理科数学 许昌市2016年高三第二次调研考试
精品
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单选题 本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 5分

2.设集合A={x|1<x<2},B={x|x<a},若A∩B=A,则a的取值范围是(   )

A{a|a≤2}

B{a|a≤1}

C{a|a≥1}

D{a|a≥2}

正确答案

D

解析

由A∩B=A知,通过数轴解得

因此,A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

考查方向

本题主要考查了集合的运算,考查考生对集合运算的理解和运算能力。

解题思路

利用A∩B=A得出,再借助数轴求出a的取值范围。

A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

易错点

对A∩B=A的处理出错

知识点

交集及其运算
1
题型: 单选题
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分值: 5分

3.实数a=3是直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a-1)y=a-7平行的(   )

A充分不必要条件

B必要不充分条件

C充要条件

D既不充分又不必要条件

正确答案

C

解析

若直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a-1)y=a-7平行,则有,所以实数a=3是直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a-1)y=a-7平行的充要条件。因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

考查方向

本题主要考查了两直线的位置关系及充分必要条件的定义,考查考生的运用知识的能力。

解题思路

先求出两直线平行时的充要条件(a=3),再判断a=3是该条件成立的什么条件。

因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

易错点

易忽视两直线重合的情况

知识点

充要条件的判定两条直线平行与倾斜角、斜率的关系
1
题型: 单选题
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分值: 5分

4.设向量a=(1,m),b=(m-1,2),且a≠b,若(a-b)⊥a,则实数m=(   )

A2

B1

C

D

正确答案

B

解析

根据已知得,又由解得m=1或m=2,经检验当m=2时

因此A选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选B选项。

考查方向

本题主要考查了平面向量的运算,考查考生的运算能力

解题思路

先计算出,再根据解出m的值为1

因此A选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选B选项。

易错点

两向量坐标运算求出m的值后易忽视对m的值进行验证。

知识点

量积判断两个平面向量的垂直关系
1
题型: 单选题
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分值: 5分

5.已知焦点在x轴上的椭圆方程为,随着a的增大该椭圆的形状(   )

A越接近于圆

B越扁

C先接近于圆后越扁

D先越扁后接近于圆

正确答案

D

解析

由已知得a>0且4a> 解得,又由知c随着a的变化先增大后减小,所以椭圆先越扁后接近于圆。因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

考查方向

本题主要考查了椭圆方程及性质,考查考生的分析问题和解决问题的能力。

解题思路

先根据焦点在x轴上求出a的取值范围为,再找出c关于a的函数,c越小椭圆越圆。因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

易错点

易忽视4a>

知识点

椭圆的定义及标准方程
1
题型: 单选题
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分值: 5分

7.执行如图(1)所示的程序框图,则输出的结果为(   )

A189

B381

C93

D45

正确答案

A

解析

当k分别取1,2,3,4,5,6时对应的s的值分别为3,9,21,45,93,189,此时满足s>30k,所以输出的s的值为189.

因此B选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选A选项。

考查方向

本题主要考查了本题主要考查循环结构的程序框图,意在考查考生的逻辑思维能力。

解题思路

分别列出k与s的对应值 ,再根据循环条件确定输出时s的值

因此B选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选A选项。

易错点

做循环结构的程序框图试题时,一定要注意输出的条件,否则会造成失误。

知识点

程序框图
1
题型: 单选题
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分值: 5分

9.若函数f(x)=4sinωx·+cos2ωx(ω>0)在[-]上是增函数,则ω的取值范围是(   )

A(0,1]

B(0,]

C[1,+∞)

D[,+∞)

正确答案

B

解析

由已知得:

是函数含原点的递增区间且函数在上递增,所以有

因此A选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选B选项。

考查方向

本题主要考查了三角函数的诱导公式及单调性,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常利用三角函数图像与性质求参数的取值范围来命题。

解题思路

先化简得,由f(x) 区间内单调递增可解得,因此A选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选B选项。

易错点

三角函数在某个给定区间递增或递减,不能正确转化满足条件的不等式。

知识点

正弦函数的单调性三角函数中的恒等变换应用
1
题型: 单选题
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分值: 5分

1.复数z=的共轭复数是(   )

