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1.设集合,集合,若,则实数的取值范围是( )
正确答案
解析
因为集合,集合,且,所以,解得,即实数的取值范围是;所以选A选项。
考查方向
解题思路
1.判定与的关系;
2.解不等式.
易错点
本题易在求集合A的补集时出现错误,易忽视“大于”的否定是“不大于”,而不是“小于”.
知识点
2.下列函数中,值域为的偶函数是( )
正确答案
解析
因为的值域为,所以排除选项A;因为,即是奇函数,所以排除选项B;因为的值域为,所以排除选项D;因为的值域为,且,即为偶函数,所以选C选项。
考查方向
解题思路
通过逐一验证函数的值域和奇偶性进行排除得到答案。
易错点
本题易在判定选项D的值域时出现错误,易忽视,而不是。
知识点
4.在数列中,“对任意的,”是“数列为等比数列”的( )
正确答案
解析
当数列的通项为时,满足,但数列不是等比数列,即“对任意的,”不是“数列为等比数列”的充分条件;当数列为等比数列时,由等比中项得到,即“对任意的,”是“数列为等比数列”的必要条件,即“对任意的,”是“数列为等比数列”的必要不充分条件;所以选B选项。
考查方向
解题思路
1.举特例(),说明即“对任意的,”不是“数列为等比数列”的充分条件;
2.再由等比中项,判定“对任意的,”是“数列为等比数列”的必要条件;
3.下结论。
易错点
本题易在判定是否为充分条件时出现错误,易忽视”数列为常数列0“的情形。
知识点
6. 设,满足约束条件 若的最大值与最小值的差为7,则实数( )
正确答案
解析
将化成,作出可行域和目标函数基准直线(如图所示),
当直线向左上方平移时,直线在轴上的截距增大,即增大;显然,由图象,得当直线过点时,取得最大值,当直线过点时,取得最小值;由题意,得,解得所以选C选项。
考查方向
解题思路
1.作出表示的可行域和目标函数的基准直线;
2.由图象判定最优解与最优点;
3.作差,求值.
易错点
本题易在作可行域时出现错误,易忽视当无可行域的情形。
知识点
8. 如图,正方形的边长为6,点,分别在边,上,且,.如果对于常数,在正方形的四条边上,有且只有6个不同的点P使得成立,那么的取值范围是( )
正确答案
解析
以为轴,为轴建立直角坐标系(如图所示),则.
(1)若点在上,设,所以,所以,因为,所以,所以当时有唯一解,当时有两解;
(2)若点在上,设,所以,所以,因为,所以,所以当或时有唯一解,当时有两解;
(3)若点在上,设,所以,所以,因为,所以,所以当时有唯一解,当时有两解;
(4)若点在上,设,所以,所以,因为,所以,所以当或时有唯一解,当时有两解;
综上所述,的取值范围是.
考查方向
解题思路
1.建立直角坐标系,写出点的坐标;
2.分别讨论点在上,得到关于或的二次函数;
3.逐段得到的范围及相应的解;
4.整合讨论结果,得到所求范围。
易错点
本题易在对的取值范围出现错误,易忽视.
知识点
3.设命题p:“若,则”,命题q:“若,则”,则( )
正确答案
解析
若,则或,,故命题为假命题;当,则,故命题为假命题;由真值表可以判定为假命题,为假命题,所以选B选项。
考查方向
解题思路
1.判定简单命题为假命题,为假命题;
2.由真值表判定复合命题的真假。
易错点
本题易在判定命题的真假时出现错误,易忽视异号的情形。
知识点
5.一个几何体的三视图如图所示,那么这个几何体的表面积是( )
正确答案
解析
由三视图,可知该几何体的直观图如图所示,面与面均是边长为2的正方形,面积为4,面是边长为1,2的矩形,面积为2,面是全等的直角梯形,两底为1,2,高为2,面积为,面是一个矩形,一边为2,另一边为,面积为;所以该几何体的表面积为.
考查方向
解题思路
1.根据几何体的三视图,画出该几何体的直观图;
2.分别判定几何体各面的形状求其面积;
3.求和,即得该几何体的表面积。
易错点
本题易在求侧面的面积时出现错误,易忽视是直角边为1,2的直角三角形。
知识点
7. 某市乘坐出租车的收费办法如下:
相应系统收费的程序框图如图所示,其中(单位:千米)为行驶里程,(单位:元)为所收费用,用[x]表示不大于x的最大整数,则图中①处应填( )
正确答案
解析
由题意,得,即;
结合程序框图,得选项D满足条件;所以选D选项.
