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1. 设集合

正确答案
解析
化简M=[-1,



考查方向
解题思路
先化简集合M。后化简集合N,最后做交集运算。
易错点
容易将两个集合中的元素属性弄混,从而错选答案A
知识点
2. 设i是虚数单位,若复数


正确答案
解析

考查方向
解题思路

易错点
对复数除法不熟,不能正确理解纯虚数的概念
知识点
5. 
正确答案
解析

考查方向
解题思路
由通项得,
易错点
二项式系数与二项式展开式系数的区别。
知识点
6.偶函数


正确答案
解析

考查方向
解题思路
先平移,然后根据图像关于原点对称求解!
易错点
1、本题易在左右平移时发生错误,易忽视x的系数
知识点


正确答案
解析
最长的棱为
考查方向
解题思路
根据题中条件画出还原的几何体,如图所示.
易错点
没有正确的分析图中的位置关系与数量关系,将三视图还原错误
知识点
8. 已知数列{an}的前n项和为Sn ,点(n,Sn)在函数f(x)=
正确答案
考查方向
解题思路
(1)求积分;(2)代入解析式;
易错点
由前n项和求通项时,注意n的限定条件。
知识点
3. 某考察团对全国10大城市进行职工人均工资水平x(千元)与居民人均消费水平y(千元)统计调查,y与x具有相关关系,回归方程
正确答案
解析
考查方向
解题思路
直接代入回归方程, 可求得
易错点
不知道样本中心与线性回归直线的关系,题意理解不清
知识点
4. 下列叙述中正确的是( )
正确答案
解析
A.不正确,a<0不成立;B.不正确,如b=0; C不正确,命题“对任意



考查方向
解题思路
按照题中涉及到相关知识点,运用命题的知识点逐一排查。
易错点
不理解条件与结论之间的关系导致出错。全称命题的否定不理解。
知识点
10.点










正确答案
解析
由题意可知,0-ABC 为正三棱锥,设E点为三角形ABC的中心, 在正三角形ABC中,易求AE=1;在三角形OAE中,OE=1,又因为S到平面ABC的距离为1/2,所以S点所在的球小圆面与ABC所在的球小圆面之间的距离为1/2.所以OSE为等腰三角形,ES=S0=
考查方向
解题思路
画出草图,易得0-ABC 为正三棱锥,再求出OE=1,论证S的位置,最后得出OSE为等腰三角形,求得SE=
易错点
本题对空间要求的能力较高,易在理解题中的位置关系与数量关系及作图中出错
知识点
11.已知函数




正确答案
解析
由题意可知,



考查方向
解题思路
先求导,利用简图,将根的分布条件转化成a,b的限制条件上,再将问题转成线性规划问题,
易错点
不能控制导函数的两个零点的分布,在处理结论与题设的关系上找不到解题突破口。
知识点
9.已知一次函数





正确答案
解析
f(0)=-1;f(1)=a-1, 使得



考查方向
解题思路
由于是直线型函数,求两个端点值,f(1)=a-1<0,解得 a
易错点
对于恒成立问题理解错,数形结合应用。
知识点
12.过点






正确答案
解析
根据题意,过(0.2b)与斜率为正的渐近线平行的直线方程为





考查方向
解题思路
借助双曲线和几何性质及直线与双曲线的关系,“双曲线



易错点
不能正确理解“双曲线


知识点
13. 抛物线
正确答案
解析

考查方向
解题思路
先化为标准方程,结合图形直接求准线方程。
易错点
没有变为标准方程,直接得出x=2、
知识点
14. 公元


(参考数据:

正确答案
24
考查方向
解题思路
可以根据程序框图的运行方式。找出n的运算规律。
易错点
对循环结构的次数弄不清。对判断结构判断不准。
知识点
15.已知两个非零平面向量




正确答案
8
考查方向
解题思路
原不等式可以转化为关于
易错点
不明确不等式的转型
知识点
16. 已知等比数列{an}中a2=1,则其前3项的和S3的取值范围是 。
正确答案
解析
设首项为a(显然a不为0). 公比为q(显然q不为0)
当q=1时
考查方向
解题思路
对公比q分类讨论,再结合a2=1,将S3转成关于q函数进行讨论。
易错点
对公式q的讨论及范围的确定
知识点
△ABC中,
17.求BC的长;
18.求△DBC的面积。
正确答案
3
解析
解∵cos∠ABC
在△ABC中,设BC=a,AC=3b ∴9b2=
在△ABD中, cos∠ADB=
在△BDC中, cos∠BDC=
cos∠ADB=-cos∠BDC


