)由已知得函数的定义域为,
而 ,又函数在上是减函数
∴在上恒成立
∴当时,
由 =
∴当,即时,
∴ 即
所以实数的最小值为。
(2)若,使成立,
则有时,
由(1)知 当时,,所以
由此问题转化为:当时,
①当时,由(1)知,函数在上是减函数
则, 所以;
②当时,
由于
在上是增函数
所以,即,此时
若,即时,在上恒成立,函数在上是增函数
所以,不合题意;
若,即时,而在上是增函数,且
所以存在唯一的,使,且满足:
当时,,在上是减函数;
当时,,在上是增函数;
所以,
∴与矛盾,不合题意。
综上,得实数的取值范围是。
考查方向
解题思路
1、第(1)问可以通过函数的单调性与导数的关系,利用导数判断函数的单调性,再结合函数的单调性确定a的取值范围;
2、第(2)问可以通过转化化归的方法,将问题转化为函数的最大、最小值问题进行求解。
易错点
试题分析:本题第(1)问属于用导数研究函数的性质的问题,是导数题目中的常见问题;第(2)问是用导数作为工具来解决不等式问题,题目综合性较强,难度较大。