考查方向
解题思路
1.由收费标准的文字叙述,得到关于的分段函数表达式;
2.根据分段函数填写程序框图。
易错点
本题易在“对于其中不足千米的部分”理解出现错误,易忽视“四舍五入”的收费标准.
知识点
9. 已知复数满足,那么____.
正确答案
解析
由题意,得,所以。
考查方向
本题主要考查了复数的四则运算.
解题思路
由题意,得,所以。
易错点
本题易在分母实数化时出现错误,易忽视分母的共轭复数.
知识点
10.在中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c. 若,,,则____.
正确答案
解析
因为,所以,又因为,所以由余弦定理,得
,所以.
考查方向
解题思路
1.由三角形的“等角对等边”得到;
2.由余弦定理求得.
易错点
本题易在计算结果时出现错误,要加强计算的准确性.
知识点
11.双曲线C:的渐近线方程为_____;设为双曲线C的左、右焦点,P为C上一点,且,则____.
正确答案
解析
因为双曲线C:的焦点在轴上,且,所以该双曲线的渐近线方程为;因为,所以点在双曲线的左支上,则有双曲线的定义,得,解得.
考查方向
解题思路
因为双曲线C:的焦点在轴上,且,所以该双曲线的渐近线方程为;因为,所以点在双曲线的左支上,则有双曲线的定义,得,解得.
易错点
本题易在判定点在双曲线的左支上时出现错误,易忽视.
知识点
12.如图,在中,,,,点为的中点,以为直径的半圆与,分别相交于点,,则____; ____.
正确答案
解析
作出圆的另外半圆,连接,因为是圆的切线,是圆的割线,由切割线定理,得,即,即,解得;因为是圆的直径,所以,在中,由射影定理,得,两式相比,得.
考查方向
解题思路
作出圆的另外半圆,连接,因为是圆的切线,是圆的割线,由切割线定理,得,即,即,解得;因为是圆的直径,所以,在中,由射影定理,得,两式相比,得.
易错点
本题易在利用切割线定理求时出现错误,易忽视,而不是.
知识点
13. 现有5名教师要带3个兴趣小组外出学习考察,要求每个兴趣小组的带队教师至多2人,但其中甲教师和乙教师均不能单独带队,则不同的带队方案有____种。(用数字作答)
正确答案
54
解析
第一类,把甲乙看成一个整体,和另外的3人分配到3个小组中,有种不同的分配方案;第二类,先把另外的3人分配到3个小组,再把甲乙分配到其中2个小组中,有种不同的分配方案;根据分类计数原理得共有种不同的分配方案.
考查方向
解题思路
1.把甲乙看成一个整体,和另外的3人分配到3个小组中;
2.先把另外的3人分配到3个小组,再把甲乙分配到其中2个小组中;
3.根据分类计数原理进行求解.
易错点
本题易在把甲乙看成一个整体时出现错误,易出现“”的错误结果。
知识点
14. 某食品的保鲜时间t(单位:小时)与储藏温度x(单位:)满足函数关系 且该食品在的保鲜时间是16小时.
已知甲在某日上午10时购买了该食品,并将其遗放在室外,且此日的室外温度随时间变化如图所示. 给出以下四个结论:
①该食品在的保鲜时间是8小时;
②当时,该食品的保鲜时间t随着x增大而逐渐减少;
③到了此日13时,甲所购买的食品还在保鲜时间内;
④到了此日14时,甲所购买的食品已然过了保鲜时间.
其中,所有正确结论的序号是____.
正确答案
①④
解析
因为某食品的保鲜时间t(单位:小时)与储藏温度x(单位:)满足函数关系 且该食品在的保鲜时间是16小时.所以,即,解得,所以;因为当时,,所以①正确;因为当时,保鲜时间恒为64小时,当时,该食品的保鲜时间t随着增大而逐渐减少,所以②错误;由图象,得:当到此日12时,温度超过12度,此时的保鲜时间不超过1小时,所以到了此日13时,甲所购买的食品不在保鲜时间内,到了此日14时,甲所购买的食品已然过了保鲜时间;所以③错误,④正确;所以所有正确结论的序号是①④.