A1+i

B1-i

C-1+i

D-1-i

正确答案

A

解析

由Z=,因此,B选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选A选项。

考查方向

本题主要考查了复数的运算,考查考生的运算能力。

解题思路

先计算出复数Z,再写出它的共轭复数。

B选项不正确,C选项不正确,D选项不正确,所以选A选项。

易错点

写错共轭复数

知识点

虚数单位i及其性质复数的代数表示法及其几何意义复数代数形式的混合运算
1
题型: 单选题
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分值: 5分

6.设a=,则二项式的常数项是(   )

A240

B-240

C-60

D60

正确答案

D

解析

由已知得a=,二项式的常数项是,因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

考查方向

本题主要考查了定积分和二项式定理的展开式,考查考生的运算能力。

解题思路

先根据定积分求出a的值为-2,再利用二项展开式解得常数项为60

因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

易错点

二项式定理的展开式易出错

知识点

定积分的计算二项式定理的应用
1
题型: 单选题
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分值: 5分

8.某几何体的三视图如图(2)所示,则该几何体的体积为(   )

A

B5+

C5+

D

正确答案

D

解析

根据三视图还原几何体为一个长方体、三棱锥、四分之一圆柱构成(如图),由图中数据可算出该几何体的体积为:

因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

考查方向

本题主要考查了立体图形的三视图还原几何体,考查考生看图、识图、用图的能力。

解题思路

根据三视图还原几何体为一个长方体、三棱锥、四分之一圆柱构成,由图中数据可算出该几何体的体积。

因此A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

易错点

不能通过三视图准确地还原几何体。

知识点

由三视图还原实物图
1
题型: 单选题
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分值: 5分

12.若函数f(x)=+(a-2e)x有三个不同的零点,则实数a的取值范围是(   )

A(e,+∞)

B(0,e)

C[1,e)

D(0,+∞)

正确答案

D

解析

由f(x)=0知,当x=0时,等式不成立;当x 0时有,设,则 知g(x)在上递减且,在(0,1)上递增上递增,根据两函数的图像知当a>0时两个函数有三个交点。因此函数f(x)=+(a-2e)x有三个不同的零点,则实数a的取值范围是(0,+∞)。故A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

考查方向

本题主要考查了函数的零点问题,近几年高考出现的频率很高,常与指数、幂函数、对数函数等一起考查零点问题。

解题思路

把函数f(x)的零点问题转化为两个函数的交点问题,再利用函数的导数探究单调性,从而探索出两个函数的有三个交点时a的取值范围。

A选项不正确,B选项不正确,C选项不正确,所以选D选项。

易错点

难于构造出两个函数的交点问题。

知识点

函数零点的判断和求解
1
题型: 单选题
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分值: 5分

10.若函数f(x)=+a|x-|在[0,+∞)上单调递增,则实数a的取值范围是(   )

A[-2,0]

B[-4,0]

C[-1,0]

D[-,0]

正确答案

C

解析

由已知得,因为f(x)在[0,+∞)上单调递增,所以当时有;当时,,从而

因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

考查方向

本题主要考查了分段函数的单调性,考查考生分析问题和解决问题的能力。

解题思路

先写出分段函数的解析式为:,再根据单调性求出a的值为[-1,0]。因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

易错点

对分段函数的单调性分析不准确。

知识点

复合函数的单调性
1
题型: 单选题
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分值: 5分

11.如图(3)所示,侧棱与底面垂直,且底面为正方形的四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AA1=2,AB=1,M、N分别在AD1、BC上移动,始终保持MN∥平面DCC1D1,设BN=x,MN=y,则函数y=f(x)的图像大致是(   )

A

B

C

D

正确答案

C

解析

中过点N作NE平行于AB,交AD于点E,连接ME。因为MN∥平面DCC1D1,所以ME∥平面DCC1D1即ME//DD1。设BN=x,MN=y,由于,所以有,解得ME=2x,从而

因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

考查方向

本题主要考查了立体几何与函数的关系,考查考生的空间想象能力和运算能力。

解题思路

先根据MN∥平面DCC1D1构造出点E,通过相似比求出ME,从而找到x,y之间的关系式。因此A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

易错点

易忽视x的取值范围。

知识点

函数的图象与图象变化空间几何体的结构特征
填空题 本大题共4小题,每小题5分,共20分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 5分

14.某校高二年级有5个文科班,每班派2名学生参加年级学生会选举,从中选出4名学生    进入学生会,则这4名学生中有且只有两名学生来自同一个班级的概率为___________.