由①②
考查方向
解题思路
利用角的关系,利用余弦定理得到边的关系,通过解方程求得BC长。
易错点
含有a的方程不易处理。
正确答案
解析
解

考查方向
解题思路
利用角的关系,利用余弦定理得到边的关系,通过解方程求得BC长。
易错点
含有a的方程不易处理。
以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵树,乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示。
19.如果X=8,求乙组同学植树棵树的平均数和方差。
20.如果X=9,分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,求这两名同学的植树总棵树Y的分布列和数学期望。
正确答案
解析
当X=8时,由茎叶图可知,乙组同学的植树棵数是:8,8,9,10。………2
所以平均数为
方差为
考查方向
解题思路
按题意直接求平均,按公式直接求方差
易错点
第(2)问随机变量找不准,对应有概率计算不准确。
正确答案
随机变量Y的分布列为:
数学期望19
解析
当X=9时,由茎叶图可知,甲组同学的植树棵树是:9,9,11,11;
乙组同学的植树棵数是:9,8,9,10。
分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,共有4×4=16种可能的结果,
这两名同学植树总棵数Y的可能取值为17,18,19,20,21。
事件“Y=17”等价于“甲组选出的同学植树9棵,乙组选出的同学植树8棵”,
所以该事件有2种可能的结果,
因此P(Y=17)=
同理可得P(Y=18)=



所以,随机变量Y的分布列为:
EY=17×




考查方向
解题思路
统计事件总为4×4=16,总棵数Y的可能取值为17,18,19,20,21。算出概率,列分布列,直接求数学期望
易错点
第(2)问随机变量找不准,对应有概率计算不准确。
如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,△ABC是边长为2的等边三角形,AA1⊥平面ABC,点E是AB的中点,CE∥平面A1BD。
21.求证:点D是CC1的中点;
22.若A1D⊥BD,求平面A1BD与平面ABC所成二面角(锐角)的余弦值。
正确答案
略
解析
取A1B1的中点F,连接F
由作图过程易得:四边形CEFC1为平行四边形,EC∥AA1。
在△AA1B中,点E是AB的中点,∴点G是A1B的中点,



又CE∥平面A1BD,CE平面EFC1C,
且平面EFC1C平面A1BD=DG,
∴DG∥CE,又∵EG∥CD
∴四边形CEGD为平行四边形,CD=EG=
∴点D是CC1的中点……………………………6
考查方向
解题思路
利用题中条件,证明四边形CEFC1为平行四边形,进而由CE∥平面A1BD。证明得出
易错点
在证明线面垂直时,没有严格按照定理的三个条件去证,重点是线线平行。易在过程的严密性上扣分。
正确答案
解析
由(Ⅰ)知EF∥AA1,AA1⊥平面ABC,
∴EF⊥平面ABC
又△ABC是边长为2的等边三角形,点E是AB的中点,
∴CE⊥AB且CE=
如图,建立空间直角坐标系E-xyz,设EF=2h,…………………7
则B(1,0,0),C(0,




由A1D⊥BD可知:

由z轴⊥平
设平面A1BD的法向量为
由

令x=

∴cos<


∴平面A1BD与平面ABC所成二面角(锐角)的余弦值为
考查方向
解题思路
如图,建立空间直角坐标系E-xyz,设EF=2h,找到两个面的法向量,以下按求二面的步骤就可解。
易错点
建立合理的坐标系,正确求点坐标
已知椭圆


且 
23.求椭圆E的方程;
24.过点P的直线
(i)若

(ii)在y轴上是否存在与点P不同的定点Q,使得
正确答案
考查方向
解题思路
由题意,根据数量积求得方程中的待定的a,b.(2).按照解析几何的常规思路求解,
先讨论直线方程的斜率问题,然后联系方程组,求方程的
易错点
解析几何易出现对于直线方程的分类讨论上的错,再就是直线与曲线联系以后,寻求变量之间的联系时,易出现转化和计算,代数整理上的错误。
正确答案
解析
解:(1)当直线不存在斜率时,|PB|=


考查方向
解题思路
也是要讨论直线方程的斜率两种情况,假设存在,Q,使得
易错点
解析几何易出现对于直线方程的分类讨论上的错,再就是直线与曲线联系以后,寻求变量之间的联系时,易出现转化和计算,代数整理上的错误。
已知函数
25.若曲线

26.对任意的



正确答案
递增区间为(0,1),(2a+1,+
解析

若曲线
则

则由f

∴f(x)的单调递增区间为(0,1),(2a+1,+
考查方向
解题思路
通过求导,将单调递减区间转成导数正负问题;
易错点
存在性与恒成立的区别
正确答案
解析
∵

不妨设1≤x1<x2≤2,则f(x1)>f(x2),
∴原不等式即为:f(x1)-f(x2)<
即


令g(x)=f(x)-



∴g(x)=f(x)-
∴


而
化简得
即

∵


即

令


∴
则


考查方向
解题思路
本题主要考查函数与导数的综合应用能力,具体涉及到用导数来描述原函数的单调性、极值等情况. 本题对考生的逻辑推理与运算求解能力有较高要求.
易错点
构造函数,及讨论问题的全面性。处理逻辑推理与运算求解能力方面易出错。思路不清晰,步骤不严谨











































