考查方向
解题思路
因为某食品的保鲜时间t(单位:小时)与储藏温度x(单位:)满足函数关系 且该食品在的保鲜时间是16小时.所以,即,解得,所以;因为当时,,所以①正确;因为当时,保鲜时间恒为64小时,当时,该食品的保鲜时间t随着增大而逐渐减少,所以②错误;由图象,得:当到此日12时,温度超过12度,此时的保鲜时间不超过1小时,所以到了此日13时,甲所购买的食品不在保鲜时间内,到了此日14时,甲所购买的食品已然过了保鲜时间;所以③错误,④正确;所以所有正确结论的序号是①④.
易错点
本题易在判定在的变换规律时出现错误,易忽视“当时,保鲜时间恒为64小时”。
知识点
15.已知函数,.
(Ⅰ)求的最小正周期和单调递增区间;
(Ⅱ)设,若函数为奇函数,求的最小值。
正确答案
(Ⅰ),,;(Ⅱ).
解析
试题分析:本题属于三角函数的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按步骤来求,(2)要注意三角恒等变换的正确性;
(Ⅰ)解:
,
所以函数的最小正周期.
由,,
得,
所以函数的单调递增区间为,.
(注:或者写成单调递增区间为,.
(Ⅱ)解:由题意,得,
因为函数为奇函数,且,
所以,即,
所以,,
解得,,验证知其符合题意.
又因为,
所以的最小值为.
考查方向
本题主要考查了三角恒等变换以及三角函数的图象与性质,三角函数的性质的考查主要分以下几类:
1.三角函数的定义域,
2.三角函数的单调性与最值,
3.三角函数的周期性,
4.三角函数的奇偶性或对称性.
解题思路
本题考查三角恒等变换、三角函数的图象与性质,解题步骤如下:1.利用二倍角公式和配角公式将函数化成;2.利用正弦函数的周期公式求得函数的周期;3.利用整体思想和三角函数的单调性求其单调递增区间;4.由函数是奇函数,得到,再求角的取值。
易错点
1、第一问中的单调递增区间易错误写成集合的形式,或丢掉“”的注明;
2、第二问中易利用错误得到。
知识点
19.已知椭圆C:的离心率为,点在椭圆C上。
(Ⅰ)求椭圆C的方程;
(Ⅱ)设动直线与椭圆C有且仅有一个公共点,判断是否存在以原点O为圆心的圆,满足此圆与相交两点,(两点均不在坐标轴上),且使得直线, 的斜率之积为定值?若存在,求此圆的方程;若不存在,说明理由。
正确答案
(Ⅰ);
(Ⅱ),.
解析
试题分析:本题属于解析几何的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意直线不存在斜率的特殊情况,(3)要注意计算结果去正确性
(Ⅰ)解:由题意,得,,
又因为点在椭圆上,
所以,
解得,,,
所以椭圆C的方程为.
(Ⅱ)结论:存在符合条件的圆,且此圆的方程为.
证明如下:
假设存在符合条件的圆,并设此圆的方程为.
当直线的斜率存在时,设的方程为.
由方程组 得,
因为直线与椭圆有且仅有一个公共点,
所以,即.
由方程组 得,
则.
设,,则,,
设直线, 的斜率分别为,,
所以
,
将代入上式,得.
要使得为定值,则,即,验证符合题意.
所以当圆的方程为时,圆与的交点满足为定值.
当直线的斜率不存在时,由题意知的方程为,
此时,圆与的交点也满足.
综上,当圆的方程为时,圆与的交点满足斜率之积为定值.
考查方向
本题主要考查了椭圆的标准方程、直线与椭圆的位置关系,直线与圆锥曲线的位置关系的考查主要分以下几类:
1.直线与圆锥曲线的公共点个数问题,
2.弦长问题,
3.中点弦问题.