正确答案

解析

高二年级的5个文科班级每班派2名同学参加年级学生会选举,共有10名学生,从中选出4名学生进入学生会共有种不同情况;其中这4名学生中有且只有两名学生来自同一个班级有:种不同情况,故这4名学生中有且只有两名学生来自同一个班级的概率p=

考查方向

本题主要考查了排列组合及概率知识,考查考生的运算能力。

解题思路

分别计算出从10名学生中选出4名学生进入学生会的基本事件总数和满足这4名学生中有且只有两名学生来自同一班级的基本事件个数,代入古典概率计算公式,可得答案。

易错点

4名学生有且只有两名来自同一个班的基本事件数易算错。

知识点

随机事件的频率与概率
1
题型:填空题
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分值: 5分

15.设x,y满足约束条件,若恒成立,则实数a的最大值为

____________.

正确答案

解析

令x=u,y=,可得,目标函数Z==,表示可行域里面一点到原点距离的平方,画出可行域(如图)。

可行域中的点到原点的距离最小值为原点到直线的距离d为最小值。d=,所以。因此实数a的最大值为

考查方向

本题主要考查了本题主要考查了简单线性规划知识,考查考生的作图、用图的能力和运算能力。

解题思路

先根据条件进行换元令x=u,y=,转化不等式组再画出可行域,从而求出目标函数的最小值 ,故可得到答案。

易错点

对于条件要换元解决。

知识点

其它不等式的解法
1
题型:填空题
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分值: 5分

16.在双曲线(a>0,b>0)中,A1,A2是左、右顶点,F是右焦点,B是虚轴的上端点,若在线段BF上存在点P,使得△PA1A2构成以A1A2为斜边的直角三角形,则双曲线离心率e的取值范围是_____________.

正确答案

解析

由题意,F(c,0),B(0,b),则直线BF的方程为bx+cy-bc=0,若在线段BF上存在点P,使得△PA1A2构成以A1A2为斜边的直角三角形,则,由于e>1,解得

考查方向

本题主要考查了双曲线的几何性质,考查考生分析问题和解决问题的能力。

解题思路

根据题意写出线段BF所在直线方程,借助△PA1A2构成以A1A2为斜边的直角三角形构建原点到直线的距离小于或等于a,从而解出e的取值范围。

易错点

△PA1A2构成以A1A2为斜边的直角三角形的转化

知识点

双曲线的定义及标准方程双曲线的几何性质
1
题型:填空题
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分值: 5分

13.△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c且ac=,A=,则B=_______.

正确答案

解析

由ac=,A=及正弦定理得化简得,又,联立解得所以B=

考查方向

本题主要考查了正余定理及三角诱导公式,考查考生的运算能力。

解题思路

由ac=,A=及正弦定理得,再利用可算得从而得到B=

易错点

忽视隐含条件

知识点

三角形中的几何计算
简答题(综合题) 本大题共70分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
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分值: 12分

已知{}是等差数列,{}是各项都为正数的等比数列,且a1=2,b1=3,a3+b5=56,a5+b3=26.

17.求数列{},{}的通项公式;

18.若-+3x≤对任意n∈N﹡恒成立,求实数x的取值范围.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

解:(Ⅰ)由题意,

代入得,消

是各项都为正数的等比数列,

所以

考查方向

本题主要考查了等差等比数列的通项公式和函数与数列综合的恒成立问题,考查考生的运算能力和转化能力。

解题思路

(1)通过等差等比数列的定义求出d和q,(2)先求出的最小值再解关于x的不等式。

易错点

寻找的最小值的方法

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

解:

(Ⅱ)记 

所以最小值为

所以,解得

所以.

考查方向

本题主要考查了等差等比数列的通项公式和函数与数列综合的恒成立问题,考查考生的运算能力和转化能力。

解题思路

(1)通过等差等比数列的定义求出d和q,(2)先求出的最小值再解关于x的不等式。

易错点

寻找的最小值的方法

1
题型:简答题
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分值: 12分

在正三角形ABC中,E、F、P分别是AB、AC、BC边上的点,满足AE :EB=CF :FA=CP :PB=1 :2,如图(5).将△AEF沿EF折起到△A1EF的位置,使二面角A1一EF-B成直二面角,连结A1B、A1P,如图(6).

21.求证:A1E⊥平面BEP;

22.求二面角B—A1P—E的余弦值.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)A1E⊥平面BEP;

解析

解:不妨设正三角形ABC 的边长为 3 .

(1)在图5中,取BE的中点D,连结DF.

∵AEEB=CFFA=12,∴AF=AD=2,而∠A=600,∴△ADF是正三角形,

又AE=DE=1,∴EF⊥AD

在图6中,A1E⊥EF,BE⊥EF,∴∠A1EB为二面角A1-EF-B的平面角.

由题设条件知此二面角为直二面角,∴A1E⊥BE

又BE∩EF=E,∴A1E⊥平面BEF,即A1E⊥平面BEP

考查方向

本题主要考查了线面垂直的判定和二面角的余弦值的计算,考查考生的空间想象能力和计算能力。

解题思路

(1)不妨设正三角形ABC 的边长为 3,取BE的中点D,连接DF,从而证明到EF⊥AD,再利用二面角A1一EF-B成直二面角推出A1E⊥BE,从而得证。

(2)由(1)构建空间直角坐标系并写出相关点的坐标,通过计算平面法向量的方法来计算二面角的余弦值。

易错点

平面翻折到空间中的不变量与改变量易出错及空间点坐标的确定。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2) 二面角B-A1P-E余弦值是

解析

解:

(2)建立分别以EB、EF、EA1为x轴、y轴、z轴的空间直角坐标系,则E(0,0,0),A1(0,0,1),

B(2,0,0),F(0, ,0), P (1, ,0),则,

.设平面A1BP的法向量为

平面ABP知,,即

,得

设平面A1PE向量为

平面A1PE知,,即       可得

所以二面角B-A1P-E余弦值是

考查方向

本题主要考查了线面垂直的判定和二面角的余弦值的计算,考查考生的空间想象能力和计算能力。

解题思路

(1)不妨设正三角形ABC 的边长为 3,取BE的中点D,连接DF,从而证明到EF⊥AD,再利用二面角A1一EF-B成直二面角推出A1E⊥BE,从而得证。

(2)由(1)构建空间直角坐标系并写出相关点的坐标,通过计算平面法向量的方法来计算二面角的余弦值。

易错点

平面翻折到空间中的不变量与改变量易出错及空间点坐标的确定。

1
题型:简答题
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分值: 12分

如图(7),已知抛物线C:=2py (p>0)的焦点为F,过点F的直线l交抛物线C于A,B两点.

23.当直线l的倾斜角是45°时,AB的中垂线交y轴于点Q(0,5),求p的值;

24.以AB为直径的圆交x轴于M,N两点,记劣弧的长度为S,当直线l绕点F旋转时,求的最大值.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

解:(1)  当的倾斜角为时,的方程为

    

  得中点为

中垂线为     代入得  

考查方向

本题主要考查了抛物线的方程与性质及直线与抛物线的综合应用,近几年高考考查的频率较高,也常考查直线与椭圆、圆与直线,求曲线轨迹或最值问题。

解题思路

(1)首先设出直线AB方程,再计算出中点从而确定其中垂线方程,最后将Q点坐标代入方程算出P的值(2)根据题意设出直线L的方程,表示出弦AB和圆心D的坐标;令,探索到,转化为求的最大值问题。

易错点

对条件的合理转化是本题的突破口也是易错点。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)的最大值为

解析

解:

(2)设的方程为,代入

      中点为

  

轴的距离

取最小值

的最大值为

的最大值为.

考查方向

本题主要考查了抛物线的方程与性质及直线与抛物线的综合应用,近几年高考考查的频率较高,也常考查直线与椭圆、圆与直线,求曲线轨迹或最值问题。

解题思路

(1)首先设出直线AB方程,再计算出中点从而确定其中垂线方程,最后将Q点坐标代入方程算出P的值(2)根据题意设出直线L的方程,表示出弦AB和圆心D的坐标;令,探索到,转化为求的最大值问题。

易错点

对条件的合理转化是本题的突破口也是易错点。

1
题型:简答题
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分值: 12分

某校高二年级共有学生1000名,其中走读生750名,住宿生250名,现采用分层抽样的方法从该年级抽取100名学生进行问卷调查.根据问卷取得了这100名学生每天晚上有效学习时间(单位:分钟)的数据,按照以下区间分为八组:①[0,30),② [30,60),③[60,90),④[90, 120),……得到频率分布直方图(部分)如图(4).

19.如果把“学生晚上有效时间达到两小时”作为是否充分利用时间的标准,对抽取的100名学生,完成下列2×2列联表;并判断是否有95%的把握认为学生利用时间是否充分与走读、住宿有关?