解题思路
本题考查直线与椭圆的位置关系,解题步骤如下:
1.利用待定系数法求出椭圆的标准方程;
2.假设存在,设出圆的方程与直线方程;
3.联立直线与椭圆的方程,化简得到关于的一元二次方程,利用判别式为0求得的关系;
4.联立直线与圆的方程,化简得到关于的一元二次方程,利用平面向量的数量积求解;
5.讨论直线斜率不存在的情况,得到结论。
易错点
1、第二问中,联立直线与圆的方程得到关于关于的一元二次方程后,要注意验证判别式为正值;
2、第二问中,不要忘记“直线无斜率”的特殊情况。
知识点
16.甲、乙两人进行射击比赛,各射击4局,每局射击10次,射击命中目标得1分,未命中目标得0分。 两人4局的得分情况如下:
(Ⅰ)若从甲的4局比赛中,随机选取2局,求这2局的得分恰好相等的概率;
(Ⅱ)如果,从甲、乙两人的4局比赛中随机各选取1局,记这2局的得分和为,求的分布列和数学期望;
(Ⅲ)在4局比赛中,若甲、乙两人的平均得分相同,且乙的发挥更稳定,写出的所有可能取值.(结论不要求证明)
正确答案
(Ⅰ);
(Ⅱ)
(Ⅲ),,.
解析
试题分析:本题属于概率与统计的基本问题,题目的难点是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意正确求出每个变量对应的概率,(3)要注意利用离散型随机变量的分布列的性质验证分布列的正确性。
(Ⅰ)解:记 “从甲的4局比赛中,随机选取2局,且这2局的得分恰好相等”为事件,
由题意,得,
所以从甲的4局比赛中,随机选取2局,且这2局得分恰好相等的概率为.
(Ⅱ)解:由题意,的所有可能取值为,,,,
且,,,,
所以的分布列为:
所以.
(Ⅲ)解:的可能取值为,,.
考查方向
本题主要考查了离散型随机变量的分布列、期望与方差,离散型随机变量的分布列大体有以下几类:
1.两点分布,
2.二项分布,超几何分布.
解题思路
本题考查离散型随机变量的分布列、期望与方差,解题步骤如下:
1.利用古典概型的概率公式进行求解;
2.写出随机变量的所有可能取值,分别求出每个变量对应的概率;
3.列表得到随机变量的分布列;
4.根据数学期望公式求其期望;
5.列出可能取值。
易错点
第二问中每个随机变量的概率不完全正确,导致结果错误。
知识点
17.如图,在四棱锥中,底面是平行四边形,,侧面底面,,, 分别为的中点,点在线段上。
(Ⅰ)求证:平面;
(Ⅱ)若为的中点,求证:平面;
(Ⅲ)如果直线与平面所成的角和直线与平面所成的角相等,求的值。
正确答案
(Ⅰ)证明略;
(Ⅱ)证明略;
(Ⅲ).
解析
试题分析:本题属于立体几何的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意判定定理的条件要全
(Ⅰ)证明:在平行四边形中,因为,,
所以.
由分别为的中点,得,
所以.
因为侧面底面,且,
所以底面.
又因为底面,
所以.
又因为,平面,平面,
所以平面.
(Ⅱ)证明:因为为的中点,分别为的中点,
所以,
又因为平面,平面,
所以平面.
同理,得平面.
又因为,平面,平面,
所以平面平面.
又因为平面,
所以平面.
(Ⅲ)解:因为底面,,所以两两垂直,故以
分别为轴、轴和轴,如下图建立空间直角坐标系,
则,
所以,,,
设,则,
所以,,
易得平面的法向量.
设平面的法向量为,
由,,得
令, 得.
因为直线与平面所成的角和此直线与平面所成的角相等,
所以,即,
所以 ,
解得,或(舍).
考查方向
本题主要考查了空间中直线与平面的位置关系的转化、空间向量在立体几何中的运用;空间中线面位置关系的证明值域有以下几类:
1.线线间的平行或垂直,
2.面面间的平行或垂直,
3.线面间的平行或垂直;
空间向量在立体几何中的运用,主要分以下几类:
1.利用空间向量求异面直线的角,
2.利用空间向量求直线与平面所成的角,
3.利用空间向量求二面角,
4.利用空间向量求点到平面的距离.
解题思路
本题考查立体几何问题,解题步骤如下:
1.利用线面垂直的判定定理进行证明;
2.利用三角形的中位线得到线线平行,利用线面平行的判定定理得到线面平行;
3.利用面面平行的判定定理进行证明;
4.建立空间直角坐标系,利用三点共线设点,求出平面的法向量;5.利用两角相等求得比值。
易错点
1、第一、二问中,利用判定定理证明时,条件不全;
2、第三问中写点的坐标出现错误。
知识点
18.已知函数,函数,其中.
(Ⅰ)如果函数与在处的切线均为,求切线的方程及的值;
(Ⅱ)如果曲线与有且仅有一个公共点,求的取值范围。
正确答案
(Ⅰ),;
(Ⅱ),或.