20.若在第①组、第②组、第③组中共抽出3人调查影响有效利用时间的原因,记抽到“有效学习时间少于60分钟”的学生人数为X,求X的分布列和数学期望.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

由于K2>3.841,所以有95%的把握认为学生利用时间是否充分与走读、住宿有关

解析

解:(1)

K2=≈5.556

由于K2>3.841,所以有95%的把握认为学生利用时间是否充分与走读、住宿有关

考查方向

本题主要考查了独立性检验和分布列,考查考生的运算能力

解题思路

(1)根据走读生和住宿生的样本数完成表格,并由表格计算K2确定相关程度

(2)首先计算出第①组、第②组、第③组各抽取的人数,再确定随机变量X的所有可能取值并计算其概率完成分布列,最后计算数学期望。

易错点

各组人数的确定和离散型随机变量的概率的计算

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

(2)设第i组的频率为Pi(i=1,2,…,8),则由图可知:P1=×30=,P2=×30= ,P3=×30=,可得:第①组1人,第②组4人,第③组10人。

则X的所有可能取值为0,1,2,3,

 的分布列为:

(或由X服从超几何分布,

考查方向

本题主要考查了独立性检验和分布列,考查考生的运算能力

解题思路

(1)根据走读生和住宿生的样本数完成表格,并由表格计算K2确定相关程度

(2)首先计算出第①组、第②组、第③组各抽取的人数,再确定随机变量X的所有可能取值并计算其概率完成分布列,最后计算数学期望。

易错点

各组人数的确定和离散型随机变量的概率的计算

1
题型:简答题
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分值: 12分

已知函数f(x)=lnx-ax++1 (a∈R).

25.求函数f(x)的单调递增区间;

26.当a∈(,1)时,若对任意t∈[2,3],在x∈(0,t]时,函数f(x)的最小值为f(t),求实数a的取值范围.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)a≤0时,单调递增区间为(1,+∞);0<时,单调递增区间为(1, );

a=时, 无单调递增区间;<a≤1时, 单调递增区间为( ,1);

a>1时,  单调递增区间为(0,1).

解析

解:(1)(x>0)…1分

时,,x∈(1,+∞)时,g(x)>0⇒>0⇒f(x)单调递增,

<0时,由x>0,得<0,所以x∈(1,+∞)时,g(x)>0⇒>0⇒f(x)单调递增,

>0时,,若,则

当0< , x∈(1,  ),>0,单调递增,

当a=  ,f(x)在(0,+∞)上无递增区间,

<a≤1时,x∈(  ,1),f′(x)>0, 单调递增,

当a>1时,x∈(0,1)时,f'(x)>0,f(x)单调递增.

综上所述,    a≤0时,单调递增区间为(1,+∞);

0<时,单调递增区间为(1, );

a=时, 无单调递增区间;

<a≤1时, 单调递增区间为( ,1);

a>1时,  单调递增区间为(0,1).

考查方向

本题主要考查了函数的单调性与含参不等式在某区间上有最小值求参数的取值范围问题,考查考生对分类讨论思想和转化化归思想的理解。

解题思路

(1)对函数进行求导,再对会影响导数符号的部分进行分类讨论;从而探索其单调性(2)由(1)对a进行分段探讨函数的单调性及在(0,t]上的最小值情况,从而确定参数的取值范围。

易错点

对参数a分类不清晰,对多个参数处理思路乱。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

解:

(2)由题知函数

①当时,>0,于是时,单调递减;时,单调递增;又因为要对任意实数,当时,函数的最小值为只需要,解得

②当时,上,恒有,有且仅有上单调递减,显然成立。

③当时,于是时,单调递减;时,单调递增;要对任意实数,当时,函数的最小值为只需要

所以上单调递减,在上单调递增减,g(a)≥>ln2 +,所以此时恒定满足题意.

综上所述:

考查方向

本题主要考查了函数的单调性与含参不等式在某区间上有最小值求参数的取值范围问题,考查考生对分类讨论思想和转化化归思想的理解。

解题思路

(1)对函数进行求导,再对会影响导数符号的部分进行分类讨论;从而探索其单调性(2)由(1)对a进行分段探讨函数的单调性及在(0,t]上的最小值情况,从而确定参数的取值范围。

易错点

对参数a分类不清晰,对多个参数处理思路乱。

1
题型:简答题
|
分值: 10分

请考生在以下3题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题记分.做答时请用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑.

【选修4—1:几何证明选讲】请回答27、28题。

如图(8),圆O1与圆O2相交于A、B两点, AB是圆O2的直径,过A点作圆O1的切线交圆O2于点E,并与BO1的延长线交于点P,PB分别与圆O1、圆O2交于C,D两点.

【选修4—4:坐标系与参数方程】请回答29、30题。

在直角坐标系xOy中,曲线C1的参数方程为(α为参数),曲线C2的参数方程为 (β为参数),以O为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系.

【选修4—5:不等式选讲】请回答31、32题。

设f(x)=|x-a|,(a∈R).

27.求证:PA·PD=PE·PC;

28.求证:AD=AE.

29.求曲线C1和曲线C2的极坐标方程;

30.已知射线l1:θ=α(0<α<=,将射线l1顺时针旋转得到射线l2:θ=α-,且射线l1与曲线C1交于O、P两点,射线l2与曲线C2交于O、Q两点,求|OP|·|OQ|的最大值.

31.当-2≤x≤3时,f(x)≤4成立,求实数a的取值范围;

32.若存在实数x,使得f(x-a)-f(x+a)≤2a-1成立,求实数a的取值范围.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)PA·PD=PE·PC;

解析

.解:(1) 分别是⊙O2的割线

     ①

分别是⊙O1的切线与割线,

      ②

由①,②得

考查方向

本题主要考查了圆的切线与割线的性质,考查考生的逻辑推理能力、转化与化归能力。

解题思路

(1)由分别是⊙O2的割线,得到;又由分别是⊙O1的切线与割线,得到;从而得证PA·PD=PE·PC;

(2)连接AC,DE,易知,由(1)知从而得出

易错点

易忽视的重要性

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)AD=AE

解析

解:

(2)连接AC,DE, ⊙O1的直径,

  ……..6分

由(1)知,

AB是⊙O2的直径,

考查方向

本题主要考查了圆的切线与割线的性质,考查考生的逻辑推理能力、转化与化归能力。

解题思路

(1)由分别是⊙O2的割线,得到;又由分别是⊙O1的切线与割线,得到;从而得证PA·PD=PE·PC;

(2)连接AC,DE,易知,由(1)知从而得出

易错点

易忽视的重要性

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)极坐标方程为极坐标方程为

解析

.解:(1)曲线的直角坐标方程为,所以极坐标方程为

曲线的直角坐标方程为,所以极坐标方程为

考查方向

本题主要考查了极坐标与直角坐标的互化及参数的几何意义,意在考查考生分析问题、解决问题的能力和运算求解能力。

解题思路

(1)先把参数方程转化为直角坐标方程再转化为极坐标方程;(2)射线l1l2恰好过极点,所以|OP|·|OQ|,再通过化简三角函数易求得最值。

易错点

对|OP|·|OQ|的转化是关键,应注意命题者对射线不过极点的考查。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)取最大值4

解析

解:

(2)设点极点坐标,即

极坐标为  即

=

时,取最大值4

考查方向

本题主要考查了极坐标与直角坐标的互化及参数的几何意义,意在考查考生分析问题、解决问题的能力和运算求解能力。

解题思路

(1)先把参数方程转化为直角坐标方程再转化为极坐标方程;(2)射线l1l2恰好过极点,所以|OP|·|OQ|,再通过化简三角函数易求得最值。

易错点

对|OP|·|OQ|的转化是关键,应注意命题者对射线不过极点的考查。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

解:(1)   可得

,故而

.

考查方向

本题主要考查了含绝对值不等式的解法及不等式存在性问题,考查考生应用知识的能力及运算能力。

解题思路

(1)用公式法解含一个绝对值不等式;(2)存在实数x,使得f(x-a)-f(x+a)≤2a-1成立,则,所以要借助找出其最小值为

易错点

难以转化合理转化条件导致找到其最小值。

第(6)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

解:

(2)

 故而

存在实数 ,使得成立, 即可.

; ;

综上所述,实数.

考查方向

本题主要考查了含绝对值不等式的解法及不等式存在性问题,考查考生应用知识的能力及运算能力。

解题思路

(1)用公式法解含一个绝对值不等式;(2)存在实数x,使得f(x-a)-f(x+a)≤2a-1成立,则,所以要借助找出其最小值为

易错点

难以转化合理转化条件导致找到其最小值。

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