解析
试题分析:本题属于导数的应用的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意作差构造新函数
(Ⅰ)解:求导,得,,.
由题意,得切线l的斜率,即,解得.
又切点坐标为,所以切线l的方程为.
(Ⅱ)解:设函数,.
“曲线与有且仅有一个公共点”等价于“函数有且仅有一
个零点”.
求导,得.
① 当时,
由,得,所以在单调递增.
又因为,所以有且仅有一个零点,符合题意.
②当时,
当变化时,与的变化情况如下表所示:
所以在上单调递减,在上单调递增,
所以当时,,
故有且仅有一个零点,符合题意.
③ 当时,
令,解得.
当变化时,与的变化情况如下表所示:
所以在上单调递减,在上单调递增,
所以当时,.
因为,,且在上单调递增,
所以.
又因为存在 ,,
所以存在使得,
所以函数存在两个零点,1,与题意不符.
综上,曲线与有且仅有一个公共点时,的范围是,或
考查方向
本题主要考查了导数的几何意义、利用导数研究函数的零点,导数作为一种工具,其应用主要分以下几类:
1.利用导数研究函数的单调性,
2.利用导数研究函数的极值、最值,
3.利用导数研究函数的零点个数,
4.利用导数研究不等式恒成立问题.
解题思路
本题考查导数的几何意义、导数在研究函数的应用,解题步骤如下:
1.求导,利用导数的几何意义得到等式,求出值和切线方程;
2.作差构造函数,将问题转化为函数有且只有一个零点;
3.求导,通过导函数的符号研究函数的单调性与极值;
4.通过研究极值的符号得到答案.
易错点
忽视新函数的定义域
知识点
20.在数字的任意一个排列A:中,如果对于,有,那么就称为一个逆序对. 记排列A中逆序对的个数为.
如时,在排列B:3, 2, 4, 1中,逆序对有,,,,则.
(Ⅰ)设排列 3, 5, 6, 4, 1, 2,写出的值;
(Ⅱ)对于数字1,2,,n的一切排列A,求所有的算术平均值;
(Ⅲ)如果把排列A:中两个数字交换位置,而其余数字的位置保持不变,那么就得到一个新的排列:,求证:为奇数。
正确答案
(Ⅰ);
(Ⅱ);
(Ⅲ)证明略。
解析
试题分析:本题属于新定义题目的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意分类讨论思想的应用
(Ⅰ)解:;
(Ⅱ)解:考察排列 与排列,
因为数对与中必有一个为逆序对(其中),
且排列D中数对共有个,
所以.
所以排列与的逆序对的个数的算术平均值为.
而对于数字1,2,,n的任意一个排列A:,都可以构造排列A1:,且这两个排列的逆序对的个数的算术平均值为.
所以所有的算术平均值为.
(Ⅲ)证明:①当,即相邻时,
不妨设,则排列为,
此时排列与排列A:相比,仅多了一个逆序对,
所以,
所以为奇数.
②当,即不相邻时,
假设之间有m个数字,记排列A:,
先将向右移动一个位置,得到排列A1:,
由①,知与的奇偶性不同,
再将向右移动一个位置,得到排列A2:,
由①,知与的奇偶性不同,
以此类推,共向右移动m次,得到排列Am:,
再将向左移动一个位置,得到排列Am+1:,
以此类推,共向左移动m+1次,得到排列A2m+1:,
即为排列,
由①,可知仅有相邻两数的位置发生变化时,排列的逆序对个数的奇偶性发生变化,
而排列A经过次的前后两数交换位置,可以得到排列,
所以排列A与排列的逆序数的奇偶性不同,
所以为奇数.
综上,得为奇数。
考查方向
本题主要考查了新定义的研究,对新定义问题的考查注意分以下几类:
1.与集合相关的新定义,
2.与数列相关的新定义,
3.与函数相关的新定义;与计数原理相关的新定义.
解题思路
本题考查新定义问题的考查,解题步骤如下:
1.直接写出的值;
2.考查考察排列 与排列中的数对个数;
3.研究排列与逆序的个数,进而求其平均值;
4.分情况讨论研究“仅有相邻两数的位置发生变化”
易错点
1、第二问中,对“逆序”理解不透彻,导致错误;
2、第三问中,不要忽视对的关系和的是否相邻进行讨论。